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云南省教科版三年级下册信息技术教学计划

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云南省教科版三年级下册信息技术教学计划3篇 人教版三年级信息技术教案

  下面是范文网小编分享的云南省教科版三年级下册信息技术教学计划3篇 人教版三年级信息技术教案,供大家赏析。

云南省教科版三年级下册信息技术教学计划3篇 人教版三年级信息技术教案

云南省教科版三年级下册信息技术教学计划1

  小学信息技术三年级下册教学计划

  一、本册教材内容分析:

  本册教材内容共分为三个单元,有二个知识点,分别是认识了解键盘及功能应用和利用计算机进行画图软件的综合操作。

  第一单元 键盘操作小能手,主要让学生初步认识键盘,了解键盘的分区认识主键盘区;让学生有正确的打字姿势,养成良好的习惯;熟悉英文字母和阿拉伯数字、符号等在键盘上的位置,及其一些常用功能键的操作;联系打字,提高打字速度。

  第二单元 我用电脑写日记,主要让学生学习智能ABC中文输入法,学习了字、词、句和中文标点符号的输入。通过在“写字板”里输入古诗词、写“自我介绍”和日记、使用中文输入软件训练中文输入等学习活动。熟悉了中文输入法、训练了中文输入技能。

  第三单元 诗中有画画中有诗本单元中让学生在上册信息技术画图软件学习的基础上让学生了解怎样改变花布大小,怎样在图画中输入文字,学习“喷枪”、“彩色橡皮”和“取色器”的使用以及如何利用丰富多彩的图片素材。“诗情画意”中,同学们的电脑绘画技术有前进了一步。

  二、学期教学目标

  知识与技能:

  1、让学生初步了解计算机键盘的结构与键盘分区和各种类型的键在键盘上的排列位置,然后学习操作键盘的方法和正确的打字姿势。在让学生利用“记事本”和“金山打字2006”,练习和提高操作键盘的技术,养成良好的键盘操作习惯,从实践中体会熟能生巧的道理。

  2、让学生掌握“智能ABC输入法” 写字板中输入中文字符和中文标点符号,通过“金山打字2006”的“拼音打字”训练中文输入技能,提高中文输入的速度和准确率。

  3、进一步掌握各种绘画技巧。综合运用“画图”的绘图工具,结合文字输入知识,绘制出诗句所描述的美丽景色。

  过程与方法:

  1、通过让学生观察计算机键盘的结构和分区来了解键盘的操作,让学生初步认识和了解使用键盘来输入文字,来提高学生对键盘的熟练操作;让学生了解正确的打字姿势,从而培养学生的信息技术素养和良好的操作方法习惯。

  2、让学生通过绘画工具,利用各种绘画技巧,结合文字的输入改善绘画技巧,为学生进一步的学习打下良好的基础。

  情感态度与价值观:

  在本册教材中通过让学生认识和了解键盘开提高学生的文字输入能力,注重培养学生的良好的学习习惯和科学的学习方法。

  三、本册教材中应注意的问题:

(一)本册教学重点:

  1、初步认识键盘分区

  2、正确的打字姿势

  3、文字和符号的输入

  4、文字和绘图的结合操作

(二)本册教学难点:

  1、键盘分区的认识及其功能键的作用

  2、文字输入时十指的结合操作

  3、结合软件练习打字速度

  4、“喷枪”工具的使用

(三)教学方法:

  讲解法、练习法、复习法

(四)教学手段的准备和使用:

  教师利用多媒体网络教室向学生进行讲解,利用素材向学生进行展示和启发,引导他们进行练习操作。

  四、课时安排

  第一单元第1周第2周第1课认识新朋友(1课时)

  第3周第2课养成正确的操作习惯(1课时)第4周第3课键盘上的英文字母(1课时)

  第5周第4课十个手指要“回家”(1课时)第6周第5课用途广泛的数字键(1课时)

  第7周第6课奇妙的符号(1课时)

  第8周第7课争做小能手(1课时)

  第二单元

  第9周第8课告诉电脑我是谁(1课时)

  第11周第9课介绍我自己(1课时)

  第12周第10课 我的日记没有锁(1课时)

  第13周第11课美文共赏(1课时)

  第三单元

  第14周第12课画出心中的春天(1课时)

  第15周第13课我为春天调色彩(1课时)

  第16周第14课喷绘青山绿水(1课时)

  第17周第15课把美丽的素材图片加进来(1课时)共计15课时

云南省教科版三年级下册信息技术教学计划2

  小学信息技术三年级下册教学计划

  一、教学目标

  小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

  小学阶段的教学目标主要有:

  1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

  2.建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

  3.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术,学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

  4.初步学会使用网络获取信息、与他人沟通;能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。

  5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

  6.在条件具备的情况下,初步了解计算机程序设计的一些简单知识。

  二、教材分析

  本册是《小学信息技术》系列教材的第二册。本册共15课,其中心内容是在写字板中输入中英文。本册从内容上来分可分为三单元。第1课和第2课教材主要介绍了Windows中窗口的介绍以及桌面的设计。第二单元从第3课至第8课,主要是介绍了键盘这个新伙伴,强调了键盘上一些常用键的功能和使用,以及如何正确地使用键盘,如何在写字板中输入英文。第三单元从第9课至第15课,主要学习中文的输入,介绍用电脑来写作,突出电脑的好处,书写不用墨水,修改不用橡皮,美化不用颜料。

  三、班级分析 这个学期,我对三年级的信息技术教学工作,情况和上个学期相适,我必须发扬上个学期总结的一些比较好的经验,把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。三年级总共有三个班,这个阶段的学生都是接触电脑课不久,电脑的操作还不是很熟练。但是学生对电脑课的兴趣比较浓,热情比较高。所以,老师要抓住这点优势,让学生学得开心,寓教于乐。

  四、教学措施

  本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习,适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手实践是最主要的。

  五、教学进度表

  周 次 时 间

  内 容 课时 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周

  始业教育 1课时

  第1课 小小活动天天记 1课时

第2课 轻松敲定“打字通” 1课时

  第3课 建立自己的小天地 1课时

第4课 文字游戏 1课时 第5课 世界儿童和平条约 1课时 第6课 我让飞机上蓝天 1课时 第7课 我的飞行表演 1课时

  第8课 布置我的房间 1课时

  第10周 第9课 从领奖台到游乐园 1课时 第11周 第12周

  第10课 送给妈妈的礼物 1课时 第10课 送给妈妈的礼物 1课时

  第13周 五一放假

  第14周 第11课 设计我们的校门 1课时 第15周 第12课 我的梦 1课时 第16周 第13课 我的作品

  1课时

  第17周 第14课 我的网络家园 1课时

  第18、19、20、21周

  考察测试 4课时

  第一课 小小活动天天记

  教学目标:

