上课了

上课了3篇 线上上课

　　下面是范文网小编收集的上课了3篇 线上上课，供大家品鉴。

上课了1

《我们上了》教学设计

　　教学目标：

　　1、学会“、了、的、不、要、里、皮”7个生字；认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提；理解“上”“小鸟”等词语；会用“我们”看图说一句话。

　　2、会正确朗读文。

　　3、知道上要专心听讲，说话要有礼貌。

　　时安排：3时

　　第一时

　　教学目标：

　　1、朗读文，了解大意，看图说话。

　　2、学习“、了”2个生字，认识言字旁及基本笔画“”（横折提），理解词语“上”。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　1、用卡片认读字词：女、子、大、上、你、好、我们。

　　2、指名认读音节：shubuaelehaudaiqiushuixiaiania。三拼音音节要多读几遍。

　　二、揭示题。

　　让学生借助拼音自己读出题。

　　三、指导看图说话。

　　1、图上画的是什么时候？在什么地方？

　　2、丁丁在干什么？

　　3、丁丁上专心吗？你从什么地方看出来？

　　四、拼拼读读。

　　1、学生自由读文，注意把带有拼音的字读正确。

　　2、指名按文顺序读带有拼音的字，要求：一是读正确，二是组词读。

　　3、重点正音。

　　4、指名试读文。、教师范读，领读。

　　五、教学生字词。

　　1、让学生读读文中的句子，找出要学的生字。

　　2、教学新笔画和新偏旁。（用拼音出示）

---hengzheti---anzipang---baizipang

　　3、鼓励学生运用已有知识学习新知识，哪些字自己学会了，谁来学做小老师。如：“了”是“子”少一横；“要”是“西”“女”的组合??

　　4、指导书写。（先自学书上的笔顺分析。）

：利用熟字“果”学习，注意“”（横折提）与“”（横折弯钩）的区别。、口头组词。

　　第二时

　　教学目标：

　　1、朗读、理解文。知道上应专心听讲，不做小动作。

　　2、学习“的、不、要、里、皮”个生字，认识白字旁，理解词语“小鸟”

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　1、用卡片指名认读生字和词语。

　　2、指名上黑板写出言字旁，并说出“横折提”这个新笔画。

　　3、指名四人分句读文。

　　二、讲读文。

　　1、朗读理解文第一、二句话。

①指名读第一段。这两句话说了一什么事？

②这里怎样称呼小鸟，为什么不用“叫”而用“吵”？（这里用“你”，像称呼人一样称呼小鸟。用“吵”，表达“我们”不愿让小鸟的叫声影响大家学习的心情。）

③为什么用“请”？（表明“我们”是懂事、有礼貌的孩子，用“请求”不叫表明要专心学习。）

④朗读指导：

　　a第一句的逗号处，要有较短的停顿，语气要连贯。

　　b“请你不要吵”应读得轻些、慢些，读出亲切、有礼貌的语气。

　　2、朗读理解第三、四句话。

①指名读第二段，想想这儿有几句话？

②这两个句子同上面两句话有什么一样，什么不一样？

③为什么要请皮球睡觉，怎么让皮球睡觉？（“我们”要专心听讲，认真学习，不去摸皮球，不做小动作。可指导学生用“因为”说话。）

④词句训练：

　　好好：表示尽力地、尽情地的意思。第二个“好”念轻声。

　　我们上了：这是个“什么人干什么”的句子。可让学生口头说说这样的句子。

⑤朗读指导。“好好”可读得慢些，以示强调。

　　这篇文说了两事。第二事另起一行写。第一事，即第一自然段，读完要多停顿一会儿。如果句号处停一拍的话，这儿就要停两拍。齐读文。

　　四、指导书写。

　　要：上下结构，下面部分要略宽些，“女”的一横要长，以横中线下面一点的地方起笔，略往上翘些。

　　皮：第一笔横钩，第二笔长撇，第三笔的竖要在竖中线上，下面“又”的横撇要横在横中线上。

　　第三时

　　教学目标：

　　正确朗读文，用“我们”练习说一句话，说说“上该怎么做”，并完成其他作业。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　1、听写生字词。并用“皮、”口头扩词。

