口号生成

口号生成共4篇 自动生成口号

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　　下面是范文网小编收集的口号生成共4篇 自动生成口号，以供参考。

口号生成共1

　　大班生成活动《数字畅想》

　　设计思路：

　　到了大班，幼儿越来越表现出对数字的兴趣，特别是这学期初，我们在班上科学角布置了一个时钟和日期表，孩子对此特别感兴趣，自由活动时总是成群的围在那拨弄一翻，孩子们边玩边说“现在几点了”“今天是几号”“这个月有几天”，因此我们决定开展幼儿感兴趣关于数字的生成主题活动。此次活动是一个整合性活动，把语言、音乐、数字、美术体育方面的知识有机的整合，也是幼儿表现已有的生活经验和学习新经验的过程的一个整合。活动目标：

1、运用已有的数字经验进行游戏，其产生兴趣。

2、制作时钟时，能创造性地表现自己对数字的认识和感受。

　　活动准备：

　　贴绒数字0——9，数字卡片一份，数字胸卡（人手一份）实物时钟若干，制作时钟的操作材料（人手一份）

　　活动内容：

　　活动一：学写数字1—10

　　活动目标：

1、学习看范例正确书写数字1—10。

2、学会正确的书写姿势。

　　活动过程：

1、集体活动。

（1）教师出示1—10的数卡，引导幼儿观察。请幼儿说出数字。

（2）请个别幼儿上来按顺数或倒数进行排列。

（3）学写数字1—10。

　　A、教师在黑板上画好田字格，让幼儿认识田字格的结构。

　　B、教师示范在田字格中写数字1。让幼儿知道数字写在田字格的前半部分。

　　C、请 幼儿拿出手指与老师一起练习。

　　D、请个别幼儿上来在田字格中学写数字1。

　　E、教师示范写数字

2、操作活动。

（1）看范例正确书写数字1—10。

（2）观察实物数量，连接相应的数字。

（3）按数序填空格。

3、评价活动。

（1）重点评价按规格书写数字1—10。

（2）表扬认真写数字和写得好的幼儿。

　　活动二：认识年月日

　　二．活动目标

　　1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（

28、31）天，一年有365天。

　　2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（

28、31）天，一年有365天。

　　活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？

　　三．活动准备

　　1．大字卡“年月日“各一张；自制外形似房子状的2010年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年月日）数字卡（

12、30、

31、

28、365）幼儿人手一份。

　　2．各类挂历、台历、月历。

　　四．活动过程

　　1．幼儿观察十二座“房子“，引起兴趣。

　　2．出示数字卡（

12、30、

31、36

5、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。

　　3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。

　　4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：年妈妈的孩子叫什么？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月房子有哪几个月？小月房子有哪几个月？大月有多少日？小月有多

　　少日？顶小的月是几个？有多少日？年妈妈共有多少个日娃娃（用不同的数数法了解）。

　　5． 猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。

　　6．参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？

　　活动延伸：

　　1．引导幼儿学习查看日历的方法。

　　2．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。

　　活动三：离不开的数字朋友

　　活动目标：

1、引导幼儿感受生活中的数字，并体验观察发现的乐趣。

2、在寻找数字的过程中，培养幼儿观察分析的能力。

3、引导幼儿了解数字与人们生活的关系，萌发对数字的兴趣。

　　教学准备：

1、活动前布置任务，请幼儿在周围生活中找一找“哪里有数字？他们表示什么意思？”

2、教具：0—9的数字磁卡，有数字的物品若干。

3、学具：幼儿人手三套0—9的数字卡。

　　教学过程：

　　幼儿集体演唱歌曲，引出课题。

一、游戏“请出数字娃娃”。

1、“我长得像鸭子，我是几？”幼儿回答，并出示相应的数字“2”。

2、“我比3多1，是几？” 幼儿回答，并出示相应的数字“4”。

3、“听我拍了几下手？”（老师拍6下手）。幼儿回答，并出示相应的数字“6”。依次类推，请出其它数字娃娃。帮数字娃娃从小到大排好队，认读。倒数。

二、联想“生活中哪里有数字？”

