大班寻找春天活动方案

大班寻找春天活动方案共6篇(找春天活动方案大班观察力)

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　　下面是范文网小编分享的大班寻找春天活动方案共6篇(找春天活动方案大班观察力)，供大家阅读。

大班寻找春天活动方案共1

　　寻找春天综合实践活动方案

　　活动内容：

　　1、参观桃花园，感受春的气息。

　　2、把看到的、闻到的、听到的、想到的说出来或者写出来。

　　3、用习作的形式写出春的美。

　　活动目标：

　　1、通过对桃花园的感知，引导学生热爱家乡，热爱自然、亲近自然的情感。

　　2、初步了解家乡的自然环境和人文环境，培养学生的环保意识。

　　3、通过本次活动的开展，培养学生的观察能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力。

　　4、描写春天的景物，把自己的体会表达出来。

　　5、培养学生的习作能力，特别是表达出自己的体会及真情实感。

　　活动准备：

　　1、制定活动方案。

　　2、学生组合成活动小组，准备活动的用品：相机、画板、钢笔、笔记本等。

　　3、提前两天向学生宣布活动内容及程序。

　　4、指导教师及学生分组

　　活动过程：

　　（一）活动一：主持开题

　　学生要到户外桃花园进行观察，因此，这次活动我们以小组的形式进行。到达目的地先让学生明确具体活动内容和步骤及要求，再开展活动。

　　（二）活动二：亲身体验

　　1、组织学生参观桃花园，感受春的气息。

　　2、小组选择自己最感兴趣的事物去观察，去了解，感受大自然的美丽和神奇。

　　3、分为两个板块：绘画天地（须配诗）和写话天地。让孩子们尽情挥洒色彩，描绘心中的春的图画，以描绘心中的春天，又愿意积极思考，倾吐真纯心声，形式可多样化，可写诗，也可以写自己的感想和体会。

　　（三）活动三：汇报小结

　　1、把小组活动的成果进行汇报，并鼓励学生以丰富多彩的形式进行汇报。

　　2、展示时，每个小组都要有主持人，要在主持人的带领下进行展示，要评选出准备充分、合作最默契、表现最精彩的小组进行奖励。

　　3、把孩子们的作品收集起来，在展示栏中张贴，让孩子从中找到榜样，找到自信。

　　4、对学生的习作和绘画配诗作品，师生共同评价。

　　（四）、成果展示

　　1、每人交一份活动过程记录表。

　　2、每人交一份活动总结或心得体会。

大班寻找春天活动方案共2

　　“寻找春天”春游活动方案

　　一、活动主题：“寻找春天”

　　二、活动目标：

　　1、让孩子走进自然，亲近自然，感受春天的美景，感受生活，在与大自然的接触中感受人与自然的和谐。

　　2、在幼儿、老师的互动游戏活动中，获得情感交流，体验快乐。

　　3、激发幼儿热爱大自然的情感，增强环保意识。

　　三、活动时间：2015年3月19日（周四）

　　四、参加对象：幼儿园小、托班

　　五、活动地点：豪园社区内

　　六、活动准备：

　　1、教师确定参观路线。

　　2、提前一天通知家长春游活动，做好相关准备（给孩子准备好春游零食以及水壶）。

　　3、每个班准备

　　5、6块野餐布（通知部分家长带来）。

　　4、教师组织谈话活动：说一说春天的特点、第二天活动内容以及注意事项。

　　5、各班自带风车以及垃圾袋。

　　6、春游时，医生全程陪同，准备药箱。

　　七、活动流程：

　　1、8：50—9：10，教师在班级讲解注意事项，9：30各班出发（托班步行、小班可骑自行车到达）。

　　2、教师带领幼儿参观社区的风景和一些设施，以及引导幼儿闻闻花香、看看小草。

　　3、各班到达目的地，找到各自区域展开活动。

　　4、各班教师组织幼儿开展活动：如唱歌、玩游戏、玩风车。

　　5、幼儿自主选择自己的食物和大家一起分享，提示幼儿将包装袋扔到垃圾袋内。

　　6、10:30各班清点人数，组织幼儿回园，（教师组织好幼儿将食物垃圾放入垃圾袋中，有序回园）

大班寻找春天活动方案共3

　　“寻找春天”主题活动方案

　　一、活动主题：激扬青春活力，共建和谐集体

　　二、活动目的与意义：

　　时值四月，春意盎然，大自然正慢慢地在和煦的春风的吹拂下苏醒。百花盛开，新叶舒展，好一派风光，正是踏青春游的好时节。本次春游活动，让广大团员青年，在领略春季优美景色，亲近自然、感受生活、了解清明由来的同时，促进交流，营造和谐融洽的团队氛围，增强凝聚力，体现新的活力，丰富广大团员青年的业余生活，陶冶情操。在春意盎然的季节里放飞心情。

