实用设计方案范文
实用设计方案范文7篇(设计方案文档)
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实用设计方案范文1
一 、根据中国消费者协会工作部署,结合我省实际情况,特开展本次活动。
二、主、承办单位
主办单位:四川省保护消费者权益委员会
四川省工商行政管理局
承办单位:四川质量报社生活周刊
三、活动时间及地点
活动时间:3月15日(全天)。
活动地点:市体育中心北半场。
四、活动的策划、步骤及方法
(一)活动的策划:
1.由主办单位确定本次活动方案;
2.活动前期拟于3月12—14日,在媒体上(华西都市报、天府早报等)发布为期三天的公益广告,突出今年年主题“诚信?维权”,为******现场活动造势;
3.在活动前期,组织有关媒体对省消委会主要领导进行专访,突出宣传年主题、今年的消费维权重点和今年省消委会的主要工作;
4.协助省工商局消保处在3月13日召开315纪念活动新闻通报会。在会上通报省消委会的“20xx年消费投诉十大热点”和315纪念活动情况。
(二)活动的组织和实施:
1.主办单位向相关企业发出组织活动的通知;
2.由主办单位负责审查参加活动企业的产品广告,宣传资料内容,杜绝假冒伪劣产品进场;
3.由承办单位负责活动的组织和筹备工作;
4.活动开幕仪式拟邀请省人民政府、省工商行政管理局、省消委等有关领导参加并讲话;
5.现场设消费者咨询、消费者投诉、房产家装、it、食品、家电建材、日用百货、汽车等专区,散发相关宣传资料和进行商品销售;在现场开展消费知识宣传,并设置消费警示、消费小知识、消费指导等宣传牌;
6.由省消费向参加活动的企业颁发“二0**年消费维权定点联系企业”证书、铜牌;
7.在现场散发刊有参展企业的特刊及年主题宣传资料;
8.为活跃现场气氛,将在开幕式后进行文艺表演(节目内容待定);
9.在现场设立医疗救护(防疫)站、消费咨询台等;
10.组织治安、消防、防疫、医疗等部门入场开展相关工作。
实用设计方案范文2
活动目标:
1.丰富幼儿对影子的认识,有兴趣探索影子产生的原因。
2.探索发现影子的变化和物体的位置变化有关,获得相关经验。
活动准备:
小动物木偶、手电筒、活动室的光线昏暗
活动过程:
一:游戏“猜猜我是谁”引起幼儿的兴趣
教师操作手电筒,前面放各种物体,请幼儿猜猜是什么?
教师提问:请你看一看,猜一猜。这是什么?你是怎么看出来的?
幼儿猜想讨论影子形成的'原因。
教师小结:这叫什么?(影子)你在什么地方看到过影子?有过哪些有趣的发现?(引导幼儿大胆地猜想)
二:做实验,探索影子的产生
教师开、关手电筒,请幼儿看看墙上有什么变化。
教师:墙上有什么?(影子)现在呢?还有影子吗?为什么没有了?(引导幼儿了解有光才会有影子)
教师将物体分别放在光源的前面、后面,对比观察后发现有什么变化。
(引导幼儿观察发现:只有将物体在前面挡住光,才会有影子。)
教师小结:没有光,就不会有影子的出现,只有光,没有东西挡住光,也不会有影子,影子是怎么来的呢?只有物体挡住了光,才会有影子。
三:手影游戏,进一步发现影子的秘密
教师:1.我们试着用手变出影子来,仔细看看,你发现了什么?
教师邀请部分幼儿轮流到手电筒前做出各种造型,引导幼儿观察发现:影子与物体的外形很像,物体移到哪里,影子就跟到哪里。
教师:2.先把手紧挨手电筒,然后远离,你发现了什么?