1、请幼儿说出生活中见到的数字及他们表示的意思。

2、幼儿自由回答，教师引导归纳数字表示的意思。

三、感知数字在生活中的运用。

1、表示多少。

（1）我们幼儿园有几个大班？我们班有多少个小朋友？（数字可以表示个数的多少）

（2）认读尺子上的数字。（表示长度的长短）

（3）温度计的刻度。（表示温度的高低）

（4）称的读数。（表示重量的多少）

（5）认读人民币。（表示金额的多少）

2、表示顺序。

（1）说说我们是大几班的小朋友？请第一组的小朋友起立。（数字可以表示排列的次序）

（2）日历，钟表。（表示时间的次序）

（3）认读邮政编码、车牌号、信用卡号等。（表示号码顺序）

3、其它。

（1）认读物品上的特殊数字。（号码的顺序）

（2）计算器上的数字。（快速算出得数）

四、讨论假如没有数字，生活会变得怎么样？引发幼儿自由讨论。

五、操作“按指令摆数字”。

１、找出表示自己年龄的数字。

2、摆出儿童节的日期。

3、请摆出教师节的日期。

4、请摆出国庆节的日期。

5、请摆出火警的电话号码。

6、摆出医疗救护的电话号码。

7、摆出自家的电话号码。

　　活动四：我的一天——有趣的数字

　　活动目标 ：１、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。２、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。

３、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

［教学准备］

１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），课件

２、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、１――１２的数字头饰２套，分针时针各２根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。活动过程：

１、通过谈话的形式引出课题。

　　师：小朋友帮助老师修好了钟表，老师可真高兴，谢谢你们，现在我再也不会因为不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小朋友你们认识时间吗？

　　评析：通过谈话，激发了幼儿认识钟表的愿望

２、了解钟表的外部构造。

　　师：小朋友，你们知道时钟有哪些小秘密吗？小朋友仔细观察一下，钟表上有哪些数字？（１、２――１２）

　　师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律）请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。

　　师：小朋友发现了时钟这么多的小秘密，你们可真了不起，看，连小叮当也在称赞小朋友呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小朋友带小叮当一起出发，看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗？

３、学习看整点。

（１）师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园，小朋友，告诉小叮当你是几点来上幼儿园的？（课件演示）（引导幼儿自由发言）师：小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？

　　教师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在１２，时针指在几，就是几点整。小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗？

（２）（课件演示）上课时间到了，小朋友正在上课，小朋友听得可真认真，看，连小钟表都在夸大家呢。

　　小朋友看看现在是几点？你是怎么知道的？引导幼儿说出分针指向１２，时针指向几就是几点。

４、通过游戏《时针分针转转转》复习巩固对整点的认识。

　　师：小朋友，游戏的时间到了，让我们和小叮当一起来做个游戏好吗？我们这个游戏名称是《时针分针转转转》，请１２位小朋友分别代表钟面上的１２个数字，按照钟表上数字的排列顺序围成一个大圆圈，请两位小朋友分别代表时针、分针，站在圆圈的中间，听小叮当的口令，小叮当说什么时间，时针和分针就赶快把小叮当说的时间表示出来，游戏分成两组，比比看那组的表针转得又对又快。取胜的小队小叮当会奖给他们一张小叮当图片，小朋友有没有取胜的信心？这里有１―１２的数字头饰，和时针、分针请小朋友选择自己喜欢的头饰带好，我们的游戏马上就要开始了。（教师指导幼儿游戏，时针、分针请小朋友轮换代替，通过游戏，让幼儿巩固有关整点的知识）

５、创作《我的一天》

　　师：小朋友，拿起你的工具，把你在幼儿园中渡过的一天记下来好吗？

　　根据幼儿的设想的创作形式（绘画的、泥工的、废物制作的），让他们自愿组合成小组。师：下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐，一边设计小钟表吧。

