小学生作文：中秋佳节的来源

小学生作文：中秋佳节的来源共18篇(关于中秋节来源的作文)

　　下面是范文网小编分享的小学生作文：中秋佳节的来源共18篇(关于中秋节来源的作文)，供大家品鉴。

小学生作文：中秋佳节的来源共1

　　中秋佳节小学生作文450字

　　这个星期日是我们家要烤肉的日子，前一天，大家开始采购食材，例如：

　　腌肉、杏鲍菇、金针菇、鱼、蛤蛎和柚子，当然也准备烤具和木炭迎接中秋节的到来。

　　但是，就在这天下午，突然下起了大豪雨，我心想这次的烤肉可能要泡汤了，一小时之后，雨终于停了，之后我们就紧锣密鼓的'开始进行活动。首先我们将火生起来，生火时必须要一边扇风一边加入火种、木炭和火柴。用大约半小时之后终于可以放上石板烤肉了，在板上先放腌肉、米肠、香肠，肉在烤板上吱吱作响，令人食指大动，一会儿之后，肉终于烤好了，当把肉放入口里，入口即化，而且香味四溢，真是人间美味。之后我们又烤了杏鲍菇、茭白笋和蛤蛎，他们相互讨论谁的肉质较美味。

　　饱餐一顿后，我和家人一起到外头赏月，边吃着月饼，边吃着柚子，因为受到云层的影响，月亮有时明亮，有时，像个羞答答的姑娘，听说这次的中秋节将会有六年来最圆的。之后我们还放了烟火，每当烟火一到空中爆开，就像夜空中的花朵如此缤纷。

　　中秋节是个热闹的佳节，同时也是个团圆的日子，这次的中秋节非常热闹，即使大雨来，也无法浇灭我们对中秋节喜爱，希望下次可以有更欢乐的中秋佳节。

小学生作文：中秋佳节的来源共2

　　小学生作文中秋佳节

　　中秋节，是中国人的一个重要的节庆，所以每年的农历八月十五日，家家户户就会团员在一起吃月饼、柚子、烤肉、赏月、参加中秋联欢晚会摸彩等等的活动，而且中秋节有很多相关的神话故事，像吴刚伐木、玉兔捣药、嫦娥奔月、后羿射太阳等….，听起来好像都是真的呢？不但让我印象深刻而且觉得很有意义呀！

　　这次的中秋节对我来说，是非常的`无聊，因为我只有吃月饼、赏月和去阿姨家作客，但都没有烤到肉，我听别人说，有烤肉才代表有过中秋节，记得每一年的中秋节都是一大批人马聚集在一起烤肉，彻夜狂欢响彻云霄，灿烂的烟火光彩夺目，把整个天空点缀的五彩缤纷，而且有说有笑好不热闹啊！妈妈后来特别告诉我说：“因为你这几天肠胃炎，不适合吃烤肉，否则会更严重呢！所以我们这次停办烤肉的活动。”，原来烤肉也不适合吃太多，所以我只好败兴而归在家写作业了。

　　希望明年的中秋节我不要在生病了，那我就可以吃到最爱吃的—烤肉夹吐司了，也可以过个最有意义的中秋佳节。

小学生作文：中秋佳节的来源共3

　　中秋佳节的来源作文

　　一、起源

　　r寻嗽率五，是我鹘y的中秋，中秋的主角t是高焯炜盏囊惠明月。

「中秋」 一~最早於(周Y):所^中秋，是因槿朐戮用现偌救秋之中，而十五夕恰樵轮校所以八月十五被Q橹星铮或Q「八月半」 。

　　而原本，帝王就有春天祭日，秋天祭用的Y制。在酷岬南奶爝^後，天朗馇澹f里o的秋夜天空，正凸@月亮光A，因此每到秋天，天子要到都西郊的月檀去祭月，上古祭用的Yx很可能就是中秋的起源。

　　二、髡f

　　中秋是以同橹鞯墓日，f起月亮也就想到美的月中仙子－嫦娥。

　　嫦娥是后羿的妻子，他本硎翘焐系纳瘢因后羿射下了九太而被降榉踩耍但人楦卸鞫推x地做皇帝，可是他仍然不M足，希望能L生不老，於是到找仙丹，嫦娥心后羿心不足害了人民，於是想k法⑾傻げ仄恚Y果后羿知道r，情急之下就把仙丹吃下去了，@r候，嫦娥只X得身w突然phh的向著蛟的A月w去了，就@佑肋h永h的.住在月亮e了。

　　三、_车闹星锪俗

　　中秋同r也是福德正神土地公的例祭日。除了祭祀土地公之外，r民得在田gg插O「土地公拐杖」。土地公拐杖是以竹子A土土地公金，插在田g，插好土地公拐後，再以月祭祀。由於中秋有「秋蟆沟囊馑迹所以也有聚Y演颍俗Q「x平安」。

