实用的初中语文作文

实用的初中语文作文（汇编6篇）

实用的初中语文作文1

　　在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。众所周知，作文教学是语文教学中的一个非常重要的组成部分，在考试中占有40％的大比例分数，可以说占了语文学科的半壁江山，但是我们学生作文水平普遍低下，因此学生一见作文心就烦。老师呢？也害怕作文教学，因为尽管很努力的讲解，但学生仍无所适从，一筹莫展，学生的写作水平很难得到提高。激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，就成为语文教学的根本任务。那么如何才能提高中学生的写作水平呢？谈一谈我的几点体会和做法。

　　一、培养学生善于观察生活的习惯

　　大千世界，有写不尽的人、事、物、景，生活是海洋，并不缺少素材，缺少的是发现的眼睛。教会学生善于观察生活，力求写实。所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。首先，要明确观察的对象，其次，指导学生运用各种感觉器官去细致深入地观察，提高观察质量。如指导学生观察菊花时，首选通过视觉了解菊花的形状、颜色、姿态；然后通过嗅觉，闻到它的花香；再通过触觉，摸到它的实体；再通过味觉，尝到它的滋味；最后，要求学生带着情感去观察，这样，写出来的文章才能打动人。

　　二、培养学生浓厚的写作兴趣

　　孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”那么，如何培养学生对作文的兴趣呢？

　　1.善于发现闪光点，及时肯定鼓励，少点批评。学生的作文，在批改时都要找到他们的长处，从中发现闪光点，加以肯定和鼓励，并且每次作文时都要求学生认真对待，选出一些佳作张贴出来，并在课堂上朗读出来，哪怕是一个字用得妙，一个开头写得精彩都衷心表扬一番，从而激发学生的写作兴趣。

　　2.因人施教，分类指导。俗话说：“十个指头有长短。”学生作文水平高低并不一致，“一刀切”、“一锅煮”的教法使好的学生吃不饱，差的学生吃不消，也会使学生失去兴趣，产生消极心理和行为，因此每次作文我根据学生的不同程度提出不同的要求、任务、分类指导。好的学生鼓励他们参加各类作文竞赛，积极向报刊投稿发表，以满足他们自我实现的需要，对差的学生降低要求，减少难度，使他们的写作能有所进步，从而激发他们写作的兴趣。

　　三、加强课外阅读，积累写作素材

　　要使学生作文有话可说，有物可写，必须注意积累写作材料，提倡多阅读文章。那么，如何引导学生广泛的阅读呢？

　　1.拓宽阅读面。教师要经常向学生推荐读物，一是适合学生阅读的文学作品，重在提高学生的文学素养；二是优秀作文选之类，让学生在写作上接受启示；三是科普读物、工具书之类的非文学读物，以拓宽学生的知识面，为学生的习作准备材料。

　　2.制作阅读卡。要求学生对在平时教学的文章中或在课外阅读时遇到的精彩片断、妙词佳句、成语格言、名人名言及时摘抄，分类进行整理，并写上简要的阅读批注或感想，培养学生良好的阅读习惯。

　　3.定向的专题阅读与自由阅读相结合。所谓定向专题阅读，就要求学生阅读的书籍（或文章）时，要与语文教材的单元阅读、单元作文的语体相协调，以提高阅读和作文的效率。(语文教学论文 )自由阅读就是根据学生各自的兴趣选定材料，体现学生阅读的自主性。以便于学生在写作时有不同的材料，写出来的作文才会丰富多彩。

　　四、多些片段，多写日记，练习随笔

　　一般地说，学生课外时间有限，过分要求写整篇文章，会让他们感到“心有余而力不足”。因此平时可以进行多练笔，多写日记。我强调每位学生每天至少练笔一次，大至对时政国事的抨击，小至遣词造句，学生经过了一段时间的练习，笔头熟了，素材也丰富了，有些内容还运用到作文中去，从而减轻了写作的难度。而随笔，就是给学生以充分的自由：选材自由，命题自由，文体自由，字数自由。只管写自己最熟悉、最感兴趣、印象最深的人或事。可议论，可抒情，可记叙、随心所欲。有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止。这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力。他们写的内容起初比较简单，渐渐地，观察视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写社会、写人生。在随笔里，我看到了学生的写作欲望，也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣。不仅有话可写，而且更真实，更贴近生活，收到了显著的效果。

　　五、帮助学生归纳写作方法和技巧，提高写作水平

　　1.教给学生写作的技巧——定靓丽的标题。题目是文章的眼睛。想使文题靓丽新颖，可引导学生采用如下方法：①引用式。直接引用与材料中心相吻合的诗句、名句、歌词、俗语、广告、做文章标题。这类文题醒目，易引起读者共鸣。②修辞式。即用修辞格来拟标题，常见的.有比喻、拟人、借代等手法，用这种方法拟定标题形象传神，有感染力。

