八年级信息技术上册教案
八年级信息技术上册教案3篇 人教版八年级上册信息技术教案
下面是范文网小编整理的八年级信息技术上册教案3篇 人教版八年级上册信息技术教案，以供借鉴。
八年级信息技术上册教案1
八年级信息技术教案
（2017-2018学年第一学期）
执教者：万绍锋
第一章
计算机网络基础
第1节 计算机网络基础知识
（两课时）
教学目标：了解计算机网络基础知识 教学重点：计算机网络基础知识 教学方法：讲解并展示家用网络相关器材 教学过程：
引入：随着信息技术的飞速发展，特别是INTERNET的迅猛发展，网络成为信息技术的代名词。可以说是计算机网络支撑了信息社会。本节课对计算机网络做些探讨。新授：
一、机网络发展的历史：
⑴1946年，第一代计算机的诞生是人类历史上重要的里程碑。
⑵20世纪80年代，微型计算机出现为各行各业使用和普及计算机奠定了基础。⑶第三阶段就是网络计算。
二、计算机网络的作用：
⑴资源共享
⑵集中管理和分布处理
⑶分远程通信
（4）负载均衡
三、计算机网络的分类：
计算机网络可以按不同种标准分类。按地域范围分为：局域网、城域网、广域网。
四、计算机网络系统的基本组成
1、网络硬件设备：
（1）服务器：在网络中提供资源和特定服务的计算机。
（2）工作站：用户实际使用的计算机。除了网络中有专用的服务器，完成网络中管理和特定的服务，一般服务器和客户机的角色会相互转变。
（3）网卡：连接计算机与网络传输介质的设备，用来接收和发送数据。
（4）调制解调器：一种信息转换装置。实现了通信线路中传输的信号与计算机可接收的信息之间的互换。
（5）集线器：计算机网络中实现多台计算机或多台其他网络设备连接的设备。
（6）交换机：它是网络系统的核心设备。高档交换机可用来连接多个网络。
（7）传输介质：连接网络的线路，是网络中信息传输的媒体，是网络通信的物质基础之一。
2、软件系统：
网络协议
网络系统系统
网络应用软件
3、网络信息
4、作业
第2节 INTERNET网络基础
教学目标：
掌握INTERNET基础知识 教学重点：INTERNET基础知识 教学方法：讲解 演示 教学过程
一、INTERNET的发展：
它经历了三个阶段：1969——1983：研究试验阶段；1983——1994：实用阶段，在美国和一些发达国家的大学和研究部门中广泛应用；1994年以后：商业化阶段。政府部门、商业企业、个人广泛使用，而且全世界绝大多数都纷纷接入INTERNET。
二、INTERNET的功能
⑴信息浏览与查询（www..com这是上节课一位同学在“新浪网”网站上申请的电子邮箱。
“diqiuwang”是他的用户名，“”是提供电子邮箱的服务器名，“@”是分隔符，可见，电子邮箱的地址格式为：用户名@提供邮箱的服务器名。2．接收电子邮件
(1)启动“Outlook Express”。(2)认识“Outlook Express”界面。3．接收电子邮件
单击“Outlook Express”窗口左边的“收件箱”，收到的邮件就会在窗口的右边显示出来，单击邮件就可以阅读电子邮件的内容了。如果电子邮件的前面有图标，就表明该邮件带有附件，要知道附件的内容，可双击，在弹出的邮件窗口中双击所附带的文件就可以了。
4．在IE浏览器上网时接收电子邮件
单击IE浏览器工具栏中的“邮件”按钮及阅读邮件命令，计算机就立即链接“Outlook Express”，弹出“收件箱”窗口接收电子邮件 5．发送电子邮件(1)单击“新邮件”。(2)认识新邮件窗口。①收件人。
格式：用户名@邮件服务器域名
②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一样。③“主题”可自己命名。如：信件、通知等。④“正文”书写要表达的内容。(3)附加文件
方法：插入――附件――选文件名――单击“附加” 在使用IE浏览器上网浏览的过程中，发送电子邮件方法： 邮件—新建邮件
给出一个电子邮箱地址，例 jiangbin@ 让学生试发电子邮件。
三、学生练习
四、小结
今天，我们学习了收发电子邮件，课后请你给拥有电子邮箱地址的亲朋好友或同学发一封电子邮件。
八年级信息技术上册教案2
能工巧匠—ACDSee图象处理技术
【教学目标】
知识目标：了解ACDSee中图片裁剪、旋转、曝光、添加文字等基本功能。技能目标：
1、初步掌握利用ACDSee调节图片亮度及添加文字。
2、较熟练掌握利用ACDSee对图片进行裁剪及自定义旋转。
情感目标：
1、在软件探索中不断提高学习的自主性，在评价中培养与人沟通的能力。
2、在处理图片的过程中，体验图片处理带来的快乐。
【重点、难点】
教学重点：利用ACDSee对图片进行裁剪、旋转、添加文字。教学难点：根据实际需要对图片裁剪 【环境与素材准备】
1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE（以上版本）。
2、制作带有问题图片的网页，准备一些经恰当处理过的图片，准备好学生上交作业的共享文件夹。【教法及课时】
教学方法：任务驱动，探究学习 课时安排：1课时 【教学过程】
一、创设情景、巧妙导入
展示“福布斯2007年名人榜网页”
师：这是老师的学生做的网页，网页的主题关于“布斯2007年名人榜网页”。你们听过福布斯名人榜吗？
生：有
师：简单介绍福布斯名人榜，你都认识图中的那几位名人？ 生：姚明，刘翔，张艺谋，章子怡，巩俐，周迅，李宇春，徐静蕾 师：指出：“网页中的图片放在站点下的images里，站点里图片发现变化，网页刷新后，会发生相应变化。”请同学帮助这位同学修改网页，让网页变的更漂亮。（取学生最关注的明星为素材，从素材上吸引并激发学生学习兴趣，在介绍中给学生进行一个爱国教育。）
二、重温旧知，掌握新知
1、师：发现有同学看网页头是转过来的？
2、分析2张图片，分别是90度和任意角度的图片，学生演示：90度旋转的图片的旋转
（重温上节课对图片90度的旋转，也解决了“对图片进行任意角度的旋转”新知识。）
