小学语文五年级作文公开课

小学语文五年级作文公开课5篇(五年级语文下公开课)

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小学语文五年级作文公开课1

　　其中，给我印象最深的就是去年陶老师给我们上的那堂公开课。我还记得 那是一篇文言文：《两小儿辩日》。

　　那时，我们班是全校闻名的一个班集体——纪律最差。其他老师们都 认为我们这堂公开课肯定上不好。可是我们每一个同学都憋足了一口气， 坚信我们一定都能管住自己，好好听课，为自己、为老师、更为我们班集 体争口气。

　　令人期盼的那一天终于到来时，班上的同学都兴奋不已，老师也精神 焕发。随着动听的上课铃声，这堂公开课终于拉开了序幕。十几双明亮而 成熟的眼睛在教室后面默默地注视着我们。只见我们一个个都抱臂而坐， 认真听讲。老师也是满脸笑容，仿佛很满意我们的表现。

　　一节课下来，老师讲得非常顺利，我们也听得入迷，那些听课的老师 们都惊呆了!

　　这堂课，给了全校师生很大的振动——纪律这么差的班级，公开课竟 然上得这么好!

　　下课以后，老师对我们说：“你们表现真是太棒了!我原本以为你们 各方面表现不会太好，谁知道你们今天表现得都这么棒，我真为你们感到 骄傲、自豪!”同学们都会心地笑了。

　　我想告诉老师的是：虽然我们平时纪律不好，但我们却很活泼、很好 学、热爱班集体，一到关键时刻，我们的心就都会想到一起去的。如果我 们都用心学习，那么别的班级一定赶不上我们!!

　　这件事虽已过去有一段时间了，但我仍记忆忧新，我一定永远忘不了 我的老师与同学们!

小学语文五年级作文公开课2

　　今天上午第二节课是数学公开课。

　　上课的铃声响了，来借班上课的邱老师走到讲台前站着，一些别的学校的老师都来到我们教室后面坐下。上课后，我们与邱老师都相互问好，然后，她告诉我们今天这一堂课要学的内容是通分。我听了心里在想：为什么要通分?怎么样通分?……一连串问题在我的头脑中喷涌而出。邱老师看到了我一脸愁容的样子，便自己又说了起来：“通分就是把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数。”噢，我明白了，听了邱老师的解释，我明白了刚才在我心中的一些问题。现在，我心中的一切问题都解决了。我真是打心眼里佩服她。她的眼睛只向我这一边看了一次，就准确地看穿了我的心事。她的眼睛又一次向我这边扫来，这时，我看到她的眼睛里面好象在鼓励我：“加油，继续努力!”我一接到她发过来的信息，眼睛也向那边看了一次，好象在回答：“知道了，你就放一百二十个心吧!”

　　接着，邱老师向后一转，在黑板上写了一道题：判断四分之三和六分之五的大小可以用哪一些方法。我一下子就想到了一个好办法：只要把它们的分母都化成二十四，再看它们的分子是多少，就可以很快说出它们的大小了。分母四得乘六才能变成二十四，那么分子三乘六得十八;而分母六只要乘四就是二十四，那么分子五乘四得二十，同分母分数就能够比大小了。分母相同当然分子大的大，小的小。所以四分之三小于六分之五。想到这儿，我立刻举手说出了自己的想法和办法。邱老师听了乐嗬嗬地笑了：“讲得好，你用到了我们刚才所学的通分的方法。这也是根据分数的基本性质来做的。”我这么一说，许多同学纷纷举手发言了，向老师和同学说出了自己的想法。时间就这么很快过去了，一转眼便下课了。

　　下课后我还在想这一节课怎么上得这么快?