  1.会使用计算机中的“记事本”。

  2.能处理汉字输入时常遇到的小问题。3.会保存文件。二.教学重难点: 用记事本写一篇日记 三.教学课时:一课时

  四.教学准备:多媒体教室 师生双边教学

  活动预设 预设修改生成记录 1.导入新课

  我们同学们每天都有记日记的习惯,如果用计算机来写自己的日记,不

  仅可以培养自己善于观察、收集信息的能力,而且还可以为写好作文打下良好的基础。板书课题 2.新授:

⑴.启动“记事本”

  开始——程序——附件——记事本 ⑵.什么是“记事本”

  是计算机上的一种新的记事方法。有了它,我们的日记会更规范,整洁,而且还能永久保存。⑶小实践

  A输入汉字,必须用汉字输入法。B选择打开智能ABC输入法。C练习打开各种输入法的方法

  D小发现:用page up和page down向前、向后翻页。⑷用记事本写日记。A注意写日记的方法

  学校 班级 姓名 日期 天气

  B用拼音输入法输入自己的日记。

  今天星期二,我们班同学在薛老师的带领下,集体来到我校的计算机房。

  一进门,就看见5排整洁,干净的计算机。啊!真漂亮。这就是我们盼望已久的多媒体计算机教室。

  同学们在教师的指导下顺利的开机、学习各种有趣的软件。

  今天我们真高兴。因为我们即将掌握现代社会最重要的信息工具。我们一定会成为它们的主人。⑸保存文件。

  文件——保存——输入文件名——确定 六.课后实践

  用“日记本”把今天的学习体会写成一篇日记。当你遇到困难时,请多 与同学、教师交流。

  第二课 轻松敲定“打字通”

  一. 教学目标:

  1.提高汉字输入速度。2.熟悉多种打字软件。二.教学重难点: 键盘输入的正确方法 三.教学课时:一课时 四.教学准备:

  多媒体教室、金山打字软件 师生双边教学

  活动预设 预设修改生成记录 1.导入新课 2.新授:

⑴启动金山打字打字软件 ⑵自由练习: ⑶比一比:看谁打得快,输入的正确。⑷同学们通过练习,有谁发现金山软件的小窍门?

  二、复习

  1、进入“综合练习”,自由练打。

  2、小组间比赛。

  三、练习

(一)英文字符练习

  1、进入 “文章测试”,输入英语短文,并测试速度。

  2、统计成绩。

  3、进入 “文章测试”,输入自己练的不太熟练的字符,进行按键练习。

  4、师提醒打字时的正确姿势。

  5、小组间比赛。

  6、师鼓励表扬。

(二)中文汉字练习

  方法过程同英文字符练习

  四、了解练习指法的三种方法

  1、引导学生看书,学生自己归纳四种练习方法(1)步进式练习(2)集中式练习(3)集中型练习(4)盲打练习

  2、小结各方法的注意要点,并鼓励大家循序渐进地练习下去。注意各方法之间的穿插融合,避免过于枯燥无味。同学间可互帮完成盲打练习。

  五、小结

  六.课后实践:

  试一试《阿珊打字通》,有兴趣的同学找这个软件来比试比试吧!

  第三课 建立自己的小天地

  一.教学目标:

  1.会在桌面上建立新的文件夹。2.会创建多级文件夹。二.教学重难点

  三.教学课时:一课时

  四.教学准备:多媒体教室 师生双边教学

  活动预设 预设修改生成记录 1.导入新课 2.新授

⑴建立文件夹

  开始——新建——文件夹——在桌面上的空白处点击mouse右键 ⑵给自己的文件夹起名“我的文件夹” ⑶把我的日记复制到“我的文件夹”中

  A 找到“我的日记”点击“菜单——复制” B打开“我的文件夹” C点击“菜单——粘贴”

  D“我的日记”顺利粘贴到“我的文件夹”中 E打开“我的日记” ⑷打开画笔

  A开始——程序——附件——画笔 B自己动手画一幅图画

  C点击“另存为”保留到“我的文件夹”中 ⑸重命名、删除文件夹 3.小活动

  为自己的爸爸、妈妈分别设计并建立他们喜爱的文件夹 六.课后实践

  自己选择一个主题,设计并建立一个多级文件夹,将以后收集到的相关 文件信息可以分类存放在里面。

  第四课 文字游戏

  一. 教学目标: 1.会使用“写字板”。

  2.能用智能ABC输入法输入词组。3.了解“定义新词”的方法。二.教学重难点: 词组输入的方法

  三.教学课时:一课时

  四.教学准备:多媒体教室 师生双边教学

  活动预设 预设修改生成记录 1.导入新课

  以前我们学过用智能ABC输入法输入汉字,今天我们来玩一玩利用智能ABC输入法输入文字的游戏。2.新授:

⑴.启动“写字板”

  开始——程序——附件——写字板

⑵.“写字板”是什么类型的文件 ⑶小活动 A用智能ABC输入法快速输入两个字的词组

  B用智能ABC输入法快速输入四个字的词组 用字的声母+空格=文字。⑷打不出来的字用“定义新词” ⑸看图写话

  仔细观察,用异端文字描述话中的内容 六.课后实践

  1.和同学们一起讨论一下“智能ABC输入法”的功能都有那些? 2.同学之间相互出题,接着用“写字板”玩游戏。

  第六课 我让飞机上蓝天

  一.教学目标:

  1.在画图程序中,会使用“移动”功能。2.在画图程序中,会使用“复制”功能。二.教学重难点:

  能使用“移动”、“复制”等功能画出有趣的图。三.教学课时:一课时

  四.教学准备:多媒体教室、windows图画软件。师生双边教学

  活动预设 预设修改生成记录 1.导入新课:

  我们学过画图软件,今天我们将把飞机送上天空。2.新授:

⑴提问:怎样把飞机送上天空呢? ⑵做一做:(教师示范)

  A启动windows“画图”程序。开始——程序——附件——画图 选取工具栏中的“选定”工具 B将光标指向飞机的左上角。

  C按下鼠标左键向右下角拖动,出现一个规则的虚线框。D光标指向虚线框中间,拖动飞机到画布上方 ⑶试一试(学生操作)

⑷提问:怎样让飞机遍布天空呢?

