鸿门宴观后感[模版]

鸿门宴观后感[模版]3篇 《鸿门宴》观后感300

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鸿门宴观后感[模版]1

《鸿门宴》《秋水》《非攻》练习

　　一、在下列句中通假字下面加点，并写出与之相通的字。(16分)

（1）不辩牛马_____________________(2)张良出，要项伯___________________

(3)愿伯具言臣之不敢倍德也__________(4)旦日不可不蚤自来谢项王____________

(5)令将军与臣有郤__________________(6)沛公不胜桮杓，不能辞_______________

(7)其不仁兹甚______________________(8)沛公之参乘樊哙者也________________

(9)秋豪不敢有所近__________________（10）成五采_________________________

（11）因击沛公于坐_________________（12）不者，若属皆且为所虏______________

（13）拔剑且而啗之_________________（14）拖其衣裘________________________

(15)距关，毋内诸侯 ____________________________________

　　二、解释下列古今异义词在文中的意思（14分）

　　1.沛公居山东时 ___________________2. 将军战河北______________________ ．．．．

　　3.而听细说______________________4. 约为婚姻_______________________ ．．．．

　　5.再拜献大将军足下_______________6.于是焉河伯欣然自喜_______________ ．．．

　　7东面而视________________________ ．．

　　三、指出下列加点词的活用类型并解释该词在文中的意思。（36分）

　　1、道芷阳间行______________________________________________________ ．

　　2、沛公欲王关中___________________________________________________ ．

　　3、籍吏民，封府库___________________________________________________ ．

　　4、范增数目项王____________________________________________________ ．

　　5、此其志不在小____________________________________________________ ．

　　6、以天下之美为尽在己_______________________________________________ ．

　　7、 素善留侯张良___________________________________________________ ．

　　8、吾得兄事之____________________________________________________ ．

　　9、秋水时至_____________________________________________________ ．

　　10、常以身翼蔽沛公__________________________________________________ ．

　　11、沛公已去，间至军中______________________________________________ ．

　　12、头发上指_____________________________________________________ ．

　　13、项伯杀人，臣活之________________________________________________ ．

　　14、沛公旦日从百余骑来见项王________________________________________ ．

　　15、先破秦入咸阳者王之______________________________________________ ．

　　16、交戟之卫士欲止不内______________________________________________ ．

　　17、我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义__________________________________ ．．

　　四、请写出《鸿门宴》中至今还常用的五个成语、熟语（5分）

　　_____________________、_____________________、_______________________________ ——————————————————、————————————————

　　五、翻译下列句子（20分）

(1)愿伯具言臣之不敢倍德也

　　_______________________________________________________________________________

(2)所以遣将守关者，备他盗出入与非常也。

　　_______________________________________________________________________________

(3)吾长见笑于大方之家

　　_______________________________________________________________________________

(4)杀人如不能举，刑人如恐不胜 .

　　_____________________________________________________________________________

(5)“闻道百，以为莫已若”者，我之谓也。

　　_______________________________________________________________________________

　　六、选择题（9分）

　　1、指出下列句子句式与例句相同的一项是：（）

　　例句：欲呼张良与俱去

　　A、人方为刀俎，我为鱼肉B、吾属今为之虏矣C、得复见将军于此D、为击破沛公军

　　七、下列各组句子中加点词意义相同的一项是：

　　1、A臣死且不避，卮酒安足辞B沛公则置车骑，脱身独骑（） ．．

　　今者出，未辞也，为之奈何项王则受璧，置之坐上 ．．

　　C、 是何故也D旦日不可不蚤自来谢项王 ．．

　　且以一璧之故，逆强秦之欢，不可哙拜谢，起，立而饮之 ．．

鸿门宴观后感[模版]2

《鸿门宴》教案

　　三维目标：

　　1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及《二十四史》等相关的文学文化知识。

　　2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。

　　3、掌握翻译文言句子的一些方法。

　　4、能准确概括文章的故事情节

　　5、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。 教学重点：

　　一、学习古汉语的常用词语和特殊句式。

　　二、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。 教学难点：

辨析疑难语句、准确翻译文中的句子。 教学方法：

　　探讨分析法 教学工具：

　　多媒体课件 课时安排：三课时。

　　第二课时 教学过程：

　　一、导入：下面四副对联哪一幅是写司马迁的？ 1）志洁行廉，爱国忠君真气节；

辞微旨远，经天纬地大诗篇。 2）翁去八百载，醉乡犹在；

　　山行六七里，亭影不孤。 3）世上疮痍，诗中圣哲；

人间疾苦，笔底波澜。 4）刚直不阿，留得正气冲霄汉；

幽愁发愤，著成信史照尘寰 屈原、欧阳修、杜甫、司马迁

　　二、时代背景

秦末，“天下苦秦久矣”，公元前209年陈胜吴广起义，刘邦、项羽也起兵江东。项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”，召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘、项分南北两部，合力西击秦军，并约定“先入关中者王之”。