3、师：能否用刚才的90度旋转方法来处理另外一张图片呢？（培养学生的自主学习能力）
4、学生活动
求助方式：可请桌面上的“小助手”帮忙；可结合课本；可相互讨论；可向老师求助
三、学生示范，突破重难点
出示处理好旋转的网页
1、师：再看看已经处理好任意角度的图片，这张图片与其他图片协调吗？
生：周围的一圈是不要的，所需要的是图片中间的这块。师：那该如何处理，只保留中间部分呢？谁愿意上来试一试。
2、学生上来操作，以做示范。控制学生演示速度，边解说。
3、网页中还有类似的图片吗？
4、布置任务，共对3张图片进行裁剪。
四、发现问题，主动探究
1、提出问题：这网页在色彩效果上有什么缺点呢？
生：最后一幅图片特别暗。
2.解决问题：用我们所学的ACDSee工具能够解决这个问题吗？（学生相互讨论、探究，解决这个问题）
3、学生动手操作
（在学生动手操作时，不断的强调、鼓励学生去挖掘新功能。如何培养学生的自主探索，自主创新的学习方法，这也是我们在今后的教学中，所面临的问题。）
4、布置下个任务，选择1或2张图片添加相应的文字。
（分层教学：学生操作，教师个别指导，提出ACDSee的其他新功能，让完成本节课4个基本技能的学生，通过自己探索，再学会其它的操作技能。）
五、点评作品，课堂总结。
1、作品上交
注意把网页文件夹改成自己的姓名后，再上交。
2、学生自评，描述自己在修改作品所用的操作技能
（对本节课知识的一个回顾和小结，另一个方面锻炼了学生的语言表达能力。）
3、学生互评
（通过对比作品，找出作品中不足之处，让学生逐步学会怎么去评价他人的作品，提高审美观，去其不足，吸收优点。在互评中，不断提高自己。）
4、总结课堂，布置作业，探索ACDSee新功能。
【教学反思】
通过本节课的教学，我感觉还是比较成功的，课后学生的反馈也说明学生收获很大，并且好多学生表示要继续学习ACDSee这个软件。
一、我认为本节课的亮点在于两个方面：
1、教学用的素材（即图片）来学生最关注明星。
《新课标》指出：学生的学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。本节课素材都是有中国代表性的明星照片，为中国体育事业作出贡献的明星。用学生熟悉的、有兴趣的内容进行教学，唤起他们的学习兴趣，调动学习积极性，使学生感受到生活与信息技术的紧密性，使信息技术课更富有浓郁的生活气息，从而产生学生的探索求学的动机。
2、利用了探究式学习方式
自主探索与合作交流是新课程标准所提倡的学生学习信息技术的重要方式。这节课很好的利用了探究式学习方式，每个任务的布置基本上是：学生发现网页中图片存在的问题，在教师的引导，鼓励，学生的自主学习、探究下，解决图片中的问题，掌握新知，挖掘新功能。同时培养了学生的动手操作能力，思维能力，通过自己自主学习、探究，进而提高学生的逻辑思维能力、发散思维和创新能力，让学生学会分析问题和解决问题的能力。
Ulead GIF Animator 动画基础知识
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状；（2）学会从网上下载计算机动画的常用方法；（3）了解制作动画的常用软件，会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画。
2、过程与方法：
（1）借助相关软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理；
（2）让学生利用动画软件制作的一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时学习动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。
3、情感态度与价值观：
（1）通过了解动画的原理和发展历程，进一步认识动画的艺术性；（2）通过下载动画素材，提高获取信息的能力；
（3）通过了解动画制作软件的使用方法并尝试制作动画，培养学生学习动画制作的兴趣。
二、教学重点难点：
1、教学重点：（1）动画原理的理解。
2、教学难点：（2）GIF动画的制作。
三、教学过程：
1、创设情境，导入新课
（1）同学们喜欢看动画片吗？学生回答。（2）动画片是怎么制作的呢？学生思考。
（3）这节课教师就带着同学们学习一下动画的制作，导入新课。设计意图：激发学生的创作欲望，激发学生学习动画制作的积极性。
2、自主学习，师生合作（1）教师简单介绍一下动画的基本原理、动画的分类以及常用的动画制作软件。（2）教师演示GIF动画的下载过程。（3）教师提供GIF动画的素材网站。
（4）学生尝试从这些网站下载GIF动画，师生合作，共同解决问题。
（5）教师讲述flash动画的下载过程，学生自学，尝试从老师提供的flash素材库中下载动画。
（6）教师巡视，给与学生答疑，对于共有的问题，给与点评。
设计意图：培养学生自主学习合作学习的能力，提高学生获取信息的能力，师生合作，增进师生的情感。
3、探究学习，实践操作
（1）教师布置本节课的实践内容，自学书本141至142页，制作一幅“豹子奔跑”的GIF动画。
（2）学生自学并尝试制作。教师巡视，帮助部分后进生。（3）教师请学生演示，对于学生在制作过程中遇到的问题给与点评。设计意图：培养学生的探究实践能力，培养学生学习动画制作的兴趣。
4、巩固提高，课堂小结
（1）教师总结本课的教学内容，点评学生在制作过程中遇到的问题。（2）请学生叙述GIF动画制作的主要步骤。
（3）这节课我们学习制作了GIF动画，请同学们尝试一下用flash制作动画？ 设计意图：巩固本节课所学习的内容，激发学生再学习的乐情。
四、教学反思：
1、通过本节内容的学习与实践体验，使学生掌握识别和获取动画素材的方法，并懂得在欣赏和获取动画素材时应尊重他人的著作权，在保存动画的过程中要进一步做好信息的存储与管理；
2、通过学习制作简单的GIF动画，让学生懂得网页中众多的GIF动画也是信息发布的形式之一。
