个人年度工作总结范文

个人年度工作总结范文（汇编3篇）

　　总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况。我们该怎么写总结呢？下面是范文网小编收集的个人年度工作总结范文（汇编3篇），供大家参考。

个人年度工作总结范文1

　　XX社区志愿者队伍，是由辖区内积极热心青少年、团员、党员各持所长，以社区团总支为核心，协调社区各组织，建立的志愿者服务队伍。目前，已有志愿者一百余人，以退休老人、青少年、困难家庭、特殊人群等为服务对象，开展了系列志愿服务活动，产生了良好的影响。

　　我有幸作为社区团员志愿者队伍的一份子，在完成本职工作的基础上，积极组织参与该队伍的各项服务活动。

　　20xx年度，本人任城市管理一职，主要负责社区内沿街店面经营秩序，辖区内环境卫生等工作。在日常工作中多为接触百姓及沿路一带店家，维持社区要道两边商家经营秩序，劝止店家出店经营、乱堆物品、随意张贴广告等城市不和谐行为。除此外，社区卫生也是工作重点，每日不定时巡查，发现垃圾及时清理，为居民营造一个清洁、优美的社区环境尽我本职。

　　在工作中要与居民密切联系，及时听取居民意见和建议，提高社区服务的质量。社区的志愿者服务队伍也是为社区内有困难，需要帮助的人群提供积极有效的服务，在团支书的组织带领下，本年度服务队触及企业宣传安全生产，充分发挥社会力量，扩大志愿者队伍的覆盖面和影响力;上门慰问残疾人、困难家庭、孤独老人等弱势人群，送去服务和关怀;结合杭州市六五普法规划的启动，社区在普法期间，组织志愿者通过播放普法记录片、黑板报、做宣传海报等形式，开展普法宣传。不仅如此，还将服务队伍延伸至XX路上，早晚高峰时期配合协管员宣传安全出行，遵守交通规则。

　　社区志愿者队伍，以服务居民为宗旨，利用大家业余时间，开展一系列服务活动，在活动中不仅帮助了他人，同时使自身的素质觉悟得到完善，真正领会助人为快乐之本的含义。作为年轻党员，还应不断增强社会责任感，增强服务意识，提高个人修养，将一名党员，一名志愿者的社会职责发挥得更全面。

　　在接下来的'每年中，将以更积极的精神面貌，更热心的服务姿态，紧跟志愿者团队，履行为人民服务的宗旨。将我社区志愿者队伍越建越大，将我们的服务惠及更多居民。

个人年度工作总结范文2

　　作为一名小学教师，我已经工作了很多年了。在不断的教学中，我对自己的教学有了较为深刻的认识，现在的我已经将我的工作看的很透，我相信随着时间的流逝，我还会做的更好。一年的时光很快的结束了，在一年的工作中，相信自己能够做的更好，这些都是我要做好的事情，在一年里我对自己的工作进行了一下个人总结：

　　一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。

　　一、政治思想方面：

　　认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

　　二、工作考勤方面：

　　我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：辅导的科幻绘画《太空花园》获寿光市二等奖，我班的刘小丽在市古诗词表演中获故事大王称号，为语文网络资源设计的脚本获山东省三等奖，辅导的作文《美丽的仙人掌》获潍坊市三等奖，辅导王家帅在小学全国英语竞赛中获三等奖。

　　三、教育教学方面：

　　要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　3、 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

　　4、热爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

　　5、课前准备：备好课。

　　6、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　7、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　8、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

　　以后的教师生涯，我将会一直走下去，我相信我能够一直进步下去，这些都是我能做好的，也是能够做到的，对我来说，这不是难事，所以我会一直走下去，我相信我能够做的更好。当一名教师是光荣的，我一直为自己是一名教师感到自豪，所以今后的路，我将会继续走过，我相信我能够做的更好！

个人年度工作总结范文3

　　一、用全新的教育教学理念、改革课堂教学

　　从参加新教材培训到实施课程改革以来、我反复学习有关的教育教学理论、深刻领会新课标精神、认真反思自身教学实际、研究学生、探究教法、逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想、树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念、在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力、有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等、撰写了不少教学论文、并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流、激发了学生学习语文的积极性、收到了较好的教学效果。

　　二、用生动灵活的教学方式、焕发课堂活力

　　应试教学课堂围绕知识目标而展开、储存继承前人积累下来的经验和体验、但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志、如何激活所需的先前经验、萌动求智欲望呢新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式、激活学生好奇心、探究欲、培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力、并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此、我们仔细研究教育心理、准确把握初一学生的心理特征和思维特点、积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时、我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式、根据不同内容精心设计问题、组织课堂教学。

　　这样教学、课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友、教室也转变成为学生的学堂、学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难、或浮想联翩、或组间交流、或挑战权威。师生互动、生生互动、组际互动、环境互动、在有限的时间内、每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的"死角"、课堂上充满着流动的阳光、平等、和谐与交流共存、发现、挑战与沉思同在。活跃的思维、频动的闪光点、让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材、又不唯教材。师生的情感与个性融在其中、现实的生活进入课堂、学生在互动中求知、在活动中探索、既轻松地掌握了知识、又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高、语文课堂真正焕发出它应有的活力。

　　三、用先进的教学手段、提高学习效率

　　现代科学技术日新月异的飞速发展、要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变、学生思维的开启、更要有引导学生学会学习、掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求、也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

　　应试教学课堂总是教师比比划划、总是在如何把知识线条明晰化上动心思、在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣、其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点、借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受、使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域、拓宽摄取知识的渠道、实现提高学生信息素养、开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。

　　教学中、一改过去课堂上过于注重知识传授、内容上过于注重书本知识、结构上过于强调学科本位、实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练等状况、仔细研究教材内容、精心设计教学环节、将学生从原有的课堂圈子中"解放"出来、调动学生充分利用网络资源、使他们能够在自主探究与交流的过程中、不断挑战自我、扩展创造性思维。

　　四、用扎实多样的训练、培养学生的语文实践能力

　　死教书、教死书不能适应社会对教育的需要、新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者、由知识的传递者转化为学习的促进者、超越课堂的藩篱、将现代教学过程演化为"培养学习者"的过程、实现由"授之以鱼"到"授之以渔"的根本转变。用扎实多样的训练、多方面提高学生的语文素养、努力培养学生的语文实践能力、使学生获得一定的终身学习的本领。

　　"授之以鱼、仅供一饭之需；授之以渔、则终身受用无穷"。教育的意旨并非知识的累积、而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的、所学的知识也受时代的局限、他们要在未来有所作为、要在未来跟上时代、就一定要不断地学习、终身学习、去吸收新东西、更新知识结构。可见、方法的确比知识更为重要、教授方法才是教学的根本。那么、学生对于传授的方法是否能够灵活运用、对初中一年级的学生而言、则需要一个较长时间的反复的训练过程。

　　为此、我针对不同的知识版块、采取不同的训练方法：夯实基础――硬笔书法每、字词听写"循环放映"；扩大积累――课外阅读每日一段、读书笔记（摘记）天天都写；训练能力――阅读理解、从总体方法到解题技巧、系统指导、反复锤炼；作文训练――循序渐进、小作文依课文内容随堂布置、借"题"发挥、大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法、又有创新、鼓励学生放飞思想、大胆发挥……

　　教学有法、教无定法、从基础入手到提高能力直至学以致用、生动、活泼、扎实、系统、有序、有恒的训练、使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野、提高了学习效率、初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。