　　三、活动时间：4月1号（暂定）

　　四、活动地点：（待定）

　　五、活动对象：机械加工专业公司全体团员青年

　　六、活动形式：以户外拓展活动、欣赏自然风光为主、宣传为辅（宣传清明文化，缅怀革命先烈，教育广大团员青年珍惜今天的幸福生活，继承先烈遗志，发扬革命传统）

　　七、活动流程：

　　1、3月31日，安排人员去踩点。

　　2、4月1日早晨7点，所有报名成员在机械加工专业公司门口集合，负责人宣读本次活动的注意事项后，集体出发。

　　3、到达目的地后，稍作休息，由活动负责人宣读本次活动的项目。附加娱乐活动安排，如猜谜游戏、歌曲大PK等，及时调节气氛。

　　3、活动项目结束后，大家畅谈心得体会，彼此交流。

　　4、集合清点人数，集体返回。

　　八、活动项目：

　　1、项目名称：信任倒

　　项目规则：每一队员站在离地面米高的平台背向倒下，“背”对体力上的要求不高，在这个项目中，你所要做的就是站在离地面约米高的台子上，合起双手，向后直倒下去，下面会有同伴的手臂将你接住。目的意义：信任、承诺、克服恐惧，团体对个人的支持。

　　2、项目名称：同心石

　　项目规则:所有队员单脚站在一个非常小的圈地内，坚持一段时间。目的意义：打破思维定势，认识到团队协作的重要意义。

　　2、项目名称：放风筝比赛

　　项目规则：以风筝起飞次数少，放飞高度高，飞行时间长为获胜队。

　　九、活动注意事项：

　　1、严格贯彻“勤俭节约，合理消费”的原则。不乱扔垃圾，保护环境。

　　2、因为是集体活动，请大家服从集体听从指挥，不要私自单个活动，注意活动纪律和安全，确保此次活动圆满完成。

　　3、活动期间带好相应物品，如摄影工具、遮阳帽，水等。穿着简洁大方，休闲衣裤、运动鞋等。

　　4、来回路上，安全负责人一定要确保好大家的安全。（安全组长：盛群、韩建杰后勤部：所有团委成员）

　　5、后期工作：由拍照负责人将活动照片以及录像整理做留念。

　　八、活动经费: 制作团徽锦旗一面。

大班寻找春天活动方案共4

　　幼儿园春天主题活动：寻找春天的色彩

　　幼儿园春天主题活动：寻找春天的色彩

　　一天，我带领幼儿在户外操场上做游戏，突然、李涵大声喊：胡老师，快来看呀，这儿有蒲公英，真漂亮。我和许多幼儿都跑了过去，呀！在靠墙边的草地上，真有一朵黄色的蒲公英。大家将花围了个水泄不通，看得可认真了，有的说：它是黄颜色的，有的说：它有点黄有点白。还有的说：它的叶子上有刺。这么一朵小花，不禁引起了孩子们的关注，还引发了幼儿的共鸣。是啊！春来了，苹果花、杏花含苞欲放，桃花、梨花都开了，在校园的每个角落里到处都洋溢着春的气息、春的暖流。于是我决定组织一次外出旅游活动，让大家去感受春的到来，寻找春天的色彩。

　　于是今天我带领全体幼儿来到了一个柳树成荫的栖息草地上。在这儿，孩子们都忙碌起来了，有的在和蜜蜂蝴蝶赛跑，有的看蚂蚁搬东西，有的寻找蒲公英，有的在草地上打滚，有的在检吹落的花瓣。好一片热闹的景象。