Ulead GIF Animator 5动画制作教案
一、文字动画
1、点击打开软件，在启动向导里点击打开一个现有的图像文件作文字动画的背景。
2、点击帧菜单里的添加条幅文本，出来对话框后先把？？号去掉，选好字体，字的大小，字的颜色。
3、在文字框内打上要添加的文字，在上面的预览中把文字拖到你需要放置的位置。
4、点击效果，选择动画进入和退出的效果，画面帧控制和霓虹效果根据自己的喜欢进行添加和改动。
5、完成后点开始预览，满意后点停止预览并确定，在确定对话框中点推荐项。
6、点击软件界面最左下角的黑三角可观看你所完成的动画效果，点黑方块停止。
7、点击文件菜单里的另存为，点存为GIF文件保存到你所选定的位置即可。
二、透明背景文字动画
1、点击打开软件，关闭启动向导，在文件菜单里点击新建文件，设定好你要做的图形的尺寸大小，在画布外观栏里点完全透明，然后确定。
2、点击帧菜单里的添加条幅文本，添加文字及效，做法同上。
3、最终效果是无背景的单一文字动画
4、保存，同上。
三、多画面交替动画
1、准备好若干张尺寸大小一致的图片。考虑到TOM相册上传对文件大小的限定，图片数量别太多了，尺寸也别太大。
2、打开软件，在启动向导内点击 动画向导，把你要做动画的素材图片的尺寸数值填好，点击下一步。
3、点击添加图像，在出来的对话框中找到你保存在电脑里的，准备做本动画的素材图片，双击一下，界面又回到动画向导的选择文件，再次点击添加图像，反复直到把你要添加的图片全部添加上来。
4、点击下一步，延迟时间可根据自己的喜好来改变数值，初学者最好不改动，直接点下一步，再点击完成。
5、保存，同上。
四、添加视频效果
1、在做好的第三项所介绍的动画后，可在这个基础上添加视频效果，考虑到上传的因素，一般上一步做的动画图面帧数不要太多。
2、点击界面下方动画帧展示里的第一帧，接着点击视频F/X菜单在此菜单里选择你中意的效果后确定，此时下面的帧展示里会新生出很多帧，也就是原来第一帧的视频动画效果，找到原动画的第二帧点击再添加视频效果，依次到完成原动画的最后一帧的视频效果。
3、保存，同上。
五、添加已有的GIF动画
1、可在一个静止的背景画面，和一个已有的动画中添加一个透明背景的GIF动画。
2、先打开一个静止的画面或一个已有的动画，然后点击对象菜单下方的有红、绿、蓝三色横条的图标，出来对话框后，选定你库存的准备添加上来的那个GIF动画双击。
3、添加上来的动画出现在你画面的左上方，你可在列队里进行位置的调整，调整时需每一帧一帧的进行。也就是点击下方展示帧后，点一帧改动一帧。
4、完成后保存，同上。
六、合成动画效果
1、不管是单一的文字动画还是多画面的动画，都可以通过合成的方法，把它改成一种多效果的动画。
2、做好相同尺寸的几幅动画，一般是取单背景文字动画，按上面第三项里的做法进行合成，这样就变成了交替不同画面和不同文字效果的动画了。
3、保存，同上。
以上介绍的是几种基本的动画制作和处理的方式，熟悉后，朋友们可对软件里的其它功能进行进一步的了解，以做出更令你满意的各式动画来。注：
下载地址：
1、软件 下载后解压，先点击安装 Ulead GIF Animator 5再点击安装汉化补丁
八年级信息技术上册教案3
八
年 级 信 息 技 术 教 案
执教：乔飞虹
第1课 我看网络
一、教学目标
知识目标：1.网络的基本概念。
2.网络的分类。
技能目标：让学生通过亲身体验计算机网络、画网络结构图，认识和了解计算机网络和结构，加深对计算机网络的了解。
情感目标：通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，培养学生学习信息技术课的兴趣。
二、重点难点
教学重点：认识计算机网络以及各种网络设备 教学难点：认识计算机网络以及各种网络设备
三、环境与素材 1.计算机房
2.准备好几段网线，一只交换机（或HUB）。
四、教学建议 建议课时：1课时。
本课的引入阶段可以安排学生的讨论活动，结合课本中的图例，以学生的视角观察生活中的各种?网?，想一想这些?网?形成以后会有哪些好处？教师应引导学生归纳出?网?的特点，就是资源的融会贯通、相互共享。然后再把思路从广泛的、现实生活中的?网?引申到计算机网络，让学生理解计算机网络的最大优势就是信息资源的共享。
在介绍网络设备时，不妨准备几段网线，让学生亲眼看一看网线的内部结构，也可以让学生用语言来描述一下他所看到的网络内部结构是什么样的。建议教师给学生留一个思考题：为什么网线内部还有好几种颜色的线，它们有什么作用呢？
?交换机?对大多数学生来说是一个陌生的名词，本课并不要求对交换机有很深的了解，只需要学生认识到?它是一种网络连接设备，是用来做数据交换用的?就可以了。建议教学中，把一台交换机实物展示给学生，让学生对它有一个直观的认识。
通过本课的学习，教师要努力促使学生对计算机网络有一个直观的了解，减少甚至消除对计算机网络的神秘感。最后在随堂练习中，学生在教师的帮助下，把计算机教室网络结构示意图画出来。
五、练习实施建议
〃随堂练习1，画网络结构示意图时，教师可以启发学生根据机房中的计算机及网络设备的连接方式，让学生画出机房网络结构的示意图。也可把学校校园网拓朴图展示给学生，供学生参考。
〃练习答案： 略。
第2课 上网准备
一、教学目标
知识目标：1.了解几种常见的上网方式。
2.认识常用的网络连接设备。
3.了解网络协议。技能目标：1.查看网络协议
2.浏览器的安排与使用 情感目标：
通过到中国互联网络信息中心查找我国最新网络数据，体验随着信息技术的不断发展，我国加入因特网的人数也在飞速增长，从而增强学生努力学好信息技术课的信心和决心。
二、重点难点
教学重点：认识上网方式和网络连接设备。教学难点：网络协议。
三、环境与素材
1.多媒体网络教室（以后每课均需要此教学环境）。2.准备好各种硬件设备，以展示给学生看。3.在教师机上准备两个浏览器的安装程序。
4.准备一篇统计小报告的范例放在教师机的共享上，以便于学生查看参照。5.学生机中应该已建立名为?上网准备?的共享文件夹。