  把某架飞机定义为图块后,将鼠标的光标指向图块中的任一位置按住CTRL键不放,然后拖动鼠标。观察一下,屏幕上会有什么变化? 3.课堂小结: 谈谈在学习和操作过程中的新发现? 六.课后实践:

  1.在短时间内画出好多小人 2.把搁浅的海豚送回大海

  3.把一只顶球的海豚,变成多只顶球的海豚

  第七课 我的飞行表演

  一.学习目标: 1.能够对图像进行“旋转”、“拉伸”等各种处理。2.能创作一幅多架“飞机”进行空中表演的图画。二.教学重难点:

  创作一幅多架“飞机”进行空中表演的图画。三.教学课时:一课时

  四.教学准备:多媒体教室、windows图画软件。师生双边教学

  活动预设 预设修改生成记录 1.导入新课:

  大家看小博士的飞机正尽情地进行着飞行表演 2.新授:

⑴提问:怎样让飞机进行空中表演呢? ⑵教师示范: A选取工具栏中的“选定”工具

  B选定一架飞机,把某架飞机定义为图块

  C虚线边框上有8个小圆点,拖动不同的光标使飞机变成各种形状。d点击图像---拉伸/扭曲---翻转/旋转

⑶试一试(学生操作)继续玩飞机,玩出新花样。3.课后实践:

  图中有一个坐在地球上的太空人。想想办法,让他的头顶能 够朝着宇宙的不同方向。

  第九课 从领奖台到游乐园

  一、教学目标

  1.了解“剪贴板”的作用

  2.画图程序中,会使用“剪切”等功能 二.教学重难点:

  使用“剪贴板”的方法 三.教学课时:一课时

  四.教学准备:多媒体教室、windows画图软件 师生双边教学

  活动预设 预设修改生成记录 1.导入新课 2.新授:

  学校召开了春季运动会,四

(二)班许多同学都积极参加并取得了不错的成绩。下图中的三位就是在这次运动会上获奖的前三名同学,小博士今天要邀请他们到游乐园去玩!

⑵给予奖励:把第一名同学请到游乐园中去。A怎样把第一名请到游乐园呢? B方法:

①将领奖台上的“第一名”同学定义为图块; ②打开“编辑”菜单,使用“剪贴”;

③调出“游乐园‘图片,使用”编辑“菜单中的”粘贴’选项。c使用相同的方法把另外两名同学也请到游乐园里吧!六.小发现;

  加一加:把铅笔+橡皮 七.课后实践:

  1.将几张图中有关系的事物重新组合成为一张新图。

  2.对某一用品采用“加一加”、“减一减”的方法,使它的功能更多、更实用。

  第十课 送给妈妈的礼物

  一、教学目标

  1.能在图中插入文字

  2.能让文字变得更漂亮。二.教学重难点:

  输入汉字的方法及对字体的修饰。三.教学课时:一课时

  四.教学准备:多媒体教室、windows画图软件 师生双边教学

  活动预设 预设修改生成记录 1.导入新课

  妈妈出差了,我们好想她,下面这两幅画就是我们送给妈妈的礼物。我们在图中插入自己想对妈妈说的话。2.新授:

  A选择工具箱中的“文字工具”

  B将光标指向画面上准备输入文字的起点,单击鼠标左键。C出现虚线框,可在框中输入或删除文字。怎样使文字更好看?

  A当画布上出现文字虚框后,屏幕的上方出现字体工具栏。B根据文字工具栏上的选项对文字进行修饰。小结

  六.小发现;

  1.本节课中发现的小技巧; 2.本节课中发现的新问题; 七.课后实践:

  1.在图中加入合适的文字。2.画中配文。

  第十一课 设计我们学校的校门

  一. 教学目标;

  1.能根据学校特点提出自己的设计意图。3.会更加熟练地使用绘画工具。二.教学重难点:

  能根据学校特点提出自己的设计意图。三.教学课时:一课时

  四.教学准备:多媒体教室 windows画图软件 师生双边教学

  活动预设 预设修改生成记录 1.导入新课:

  学校校门是同不这们上学、放学的必经之处,它不仅是一个实用的建筑,而且是学校形象的体现。2.新授:

⑴出示校门的图片。

⑵请同学们自己设计学校的校门 设计意图(设计报告)

⑶试一试:同学们在计算机上画出你的设计图。生动手,师指导。3,师小结。

  3、实践:

  将自己的学校大门设计图与同学、家长、老师讨论一下,认真征求他们的意见,并进行修改。

  第十二课:我的梦

  教学目的与要求:

  1、提高电脑绘图水平;

  2、拓展自己的思维空间;

  3、培养自己的想象能力。教学重难点:

  拓展学生的思维空间,培养其想象能力。师生双边教学

  活动预设 预设修改生成记录

  一、组织教学

  二、围绕“梦”开展思维和想象 结合教材,以小组为单位,选择自己感兴趣的话题开展讨论,教师巡视参与其中。

  1、梦中规划:你对自己的家、自己的家园、自己的祖国有哪些梦想?

  2、梦中渴望:你读过《卖火柴的小女孩》的童话吗?卖火柴的小女孩有渴望,也有期盼。如果我们也有,不妨说一说。

  3、梦中游玩:登上太空,你可能会遇到什么?

  4、梦中担忧:当脚下的地球都被污染,我们的家园在哪里? 组织班内的交流,拓展学生思维和想象的空间。

  三、围绕“梦”开展创作和展示

  1、你做过梦吗?试试用图画来记录自己的梦。

  2、学生大胆创作,教师巡视指导。

  3、展示你的“梦”,开展互评。

  四、课后实践

  画图描绘自己的一个“梦”。

  第十三课:我们的作品

  教学目的与要求:

  1、全面回顾“画图程序”的主要工具;

  2、培养绘图的基本能力;

  3、能画出一幅有趣的图画。教学重难点:

  提高学生操作画笔程序的综合能力。师生双边教学

  活动预设 预设修改生成记录

  一、组织教学

  二、师提出要求,生练习

  1、可以运用学过的所有工具,可以选用自己喜欢的所有颜色,画出自己想画的作品。

  2、教师巡视指导。

  3、作品展示。

  4、师生点评,并评选最佳作品。

  三、总结

云南省教科版三年级下册信息技术教学计划3

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  李棋中心小学信息技术教案

  第一单元

  键盘作用大

  第一课 认识新朋友

[教学目的与要求](1)认识常用的键盘,认识键盘的四个分区。(2)会输入主键盘区中的一些特殊符号。(3)掌握常见的控制键的作用。[课时安排] 安排 2 课时。[教学重点与难点] 重点:会输入主键盘区的一些特殊符号;常用控制键的作用。难点:双字符键的输入;常用控制键的作用。[教材分析与教法建议]