小学语文五年级作文公开课3

　　那天，是个晴朗的好日子，我也特别开心，因为要上公开课，我最喜欢上语文公开课，因为 姚 老师会时不时的插一段笑话让我们乐乐。

　　“叮铃铃”上课铃响了， 姚 老师手拿着教科书，大踏步的走进了教室。

　　姚 老师就开始讲起了晏子的生平事迹，把话题扯了十万八千里远，开始讲起了历史。

　　据说晏子的身材娇小，楚国想侮辱他，把城门紧闭，在旁边开了一个小洞，想让晏子从“狗洞”进去。

　　姚 老师问我们这里有三个成语隐藏在里面，让我们找找。我想，这个问题应该没多少人举手，我趁此机会表现表现，让 姚 老师对我刮目相看。果不其然， 姚 老师真叫我了，我准确的说出了三个成语张袂成阴、挥汗成雨和比肩继踵，老师表扬了我。

　　老师又让我们概括全文的主要内容，同学们纷纷举手，来展现自己的才华，我也不甘示弱，举起了手。可老师最终还是没叫我。我正想要多回答几个问题。可下课铃偏偏在这个时候响了起来。

　　“叮铃铃”我又快乐，又沮丧。快乐的是我表现了自己的才华，沮丧的是没有再多回答几个问题。

小学语文五年级作文公开课4

　　第一节课的下课铃打响啦，要去做操了，我们刚要去排队时，余老师走了进来，叫我们回座位，哦!原来，是要去上心理公开课呀!

　　给我们上课的是一位其他学校的心理老师，她高高的鼻梁上架着一副眼镜，穿着一身连衣裙，真漂亮!上课了老师先在黑板上贴了四个大字——记忆秘笈，然后拿起一个信封，信封上写着七个数字，让我们在三秒钟之内记住这些数字，我迅速看了一眼数字，可惜只看到了前四个数字，后几个数字我没记住。最后，老师公布了答案，答案是：5809134。

　　后来，我们玩了许多记忆游戏，而且还教了我们联想记忆法，不过，我印象最深的是任务2——四人小组一起用联想记忆法记住一首古诗。游戏开始了，我们小组一开始是直接背的，但后来老师过来了，说：“你们只用了联想记忆法的一种——声音，来背诵，可以表演一下整首古诗的内容啊!”后来，我们顺利排练完了整首古诗。到了表演的时候了，我们组被邀请了上去表演。背第一句时，黄子扬的手一起一落的，表示有很多山，到背第二句时，我的手先是学小鸟飞，代表子规，接着，手又从上往下抖，表示下雨，然后，手再向上伸展，表示有很多烟，接着，朱宇坤摆出悠闲的样子，表示闲人少，最后刁弈涛做出插东西的样子，表示插田。表演结束了，下课了，我真想一切再重来一次，那该多好啊!

小学语文五年级作文公开课5

　　“叮铃铃……”上课铃声响了，老师微笑着走进教室，后面跟着十几位听课的老师，同学们各个镇定自若，丝毫没有紧张的表情。这是怎么回事?

　　原来，这是一堂公开课，为了迎接这堂公开课，我们足足排练了五遍。提问、答问、朗读、练习等都有我们班的“尖子生”全包了，我也成了“专业户”了。

　　可讲得井井有条，随着一个个问题的提出，台下总有一只只配合默契的手举起。那，便是这堂课的主角，当然，也包括我。回答问题的同学理所当然说得头头是道、天衣无缝，引起台下老师的啧啧称赞。听着老师们一声声的赞叹，我的头部隐约作痛。这不是在重演《皇帝的新装》这个故事吗?但是谁来担当故事中诚实的

　　“喂，该你了。”同桌推推我的胳膊，轻声对我说。于是，我木然的举起手，站起来，说了些自己也不甚理解的话——那些话我早已背的滚瓜烂熟了。结果当然是又赢得了老师们一阵赞叹声。

　　“真是荒.唐!”我心里默默地想。

　　我们58名同学像木偶似的被人任意摆布，而那一手包办着竟是平日里和蔼可亲的吴老师!多么令人难以置信啊!

　　课依然顺利地进行着，可是我什么也听不进去，望着课本发愣，因为听与不听一个样，反正我的“任务”完成了。

　　“叮铃铃……”下课铃声终于响了，我们如获大赦，深深的吐了口气。我感到胸闷、头疼，快步走到操场，去呼吸大自然的新鲜空气。