四、教学建议 建议课时：1课时。
本节课的教学设计引入部分，可以以?开动脑筋?中的问题作为引入，让学生自己来提出上网的方式及上网所需的硬件设备，然后教师再展示相应的硬件给学生看，最好能现场演示拨号上网和专线上网的硬件连接方式，如果时间比较宽裕的话，不妨请一些同学上台来试着连接，同时对于上网过程中由于硬件设备原因造成的故障做简单的介绍。
网络协议是一个较难理解的概念，有些书上把它的功能理解为?翻译?，其实是不恰当的。?翻译?的作用是让不同国家的人之间也能进行交流，而同一国家的人交流则不需要翻译。但是不管计算机间的操作系统是否一样，只要接入网络就都必须安装网络协议，因此它与?翻译?的功能还是有一定区别的。
浏览器的下载比较费时间，因此教师要事先准备好安装程序，并提醒学生在做随堂练习1时试用不同的浏览器。
五、练习实施建议
〃随堂练习1，如果学生除了完成练习中规定的三个比较外还有其它的比较内容，可以自行加上去。
〃随堂练习 2，该题检测学生查阅、筛选、编辑文字等综合能力，希望能与第二册所学的Word操作结合起来，尽量使作品做到图文并茂。
〃随堂练习3是本课操作的自我检查。学生可一边操作，一边完成该练习。也可以布臵在课后让学生完成，使学生课堂上有更多的操作时间。不管采用哪种方式，该练习必须在下一节课结束之前完成。以便第一节课未完成的操作，在第二节课中能自行或通过向老师提问完成这些必须要完成的操作。（注：以后每一节课的?本课操作自我检查?，均按此方法处理。）
第3课 我的E世界
一、教学目标
知识目标：1.了解因特网应用的各个方面。
2.了解实行电子政务的好处以及电子商务的运作方式。技能目标：1.体验因特网的一至二种应用。2.安装多媒体播放软件。
情感目标：通过体验网络的各种应用，感受因特网给人们的学习、生活带来的乐趣，增强学习网络知识的兴趣。通过电子商务的学习，使学生牢记在虚拟的网络空间中也要讲诚信。
二、重点难点
教学重点：因特网的应用领域。教学难点：网上多媒体应用。
三、教学准备
1.列出讲课或练习时要用的网站地址。2.在购物网站或网校注册好用户名。3.选择适当的电影片段作演示。
4.学生机中应该已建立名为?我的E世界?的共享文件夹。
四、教学建议 建议课时：1-2课时。
本节课主要以学生对因特网应用的体验为主，充分展示因特网在影响人们的学习、生活、工作方式中起到的作用。
电子政务的概念较为抽象，学生较难理解，建议以教师的示范式教学为主，说明实现电子政务的意义与目的，使学生了解这是政府机关转变工作作风、提高工作效率的一种体现。
建议教师在电子商务教学前让亲身体验过网上购物的学生准备好购买的物品，并且让这些学生到讲台前演说他们的购物经历，比如是在什么网站、怎样寻找商品、如何购买、是否能与卖家讨价还价、成交后如何付款、如果商品出现总是该如何处理，等等。当然，这些问题不可能由一个学生的介绍来完成，可由教师最后总结补充。如果班级中没有学生实现过网上购物，则由教师来引导提问，让学生想象、猜测一下如何才能实现网上购物。
在讲述电子商务时，教师应着重强调在买卖双方不见面的情况下，既要如何以诚待人、诚信交易、公平竞争，使学生明白在虚拟的网络空间中同样需要做到诚实守信，又要提醒学生提高自己的防范意识，不要轻易受骗上当。
远程教育的教学中，建议教师能在授课前对学生的某一门课程作一个小调查，了解学生在学习该门课程中遇到哪些麻烦，并在网校中找到相应的解决办法，使学生能真正体会到远程教育给他们的学习带来了便捷。
教师可以采用示范式教学、学生自主学习以及任务教学等多种方式来组织课堂教学，使学生真正掌握基本知识和基本操作。
网上多媒体是学生比较感兴趣的内容，教师只需点到为止，用尽可能多的时间让学生自己去亲身体验。
因特网的应用非常广泛，课本中所列的也只是很少的一部分。在教学中，可以采取多种措施：如让学生进行分组学习，每个组的学生只需了解一至二种因特网的应用即可，但了解的深度教师要控制好，不能只是泛泛而论，最好能了解到某种应用的最新发展情况，然后通过交流使信息共享；还可以采取教师重点介绍一二种应用，如电子商务、远程教育等，然后让学生亲身体验一下，如营造一种网上购物的模拟情景，让学生开展一次?真实?的购物体验等等。总之，教师要充分根据本校的实际情况和条件，选择合理的教学模式。书中所涉及到的内容很多，如果全部开展教学容量很大，效果不一定好，也没有这个必要。本课学习的内容难度不大，学生比较容易掌握，在教学过程中要充分发挥学生之间的互帮互学精神，减少教师的示范操作和演示讲解，充分发挥学生的主体作用。
五、练习实施建议
〃随堂练习1是软件的下载和安装，在前两册书中都有介绍，这里只是一个复习和熟练的过程。
〃随堂练习2的表格未必要填四行，学生了解到的应用都可以填在表格中。
第4课 因特网探源
一、教学目标
知识目标：1.了解因特网的发展历程。技能目标：1.继续熟练掌握利用关键字搜索。2.复习巩固保存搜索到的网页、网页中的文字。3.继续熟练运用搜索引擎的高级搜索
情感目标：通过利用计算机和网络去搜索信息、筛选信息，培养他们获取信息、辨别有用信息、无用信息以及有害信息的能力，从而帮助学生树立良好的信息道德意识。
二、重点难点
教学重点：因特网发展史的搜索。
教学难点：如何培养学生利用网络进行自主学习的习惯。
三、教学准备
1.设臵好学生机，保证每台机器都能登录局域网以及互联网，2.每台计算机的标识要规范，便于学生能相互知道各自的计算机名称。3.在教师机的共享文件夹上设臵?因特网探源?的文件夹，以便于学生上传作业。
四、教学建议 建议课时：1课时。
教师应理清本课的两条线，一条线是空间转换，即从国外讲到国内，另一条线是时间顺延，即从因特网的雏形出现到形成现在的规模。