引导幼儿发现:影子的大小与光和物体的距离有关系。改变物体的位置,影子都会发生变化。
四“自由寻找影子、观察影子、体验发现影子的快乐
1.“玩手影“。两个人一组,共同合作进行游戏。
2.寻找生活中各找各样的影子。(大树、房子、滑滑梯、国旗等)
活动延伸:
请家长和孩子一起在路灯下观察影子的变化,
幼儿一起玩“踩影子“的游戏
实用设计方案范文3
一、活动目的:
为展现我们最热情活泼的一面,为促进班级内部的交流与团结,同时也为进一步推进文艺活动的蓬勃发展,丰富校园文化,活跃学习氛围,给学员们一个展示自我风采的舞台,借此20xx年圣诞到来之际,动画(11)班特主办此次圣诞晚会。
二、活动时间:12月24日下午5.30点(暂定)
三、活动地点:艺术大楼A402
四、活动对象:班级全体同学
五、活动到场嘉宾:班主任范老师
六、活动内容
晚会以互动为主
1、 小游戏:K歌玩接龙
道具:一个假话筒。
规则:每一组出三人出来进行PK。接着听从人员安排,分为两组,最后两组的K歌王再一一PK,决出冠军。
内容:由主持人来现场一句歌(歌由主持人现场出题),接着按照顺序一组的必须出来一个人接龙,注:要唱的歌是前者唱的歌的最后一个字!最后没有唱出3次的组,淘汰。接着再进行另两组的。最后两组优胜者再进行PK,决出胜负。
2、心心相印,我来比你来猜
参加人员:两人1组,可多组参加
游戏规则:游戏开始表演的1组两人先要面对面(1人为表演动策划,1人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在1张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.(注意:动作者可以用语言来解释,但不能说出动作中的字)
3 圣诞知识大考验(部分)
①圣诞节在几月几号?
A.12月24日 B.12月25日 C.12月26日 D.12月27日
②感恩节原起源于神马地方?
A.亚洲 B.欧洲 C.北美洲 D.南美洲
③圣诞节大餐的主菜是神马?
A.碎肉馅饼 B.南瓜馅饼 C.葡萄干布丁D.烤火鸡
④圣诞老人的坐骑是神马?
A.驯鹿 B.驼鹿 C.麋鹿 D.长颈鹿
⑤圣诞老人原名是神马?
A.圣诞老人 B.尼古拉 C.圣尼古拉 D.圣尼古拉斯
⑥圣诞节起源于神马时候?
A.公元336年 B.公元138年 C.公元440年 D.公元1607年
4抢凳子
游戏规则:由大转盘随机抽取学号,抽出5个人进行抢凳子游戏。在教室中央放4把凳子,然后播放音乐,参与游戏的人随着旋律围着凳子转,然后忽然停止播放音乐,参与者立即在凳子上坐下,没有抢到位置的则算出局。(本轮一共3局)。
七、前期准备
(一)节目准备(周日开始):
5、总结、修改细节,写好现场布置方案;
(二)物品的准备:
1、所有物品(包括现场布置的用品、道具),奖品和必须品在周日前准备好并统一列表
2、现场布置:全体同学周一之前负责场地的布置
3、周日部分人员购买桔子、瓜子、花生之类的作为食物
八、晚会流程:(现场 采像提前到位)
1、主持人介绍本晚会嘉宾及晚会流程;
2、班主任发表讲话,晚会正式开始;
3、按节目单表演节目;
4、互动环节,主持人宣布游戏规则等(具体待定);
5、发奖品,奖品的派发要有名目(班主任颁奖);
6、班主任总结 宣布晚会结束,到KTV狂欢
九、经费预算
嘉宾用水一箱:20元 气球及打气筒:30元
互动环节礼物:50元 现场装饰物品:80元
现场分发的小吃(圣诞果、饮料和点心):100元
唱歌:300
共约: 580元
十、附录
1 现场布置的用品、道具:音响、电脑、气球、彩带、拖地的拖把
2 在室内的墙上挂满各种颜色的气球,每个气球里面装一个谜语,进行猜谜活动,如猜出正确答案到现场工作人员处领取奖品
3 由于元旦放假部分人员可能离校、各协会活动等现象,班级不在举办元旦晚会,提前祝大家元旦快乐
各人员负责简介
本次组委会总负责人:王晓东。周颖。主要负责督查各部门工作进程!