　　台承『⒃谥星镆挂灿幸环N[颍在碗ebM自米，插上筷子，口中唱著：「^箸神，^箸海你上d吃白米，配u_。」KX。f，@油肟昃湍茏愚D。

　　四、中秋的食物

　　提起中秋的食品，最常的不外乎月及柚子，其中秋吃月的俗要t到明朝才盛行。而早在唐朝，就有配合中秋上市的食品了。至於月的起源，在民g有一流魃V的髡f：在元朝末年，蒙古人榱伺h人造反，不准民g私藏武器，定十家合用一把菜刀，十艄B一名兵丁。h人m想起矸纯梗s苦於o鬟f消息。所以⒉乇阆氤隽艘l策:f是今年要有冬瘟，除非家家粼谥星锕I月沓裕才能避免。於是大家先恐後的I月沓浴；氐郊抑校k_月，lXe面藏著一l子，上面著：「八月十五⒃兵，家家酏R邮帧埂l妒潜人起x反抗y治者，@中秋吃月的俗就@恿飨怼

　　小学生作文（中国大学网）

小学生作文：中秋佳节的来源共4

　　今天是八月十五—中秋节，按照老规矩，我们一家团聚在家里，欢度佳节，餐桌上摆了一些水果、八宝鸭、月饼。我觉得吃月饼赏月太没意思了，每年都一样，我决定今年过一个特别的中秋节。

　　我左思右想，灵机一动，对爸爸妈妈说：“咱们来做个游戏吧！每个人都不要说出个带”月“的成语，看谁说的最多，完成的人就可以吃到香喷喷的八宝鸭了。”爸爸妈妈拍手赞成。我说：“日积月累。”妈妈紧接着说：“日月如梭。”爸爸又跟着说：“风花雪月。”我又说：“花好月圆。”妈妈不知道该说什么了，爸爸也是如此。我连忙又说：“花容月貌。”爸爸妈妈拍手夸我厉害。耶！我赢了！我以迅雷不及掩耳之势冲到了餐桌旁，大口大口地吃了起来。

　　吃完饭，我们一家跑到楼顶去赏月。只见月亮高高地挂在天空中，宛如一个圆润亮泽的白宝石在黑夜站岗，非常美。顿时，我好想有一双翅膀，能飞到月亮上去看看月亮上的婵娥姐姐。

　　今天真是令人快乐的中秋节呀！

小学生作文：中秋佳节的来源共5

　　关于中秋佳节的小学生作文

　　来了！听说中秋节是中秋佳节，是中国的传统的节日，在这一天，要全家团圆，吃月饼赏月。

　　晚上，天渐渐地暗了下来，我们把美味的食品，水果，摆在了院子里的一张大大的桌子上，哇！好丰盛呀！我的‘口水直流三千尺’不过，我立刻拿了张纸，擦了擦口水，不然，我就‘牵着羊进照相馆——出洋（羊）相，老老少少围坐在一起，说说笑笑，好热闹呀，一阵微风吹过，送来了阵阵花香，噢，原来桂花悄悄的开了。“八月桂花香”大家异口同声的说。

　　一轮明月不知什么时候悄悄的地爬了树梢，圆圆的，亮亮的，感觉比平日里更亲切了，它是今天的主角。我看看月亮，好像里面真的'有一棵桂花树，树边站着抱着玉兔的嫦娥，还有那一直在砍桂花树的吴刚，这时，爸爸对我讲起了中秋节的来历和习俗，这让我想起了农历节日的谚语：“有正月正，打新春；二月二，龙抬头；三月三，祭祖先；四月八，拜菩萨；五月五，过端午；六月六，晒丝绸；七月七，看鹊桥；八月十五，正中秋；九月九，度重阳；十月十，送寒衣；十一月冬至数阳九，十二月腊八年到头。”

　　终于到吃月饼的时候了，这时，天上的月亮升得更高了，显得更美了，我一下子就‘消灭’了三个月饼，妈妈对我说了一句：“你真是做啄木鸟治树——嘴上功夫好”！搞得全家哈哈大笑起来。

小学生作文：中秋佳节的来源共6

“秋空明月悬，光彩露沾湿”，秋风乍起时，又到了中秋佳节，一个家人团圆的日子，我家也不例外。我们一大早就上奶奶家过节。见到了和蔼可亲的爷爷奶奶、活泼可爱的小堂妹、好久不见的叔叔婶婶，可唯独姑姑却还远在异国他乡。

