叙事的作文

叙事的作文（集合6篇）

叙事的作文1

　　在一个漆黑的夜晚，我正津津有味地看着电视，突然，电视“砰”的一下关了，原来亮着的灯也关了。大楼里许多居民都叫到：“停电了，停电了！”我在黑暗中渐渐摸索着，终于找到了蜡烛，我点燃蜡烛，正准备回卧室睡觉。这是妈妈走过来，说：“幺儿隔壁的阿姨今天才搬来，不知道我们这里经常停电，可能没有准备蜡烛，你给她送过去吧！”说完妈妈就给了我两根蜡烛。天这么晚了，外面伸手不见五指，要是摔着了可怎么办呀！我正打算拒绝，可又一想：“要是隔壁的阿姨没有蜡烛，那多不方便呀，反正咱们都是邻居，多多帮助也是一件好事。

　　我接过蜡烛，走出家门。“笃笃”我小声地敲着门，心里十分紧张：这位阿姨的脾气会不会很怪，一开门会不会赶我出来呀？我背着小手，心里像小兔子一样跳个不停。“谁呀？”门里传来了这样的声音。“吱呀”门开了。只见那位阿姨正在收拾房间。“阿姨，你家有蜡烛吗？”我小声的问道。阿姨愣了一下，眼珠在眼里打转，眉头紧皱着，像是在想着什么。我想：阿姨会不会以为我是来借蜡烛的呀？我正准备拿出蜡烛，阿姨开口了：“真不巧，阿姨刚搬来，没准备蜡烛。”说完，她眉头紧着，就准备关门，嘴里轻轻吐出一个“切”字。

　　我连忙用手抵住门，高高举起那两支蜡烛，说：“阿姨你看，妈妈让我送来的，我们怕你没蜡烛，行动不方便所以给你送来。”阿姨望着我的眼睛，像见了外星人似的，眼睛瞪得大大的。她继而无力地依着门，双手捂面，不敢和我对视。

　　我和阿姨到过晚安后就回家了。

叙事的作文2

　　微笑，是每一个人天生都具有的。当你对一个小婴儿去微笑时，她也会对你微笑，这时你会发现整个世界都好像在对你微笑，心中如同拂过一缕春风，一整天你都面带笑容，事事都顺利。

　　微笑是人类最美的表情，一个甜美的微笑可以使你身边的同学、朋友有一个愉悦的学习、工作空间，就可以使每一个人微笑面对生活中得困难与挫折。

　　美国女作家，海伦·凯勒不就是一个典型的例子吗？

　　她从出生到去世，几乎都生活在一个没有声音，也没有光的黑暗世界，但她自强不息，勇敢微笑低面对生活，不断战胜命运，努力学习语言的同时也考上了大学，成为一个对社会有贡献的人。她微笑去面对生活，让她成为那个时代与拿破仑一样有声名的人，她坚强、微笑面对生活。

　　在面对困难时，别人的一个微笑总会让我们重新崛起。哭不是解决问题的方法，而笑却能够给人们带来动力。

　　曾有一个名人，他当时悠闲自得的走在街上。这时，一位乞人衣衫褴褛，伸出手问他要钱，这位名人他翻了翻身上的口袋，微笑着对这个乞人说：“兄弟，真对不起，我没有带钱。”这位名人紧紧握住他的手，而乞人说到：“朋友，你的这句话，就是对我最好的周济。”

　　因为一句话，一个微笑，让一个人振奋。而一个微笑改变了一个孩子的“人生”。

　　这个学生曾经是全班最差的学生，他很自卑，不善于与他人言谈，而还是因为老师对他的一个微笑，他开始发生了改变，开始与他人交流，学习成绩在不断上升，这正是因为老师对他的一个微不足道的小小微笑，改变了他一生。

　　人生需要微笑，让我们微笑面对生活，让微笑伴随我们一生。天天微笑，就从现在开始。学会忘记烦恼，微笑面对每一个坎，每一个挫折。

叙事的作文3

　　在乒乓球比赛中，人们要为乒乓球的速度、力量、旋转、落点的变化费脑筋。于是打乒乓球不仅能锻炼反应力，更能锻炼思维，包括打球时和打球后的反思。因此一场比赛堪称重要一课，我也深深地体会到了这点。