  1、教材的地位与作用 本课是键盘的基础知识,旨在让学生熟悉键盘。学生初步认识键盘,对常用的字符能够 进行输入。本课是下一课的基础部分,与下一课组成一个单元。

  2、教学方法指导 ①键盘的种类很多,教师在进行教学时可以展示一些不同键盘的图片或实物,让学生对 各种键盘有个感性的认识。为了便于记忆键盘上的键盘,所以给键盘进行分区。②主键盘区是平时使用最多的一个分区,由于不同学校使用的键盘可能不一样,建议教 师根据机房的实际情况,将主键盘区一些常见的键介绍给学生。③双字符键中的上档字符的输入要借助 Shift 键,教师在进行教学时,着重强调“先 按住 Shift 键,再按双字符键”,其中“按住”和“按一下”要让学生去体会一下,输出的 结果是否相同。④特殊控制键的教学,教师应该借助于练习,不能仅仅告诉学生这些键的作用。建议教 师能设计练习,在有需要的时候适时引入这些控制键。⑤在进行“实践园”练习时,涉及到一些英文字母的输入,教师不必强调学生正确的指 法,可以让学生自由练习,同时也为下一课作个铺垫。

  李棋中心小学信息技术教案

  第一课时 [教学目的与要求] 教学目的与要求](1)了解键盘的四个分区。(2)掌握主键盘区各组成部分。(3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。(4)熟练运用主键盘输入字符。教学重点与难点] [教学重点与难点] 重点:主键盘区部分功能键的作用及使用方法。难点:熟练运用主键盘输入字符。教学方法与手段] [教学方法与手段]

  1、采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法,启发和引导学生的学习活 动,充分发挥学生的主体作用。

  2、注重教学方法的灵活性,讲授时注意多种方法的结合,使教学内容丰富而不单调,教学过程生动而不枯燥,吸引学生注意,提高学习兴趣。

  3、提倡学生自主学习、协作学习、研究性学习,鼓励学习方法的多样性。以“问题解 决式”为主,注重知识的连惯性。图表、实物等传统教学手段有机结合起来,让学生积极主动地参与教学活动,及时理解和掌握所学知识。教学准备] [教学准备]

  1、多媒体教学网络。

  2、键盘分区图、功能键名称图。

  3、学生练习。教学过程] [教学过程]

  一、导入 鼠标是一种常用的输入设备,除了鼠标,键盘也是计算机中一种重要的输入设备,它能 够输入字母、数字、符号和文字等信息。

  二、新授

  1、键盘分区 教师对照实物讲解: 键盘一般分成四个区,分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。学生齐读四个区的名称 出示键盘分区图片: 功能键区

  小键盘区

  主键盘区 光标控制区

  李棋中心小学信息技术教案

  游戏:谁的反应快 教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称,学生两人一组指认实物键盘。然后由学生之间相互指认。

  2、主键盘区 学生观察主键盘区。主键盘区都有哪些键? 主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键。

  3、双字符键 学生观察数字键和符号键。数字键和符号键与字母键有什么不同? 带领学生阅读“知识屋” 教师提示操作要点:先按住 键不放,再按需要输入的双字符键。

  学生完成“实践园”练习,教师巡回指导

  4、功能键 出示图片讲解功能键名称。退格键 回车键 大小写字母锁定键 换档键

  换档键

  空格键 组合键

  打开记事本,教师演示输入:(边演示边讲解功能键作用) * 4 = 100 False *4=100(用退格键删除两个“0”)True Alt+F4(教师介绍当前窗口的快捷键)退格键:删除光标前的字符。回车键:执行命令或换行。空格键:空一个字符的位置。大小写字母锁定键:用于大小写字母的切换,该键控制小键盘区上方中间一盏灯,灯亮 键盘处于大写字母输入状态,灯不亮时键盘牌小写字母输入状态。换档键(上档键):配合输入双字符键上方的字符。和 :配合其它键组合使用。

  演示结束用 Alt+F4 关闭记事本窗口。

  三、小结 键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上按键较多,我们应该了解它 们的分布规律,熟悉按键功能,这样才能更好地使用它们。

  李棋中心小学信息技术教案

  第二课时 [教学目的与要求] 教学目的与要求](1)了解键盘的四个分区。(2)掌握主键盘区各组成部分。(3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。(4)熟练运用主键盘输入字符。教学重点与难点] [教学重点与难点] 重点:主键盘区部分功能键的作用及使用方法。难点:熟练运用主键盘输入字符。教学准备] [它字母,继续观察结

  果,同学之间可以相互讨论、交流,然后把你得到的结论写在“成果篮”。

  3、从下列练习中任选 1—2 组输入写字板,将你在输入过程中的心得体会,或自己总结 出的经验、技巧写入“成果篮”。⑴3. 100$ 102# Welcome to JiangShu.⑵5^2=25 11*11=121 10% Are you ready? Yes.⑶(1+5)/2=3 6/(3-1)=3 “OK” Wangzhixuan1971@ ⑷0517- 21:50 5~6 The day was so charming!⑸k+7<100 200/4>50 |-6| They say Xiao Wu is that true?(学生练习,教师巡回指导)

  第二课 勇闯冒险岛

——认识小键盘 [教学目标]

  1、了解小键盘区共有 17 个键

  2、了解小键盘区 17 个键的分类

  李棋中心小学信息技术教案

“0-9” 数字键“+”、“-”、“*”、“/”、“.” 符号键 “Num Lock” 数字锁定键 “Enter” 回车键 3、利用软件练习小键盘区指法,进一步提高操作水平。4、掌握“Num Lock”(数字锁定键)的功能

  5、掌握数字键的正确指法 [教学重点] “Num Lock”(数字锁定键)的功能 数字键的正确指法 教学难点: “Num Lock”(数字锁定键)的功能 [教学过程] 一. 情景导入 二. 传授新知

  1、[演示幻灯片]现在,小键盘就摆在你的面前,请你数一数,小键盘区一共有多少个键?

