翠园中学高一年级调研测试卷语文试题
翠园中学高一年级调研测试卷语文试题(高一语文期中测试卷)
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翠园中学高一年级调研测试卷 语文 试题 本试卷共 6 6 页。8 28 小题,满分 0 100 分。考试用时 0 60 分钟。
注意事项:
1.答题前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔将试卷类型填涂在答题卡相应位置上。
2.选择题每小题选出后把答题卡上对应的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案,答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液,不按以上要求作答的答案无效。
4.作答选做题时,请用 2B 铅笔填涂选做题的题组号对应的信息点,再做答。漏涂、错涂、多涂的,答题无效。
5.考生必须保持答题卡的整洁,考试结束后,将答题卡交回。
一、 选择题:
本大题共 6 16 小题,每小题 3 3 分,共 8 48 分。
1.下列文学常识表述不正确的一项是( ) A.《诗经》是我国最早的诗歌总集,赋、比、兴是其主要的表现手法。《诗经》是儒家经典“五经”之一。
B.《古诗十九首》是东汉末年的民歌集,因数量只有十九首而得名。它是五言诗达到成熟的标志,在我国诗歌发展史上有着很高的地位。
C.“风骚”是指《诗经》中的《国风》和《楚辞》的《离骚》,因为它们分别代表了《诗经》和《楚辞》的最高成就,且分别开启了现实主义和浪漫主义的诗歌传统。
D.“乐府诗歌”原指汉代官府(乐府)从民间收集整理的一部分诗歌,后来泛指各朝民歌和一部分文人创作的具有民歌特色的诗歌。
2、对《静女》一诗内容理解有误的一项是() A.《静女》是一首赋体诗,它运用“直陈其事”的手法,采用三章连唱的形式来叙写故事,感情回环往复,内容富于变化,充分体现了民歌的特色。
B.本诗以生动的语言,风趣的细节,表现了一对青年男女热恋中的情趣,人物神形毕现,呼之欲出。
C.“说怿女美”、“匪女之为美”这两句借物抒情,意涉双关,表面上男青年是在赞美姑娘馈赠给他的信物,实则表达了他对姑娘的挚爱之情。
D.“自牧归荑,洵美且异”用借代的手法,以初生荑草白而柔嫩的特点,象征爱情的真诚和纯美。
3、选出对“彤管有炜,说怿女美”二句翻译正确的一项() A.红色的彤笛有色彩,漂亮的乐器让我喜爱。
B.彤笛鲜艳又光亮,漂亮的乐器真让我喜爱。
C.彤笛鲜艳又光亮,美丽的姑娘更让我喜爱。
D.彤笛鲜艳又光亮,静女叮嘱我要喜爱它。
4、对下列《氓》中的诗句解释有错误的一项是( ) A、尔卜尔筮,体无咎言 你用龟板、蓍草占卦,没有不吉利的预兆。尔,你。卜,用火烧龟板,看龟板上的裂纹,推断祸福。筮,用蓍草的茎占卦。体,卜筮的卦象。咎,灾祸;蓍,一种草。
B、于嗟女兮,无与士耽 唉,姑娘呀,不要担心心爱的男人。士,男子的通称;耽,担心。
C、士之耽兮,犹可说也 男子沉溺在爱情里,还可以脱身。说,通“脱”。
D、女之耽兮,不可说也 姑娘沉溺在爱情里,就无法摆脱了。
5、比较下面两组句子中加点的词语的意思,判断正确的一组是( ) (1)言既遂矣,至于暴矣(2)静言思之,躬自悼矣 (3)信誓旦旦,不思其反 (4)反是不思,亦已焉哉 A、(1)与(2)意思相同,(3)与(4)意思相同。
B、(1)与(2)意思相同,(3)与(4)意思不相同。
C、(1)与(2)意思不相同,(3)与(4)意思相同。
D、(1)与(2)意思不相同,(3)与(4)意思不相同。
6、 对文中有关词语的理解不正确的一项是:( ) A、“载笑载言”中“载”字的含义和成语“载歌载舞”中“载”字的意思是一致的。
B、“夙兴夜寐”即早起晚睡,和现在的成语含义相同。
C、“及尔偕老”意为等你老了,与现在常讲的“白头偕老”不相同。
D、“信誓旦旦”即真诚恳切地发誓,和现在的成语含义相同。
7.下面加点的字读音完全正确的一项是 () A. 朕(zhan) 险隘(yì) 惮(dān)殃 B. 败绩(jí) 菌(jǖn)桂 朝搴(jiǎn) C. 荃(quán) 窘(jiǒng)步 踵(zhǒng)武
D. 皇舆(yú) 申椒(shū) 桀(ji?)纣 8.下列词语的解释有错误的一项是 ( ) A.謇謇:忠贞的样子 苗裔:后代 孟陬:正月 揆:揣度 B.踵武:脚后跟 肇:开始 扈:披 弃秽:指弊政 C.纫:编 骐骥:骏马 名余曰:名字 荃:香草名 D.汩:水急流貌 惮:害怕 灵修:神明 宿莽:经冬不凋的草 9.下列句子翻译不正确的一项是 ( ) A、帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸:
我是古帝高阳的后代啊,我伟大的已故的父亲名叫伯庸。