　　幼儿开始制作。

６、活动结束

　　幼儿互相欣赏同伴的作品

　　活动网络图：

口号生成共2

　　教师总是希望学生回答自己想要的或者是课本上相同的答案，总希望学生提出自己预设中的问题，否则教师会十分着急，即使学生提出不同的观点或者有价值的问题，教师也不予理睬，顶多用“你真聪明”、“这问题以后你会明白的”……之类的话来搪塞。这是因为教师为了完成所谓的“知识”、“教学任务”，按预定的教案在教学，千方百计地把学生拉到自己的教学思路中来，不允许学生出“格”，这样的课很难焕发生命的活力。我认为《品德与生活·品德与社会》课堂教学应坚持动态生成式的教学，这样才能使课堂充满生机。华东师范大学叶澜教授曾说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”而动态生成式教学“是指课堂中不能机械地按原先确定的一种思路教学，而应该根据学生的学习情况，由教师灵活地调整，生成新的超出原计划的教学流程，使课堂处在动态和不断生成的过程中，以满足学生自主学习的要求。笔者联系《品德与生活·品德与社会》的教学实践，例举教学案例进行分析，旨在更理性地关注动态生成，提高课堂教学的实效。

一、精心预设——课堂教学动态生成的前提

　　在实施新课程的过程中，有人提出教学预设应粗线条勾勒，如果精心预设就与新课程理念“动态生成”相悖，不利于学生进行自主、合作、探究性学习。笔者认为这种观点是片面的。古人云：凡事预则立，不预则废。“预设”和“生成”不是对立的，而是辩证的关系。新课程背景下的品德课要生成精彩，增强实效，其教学过程还是需要教师精心预设的。但这种“精心”不是体现在以往注重教师教法的预设，而是体现在能立足于教材与学生实际预设开放的学法方案上，体现在教师的预设为品德课堂的动态生成留下足够的时间与空间上，体现在教师对使整个教学活动成为师生生命中不可重复的激情与智慧的综合生成过程的追求上。如案例1我就是这样精心预设的。

【案例1】一年级《欢天喜地过大年》中“玩过年”教学片断预设

1、今天才1月6日，离春节还有一个月。你们想不想现在就来过年？好，那我们就来玩过年！你们看看我们这个大家庭中有没有一些过年的气氛？

2、我们想办法把它打扮得漂亮一些，好吗？你们说怎么打扮？（学生分组布置教室）

3、这幅画是谁贴的？你为什么这么贴？（教师针对教室的布置情况，引导学生进行对话交流，从中了解有关过年的习俗。）

4、过年了，你们会吃些什么？做些什么？……

　　细读这个教学片断，不难看出我所进行教学预设的“精心”，主要根据一年级学生认知与心理发展水平，从生成与建构的实际需要出发，精心创设过年的情境，调动学生原有的生活经验，引导他们逐步进入课堂教学的当下情境，并随情境的变化而变化。同时“着眼于整体，立足于个体，致力于主体。”适时提出了以下几个问题：“我们想办法把它打扮得漂亮一些，好吗？你们说怎么打扮？”；“这幅画是谁贴的？你为什么这么贴？”；“过年了，你们会吃些什么？做些什么？”等等。这给学生留有充分想象的余地和自主建构的空间。同时，我还通过引导学生选择不同的物品布置教室、进行对话交流，让学生有意无意地了解一些有关过年的风俗习惯等方向的常识，自然而然地感受到过年的欢乐。我认为，这样的预设，就是为留给学生在课堂上互动生成的空间和时间，保证学生在课堂上的状态和行为都成为不同程度的“生成性资源”。

　　从上所说，教学的动态生成在某种程度上可以说是一种充分预约的精彩生成。只是教师在预设过程中，从传统的线型设计（关注“教师怎样教”的设计）转到新理念下的板块设计（关注“学生怎样学”的设计）上，即从“以教定学”转到“以学定教”这一新理念上来，不仅要备教材、备学生、备情境、备生活、备自己，还要备和课堂有关的一切主客观因素。这样，才能使预设更有深度和广度，课堂教学才能得以生成精彩。