  2、在这 17 个键中,你都认识哪些键? 你认识的最多的是哪些键?(0-9)我们称它们为数字键。你还认识哪些键?和数学有关的键?(+、-)在+、-号的旁边,还有两个键:“*、/”,它们分别代表数学运算中的“×、÷”,这四 个键和数字 0 旁边的“.”键一起组成小键盘区的符号键。仔细看每个键的字,看看你还认识哪个键?(Enter)小键盘区也有一个回车键,尽管样子与主键盘区的不同,但功能是一样的。我们一起认识了这么多的键,那在小键盘区还有哪个键我们还不认识呢?它在哪儿呢?(左上角的 Num Lock)这个键叫“数字锁定键”,是小键盘区最关键的一个键,它是整个小键盘区的总指挥,小 键盘区的所有的数字键都听他的指挥。在它头上有一盏灯,灯亮时,说明它正在工作;灯灭 时,说明它休息了。当总指挥睡着时,你一个键 和其它键不同? 在 5 这个键上,有一个小小的突起,它是提示我们将右手的中指放在上面。请你试一试,将右手中指放在 5 上以后,你的其它手指都自然地放在了什么位置?(食指: 4;无名指:6)那你的小拇指放在哪里了?(回车)想一想,你能说出其它数字键的指法吗? 三. 练习我们刚才一起认识了小键盘区的键,也学会了用正确的指法去控制数字键,下面我们 就要和小键盘区的总指挥一起带领着我们的数字键,打开金山打字通 2003 进行练习。

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★ 学生操作 巡视指导 小结并针对学生易出现的问题进行提示: 有的同学打着打着,忽然发现小键盘失灵了,这是什么原因呢? 请同学们帮他解答:无意中碰到了数字锁定键——Num Lock 键,总指挥休息了。应该怎么办?(将总指挥叫醒)★ 比赛:争当打怪物小英雄

  四、总结 请一个小英雄为大家讲一讲,今天你都学到了什么? 提示:在打小怪物的时候是不是碰到了所有的数字键呢?有哪一个键我们没有练到?(数字“0”)它的正确指法应该是怎样的呢?(右手大拇指)下一节课我们来做“数字推理”的游戏,继续练习控制小键盘区,到时候就可以练 到“0”这个键了,看看谁能做我们的“小小数字王”。

  第二单元

  英文打字我当家

  第三课 十指兄妹巧分工

  指法练习

  熟练的指法是计算机输入的钥匙,要掌握这门技术,必须遵守操作规范,按训练步骤 循序渐进地练习。其步骤如下:

(1)将手指放在键盘上(如图 2-3 所示,手指放在 8 个基本键上,两个母指轻放在空格 键上)。

  图 2-3 手指的正确摆放姿势

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(2)练习击键(例如要打 D 键,方法是先提起左手约离键盘两厘米,向下击键时中指向 下弹击 D 键,其他手指同时稍向上弹开,击键要能听见响声。单击其他键也用类似打法,请多体会。形成正确的习惯很重要,而错误的习惯则很难改正。

(3)练习熟悉 8 个基本键的位置(请保持第 2 步正确的击键方法)。

(4)键盘上的全部字符合理地分配给两手的 10 个手指,规定每个手指哪几个字符键,叫手指分工。熟悉手指分工如图 2-4 所示。

(5)练习非

(6)继续练习,达到即见即打水平(前提是动作要正确)。

  在上面的指法有了一定基础的情况下,我为读者准备了一篇英文短文。为了提高录入 速度,在以下短文的录入过程中,同一手指可以连续击两个甚至更多的键,再一起回到基准 键位。

  图 2-4 手指在键盘上的分工

  第 二 课 时 教学目的: 教学目的:学会正确操作计算机,掌握正确的指法及端正的操作姿势,培养学生 良好的学习习惯。教学重点: 教学重点:掌握正确的指法。教学难点: 教学难点:手指的分工及养成良好的姿势的习惯。教学方法:综合教学法。教学方法: 教学过程: 教学过程:

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  激发学生兴趣,导入新课。

  一、激发学生兴趣,导入新课。键盘操作姿势:

  二、键盘操作姿势:

  1、身体平直、放松,正对键盘。

  2、两膝平行,两手手指自然弯曲,轻松放在基本键盘上。键盘操作指法:

  三、键盘操作指法:

  1、手指分工 基本键位:A、S、D、F、G、H、J、K、L、;是八个手指的“根据地”,不 击键时,就放在这八个键上,击放键后手指仍放在基本键上。击键方法:

  1、击键时,要用手指动,不要用手腕动作。

  2、击键时,手指尖垂直对准键位轻轻击打。

  3、击键时,要轻松、自然,用力不要过猛.三、指法训练 基本键练习:A、S、D、F、G、H、J、K、L、; 练习

  一、aaa sss ddd fff ggg hhh jjj kkk lll;;;asdf jkll fdsa;lkj sadf l;kj dfsa kjl;fsad j;lk sfda ljd;练习二 sak;jfk;jkds dakl lasl dfsl fks;dsk;kds;sl;d fdls dlds 练习三 asdjkl fdskl sdfjl;dsajl;jkldsa;lkfsd lkjfds jlkdsa 学生练习,教师巡视指导,帮助学生纠正错误动作。课堂小结。

  三、课堂小结。

  第 三 课 时 教学目的:使学生正确掌握指法。教学目的 教学过程: 教学过程: 复习导入新课。

  一、复习导入新课。

  二、指法练习食指键位输入法练习:(左手)r t f g v b y u h j n m(右手)练习一 fg fg fg fg fg fg fg fg jh jh jh jh jh jh jh jh rt rt rt rt rt rt rt rt yu yu yu yu yu yu yu vb vb vb vb vb vb vb nm nm nm nm nm nm 练习二 rtfgvb rtfgvb rtfgvb rtfgvb yuhjnm yuhjnm yuhjnm yuhjnm

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  Bvgftr bvgftr bvgftr bvgftr nmhjyu nmhjyu nmhjyu nmhjyu

  三、中指练习练习一 ddcc ddcc ddcc ddcc ddcc kk, kk, kk, kk, kk, kk, eedd eedd eedd eedd eedd iikk iikk iikk iikk iikk iikk 练习二 ddkk ddkk ddkk ddkk ddkk dkdk dkdk

  第 四 课 时 教学目的: 教学目的:使学生掌握正确的指法操作键盘。教学过程: 教学过程:

  一、复习导入新课 复习导入新课。复习导入新课

  二、学生指法练习无名指练习W S X O L。练习一 wwss wwss wwss wwss wwss ooll ooll ooll ooll ooll ooll ssxx ssxx ssxx ssxx ssxx ssxx ll..ll..ll..ll..ll..ll?? ll..wwxx wwxx wwxx wwxx oo..oo..oo..oo..oo..oo..练习二 wwoo wwoo wwoo wwoo wwoo ssll ssll ssll ssll ssll ssll swsw swsw swsw swsw swsw xx..xx..xx..xx..xx..xx..小指键位练习练习一 qqaa qqaa qqaa qqaa qqaa qqaa pp;;pp;;pp;;pp;;pp;;pp;;zzaa zzaa zzaa zzaa zzaa zzaa //;;//;;//;;//;;//;;//;;练习二 qqpp qqpp qqpp qqpp qqpp

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  Aa;;aa;;aa;;aa;;aa;;aa;;zz// zz// zz// zz// zz// zz//