　　李扬说：这个花瓣像是小蚂蚁的床。燕燕说：老师你也躺下来吧，很舒服的。

　　李涵说：这里有只小蜜蜂，它正在采花蜜呢？

　　伟伟说：那边有许多蒲公英，有大的小的，我们把它带回教室，种在花盆里吧！我要天天看它。

　　于是，我用铁锹挖了几株装在方便袋里，这时，细心地李广小朋友指着刚才挖泥的地方说：这儿还有一条蚯蚓，老师，我们把蚯蚓也带回教室吧！爸爸说蚯蚓会松土的。

　　经过一翻商量，我决定将蚯蚓带回教室，观察蚯蚓的生活习性和生活环境，让幼儿观察蚯蚓是否真的会松土。

　　通过这次找春天的活动，孩子们切身感受了春天的美丽景色，找到了美丽的春天，培养了孩子对大自然的敏锐观察力。回园后，我又及时引导幼儿把看到的春天画出来，并把春天的景色说给爸爸妈妈听，同时让家长记录在孩子的成长日记上。

　　以后，我要经常带孩子利用农村特有的自然资源来开展多种活动，丰富孩子的知识面。在活动中我们还发现了蚯蚓而生成了一个新的活动观察蚯蚓。饲养、观察、记录蚯蚓的生活。

　　更多有关幼儿园春季主题环境的精彩内容，请关注中国2013年3月专题

大班寻找春天活动方案共5

　　一、区域活动设计意图：

　　春天是一个美丽的季节，万物复苏，到处是一片春意盎然的景色，植物与动物的变化特别明显，每当带他们去散步时，孩子们就会发现幼儿园的茶花开了，发现泥里面的蚯蚓钻出来了，发现柳树发芽了，大班的孩子善于观察，善于思考，有较强的思维力和动手操作水平，对周围的事物充满了好奇，几乎每一次的散步孩子们都会在幼儿园里有新的发现，春天里有很多可供选择的教育内容，如：挖野菜、郊游、放风筝、以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。相信这个主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。 二、区域活动总目标 ：

　　1.感知春天的美景，能发现春天的变化，知道春天是播撒种子和植物生 长的季节。

　　2.主动参与外出参观、种植、探索交流等活动，学习用各种方法表达自己对春天的感受。

　　3.能较自如地使用多种工具制作相关春天的作品，并用多种形式（绘画、表演、手工……）表现自己对春天的感受。画面布局合理。

　　4.培养幼儿持续的观察水平、探究水平与创造性记录、学习统计、列分合式与观察方法。

　　5.进一步激发幼儿积极探索的兴趣和热爱大自然的情感。 三、区域展开： (一)益智区：春暖花开

　　第一阶段

　　目标：1.体验在数学活动中找规律快乐。

　　2.能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律自己实行游戏。 3.学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。

　　投放材料：按规律穿成的花瓣项链、盒子、记录纸、水彩笔。 指导要点：1.先后出示直线型花瓣项链与环形花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律，请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序，并用颜色标记做记录。 2.教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并让幼儿记录好排列规律。

　　3.让幼儿观察、比较不同方向、不同形态的花瓣排列的顺序。 4.将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣，根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次实行游戏。 5.教师简单介绍游戏操作内容、操作方法，请幼儿操作。

　　6.引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿相关排序的经验。

　　第二阶段

　　目标：1.通过动手操作，学习用数字记录撒花瓣的结果。

　　2.发现多次记录结果的异同，体验将八个花瓣分成两份，会有不同答案。 3.大胆地和老师、同学交流记录结果，体验操作的乐趣。

　　投放材料：若干花瓣（纸片一面红色，一面绿色）、记录纸（中间用线隔成两块）、笔。 指导要点：1.老师示范撒花瓣并将幼儿共同讨论的记录方法总结，最后一起选出列分合式的方法， 教给幼儿写法并讲述活动要求。 2.幼儿游戏，老师注意观察幼儿的活动情况，看是否按要求实行活动。 3.请幼儿来介绍一下自己记录的结果，老师用数字记录，并让其他幼儿补充。