B、摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降:
我出生在寅年的正月里啊,庚寅日是我的生日。
C. 皇览揆余初度兮,肇赐余以嘉名:
父亲观察揣度我出生时的情况啊,方赐给我一个美名。
D. 名余曰正则兮,字余曰灵均:
我的字叫正则啊,我的名叫灵均。
10.下列对课文的解说或赏析不恰当的一项是 ( ) A.课文前五节诗叙述自己的身世、志向和自修,表达了自己志洁行芳的品性。
B.后七节诗中世人表达了不屑与小人为伍,坚持理想,不与世俗同流合污的精神。
C.课文通过诗人身世、志趣、理想及遭遇的叙述,反映了诗人坚持自己的政治理想,对腐恶势力决不妥协的斗争精神。
D.课文为我们塑造了屈原这一主人公形象。他主张美政,忧国忧民,追求真理,但面对强大的统治阶级,也表现了愚忠而软弱的一面。
11.下面对课文中所选《离骚》段落的语言特色分析不恰当的一项是 ( ) A.运用了大量的比喻、象征手法。以采摘香草喻加强自身修养,佩戴香草喻保持修洁等。
B.运用大量香花、香草的名称来象征性地表现政治、思想意识方面比较抽象的概念,不仅使作品含蓄,长于韵味,而且从直觉上增加了作品的色彩美。
C.全诗以四句为一节,每节中又由两个用“兮”字连接的上下句组成,使全诗具有循环往复之美。
D.运用了对偶、夸张、比喻、拟人等修辞手法,使全诗具有异彩纷呈之美。
12、下列“相”字意义不同于其他三项的是( ) A、枝枝相覆盖,叶叶相交通 B、便可白公姥,及时相遣归 C、时时为安慰,久久莫相忘 D、勤心养公姥,好自相扶将
13、下列加点的词语的意义,古今相同的一项是( ) A. 昼夜勤作息 B. 可怜体无比 C. 处分适兄意 D. 千万不复全 14、对下列句子中加点词的含义解释完全正确的一组是( ) A. ①莫令(让)事不举 ②便言多令(美好)才 B. ①故(故意)作不良计 ②大人故(特地)嫌迟 C. ①幸(幸亏)可广问讯 ②幸(希望)复得此妇 D. ①徒留无所施(用处) ②留待作遗施(施舍) 15、下列各组词语中加点词词义相同的一项是( ) A、为仲卿母所遣 县令遣媒来 B、君既若见录 府吏见丁宁 C、大人故嫌迟 故作不良计 D、谢家来贵门 多谢后世人 16、下列几句中最能概括焦仲卿忠于爱情敢于反抗的一项是( ) ①府吏闻此变,因求假暂归 ②今若遣此妇,终老不复取 ③故作不良计,勿复怨鬼神 ④府吏再拜还,长叹空房中 ⑤奄奄黄昏后,寂寂人定初 ⑥徘徊庭树下,自挂东南枝 A、①④⑤ B、②③⑥ C、①②⑤ D、③④⑥ 二、默写题 :
本大题共 8 8 小题,每空 1 1 分,共 6 16 分。
17、①静女其姝,______________。爱而不见,______________。
②________________,________________。匪女之为美,美人之贻。
③_________________,子无良媒。______________,秋以为期。
④_________________,三岁食贫。淇水汤汤,_________________。
⑤三岁为妇,___________。___________,靡有朝矣。
⑥淇则有岸,_______________。总角之宴,______________。
⑦__________________,又重之以修能。_________________,纫秋兰以为佩。
⑧_________________,春与秋其代序。惟草木之零落兮,______________。
三、阅读理解 题:
本大题共 1 11 小题,共 6 36 分。
(一)、阅读《离骚》节选,回答 11 ——3 13 题(共 1 11 分) 昔三后之纯粹兮,固众芳之所在。杂申椒与菌桂兮,岂维纫夫蕙茝。彼尧舜之耿介兮,既遵道而得路。何桀纣之猖披兮,夫唯捷径以窘步。惟夫党人之偷乐兮,路幽昧以险隘。岂余身之惮殃兮,恐皇舆之败绩。忽奔走以先后兮,及前王之踵武。荃不察余之中情兮,反信谗而齌怒。余固知謇謇之为患兮,忍而不能舍也。指九天以为正兮,夫唯灵修之故也。初既与余成言兮,后悔遁而有他。余既不难夫离别兮,伤灵修之数化。
18.这节诗的中心句是那一句?运用了什么修辞格?(3 分) 答:
19、翻译画线的句子(4 分) 翻译:
20.请根据这段文字的内容,归纳屈原的性格特征(4 分) 答:
(二)阅读《孔雀东 南飞》最后这一段,回答 14 ——7 17 题(共 3 13 分) 两家求合葬,合葬华山傍。东西植松柏,左右种梧桐。枝枝相覆盖,叶叶相交通。中有双飞鸟,自名为鸳鸯。仰头相向鸣,夜夜达五更。行人驻足听,寡妇起彷徨。多谢后世人,戒之慎勿忘! 21、“两家求合葬,合葬华山傍”用的修辞手法是 。(2 分)
22、“叶叶相交通”中“交通”与今义有别,这种语法现象叫做古今异义。“汝岂得自由”“徘徊庭树下”“可怜体无比 ”“不久当还归”这四句中加点的词语不属于古今异义的词语是_______ (2 分) 23、将“多谢后世人,戒之慎勿忘”翻译成现代汉语。(4 分) 译:
24、“中有双飞鸟,自名为鸳鸯”这里采用了什么艺术表现手法?寄托了人们的什么感情?(5 分) 答:
(三)阅读下面一段文言文,完成下面问题。(2 12 分) 屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚者”,犹离忧也。夫天者,人之始也;父母者,人之本也。人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛① ,未尝不呼父母也。屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武,以刺世事。明道德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见。其文约,其辞微,其志洁,其行廉。其称文小而其指极大,举类迩而见义远。其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,皭然② 泥而不滓 ③ 者也。推此志也,虽与日月争光可也。
[注]①怛(dá):内心悲痛。②嚼(jiào)然:洁白的样子。③滓(zǐ):乌黑。
(选自《屈原列传》,有删改) 25.对下列各句加线词解释不正确的一项是 ( )(3 分) A.邪曲之害公也(公正) B.人穷则反本(贫穷) C.其文约,其辞微(含蓄) D.举类迩而见义远(表现)
26.下列句中加线词意义和用法相同的一项是( )(3 分) A.屈平疾王听之不聪也——夫天者,人之始也 B.竭忠尽智以事其君——中述汤、武,以刺世事 C.信而见疑,忠而被谤——治乱之条贯,靡不毕见 D.其称文小而其指极大——其行廉,故死而不容 27.对文段分析正确的一项是( )(3 分) A.这段文字高度赞扬了屈原《离骚》的思想艺术成就,指出屈原的高尚品德及其作品可与日月争光。
B.这段文字描写屈原“忧愁幽思而作《离骚》”,重点介绍了创作的原因、目的、内容、风格和思想基础。
C.这段文字是作者和屈原在情感上的共鸣,是对屈原作品的称赞,也是对污浊社会的抨击。
D.这段文字既介绍了《离骚》的艺术特点,又高度评价了屈原可与日月争光的品行与志向。
28.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(3 分) 其称文小而其指极大,举类迩而见义远。
译文:______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________。
****** ****** ****** ****** ****** 翠园中学高一年级调研测试卷语文答案 1、B (《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑,南朝梁代的萧统指导风格相近的十九首诗编在一起)。
2、D(是比喻而不是借代)。
3、B。
4、B(耽:沉溺)。
5、A。
6、C(相同)。
7、C 8、C(名:命名)。
9、D(我的名叫正则啊,我的字叫灵均)。
10、D(“表现了愚忠而软弱的一面”不对)。
11、D(夸张、拟人手法没有。) 12、A(相:互相)。
13、D(表示恳切叮咛,副词)。
14、A。
15、B(均为“加在动词前表示对他人动作行为的承受,译为‘自己’‘我’”)。
16、B。
17、①俟我于城隅/搔首踟蹰。
②自牧归荑/洵美且异。
③匪我愆期/将子无怒。
④自我徂尔/渐车帏裳。
⑤靡室劳矣/夙兴夜寐。
⑥隰则有泮/言笑晏晏。
⑦纷吾既有此内美兮/扈江离与辟芷兮。
⑧日月忽其不淹兮/恐美人之迟暮。
18.中心句是“岂余身之惮殃兮,恐皇舆之败绩”。这句运用了反问的修辞格。
19. “余固知謇謇之为患兮,忍而不能舍也”:我本来知道正直敢言会惹祸患,,但我能忍耐祸患却不能放弃忠谏。
20.正直敢言,忠君爱国,忧国忧民,不顾个人安危,坚持理想,献身理想等等(只要言之有理均可)。
21、顶真。
22、徘徊:来回走动(自由 :古,自作主张;今,不受拘束。可怜:古,可爱;今,值得同情。还归:古,回家;今,把借来的钱物还给原主 )。
23、多多劝告后世的人,把这件事作为教训,千万不要忘记啊! 24、民歌中的比兴手法。结尾的浪漫主义手法,反衬现实,寄托人们追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望。在结构上,结尾的鸳鸯双飞和开头孔雀失偶遥相呼应,体现了构思之巧妙、用心之良苦。
25.B(走投无路,陷入绝境)。
26.B(均为“来”,连词)。
27.B(此项最全面最正确)。
28.就其文字来看,不过是寻常事情,但是它的旨趣是极大的,列举的虽是眼前事物,但是表达的意思很深远。(意思对即可)
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