  三、学生练习,教师巡视指导,帮助学生纠正错误。学生练习,教师巡视指导,帮助学生纠正错误。教师小结,总结讲评。

  四、教师小结,总结讲评。

  习课)第 五 课 时(练习课)教学目的: 教学目的:使学生熟悉使用正确的指法操作键盘。培养学生良好的学习习惯。教学过程: 教学过程:

  一、复习导入新课 复习导入新课 学生练习(内容详见书本 27 页)

  二、学生练习教师指导,帮助有困难的学生。教师讲评总结。

  三、教师讲评总结。

  第三单元 用拼音输入汉字

  第 一 课 时 教学目的: 教学目的:学会用拼音输入汉字在 WORD 文档中写文章。培养学生良好的学习兴趣。教学重点、难点: 教学重点、难点:用拼音输入汉字。教学方法: 教学方法:综合教学法。教学过程: 教学过程: 激发学生兴趣,导入新课。

  一、激发学生兴趣,导入新课。文档的方法:

  二、进入 WORD 文档的方法: 点按“开始”中的“新建 OFFCE 文档” 在任务栏选择“ 音输入法”

  三、在任务栏选择“拼音输入法”。练习一:用拼音输入“学生”

  四、练习一:用拼音输入“学生”

  1、依次键入字母“XUE”,2、提示行中会出现 10 个发音为“XUE”的汉字,按“1”“学”就会出现 在所在的位置上。

  3、再

  次 键 入

“SHENG”

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  4、提示行中显示 10 个发音相同的汉字,按“4”键,“生”会出现在光标所 在的位置上。

  五、学 指导。指导。教师总结讲评。

  六、教师总结讲评。

  生练习,生练习,教师

  练习课)第 二 课 时(练习课)

  END 光标移到所在行的行末。HOME 光标移到所在行的行首。屏幕向上翻一页。PAGE UP PAGE DOWN 屏幕向下翻一页。学生练习:

  三、学生练习: 输入容易汉字。教师总结讲评。

  四、教师总结讲评。

  练习课)第 三 课 时(练习课)教学目的: 教学目的:使学生熟练用拼音输入法输入汉字,培养学生良好的学习兴趣。教学过程: 教学过程:

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  复习导入新课。

  一、复习导入新课。学生用拼音输入法输入汉字。

  二、学生用拼音输入法输入汉字。学生打一篇文章:

  三、学生打一篇文章: 自 我 介 绍: 姓 名: 所在的班次: 所在的班次: 爱 好:

  四、教师巡视指导。教师巡视指导。教师总结。

  五、教师总结。

  第 四 课 时 教学目的: 教学目的:使学生熟练掌握拼音输入法输入汉字。教学过程: 教学过程 复习导入新课。

  一、复习导入新课。学生进行汉字拼音输入法输入汉字。

  二、学生进行汉字拼音输入法输入汉字。

  三、学生进行游戏比赛 看哪一个同学输入汉字最快。三年级下册语文第一课《长城和运河》 教师讲评总结。

  四、教师讲评总结。

  课时)复习检 测(2 课时)教学目的: 教学目的:使学生巩固用拼音输入法的输入汉字的方法。内容:用拼音输入法输入汉字。内容

  第四单元 综合练习顶呱呱

  第一课 走进 word [教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出 Word 窗口。(2)使学生初步了解 Word 窗口的结构及其主要功能。(3)使学生初步了解文件的保存方法。[教学重点与难点](1)重点:使学生学会进入与退出 Word 的方法。(2)难点:认识 Word 窗口功能区及其重要功能。

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[课时安排] 1 课时。[教学准备] Word 作品 教学过程:

  一、引入 出示图文并茂 Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮?它们是用美国 Microsoft(微软)公司 Office 办公系统中的 Word 做的。想不想学?今天我们就一起来认识 Word。

  二、新授 说出窗口中各部分的功能。小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮:

  这是工具栏,上面一行是常用工具栏,下面一行是格式工具栏,单击工具栏上的 按钮,就可以完成指定的操作。Word 窗口中可以有许多工具栏,而且还可以根 据需要增加或减少工具栏。师:工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些 按钮进行相应操作(新建 保存 打印预览 复制 恢复 有了这些知识,小明写了一篇英文日记。出示: 练一练 请你按照小明的输入内容,输入在 Word 窗口中。视图模式是怎么回事? 常用工具栏中有一个框 100%是哈回事? “插入点光标”是不是当前输入文字?

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  如何保存文件? 3.退出 Word 师:我们已经完成了日记的输入内容,那么如何退出 Word? [演示](1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。(2)如果是新输入文件,计算机会弹出如下对话框,询问是否保存文件。(3)如果文件需要保存,单击“是(Y)”按钮,出现“另存为”对话框。(4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名,在这里以“小明的日记”为文件名,单击“保存(S)”按钮。

  三、巩固练习练一练 请退出“文件”并以“我的日记”为文件名,保存所输入内容。提问:当出现: “是否保存对文档 1 的修改?”对话框时,单击“是(Y)”按钮或 “否(N)”按钮,有什么不同? 练一练 打开 Word 窗口,单击窗口右端的“关闭”按钮 ,,退出 Word。小结:我们单击“是(Y)”按钮,出现另存为对话框,输入文件名,可以保存所 输入内容。单击“否(N)”按钮,所做的修就未保存,以后打开该文件后,就 找不到修改过的内容。而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出 Word 窗 口。

  四、课堂作业 输入一小段文章,熟悉文件菜单的功能。看谁做得又快又好。

  第二课 用 word 写作文

[教学目的与要求](1)初步掌握智能 ABC 输入法。(2)学会输入一些特殊符号。(3)能命名并保存 Word 文件。[教学重点与难点] 学会英文输入法与智能 ABC 输入法之间切换的方法,能正确的输入汉字和特殊符 号。[课时安排] 1 课时。[教学准备] 电脑、网络教学软件。教学过程: 引入:上节课同学们一起学习了如何进入 Word,现在老师请同学们打开电脑,引入 看一看自己独立操作能不能进入 Word(老师巡视,并给以帮助)。

  一、导入新课 同学们现在都会进入 Word 了,可是要想在 Word 中写作文、记日记,只会输入

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  英文字母和数字是不行的,还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带 着同学们一起来学习如何在 Word 中输入文章。

  二、讲授新课 在电脑中,输入汉字的方法有很多种,常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔 字型输入法。在这些输入法中,比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能 ABC 输入法”,这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同击弹出菜单中的 “智能 ABC 输入法版本4.0”出现:

