学习心理学心得体会

学习心理学心得体会【最新11篇】

　　【前言】在学习心理学的道路上，我们不仅仅是在探索知识的海洋，更是在感悟自己内心的奥秘。在这个过程中，我们不禁思考着自己的学习心得与体会，以表达对这门学科的深深感激之情。本文是会员“ranshangziyongji”整理的学习心理学心得体会（共11篇），供大家赏析。

心理学学习心得体会 篇1

　　3月，北京市“”中小学教师继续教育开始后，我参加了《教师职业道德与理想》和《学科教育心理学》的学习，通过阅读、观看视频、在线练习等方式，全面系统的完成了公共必修课的学习任务，对两门课程有了更为深入的了解。

　　一、通过学习《教师职业道德与理想》，自身的职业道德水准不断提高。

　　教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。职业道德是全社会所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，它是社会良好稳定运行和个人实现自身价值的有力保障。所谓教师的职业道德，是指教师从事教育劳动过程中，依靠社会舆论，内心信念，职业要求和思想感化的力量。调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中应该以什么样的思想感情、行为准则去对待学生、同行、领导和学生家长，去处理教育劳动问题，做好教育工作，为社会尽职尽责。

　　职业理想是人们对自己未来职业的构想和希望，是人们提升自身能力、素养和实现自我价值的桥梁。教师树立正确的职业理想，是教育道路上的头等大事，每位教师应把从事教育事业，培养社会主义的合格建设者和接班人作为自己的崇高职业理想，作为衡量自身价值的尺度。这是教师实现自己人生价值，追求人生幸福的最现实最可靠的途径。

　　教师要实现职业理想，首先应树立坚定的教育事业心，认清教师劳动特点，自觉严格要求自己，淡泊名利，安心从教，以平常心踏踏实实的工作，在工作中发挥主动精神，尽职尽责，开拓创新，努力完成本职工作，在平凡的岗位上实现伟大的人生目标。其次，要以正确的教育思想教书育人，在教学过程中要以正确的教育思想为指导，重视受教育者素质的提高。要坚持促进学生全面发展，坚持培养学生自主学习和自我发展的能力。再次，要有高度教育责任感。认真备课、上课、改作，不能随意迟到、早退或中途离开课堂。要以良好的品德影响学生，促进学生德、智、体、美等方面的全面发展，培养21世纪合格的建设者和接班人。

　　通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。

　　通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。

　　能过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

　　学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益匪浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！

　　二、通过学习《学科教育心理学》，促进了学科教学中的心理学应用。

　　《学科教育心理学》在结构上分为两大部分：学习心理，学科的学与教。第一部分学习心理包括八章内容，分别为：学生心理发展与个体差异、学习与学习理论、学习动机、知识的学习、技能的学习、学习策略、问题解决与创造性、态度与品德的学习。这八章又可组合为三个模块：学生心理发展与个体差异、一般学习心理和分类学习心理。“学生心理发展与个体差异”模块介绍学生在认知、人格、情绪、社会性、道德等领域的心理发展过程、任务、特点和个体之间心理发展上的差异。了解学生在不同年龄段的心理发展任务和特点，教师可以更有针对性地选择符合学生年龄特点的教育教学方法，设定符合学生心理发展需求的教育教学目标与主题，了解学生发展的个体差异可以使教师更敏感地捕捉到每一个学生的心理需求，因材施教。“一般学习心理”模块包括“学习与学习理论”“学习动机”两章，“学习与学习理论”介绍学习的含义与分类，行为主义学习理论、认知学习理论和建构主义学习理论。学习分类思想有助于教师根据不同的学习结果、学习水平、学习方式来思考教学目标和教学过程的设计，整合三种学习理论可以更灵活地选取教学策略，实现多层次教学目标。“分类学习心理”模块包括“知识的学习”“技能的学习”“学习策略”“问题解决与创造性”“态度与品德的学习”五章，从知识、技能、策略、品德等方面阐述其学习过程和对教学的启发。第二部分学科的学与教。这部分的编写体例主要采取“总一分”体例，即首先从总体上对本领域进行概述，然后分别从学科知识、技能、问题解决、策略等方面阐述学与教的过程与原理。