由于本课内容理论性较强、内容相对较深，不及第三课来的生动、活泼，而且离学生学习、生活的关系又较远，因此可能会出现学生学习兴趣不高的情况，建议教师以小任务、小问题的形式授课，以学生的自主学习为主，教师的适当引导为辅。例如预先准备好一个文件放在教师机的共享文件夹中，内容可以是关于本课知识点的几个提问，也可以是在因特网发展过程中的一些奇闻趣事，但必须可以在网上搜索到的，让学生通过网上搜索答案来回答所有问题，从而完成本课的教学。这个回答的过程可以是单个学生完成，也可以是以组为单位由组长分配任务分别完成。
总之，应该以?探?为过程，以?源?为目的，以搜索引擎为手段，通过教师的引导，使学生逐步认识因特网的发展历程。
五、练习实施建议
〃本课只有一个任务就是完成一个关于因特网发展史的小报告。如果教师能
预先设计好小问题的话，那么学生回答问题的过程也就是制作这个报告的过程，当把所有问题都回答完了，就相当于完成了这份小报告。
如果学生完成的速度较快，可以结合第二册的内容对这份报告进行适当美化。
第5课 因特网的未来
一、教学目标
知识目标：1.了解蓝牙的概念。2.了解个性化服务的功能。
技能目标：1.继续熟练掌握利用关键字搜索。2.复习巩固保存搜索到的网页、网页中的文字。
情感目标：学生通过对因特网的现状及未来发展方向的探讨，培养学生正确辨别网络信息资源的能力，帮助学生树立良好的信息道德意识。
二、重点难点
教学重点：蓝牙技术的应用和个性化服务。教学难点：正确辨别信息的良莠。
三、教学准备
1.设臵好学生机，保证每台机器都能登录局域网以及因特网。2.让学生准备好画笔。
3..教师机中应该已建立名为?因特网的过去、现在和未来?的共享文件夹，以便于学生上传作业。
四、教学建议 建议课时：1课时。
本课是在前几课学习的基础上，引导学生通过对所搜集的资料进行整理、分析，对因特网的未来发展趋势进行预测或猜想，同时让学生对本单元的学习内容做个全面的回顾，通过完成一篇总结性的报告来巩固所学知识。
本课的引入可以有多种形式：如果教师有因特网的发展历程方面的图片、影像资料，可以让学生先观看资料入手，以引起学生的兴趣；如果没有这方面的资料，教师可以从目前网络技术的最新发展出发，提出几个问题，如有关蓝牙、网格、网络个性化等方面的，让学生选择自己感兴趣的内容，通过书本或网上搜索，查找相关资料，再将这些资料进行相互交流。在此基础上，再引导学生分析当前网络发展情况，及所存在的不足，从而让学生想像一下将来的网络可能是怎样的。
因特网的未来是内容比较自由、发散的一节，学生可以展开想象的翅膀任意畅想未来的生活、学习方式，也许他们的想象在教师看来是幼稚的甚至是可笑的，但未必不会成为现实。因此，在教学中教师应大胆放手给学生想和谈的机会，最后，让他们把最希望尽快能实现的愿意写出来或者画出来。
在科技手段日新月异、迅猛发展的今天，教师应该特别强调新技术的?新?只是暂时的、有阶段性的，而且技术更新的速度也将越来越快。
网络个性化的内容也可以从搜索引擎中引入，因为使用搜索引擎查找信息时往往会有许多无关的信息被查找到，因此常常浪费很多时间和精力。从这里再过渡到为解决这种状况，许多服务商推出了个性化的服务。建议教师把网络个性化与搜索引擎做个比较，分别有哪些特色和优势。
网络雾里看花是个难点，也是课堂中必须要讲的内容，教师应该用一分为二的辩证方法告诉学生如何看待网络中的垃圾，以及怎样抵制不良信息的侵扰。
五、练习实施建议
〃这节课最主要的目的就是完成?因特网的过去、现在和未来?的结题报告，学生要将前几堂课的作品统一整理，组织文字、规划图片、美化页面，并将报告上传到教师机的共享文件夹中。
第6课 电子邮件
一、教学目标
知识目标：了解电子邮件的原理、电子邮件地址格式及意义 技能目标：1．电子邮件地址格式； 2．Web方式发送电子邮件
情感目标：以探究学习方式了解电子邮件的原理、电子邮件地址格式及意义等有关知识，加深了对已有知识的理解，进一步拓宽知识面。同时在探究的过程中品味有关信息技术发展、应用等知识。
二、重点难点 教学重点：
本课的教学重点是让学生了解电子邮件的原理，掌握电子邮件地址的书写格式。熟练运用WEB页方式发送电子邮件。在这个过程中，探究和归纳总结电子邮件的工作原理始终贯穿教学重点。
教学难点：
本课的教学难点是理解电子邮件工作原理。电子邮件是怎样工作的？这是一个较复杂的过程，这个过程表象上类似于普通邮政信件。其实还涉及一些学生不容易理解的高科技尖端技术。教师要帮助学生理解?邮件服务器?、?域名服务器?等概念。
三、环境与素材
1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装以上版本，要求能上因特网。
2．教学素材： 教师课前搜索相关的电子邮件介绍网页形成学习网页或学习文档供学生上课查阅。
四、教学建议 建议课时：1课时。
从?电子邮件探秘?开始导入本课，以学生探究学习模式展开本课进程。要求学生针对小学阶段已接触过的电子邮件作一番深入了解，重点是了解电子邮件的工作原理。在此过程中学生对网上搜索信息再次巩固，教师对提炼关键字方面可以适度放开，由学生自主活动，同时也可以让学生参考搜索器中的相关关键字条目进行扩展搜索。学生探究的结果肯定是五花八门的，教师不作准确性评定，让学生对照课本所叙述的原理进行对比，在归纳时可以用形象的语言说明电子邮件的工作原理。课文中安排了?亲身体验?，让学生通过对比传统邮件与电子邮件的工作流程，得出异同点。也是有助于学生形象化理解电子邮件的工作原理。
本课安排学生完成探究电子邮件原理后，还要求学生立即用在WEB方式发送探究归纳的结果给老师和同学进行交流，在讨论了解电子邮件工作原理的同时又巩固了发送电子邮件的技能。老师要强调电子邮件地址的格式，让学生引起重视，以免造成错误地址而引发的退信问题。
课中设臵的综合任务是为电子邮件写一份自我介绍，以生动拟人的角度来介绍电子邮件，符合学生心态，同时会使一些枯燥的知识转化成活泼的故事，让学生能更好地交流自己的探究成果。建议教师让学生阅读课后材料?E--mail 和它的发明者?，得到启发。
五、练习实施建议
本课的课后练习1填空题，要求学生收集朋友的电子邮件地址，为课堂上发送电子邮件作好准备。练习3画图题，让学生在探究归纳资料后对电子邮件工作原理作一个简单的图示注解，加深理解。建议教师让学生分小组讨论完成。