　　2.提供策略方法的指导——写好开头和结尾。好的开头引人注目，给人以先声夺人之感。好的结尾回眸一笑百媚生。我们可以给学生提供一些方法。例如开头的写法有：巧用修辞，展示风采、悬念入题，引人入胜、抒情开篇，真情感人、转折入题，生动深刻、描写入题，自然真挚。结尾的方法有：自然收束式、画龙点睛式、首尾呼应式、名言警句式、抒情议论式。

　　3.要写好作文，必须指导学生锤炼词语，善用修辞，为文章增添光彩。我指导学生作文的前提思想：中学生写作文一定要先光彩夺目，然后才平淡自然。作文的初学者在写作文的时候，无时无刻都要以丰富的词汇，优美的文辞来吸引读者，博取作文高分。

　　“冰冻三尺非一日之寒。”要全面提高学生的作文水平，既需要语文教师大胆改革，又要调动学生的积极性，使之养成良好的作文习惯，才能扬长避短，在具体的写作实践中提高写作水平，让作文教学不再黯淡无光，焕发出新的活力与光彩

实用的初中语文作文2

　　1. 中心不够明确，立意不够清晰。

　　2. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

　　3. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

　　4. 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

　　5. 情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

　　6. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

　　7. 情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

　　8. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

　　9. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。

　　10. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

　　11. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

　　12. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

　　13. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

　　14. 比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

　　15. 适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

　　16. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

　　17. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

　　18. 叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动献计献策读后能从中受到教育

　　19. 朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息

　　20. 这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞

实用的初中语文作文3

　　爸爸只念过三年书，但他爱读书，而且能灵活运用，常常拿我书本里的知识来教育我，让我佩服得五体投地。

　　三年前的夏天，他给我上了一堂别开生面的语文课。

　　那天下午，我在阳台上做作业，看见邻居的女孩骑着单车像蝴蝶似的飞来，显摆似的，在我的楼下划了一道美丽的弧线，又像蝴蝶一般飞走了。我看着她的背影发愣，脑海里满是那道优美的弧线。

　　“丫头，光羡慕没用，得行动。昨晚不是在背‘临渊羡渔，不如归而结网’吗？”是老爸的声音。他摔断了腿，在家里休养，不知什么时候站在我身后。

　　“对，‘临渊羡渔，不如归而结网’”受到爸爸的鼓动，我飞跑下楼，架着妈妈的单车出门。

　　“等我伤好了教你！”

　　“不，现在！”

　　地面还在冒着白烟，我就迫不及待要飞起来。但很快，梦想破碎。不是二十四寸的女装车太高，而是我长得太矮小。我的头只比车鞍高出一点点，单车就像一头野马，我不可能驯服它。一种自卑感从心底袭来，美丽的梦想摇摇欲坠。当我忐忑不安地爬上车鞍，摔的命运便开始了。一连摔了五次，我决定放弃了。想到要与那份潇洒的梦想诀别，我拍打着大腿痛哭起来。

　　“丫头，别哭。”爸爸拄着拐杖走过来，把我眼角的泪水擦去，指着墙角的月季花和野草说：“孩子你看，月季能开花，小草也能开花，而且，每一种草都会开花！”

　　“每一种草都会开花！”我惊异于爸爸的话。这不是中考题上的话吗？他把它应用上了，而且那么恰当，不但让我顿开茅塞，而且让我重获信心。

　　“对，每一种草都会开花，别人能做到的，我也一定能做到！”我鼓起勇气再次上车。

　　可那车是个冤家，我刚抬腿它就躺下了。这回摔得更惨，两个膝盖的皮都擦破了，鲜血流了出来。“太难，不学了！”这念头刚闪过，那道优美的弧线又出现了。“凭什么她行我不行？每一种草都会开花！”我擦了一把汗水，咬着牙决定再来。终于蹬了五下！可惜，第六下又摔了。看着手上脚上青一块红一块，咀嚼着汗水浸着伤口的那种火辣辣的滋味，两股苦涩的液体泉涌而出……

　　“不经一夜寒彻骨，哪得梅花朴鼻香？”又是老爸的声音。他撑着拐杖站在墙根下，眯着小眼睛看着我笑。“丫头，你刚才踩得挺好的，就是太急。世上没有不开花的草，但也没有一生下就会飞的鸟，‘只要有恒心，铁棒磨成针’，‘不经历风雨怎么见彩虹？’”

　　我再次为老爸的话惊奇。这全是我书本上的内容，他不但背熟了，而且深刻地领悟了它们的涵义，把它们变成了一种教育我的能力。

　　“对，不经历风雨怎么见彩虹？没有人能随随便便成功！”我擦干泪，再上……

　　就这样，我学会骑单车，这全赖爸爸的教导。爸爸的教导让我懂得了行动的重要性，爸爸的教导让我克服了自卑的心理，爸爸的教导让我明白只有付出才能成功的道理。

　　那天学单车，既是一堂学习做人的实践课，也是一堂学习知识运用的语文课，它让我明白了很多做人和学习的真谛。

实用的初中语文作文4

　　（一）作文内容：

　　1.材料：非洲原野里有一种花，它色彩斑斓，芳香扑鼻，路过的飞虫往往经不起这种诱惑，扑上去贪婪地吮吸，谁知这种花分泌的是一种粘液，能开能合。这时，它的粘液将贪吃的飞虫牢牢地粘住后，花瓣又悄悄地合拢，把这些小虫都关闭起来，变成腹中之物了。