　　第二部分体育与健康学与教，围绕体育与健康课程标准的目标和内容，探索教学中学生的心理规律，提供教与学的理论知识和科学研究成果，帮助教师解决实际的课堂问题。体育与健康学与教，是由张峰周老师主讲。详细介绍了体育与健康课程目标与体育教师、任务及意义、运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应的学与教。通过学习认识了课程标准的目标体系，认识了健康、运动参与、运动技能、心理健康与社会适应，了解了提高中小学生健康水平的体育运动方法，教授运动技能的心理学方法，提高运动参与程度的方法，增进中小学生心理健康和社会适应的方法等。

　　学习这门课程，丰富了我的心理知识，提高了自我认识的水平，我学到了很多我从未接触过的知识和问题，使我对心理的见识增长了不少。随着这课程的深入，我对这门课程越来越有浓厚的兴趣了，而我也渐渐地发现并解决了我以前所疑虑的心结，并让我不断地完善个人，升华到另一个自我的境界。我觉得这个学习过程和学习时间都是值得的，因为我学到了以前不能学习也没有学到的知识。以后学习的过程中我还会更进一步理解和了解心理学方面的知识。我记得老师曾经说过，在这个世界上，每个人都是自己的心理医生，因为最了解自己的人就是自己，虽然有当局者迷，旁观者清的说法，但不可否认的是只有自己才知道自己。

　　作为一名教师，我们更要努力去学习心理学知识，使我们可以成为一个科学心理、健康心理的教师。从今以后，我将不断的提高心理学的理论知识，同时也运用到实践中去，不断的学习成长，争取做到更好。

　　总之，这次的继续教育给了我再次学习、再次提高的机会，通过这次的公共必修课，使我获益匪浅，今后还需要多多学习相关方面的知识。相信有丰实的理论来指导自己如今的体育教学实践，我的体育教育教学之路也会走得更加顺利。

心理学心得体会 篇2

　　又是一期的团体心理课程落幕了，在这次课程中我受到很多启发，意外的发现了一些自己从未发现的问题。

　　老实说，我内心非常抗拒这样的上课氛围。因为有事耽误了，当我走进教室的时候，看见所有的同学都已围坐成圈。我的心就开始七上八下了。剩下了两个位子，我选择了靠女生的那个安顿下来。失去桌子保护的座位排列方式，感觉自己的一切暴露在别人的眼皮之下。这种没有安全感的空间感真的让我浑身不自在。

　　在整个活动互动中，各种问答，思考，感受的环节让我第一次碰触到那些隐藏在自己内心深处的问题。

　　我是个开朗乐观的女孩，我善于交友。我一直坚定的认为自己与人的关系间根本不存在害怕的感受。我从来没有发现当自己被别人瞩目的眼光看着的时，浑身如此的不自在。我迫切的需要一些东西遮挡住自己。我紧紧的抱着本子，感觉这样可以拉远一些我和别人的距离。每一轮回答我都努力用微笑掩饰自己的紧张感，身体尽量的贴住椅背让自己觉得安全一些。也会时不时的开关我的笔套，缓解紧绷的神经。无数个瞬间我都有一种想逃离的冲动。

　　在面对大家挑选一个最喜欢的人的环节，我受到了很多启发。我开始去尝试感受怎么接纳和理解不同的人;去试着感受着一些同学身上的真实的情绪;我发现了自己原来那么害怕不被别人喜欢;同时也害怕被人喜欢;还有当自己成为焦点的那种恐惧感……

　　这些都是现在我无法解决的问题 ，希望在以后的学习中，我能学到更多的东西 ，能够更进一步的了解自己。希望将来的某一天我可以很坦然的在别人的瞩目下仍旧拥有灿烂的笑容。

心理学与生活学习心得 篇3

　　一. 首先，改变了认识上的误区：

　　以前曾错误地认为心理健康是心理辅导老师的责任，通过培训，我意识到心理健康教育应该是全面覆盖在学校教育中，是所有教师共同参与的，共同来呵护学生的心灵。教师的职责不仅仅是教书育人，也要关注教育对象的心理健康，培养出高素质，健全健康的人才，培养学生积极向上的人生观和价值观，让学生能够认识自己，接纳自己，从而为自己的行为心理进行评价。心理健康与思想品德课不能划上等于。

