小学美术教师教材教法考试

小学美术教师教材教法考试3篇(美术教材教法试题)

　　下面是范文网小编整理的小学美术教师教材教法考试3篇(美术教材教法试题)，供大家参考。

小学美术教师教材教法考试1

　　小学美术教师教材教法考试

　　一、填空题：(每空1分 共36分)

　　1、美术课程具有 性质，是学校进行 的主要途经。

　　2、美术课程标准按教学活动分为 ； ； __； 四个学习领域。

　　3、在对于教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是教材，新教材观是 教材。

　　4、教师在美术教学行为中的角色是学生学习的、、、学生学习的欣赏者。

　　5、美术又称、、。美术的社会功能主要体现在 功能 功能和 功能。

　　6、美术媒材是构成美术作品的，如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。

　　7、透视法又称，常见的焦点透视有 透视和 透视两种。

　　8．色彩千变万化，但归纳起来主要有三大要素，分别是。

　　9、用笔，中国画技法名。在技法上，笔不是指毛笔，而是指 等方法。中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、等方法。

　　10、雕塑以其不同的表现形态可以分为 雕与 雕。的作品《大卫》是一件 雕作品。

　　11、秦汉时代的美术中，兼有绘画与雕刻两种特点的是 与。

　　12、画史上“吴带当风，曹衣出水”分别指的是唐代画家 和北齐画家 所独创的宗教图像样式。

　　13、北宋画家王希孟的，全图长厘米，高厘米，是我国古代绘画中最杰出的作品之一。

　　14、马蒂斯被称为是 派派别的画家。

　　15、毕加索是 籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是 画派的主要代表人物。

　　二、单项选择题：(每小题1分 共8分)

　　1、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是()。

　　A、阎立本 B、吴道子 C、张萱 D、张择端

　　2、法国画家塞尚在西方被尊奉为()。

　　A、后印象画派之父 B、现代绘画之父 C、印象派之父 D、当代绘画之父

　　3、《巴黎圣母院》的建筑形式属于()。

　　A、罗马式建筑 B、拜占庭式建筑 C、哥特式建筑 D、拉丁式建筑

　　4、十七世纪荷兰的绘画艺术属于()。

　　A、封建文化 B、市民文化 C、宫廷文化 D、贵族文化

　　5、印象派画家在描绘物体时所追求的是()。

　　A、形体结构 B、光线明暗 C、光色变化 D、意象效果

　　6、美术创作原则“外师造化、中得心源”是()提出的。

　　A、王洽 B、张璪 C、王维 D、张彦远

　　7、“明四家”中以工笔重彩闻名的画家是（）。

　　A、沈周 B、文征明 C、唐 D、仇英

　　8、铜胎掐丝法郎的俗名是（）。

　　A、唐三彩 B、扣器 C、景泰蓝 D、宣德炉

　　三、判断题：(每小题1分 共8分 对的打“√”，错的打“×”)

　　1、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是《美术课程标准》。()

　　2、教师只是课程的传递者和执行者。()

　　3、美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。()

　　4、生活经验也是知识的重要组成部分。()

　　5、两河流域最早的美术是由希腊人创造的。()

　　6、文艺复兴运动的发源地是尼德兰。()

　　7、工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。()

　　8、书法分为楷书、魏碑、行书、隶属四种书体。()

　　四、简答题：(每小题6分 共18分)

　　1、美术课程的性质与价值是什么？

　　2、美术教学设计的关键点有哪些？

　　3、我国秦陵兵马俑的主要艺术特色有哪些？

　　五、案例分析题：(共10分)

　　以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标，请试用新课标理念分析两者的异同。

　　教学目标一：

　　1、初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。

　　2、通过课件(或范画)了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。

　　3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动。

　　小学美术学科招聘教师考试操作模拟题

　　一、填空题：(每空1分，共40分)

　　1、美术课程具有_________性质，是学校进行_________的主要途径。

　　2、《全日制义务教育美术课程标准》根据学生学习活动方式划分为

　　_____________、_____________、_____________、_____________四大学习领域。

　　3、新课程的总目标是按照_________________、_________________、___________________________三个维度进行表述的。

　　4、为了提高课程的适应性，满足不同地方、学校和学生的需要，国家制订了_____________、_____________、_____________三级课程管理政策、。