　　夜幕悄悄地降临，吃过晚饭，我们和亲人们挥手告别。一轮圆圆的月亮徐徐上升，散发出皎洁的光。中秋之夜，皓月当空，凉风习习。我们回到了宁乡，来到玉潭公园赏月。

　　爸爸妈妈手牵手，脸上露出幸福的笑容，让人看了都觉得幸福甜蜜。我们一家人坐在草地上，欣赏着皎洁的月亮，呼吸着新鲜的空气，聆听着昆虫们的叫声。

　　我抬头看着美丽的.月亮，不禁想起了那些不能和父母团圆的“小候鸟”们，他们是怎样过中秋节的呢？他们是不是一边欣赏美丽的月亮一边思念自己的爸爸妈妈呢？我又想起了远在异国他乡的姑姑，她有月饼吃吗？她是不是也在想着我们呢？我陷入了深深的沉思中……

　　中秋月儿圆，象征着团聚与幸福，无论是只身在外的人，还是衣架子正在团圆的，愿都能共享这份甜蜜。俗话说的好：“但愿人长久，千里共婵娟”。

小学生作文：中秋佳节的来源共7

　　今年的中秋节我们家很热闹。外婆、姨妈和哥哥来和我们一起赏月、吃月饼和薄饼。

　　在厦门每逢中秋佳节大街小巷、各大商场便会传出博饼时骰子撞碰瓷碗的悦耳叮当声。今年我们和往年一样参加海投隆重的业主博饼活动。博饼桌前欢声笑语，业主们跃跃欲试。我的运气还不错，第一次博了个一秀，第二次博了个三红，外婆博了个一秀。哥哥的运气也不错博两次都是二举。爸爸博了个一秀。博饼的场面很热闹洋溢着浓厚的节日气氛。

　　晚上，月亮出来了，像个大圆盘似的。皎洁的月光照亮整个天空。我们一家人其乐融融地边聊边津津有味地吃月饼，有水果味、莲蓉的、蛋黄的……我最喜欢的还是水果味的，香香甜甜的，味道好极了！

　　这真是一个难忘而又快乐的中秋节！

小学生作文：中秋佳节的来源共8

　　月，凉如水。夜，凉如水。

　　几乎被人淡忘的中秋，又来了。划过千年洞箫的中秋记忆，也没了以往的那样怀念。罢，罢，罢。圆也罢，缺也罢，明也罢，暗也罢。还不都是那个中秋么?

　　可曾记得?“海上生明月，天涯共此时。”?可曾有过?“悠悠天宇旷，切切故乡情。”?

　　都是孤独，却没“独在异乡为异客”的孤独。都是孤独，也没“遍插茱萸少一人”的孤独。

　　屈指一算，十二个中秋，已无声无息的走过。在之前的岁月里，不懂得珍惜，不知何为亲情，只有到了只身一人的时候才知道以往的宝贵。月饼也没有那样的香甜，里面就像没有了馅，空虚的，空虚的。

　　若隐若现的月，倒映在湖中。慢慢地，慢慢地，轻轻一点，他有随着涟漪散开……

小学生作文：中秋佳节的来源共9

　　小学生作文调查分析材料来源

　　一、调查的目的

　　我校地处农村，学生阅读面窄、见识少。大部分学生对习作抱有畏难情绪。但是小学生作文教学又是语文教学的重要组成部分，是语文综合能力的体现。对此我们教师都在千方百计地想办法来培养学生的写作兴趣，提高写作能力。为培养学生自主写作能力，寻求教师有效的作文教学策略，并为以后的作文教学提供依据，我校课题组于1月份在部分学生中进行了小学生作文问卷调查。

　　二、调查的内容

　　本次调查问卷主要是在三—六年级学生中进行。问卷内容共23小题。分别从学生课外阅读、勤于积累、习作兴趣、乐于观察等几个方面着手设计，但又各有侧重，较全面地对学生作文学习的现状进行了调查分析。

　　三、调查的方法及对象

　　1、调查方法：调查采用不记名问卷的方法。对学生下发50份调查问卷，收回有效问卷50份，所有数据都进行了分析统计。

　　2、调查对象：福和小学三—六年级部分学生。

　　四、调查结果与分析

　　根据调查结果，了解到小学生作文中存在的问题：

　　1、80%的学生只是偶尔读课外书籍，但不能坚持天天阅读。甚至还有少数学生从不读课外书籍。

　　2、学生所读课外书籍主要体现是作文书，漫画书。

　　3、主动积累的学生很少，都是老师布置有积累的作业才去完成。即使部分学生能够摘录好词佳句，但能巧妙运用的较少。

　　4、大部分学生认为生活中的事从没有细心地观察过。只是粗略地知道而已。

　　5、大部分学生不喜欢老师布置的作文，究其原因：老师不应该限制习作的范围。

　　6、学生认为老师对他们的习作帮助最大；少数家长能够指导学生习作。

　　五、思考与对策

　　调查结果表明：我校学生在课外阅读这方面简直就是一个空白，所谓的阅读就只是读读作文书，漫画。阅读面太窄。部分学生在阅读时不能及时积累，不能将知识灵活地运用于习作中；大部分学生没有细心观察生活的习惯，所以习作中真情实感就无法抒发出来；学生认为老师的指导才是他们习作进步最有效途径。以上的分析结果，反映了部分学生习作内容枯燥、甚至无话可写的根本原因。为了改变这样的状况，有效地提高我校小学生的习作水平及教师教学水平，我们思考对策如下：