活动流程安排:
1、策划书中节目的相关事宜由周颖总负责,物品准备的相关事宜由王晓东总负责
2、宣传委员 (1)前期需对这次活动进行宣传
(2) 活动当天需要准备好相机拍照
3、团支书 (1)此次活动主持人
(2)与文艺委员一起负责节目的审核和节目的排定(24号前定节目单)
4、生活委员(1)负责活动当天物品的购买和搬运(找男生搬运)
(2)晚会所需要的设备,如音响.电脑.等(其他部门有需要物品的于23号前说明,23号应将所需物品买全)
5、卫生委员(1)负责活动当天场地的打扫和场地的布置
(2)协助其他成员
6、文艺委员:(1)负责节目的编排及晚会全流程衔接
(2)节目调整及节目的安排
7、副班长:(1)负责晚会秩序的维持
实用设计方案范文4
教学目标:
1. 引导学生自己发现、感悟圆锥的特征,学会测量圆锥的高,并能正确辨认圆锥图形。
2. 让学生在动手操作、合作探究中体验学习全过程。
3. 培养学生提出问题和解决问题的能力。
教具、学具准备:
教师准备圆柱、圆锥实物及模型,圆锥形萝卜、学习表格;学生课前收集生活中的圆锥,做圆锥纸模型,准备尺子、硬纸等。
教学流程:
一. 谈话引入
师出示铅笔:这个物体是什么形状的?
生:圆柱体。
师:还记得圆柱的特征吗?
生1:圆柱有两个底面和一个侧面。
生2:它的侧面展开是一个长方形,长方形的长是圆柱的底面周长,宽是圆柱的高。
生3:圆柱有无数条高。
师将圆柱形铅笔放入剥笔器中旋转后拿出,指着笔尖部分提问:你能给这个形状取个名字吗?
生1:它有一端很尖,像个锥子,取圆锥吧!
生2:我在搜集这些形状的物体时,家长告诉我找的是圆锥。
师:今天这节课我们就一起来认识和研究圆锥。(板书课题:圆锥的认识)
二. 探究新知
1、提出问题
师:大家拿出课前收集的圆锥形物体,互相看一下,你想知道关于它的哪些知识,能提出数学问题吗?
生1:我想知道它的体积怎么计算。
生2:我想知道它的表面积怎么求。
生3:我想知道圆锥有什么特点。
生4:我想知道圆锥有几条高。
生5:我想来知道圆锥的侧面展开是什么图形。
生6:我想知道这样的图形为什么叫圆锥?
……
师:大家一下子提出了这么多问题,一节课怕是解决不了,大家说,我们先解决哪几个?
生1:要想知道圆锥的表面积和体积怎么求,得看它们跟什么有关系,我们要先研究圆锥的特征。
生2:圆柱的表面积和体积都跟高有关系,我想先研究圆锥的高。
……
根据学生的回答,师一一板书。
师:解决这些问题的办法有很多,老师可以直接告诉你们答案,你们也可以自己看书解决,更具挑战性的是,大家可以不看书,通过小组合作,自己尝试着解决这些问题。你们想选用第几种?
同学们不约而同地选择了第三种。
师:同学们这种勇于探索的精神,老师十分赞赏。接下来大家就按照事先分好的小组,用桌子上准备好的材料,合作解决你们感兴趣的问题。完成表格,组长负责作好记录。
2 合作探究,解决问题。
小组活动,师巡视,走进小组参与讨论和质疑。
3 小组汇报探究结果,全班交流。
师:哪个小组汇报一下你们的发现?
组1:(一生汇报,一生板书)我们发现了圆锥的特征,圆锥的底面是个圆,上面是一个尖尖的顶点,侧面是一个曲面,展开是一个扇形。
组2:从顶点到底面圆心之间的距离叫做圆锥的高,圆锥有无数条高。 组3:我们认为圆锥只有一条高。
师:圆锥究竟有几条高呢?是一条还是无数条?
学生议论纷纷。大多数同学认为圆锥有无数条高。
师:请大家在圆锥上找一找,哪里是圆锥的高?(请一生演示)
生1:用手摸圆锥的侧面说:这里是高。
生2:我觉得那里不是高,圆锥的高不太好指出来。
生3:(举起学具,手指顶点和底面圆心)我认为这之间的距离才是高。 师:高是——
生:顶点到
圆心之间的距离。
师:高有几条呢?(生齐答一条,但声音不是很大)
师:为什么圆锥的高只有一条呢?