　　5、美术又称_________________、_________________、_________________。美术的社会功能主要体现在________功能__________功能和___________功能。

　　6、图案纹样按照组织形式可分为 _____________纹样和_____________纹样。

　　7、在对于教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是_______教材，新教材观是_______教材。

　　8、透视法又称___________，常见的焦点透视有__________透视和__________透视两种。

　　9、美术学习活动大致可分为__________和__________两类，就活动特征而言，前者更倾向于外化，后者更偏重于内化。

　　10、最早明确提出“以形写神”为中心的传神论的画家是__________时代的__________，其代表作品有_________________、_________________。

　　11、张择端的名作________________是一幅被誉为描绘北宋市民生活的____________。

　　12、我国古代最著名的四大石窟是_________________、_________________、________________________和______________________。

　　13、中国古代园林可分为_________________、_________________、_________________三大类型。

　　二、选择题：(每空1分，共10分)

　　1、美术是艺术的种类之一，具体可包括（）等。

　　A、绘画、工艺 b、雕塑 c、摄影 d、电脑美术 e、产品设计

　　2、法国画家塞尚在西方被尊奉为（）

　　A、后印象派之父 b、现代绘画之父 c、印象派之父 d、当代绘画之父

　　3、在塑造美术形象的艺术语言中，线条、形体、明暗色调属于美术的（），而夸张、变形、对比，寓意、象征、抽象则是指（）。

　　A、艺术手法 b、表现形式 c、表现手段 d、艺术规律

　　4、《巴黎圣母院》的建筑形式属于（）。

　　A、罗马式建筑 b、拜占庭式建筑 c、哥特式建筑 d、拉丁式建筑

　　5、基本的美术素养应当包括（）。

　　A、能解读身边的美术现象 b、能运用美术形式表达自己的情感或观念 c、能熟练运用各种表现形式自如地描绘对象 d、能自主追求更高的审美品位，有自己的审美趣味

　　6、十七世纪荷兰的绘画艺术属于（）。

　　A、封建文化 b、市民文化 c、宫廷文化 d、贵族文化

　　7、美术创作原则 “外师造化、中得心源”是（）提出的。

　　A、王洽 b、张璪 c、王维 d、张彦远

　　8、唐三彩常用的颜色主要是()

　　A、红、黄、蓝 b、红、绿、白 c、绿、黄、紫 d、黄、绿、白

　　9、印象派画家在描绘物体时所追求的是（）

　　A、形体结构 b、光线明暗 c、光色变化 d、意象效果

　　三、判断题：(每题1分，共10分，记“√”为对，记“╳”为错)

　　1、在美术活动中基本上不存在标准答案，某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。（）

　　2、两河流域最早的美术是由希腊人创造的。（）

　　3、“意大利文艺复兴三杰”是指达?芬奇、提香、拉斐尔。（）

　　4、美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。）

　　5、文艺复兴运动的发源地是尼德兰。（）

　　6、工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。（）

　　7、新印象主义又称为“分割主义”或“点彩派”，代表画家有修拉、梵高等。（）

　　8、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是美术课程标准。（）

　　9、“印象主义”这一名称源于莫奈的《日出?印象》一画，故莫奈有“印象派之父”之称。（）

　　10、书法分为楷书、魏碑、行书、隶书四种书体。（）

　　四、简答题（10分）

　　如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的“综合?探索”？

　　五、分析题（14分）

　　以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标，请试用新课标理念分析两者的异同。

　　教学目标一：

　　1、初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。

　　2、通过课件了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。

　　3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动。

　　教学目标二：

　　1、初步了解牵牛花的生长规律，并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。

　　2、在观察、触摸中进行感官体验，认识、感悟牵牛花的生命形态之美。

　　3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能大胆表现出自己的感受。

　　参考答案

　　一、填空题(每空1分，共40分)

　　1、人文 美育

　　2、造型?表现 设计?应用

　　欣赏?评述

　　综合?探索

　　3、知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观

　　4、国家 地方 学校

　　5、造型艺术 空间艺术 视觉艺术 认识 教育 审美

　　6、单独 连续

　　7、教 用

　　8、远近法 平行 成角

　　9、创作 欣赏

　　10、东晋 顾恺之 女史箴图 洛神赋图

　　11、清明上河图 风俗画

　　12、云岗 龙门 敦煌 麦积山

　　13、皇家园林 私家园林 自然风景园林

　　二、选择题(每空1分，共10分)