　　1、班级成立图书角，让学生把自己的`课外书籍带到学校来，相互阅读，培养学生阅读兴趣。

　　2、每周留一两次读书作业，让学生摘抄好词佳句，并慢慢尝试写出感悟。

　　3、每月进行一次读书摘抄作业比赛，激起学生积累的兴趣。

　　4、经常在班级里举行讲故事比赛、口头作文比赛，鼓励学生把从书本上看到的故事通过自己的语言表达出来，锻炼他们的口语表达能力。

　　5、鼓励学生细心观察身边的事，并用日记的形式把每天的所见所闻如实的反映出来。

　　6、注重课堂的实效性，将作文指导与每单元的每课教学、阅读教学、口语交际教学结合进行，提高写作水平。

小学生作文：中秋佳节的来源共10

　　一、调查的目的、对象和形式《大纲》明确指出：学生作文要“有具体内容”，教师指导学生作文要“从内容人手”。小学作文的训练实质就是培养学生认识能力，提高对客观事物的认识水平；培养语言文字的表达能力。二者相互渗透、相互促进、协调发展，从而达到小学阶段的整个作文训练要求。从“内容入手”才能达到学生作文“有具体内容”，“从内容人手”就是让学生认识事物、认识生活，了解、认识要写的内容，在表达之前，对作文材料有所选择。内容决定形式，形式为内容服务。概都有所知，然作文教学的效果并不理想。学生习作材料贫乏、内容空洞大多雷。其原因、结症在哪里？制约学生作文水平提高的因素是什么？在教学实践中我们经过研究分析认为：作文教学的关键是培养学生的独立选材能力。只有解决了“写什么”言之有物的问题，才有可能进行“怎么写”言之有序的训练。而且选材能力的培养贯穿着整个小学阶段，是一个有计划、有层次的训练过程。为了提高作文教学效果和质量，针对这些问题，我们进行调查分析和对策研究，拟为两步进行：第一步对学生作文材料来源作调查分析，研究对策；第二步对学生获取材料后如何表达作调查分析，研究对策。本文是第一步的实施情况，我们是在第一学期的后半时进行的，调查对象是小学五年级学生共115名。调查时采取了个别座谈、察看学生习作和问卷调查的形式进行。二、问卷的编制和调查结果为了全面真实了解情况，我们从行为、实事、态度几方面设计编题，根据小学生实际而采取了封闭问卷形式。调查表如下：小学生作文材料来源调查表姓名： 班级： 时间：1．你订有作文类刊物吗？有———无——。2．你是否有写日记的习惯？有———无——。3、你对平时看到的、听到的和经历的主动写作文吗，写——，不写——·4．活动前老师就要作文，你认为怎样，喜欢活动害怕作文－－－－－－，讨厌作文玩不开心－－－－－－－。5．你作文中所写内容是自已经历的———看到或听到的——。看书获得的——。注：此表只用／符号表示，每题只选一项要真实填写。此表设计上姓名旨在和平时情况对照。几个问题的设计是想了解学生在直接观察和间接观察方面获取作文材料的情况，和学生对事物的感知、认识的敏锐程度，以及积累表达方面的情况。调查结果：题号 问卷结果1 、订有刊物的4 9 人占4 2 . 6 % , 没订刊物有6 6 人占5 7 . 4 % 。2 、主动写作文的8 人占7 % ，不主动写作文的1 0 7 人占 9 3 % 。3 、写日记的2 8 人占2 4 . 4 % ，不写日记的8 7 人占7 5 . 6 % 。4 、喜欢活动害怕作文的1 0 0 人占8 7 % ，讨厌作文玩不开心的1 5 人占1 3 % 。5 、写以历的 7 2 人占 6 2 % ，看到听到的 2 3 人占 2 0 % ，看书获得的2 0 人占1 7 . 4 % 。三、调查结果分析与对策?从如上调查结果及座谈和察看作文情况来看，学生作文材料贫乏，内容空洞的原因便一目了然。关键不具备独立选材的能力，眼皮底下的材料视而不见，不会发现捕捉有价值的写作材料，更不要说对事物的敏感和认识分析了。①学生作文材料的来源丰富多彩的生活是写作的源泉。小学生作文材料同样也源于生活。他们的生活内容、生活范围决定了其习作的内容。由于小学生的年龄特点，活动范围相对比较狭窄，主要生活在家庭、学校之中。社会活动较少，对社会现象也只是表面的感知，用自己的是非观做简单的评价。正是由此习作中才显出童真童趣，学生眼中的世界反映了学生对客观事物的认识。一般，小学生作文材料来源范围、写作内容和文章类型如下：来源范围 写作内容 文章类型家庭 长辈、同辈、同学、老师、各行各业 写人学校 参观、游记、活动、游戏、各类事情 记事社会 植物、动物、器皿、物品、任何物体 状物自然 环境、现象、风景、风情、大千世界 绘景由此可见，学生习作内容之多、范围之广在他们的生活圈内写作素材并不贫乏。可以说眼前即材料，身边即作文。只要动笔，生活这座室藏是取之不尽用之不竭的。但为什么作文效果不如人愿呢？归根结底还是学生不会选材，不具备独立选材的能力。