诵读弟子规活动方案
诵读弟子规活动方案共5篇(弟子规诵读动作教学)
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诵读弟子规活动方案共1
东里中学初三(6)诵读《弟子规》活动方案
一、指导思想:
书籍,是人类宝贵的精神财富,是经验教训的结晶,是走向未来的基石。读书,是人们重要的学习方式,是人生奋斗的行程,是文化传承的通道。一个人的精神发育史实质上是一个人的阅读史。为进一步推进语文规范、传承中华文明、振奋民族精神,努力打造书香校园,引导师生共同读书,与书为伴。我们开展“经典诵读活动”,能加强和改进未成年人思想道德建设, 还能使我校学生学会做人、学会学习、学会交往,学会创新,从而创造一个良好的校园育人环境。
二、活动目的:
传统中国文化的精神,对校园、家庭、社会产生潜移默化、清洁社会人心、熏陶学生品质的作用。《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的,它比《三字经》更通俗易懂,更易让人接受, 是一本启蒙养正,养成忠厚家风的最佳读物。因此,诵读《弟子规》确实是教育学生思想,规范学生行为的一种好方法。通过诵读《弟子规》,学生能够弘扬国学文化,传承国学精髓,与圣贤为友,形成健康的人格,构建良好的校风。同时, 学生也能够扩大阅读面,增加阅读量,多读书,好读书,养成良好的阅读习惯。 三、《弟子规》简介
“弟子”,指学生、晚辈。而知识是没有止境的,“三人行,必有我师焉”,人的生命过程就是一个终身不断学习的过程,所以我们每个人都是弟子,都应该学习《弟子规》、践行《弟子规》。“规”是什么意思?就是规范、道理,做人的道理及应遵守的规范。如何在世间上为人处事,做好一个人?就需好好学习《弟子规》。 四、活动对象:
初三(6)班全体学生 五、实施措施: 1、有计划、有布置、有检查、有落实。
2、使学生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。 六、活动内容及过程 第一阶段:启动阶段
1、营造氛围,创设环境:各组出经典诵读手抄报,内容贴切主题,书写工整端庄,设计大方,色彩明丽,每班两份。各组每天利用上午早读、晨会15分钟,中午看班时间10分钟组织学生开展《弟子规》的诵读活动,步骤为“确定主题——教师讲解——寻找事例——开展教育”,并利用班会开展学习《弟子规》心得体会活动。 第二阶段:实施阶段
2、“诵读经典,收获成长”主题征文 截稿日期:第七周前
内容:根据“诵读经典,收获成长” 主题征文
要求:根据征文主题,围绕诵读弟子规,用笔记录下自己的成长故事,每组至少1篇,要求内容翔实,事例典型,反映真情实感,切忌泛泛而谈。 3、经典作品现场硬笔书法比赛 时间:第八周星期一班会课
内容:根据学校提供的《弟子规》指定内容,现场进行书写。 要求:能体现书法特点。
4、《弟子规》诵读表演,选出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名.时间:第八周星期二文娱课 内容:诵读弟子规指定内容
(1)集体诵读《入则孝》《出则弟》《谨》《信》《泛爱众》《亲仁》《余力学文》,诵读内容在赛前由抽签决定。
(2)个人诵读。各组内部评比后,选送2名学生进行年段评比。 要求:朗读、背诵流利、亲切,普通话标准,服装整齐,态度自然。 第三阶段:总结表彰
1.对于各项活动要做好评选工作,认真考评,审查,各项评选出一、二、三等奖,并颁发奖品,以资鼓励。
2.评选“经典诵读”优秀班级;评选“经典诵读”优秀学生。
诵读弟子规活动方案共2
常庄中学《弟子规》诵读比赛活动方案
国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化,提高青少年阅读国学经典的能力,丰富和积累文学知识,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,提高道德素质,增强民族自信心和自豪感。经研究,决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。现将有关事项通知如下:
一、活动主题:诵读中华经典美文,争做华夏文明少年
二、活动原则:各年级教授《弟子规》的教师本着基础性、趣味性、参与性、发
展性、自主性的原则,各班要精心组织学生参加活动,让所有学生全程参与整个活动,让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象:
七、八年级学生。
四、比赛时间:
2011年5月18日星期三下午3:30
五、比赛内容:各班围绕《弟子规》原文进行选择。
六、活动形式:
1、以班为单位参加诵读比赛;诵读时要求脱稿;时间控制在3—5分钟以内。
2、鼓励教师与学生同台诵读。
3、参赛形式以诵读为主,也可辅以伴奏等其他艺术表现形式,但要注意,舞台
艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。
七、评比办法:
1、为了保证比赛的公平性,评分采取去掉最高分和最低分,取平均分的形式。
2、以年级为单位取名次。各年级
一、二等奖各取1名。
八、人员分工:
1、评委小组
组 长:张云广
组 员:
工作职责:主要负责现场的评奖工作,包括评分、统分、计分和颁奖工作。
组长:田新刚
2、宣传小组
成员:贾世文杨沛付丽高晓娟李久亮
工作职责:主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。
组长:李红喜
3、后勤保障组
组员:张明刚王成李树亭
工作职责:主要负责会标制作、奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。
组长:王荣兴
4、安全小组
成员:年级主任、各班班主任
工作职责:主要负责维护现场秩序,使之稳定有序。
组长:黄威海
5、会场调度
组员:各班班主任
工作职责:主要负责各班会场位置,保障纪律。
6、奖项设置
《弟子规》朗诵优秀奖2个,三等奖3个,二等奖2个,一等奖1个。推普展演三等奖3个,二等奖2个,一等奖1个
九、评分标准:
1、内容:围绕《弟子规》原文按要求进行选择。(1分)
2、诵读:声音响亮,字音准确,吐字清晰,语调把握好,富有感情,节奏韵律明显。(2分)
3、表情:形体语言得当,表情自然大方,诵读形式有创意。(2分)
4、精神:精神饱满,衣着得体,队形整齐、疏密有致,上、下场整齐有序。(2分)
5、脱稿:(2分)。
6、时间:控制在3—5分钟以内。(
诵读弟子规活动方案共3
石桥二小诵读《弟子规》活动方案
一、指导思想:
书籍,是人类宝贵的精神财富,是经验教训的结晶,是走向未来的基石。读书,是人们重要的学习方式,是人生奋斗的行程,是文化传承的通道。一个人的精神发育史实质上是一个人的阅读史。为进一步推进语文规范、传承中华文明、振奋民族精神,努力打造书香校园,引导师生共同读书,与书为伴。我们迎来了“经典诵读活动”, 开展了此项活动, 不仅能加强和改进未成年人思想道德建设, 还能使我校学生学会做人、学会学习、学会生活,学会创新,从而创造一个良好的校园育人环境。
二、活动目的:
传统中国文化的精神,对校园、家庭、社会产生潜移默化、清洁社会人心、熏陶学生品质的作用。《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的,它比《三字经》更通俗易懂,更易让人接受, 是一本启蒙养正,养成忠厚家风的最佳读物。因此,诵读《弟子规》确实是教育学生思想,规范学生行为的一种好方法。通过诵读《弟子规》,学生能够弘扬国学文化,传承国学精髓,与圣贤为友,形成健康的人格,构建良好的校风。同时, 学生也能够扩大阅读面,增加阅读量,多读书,好读书,养成良好的阅读习惯。
三、组织机构
1、石桥二小《弟子规》诵读活动领导小组
组长:董淑松
副组长:李春光李海王晓兵
成员:王从广 张斌尚延亮盛贺厚苏宜海 吕继强钟西聪苏鑫
2、经典诵读检查督促小组:
主任:李海
成员:张斌尚延亮盛贺厚
3、《弟子规》诵读领导分工
李春光: 工会总务处高 办
李海: 办公室教科室幼 教中办
王晓兵: 教导处低办
四、《弟子规》简介
《弟子规》原名《训蒙文》,原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才,内容以孔子《论语·学而第一》第六条:“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文。”为中心,分为七个部分,具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物及学习应有的礼仪与规范,特别强调孝道精神,孝心教育。
“弟子”,指学生、晚辈。而知识是没有止境的,“三人行,必有我师焉”,人的生命过程就是一个终身不断学习的过程,所以我们每个人都是弟子,都应该学习《弟子规》、践行《弟子规》。“规”是什么意思?就是规范、道理,做人的道理及应遵守的规范。如何在世间上为人处事,做好一个人?就需好好学习《弟子规》。
五、活动对象:
学校全体教师、学生
六、实施措施:
1、有计划、有布置、有检查、有落实。
2、使学生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。
七、活动内容及过程 (2011年6月——2011年7月)
1、营造氛围,创设环境:各班出经典诵读黑板报,在6月10日前完成,内容贴切主题,书写工整端庄,设计美观。各班每天利用上午上课前20分钟,下午上课前20分钟组织学生开展《弟子规》的诵读活动。
2、“诵读经典,收获成长”主题征文 截稿日期:6月20日
内容:根据“诵读经典,收获成长” 主题征文
要求:根据征文主题,围绕诵读弟子规,用笔记录下自己的成长故事,每班至少5篇,三——六年级不少于300字。要求内容翔实,事例典型,反映真情实感,切忌无病呻吟,泛泛而谈。
3、经典作品现场硬笔书法比赛 时间:6月15日
内容:根据学校提供的经典诵读指定内容,现场进行硬笔书写。
要求:教师以学校为单位集中书写,统一上交;学生以班级单位集中书写,组织人员集中现场书写,加盖封面,装订成册统一收交评比。
4、中华经典诵读表演
时间:6月9日教师集体诵读;6月16日学生集体诵读 内容:集体诵读弟子规指定内容:《入则孝出则弟》《谨而信》《泛爱众而亲仁》《余力学文》,诵读内容由抽签决定。
要求:朗读、背诵流利、亲切,普通话标准,服装整齐,态度自然。
5、学生讲故事比赛 时间:6月16日
内容:关于《弟子规》的故事,内容切题,表演生动。
要求:每班级选一个故事参加,与学生集体诵读同步进行。
八、总结表彰
1.对于各项活动要做好评选工作,认真考评,审查,各项评选出
一、二、三等奖,并颁发奖品,以资鼓励。
2.评选“经典诵读”优秀班级;评选“经典诵读”优秀学生,总结表彰优秀班级和个人。
石桥二小 2011年5月27日
诵读弟子规活动方案共4
《弟子规》诵读活动实施方案
实施中华优秀传统文化传承发展工程,是建设社会主义文化强国的重大战略任务。为了弘扬民族优秀传统文化,进一步加强我校学生思想道德建设,创建良好的校园文化,经学校研究决定,特开展《弟子规》诵读比赛活动。现将有关事项通知如下:
一、活动目的
(一)通过诵读《弟子规》,将民族优秀传统道德文化与现代大学生道德教育相结合,指导学生的行为规范,引导学生积极践行“五个文明”建设。
(二)通过诵读《弟子规》,倡导学生弘扬中华文化、传承国学精髓、振奋民族精神,引导学生与书为伴、与圣贤为友,共同打造书香校园。
(三)通过诵读《弟子规》, 引导学生崇德明礼,学会做人、学会学习、学会交往、学会创新,推动优良学风创建,从而促进优良校风的形成,创造良好的校园育人环境。
二、《弟子规》简介
《弟子规》(原名《训蒙文》),依据至圣先师孔子的教诲所编,作为国学经典诵读推荐篇目之一,作者是清朝康熙年间的秀才李毓秀,后经贾存仁修订改编而成《弟子规》。其内容采用《论语》“学而篇”第六条“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文。”的文义,列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的规范。
《弟子规》共有360句、1080个字,三字一句,两句一韵,和仄押韵,朗朗上口;全篇先为《总叙》,然后分为《入则孝》、《出则弟》、《谨》、《信》、《泛爱众》、《亲仁》和《余力学文》七个部分。
“弟子”,指学生、晚辈。而知识是没有止境的,“三人行,必有我师焉”,人的生命过程就是一个终身不断学习的过程,所以我们每个人都是弟子,都应该学习《弟子规》、践行《弟子规》。“规”是什么意思?就是规范、道理,做人的道理及应遵守的规范。因此,诵读《弟子规》对于指导学生思想、规范学生行为、教导学生为人处事具有极其重要的意义。
三、活动对象 全校在校学生 四、活动时间
第一阶段():各学院以班级为单位开展《弟子规》原文诵读活动,经各学院内部评比后,将参赛学生上报学生处进行校内比赛。
第二阶段(月底):学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动(具体时间待定)。
五、活动相关要求 (一)活动内容 《弟子规》全文 (二)活动原则 本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性、创新性的原则,各学院要精心组织各班级学生参加活动,让所有学生全程参与到整个活动中,让学生在活动中领悟到《弟子规》古代文化传统的优秀和深邃,感受到中华民族传统优秀文化的博大精深,争做优良学风校风的传播者和践行者。
(三)活动形式