　　二. 其次，几点新的认识：

　　1. 学生的心理要健康，教师的心理更要健康。

　　通过本次培训，使我认识到：健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，能正确的感知现实并且适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。我是一个急性子，脾气比较急躁，遇到事情或不顺心容易动怒，产生悲观，愤怒等小计情绪。有时候，把这种情绪带入工作，学习，人际交往中，看学生不顺眼，看自己的老公、孩子不顺心，不仅是自己不快乐，还会影响周围的人。所以，教师自身保持一种也管得心态非常重要。通过学习，我意识到了情绪管理的重要性。我知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自己，正确地看待自己的优缺点，掌握调整情绪的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力;培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，学会放松：如聆听音乐，赤脚散步，运动，朋友聚会等;恰当地宣泄不良情绪：体力劳动，走进大自然等。培根说：“精神上的各种缺陷，都可以通过教知来改善。”在以后的工作，学习中，我会坦然地承认并接纳自己的一些情绪，并努力采取正面的方法来处理一些负面情绪。

　　2. 学会感恩

　　英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。”现在的人都比较自私，更多的在乎自己的得失。教师和学生都应该常怀一颗感恩之心，感恩自己的身体，感恩周围的人，感恩大自然，。。。。。。感恩生活中的美好点滴。感恩使我们把关注点聚焦在那些美好事务上，生活也由此变得更美好，是自己永远健康的心态，完美的人格和进取的信念。

　　3. 做好沟通，与学生打成一片

　　对待学生，要以平等的角度与学生沟通交流，让学生说话、表达、倾听他们的心声。如若能利用自己人效应，与学生打成一片，你说的话会让学生更信赖，更容易接受。

　　总之，作为一名教师，心理健康教育任重道远。为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，努力把自己打造成一个幸福的人。我相信：自己幸福了，学生也就幸福了，千千万万个家庭也就幸福了。为了幸福，我们要发挥家庭、学校、社会的共同作用，让学生的心理素质和心理水平朝着健康的的方向发展!

大学生爱情心理学心得体会 篇4

　　霍乱时期的爱情中故事与霍乱的关联性并不强，霍乱时期只是一个背景。故事的梗概是年轻的阿里萨和费尔明娜坠入爱河，由于费尔明娜父亲的反对，费尔明娜最终选择了乌尔比诺医生。阿里萨精心等待乌尔比诺医生去世，阿里萨虽终身未婚，但有着众多情人；乌尔比诺医生一死，阿里萨又重新开始追求费尔明娜，阿里萨和费尔明娜晚年终于在一起。

　　不能理解如此曲折的人物设定和费尔明娜年轻时候的选择。费尔明娜父亲强行拆散女儿的恋情，费尔明娜自从和父亲远游之后，对阿里萨的态度大转变，结婚选择了乌尔比诺医生。阿里萨在拥有众多情人的同时，保持对费尔明娜的`长期等待。书中对费尔明娜和乌尔比诺医生婚姻生活的描写，充满了隐忍与相互妥协。费尔明娜发现乌尔比诺医生出轨，两人相对平静的处理，继续波澜不惊的生活，外人丝毫看不出任何异常。费尔明娜年轻时的选择或许是处于应对外部压力的必然选择，婚后的生活维持外人看起来的体面和稳定。

　　阿里萨从没有放弃过等待费尔明娜，同时又拥有多个情人。在阿里萨的定义里，没有结婚就算没有对费尔明娜的背叛。阿里萨在得知乌尔比诺医生去世后，离开自己的几个情人，去找费尔明娜，并且在乌尔比诺医生葬礼结束之后，就对费尔明娜表白。费尔明娜最开始很气愤，处理了乌尔比诺医生留下的所有东西。费尔明娜慢慢接受了阿里萨，遭到了子女们的强烈反对，这次费尔明娜没有退缩与妥协，她与阿里萨同乘游轮出游，游轮一直没有靠岸，故事戛然而止。