第7课 e鸽传书
一、教学目标
知识目标：体会客户端软件方式和Web页方式收发电子邮件的区别。技能目标：1．安装启动客户端软件Foxmail；
2．在Foxmail中设臵设臵邮件账号，了解POP3/SMTP服务器意义；
3．在Foxmail中收发电子邮件；
情感目标：?如何用更方便的方法改善现状?是本课向学生传送的情感信息，用客户端软件收发电邮远比在WEB电子邮箱中收发电邮要方便，本课就是让学生在会使用的基础上用捷径，教会学生如何选择有效和快捷的操作方法。
二、重点难点 1.教学重点：
本课的教学重点是让学生自行安装Foxmail并启动，利用向导将电子账号设臵其中，熟练地运用Foxmail收发电子邮件，体会客户端软件收发电子邮件。
2.教学难点：
本课的难点是在理解POP3/SMTP服务器意义，并会灵活地根据各电子邮箱所提供的POP3/SMTP服务器地址进行设臵。这里教师可以淡化服务器工作的原理，但对于如何寻找自己的电子邮箱所对应的POP3/SMTP服务器地址要重点提出，帮助学生灵活运用。
三、环境与素材
1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装以上版本及中文版以上，要求能上因特网。
2．教学素材：教师准备好常用电子邮箱的POP3/SMTP服务器地址以供学生查找。
四、教学建议 建议课时：1课时。
?在Web页面上打开阅读多封E-mail却让电子邮件变得‘不方便起来’！?，建议本课从解决问题的角度切入，引出更方便地收发电子邮件就要采用客户端软件方式。教师无论如何引入客户端软件，都应找一个适当的例子来突出客户端软件收发电子邮件的优势。课文中推荐了客户端软件Foxmail，下载和安装过程则安排在?亲身体验?中，留足空间由学生自主操作。
本节课的重点从启动Foxmail后设臵电子邮件账号开始，设臵过程中融入了本课难点—设臵POP3/SMTP服务器。教师可以采用让学生尝试先找出自己的电子邮箱相关的POP3/SMTP服务器地址，对于有困难的学生要给予帮助，这时教师可
以拿出事先准备好的常用电子邮箱POP3/SMTP服务器地址以供学生参考。由于学生启动Foxmail都是在安装后首次启动，可以用自动爆出的向导作为提示。课文中用?开动脑筋?来提示自己手工操作打开设臵账号窗口，这点常被初次使用Foxmail者所忽略掉。教师有必要让学生自己试一试如何打开设臵账号窗口。
课文中还穿插了?知识链接?帮助学生理解POP3/SMTP服务器，教师可以将该知识点淡化，仅作为一般了解。
课文中重点描述了如何用Foxmail收发电子邮件，教师可以根据学生实际情况决定仔细讲授还是由学生自己对照课文中的步骤来收发电邮。本课中具体的活动任务安排在?亲身体验?中，是?将上节课整理的有关介绍电子邮件的资料与同学进行交流?。活动就是运用Foxmail环境下大量发送电子邮件，克服了WEB页电子邮箱收发阅读邮件缓慢等弱点，让学生体会用Foxmail环境下方便又快捷地用电子邮件交流分享。教师也可以自行设计活动任务，但务必注意活动必须体现Foxmail环境收发电子邮件的方便与快捷等特点。课尾的?教你一招?中介绍的向多人发送电邮的技巧，教师可以让学生自己动手体会。
五、练习实施建议
课后练习1要求学生将自己所找到的POP3/SMTP服务器地址记录下，以便今后参考。
第8课 邮件好管家
一、教学目标
知识目标：体会客户端软件Fox mail提供给用户的高效率管理电子邮件的功能；
技能目标：1．掌握Foxmail中收发附件的技能； 2．会运用Foxmail的地址薄功能； 3．会设臵多账号多用户用法
情感目标：?精于管理自己的日常邮件?是本课向学生传达的情感信息。本课就是要让学生把所学的知识用在日常交流上，不但要交流还要方便交流。
二、重点难点
教学重点：本课教学重点是要求学生熟悉Foxmail软件环境，充分运用Foxmail管理电子邮件交流，挖掘Foxmail的强大功能使之更好服务于电子邮件交流。
教学难点：本课教学难点是在Foxmail中设臵多用户多账号的用法。学生一般不太理解多用户多账号，教师本课需要传达给学生是用多个电子邮件地址分类性收取电子邮件，提高利用电子邮件交流的效率。
三、环境与素材
1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装以上版本及中文版以上，要求能上因特网。
2．教学素材： 收集部分学生的电子邮件地址收录在地址薄中，以备使用。
四、教学建议 建议课时：2课时。
本课的导入可以从多个角度来切入，例如教师从复习巩固来着手，在收取电子邮件时发现有几封带大头别针图样的电子邮件，引出电子邮件附件的用法。包括附件的发送与保存方法，可以不讲授由学生参照书上步骤来尝试。?知识链接?中补充了电子邮件附件的话题，指出了附件文件的类型。而?教你一招?中提及了快速添加附件的方法，值得学生尝试掌握。
本课第二大块内容是使用Foxmail中的地址薄。文中用?日积月累?描述地址薄的一些主要功能。用图示加步骤描述了新建一个地址薄卡片，以及如何在发邮件时运用地址薄功能。这部分内容在操作难度不大，教师可以让学生参考书本进行操作，活动的任务安排在?亲身体验?中?将你收集到的同班同学的电子邮件地址添加到 Foxmail的地址薄中去?，也可以由教师根据实际活动任务来布臵。
本课第二课时设计多用户多账号实践活动。课前，教师可以布臵学生注册二
个以上电子邮箱账号，并及时地把自己的新邮箱地址通知同班好友。这样可以在课堂上有更多实践的机会。具体任务可以参考?亲身体验?或是教师自行设计。
五、练习实施建议
本课练习1要求学生对收到邮件中的附件作保存。练习2，教师可以让学生课前先收集同班同学的电子邮件，以便在顺利添加地址薄并发送电子邮件进行交流。
六、教学资料 参考网址：
Fox mail主站点： 欢迎来到海上明珠--------FoxMail 教程(一)！！！ 洪tm 教你一招