二、敏锐反馈——课堂教学动态生成的关键

　　尽管教师通过精心预设开放而有弹性的教案，已经对教学过程中学生可能出现的情况作了充分的预设，但学生是一个个活生生的人，课堂教学过程中依旧会有太多的不确定因素。因此，关注品德课堂教学的动态生成关键在于教师能敏锐地捕捉学生的信息，并做出准确的判断与反馈，及时调整教学流程，从而使教学过程得以生成和推进。

（1）敏锐反馈，关注教学过程中的资源生成 。《品德与生活课程标准》指出：“本课程的资源是多样、开放的，可包括条件有形和无形资源，”每个教师都“应树立浓厚的资源开发与利用的意识。”叶澜教授在《重建课堂教学过程观》中也提到：“学生在课堂活动中的状态，包括他们的学习兴趣、积极性、注意力、学习方法与思维方式、合作能力与质量、发表的意见、建议、观点，提出的问题与争论乃至错的回答等等，无论是以言语，还是以行为、情绪方式的表达，都是教学过程中的生成性资源。”因此，在《品德与生活·品德与社会》课堂教学中，教师要努力摆脱传统线形教学活动的影响，充分发掘和利用课堂教学过程中的生成性资源，案例2就是如此。

口号生成共3

　　第一章 活动计划书

　　第一节 开展帮残助困的志愿服务活动

一、“小手牵大手”活动计划书

二、“小手牵大手”之关爱特殊儿童活动计划书

三、特校行之情系特殊儿童，延续爱的力量活动计划书

四、探访湖光镇敬老院活动计划书

　　第二节 开展**志愿服务活动

一、“影留图书馆”志愿服务活动计划书

二、“我为图书馆洗洗脸 共创和谐新环境"计划书

三、留影图书馆活动策划书

四、留影图书馆活动策划书

　　第三节 开展环境保护志愿服务活动

一、“生命之源，从点滴开始”活动计划书

二、“迎亚运，倡低碳，新生活”环保宣传活动 计划书

　　第四节 开展安全调查的志愿服务活动

一、湛江市交通安全反思日活动计划书

　　附录：湛江市市民交通安全调查计划书

　　第五节 开展支教扫盲的志愿活动

一、爱心奉献，欢庆六一

　　第六节 开展医疗保健志愿服务活动

一、灭蚊活动计划书

　　第七节 开展社区建设志愿服务活动

一、附录：

　　活动区一：“小小的天，大大的梦想” 活动区二：（1）旧物回收 活动区三：我在快乐中成长 活动四：知识伴我行 活动五：展望未来，我承诺。 同在蓝天下迎亚运，携手共创和谐生活之海滨社区环保“家”年华活动计划