　　1、abcde（一空）

　　2、b3、c a（两空）

　　4、c5、a b c d（一空）

　　6、b7、b8、d9、c

　　三、判断题(每题1分，共10分)

　　1、√

　　2、╳

　　3、╳

　　4、√

　　5、╳

　　6、√

　　7、√

　　8、√

　　9、√

　　10、╳

　　四、简答题参考答案（10分）

　　答：新课标中的“综合?探索”学习领域是指通过综合性的美术学习引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域（1分）。其内容应包括⑴ 融美术各学习领域为一体（1分）⑵ 美术与其他学科相综合（1分）⑶ 美术与现实社会相联系（1分）。三个方面的内容有不同程度的交叉与重叠（1分）。

⑴通过“综合?探索”学习领域的学习让学生了解美术学科与其他学科的差异与联系，学习领或运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表（2分）。⑵ 认识美术与生活的密切关系，发展综合解决问题的能力（分）。⑶ 开阔视野、拓展想象的空间，激发探索

　　未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感（分）。

　　五、分析题参考答案（14分）

　　答：不同点：两套教学目标各自的侧重点不同，第一套教学目标强调了对学生观察能力的培养，引导学生对客观物象的表现（3分），第二套教学目标侧重于学生对植物生长的感官体验的培养，重引导学生进行主观感受的表现（3分）。相同点：

　　1、两套教学目标的拟定都体现了新课标要求的知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观三维特征（3分），具有可测性（1分）。

　　2、两套教学目标都强调了学生的主体性（2分），同时又注重了学科间的综合性（2分）。

　　小学美术教师教材教法样卷

　　文字试卷(样卷)

　　一、填空题：(每空1分共36分)

　　1、美术课程具有性质，是学校进行的主要途经。

　　2、美术课程标准按教学活动分为；；

　　_；四个学习领域。

　　3、在对于教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是

　　教材，新教材观是教材。

　　4、教师在美术教学行为中的角色是学生学习的、、、学生学习的欣赏者。

　　5、美术又称、、。美术的社会功能主要体现在功能功能和功能。

　　6、美术媒材是构成美术作品的，如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。

　　7、透视法又称，常见的焦点透视有透视和透视两种。

　　8.色彩千变万化，但归纳起来主要有三大要素，分别是。

　　9、用笔，中国画技法名。在技法上，笔不是指毛笔，而是指等方法。中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、等方法。

　　10、雕塑以其不同的表现形态可以分为雕与雕。的作品《大卫》是一件雕作品。

　　11、秦汉时代的美术中，兼有绘画与雕刻两种特点的是与。

　　12、画史上“吴带当风，曹衣出水”分别指的是唐代画家和北齐画家所独创的宗教图像样式。

　　13、北宋画家王希孟的，全图长厘米，高厘米，是我国古代绘画中最杰出的作品之一。

　　14、马蒂斯被称为是派派别的画家。

　　15、毕加索是籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是画派的主要代表人物。

　　二、单项选择题：(每小题1分共8分)

　　1、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是()。

　　A、阎立本B、吴道子C、张萱D、张择端

　　2、法国画家塞尚在西方被尊奉为()。

　　A、后印象画派之父B、现代绘画之父C、印象派之父D、当代绘画之父

　　3、《巴黎圣母院》的建筑形式属于()。

　　A、罗马式建筑B、拜占庭式建筑C、哥特式建筑D、拉丁式建筑

　　4、十七世纪荷兰的绘画艺术属于()。

　　A、封建文化B、市民文化C、宫廷文化D、贵族文化

　　5、印象派画家在描绘物体时所追求的是()。

　　A、形体结构B、光线明暗C、光色变化D、意象效果

　　6、美术

　　创作原则“外师造化、中得心源”是()提出的。

　　A、王洽B、张璪 C、王维D、张彦远

　　7、“明四家”中以工笔重彩闻名的画家是()。

　　A、沈周B、文征明C、唐D、仇英

　　8、铜胎掐丝法郎的俗名是()。

　　A、唐三彩B、扣器C、景泰蓝D、宣德炉

　　三、判断题：(每小题1分共8分对的打“√”，错的打“×”)

　　1、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是《美术课程标准》。()

　　2、教师只是课程的传递者和执行者。()

　　3、美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。()

　　4、生活经验也是知识的重要组成部分。()

　　5、两河流域最早的美术是由希腊人创造的。()

　　6、文艺复兴运动的发源地是尼德兰。()

　　7、工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。()

　　8、书法分为楷书、魏碑、行书、隶属四种书体。()

　　四、简答题：(每小题6分共18分)

　　1、美术课程的性质与价值是什么?