生1:因为圆锥的高是指圆锥的顶点到底面圆心之间的距离,圆锥的顶点只有一个,底面圆心也只有一个,因此圆锥只有一条高。
生纷纷表示赞同。
师:圆锥的高能看得见摸得着吗?(生否定)怎样才能看见呢?
生1:可以把它切开。
师演示切圆锥萝卜模型,指一生上台画出高。
师:如果要测量圆锥的高,每次都把圆锥切开,是非常不方便的。该怎样测量呢?请大家小组合作,量一量你的圆锥学具。
小组合作测量,师巡视指导并质疑。
师:刚才同学们通过合作,测量了圆锥的高,谁来说一下,你是怎么测量的? 生1:把圆锥靠在墙边,用体育课测量身高的方法量。
生2:还可以在两端竖起两把尺,沿顶点横着放一把直尺,让两端竖着的尺的刻度相等,这就是圆锥的高。
师:你能到前面演示一下吗?
生2上台演示
师:你能读出刻度吗?
生2:9.8厘米。
师:怎么和我的看法不一样呢?我认为是10厘米。
生2观察,恍然大悟:直尺上0刻度前还有一段距离,必须加上。
生3:还可以将圆锥移到桌边,将尺子移到桌子外边,使0刻度线和圆锥底面对齐。
生4:我觉得这样放尺子很容易倾斜,圆锥的高是垂直于底面的,尺子倾斜,量的就不是高了。
师:那你能想个好办法吗?
生4:我觉得可以用厚书或字典来测量高:把字典竖放在圆锥的旁边,再用一本字典或厚书放在圆锥上面组成直角,在竖放的字典上注上记号,再从字典上量得圆锥的高。
师:为什么?
生4:我们用尺量时,尺会东倒西歪的,很难保证与桌面垂直,而用字典就可以很容易与桌面垂直。
生5:作记号时,一定要记在横放的字典下沿与另一字典交汇处。
师:这种方法可以吗?(生赞同)请大家用这种方法测量自己的圆锥的高。 生活动
师:我们在测量时,有时用尺是不太方便的,我们利用字典或厚书等材料帮助测量,是很可取的。我们的测量只要方便好操作,能测准就行,不一定总想到尺。
三、联系实际,应用生活。
1、师:同学们真了不起,用自己的劳动收获了圆锥这么多的知识。这种发现很有价值,现在请闭上眼睛放松一下。有一个小要求,请在老师的描述中眼前出现相应的形状。
它有六个面,12条棱,每个面都是长方形。
它也有六个面,12条棱,每个面都是正方形。
它有无数条高,有一个侧面展开后是长方形。
它只有一条高,一个顶点,一个底面,一个侧面展开后是扇形。
2、师:正所谓圆锥无处不在,让我们一起走进这美好的世界,请大家按教科书第149页的图样,用硬纸制作一个圆锥,并量出它的高。
四、全课总结
师:这节课你有什么感受?你还有什么意见和问题?
实用设计方案范文5
【教学目标】
1、积累6条成语,能熟读成诵。
2、阅读成语故事《闻鸡起舞》,能用自己的话讲故事,并能从故事中得到启发。
3、参加讨论,能清楚地发表自己的见解,在合作交往中学习处事,陪养创新能力和独立思考的习惯。
【教学重点】
每位同学在本组内清楚明白的表述自己的想法。
【教学难点】
总结小组同学的意见向本班同学讲述。
【教学方法】
小组合作学习
【教学准备】
投影片
第一课时
教学目标
1、积累6条成语,能熟读成诵。
2、阅读成语故事《闻鸡起舞》,能用自己的话讲故事,并能从故事中得到启发。
教学重点:
能用自己的话讲故事,并能从故事中得到启发。
教学过程:
一、读背谚语
1、谈话导入。
2、自主练读。
(1)今天我们要学习6条与学习方法有关的谚语,想把它们读好吗?