②选材能力构成因素选材能力是一种多种心理机能参与的综合能力的体现，它包括对事物的敏感注意力、观察力、想象、思维等因素。概括起来由以下几方面组成：选材能力：1、 感知事物能力2、观察事物能力3、分析认识事物能力4、积累材料能力5、筛选剪裁的能力在这几项能力之中，感知是认识客观事物的开端，没有感知人就不可能认识客观世界。而感受性又是因人而异的，表现在灵敏程度的不同。观察是分析认识事物的前题，没有深入细致的观察，就抓不住事物发展的规律和内在联系；也就无法认识其本质意义。积累是写作的基本功，没有积累就无法选择，更谈不上对事物的深入研究，写作也就成了“无米之炊”。筛选剪裁是运用材料的能力。显而易见选材能力的培养，并非一气呵成，而是一个有阶段，有层次的训练过程，是循序渐进，螺旋上升的过程，因此各阶段要明确训练重点。③存在的问题与对策从这次调查结果看，高年级作文训练仍要以内容为主，形式为辅，特别是对刚进入高年级的学生来说更应如此。A、培养良好写作习惯，训练感知观察捕捉材料的能力。习惯的养成可使人终生受益。大凡作家都有良好的写作习惯。元末明初文学家陶宗仪的《南村辍耕录》三十卷，就是日积月累用树叶写成的巨著。从调查看学生主动作文和有日记习惯者甚少，这怎么能提高写作水平呢？我们的作文训练每期8篇文章，太少。而且在教学当中读、写分离现象较为严重，到基础训练时才讲作文，再加上指导不得法，作文效果便可想而知了。学生对身边能发生的事，常常是熟视无睹吗？其实并非如此。调查中可知，作文中写自己经历的、看到、听到的所占比例并不少，他们对生活中的现象同样表现出关切、热情、激动。然而，事情过后也就烟消云散了。这是符合儿童观察、思维特点的：无意识占了主要地位，情绪性又十分突出，轮廓性更加明显。他们在感知、观察事物时常常是被动的，受情绪支配的，缺乏精细的分析、辨别。粗略而笼统地一看了之。因此，我们在作文教学中要注意培养学生良好的写作习惯。首先要注意激发兴趣，培养他们对事物的有意注意，从多方面去感知事物，使之感受性不断地发展、完善。养成处处留心，遇到事物都要问是“为什么”的习惯。培养观察习惯，教会观察方法，学会如何分析、思维。采取措施训练积累习惯。要勤写多练，让学生坚持写观察日记。日记不仅可积累写作素材，锻炼写作能力，同时还有助于分析、认识能力的提高。使学生在纷繁的生活现象中发现价值的写作材料，学会捕捉写作素材。B．扩大阅读量，开阔学生视野从调查看学生阅读量小且面窄，仅局限在语文课本中，这对于提高作文教学水平是极为不利的。阅读是写作的前题和基础，是间接的观察。鲁迅先生说：“文章该怎么做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得和方法了。”一代大师，如是说，那只有多读、多看了。多读多看不仅能丰富写作材料，更能提高认识水平，学习别人的方法。平日我们常说：“作文功夫在文外”、“读书破万卷，下笔如有神”，学生不去多读，平时无积累，作文何以倾吐？何况我们的小学生不可能什么都要去经历体验一下，可以说阅读是小学生了解社会，认识社会，学习观察、表达的主要渠道。对策：首先要有大作文观，不要仅局限在作文课堂上。开展读书、评书、心得、竞赛等各类活动，从培养兴趣入手，逐步养成习惯，教会学生徐特立老先生所说的“不动笔墨不读书”的读书、摘记方法。在扩大阅读量，拓宽视野的同时，还要在辅导精读上下功夫，精读名家经典，学习方法，掌握规律，以达到综合能力提高的目的。C、开展实践活动，丰富写作素材活动、游戏是儿童的天性，调查中可看出：学生既喜欢活动而又怕作文，这种心理是符合儿童心理特征的。究真原因：一是理解认识和教学艺术问题。过分地、单一地将活动的目的理解为单纯为了作文。而于活动前大加强调，造成了学生的心理负担。二是对作文的要求过高，不能正确理解作文训练的阶段性，层次性和单元性，对每篇作文都以综合指标去衡量。学生作文只是习作练习，不是文学作品。不能要求过高、十全十美。要针对年级作文训练要求进行，达到本次训练要点即可。因此，在我们开展各类实践活动中，首先要端正认识：活动不是为单纯的作文而活动，是对学生综合能力的培养。不能在活动前大加强调，而活动中不加指导。要克服学生惧怕的心理负担。巧妙地，有艺术性地加以引导，潜移默化、循序渐进，在不知不觉中培养观察习惯。其次，要准确把握作文训练要求，根据情况因人而异，逐步提高。活动一定大力开展，只有生活丰富了，才有取不尽的材料，写不完的内容。通过活动，学生获取了丰富的写作材料，“写什么”的问题解决了。训练“怎么写”才能得心应手。作文“从内容入手”无庸置疑，目前的放胆文、观察文、情境文、读写文，都是很好的方法，这是在一定思想理论指导下的结果。作文源于生活，不解决“写什么”的问题，就无法训练“怎么写”，抛开内容大讲技巧更不可取，只有把握作文教学规律，才能提高作文教学效率。