　　4.引导小朋友观察一下自己的记录单，寻找上面的数字规律。

　　第三阶段

　　目标： 1.复习各种各样的几何图形。

　　2.进一步掌握几何图形的特征。

　　3.发展观察力、想象力和灵活的思维水平。

　　投放材料：1.画好的几何图形、人手一支铅笔、一把剪刀、空白的纸、几何图形若干、擦手毛巾、糨糊。

　　2.用的几何图形一套（长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）。

　　指导要点：1.让幼儿复习图形，引导幼儿观察圆形与正方形的特点，协助它们一起找朋友（长方形、梯形、三角形、半圆形、椭圆形）。

　　2.找图形并填表格，教师巡回指导。

　　3.说一说找到的图形有几个，在生活中这些几何图形喜欢躲在哪。 4.请小朋友来当魔术师，用这些图形变出很多小图形娃娃来。

　　5.拼贴（教师巡回指导），引导幼儿拼贴春天春暖花开的景色，拼贴好后，能够和自己的好朋友说说拼了什么，用了哪些图形。

　　(二）植物角：春色满园 第一阶段

　　目标：1.引导幼儿收集各种废旧小瓶、小盒、饮料桶等制作喷壶、小铲，培养幼儿爱环保的美好品德。

　　2.培养了幼儿善于从生活中发现美的水平。 投放材料：废物利用制作的种植工具、花架。

　　指导要点：1.教师在设置植物角的同时，引导幼儿收集各种废旧小瓶、小盒、饮料桶等制作喷壶、小铲。

　　第二阶段 目标： 1.给幼儿普及常见植物的名称及习性，对后续探索植物的生长打下基础。

　　2.让幼儿参与种植活动，培养幼儿爱劳动的品德。 投放材料：植物的图片以及习性描写。

　　指导要点：1.协助幼儿理解植物的名称及习性。

　　2.让幼儿参与种植活动，孩子们在老师引导下给植物角的植物浇水、施肥、设计摆放的位置，让植物生长得更茂盛。

　　第三阶段

　　目标：1.在种植植物的过程中，幼儿能够积极主动地仔细观察植物，为植物浇水、施肥，从中发现植物一些平时不易引起注意的特征和变化。

　　2.了解植物的生长过程并作好记录，从而激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。 投放材料：植物观察记录本、各种不一样的植物若干。