(2)出示朗读要求:读准确,读流利。
(3)学生练读。
(4)检查学生朗读情况,及时正音。
3、抢背。这些谚语对我们的学习很有启发,同学们想把它们记住吗?可以选用以下方法:
(1)比一比,谁的速度快。
(2)选择自己最喜欢的一句话作为座右铭,贴在明显的地方,时刻激励自己进步。
二、阅读《闻鸡起舞》
1、联系旧知,激发兴趣。
2、明确要求,自读课文。
(1)读课文后面的阅读要求。
(2)自己阅读。
3、联系实际,畅谈启发。
联系实际,说说自己从故事中受到了什么启发。
4、联系动机,讲练故事。
第二课时
教学目标
参加讨论,能清楚地发表自己的见解,在合作交往中学习处事,陪养创新能力和独立思考的习惯。
教学重点、难点:
每位同学在本组内清楚明白的表述自己的想法。
总结小组同学的意见向本班同学讲述。
教学过程:
一、创设情景,提出话题
秋天到了,同学们看到那些美丽的景色?秋天是一个迷人的季节,在这美好的季节里,同学们想不想去秋游?我和大家一样,也很想去,我们讨论一下组织方案,既要让大家玩得开心,又能保证安全,我们这节课就围绕这个问题展开讨论,希望大家各抒已见,力争把这次活动组织好。
二、按趣分组,讨论分组。
1、想一想,你最想去哪儿秋游?
2、学生汇报自己想去的地方。
3、小组代表汇报。
4、展示情境。
情境一:学生在旅游途中因忘记带一些物品而万分焦急的情景。
情境二:学生在旅游途中各自分散游玩,难以聚合的情景。
情境三:学生在旅游途中玩危险游戏的情景。
三、及时评价,完善方案
各组派代表汇报小组的秋游方案,全班进行评议。教师要求学生评议时做到态度诚恳,语气平和,以理服人,不清楚的地方要提问。
四、评选最佳,汇报方案
学生举手表决评选出最佳方案。
第三课时
教学目的
练习写作
教学准备
像片、录像等
教学过程
一、导入
暑假已经成为过去,大家在暑假里肯定经历了许多有趣的事情,清各自谈一谈。
二、学生自由谈暑假趣事
1、出示图片、相片、录像
2、自由组成小组谈论。
三、学生自由上台讲述暑假趣事。
1、生讲
2、生评
3、师归纳
⑴、要注意写出来趣来;
⑵、要注意把事件的经过写清楚、写具体;
⑶、注意语言要通顺;
⑷、可适当对人、景、物进行描写。
比如写人可以写动作、语言、心理、神态。写景注意写出景物特征,写物要写出物的特点、作用。
⑸、可适当运用比喻、拟人等修辞手法。
四、进行写作训练
五、小结
六、布置作业
完成作文
实用设计方案范文6
设计意图:
结合现在季节特征我设计了《秋天的画报》这一节美工活动,因为孩子在秋天里是快乐的,有数不清的发现:形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作,丰富了幼儿的生活经验,从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。 此次活动是对“金色的秋天”主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能,选择各种材料自由表现,大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景,感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。
活动目标:
一、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节,感受秋天的丰富性。
二、学习用剪、切、拼、贴等技能,会使用自然材料进行创造的愉快情感。
三、 体验与同伴合作活动的乐趣。
活动准备:
1、 设置秋叶、干果拼贴区,水果拼盘区三 个区域环境。
2、 各种秋叶、各种果实适量,砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。
3、 游戏前幼儿洗净双手,围上围裙。
活动重难点:
重点:让幼儿通过用剪、切、拼、贴等技 能制作出秋天是丰收而美丽的季节。
难点:感受秋天的丰富性以及体验同伴合作活动的乐趣。
活动过程:
(一) 创设氛围,引起幼儿兴趣。
让幼儿自由观察三个区域的环境,并说一说、议一议。
出示三个区的作品:
秋叶区:各种叶子做的粘贴画。
干果拼贴区:用丰收的农作物拼贴作品。
水果拼盘区:用新鲜的水果通过利用工具制作一幅画。
(把幼儿召集到老师身边)老师:你们喜欢秋天吗?为什么?
(让幼儿结合生活进经验,选用自己的想象,利用自身的动作,来表现对秋天的认识。)
教师总结:陈老师也喜欢美丽的秋天,因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物: 五颜六色的果实、各种各样的秋叶,她想让我们用这些礼物做成秋的画报,你们愿意吗?我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画,老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗?别忘了开动小脑筋要和别人不一样哦!