  表示已选择了智能 ABC 拼音输入法。2.输入汉字(1)确认你的电脑上出现了 后,你就可以输入汉字。比如说,按空格键后,会出现字词选

“知”字,应该先输入它的正确的拼音“zhi”, 择框。

  用鼠标单击字词选择框中的 4,或者按数字键 4,“知”就输入到文本的插入点位 置了(注意,先调整插入点位置,后输入汉字)。(2)下面请同学们,试着输入“我”“你”“他”三个字。(学生操作,教师巡视、、并给予帮助)(3)老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字,你们试试看。同学们输入汉语拼 音“lu”后,在字词选择框并没有看到,怎么回事呀?原来它藏在后面了,现在 我可以按 键或 键查找它。每按一次 键,向后翻一页。每按一次

  键,向前翻一页。直到找到“庐”字为止。(4)下面请同学们试着输入这样几个字“杨”“坦”“校”“隶”(学生练习,老、、、师巡视并个别辅导)。

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(5)现在老师有一个问题请同学们想一想,“女”字应该怎样输入呢?键盘上没有 “ü”键呀!原来智能 ABC 输入法在输入时有这样的规定:①汉语拼音字母 n,l 跟ü相拼是,用 v 代替ü。如: “女”输入 nv。②汉语拼音字母 j,p,x,y 跟韵 母ü相拼时,用 u 代替ü。如: “句”输入 ju。(6)学生练习,输入“动”“粒”“搜”“路”“旅”等,教师给以指正。、、、、3.输入状态的切换(1)智能 ABC 输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下,输入汉字和中 文标点符号;在半角方式下,输入阿拉伯数字和英文字母。(2)那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏幕(教师操作演示)。当“智能 ABC 输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时 呈弯月时 为全角方式,当“月亮”

  为半角方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的

  切换(快捷键是 shift+空格键)。(3)请同学们分别在全角和半角方式下输入“,”并用两种方法来切换全角和半角(学生操作,教师巡视)。(4)谁能说一说有什么不同?(5)可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。(6)

  为英文输入状态(教师演示,学生模仿操作)。如果你觉得用鼠标比较麻烦,我 们也可以通过键盘上的 Ctrl+空格键来切换,自己试一试。(8)细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的,它们分别是 ” “。和“.”,那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢?老师先不讲,请同学 们自己思考,并通过操作来验证(提示学生参照其他切换方法)。(9)最后,让学生看书中的中英文标点符号对照表,进行输入练习。

  三、巩固练习(1)输入古诗《咏鹅》。咏鹅 [唐]骆宾王 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。(2)学生练习,教师巡视及时纠正学生的错误。(3)在大多数学生输入完成后,提醒学生保存文件。方法是: 单击工具栏上的 “保 存” 按钮,然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后,“保存(S)” 按

  按钮。另一种方法是通过单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令来实现的。(4)标题居中

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(5)字体、字号设置(6)每个自然段开始,缩进两个汉字位

  四、课堂作业 建立一个 Word 文件,文件名为“唐诗” 《夜雨寄北》 作者:李商隐 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

  第三课 词语的输入 [教学目的与要求](1)掌握汉字双字词组和多字词组的输入。(2)学会选定文本内容及字体设置 [教学重点与难点](1)完整的输入完一个词的拼音后再按空格键。(2)隔音符的使用方法。[课时安排] 1 课时。[教学目标] 学会输入双字词组、多字词组;会使用隔音符。[教学重难点分析] 通过练习,使学生在实践中知道,将词组的拼音完整地输入后要按空格键。通过 举例,使学生知道一些词组的输入,必须借用隔音符。教学过程:

  一、引入 师出示词组: 信息 计算机 技术 提问:我们上节课已经学会了汉字的输入方法,那么上面的这些词组该怎么输 入? 请一学生在演示电脑上输入:(学生按常规一字一字输入)(请学生看大屏幕)师:他做得对吗?(生答:对。)师:输入词组时一个字一个字地输入比较慢。有没有一种更加便捷的方法让我们 更能容易输入词组呢? 师:带着这个问题请大家看书第 28 课 “双字词组的输入”部分。

  二、新授内容

  一、词组的输入方法(一)双字词组的输入方法。1.师:怎样输入“学

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(学生做练习)练一练: 输入以下词组: 太阳 天空 科学 学校 青年 技术 西安 请一学生在讲台的计算机上演示。师检查学生练习情况。请学生看大屏幕: 师:我们不难发现前六个词组的输入没什么问题,为什么西安一词输入有困难。你们有没有遇上这样的情况?(生作肯定回答。)师提问:为什么会是这样呢? 生答: “西安”一词的拼音 xian 与“先”字的音 xian 相同。当完全输入时没有 “西安”一词可作选择。学生看书寻找答案。(二)隔音符的使用 1.师生共同解疑 提问:我们来看看“西安”一词怎样输入?(请一学生上台演示并讲解)。学生:因为“西安”一词的拼音 xian 与“先”字的拼音 xian 相同,所以我们得 在“西”和“安”中加上隔音符“'”,所以只要输入“xi'an”就行了。其它学 生自己练习一遍。2.通过练习检查掌握情况。输入以下词组: 高 答案 长案 感恩 惨案 请一学生上台演示,其它学生自己练习。师检查练习结果。师提问:我们还能想出其它必须使用隔音符的词吗? 以上我们输入的都是两个字的词,那么多字词的输入方法是不是一样,请同学们 看书后告诉老师。(三)多字词组的输入 1.通过看书,哪位同学能告诉我,“计算机”一词怎样输入? 让一学生上台演示讲解: 首先输入 “计算机” 一词三个字的完整拼音,按空格键,再先择“计算机”。2.通过练习检查学生掌握情况: 输入以下词组: 邮电局 一望无际 中华人民共和国 中国人 津津有味 全神贯注 要求一学生上台演示,其它同学台下自己练习。教师检查操作结果。(四)补充说明: 智能 ABC 输入法有一个更快捷的方法输入词组,它和全拼的方法不同。看看老师 是怎样更快地输入“中华人民共和国”的。请看屏幕,我们只需要输这个词每个字的声母 z'hrmghg 后按空格键它就出来 了。因为 z 和 h 会组成 zh 所以我使用了隔音符。请用这种方法做一做我们刚才做的练习。撤消误操作

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  1.单击“常用”工具栏上“撤消”按钮旁边的箭头。Word 将显示最近执行的可撤消操作的列表。2.单击要撤消的操作。如果该操作不可见,请滚动列表。撤消某项操作的同时,也将撤消列表中该项操作之上的所有操作。请单击“常用”工具栏上的“恢复”按 提示 如果事后又认为不应撤消该操作,来练习输入。在你输入的过程中遇到什么特殊的情况下节课来 告诉老师,我和大家一起解决它们。框内,单击所需的字体大小。