　　文学中的世界与现实世界终究不同，而现实中每个人的小世界也不尽相同。感同身受是文字所能传达的一种魅力，同时读者也能知悉完全不同的世界。阿里萨的坚持并不一定是好事，坚持是一种好的品质，同时也不是一个好的品质。

大学生学习心理学心得体会 篇5

　　我认为作为大学生，心理健康是必须的。因为它有助于我们对生活和学习培养乐观的心态，正确的自我人生观念等等。通过这学期对大学心理的学习，首先，我对心理知识有了一定的了解，对心理学的发展史有了一定了解，在老师展开的活动中，我积极的参与到了，体会到了很多人生的知识。其实这个学期的心理健康课令我受益匪浅。我学会了如何与人共处，如何接受爱，报答爱。

　　我也懂得了怎样尊敬父母，怎样怀有一颗感恩的心，怎样站在别人的角度看待他人。所以我们要在生活中学会宽容，学会和家人朋友换位思考，理解体谅他人。我们做人要真诚，因为存真诚的心，说真诚的话，做真诚的事。多爱人才能多得人的爱，多敬人才能多得人的敬，多宽容人才能多得人的宽容，多体恤人才能多得人的体恤。这些道理是我看了其他一些心理书本学会的。博大深渊的心理知识让我懂得了：你发出去的是什么，你得回来的也是什么。

　　在老师的讲课中，我认识到了人心中脆弱一面，有时心灵是多么的需要他人的呵护，那种心与心的交流才能让人体会到交流的喜悦，有时会让人感觉到人性的柔情的一面，它让我体会到了那种帮助别人的喜悦。

　　心理课是实施心理素质教育的有效形式，是知识联系实际的重要途径。它可以调动我学习心理知识的激情，活跃大家上课的气氛。我在实实在在的活跃的课堂交流中受到教益和启迪，解决了很多以前困惑的心理问题。并且在参与课堂活动过程中，我树立了正确的人生观念，把很多错误的心理想法都一一解决了，进而在日常生活中更努力充实自己。

　　总的来说，通过这个学期的心理课，我对自己大学四年的生活，心理方面有了更好的理解。虽然本学期的心理课结束了，但心理知识对于我的帮助却是长远的，甚至是一生的。

　　上心理课的老师讲课很有特点，给我留下很深的印象。我希望学校多开展这样的课堂，让每个学生有更多的收获。

　　亲爱的老师，这个学期辛苦您了，谢谢您！

大学生心理健康教育学习心得体会 篇6

　　从开始上《大学生心理健康教育》这堂课到此刻，我成长了许多。首先我要感激谭翀教师的教诲，接下来，我来说说我的体会。

　　刚开始的时候，我很自信地以为自我的心理很健康，所以起初认为这堂课对我来说没什么意义，感觉都是很枯燥无味，纯属混学分的课堂。可是，之后我发现我错了，真的完全地错了，上了教师的第一节课以后，我发现这堂课有很大的意义，也触发了我许多的思考，并且教师的讲课也很有吸引力，让我上完体育课就急奔南606，期待教师的到来。

　　因为我是来自一个贫穷的家庭，我想我和很多人不一样，爸妈辛辛苦苦一辈子，都把期望寄托在我的身上，是的，我明白他们期望我能够改变家庭的命运，摆脱艰难的劳力生活。我一个人来到这个陌生的城市-深圳，没有一个亲戚朋友，是的，我要在那里靠自我长大，所以我必须付出我百分百的努力。我也必须珍惜这来之不易的大学生活。

　　第一讲是幸福人生，阳光旅程。

　　看了一个小短片“人的一生”，教师提出了两个问题，人的一生是什么什么样的人生是幸福的这节课，教师让我了解人生，让我们明白在这个生存的过程中，要有自我的目标，有规划地去完成自我的梦想。否则，我们将失去很多乐趣。

　　打造幸福人生，从现出发。一是做好职业生涯规划，目标要明确，因为人需要一个方向。并且人生不能够重来，时间一去不复返。如果糊里糊涂地过日子，那活着不是浪费国家资源吗?二是教师说要做的自我，爆发自我的小宇宙。三是在成长的过程中，的敌人是自我，而不是别人。上课时，教师还让我们做了人生规“画”，虽然我画画很差，但在我的硬盘，已经把它储存起来了。

