高一描写青春的学生写作

高一描写青春的学生写作3篇 描写高中青春生活的语段

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高一描写青春的学生写作1

　　谁的青春不迷茫，谁人年少不轻狂。

——题记

　　青春是一夜孤帆在茫茫大海中前行，闪出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的声音，有时，我们总会迷失在茫茫大海之中，不过总有上帝之手，海上灯塔给我们雪中送炭，给我们坚持航行的理由。有时，我们总很轻狂，自恃“初生牛犊不怕虎”，不坠青云的傲岸。有时我们难免触礁，但总会站在船头唱道：江东子弟多才俊，卷土重来未可知。一片和谐却又不那么和谐的乐章，才能谱写出青春之曲。

　　我见青山多妩媚

　　我愿把青春比作青山，应是多么妩媚。一排排郁郁葱葱的树木，反射出阳光中的生机勃勃，争着向上，想要看到太阳，燕然成了一座小山峰。树上的鸟儿叽叽喳喳的叫着，谁也不肯让谁，一定要争出个最佳歌喉来，这就是青春啊，妩媚的青春啊

　　年少轻狂，不知珍惜妩媚的青山。我喜欢到山上玩，趴在树上，用树的果实跟同学们去打仗。这是孩童的玩闹啊。我们喜欢用天然的空心吸管去吸取花蜜。那可真是一个甜啊。我们喜欢一整天躺在山上的比我们还高的草里。望着蔚蓝的天空立足现在，畅想未来，这是少年的梦想啊!或是睡上一觉。现在长大了，认为这样是浪费青春，但我们是快乐的，也是我们一部分

　　料青山见我应如是

　　我想青春是会感想我的吧。吟唱着“休将白发唱黄鸡”。我也开始了奋斗的青春。现在初三，想想也挺累人的，每天睡六个小时左右，这直接感觉不如高中生活啊。但是今天的努力为了明天的美好生活，加油吧，少年。

　　保尔曾经说过“人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”我想这就是对青春应有的态度。

高一描写青春的学生写作2

　　曾经的我期待着成长，希望早日跨入青春的大门;如今的我站在这青春的门口却摇摆不定。

　　我疑惑，青春是什么?青春在哪里?青春怎么样?无数疑问涌进我的脑海里，我曾经如此期待如此盼望的青春如今就在我的眼前，我却不敢再向前一步，站在青春的门口，我对它有一种莫名的畏惧，我不清楚这种畏惧由何而来，只觉得我害怕失去，我迷恋曾经的童年，曾经的无忧无虑，我害怕失去童年，我害怕失去无忧无虑，我担心过去的与我从此再无交点。

　　我曾仰望星空，看着明月嵌在变幻莫测的夜空中，我不知，传说中的嫦娥、吴刚是否就住在那里，我不知道是否有人与我一样仰望星空，心早已知，踏人青春那是迟早的事情，或许须臾之后，我就踏人青春，真的，好几次我都有一种莫名的感觉，好像青春就在我眼前，好像青春举手之间即可捕捉，但我犹豫，我担心，我害怕，我曾偷窥青春门口的景象，正如这夜空，谜一般，变幻无穷。

　　一次雨后，我步入公园漫步前行，随着视觉的改变，我又多次迷离，是那样一滴，那样一滴纯洁的水珠，不，那是由无数个小水珠汇聚而成，无数的小水珠，顺着那一丝丝的细长的又交错相通的叶脉汇聚在一起，小水珠慢慢地越来越大，那纤细的叶子被它压得越来越弯渐渐地，小水珠汇集了叶子上的所有水分，聚到了叶尖的位置，水珠几次尝试，却不敢滴落下来，好像怕摔得粉身碎骨，但那叶子再也承受不了它的重量，终于往前一蹿，滑了下来，在空中形成了一条透明的通道，“滴!”小水珠和水面相交，那一小滴水融入了湖中，仅仅是那一滴水，却荡起了一层层波纹，一层层地接踵而至。

　　那一刻，我的心中似乎顿悟，这场景多么熟悉，我不正是那一滴小水珠吗?伴随着时间的流逝，我越来越重，原来的童年已承受不了我的分量，知识越学越多，终究有一天我这滴水要汇入江河之中，与其在叶尖上摇摆不定，不如勇敢向前一跃。

　　青春是要来的，青春迟早要来的，为什么我们要在这里等呢?为什么我们不主动投身青春呢?现在，我已经做好了准备，我要冲进青春的那道门，即便青春如夜空，谜一般，又变幻无穷。曾经的那些留恋与担忧，就让它们藏在心灵深处，与我一起和青春融合吧!