  第四课 字形与字体

【教学目的与要求】(1)通过学习,掌握文字修饰的基本方法,并能熟练操作。(2)符号的输入方法。(3)培养学生良好的审美能力,激发学生的学习兴趣。【教学重点与难点】 文字修饰的基本方法。【课时安排】 1 课时。[教学目标] 通过教学,使学生初步掌握文字修饰的基本方法字的步骤,能使用所学方法 进行文字的修饰加工,培养自主探索的学习能力,激发学生学习计算机的兴趣。

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[教学重难点分析] 文字修饰是文章排版的基础,应作为重点内容让学生掌握。教学过程:

  一、复习引入 同学们,Word 不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能,还 提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果,还可以在文章中插入多 种样式的艺术字(出示效果图)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的,漂 亮吗?想学习这些方法吗?我们今天来学习。

  二、新授 下面我们就针对《 》这首诗,边学边练,把它修饰成挂图上的效果。1.改变文字的字型、字体及字的颜色 将古诗《 》的标题改为“黑体,二号字,颜色设为红色”。出示 的放大图。师示范讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法。学生根据提示完成练习:(1)选定标题“ ”。(2)单击格式工具栏“字体”的选择按钮“(3)单击“字号”的选择按钮“ ”,在字体表中单击“黑体”。

”,在字号列表中单击“二号”。”,在弹出的颜色块中单击“红色”。

(4)单击“字体颜色”的选择按钮“

  试一试 师:同学们,我们通过上述方法对标题“ ”进行了设置,其实,字体的修饰、设置包括很多方面,我们可以单击“格式(0)”菜单中的“字体(F)”命令,在弹 出的“字体”对话框中设置文字的字体、字号、颜色等(出示字体对话框)。仔细观察对话框,想一想,试一试,它有哪些作用?

  师:我们使用快捷工具能做的工作,在“字体”对话框里都能实现,利用“字体”

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  对话框我们还能对字体做许多修饰,今天我们主要让大家掌握“字体”“字型”、、“字号”及“字体颜色”的设置。2.文字的简单修饰 师:利用“字体”对话框,可以对文字进行全面设置,但一般情况下,人们往往 通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置,同学们可选择“孤舟”,分别使 用 三个按钮,观察效果。

  学生练习,师巡视指导。师:通过练习,我们可以得出什么结论?(板书结论)

  第五课 古诗配上画 [教学目的与要求]

  使学生掌握在文档中插入图片方法的技巧,“图片” 了解 工具栏的组件和使用方法,“文 理解 字环绕”的设置。掌握图文混排的方法。

[教学重点]

  使学生掌握在文档中插入图片的各种方法。

[教学难点]

  图片工具栏的设定。

[课时安排] 课时。

[教学准备]

  Word 格式的文档(约 100 字)。

  教学过程:

  一、引入 图文并茂的文章,使人赏心悦目。同时能增强文章的表现效果。今天,我们就来学习Word 在 文档中插入图片的功能,以增强我们的文章表现效果。

  二、欣赏作品 利用投影片展示图文并茂的一段文章。

  三、图片的插入 在 Word 中输入《 》一诗的内容。1.插入剪贴画(1)单击“插入(I)”菜单,指针依次指向“图片(P)”“剪贴画(C)??”,单击“剪贴画(C)??”,打开“Microsoft 剪贴库 ”对话框。简介“Microsoft 剪贴库 ”对话框中各组成部分的用途和使用方法。(2)单击“剪贴画(C)”右边列表中所需要的剪贴画后,单击“插入(I)”按钮,即完成插入图 画的操作(也可直接双击所需要的剪贴画)。2.插入“来自文件”的图片,打开“插入图片”对(1)单击“插入(I)”菜单,指针依次指向“图片(P)”“来处文件(F)” 话框。简介“插入图片”对话框各组成部分的用途和使用方法。(2)在对话框中选取所需图片,单击“确定”按钮或直接在所需图画上双击,完成插入操作。

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  四、调整图画的大小和位置 在插入的图画上单击选取图画。1.选中后的图画四周会出现八个空心小方块,它叫做图片控制点。鼠标在八个图画控制点 上和在图画中间的形状是不一样的(展示画有鼠标在八个控制点上形状变化的投影片)。2.分别在八个控制点上托动鼠标,观察图画大小的变化。3.移动鼠标到图画中间,观察鼠标形状的变化(图片格式设置为嵌入型时无变化)。按住鼠 标左键不放并移动鼠标,观图片格式”图标按钮下的“设置图片格式”对话框。并 示范操作。练一练 利用“图片”工具栏上的各种按钮调整《咏柳》一诗剪贴画的图片控制为“水印”、并调整 对比度、亮度。

  六、课堂小结

  六、课堂作业 1.打开 Word 文档,从剪贴库中自选图片插入到文档中。要求所选图片尽可能匹配于文档内容。2.打开 Word 文档,从“来自文件”中自选图画插入到文档中。要求利用“图片”工具栏 对图画的大小、位置、对比度、亮度进行调整。3.打开 Word 文档,自选图画插入到文档中。要求利用“设置图片格式”对话框对图画进 行大小、位置、旋转、图像控制等进行调整。针对学生在设计过程中发现的问题(主要是图画位置移动和文字环绕问题),进行下面的教 学。

  二、设置剪贴画的层次 1.简介层次的概念:(展示复合投影片)2.在文档中插入两幅剪贴画,调整两画的大小和位置,使其中一幅画置于另一幅画的上 方,并稍微有点偏移。在其中一幅图画上右击,在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置 于顶层”“置于底层”“上移一层”“下移一层”、、、,观察两幅图画的变化效果。3.在图画上右击,在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于文字上方”。观察图画的变 化效果。4.在图画上右击,在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于文字下方”。观察图画的变 化效果。练一练 将上课时所做的设计中的图画设置成置于文字下方。

  三、设置剪贴画的文字环绕 设置在排版时文字环绕图画问题的途径有以下几种: 首先在图片上单击选取图片。1.快捷方式 右击→设置图片格式(I)中版式下的嵌入型。

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  右击→设置图片格式(I)中版式下的四周型。右击→设置图片格式(I)中版式下的紧密型。2.菜单方式 格式(O)→边框和底纹(B)版式下的嵌入型。格式(O)→边框和底纹(B)版式下的四周型。格式(O)→边框和底纹(B)版式下的紧密型。3.工具栏按钮 单击“图片”工具栏上的设置图片格式中版式下的嵌入型。单击“图片”工具栏上的设置图片格式中版式下的四周型。单击“图片”工具栏上的设置图片格式中版式下的紧密型。练一练

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云南省教科版三年级下册信息技术教学计划3篇 人教版三年级信息技术教案

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