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小学思品教研组工作计划

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小学思品教研组工作计划(实用3篇)

  制定工作计划的好处太多了,相信大家都了解吧,提前制定工作计划会让我们的工作效率大大提高,你知道怎么制定吗?下面是范文网小编整理的小学思品教研组工作计划(实用3篇),供大家参考。

小学思品教研组工作计划(实用3篇)

小学思品教研组工作计划1

  一、指导思想:

  认真贯彻基础教育课改的思想精神,推进基础教学改革,进一步发挥思品教研组工作在推进素质教育和实现教育现代化中的作用,提高教育质量,促进学生发展。

  二、工作思路:

  坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向,领会新课标理念,从学生生活实际出发,加强思品教学的'针对性。重点开展义务教育新课程教学方法探索,优化教学设计,充分提高学习的主动性。开展教师专业培训和教学质量评价,提高思品教学的实效性。

  三、教研要点:

  1、认真学习有关教育文件,德育纲要,学习领会新课程标准。加强教师师德学习,注重教师的言传身教,更新教学观念,对新教材《品德与生活》进行备课指导,交流经验,提高教师队伍素质。

  2、认真参加市级《品德与社会》五年级新教材培训,加强理论学习。做好六年级老教材,新理念的贯彻落实,通过教学调研,开展教育思想大讨论、交流活动,全面提高教学效率。

  3、深入开展“明理、导行”,提高教育信度、效度为主题的教学改革研究。探索并构建学生“自主、合作、探究学习”的教学模式,培养学生主动学习的意识,培养学生对品德与生活、品德与社会课的良好情感,提高认识问题和解决问题的能力。

  4、抓好教学课前调查,切实从学生实际出发,解决学生实际问题。在教育学生时,与心理辅导相结合,促进学生身心全面发展。

  5、鼓励学生积极参加正当有益的活动,关心国家大事,培养学生创新精神和健康情趣。

  四、活动安排

  3月:

  1。制定教研工作计划。

  2。组织教师学习新课程标准。

  四月:

  1。组织教师参加区教学研讨活动和教材培训。

  2。相关论文、理论的学习。

  3。组织检查备课。

  五月:

  1。组织教师参加区教学研讨活动。

  2。组织教师参与“五年级教学案例”选拔。

  六月:

  1。进行教学交流活动。

  2。教研工作总结。

  3。整理上交有关材料。

小学思品教研组工作计划2

  一、指导思想和工作目标

  以“让学生快乐地学,让老师幸福地教”的乐学吴江打造为愿景,以六力并举的快乐校园建设为抓手,以转型为主线,发挥“研究、指导、管理、服务”职能。立足课堂,积极探求小学品德学科教学的最优化途径。立足教师发展,努力变革教研方式,推进“三微”精致教研。以科研为引领,探索小学品德课程与综合实践整合的有效策略,深入推进品德学科建设。

  二、工作重点和措施

  ㈠立足课堂,寻求小学品德学科教学的最优化

  1、以课标为纲领,加强学习提升。继续做好《小学品德与生活(社会)课程标准(20xx版)》的学习,尤其是要针对课标中重新修订、修改的内容,教师要进行深入学习、仔细体会,把握好品德与生活、品德与社会课程的基本性质、基本理念,了解基本的教学方式、评价要求,并努力将课标要求体现于自己的课堂教学中。

  2、以质量为目标,规范教学行为。品德学科以兼课教师为主,教师要向“每节课要质量”,根据学生基础和实际,设定明确的课时教学目标,有效开发和组织教学内容,设计多元、合理的教学活动,关注学生主体性,提高活动参与度。要积极开展多主体、多形式的教学评价活动,使学生活动的积极性得到保持。

  3、以研究为途径,提高教学效果。教学的过程应该同时也是研究的过程,教师要在教学中不断反思、发现、研究、改进,从而不断优化教学方式。首先要研究教材。其次要研究学生。再次要研究教学方法。