　　2、美术教学设计的关键点有哪些?

　　3、我国秦陵兵马俑的主要艺术特色有哪些

小学美术教师教材教法考试2

　　6、美术创作原则“外师造化、中得心源”是（）提出的。A、王洽 B、张璪 C、王维 D、张彦远

　　7、“明四家”中以工笔重彩闻名的画家是（）。A、沈周 B、文征明 C、唐 D、仇英

　　8、铜胎掐丝法郎的俗名是（）。A、唐三彩 B、扣器 C、景泰蓝 D、宣德炉

　　三、判断题：（每小题1分共8分对的打“√”，错的打“×”）

　　1、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是《美术课程标准》。（）

　　2、教师只是课程的传递者和执行者。（）

　　3、美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。（）

　　4、生活经验也是知识的重要组成部分。（）

　　5、两河流域最早的美术是由希腊人创造的。（）

　　6、文艺复兴运动的发源地是尼德兰。（）

　　7、工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。（）

　　8、书法分为楷书、魏碑、行书、隶属四种书体。（）

　　四、简答题：（每小题6分共18分）

　　1、美术课程的性质与价值是什么？

　　2、美术教学设计的关键点有哪些？

　　3、我国秦陵兵马俑的主要艺术特色有哪些？

　　五、案例分析题：（共10分）

　　以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标，请试用新课标理念分析两者的异同。

　　教学目标一：

　　1、初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。

　　2、通过课件（或范画）了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。

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小学美术教师教材教法考试3

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　　教师考试 小学美术教师教材教法考试模拟题

　　一、填空题：（每空1分共36分）

　　1、美术课程具有性质，是学校进行的主要途经。

　　2、美术课程标准按教学活动分为；；__；四个学习领域。

　　3、在对于教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是 教材，新教材观是教材。

　　4、教师在美术教学行为中的角色是学生学习的、、、学生学习的欣赏者。

　　5、美术又称、、。美术的社会功能主要体现在功能功能和功能。

　　6、美术媒材是构成美术作品的，如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。

　　7、透视法又称，常见的焦点透视有透视和透视两种。8.色彩千变万化，但归纳起来主要有三大要素，分别是。

　　9、用笔，中国画技法名。在技法上，笔不是指毛笔，而是指等方法。中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、等方法。

　　10、雕塑以其不同的表现形态可以分为雕与雕。的作品《大卫》是一件雕作品。

　　11、秦汉时代的美术中，兼有绘画与雕刻两种特点的是与。

　　12、画史上“吴带当风，曹衣出水”分别指的是唐代画家和北齐画家所独创的宗教图像样式。

　　13、北宋画家王希孟的，全图长厘米，高厘米，是我国古代绘画中最杰出的作品之一。

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　　14、马蒂斯被称为是派派别的画家。

　　15、毕加索是籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是画派的主要代表人物。

　　二、单项选择题：（每小题1分共8分）

　　1、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是（）。A、阎立本B、吴道子C、张萱D、张择端

　　2、法国画家塞尚在西方被尊奉为（）。

　　A、后印象画派之父B、现代绘画之父C、印象派之父D、当代绘画之父

　　3、《巴黎圣母院》的建筑形式属于（）。

　　A、罗马式建筑B、拜占庭式建筑C、哥特式建筑D、拉丁式建筑

　　4、十七世纪荷兰的绘画艺术属于（）。

　　A、封建文化B、市民文化C、宫廷文化D、贵族文化

　　5、印象派画家在描绘物体时所追求的是（）。A、形体结构B、光线明暗C、光色变化D、意象效果

　　6、美术创作原则“外师造化、中得心源”是（）提出的。A、王洽B、张璪C、王维D、张彦远

　　7、“明四家”中以工笔重彩闻名的画家是（）。A、沈周B、文征明C、唐D、仇英

　　8、铜胎掐丝法郎的俗名是（）。A、唐三彩B、扣器C、景泰蓝D、宣德炉

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　　三、判断题：（每小题1分共8分对的打“√”，错的打“×”）