　　第八节 开展应急救援志愿服务活动

一、附件：

　　调查问卷活动 健康知识展览活动 健康讲座活动 组织同学到医院检查活动

二、“你我关注消防·生命安全至上”之系列活动

一、特勤中队部分

二、中学部分

三、小学部分 附件：

　　游戏1：卡片对对碰、游戏2：穿越火线、游戏3：闯关消防知识问答

四、大学部分

　　附：

　　消防寻“宝”游戏 泡泡糖游戏

三、广东海洋大学大学第十一届校运会工作计划书 青少年生殖健康关爱工程系列活动

　　第九节

　　开展***志愿服务活动

一、稻香活动计划书

　　第十节 开展志愿传播志愿服务活动

一、志愿传播活动策划书

　　第十一节 开展青少年援助志愿服务活动

一、湖光镇良丰小学留守儿童调查问卷分析报告

二、“小手牵大手”之关爱农民工子女活动计划书

三、English Corner计划书

四、趣味游园计划书

　　第十三节 开展扶贫济困志愿服务活动

一、爱心挂历回收活动策划书

　　第十四节 开展***志愿服务活动

一、广东海洋大学感恩校园十大摄影策划书

　　第二章 活动总结

　　第一节 开展帮残助困的志愿服务活动

一、“小手牵大手”活动总结

二、“小手牵大手”之关爱特殊儿童活动总结

三、特校行之情系特殊儿童，延续爱的力量活动总结

四、特殊学校行活动总结

五、特校行活动总结

六、爱心队探访湖光敬老院活动总结

　　第二节 开展**志愿服务活动

一、“影留图书馆”整理图书活动总结

二、“留影图书馆”整理图书活动总结

三、留影图书馆活动总结

四、清洁图书馆总结

　　第三节 开展环境保护志愿服务活动

一、“生命之源，从点滴开始”活动总结

二、“洁净西湖，美丽海大”活动总结

三、“迎亚运，倡低碳，新生活”活动总结

　　第四节 开展安全调查志愿服务活动

　　湛江市区交通安全认识情况调查问卷分析报告

　　第五节 开展扫盲支教志愿服务活动

一、月岭小学感恩活动总结

　　第六节 开展医疗保健志愿服务活动

一、校园灭蚊行动总结书

二、协助校医院组织新生体检工作总结

三、首届“志愿杯”团体耐力赛活动总结

四、团体耐力赛救护服务活动总结

　　第七节 开展社区建设志愿服务活动

一、海滨社区活动总结

二、海昌小区感恩活动总结

　　第八节 开展新生调查志愿服务活动

一、新生军训调查活动总结

二、新生军训调查研究报告

　　第九节 开展应急救援志愿服务活动

一、女性讲座总结

二、关爱你我健康，携手积极参与总结

三、特勤中队“铁血柔情，心心交流”活动工作总结

四、湖光中学消防宣传活动总结

五、“关爱你我，共建和谐平安”小学行总结

六、广东海洋大学大学第十一届校运会工作总结

　　第十节 开展***志愿服务活动

一、“稻香活动”活动总结

　　第十一节 开展青少年援助志愿服务活动

一、留守儿童活动分析报告

二、“小手牵大手”之关爱农民工子女总结

　　第十二节 开展***志愿服务活动

一、学生服务小队感恩节校园摄影活动总结

　　第十四节 开展扶贫济困志愿服务活动

一、爱心挂历回收活动总结

　　第三章 宣传单

　　亚运知识竞赛暨青协各小队联谊晚会 关爱女生之知识小册子派发活动宣传稿

　　首届“志愿杯”团体赛

——玩转乐翻天，志愿风采行

　　第四章 通讯稿

　　第一节 打破心灵冰山，传承雷锋精神

——记广东海洋大学小手牵大手活动

　　第二节 情系特殊儿童，延续爱的力量

----记“湛江特校行”活动（小手牵大手后续活动）

　　第三节 爱心行动队再次出发---特殊学校心连心

　　第四节 爱心队探访湖光镇敬老院

　　第五节 留影图书馆活动通讯稿1

　　留影图书馆活动通讯稿2

　　第六节 洁净西湖，美丽海大 通讯稿

——青协绿色行动队、医疗保健小队

　　环保协会、龙舟小组

　　第七节 “生命之源，从点滴开始”通讯稿

　　第八节 爱心奉献，欢庆六一 第九节 灭蚊行动，有你更精彩

　　第十节 协助校医院组织新生体检工作

　　第十一节 绿色小队07-09级志愿者联谊通讯稿

——We are together！

　　第十二节 护航耐力赛 通讯稿

　　第十三节 海滨社区活动通讯稿

　　第十四节 快乐奉献小队海昌小区感恩活动通讯稿

　　常怀感恩之心，常为感恩之行

——之“感谢生命，孝敬父母”篇

　　第十五节 快乐奉献小队月岭小学感恩活动通讯稿

　　常怀感恩之心，常为感恩之行

——之“感谢知识，感恩老师”篇

　　第十六节“关爱你我，共建和谐平安”消防校园行

　　第十七节 “健康生命至上，消防安全记心中”通讯稿

　　第十八节 2010稻香活动第一期通讯稿

　　2010稻香活动第二期通讯稿

　　第十九节“大手牵小手”之关爱农民工子女

　　情系农村，心系志愿者

——“小手牵大手”之关爱农民工子女

　　第二十节 学生服务小队感恩摄影活动通讯稿

　　第二十一节 “爱心挂历回收”通讯稿

　　第五章 附件

　　附件一：登记表

　　广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称：“小手牵大手”

　　负责人：彭茵 活动时间：2010年4月11日

　　广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称____特校行___ 负责人___王铭____ 活动时间_______

　　广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称___特校行____

　　广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称____特校行___

　　特校行联系人登记表

　　广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称____敬老院活动___