　　刘邦率先入关破咸阳，退驻霸上。后项羽率军西来屯军新丰鸿门，扬言同刘邦交战。公元前206年12月，在新丰鸿门举行宴会，课文以项羽是否发动进攻、刘邦是否安然逃席为主要矛盾展开。

　　三、性格形象分析： 垓下歌(项羽) 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！ 大风歌（刘邦）

　　大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方？ 人物性格：典型性格，各有个性。 项羽和刘邦：（双方首脑）

共同点：胸怀大志 项羽“彼可取而代之！”

　　刘邦“大丈夫生当如此也！” 1.项羽

　　有“力拔山兮气盖世”的英雄气概，骄矜自负，听到“沛公欲王关中”的密报，大怒曰“旦日飨士卒，为击破沛公军！”项伯斡旋泄露军机，项羽麻痹不问，项伯说项羽“今人有大功而击之，不义也”，项羽又在“义”字上思虑不定。鸿门宴上刘邦一席花言巧语，竟使项羽不好意思，暴露了无伤，说明他无知而愚蠢。范增多次目示、举玦，“项王默然不应”，“项庄拔剑起舞”，项伯“翼蔽沛公”，听之任之，说明项羽不听人言，犹豫不决，举棋不定，优柔寡断，坐失良机。樊哙闯宴，威慑项羽，慷慨陈词，指斥项羽。项羽沽名钓誉，不但不怒，反而大加赞赏、赐坐。刘邦逃跑，项羽受璧，无可奈何，缺乏深谋远虑。

　　听曹无伤言（大怒）决意伐刘——受项伯说（许诺）答应善遇——受刘谢罪（留饮）自愧设宴——见增举佩（默然）纵容刘邦——见伯护刘（不应）继续纵容——樊哙闯斥（称赞）赐坐赐酒——张良留谢（不追）安然受璧

　　性格特点：

　　唯我独尊、光明磊落、宽宏大量、“仁义”皆施、直率鲁莽、沽名钓誉、轻敌自大、寡谋轻信、优柔寡断、眼见不远、不善用人。 2.刘邦

出身农家，不务正业，贪财好色，一心称王。鲰生献计“距关，毋内诸侯，秦地可尽王也”，正中刘邦下怀。这样重大事件，刘邦都没有告诉过谋士张良，真有心计。紧急关头，摇尾乞怜，又向张良求救。张良不计前事，连发数问，从实际出发，提出“沛公不敢背项王”的方针。刘邦首先怀疑张良与项伯的关系，既而心领神会，立刻接见项伯，说得天花乱坠，做得天衣无缝，机敏过人，贯彻执行张良的方针真叫漂亮！拉拢收买了项伯，通过项伯软化了项羽，在鸿门宴上受到项伯的“翼蔽”。

刘邦鸿门谢罪是迫不得已，但有胆量有气魄，而又卑躬屈节，称项羽为“将军”，自称“臣”，奉承项羽，掩饰自己，拉旧关系，自己“北向坐”，“张良西向侍”，低三下四。

　　刘邦进入咸阳，住在皇宫，尽享荣华富贵，不肯离开。见状，樊哙与张良质问刘邦：“欲有天下耶？将为富家翁耶？”力劝刘邦封宫室府库，还军霸上。刘邦察纳雅言，“沛公军霸上”。项羽扬言要“击破沛公军”的时候，他听取了张良的意见；刘邦要逃跑的时候，又听取了樊哙的意见。总之，刘邦还是善听人言的。赔罪时，项羽暴露了曹无伤，刘邦不露声色，置若罔闻，密记在心；回军后，“立诛曹无伤”。刘邦多有心计，处事多么果断！

　　为之奈何（惊）——求救张良（问）——拉拢项伯（谋）——谢罪项羽（奸）——脱身独去（识）——留良代谢（周） 性格特点：

　　生性懦弱、虚心请教、多谋奸诈、能言善变、头脑清醒、善于应变、虑事周到、善于用人。 张良和范增：（双方谋士，智囊团，事件演变的关键人物）

　　3.范增

　　根据刘邦入关前后的变化，透过现象看到了本质，提出了策略，“急击勿失”。鸿门宴上，数次目示、举玦击杀刘邦，项王不应。出召项庄，说“君王为人不忍”，说明范增对项羽的思想还不甚了解。刘邦跑后，范增指桑骂槐说：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”尔后的历史证实了这一点。可见范增有远见卓识，老谋深算。但处事浮躁，不该把矛盾暴露给敌方，其后果被刘邦利用。他不能准确把握项羽的思想动态，一味将自己的意见强加于他，一方面由于他年龄地位，一方面由于他对时事观察和对项羽的忠心。