  4、以建模为抓手,优化教学方式。根据教育局提出的“以学生为主体,以教师为主导,以自主、合作、探究式学习方式”为主要特征课堂教学模式改革要求,本学期将围绕“实践体验式教学模式”“情境体验式教学模式”这两个教学模式进行实践与研究,细化操作流程、优化策略,以期不断完善、更趋合理。

  ㈡尝试“三微”,追求学科教研精致化

  1、微型课的探索与改进。微型课是教育局提出的新的课堂教学研究形式,并在第四届A级课评比中进行了全区推广。本学期,我们将将在联片教研活动中尝试微型课的探索与研究工作。

  2、微教研的尝试与研究。微教研是以微主题、微组织、微片段为基本特征的教研活动,微教研还是一种网络教研方式,本学期,我们借助区教育局云教研平台的建设,将给老师们创设交流、反思、探讨的空间。

  3、微课程的建构与推进。新课程要求教师改变“只见树木不见森林”的传统教学观,要求做到“既见树木更见森林”,要求变学科意识为课程意识。在教学中,教师可根据课程特点和教师自身特长,尝试微课程的建构。

  ㈢着眼发展,索求学科效益的最大化

  1、推进评价改革,发展学生。学生是教学的出发点,更是教学的归宿。教学的最终目的是促进学生的发展。小学品德学科是以促进学生的品德发展和社会性发展为目的的,因此,在教学中要积极推广“以学论教促进学生学习”的教学评价制度,让“以学论教”、“以学定教”、“以学促教”成为教师的自觉行为。大家要认真把好品德学科教学的质量关,按时、有效完成教学任务。

  2、借助课题引领,发展学科。本着科研先导、引领的原则,本学期将继续做好品德课题的研究工作。课题组成员要在研究中不断反思、及时总结,定期形成课题论文,在发展学科的同时,也促进自身的发展。

  三、第一学期主要活动安排

  月份、活动安排

  九月

  小学品德学科中心组暨课例研究活动

  省级评优课活动备赛、观摩

  制定好联片活动计划

  十月

  小学品德学科第二届“同一节课”结对研讨暨微型课研究活动

  小学品德学科课题组活动

  十一月

  苏州市小学品德学科心理健康教育研讨活动

  小学品德学科教师培训暨学科研究中心活动

  联片活动(微课)

  十二月

  苏州市课改展示小学品德学科观摩活动

  小学品德学科核心组成员个人发展论坛

  一月

  第四届基本功比赛校级选拔

小学思品教研组工作计划3

  一、指导思想

  新学年,新学校,我们品德教研组工作要把课改的新思想、新理念和思品课堂教学结合起来,转变思想,积极探索,围绕学校教研工作重点,根据本学科的特点,组织本组教师不断学习探求新的教育观念和教育理论,切实加强常规教学工作,积极开展教学教研活动,促进思想品德教学质量的提高,促进素质教育的全面实施。

  二、教研目标

  (一)学习新课程标准,理解课程性质、基本理念、设计思路,从而把握各年级教材的课程目标及教学目标。

  (二)在课程标准的指导下,全体教师能深入细致地钻研教材,能开展丰富多彩、寓教育于其中的各种教育活动,并能在教学实践中总结出切合该学科的教学方法,设计出针对性、实效性强的教案,从而达到优化课堂教学,提高思品教学质量的目的。

  (三)围绕学校教研工作开设教研课,并在品德与生活(社会)课中,渗透我校“创绿”活动,培养学生良好的环保意识。

  (四)重点培养一到两名思品骨干教师,为整体提高我校思品教师队伍的素质起好引领作用。

  三、具体措施

  (一)以年级为单位,同年级的思品教师一起学习、解读课程标准的有关精神,交流教学的得与失,这样可以集思广益,达到整体提高,共同过好教材的目的。

  (二)以教研课为龙头,激发思品教师钻研教材,践行新课标理念的热情,为新课程理念下品德教学在学校的全面开展积累实际经验。

  (三)提倡教师自学教学刊物,了解教研信息,学习现代教学教研理论,从而丰富自身教育理论,提高自身素质。

小学思品教研组工作计划(实用3篇)

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