小学生作文：中秋佳节的来源共11

　　一大清早，奶奶就忙碌着祭祀月亮公公用的贡品。妈妈则准备丰盛的晚餐。

　　到了晚上，我们吃过晚饭，全家人围做在桌子旁，我一看月亮公公吃的东西真不少啊！有菱角、豆角、莲藕、苹果、香蕉，中间还有一块大大的月饼、两杯茶。听奶奶说小孩喝了此茶不尿床，但要等到结束时才能喝，先让月亮公公喝。过了很长时间，东西也没有少，仿佛今天晚上月亮公公害羞了，总是躲在云婆婆后面，就是没有露出慈祥柔和的.笑脸，我已经馋得直流口水了，我问奶奶：“月亮怎么没有吃呀？”奶奶说：“那是摆摆仪式，神仙是不吃东西的，那是我们对他的尊敬，希望他能保佑我们一年四季平安、幸福、团圆。”这时我迫不及待地品尝起来。

　　爷爷给我讲起了月亮的故事：月亮里面有嫦娥、玉兔、桂花树……这些美丽的传说，听得我眼睛都不眨一下，十分投入，仿佛自己正慢慢地飞向月亮公公的怀抱里。

小学生作文：中秋佳节的来源共12

　　今天是中秋节，我们全家一边品尝着月饼，一边观赏着明月。今天的月亮格外圆满、格外皎洁。幸福美满，那是上天赐予人们的礼物。花好月圆，那是一年又一年的期盼。

　　突然，爸爸提议：“现在我们来一次古诗比赛吧，要有'明月'两个字。”“好啊!”我说，“我肯定第一!”“那咱们骑驴看唱本---走着瞧!”妈妈也毫不示弱。我先说：“举头望明月，低头思故乡。”爸爸来一个，只见爸爸将双手背在身后,踱着方步说道：“举杯邀明月，对影成三人。”妈妈也挤进来说：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”“该我了，明月几时有?把酒问青天。”我得意洋洋地说。“海上生明月，天涯共此时。”“到你了，妈妈，我们等着你呢。”我着急了，恨不得把妈妈的嘴巴撬开。憋了好一会，妈妈跑到家中居然找到我语文书上的内容：“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”“可里面没有'明月'啊!”我提出异议。没办法，妈妈只好淘汰出局。“明月出天山，苍茫云海间。”“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”……比了几个回合后，爸爸渐渐招架不住了，只好认输。哈哈哈，爸爸妈妈不知道，我早背了唐诗、宋词，熟记于心，爸爸妈妈当然比不过我了，这都要靠平时学习积累，才能对答如流。爸爸妈妈虽然输了，但他们非常开心，我能看出来，他们的笑容是发自内心的灿烂，也是对我汉语知识水平的褒奖，我们一家三口其乐融融，我靠在妈妈的怀里幸福地微笑。我们的笑容如同一束绽放的鲜花。

　　今年的.中秋过完了，又开始期盼下一年的中秋，一定还是一个月满、团圆、欢乐的节日。

小学生作文：中秋佳节的来源共13

　　记叙中秋佳节的小学生作文

　　早晨，我刚刚起床，心情异常兴奋。因为今天是中秋节，不但能和全家人一起吃上一顿喜悦的团圆饭，还能赏月、吃西瓜、吃月饼……。一想到这里，我心里就乐开了花，盼望晚上快点到来。

　　时间过得好快呀！马上就到了晚上。一轮金黄的明月从山顶升起来了，它把皎洁的月光洒向大地。天空中云很淡，风很轻，月色很美，构成了一幅美丽的风景画。我望着月亮，好像里面真的有嫦娥、玉兔，还有那不停在砍桂花树的吴刚。此情此景，让我想起了很多月亮的`故事。

