有关大全作文

【热】有关大全作文（汇编7篇）

有关大全作文1

　　作文批改时语文教师倍感头疼的事，老师一节课详批只能批4、5本，四五十人的作文有时一个星期还批不完，但老师辛辛苦苦批改的作文发到学生手中有几个去看老师的批语，他们在乎的只是作文等级，我感觉效果不太好，作文赏评教学反思。以前带五、六年级时，为了批改有实效性，有时自己偷懒，曾私下让优秀学生批改过作文，告诉他们批改的方法，感觉效果不错，但不敢让领导知道。

　　在近几次的作文批改中，我感到学生的能力超乎我的想象，我原先的目标是优等生批改差生作文中的错字，对每次作文的习作目标进行评价，再进行面对面交流，至于差生只是阅读优等生的作文，学习别人的作文，错别字、不通顺的句子改不出来都不要紧，因为我还要再批阅，打出评价目标，没有想到，差生也能改出部分错别字，有时会争吵起来，吵着让我裁判谁说的对。我感觉这有利于学生作文的共同提高。

　　我在批阅作文时，发现有几本批的特别好，但不知是谁批的，于是我又让学生写上批改人，这样在讲评时我即对作文情况进行讲评，又对批改情况进行表扬，提高了学生批改的积极性。

　　在实践的这段时间，也有许多困惑和不满意的地方。今后会逐渐调整自己的教学思路。我的愿望是好的，但不知效果如何。

有关大全作文2

　　九月末的一天,秋高气爽,风和日丽。操场上我校一年一度的田径运动会正进入高潮。

　　加油声连续不断,此起彼伏,运动场上充满了激烈的比赛气氛。

　　“各就各位！”体育老师的声音十分洪亮,他一边喊着口令,一边高高地举起发令枪。运动员们在起跑线上“各就各位”,做好了起跑动作。“砰”随着一声枪响,运动员们纷纷冲出起跑线,像离弦的箭一样向前冲去。他们互不相让,你追我赶。

　　“加油！加——-油！”跑道两旁的同学有节奏地加油,为运动员们鼓劲,我们也为我们班的同学鼓劲呐喊：“王志远,加油,加油。”王志远似乎听见了同学们的助威声,跑得更起劲了,后面的同学也不甘示弱,穷追不舍。王志远咬着牙,憋着气,拼命往前跑,豆大的汗珠顺着脸颊往下流。只见王志远越跑越快,好像有使不完的劲儿。“耶”随着一声欢呼声,王志远撞线了！他终于获得了男子200米跑的冠军。我们班的同学又蹦又跳,高兴极了……

　　多么精彩的跑步比赛啊！

有关大全作文3

　　我一直都在找，一个可以靠近我心灵边缘的人。我曾经，真的找到过，可是，他们都离开了我。所以，我将会继续寻找

　　或许你们，也在找那个可以靠近你们心灵边缘的人。那么，我愿意当那个人，听你们讲你们那些或喜或悲的故事，听你们讲你们独特的青春，听你们讲那些心底的秘密。如果你愿意，就告诉我吧！至少，我是一个很好的听众。

　　如果，我们是一样的人。

　　[你们都说要我幸福，我一直都不知道怎样可以幸福。其实，你们让我幸福。]

　　你们都说要我幸福，我一直都不知道怎样可以幸福。其实，你们让我幸福。

　　和你们在一起，看你们给我写下的纸条，看你们写的文，我就觉得很幸福了啊！我从来不奢求要多大的幸福，这些小幸福我就很满足了。

　　很想很想某些人，曾经你们也给过我幸福，可是，为什么那么短暂呢？

　　如果，你决定给我幸福，就不要放弃。

有关大全作文4

　　冬爷爷带走了严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。

　　小草正在屋子里呼呼大睡，春风慢慢地铺过来，对小草说：“小草，出来和我玩吧!”小草缩了缩身子，说：“我怕冷，我不想出去。”

　　春雨滴滴答答地下着，对小草说：“你的身子太脏了，我帮你洗一洗。”小草开心地说：“好啊!”

　　太阳公公伸伸懒腰，揉揉眼睛，对小草说：“你冷吗?我帮你暖身吧!”小草高兴地说：“好啊!”

　　燕子穿着燕尾服，看着小草说：“你的绿裙子很漂亮。”小草听了，脸红了，对燕子说：“你的黑礼服也很漂亮啊!”

　　小蝴蝶和瓢虫对小草说：“我们去玩吧!”小草快乐地点了点头。云朵妈妈对小草温柔地说：“如果玩累了，就到我身上歇歇吧!”

　　话刚说完，一些游客就把垃圾扔到草地上，有塑料瓶，有牛奶盒，有香蕉皮........小草板着脸摸着头,生气地说:"你们乱扔垃圾,我快被压死了!"

　　后来小草又经过 了很多事……

有关大全作文5

　　上周末，我和哥哥一起去英德石门台溯溪玩水。石门台的溪水好像放了冰箱的冰块一样，非常冰冷，溪水有很多光滑的石头，我和哥哥东倒西歪地冲到了小溪的中间，我们还在那里打了水战，非常爽！

　　我们又来到一个水潭，里面的水很急，我们要像蚂蚁一样慢慢地走，很惊险。这次石门台玩水好像科学家探险。

有关大全作文6

　　1. 文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

　　2. 文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。

　　3. 全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。全文通俗易懂,趣味性强。

　　4. 文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕进行。文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手。

　　5. 笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……

　　6. 抓住了“ ”的特点，十分准确;“ ”，给人的感觉“ ”。

　　7. 描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

　　8. 把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!

　　9. 放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

　　10. 读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

　　11. 抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

　　12. 传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。

　　13. “ ”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!

　　14. 对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。

　　15. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。

　　16. 观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。

　　17. 这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。

　　18. 因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”，把“ ”比作“ ”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“ ”。

　　19. 写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。

　　20. 在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。

有关大全作文7

　　中秋节那天，我和爸爸妈妈骑着摩托车去爷爷奶奶家过中秋节，路程不太远，还带了几瓶饮料喝。

　　我爷爷奶奶家门外有好多块大菜地，上面都种满了好吃的蔬菜瓜里，有白菜、芹菜、辣椒、菜瓜、香瓜、苦瓜、南瓜、葱、蒜、苋菜等等，我的爷爷奶奶还是个热心肠，每到某个菜成熟的时候，自己吃不完的菜还会送给亲人或邻居。

　　到了目的地，我帮爷爷奶奶洗盘子，爸爸去门外拔菜、洗菜，妈妈帮爷爷奶奶做饭，一眨眼的工夫就到了吃饭的时间了，我铺好了桌布，就开始上菜了，虽然上的菜不是什么山珍海味，也不是什么美味嘉肴，就是普通的家常菜，但是这些都是用自己的双手创造的，里面却裹藏着浓浓的情意。

　　饭桌前我们一家人边吃东西边喝饮料，还说一说一些事，一会儿说这一会儿又说那，谈的好不热闹，我在一旁听着，站起来拿了一个鸡腿，上去就啃，几口下去鸡腿就变成骨头渣子了，再猛吃一口干饭，啊奶奶做的饭菜真好吃，我又继续吃，狼吞虎咽的，一会儿就吃的很饱了，肚子都吃的疼站不起来，爸爸虽然没有这样吃，只是是慢慢品尝，但是饭量惊人，吃了满满两碗干饭，爷爷、奶奶、妈妈边说话边吃，过了很长时间才吃完。

　　这就是我饭桌上的一家人。