　　第二讲是学会学习，收获成长。

　　学习，是一个人必须做的事，否则就无法生存。学习，需要效率，那么便离不开记忆力。一开始，我不相信，在两分钟内能记下20个毫无联系的词语，可是教师做给我们看了。当时我不得不佩服，之后教师带着我们做了一次，的确，我发现，很多事情真的只要用好的方法去做，没有不可能这一说。

　　第三讲是健康人格，成功保障。

　　第四讲是接纳自我，构筑梦想。

　　在课上做了测试，我是粘液质的，挺准的哈!之后，还做了组员互评，让我们都了解自我的优缺点，我们应当认识自我，才能走得更远。

　　目前的最终一讲是美满感情，甜蜜旅途。

　　教师教了我们些必杀技，哈哈。这让我，更深入地了解了感情。

　　总之，在这堂课上，我学到了很多东西，在接下来的生活中，我们应当拥有一个好的心态去学习，去成长，去经历。再次感激教师的指导与教诲。

　　深职三年，我必须努力，梦想，从那里开始。

　　为了母亲的微笑，为了让父亲为我感到自豪，为了我的未来，这是我的职责。

心理课心得体会 篇7

　　告别了中学时代，跨进大学，进入了一个全新的生活天地。人每踏进一个新环境，都会遇到一系列新问题。上大学后 , 紧张的学习、严格的纪律、宽松的生活环境，我们一下子难以适应。所以说，作为大学生应该注重心理健康，完成学业深造的同时，积极主动适应大学生活，让大学生活过得充实而有意义。

　　学校给我们开设了心理课程，导师是陈理才。虽说陈导师其貌不扬，年纪与我们相仿，但却丝毫没有削弱其幽默的%26ldquo;威力%26rdquo;。课堂上总不乏有同学发自心底的笑。原本以为心理课是导师发表长篇大论，不大愿意去，第一堂课还迟到哩。实际上呢，陈导师并不%26ldquo;简单%26rdquo;，我凳还没坐热，已彻底被其迷住了。说实在，上陈导师的心理课是一种享受。在不知不觉中学到了知识，同时，还让自己发现了自己。

　　健康是人生的第一财富，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。%26ldquo;我心理有问题吗?%26rdquo;%26ldquo;我的心理与他人比较是否正常?%26rdquo;这些可以说是每个成长中的大学生可能都会问到的问题。以前自己对心理健康标准缺乏认识，总觉得自己是个%26ldquo;怪人%26rdquo;，%26ldquo;心理有问题%26rdquo;。有时，还会因某方面的心理压力或障碍过于紧张恐惧。学习了相关的心理知识后，觉得心理障碍其实也并不可怕。只要及时给予关注，并加以引导，这些成长中的困扰是可以消除的。

　　记得陈导师说过几句趣话，%26ldquo;青春痘是青春的象征%26rdquo;，%26ldquo;鼻子小也有好处，不容易被天上掉落的东西砸中%26rdquo;。说得太对了，不是么?换一个角度看事物，其实也不会太坏，要乐观啊。我们时常因自己的长相、能力、学习成绩等因素产生各种各样的焦虑，严重者还会过度自卑。有这样一句名言%26ldquo;天生我材必有用%26rdquo;，关键在于自身怎样看自己。我们要学会自我认识，在比较过程中，不能专门%26ldquo;以己之长比别人之短%26rdquo;，也不能%26ldquo;以己之短比别人之长%26rdquo;。通过比较认清自己的优势和劣势，长处和短处，达到扬长避短，缩小差距的目的。

　　陈导师在课堂上做了不少的心理测试，有一次是要求学生把自己的几个优点用纸写下来，让同学来猜。在此之前，我从没发现自己有什么优点，而且还是3个以上，有那么多吗?搜肠刮肚冥思苦想后，只写了3个。经过课堂上导师的启发，我又陆陆续续想到了好几个，哇塞，原来自己的优点还蛮多的嘛，怎么一直没发现?一个小小的心理测试，让我自信%26ldquo;番了一翻%26rdquo;。