(二)幼儿操作,教师巡回指导。
由幼儿自由选择区域,学会协商,选择合作伙伴。
(让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域,有利于幼儿运用原有经验按自己的想 法和方式来解问题,获得有益的经验,从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。)
教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色,并进行合理想象。
(如:这片银杏叶象什么?可以把它拼成什么图案?西红柿是什么颜色的,桔子跟它可不可以变成太阳呢?)
(三) 展示自己的作品,分享成功的喜悦。
(幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品,老师一边听一边拍照。这样, 不仅促进幼儿与幼儿之间的互动,也促进老师与幼儿情感交流。最后,师生共同与作品合影留念,让幼儿体验到成功的喜悦)
实用设计方案范文7
一、活动设想:
合作活动能有效地培养儿童的合作意识,消除幼儿内心的抑郁、孤僻、爱捣乱等消极心态和行为,增强他们愉快和谐与人交往的能力。在素质教育全面推进的今天,从小培养幼儿的合作能力和意识尤为重要。针对这些情况,结合我学区“幼儿合作能力与意识培养”的课题目标,特设计了主题活动“美丽的春天”,让幼儿在愉快自由的集体活动中,互相协商,分工合作,通过撕、搓、粘、画、剪、说、议等多种手段表现主题,让幼儿掌握春季的季节特征,知道它是一年中最美的季节。从中培养幼儿团结协作的精神,体验集体合作的乐趣。
二、集中教育活动:
(一)仿编诗歌:春天到
活动目标:
(1)学习仿编诗歌:“春天到,春天到,桃花咧嘴笑,青蛙呱呱叫,大家都说春天来到了。”
(2)知道诗歌的特点:简洁、押韵。
(3)能正确运用:粉红、嫩绿、温暖等词。
(4)在初步合作中,掌握春天的季节特征,感受春天的美。
活动准备:
知识准备:课前组织幼儿春游,开展“找春天”的活动,有意识地引导幼儿观察春季树木、花、草的变化和一些小动物的活动。
物质准备:春天背景图一幅,动、植物变化的图片若干,如:桃树开花,小草发芽,柳条变绿,蝴蝶飞舞,青蛙,蝌蚪在水中游动……等。
活动过程:
1、听幼儿园外的鸟叫声,以“找春天”等简短谈话引出主题。教师提问:“现在是什么季节?”“你喜欢春天吗?”“这几天我们开展找春天的活动,你找到了什么?”请幼儿回答后,教师将幼儿所说对象贴在背景图相应的位置。
2、教师仿编诗歌,并提出活动内容及要求后,幼儿中小搭配两人一组,学习仿编诗歌,教师巡回指导。
3、总结评价,以继续找春天为主题结束活动。
(二)、美工活动:美丽的春天(合作画)
活动目标:
1、引导幼儿学习用不同的材料制作壁画,掌握简单的构图,并通过活动巩固撕、搓、粘、画、剪等技能。
2、培养幼儿学习欣赏并评价自己及同伴的作品,从中发现美,体验集体制作的快乐,感受生活的乐趣。
3、通过集体作画,培养幼儿团结协作的精神。
4、培养幼儿热爱大自然的情感与保护生态环境的意识。
活动准备:
旧彩色挂历纸,废图书,眼药水瓶,水彩颜料,长条各色绉纹纸,正方形腊光纸,色笔,图画纸,浆糊,剪刀若干,春天背景图一幅。
活动过程:
1、以简短谈话引出主题。
2、引导幼儿协商,分组操作,教师巡回指导。
第一组:启发幼儿用色笔,图画纸,画出各式小鸟,并把小鸟剪下来,贴在相应的位置。
第二组:启发幼儿,挑选各色纸,制作小花、小草、蝴蝶、柳条等。
第三组:启发幼儿废物利用,将废旧图片上的动、植物剪或撕下来,贴在相应的位置。
第四组:启发幼儿用眼药水瓶,水彩颜料,喷出各种颜色的小花。
在此活动中,幼儿分工合作,教师巡回指导,鼓励能力强的幼儿在完成自己作品的基础上协助能力差的幼儿,共同完成作品。
3、合作画完成后,组织幼儿欣赏并评价自己及他人的作品。
4、提醒幼儿收拾,整理工具。