　　广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称 留影图书馆 负责人 吴北华，陆晓桦，严冠川 活动时间 2010年11月7日

　　广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称： 留影图书馆 负责人：吴北华、李玉强 活动时间： 广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称

　　月岭小学感恩活动

　　负责人 陈文龙 活动时间 2010年12月2日

　　广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称首届“志愿杯”团体赛报名工作 负责人邹钦权、郑国桢、罗灵铃、陈嘉文 活动时间_12月5日

　　广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称“志愿杯”团体赛报名工作 负责人罗灵铃、郑国桢 活动时间20

10、

11、30 广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称“志愿杯”团体赛报名工作 负责人罗灵铃、郑国桢 活动时间20

10、

12、

　　广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称“志愿杯”团体赛报名工作 负责人罗灵铃、郑国桢 活动时间20

10、

12、

　　广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称__海滨社区环保宣传活动__

　　负责人__陈海媚___ 活动时间___2010-10-17__

　　广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称: 海滨社区环保宣传活动

　　负责人:陈海媚

　　活动时间:2010-10-17 广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称 海昌小区感恩活动 负责人 黄卫良 活动时间 2010年12月3日

　　广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称 特勤中队之“铁血柔情，心心交流”活动 负责人 曾庆婵、李堃 活动时间 2010年11月6日

　　广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称 特勤中队之“铁血柔情，心心交流”活动 负责人 曾庆婵、李堃 活动时间 2010年11月6日

　　广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称：湖光中学消防宣传活动 负责人：曾庆婵、招健涛、郑国波、陈嘉文 活动时间：2010年12月8号

　　广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称__临东小学消防宣传活动__ 负责人__曾庆婵_、蒋理、郑国波_、陈嘉文_ 活动时间_________________ 广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称__稻香活动第一期_ 负责人_张明健、邓敏珠 活动时间_2010年11月10日

　　广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称__稻香活动第一期__ 负责人_张明健、邓敏珠 活动时间_2010年11月10日

　　广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称__稻香活动第一期__ 负责人_张明健、邓敏珠 活动时间_2010年11月10日

　　广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称__稻香活动第二期__ 负责人__ 何 杰 _ 活动时间_2010年11月14日

　　广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称__稻香活动第二期__ 负责人__ 何 杰 _ 活动时间_2010年11月14日

　　广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称__“小手牵大手”之关爱农民工子女

　　负责人__何杰 活动时间__12月5日

　　广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称__“小手牵大手”之关爱农民工子女____ 广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称_“小手牵大手”之关爱农民工子女__ 广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称___“小手牵大手”之关爱农民工子女__ 广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称___“小手牵大手”之关爱农民工子女____ 广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称“小手牵大手”之关爱农民工子女 负责人郑苏桥 活动时间2010年12月5日

　　广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称“小手牵大手”之关爱农民工子女 负责人张明健、李映虹 活动时间2010年12月5日

　　广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称“小手牵大手”之关爱农民工子女 负责人张明健、李映虹 活动时间2010年12月5日