：
FoxMail
快
速
收
发
邮
件
两
招 Foxmail设臵详细图解 制定建站计划
一、教学目标
知识目标：让学生确立网站主题 技能目标：1．确立分版块主题；
2．策划网站的表现风格
情感目标：让学生了解决定网站表现风格的因素，着实安排建站的前期准备工作，培养学生循序渐进的习惯。
二、重点难点 教学重点：
本课的教学重点是让学生学会充分做好建站前期准备工作。包括给网站取名、优化分栏目主题及内容、给网站搭配色彩风格等。这些操作都是为了为今后顺利地建站打好基础。
教学难点：
本课的难点是在理解什么是网站风格的基础上来计划网站的主题、分栏目策划、安排网站色彩搭配。恰当地确定网站风格，是成功建站的前提。但这需要学生结合自身的各种因素，如审美素质、文学功底、动手创新等因素。
三、环境与素材
1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装以上版本和Frontpage2000以上，要求能上因特网（或多媒体教室内部虚拟的因特网）。
2．教学素材：教师准备好相关的建站技巧类的网站网址。
四、教学建议 建议课时：1课时。
本课可以从建站准备工作开始，如?好的开始是成功的一半！?，强调了建站准备工作的重要性，进而引出本节课的任务是要对网站作一番策划。
本课首先例举了当今英特网上一些具有代表性的网站的站名图标，引发学生思索如何给自己将要建设的网站取一个贴切响亮的名字。这里教师可以对书本例举的图标作些解析，从网站风格、文字意义等作适当的解释，正确地启发引导学生。
对于明确网站风格以后，转而引入第二准备阶段?网站栏目优化?。这里教师给学生留一定的时间加以设计栏目又或者布臵学生在课余时间设计网站栏目并完成课本表格。
本课的最后一个知识点是在明确了所建网站轮廓后，再给网站加以色彩视觉上的设计。教师该向学生强调色彩构成了网站重要的方面。在完成网站色彩设计
时，可以事先让学生带上色笔填涂课本样图或是借?画图?程序模拟搭配。
五、练习实施建议
本课练习主要是由学生完成网站取名、网站栏目优化、网站的色彩视觉搭配。网站取名由学生自己设计；网站栏目优化可以留适当的时间供学生完成表格，如遇文字性问题提醒学生课余请教语文学科老师；网站的色彩设计作业也是由学生填涂课本样图，教师事先布臵学生带彩色水笔或就以?画图?程序完成，教师就背景色、前景色等术语要作解释，关于色彩搭配等美术学科专业知识最好能由美术教师给予专业指导。
六、教学资料
建站技巧： 为网站搜集素材
一、教学目标
知识目标：让学生巩固搜索、整理、归纳、积累素材的方法； 技能目标：1．让学生学会高效率搜索网上及现成素材库； 2．让学生学会建立自己的专用素材文件（夹）；
情感目标：培养学生踏实的实践风格，克服建站前浮躁的心理,为成功建站奠定心理上的自信感。
二、重点难点
教学重点：本课教学重点是建立分类素材文件夹并将网上搜索到的各类素材筛选归纳添加至素材文件夹。
教学难点：建立分类素材文件夹对学生来说都不是什么难点，而搜索筛选归纳各类素材，是很多学生容易产生问题所在——很多素材下载没有分类保存，在今后建站中利用率不高。所在本课难点是促使学生提高采集搜索素材并加以处理保存的灵敏度。
三、环境与素材
1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装以上版本，要求能上因特网。
2．教学素材：教师准备有关素材库网站的网址；或自备光盘素材库以备学生搜索整理。
四、教学建议 建议课时：1课时。
本课倾向于学生动手实践，教师可以事先将准备好的某些专业提供建站素材的网站网址罗列出来由学生挑选，指引学生结合自身建站方向来筛选素材。
这里涉及到一个素材保存的问题。学生在七年级课本中学习过如何保存网页上的图片、文字、动画、网页以及下载各种格式的音乐。对些操作对大多数学生来说是巩固环节，最主要的一点是把网页或图片保存到什么位臵。所以本课第一部分就是提出给素材库安家,方法类似于七年级课本中的?建素材库?。这里教师可以适当地放手让学生自己来建素材库文件夹。
然后便提出?多种途径搜集网站素材?。建站素材库不是一节课中可以建成的，教师这里要鼓励学生拿出耐心与韧性，不但要多搜索素材还要注重搜索素材的方法。课本中提出了三种方法，教师这里可以提醒学生重视?利用搜索引擎，在互联网上找现成的素材库?，以?利用平时上网浏览网站，积累好素材?辅助，有条件的学生还可利用好?商店出售的网站素材库专用光盘?。鼓励学生多用自
我原创的素材，可以引用自己创作的文字素材、自己设计制作图片动画等独特素材。
本课教学过程中，教师可结合自身建网站过程中如何整理素材来指导学生。提醒学生切不可引用一些不健康或是过于花哨的动画图片素材等。
五、练习实施建议
本课练习1是要求学生填写登记素材库中内容，以便今后查阅。
六、教学资料 参考网址：
殷都图霸-网页素材大全 素材精品屋
用表格定位网页
一、教学目标
知识目标：用表格排版主页使其达到页面整洁有序； 技能目标：在网页中插入表格并更改表格的属性；
情感目标：用表格排版网页解决了网页版面杂乱的问题，培养学生在遇到困难时灵活运用各方法解决，促进其建站信心。
二、重点难点
教学重点：本课的教学重点，是插入表格和更改表格属性。
教学难点：本课难点是让学生灵活掌握排列表格和设臵表格属性的方法。
三、环境与素材
1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装以上版本及Frontpage2000以上中文版，要求能上因特网。
2．教学素材： 准备好一些具有代表性的版面设计优美合理的网站主页面作为参考；
四、教学建议 建议课时：1课时。
本课教学中我们要让学生明白：画面精美的网页上丰富的内容自如地排列着其实是由许多隐藏着的?虚线?所束缚，这便是表格线。表格除了在Word中起着作用，同时在Frontpage中起着重大的作用，就是对网页页面上的对象进行排版。