　　指导要点： 1.引导幼儿每天帮植物浇水、施肥，每天做好观察记录。

　　2.引导幼儿把自己想说的话和小草、小花聊聊。 3.后续持续增加植物的种类，丰富植物角。 （三）建构区：春满人间 第一阶段

　　目标：1.要求幼儿学会铺平、镶嵌的技能，建构出形状不同的花。 2.能用合理的语言描述每种花的外形特征。。

　　投放材料：1.雪花片积木、拼图、积木等。

　　指导要点：1.出示图片，引导幼儿观察花的结构，并说说这是什么花，想用什么材料来建构。

　　2.提醒幼儿注意颜色的搭配和多少要均匀。

　　3.要求幼儿能合理的讲述每种花的外形特征，表扬的讲述的好的幼儿，表扬一些在活动中认真的小朋友和协助别人的幼儿。

　　第二阶段

　　目标：初步了解风筝的主要外形和构造，尝试自己设计风筝。 投放材料：各种种类的积木；风筝的图片若干。

　　指导要点：1.引导幼儿观察风筝的形态，并讨论总结设计风筝时应该注意的地方（风筝的大小、对称、颜色等问题）。

　　3.引导幼儿说一说自己设计的风筝；评一评同伴的风筝；相互交流欣赏。

　　第三阶段

　　目标：1.尝试建造春天里的公园，学会与同伴共同合作。

　　2.再次感受春天里的美，对活动感兴趣。

　　投放材料：纸盒、杯子、KT板

　　指导要点：1.引导幼儿讨论要构造的内容，并确定布局。

　　2.老师以总工程师的身份参与游戏，指导幼儿设计出春天的公园。

　　3.重点指导公园里的亭子、楼阁和塔桥的搭建。

　　（四）美工区：春意盎然 第一阶段

　　目标：1.体验折纸、撕纸、粘贴活动的乐趣 。

　　2.感受春天的气息，蝴蝶飞舞。

　　投放材料：1.一幅撕贴好的蝴蝶图

　　2.六张画好底色的大背景图、各种彩纸、胶水、油画棒

　　指导要点：1.出示蝴蝶图，引起幼儿参加活动的兴趣

　　2.教师示范折、撕蝴蝶，再将蝴蝶贴在背景图上

　　3.幼儿操作，教师指导。鼓励幼儿大胆创新。 第二阶段

　　目标：1.积极参与手指点画活动，能均匀地点五片花瓣，合理安排画面。 2.能对自己和他人的作品给予评价。

　　3.注意身体卫生，不把颜料泼到衣服上。

　　投放材料： 蜡笔、白纸人手一份。颜料、颜料盘、抹布若干。

　　指导要点：1.引导幼儿从树干、树叶、花瓣对桃花实行描述。

　　2.教师出示树干范画，请幼儿仔细观察并说一说。 3.教师示范用食指点桃花，重点讲解五片桃花瓣的电画方法。 4.幼儿自由绘画，教师实行个别辅导。

　　5.将幼儿的作品布置起来，幼儿之间实行点评。 第三阶段

　　目标：1.引导幼儿欣赏布拓印画《春天的树林》，感受绿色树林的美丽，激发幼儿热爱大自然的情感。

　　2.初步学习用布拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。

　　投放材料：1.布拓印画《春天的树林》。

　　2.录音机、配乐散文磁带（音乐选用《爱琴海》）。

　　3.幼儿绘画纸、废报纸（垫在绘画纸下）、油画棒、水粉颜料（柠檬黄、草绿、翠绿）、拓印用布团、抹布等。

　　指导要点：1.展示作品《春天的树林》，引导幼儿感受作品的造型美和色彩美。

　　2.教师以提问启发幼儿思考、议论，让幼儿对这幅画的表现手法有了初步的了解。

　　3.配乐散文欣赏《春天的树林》： 4.示范布拓印的绘画方法。

　　5.幼儿练习，教师巡回指导，提醒幼儿注意。

　　（五）阅读区：春风拂面 第一阶段

　　目标：1.培养幼儿自主阅读的水平，养成轻拿轻放的好习惯。

　　2.与父母共同制作相关于春天的绘本故事，锻炼幼儿的想象水平与和叙事水平。

　　投放材料：《小牛的春天》、《十四老鼠去春游》、《花婆婆》、自制绘本故事

　　指导要点： 1.观察适当的给予提醒、协助。

　　2.与同伴互相交流，分享。

　　第二阶段

　　目标： 1.能用语言、动作大胆表达对春天美丽景色的感受，进一步掌握春天的季节特征 2.理解诗歌内容，体会诗歌语言和意境的美，学会有感情地朗诵诗歌。 3.初步学习仿编，知道仿编的方法，体验仿编成功的喜悦。 投放材料：1.已经与幼儿交流过对春天的感受。