　　发球，一战之关键。发得好，便能将主动权紧握在手中；发的不好，意味着将主动权让与对方。我站在台边，观对方的准备特征。他站在中间，离台很近，球拍在正手处准备。于是在落点上，我选定了发长球并且发在他的反手处；他的板型向后倾斜，显然做好了搓的准备，这时发侧上旋球最为适宜；快球能攻其不备，加力更能防止运气球。于是经过短暂但是深入的思考，我将球一抛，动作一做，球顺势而过。

　　接发球，一战之重点。接住球，可转守为攻；接不住，就丢了一分。我站在中间，看对方的发球特征。他板型向后倾斜，小臂和手腕却扭动较慢。再来他发来的球，速度慢而无力，这显然是一个下旋短球。于是就在球从网那边蹦到网这边的时间内，我马上上步，拍子向后倾斜，用力一搓。可谁知，他的球竟然不转。正所谓“魔高一尺，道高一丈”，他给进攻我创造的非常好的条件，因为我这一搓，球起高了。

　　进攻与防守，机会轮流转。球起高，他加力扣，速度非常快。我眼疾手快，将球一档，球借力弹回。落点刁钻他无奈，只好上步把球挑。这一挑球又高，我急忙上步，冲着他最难受的地方扣球。此时运气球显神威，他把球碰到了底线。这是在更短的时间内，我果断地拉了一板前冲弧圈，得了一分。

　　打乒乓球，总体来看就这么几步，而每一步中都蕴含智慧。一场比赛下来，体味自己的谋略，分析别人的思想，就是一个很好的反思过程。之所以说每一场比赛都是重要一课，就是因为我不仅反思打球的过程，还能发现学习、生活中的问题，它们真的是互通的。生活中有许许多多的重要一课，需要我们去发现，去感悟。

叙事的作文4

　　人们常常说：“祝你活到一百岁”。而‘一百岁’这三个字，说出的人愉悦，听的人却可能产生一种严重的心理作用。

　　在这个世界上，好的东西总是让人既憧憬又恐惧，正因为美好，我们才如此害怕失去。

　　去年的9月19日，是我这20多年来最伤心的一天。因为那一天，最疼爱我的奶奶去世了。

　　自我记事起，我的奶奶最喜欢对别人说的一句话就是：如果我哪一天走了，你们……

　　这个时候，听到这种话的人都会打断她的话说道：“别这么丧气，你一定会活到‘一百岁’的”。不善言辞的奶奶听到这句话的时候，没有再说什么，只是笑嘻嘻的看着我们。

　　去年9月17日，我和奶奶单独在一起的时候，她从衣兜里掏出了一颗糖，递给我。我吃后，奶奶拉过了我的手，指了指落下的太阳，说道：“你看，太阳快落山了，奶奶也不能陪你多长时间了”。

　　听了这句话的我哭得稀里哗啦，奶奶又继续说道：“不要难过，人都会有这么一天的”。我听了，沮丧地垂下了头。

　　过了不到两天，奶奶便走了。她走的时候，没有人再打断她要说的那句话，那时候，她显得和平时一样平静，像水一样。她拉过大家的手，说道：“我走了，你们要好好照顾自己，要看开一点，我年轻的时候，争东争西，现在不也即将两手空空，撒手人寰了吗？”。

　　奶奶走了，99岁，虽然没有活到人们所祝愿的100岁，但我知道，到不到对于奶奶来说，其实也并不重要了，这就只是一个数字。也许在别人看来，奶奶是消极的，但是在我看来，奶奶是把一切看得很开。

　　奶奶走后的那天晚上，我来到了她喜欢去的小河边，站在桥上，看着远方发呆。人的一生，好多东西是留不住的。太阳有夕阳西下，人有生老病死，这是多么自然的规律，一点也不用质疑。