　　当然，陈导师的课还有不少令人印象深刻的地方，我都数不过来了，哈。例如，讲到人际关系的那一Part。%26ldquo;来跟我做朋友吧!%26rdquo;(陈导师张开双臂，作拥抱状)可是呢，有这样的一种人，他们把自己封闭禁锢起来，只是停留在窗台边观望，不肯把心门打开，又怎样能得到别人的友情呢?还有一个就是大学生恋爱的问题，陈导师出乎我意料，他赞成大学生自由恋爱!%26ldquo;强调爱的权利，缺乏爱的能力%26rdquo;陈导师课堂上短短一句话惊醒了我。原来，爱还包括一份沉沉的责任%26hellip;%26hellip;

　　大学心理课程结束了，可我追求健康心灵的步伐仍不会停止!直到永远。

学习心理学心得体会 篇8

　　心理，一个既熟悉又陌生的词语。在未接触心理学之前，和很多人一样，觉得心理学可以解决一切关于人的精神问题，学了心理学之后可以窥探人的心理，可以解释一切难以解释的现象。但是，我我一直认为，心理学是一门很神秘的、很特别的学科，对它充满了敬畏的心情。

　　经过一个学期的学习之后，从专业的角度，对心理学有了一定的了解。我认识到心理学是一门很重要的学科，它是研究心理和行为的科学；它不仅研究人类，也研究其他的动物，它涵盖了很多方面的内容，如犯罪心理学、教育心理学、心理健康教育学、儿童心理学、发展心理学、临床心理学等等。而现在，心理学也正成为大众生活的必需品。在美国，有一种说法：“没有学过心理学，就不能算受过完整的教育。”心理学，首先是一种研究，旨在探索心理和行为的一般规律及其在生活中的应用，它不能为每个人开出现成的“药方”；心理学家不是牧师，更不是神仙，它可以帮助人们认识甚至改变自我，却不能提人们做任何选择。

　　心理学是一门有趣的学问，更是一门教人心理健康心灵愉悦的学问，在心理学的学习中收获到的更是一种心理态度与心理境界。心理学，让我懂得了如何去认清我们自己，知道我们很多心理都是很正常的，了解了思想、动机、学习、认知、记忆、思维、情绪、压力与适应、创造力是什么，怎么利用心理学的知识来帮助我们学习，来理性的解决我们的烦恼和压力。

　　进了心理学的大门，让我豁然开朗。尽管四个月的心理学学习带给我们的东西很有限，但是更多的东西需要靠我们自己去领悟，去体会。做人，不但需要被爱，还要去爱人，更要爱自己，懂得爱自己的人才能真正领悟到时间的有情。多一些信心，多一些爱，才会找到一条比旁人更美丽，更宽广，离成功更近的路。有人说，快乐，对大多数人来说，已成为遥不可及的梦，其实不然，一个人要快乐是谁也阻止不了的，快乐的因子是每一个人都有的，关键在于你自己想不想快乐，当遇到心烦的事时候，乐观一点，勇敢一点，博学一点，那快乐就在你身边。心理学的价值就是让世界充满快乐！也有人因为自己没什么优点和特长或者某些方面的缺陷，而郁郁寡欢，自暴自弃，觉得老天对自己不公。心理学让我们更全面地去看待这个世界：这个世界没有存在什么公平与不公平，也不存在谁强谁弱。我们每个人都是平等的，我们每个人都有选择如何生活的权利，或快乐、或悲伤。我们不应该抱着自暴自弃、自卑的态度去生活，我们应该正确的评价自我看，接受自我，分析自我，找到问题的关键所在，乐观地去应对生活中出现的不适应与不协调。