　　老谋深算：夺天下者必沛公也！

　　洞察敏锐：力促击刘、举佩示意、出召项王 骄横浮躁：拔剑击斗、斥骂项羽 4.张良

　　对刘邦忠诚，“今事有急，亡去不义”。鲰生之计，刘邦没有告诉张良，大事当前，张良不计。紧急关头，张良运筹帷幄，沉着冷静，深谋远虑，能够提出正确的策略。张良的话语行为并不多，但刘邦集团的一切活动，实际上都是张良导演的。

　　多谋善断：言沛公不敢倍项王也、出招樊哙。 处事不惊：亡去不义、君臣商议、军门见哙。 沉稳机智：张良留谢 处事有方：大王来何操？ 曹无伤和项伯：（叛徒）

　　5.项伯

讲哥们义气，为救友不顾失节。禁不住刘邦的拉拢，竟然做了刘邦的内奸。“沛公不先破关中，公岂敢入乎？”这有什么不敢的呢，简直是长刘邦的志气，灭项羽的威风，这完全是替刘邦说话。“今人有大功而击之，不义也。“更是对刘邦歌功颂德，对项羽进行指责。难怪在项庄舞剑的时候，项伯“常以身翼蔽沛公”。

　　四、作业

　　1、 发挥想象，描写《鸿门宴》中范增的心理活动。（300字）

　　2、 以《我最喜欢------》或者《我最讨厌-------》为题，写一篇议论文。 要求：（1）标题横线上填写《鸿门宴》中的人物名字。

（2）论点鲜明，论据充足，自圆其说。

（3）800字左右。

鸿门宴观后感[模版]3

　　观“安徽省党的群众路线教育实践活动先进事迹报告会”有感

　　合肥市葛大店小学 刘芳琳

　　今天有幸观看安徽省党的群众路线教育实践活动先进事迹报告会上，会上七位报告团成员分别介绍了自己、同事或亲人的先进事迹——“一个老兵的致敬”：赵克信、“最后的抉择”：赵荣凯、“‘骆驼书记’的百姓情怀”：储诒权、“永远做老百姓的‘遮雨伞’和‘老黄牛’”：李宏祥、“村官说说心里话”：杨传杰、“将生命融入使命”：李传扬、“用一生践行入党誓言”：苗为民，一个个生动的事例诠释了先进人物们始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，报告团成员们以朴实无华的语言，从不同角度、不同侧面讲述了先进人物们多年来扎根基层、立足岗位、顽强拼搏、甘于奉献、报效社会的事迹。整场报告感人肺腑、催人奋进，引起大家的强烈共鸣，让在场的党员群众们深受教益，现场不时响起热烈掌声。

　　在观看完报告会后，我们的心情激荡久久不能平复，他们的先进事迹、感人故事，都蕴涵着一股催人奋进的力量，这就是共产党员，这就是是我们党的优秀干部，这就是基层干部的典范。他们奏响了共产党员华彩的乐章，展示了共产党员的时代风采，闪烁着社会主义精神文明的灿烂光芒。我们要以代表们的先进事迹不断激励自己，转化为工作中强大的推动力，落实到各项实际工作中，从而更加自觉地把个人价值追求融入到事业中，在平凡的工作岗位上，扎扎实实，勤勤恳恳，为祖国繁荣，社会的和谐贡献自己全部的智慧和力量。 通过这次报告会的学习，我们在今后应该做到：

　　一、以先进典型为镜，增强党性修养

“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”是党的群众路线教育实践活动的总要求，其中“照镜子”是关键步骤，又是重要方法。以先进典型为镜，可以知道自己的不足、净化心灵、提升思想境界，要学有所思，学有所行。向先进学习，需要我们在日常工作生活中紧紧围绕世界观、人生观、价值观，对照先进典型，联系思想和工作实际进行深刻反思和思想交流，自觉加强党性修养和品德修养，增强党纪观念，努力提高辨别能力、政治定力和实践能力。只有这样，才能在以先进典型为镜中升华思想境界，凝聚工作劲头。

　　二、以先进典型为范，坚持学习教育

　　通过先进代表的示范作用，坚持学习教育，深刻领会中央精神，把宗旨意识、群众路线真正装到心里去，始终站在人民群众的立场上看问题、想问题、解决问题，切实解决好世界观、人生观、价值观这个"总开关"问题。加强组织领导，确保此次教育实践活动取得实效，把思想认识统一到教育实践活动的安排部署和具体要求上来，引导党员、干部以高度的政治责任感、饱满的精神状态、务实的工作作风，自觉投身到教育实践活动，使全公司的党员、干部思想统一，认识提高，为教育实践活动的顺利开展奠定坚实的基础。

　　总之，我们应该学习他们私奉献精神和崇高的社会责任感。作为一名教师，我将在今后的工作岗位中，把学生的利益放在第一位，无私关爱学生、服务学生，用实际行动向他们学习。