1.各学院以班级为单位自主进行诵读比赛活动;诵读时要求脱稿;时间控制在3-5分钟以内,配乐自备。
2.参赛形式以诵读为主,也可辅以伴奏等其他艺术表现形式,但要注意,舞台艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。
3.学校比赛实行自选内容和现场知识竞赛抢答两个环节。自选内容环节:由选手自己准备,可抽取《弟子规》其中章节进行现场诵读,选手可单独表演,也可有其他学生辅助参与艺术表现形式;现场知识竞赛抢答环节:各学院推选2-3名选手参加竞赛抢答,抢答内容或释义其中语句或背诵其中段落。
(四)评分标准
1.诵读:声音响亮,字音标准,吐字清晰,语调把握好,富有感情,节奏韵律明显。(4分)
2.表情:形体语言得当,表情自然大方。(1分)
3.精神:精神饱满,衣着得体,队形整齐、疏密有致,上、下场整齐有序。(2分)
4.创意:诵读形式有创意。(2分) 5.时间:时间控制在3-5分钟以内。(1分) 6.脱稿:要求脱稿,不脱稿扣5分。
诵读弟子规活动方案共5
诵读《弟子规》活动方案
浦口实验小学
一、指导思想:
书籍,是人类宝贵的精神财富,是经验教训的结晶,是走向未来的基石。读书,是人们重要的学习方式,是人生奋斗的行程,是文化传承的通道。一个人的精神发育史实质上是一个人的阅读史。为进一步推进语文规范、传承中华文明、振奋民族精神,努力打造书香校园,引导师生共同读书,与书为伴。我们开展“经典诵读活动”,能加强和改进未成年人思想道德建设, 还能使我校学生学会做人、学会学习、学会交往,学会创新,从而创造一个良好的校园育人环境。
二、活动目的:
传统中国文化的精神,对校园、家庭、社会产生潜移默化、清洁社会人心、熏陶学生品质的作用。《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的,它比《三字经》更通俗易懂,更易让人接受, 是一本启蒙养正,养成忠厚家风的最佳读物。因此,诵读《弟子规》确实是教育学生思想,规范学生行为的一种好方法。通过诵读《弟子规》,学生能够弘扬国学文化,传承国学精髓,与圣贤为友,形成健康的人格,构建良好的校风。同时, 学生也能够扩大阅读面,增加阅读量,多读书,好读书,养成良好的阅读习惯。
三、《弟子规》简介
“弟子”,指学生、晚辈。而知识是没有止境的,“三人行,必有我师焉”,人的生命过程就是一个终身不断学习的过程,所以我们每个人都是弟子,都应该学习《弟子规》、践行《弟子规》。“规”是什么意思?就是规范、道理,做人的道理及应遵守的规范。如何在世间上为人处事,做好一个人?就需好好学习《弟子规》。
四、活动对象:
学校全体学生
五、实施措施:
1、有计划、有布置、有检查、有落实。
2、使学生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。
六、活动内容及过程 (2010年12月上旬——2011年1月上旬)
第一阶段:启动阶段
1、营造氛围,创设环境:学校悬挂横幅;升旗仪式请梁公立老师做动员讲话,并诵读一段《弟子规》;各班出经典诵读手抄报,内容贴切主题,书写工整端庄,设计大方,色彩明丽,每班两份。各班每天利用上午早读、晨会20分钟,中午看班时间20分钟组织学生开展《弟子规》的诵读活动,步骤为“确定主题——教师讲解——寻找事例——开展教育”,并利用班会开展学习《弟子规》心得体会活动。
第二阶段:实施阶段
2、“诵读经典,收获成长”主题征文
截稿日期:12月20日
内容:根据“诵读经典,收获成长” 主题征文
要求:根据征文主题,围绕诵读弟子规,用笔记录下自己的成长故事,每班至少3篇,一年级不少于100字;二三年级不少于200字;四五六年级不少于400字要求内容翔实,事例典型,反映真情实感,切忌泛泛而谈。
3、经典作品现场硬笔书法比赛
时间:12月16日下午
内容:根据学校提供的《弟子规》指定内容,现场进行书写。
要求:能体现书法特点。
4、《弟子规》诵读表演(分低中高年段比赛,选出一等奖1名,二等奖2名,三等奖4名)
时间:12月22-24日
内容:诵读弟子规指定内容
(1)集体诵读《入则孝》《出则弟》《谨》《信》《泛爱众》《亲仁》《余力学文》,诵读内容在赛前由抽签决定。
(2)个人诵读。各班内部评比后,选送2名学生进行年段评比。 要求:朗读、背诵流利、亲切,普通话标准,服装整齐,态度自然。
第三阶段:总结表彰
1.对于各项活动要做好评选工作,认真考评,审查,各项评选出
一、二、三等奖,并颁发奖品,以资鼓励。
2.评选“经典诵读”优秀班级;评选“经典诵读”优秀学生,总结表彰优秀班级和个人。
浦口实小政教处
2010年12月3日