　　我和爷爷、奶奶，还有老奶奶、姑姑、哥哥团团坐在月光下，品尝着香喷喷的月饼、甜丝丝的西瓜、酸溜溜的葡萄，还有爸爸刚从安徽黄山寄来的“救驾烧饼”。虽然爸爸和妈妈在外地出差，没有赶回来和我们团圆，但我还是感觉到了大家庭的温暖。

　　不知不觉月亮已升上了天空，整个城镇笼罩在一片光彩之中。我喜欢今年快乐的中秋，渴望明年的中秋。不知明年的中秋又将带给我怎样的快乐呢！

小学生作文：中秋佳节的来源共14

　　盼望已久的中秋佳节终于到了，人们兴高采烈，以各种节目形式来欢度这个传统节日。这天刚好是我叔叔的生日，大家一起在酒店里聚餐，庆祝生日，共度佳节。

　　来到酒店门口，哗！那里人山人海，连泊车的位子都没有了，人们把酒店都围了个水泄不通。幸好我们预先订好了四张桌，看到整个饭店人头攒动，热闹非凡的欢乐景象，我心里特别高兴，尽情地赏着各种各样的海鲜和名菜。

　　吃完晚饭，我们就到海滨泳场花灯">看花灯。这时，一轮明月高高挂在天上，又大又圆，把整个大地都照得亮堂堂的。今年的天气特别好，九点十五分，我们来到目的地时，沙滩上已经灯火辉煌，游人如织了。我们沿着沙滩一边观赏一边向前走。走进大门，奇灯异彩耀水湾，依山伴水放珠海的巨副对联则提醒游人千万不要忘记了在此赏月的大好时光。进入泳场，只见偌大的泳场里到处都是火树银花，奇灯异彩。游人的欢歌笑语此起彼伏。沙滩上三五成群的珠海人摆开锅碗瓢盆，搞起烧烤；有的在沙滩上铺开塑料纸，放上月饼、饮料等等，围在一起，对月举杯；有的人还手拉手跳起舞；热闹无比。

　　今天晚上的花灯令我大饱眼福，真是流涟忘返。当我们怀着愉快的心情走在回家的路上时，圆圆的月亮也悄悄地跟在我们的后面。

　　吃了晚饭，丁零零，电话铃响了，原来是爸爸要带我去看烟火。我听了真是兴奋不已。在等待爸爸的间隙，奶奶和我一起到阳台上去看月亮，因为今天多云，无数颗繁星全都躲在云层里，一轮圆月像光华四射的水晶球挂在天空，照亮了漆黑的世界。树啊，河流啊，房子啊，全裹在一层银色的、薄薄的轻纱中，皎洁的月光如倾泄的清流，注满大地。

　　爸爸的摩托车声从窗外传来，他大声地喊道：俪俪，快点下来，再多穿点衣服，外面很冷的。我马上穿了一件衣服，迅速地下了楼，车嘟地一声离开了家。一路上，凉风阵阵，开始觉得蛮舒服，渐渐的，感觉有点冷，让我尝到秋风的滋味，幸好衣服穿得多。快到行政中心时，前面的.汽车、自行车都堵住了，我们的车只能停停开开，开开停停，慢得像龟爬。我心里真着急，眼看着前边快要到目的地了，可路上就是人多开不快，可能是全嘉兴的人都想办法跑出来了，想看看这难得一见的美妙烟花。好不容易，在交警叔叔的指挥下，我们停了车，找了一个地方坐了下来。天上的圆月跟随着我，今晚是团圆的日子，月色是多么迷人。突然，天上啪地一声，礼花像流星一样出现了。红的，蓝的，紫的五彩缤纷，万紫千红。哇！真好看啊！人山人海中叫好声一片连一片，使人忘记了白天的疲劳和夜晚的寒冷。今晚烟花连续绽放了近30分钟，一会儿如天女散花，一会儿又有繁花似锦的菊花布满夜空，一会儿晶莹透亮的星星向你扑来，一会儿又见五彩蘑菇云向上升腾

　　烟花晚会结束了，人们陆续回家，我紧紧地抱住爸爸的身子，迎着中秋的凉风，回家了。天上的明月还是那么圆，那么亮

　　中秋夜晚的月色，太美了！那五彩缤纷的烟火，在我的脑海中怎么也挥之不去。

小学生作文：中秋佳节的来源共15

　　小学生作文幸福的来源400字

　　快乐，是微笑的标章，幸福的来源，随处可见。

　　欢笑声，从家里散发出去，让空气变成了甜甜的粉红色，慢慢的'扩散，从许多的家庭，淡淡却又浓厚的飘于世界的各个角落，与家人在一起大声喧闹的快乐，就这么由每个人心中最明亮的一盏灯，传播出去。