　　1、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是《美术课程标准》。（）

　　2、教师只是课程的传递者和执行者。（）

　　3、美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。（）

　　4、生活经验也是知识的重要组成部分。（）

　　5、两河流域最早的美术是由希腊人创造的。（）

　　6、文艺复兴运动的发源地是尼德兰。（）

　　7、工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。（）

　　8、书法分为楷书、魏碑、行书、隶属四种书体。（）

　　四、简答题：（每小题6分共18分）

　　1、美术课程的性质与价值是什么？

　　2、美术教学设计的关键点有哪些？

　　3、我国秦陵兵马俑的主要艺术特色有哪些？

　　五、案例分析题：（共10分）

　　以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标，请试用新课标理念分析两者的异同。

　　教学目标一：

　　1、初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。

　　2、通过课件（或范画）了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。

　　总部地址：北京市海淀区学清路38号金码大厦B座9层、11层 全国统一报名电话：4006-300-999

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　　3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动

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　　4、教师在美术教学行为中的角色是学生学习的、、、学生学习的欣赏者。

　　5、美术又称、、。美术的社会功能主要体现在功能功能和功能。

　　6、美术媒材是构成美术作品的，如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。

　　7、透视法又称，常见的焦点透视有透视和透视两种。8.色彩千变万化，但归纳起来主要有三大要素，分别是。

　　9、用笔，中国画技法名。在技法上，笔不是指毛笔，而是指等方法。中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、等方法。

　　10、雕塑以其不同的表现形态可以分为雕与雕。的作品《大卫》是一件雕作品。

　　11、秦汉时代的美术中，兼有绘画与雕刻两种特点的是与。

　　12、画史上“吴带当风，曹衣出水”分别指的是唐代画家和北齐画家所独创的宗教图像样式。

　　13、北宋画家王希孟的，全图长厘米，高厘米，是我国古代绘画中最杰出的作品之一。

　　14、马蒂斯被称为是派派别的画家。

　　15、毕加索是籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是画派的主要代表人物。

　　二、单项选择题：（每小题1分共8分）

　　1、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是（）。A、阎立本B、吴道子C、张萱D、张择端

　　2、法国画家塞尚在西方被尊奉为（）。

　　A、后印象画派之父B、现代绘画之父C、印象派之父D、当代绘画之父

　　3、《巴黎圣母院》的建筑形式属于（）。

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　　A、罗马式建筑B、拜占庭式建筑C、哥特式建筑D、拉丁式建筑

　　4、十七世纪荷兰的绘画艺术属于（）。

　　A、封建文化B、市民文化C、宫廷文化D、贵族文化

　　5、印象派画家在描绘物体时所追求的是（）。A、形体结构B、光线明暗C、光色变化D、意象效果

　　6、美术创作原则“外师造化、中得心源”是（）提出的。A、王洽B、张璪C、王维D、张彦远

　　7、“明四家”中以工笔重彩闻名的画家是（）。A、沈周B、文征明C、唐D、仇英

　　8、铜胎掐丝法郎的俗名是（）。A、唐三彩B、扣器C、景泰蓝D、宣德炉

　　三、判断题：（每小题1分共8分对的打“√”，错的打“×”）

　　1、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是《美术课程标准》。（）

　　2、教师只是课程的传递者和执行者。（）

　　3、美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。（）

　　4、生活经验也是知识的重要组成部分。（）

　　5、两河流域最早的美术是由希腊人创造的。（）

　　6、文艺复兴运动的发源地是尼德兰。（）

　　7、工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。（）

　　8、书法分为楷书、魏碑、行书、隶属四种书体。（）

　　四、简答题：（每小题6分共18分）

　　1、美术课程的性质与价值是什么？

　　2、美术教学设计的关键点有哪些？

　　3、我国秦陵兵马俑的主要艺术特色有哪些？

　　五、案例分析题：（共10分）

　　以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标，请试用新课标理念分析两者的异同。

　　教学目标一：

　　1、初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。

　　2、通过课件（或范画）了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。

　　3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动

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