　　2.写作要求：

　　(1)根据材料展开联想，联系社会上、学习中的某一现象、某种人：①采用强调特征法将其画成一幅漫画，并为它起个恰当的名字。②根据画面的内容展开想像，写一个300字左右的对话片断。

实用的初中语文作文5

　　每一个人都是独一无二的存在，每一个人都出生都是让人期待的时刻。我在20xx年2月10日晚上12点来到了这个美丽的世界里。我姓刘，这个姓是我爸爸的心也是我爷爷的姓。晨露是早晨露水的意思。早晨的露水很早，也很清新，也很纯净。我的家人希望我是一个非常勤劳，非常单纯的小女孩。

　　我的家庭不算非常的富有，是一个农民家庭，我们家祖祖辈辈为农，家里的人都忙着去田里工作，根本没有太多的时间来照顾我，更不用说陪我玩了。所以我这个人最大的爱好就是看电视。因为在家里日子过的太无聊，我只能看动画片来打发时间。基本上那些广告我都能背出来了。长大后，虽然我开始上学，老师也会布置很多作业给我，但是放学后回家的第一件事情就是打开电视看动画片。这是我从小养成的习惯，也就是这样，我成了近视眼。上初中后，我变佩戴上了眼镜。

　　除了看电视以外，当然户外玩耍活动也是必不可少的。因为家里住在农村，所以我经常和我的小伙伴一起爬山丘，一起玩过家家的游戏。长大一点的时候，我们会在星期六或者星期日的时候一起约出去打乒乓球，打羽毛球。现在我们都上了初中，作业一定的繁重了起来。老师和父母整日只知道说中考的事情，就连我们美好的周末也要补课，做作业。所以我现在与朋友们的联系变少了，每天都在家做作业，看书，记单词。只有很少的时间才会出来散心，散步。爷爷说我变成熟了，像个小大人了。

　　进入初中后，在学习方面我跟小学也有所不同。小学只有语数英三门科目，现在还加上了生物和地理。第一次接触这两门学科有一点好奇，但是更多的是，不是很能理解。而在我们农村，小学时候学的英语基本上都忘光了，而且大多数英语课都让数学老师给霸占了。所以初中的英语和生物是我的难点。我一定要下定决心把这两门科目的成绩提升上去。有一句老话说得好，只要功夫深，铁棒磨成针。而且妈妈说如果我的成绩进了全校的一百名，她就会给我一个巨大的奖励。因为这个诱惑而不断的努力。

　　这就是我，一个普普通通的我。你愿意跟我交朋友吗？

实用的初中语文作文6

　　故乡，是一方水土，一方人群，一方习俗，一方剪不断理不顺，或欣喜或惆怅的隔了山，隔了水，亦隔不了的血脉情。

　　故乡，又是一种思念，一种依赖，一种宗教，一首吟不完咏不尽，或振奋或失落的隔了天，隔了地，亦隔不了的血脉歌。

　　“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰，儿童相见不相识，笑问客从何处来”。故乡像一本厚重的老书。它倾注了父老乡亲们汗水与心血，承载了太多的故事与沧桑，识不尽，阅不完。俨然，故乡已成为了一种庄严神圣的情感，维系着乡亲。这片土地，也已成为乡亲们精神的殿堂。

　　游子离乡，背负着沉甸甸的行囊，背负着沉甸甸的嘱托，还有那，恍若隔世的梦。故乡的根，已经深深扎入每一个即将闯荡游子的心灵。严寒酷暑，风雨交加，走过了一条又一条的大河，翻过了一座又一座的山岭，心里茫然了。路还有多远?梦还有多远?停下来回头望望，惟有故乡的方向，心里是那样的踏实，那样的安定。“每逢佳节”，“倍”思亲，这种归属感已经深深融铸在灵魂里，成了生命的一种习惯。故乡在哪，游子的心便朝向哪。前路的风景犹如海市蜃楼，虚幻不可即。惟有故乡，才是日夜追寻的桃源。它蕴涵着双亲梦里梦外的牵挂与等待，久久忘归的驻足与远眺。游子的心，不也正是图个家人平安，生活幸福吗?千山万水，浓情又岂可阻断乎?

　　故乡，是生命的种子生根，发芽，并汲取阳光茁壮成长的地方。

　　故乡，是命运的小船停泊，整顿，并缝布风帆破浪起航的地方。

　　因了故乡，游子才不会忘记自己跋山涉水的初衷。

　　它，又不仅仅是浪迹天涯的游子落叶归根的土地。

　　血浓于水，生生不息。

　　故乡，是那身愈远、情愈切的澜殇。

　　故乡，盘结了生命的网，浩瀚，磅礴。纵横天地，缠绵无尽。