　　愉快的走在路上，一位老太太走在斑马线上，她的脚步，似乎被一来一往的车吓的不知所措。于是，我走向前，向她扬起了一抹微笑，告诉她说：“我来帮您。”只见她一脸错愕，却还是让我将她牵到对面的人行道上，虽然老太太没有多说些什么，但，她说了一句道谢时，所露出的浅浅的笑容，就已经让我暖上心头，帮助人的感觉，就是如此打从心底不由得的快乐。

　　一种和最爱的人一起大笑时，散发出来的气息，在路上的一个陌生人的微笑、小小关心的动作，不起眼的点点滴滴，都能是快乐的源头，

　　快乐由此去，让我们由各个微笑的角落走出去，追寻那垂手可得的幸福吧。

小学生作文：中秋佳节的来源共16

　　中秋佳节的日记小学生日记

　　中秋节是我们国家很重要的一个传统节日了呢，可以说是除了春节第二重要的节日了呢。也是每年看月亮最圆，最亮的时候，每逢这个时候，人们都要聚在一起吃团圆饭，吃月饼，并且还要一起赏月，如果在异国他乡的人们，今天看见了那盏皎洁的明月，都会回忆起故乡，回忆起家中的长辈。

　　今天，姥爷和姥姥来我们家，我们团聚在一起欢度中秋，比赛背月亮诗句，谁说得多，就可以吃更多的'月饼，我们说说笑笑，平时大家都没有时间聚在一起，今天大家能够聚在一起，都十分的快乐。

　　唯一美中不足的就是，今天月亮姑娘把自己打扮的最漂亮了，可她就是不敢出来看看大地，我多么希望能看见那期盼已久的月亮姑娘啊。

“明月几时有，把酒问青天。”这个节日是家家户户都盼望的，而这节日的月亮姑娘更是大家期盼已久的。真希望明年的中秋节月亮姑娘可以露出她美丽的面孔，放射出皎洁的月光来照亮大地。

小学生作文：中秋佳节的来源共17

　　今天是农历八月十五，我们迎来了一年一度的中秋佳节，家家户户喜气洋洋，热热闹闹，呈现一片欢乐的节日气氛。

　　中秋节各家各户都买了很多东西，当然，我们家也不落后，一大早奶奶就带着我到超市里去买月饼。到了超市我两眼发光，哇！超市里各种口味的月饼都有，有水果月饼，五仁月饼，蛋黄莲蓉月饼，还有我们衡阳的特产–南北特的苏薄月饼，最最重要的是有我最喜欢吃的酥薄月饼，看着上面一层芝麻颗粒想着它脆脆酥酥的，又香又甜的味道，我想着就口水直流，于是我不加思索地就捡了半篮子。

　　到了晚上，奶奶做了一桌丰盛的晚餐！有鸡爪，鸡腿，爆炒牛肉，红烧鱼等等…….看到一桌子的菜，我拿起筷子狼吞虎咽地吃起来，奶奶笑着说:”别着急，慢慢吃”。

　　吃完晚饭，我们一家来到楼顶上，观赏圆圆的月亮，和闪闪的星星，边聊天边吃月饼，还边听奶奶讲嫦娥奔月的故事。

　　爷爷告诉我们，一年当中今天的月亮最圆，吃月饼就代表一家人团团圆圆、和和美美。我看着月亮，吃着月饼心里非常想念爸爸妈妈，他们为了忙生意，忙挣钱，在外面中秋节也没能回来，如果爸爸妈妈能跟我们一起过中秋节，该有多好啊！那才是真真正正的团圆。

小学生作文：中秋佳节的来源共18

　　一年一度的中秋节终于来临了。一大清早，爸爸妈妈就上街买菜去了。

　　下午，爸妈在厨房里忙着煮饭、切菜……我就在卧室里折纸鹤，没11串，表示欢迎中秋节的到来。晚上，爸爸妈妈姑姑做菜脸上都洋溢着欢笑，动作比以前利索多了，爷爷奶奶看着丰盛的晚餐，看在眼里，甜在心里。我们早早吃过晚餐，做好准备，等待月亮出现。月亮隐隐约约的出现了，我们洗过手，手里拿着塑料叉，我等不及了，叉起月饼咬了一口，爷爷看见了，刮了一下我的鼻子，说：“小馋猫。”弄得怪羞的。月亮慢慢的，越来越圆，越来越亮，发出皎洁的月光，洒落在我们的身上，好像披上银色衣衫，漂亮极了。我就说：“快看呀！快看呀！月亮好美呀！”爷爷奶奶看了月亮，说：“月亮真美呀，让我们共同尝月饼吧！”我们一起谈笑风生，一边赏月。

　　这天是我最高兴的一天。