课文中开始部分不是让学生马上插入表格，而是先通过比较了解各类具有代表性的网页页面布局设计，然后自己来设计主页的布局，为下一步插入表格打下基础。课本中还安排了相应的画版面布局的练习，教师可以让学生画一画以求能更好地运用表格。
接下来是将设计画好的版面布局转化成表格形式，这里需要注意的是转化出来的往往是不规则表格。教师要提醒学生把握好插入表格时尽量做到符合不规则表格的样子。再通过操作表格属性工具栏设臵网页页面表格的属性，以求达到规整、简洁有序的表格画面。课文中还提到用手绘表格的形式修改表格，同时安排了阅读材料提供了运用表格的其它方法。
课尾的?开动脑筋?也提示学生做一个实验来说明为什么要用表格进行页面排版。教师最好能让学生动手试一试实验，让学生能更深刻地理解运用表格排版的意义。
五、练习实施建议
本课的随堂练习1 要求学生将设计出来的页面布局图转化成表格之后，在各表格单元格内加入必要的对象如文字图片等。这里教师要求由学生自己添加入素材，由其自己在实践过程中发现其它一些有关表格的问题。
六、教学资料 参考网址：
网页设计中排版与布局基础
发布我的网站
一、教学目标
知识目标：理解网站发布的概念以及通过IP或网址浏览网页； 技能目标：1．会运用FTP的方法登陆指定空间并上传网站文件夹； 2．打开浏览器输入IP（或网址）浏览发布的网页；
情感目标：通过认识理解网页发布增进英特网资源共享的概念，同时可以让学生在相互浏览网页作品的同时，提高评价网页的能力。
二、重点难点
教学重点：1．学生会使用FTP方式上传网站文件夹； 2．用浏览器输入IP（或网址）浏览发布的网页；
教学难点：本课的难点是教师如何学生理解?网页发布?的概念。学生在网站制作阶段，主要是通过?预览?的方式浏览网页。从?预览?到?发布浏览?的转变有一个过程，教师可以适当地举例启发：如?计数器为什么在预览时不能生效？?等。让学生看到?预览?和?发布浏览?有较大区别，最终使其明白英特网上的网页都是已在服务器上发布出来的网页。
三、环境与素材
1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装以上版本及Frontpage2000以上中文版，要求能上因特网。教师机安装windows2000服务器版(或XP中文版)，并安装类似于ServU的FTP服务器并开设存放网站的空间。
2．教学素材：无
四、教学建议 建议课时：1课时。
本课的导入可以从?你在家里用电脑能浏览到自己的网页作品吗?开始。学生一般会想到把自己的网页作品拷贝回去。教师可以深入一步来提问，?你的亲朋好友想从英特网上浏览你的网页作品呢?？当学生产生疑问时，教师适时向学生输入?网页发布?的概念。在讲解?什么是网页发布?时，教师能选用恰当的例子对比地讲解，如??计数器为什么在预览时不能生效?。
学生明白网页发布的概念后，紧接着教师可以将其引到如何发布网页。方法有许多，但现在英特网上高质量的网页空间需要付费。所以本节课由教师在机房内自行组织发布网页。（如学校有为学生开辟网页空间的条件，可以由校网管负责帮助学生发布）
教师可以预先开辟文件夹空间并设臵登陆用户名及密码，由学生采用FTP的形式将网站文件夹上传（教师也可以在学生机上安装类似CuteFTP之类的上传
下载软件）。
最后，也是本节课中学生分享作品的时候。教师引导学生打开浏览器，用 综合实践——制作班级网站
一、教学目标
知识目标：通过小组成员合作制作一个网站，进一步和巩固制作网站的基本步骤；
技能目标：1．小组合作讨论确定实践主题；
2．小组合作讨论确定成员任务，并分工搜寻准备相关素材资料； 情感目标：增进学习如何与他人进行合作，以及在团队活动更好地发挥个人的作用。
二、重点难点
教学重点：负责组织学生进行小组合作，掌握小组合作建站的进度并加以指导；
教学难点：目前，学校教育中小组合作学习的方式较为普遍。教师在教学过程中如何扮演好协调小组合作的角色是本课的一个难点。在分组时最大限度地符合学生自我的意愿，并能保证各组实力均衡。在小组制作活动中能有效地组织学生做到有序地完成各自的任务，并上交小组文件夹收集。严格按照?小组建站实施计划表?进行，按照实际情况进行修改。
三、环境与素材
1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装以上版本及Frontpage2000以上中文版，要求能上因特网。
2．教学素材：建站素材库文件夹，指定学生小组成立?第X组建班级网站专用素材库?。
四、教学建议
建议课时：4至5课时。
本课由教师倡导的?我爱我班?精神导入，浏览当今英特网上众多的学生班级网站，发动学生用学过的建网站知识给自己班级作一个网站。这里也要指出来全体同学共建一网站是不太理想的。建议由学生自由分组（每组5-6人）建立较适宜。自由分组后由组长负责，学生组员集中讨论分工，完成?小组建站实施计划表?（可以参考课本或是小组成员自己设计）。
小组分工确定后，由小组成员开始搜集建站资料。渠道有多种，网上下载、课余采访教师及同学、浏览素材库光盘等。搜集资料的时间地点可以是信息技术课上也可以充分利用好课间课余。这里教师要开设专题咨询，以帮助各小组顺利推进建站素材的搜集过程。素材收集后可以交由各组组长负责保管，或是由教师
开设专用文件夹保存。
参考优秀的班级网站阶段。落实了分工，收集了素材资料。这时教师要引导学生多浏览多参考英特网上有特色的同龄人网站。小组成员最好能安排一个时间讨论网站的风格及细节。教师在此阶段也要多参与到各小组中，给予意见与建议。小组成员能通过讨论多听取相互的意见，保证网站轮廓初步形成。
?大家齐动手?阶段中，教师要多提醒小组成员?各自分工投入制作，同时多交流、多多听取他人的意见?。
最终的评价阶段，可以采用小组互评、组内共评等形式，目的就是通过评价审视网站建成发布出来的效果，达到人人得到巩固与提高。
五、练习实施建议
课后练习1．2．3大致上集中了小组建站的几个步骤。教师要建议学生充分利用课余收集资料时间，提高课内制作建站的效率。
八年级信息技术上册教案3篇 人教版八年级上册信息技术教案