　　2.三本春天的大书。

　　3.歌曲《春天在哪里？》课件

　　指导要点：1.引导幼儿用语言、动作大胆描述春天的美丽景色，使幼儿进一步掌握春天的季节特征

　　2.逐本出示春天的书，引导幼儿用语言、动作表达自己对春

　　天美丽景色的感受，理解诗歌内容，学会有感情地朗诵诗歌。

　　3.引导幼儿根据已有的生活经验仿编儿歌

　　4.鼓励幼儿今后继续把自己对春天的感受用其他办法表达出来，并和其他小朋友分享。

　　第三阶段

　　目标：1.通过幼儿自己的观察，尝试对抽象事物的想象，培养幼儿发散性思维的水平。

　　2.通过游戏启发幼儿大胆的描述抽象事物的过程，发展语言表达水平。 投放材料：关于春天景色的图片。

　　指导要点：1.幼儿自由的选择喜欢的图片编故事，教师可根据孩子的水平适当的实行调整。

　　2.引导幼儿能够自由自在的相互欣赏，相互协助将故事编完整。 3.经过教师的启发幼儿可自愿的给同伴完整讲述一遍。

　　（六）表演区：春光明媚

　　第一阶段

　　目标：1.欣赏歌曲春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的

　　情绪。

　　2.根据音乐和歌词内容，创造性地使用身体动作表现对歌曲的感

　　受。

　　3.体验自由表达和创造的快乐。

　　投放材料：“春天”的录像或图片。

　　指导要点： 1.复习歌曲：柳树姑娘 。

　　2.欣赏歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表达的欢快、抒情

　　的音乐性质，同时播放录像，协助幼儿再次感受歌曲。

　　3.鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。

　　4.幼儿根据对歌词的理解自编动作，实行表演。

　　第二阶段

　　目标：1.能在集体、小组面前大方地讲话，展示自己。

　　2.学唱2/4拍的歌曲，富有表现力的歌唱。 3.创编简单的舞蹈。

　　4.准确使用和有序收放乐器。

　　投放材料：1.四二和四三拍歌曲。

　　2.各种乐器。

　　3.表演服饰、音乐和欣赏。

　　4.相关春天的舞蹈图谱和歌词图谱。

　　指导要点：1.学唱2/4拍歌曲。

　　2.引导幼儿创编舞蹈动作。 3.根据春天的图谱实行表演。

　　第三阶段

　　目标： 1.愿意在集体面前表达自己的想法并在已有经验的基础上复述故

　　事。

　　2.愿意思考关于故事的问题，了解蝌蚪变成青蛙的过程。 3.在表演、游戏和欣赏中感受蝌蚪变成青蛙的奇妙和有趣。

　　投放材料：大青蛙、蝌蚪、虾公公、金鱼、螃蟹、乌龟、鲶鱼、小青蛙、

　　蝴蝶、蜜蜂、兔子的头饰、服装等。

　　指导要点：1.根据故事内容实行提问。（不回答错与对，为课件做铺垫）

　　2.边播放“找妈妈”边请幼儿谈一谈小蝌蚪找妈妈的过程。 3.教师和幼儿一同讲述过程并实行表演。 4.在表演的过程中播放欣赏音乐。（一同歌唱，引起幼儿兴趣）

　　四、环境创设： 第一阶段

　　1.用泡沫泥和奶粉罐制作春天的小花盆，让春天的景色走进教室。 2.利用树枝与泡沫泥制作美丽的桃花，装点教室。 第二阶段

　　1.提供关于春天的书籍与图画。

　　2.利用周边资源，创设与丰富植物角。 第三阶段

　　1.师幼共同布置关于春天的主题墙。

　　2.鼓励幼儿大胆创作关于春天的作品，将作品实行张贴。

　　3.充分利用周边社区环境，展开丰富多彩的野营远足、春游等活动。 五、家长工作： 第一阶段

　　1.鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长知识、开拓视野，感受春 天的美好。 第二阶段

　　1.带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并实行观察和管

　　理；请家长增强幼儿的生活自理水平的培养，为野营活动做好准备等。

　　第三阶段

　　1.在远足等活动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻。

大班寻找春天活动方案共6

　　幼儿园中班谈话活动：寻找春天

　　活动背景：

　　春天来了，小草发芽了；燕子来了，小花开了。小朋友们开始以春天为话题开展了讨论。于是，根据幼儿的兴趣和季节的改变，我开展了这节谈话活动。

　　活动目标：

　　1、幼儿了解春天和季节的变化 2、幼儿锻炼语言能力

　　3、幼儿对我们身边周围发现趣事 4、提高幼儿的语言能力和沟通能力 活动准备:

　　1、让幼儿回家跟家人一起寻找春天 2、准备有关春天的照片 3、让幼儿找找春天有那些变化 活动过程：

　　一、问候：小朋友们，早上好！今天是星期几啊？天气怎么样啊？

　　二、热身：小朋友一起做热身操《小白上楼梯》，“小白，小白上楼梯，打开电视机，拉拉小天线，电视不好看，关掉电视机，小白，小白下楼梯，去吃肯德基，薯条阿薯条，可乐啊可乐，汉堡啊汉堡，，呃，吃饱了你们吃饱了吗？”

　　三、导入：小朋友先来听听一首很好听的歌曲，小朋友们想听吗？

　　（播放歌曲：《春天在哪里》） 四、展开话题：

　　提问1：小朋友，春天来了，你们知道它藏在哪里吗？小朋友们回家有没有跟爸爸妈妈去找找啊？

　　幼儿回答、讨论。

　　提问2：你们去了哪里寻找春天呢？

　　提问3：春天来了，小花、小草、树木会怎样呢？采用小组讨论的方法，让幼儿互相讨论自已寻找春天的足迹。教师巡视小朋友谈话，并引导幼儿围绕主题谈话，等幼儿讨论完后，在请几个小朋友为我们分享他们春天的发现，教师可以引导幼儿用类似的句型来表达：我发现了……

　　五、拓展话题：除了发现了春天的变化，你们还发现了春天里的哪些趣事？在春天里，我们可以去哪里郊游？

　　六、游戏：让幼儿动动脑筋，然后拿出卡片，让小朋友说说这是不是春天，然后让小朋友们把照片分类，把春天的照片和不是春天的照片分成两类。

　　结束：

　　让幼儿边唱《春天在哪里》边跳 课程延伸：

　　1、让幼儿学会关心动物在春天会做哪些事情。 2、课后可以在课室种一些植物让幼儿观察。