　　人的一生，不管多么当初动人心弦，最终还是要归于平淡！我们只能，随缘而用，离缘而解脱。

叙事的作文5

　　谁说残疾人不能感恩，我反倒觉得他们感恩的方式比我们难多了。我们平日里所说的感恩，其实就是嘴上说说，顶多就是帮干干家务活。而那个故事，使我的心灵震撼了……

　　一个小女孩，生下来就不能说话，她的爸爸也在她出生不久去世了。家里只有母女二人相依为命，日子虽然过得贫穷，但母亲能保证每天给小女孩买块年糕。有一天，母亲很晚了还没有回家。女孩等了又等，还是不见母亲归来。于是，决定按照母亲每天要走的路去找一找。终于，在拐弯处找到了母亲。只见母亲躺在地上，女孩天真地以为母亲太累了，所以睡着了。但仔细一看，母亲的眼睛是睁着的，手里还攥着一块年糕。女孩知道妈妈已经走了。走的时候，因为担心自己，所以一直不放心，女孩想起妈妈为自己做过的点点滴滴，跪在地上一遍又一遍地用手语唱《感恩的心》，直到母亲把眼睛闭上才停止。

　　一个不能说话的女孩，可以做到这样，我们正常人用言语都没有表达过。想到这儿，一股愧疚之情犹然而生。

　　记得有一次老师布置一项作业———给妈妈洗脚（那天是母亲节）。在学校时，很多人一听到这个，都很轻松地说：“这有何难？”可到了晚上，我却迟迟不肯开口。最终，也就没完成这项作业。第二天，老师询问起这件事，很多昨天胸有成竹的人，今天把头低得很低。

　　读了这个故事后，我才明白：对长辈感恩，应该大胆地讲出来，不要觉得不好意思。因为，他们确实有恩于我们。表达感恩仅仅是最简单的一个孝敬的表现，，而这最简单也是我们最怕面对的。

　　我想，我们应该学习那位不能说话的女孩，学习她那种勇于表现自己情感的精神。

叙事的作文6

　　哎，我那轻松的星期六已经成为了“历史”??妈妈帮我报了作文班。

　　今天是星期六，也就是我第一次去学作文的日子。我和我的`另一个“难友”??林东骊，一起去上作文课，在路上，我和她聊老师会长什么样子，脾气差不差，会不会体罚我们？可凭我的直觉，有一种不祥的预感。

　　到了学作文的地方，我们两个迟迟不敢走进去，但谁让妈妈帮我报了作文班呢？我一咬牙，一蹬脚，推门走了进去。见了老师，我有点忐忑不安，听了老师讲了几句话，我才放心下来，因为那声音是温柔甜美的。

　　该上课了，老师在黑板上写了一个大大的“余”字，说：“同学们，大家好，我姓余，你们可以叫我余老师。我们先来玩个游戏叫‘传话’，第一个同学先来抽一张纸，再根据纸上的内容传下去，其他同学趴在桌上......”

　　过了一会儿，前面的同学拍了拍我的肩膀，做了一个有趣的动作：他用手指“顶了顶”自己的鼻子，两只手握成拳头，在眼睛上来回动，再用手指点了点鼻子，我一脸茫然，不知道是什么，使劲摇头，他又做了一遍，我还是不懂，尽管他做了又做，可我就是不知道。我干脆轻轻地和前面的同学说了一句话：“放慢动作！”“哦，知道了。”他做了一遍又一遍，好像有一点儿着急，我依然不明白。为了节省时间，我不懂装懂地点点头，前面的同学就马上转过头去写作文了。

　　我也拍了拍后面同学的肩膀，我就把前面同学给我做的动作做一遍给后面的同学，她一连看了三遍，她才点了点头，我便长长地舒了一口气。我想那应该是猪哭鼻子。

　　该揭晓答案了，我们组的最后一位同学走上台去，她用手“顶了顶”鼻子，两只手握成拳头，在眼睛上来回动，就回到了座位。“答案是猪哭鼻子！”余老师说。我听了，高兴得手舞足蹈，为什么呢？因为我今天瞎猫遇上了死耗子，蒙对了。