　　广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称 爱心挂历回收活动 负责人 何文伟、陈小芳、罗汉文、黄亮、罗慧丽 活动时间 2011年1月4日

　　广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称 爱心挂历回收活动 负责人 何文伟、钟佳伟、罗慧丽 活动时间 2011年1月5日

　　广东海洋大学志愿服务活动参与人员登记表

　　活动名称 爱心挂历回收活动 负责人 何文伟、陈小芳、罗汉文、黄亮、罗慧丽、钟佳伟

　　活动时间 2011年1月6日

　　附件二：活动登记表

　　广东海洋大学志愿服务活动登记表

　　附件三：活动统计表

　　广东海洋大学志愿服务活动统计表

一、2009—2010学年第二学期志愿服务活动统计表

二、广东海洋大学2010—2011学年第一学期志愿服务活动统计

　　表

　　2010年上半年举办文化艺术类活动情况统计表

　　2010年下半年举办文化艺术类活动情况统计表

　　2010年上半年举办实践服务类活动情况统计表

　　2010年下半年举办实践服务类活动情况统计表

　　2010年计算机协会举办讲座情况统计表

　　2010年下半年举办实践服务类活动情况统计表

2010年上半年（下半年）举办讲座情况统计表 2010年上半年（下半年）举办实践服务类活动情况统计表 2010年上半年（下半年）举办思想政治类活动情况统计表 2010年上半年（下半年）举办体育竞技类活动情况统计表 2010年上半年（下半年）举办文化艺术类活动情况统计表

　　2010年上半年举办实践服务类活动情况统计表 2010年下半年举办实践服务类活动情况统计表

　　职业技术学院

　　2010年上半年举办讲座类活动情况统计表

　　2010年下半年举办讲座类活动情况统计表

　　2010年上半年举办思想道德类活动情况统计表 2010年上半年举办思想道德类活动情况统计表

　　附件四： 活动汇总表

　　家教中心

　　2010年（上半年）开展活动场次数据表

　　2010年（上半年）参加活动学生人数数据表 2010年（下半年）开展活动场次数据表 2010年（下半年）参加活动学生人数数据表

　　环境保护协会

　　2010年（上半年环协）开展校级活动情况汇总表

　　环境保护协会

　　2010年（上半年环协）开展校级活动情况汇总表

　　开展活动场次数据表 开展活动场次数据表

　　2010年（下半年环保协会）开展校级活动情况汇总表

　　开展活动场次数据表

　　参加活动学生人数数据表

　　职业技术学院

　　2010年职业技术学院开展校级活动情况汇总表

　　开展活动场次数据表

　　附件五：表彰览表

　　2010年广东海洋大学获市级以上集体项目一览表

　　参加活动学生人数数据表

　　2010学年学生参加市级以上活动获奖人次汇总

口号生成共4

　　书法在线生成

　　做为一款书法字体、特别是象“瘦金书”这样有个性的字体,如果不经过相当程度的熟悉、掌握其运笔规律,恐怕是无法把有问题的字修得他生性聪明,对书法、绘画有着与身俱来的爱好。出身皇室的他,不但有机会大量饱览、临摹宫中历代名人书画真迹,更得到名师指点,

　　才尽可能地感悟到不同字体和不同书法风格的特点。

二、要眼手结合,协调一致 作为书法艺术的初学者,我认为首先要提高自已对书法第三,在书法临习的过程中,还要注意把临习古代书法与当代书法结合起来,在临习古人大量碑帖的同时,不断吸收当代名人书法的成功经验

　　字体略长而整齐笔划圆匀秀美.(2)隶书:隶书结体扁 平、工整、精巧.到东汉时,撇、捺等点画美化为向上挑起,轻重顿挫富有变化.上下之间笔划痕迹往往牵连。各大书法名人:王羲之 颜真卿 欧阳询 虞世南 赵孟俯 米芾 欧阳询 虞世南 褚遂良李邕 苏轼 孙过庭