　　2、指名朗读文，要读得正确流利，特别注意节与节之间的停顿。

　　二、行为指导。

　　1、读了文看了图，你觉得丁丁是个怎样的孩子？

　　2、读后第五题。

　　评评读读，搞清上应做到两条，即：

①上专心听讲。②积极举手发言。

　　让学生逐条自我评定，做到的涂红书中的一朵小红花。做的特别好的送一朵大红花。

　　提出要求：像丁丁一样上前把玩的东西放好。

　　三、指导做堂作业第三题。

　　1、读题，搞清题目的要求。

　　让学生看图，用“我们”自由练说一句话。

　　指名试说，共同评议、纠正。

　　第一幅图：上了，我们赶快走进教室。

　　第二幅图：上了，我们专心听老师讲。

　　再用“上了，我们。”练习说话。（可将说话内容扩展到其他学习、学校余活动等。）

上课了2

　　教学叙事

　　于瑞敏

　　快上课了，班长又跑来告状：“老师，王硕又没值日，梁邵又把凳子弄坏了。”临近中考了班里状况接连不断，本来想明天上作文课再用，看来的提前用了，随着一声铃响我把提前准备好的优盘带到了课堂。我对学生们说“我们今天看视频。”班里顿时一片雀跃，最近一段时间学生们被作业压得抬不起头来。沉闷、压抑。充斥着整个教室，有些看不到升学希望的学生无从宣泄|??我把提前下载的几个视频展示在大屏幕上：一个是小何玥病危时捐赠器官的事迹，一个是“最美老师”“最美司机”舍生救人的事迹，还有一个是在生命的最后关头仍在工作的科学家林俊德的事迹。看完后教室里没有一个同学说话，我对同学们说：“我们在他们身上，看到了什么？”有一个学生喊道：“正能量，网上经常说。”“对”我肯定地说“那么什么是正能量呢？”“舍己为人”“积极奋斗??”孩子们七嘴八舌的说。我笑着说：“你们说的都对，正能量就是一种积极向上的精神。同学们我们在自己身上和同学们身上找找正能量。”“有吗？”王硕阴阳怪气的说。“没有吗？昨天我还看见吴长青同学给刘瑶讲解数学题呢，梦颖这段时间腿走不了路518宿舍的全体同学一直帮她打水、扫地，甚至背她上下楼。还有最近我总看见长青同学第一个坐在教室里学习。”有个同学小声的说:“这也是呀？”“难道不是吗？”我反问道，这时候教室里顿时沸腾起来了。有的说我今天打水了，我帮助初一的学生了??“孩子们，你们想想我们在平时有哪些做的不好的呢？”这时候只见好几个调皮的学生低下了头，我看到机会来了马上说：“同学们当我们看见破坏公共财物的，不遵守交通规则的，无所事事的??我们对他们什么样的态度呢？”这时候孩子们纷纷发表意见，有说指责的，有说痛恨的，同学们都积极的表达自己的意见。我因势利导说：“同学们我们平时有没有做让人们指责的事呢？我们这样做对吗？”这时候只见梁邵和王硕不好意思的把头低的很低。我紧接着说“今天我们以‘正能量’为话题写一篇作文。我们用我们善于发现的眼睛去找我们自己身上的正能量，去发现同学生身上的正能量。” 十年树木百年树人，在教学中我们不单单让学生学好知识，我们更应该让学生学好做人。让孩子们拥有积极乐观向上的精神。

上课了3

　　8、上课了

　　教学目标： 知识：

　　1．知道课堂纪律的基本要求。

　　2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感：

　　1．愿意遵守课堂纪律。2．对不遵守纪律的行为不满。行为：

　　1．听到上课铃声立即进教室。

　　2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。教学重点：

　　提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学 教学难点： 上课守纪律的重要性。教育过程：

　　一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）

　　1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？

　　2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。板书设计：上课守纪律

　　二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）出示图一。1．小组交流：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？

（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？ 2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。（3）在自己的座位上坐好。

　　大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

　　过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？ 出示图二。1．小组交流：

（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？ 2．小结：

　　上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

　　过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？ 出示图三。1．讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？ 2．小结：

　　想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

　　过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

　　3、小熊想成为一名勤举手、多发言的学生。但是他遇到了困难：不知怎么才能做到？你能帮帮小熊吗？小组交流：如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？观察老师的表情怎样？

　　三、大家一起学（上课的规则）

　　1、出示第34页图：图中，你发现的几个问题：

（1）个别同学不参与。

（2）小组学习无序杂乱，大家声音过大，七嘴八舌。

（3）不愿意与同桌（或某个人）合作学习。

　　四、交流展示

　　1.下课了，我们把重要的事情做完，可以玩一玩游戏，轻松轻松，同学都喜欢玩什么游戏？

　　2.同学们会玩的游戏可真多，我们去侦察一下课本中第10页的小朋友都在玩些什么游戏？

　　3.你们觉得玩游戏的过程需要注意什么吗？

　　4.小结强调：玩游戏、喝水都应该注意安全。

　　五、课堂作业认真做

　　1、出示第35页图一：展示作业展览台，学生评价。

　　师小结。

　　2、出示第35页图二：这也是作业吗？

　　不管是体育老师的热身要求，还是音乐老师的合唱要求都是上课的内容，我们都要认真完成。教学反思：

　　在课后我发现有个别学生，仍存在适应不了基本规范的问题。他们对学校环境有焦虑、不安的感觉，这不利于他们适应课堂学习生活。在今后的教学中，我要多关注这些学生。