　　青春!青春的大门为我打开吧!我站在青春的门口，做好准备，我要冲，我要冲破青春的门，大踏步地走进青春!

高一描写青春的学生写作3

　　还未来得及解下童年的行装，懵懵懂懂的我们就被时间的列车推向了青春的驿站。青春是什么?面对这个被无数诗人、名人、凡人咏叹的美丽字眼，我无法给青春一个完美的诠释，我只能说青春如画、青春如诗。画中的意蕴，诗中的内涵有待慢慢的品尝，细细玩味。

　　青春，我们多梦。

　　曾经何时，我向往着武侠片中武艺高强的大侠，连上课都会入神的想着，直到在老师虎视眈眈的眼神下方才可以回过神来;曾经很不喜欢用铅笔写字，便在作业做完的夜晚中，用那被墨水沾满的手指拿着那时相对我来说很重的钢笔来写字，直至各家各户都灭了灯;青春的我们有了三毛、琼瑶，也有了四大天王，青春的我们，每天都会有一个梦想;一个梦想幻灭，另一个梦又升起，走过花季的烂漫，走过雨季的浪漫;青春的美梦，这朵花开了一年又一年。

　　青春，我们潇洒。

　　青春的我们，可以很悲观，可以很乐观，也可以很潇洒。青春的我们，高兴的时候，可以和好友在一起玩的没心没肺，也可以找一片草地，独自一人躺在草地上，看那遥不可及却又被我们痴心妄想的天空，青春的我们，伤心的时候，我们可以一个人默默地流泪，把所有的委屈都藏在自己的心里，谁都不告诉;也可以大声地向好友诉说自己心中的不平，让好友来替自己打抱不平，从好友那获得一丝的安慰。青春的我们，可以将那多余的泪水化作颗颗汗滴，洒在操场上，让它们将头发无所顾忌的贴在额上，也可以把它们化作缕缕智慧，洒在考场上，让它们将考卷肆无忌惮的霸占。

　　青春，我们多愁善感。

　　曾经被我们淡忘了的秋天，不知在何时，被我们所赋予了生命。面对着秋天随风飘零的落叶，我们在突然间，仿佛体会到了古代诗人悲秋的情怀，走在路上，女孩子会轻轻捡起一片微微有点泛黄的落叶，夹在书页之间，让青与黄的脉络带走那个不安宁的心。面对那多情而冰冷那个的秋雨，倔强的我们总是拒绝撑开那把孤独的伞，宁愿让自己的头发，被秋雨打湿，湿漉漉的贴在额头，凌乱秋的心境。

　　青春，我们更懂得了坚强。

　　考场上我们的失意，并不代表我们的失志，从哪里跌倒从哪里爬起来，这是我们的格言，因为我们知道，这样，才可以使我们未来的道路走的更远、更稳;玫瑰般浪漫的知识相伴，一起走过的路固然令人回首顾盼，而分手后抬起头，发现这就如枕木上的两根铁轨，它们曾经相伴走过落英缤纷的溪畔，而最终却不会相交;淬火的精钢将会更加坚强，受挫的经历告诉我们该用学生知道学习，了解到了父母让他补习的好处，从而好好学习提高了自己的学习成绩，另一种可能是：学生带着怨言去上课，到补习班不学，以至于南辕北辙，既浪费了学生的休息时间，也没有提高学生的成绩。所以家长不应该采取这种非叫孩子去补习班的方法去提高成绩，也许和孩子谈谈心，让孩子懂得学习的重要性，毕竟学业是学生自己，应该让学生自己把握。

　　在交友方面，是自己最苦恼的事情了，说到如此，我必须好好澄清在这方面被冤枉的学生，特别是女孩子，简直比窦娥还冤，有时女生与男生成为朋友，并不是家长眼中的哪样，可是，有时女生与男生的交往行为，往往容易被家长误会，然后向家长解释，得费一番口舌，然后家长终于还女孩子的清白，其实，家长完全根本就不应该不想信自己的孩子，自由选择交友的对象，是每个孩子的权利，如果孩子的交友超过了普通朋友的界线，家长实在应该好好与孩子交流交流了，所以，请家长没不要剥夺孩子的交友权利，过分的去干涉。

　　在许多方面，孩子都有属于自己的权利，现在正值孩子的青春时期，请广大的父母谅解。

　　总之，请让我们为我们的青春做一次主吧!