　　心理健康，比身体健康更重要。一个人只有同时拥有健康的心理，健康的身体，才是一个完完全全健康的人。心理健康教育，在当今社会下，显得尤为重要。心理健康教育是在新形势下加强和改进学校德育工作的需要，是促进意志、个性、气质等非智能结构发展的需要，是促进学生身心健康全面发展的需要，是适应未来社会竞争的素质教育的需要，是探究一个人的心理活动与行为纪律的科学。学习心理学，对于维护自身的心理健康和身体健康有着重要意义，同时对于关注他人，帮助他人也有重要意义。一个人的内心情感——喜怒哀乐忧伤悲会直接表现为外在行为上，一种乐观、积极向上的心态会使外在的生活充满愉悦之感。学习心理学之后，会逐步了解自己的性格特点和心理健康状态，同时也会更加关注周围的人。以前会厌烦电话里父亲母亲隔山隔水的唠叨，会因为同学之间处事不快而大动干戈，会觉得似乎受委屈的总是自己却很少从对方立场去考虑问题。而在学习护理心理学之后，才学着多多关注他人。也许那些是我们的至亲至爱，是我们的同学朋友，又或者只是萍水相逢的陌生人。当我们用公正、公平的心态去考虑问题后，才能让自己的生活过的和谐，与环境相和谐，与社会相和谐。

　　总之，这四个月的心理学学习，让我受益匪浅。如果非要问我的最大收获的话，就是让我更客观的了解我们自己，了解我们的世界。

学习心理学心得体会 篇9

　　学习心理学心得体会

　　经过这些天的心理学的学习，使我深刻感受到这门学科的魅力所在, 既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。更使我认识到学好这门知识既助人也自助。结合日常教学，现谈谈自己的几点体会:

　　一、中、小学教育的对象是青少年学生。学生的发展既是教育目标，又是教育的基本依据。教师要想取得预期的教育效果，就必须了解学生发展的基本规律及其学生的个体差异。作为一名教师了解学生、了解学生的学习，学会如何有效指导学生学习将是他一生为之奋斗的目标。

　　二、学习的过程，教师首先要教会学生如何端正学习态度。在此基础上，让学生自己寻找并掌握适合自己的学习方法，也就是“巧学”。在日常生活中我们经常能够看到有些学生整天埋头苦读，但学习成绩却还是不甚理想，事倍功半。没有人会同情这类人。针对这类学生要让他从书本，题海的泥潭中走出来，寻求科学的学习方法，做 到“会学”，而不是“死学”，达到事半功倍的效果。

　　另外,作为教师的我们要培养足够的亲和能力,有了好的品质,创造亲密的关系能力,提升心和心之间的交会沟通能力,只有这种亲密关系才能使我们的学生心理健康的成长,因为它是滋养生命的最佳营养。并多做自我反省。

　　在今后的教学工作中我将不断的提高心理学的理论知识,同时将它运用到课堂教学实践中去,不断的学习成长。相信有丰实的理论来指导自己如今的教育教学实践，我的教育教学实践的路也会走得越来越扎实，越来越宽广。

优秀教师学习心理学心得体会党员心得体会 篇10

　　学习心理学心得体会

　　学习心思学心得领会

　　心思学这一名词，对于我而言，已不再陌生，通过半个学期的学习，我对心思学的了解始终添加。

　　作为师范生，心思学是一门必修课。对于一切大先生在校期间及将来的职业生涯来说，也是重要的与一生的必修课程，学习心思学有以下重要意义：

　　1.有助于树立辩证唯物主义世界观；

　　2.明确各业余活动应具备的心思质量，无利于自我教育与良好个性发展；

　　3.掌握心思规律，无利于进步教育教学品质与办学效劳；

　　4.无利于自我心思调理，保持个人身心瘦弱发展。

　　人的心思是大脑的机能，心思是主观事实的反应。可见，咱们正常的心思性能离不开咱们的社会实践。而人的心思活动对本人的行为，对实践活动有微小的指点和调理作用。所以我平时要有符合实际的计划和指标，用举动去实践。在实践中，始终进步本人的意识能力和心思程度。大学可支配的时间真的很多，我总不能将其浪费于睡懒觉、玩游戏等。这需求加强自我控制能力，加强学习的盲目性，充分利用时间，学习更多的知识，参与更多无心义的活动，丰富我四年的大先生活，否则只能浪费青春罢了。

　　学习这门课程，让我了解如何进步良好的记忆质量。经过掌握科学的记忆方法，能加强忘性，防止忘记，收到“事半功倍”的效果。当然，在日常生活中，要养成良好的习气；不要过分紧张疲劳，要劳逸结合，兼顾文娱，学会放松与缓解压力；加强体育锻炼；保持乐观的心态等也是必不可少的。

　　为了造就咱们良好的思想能力，需求敢于幻想，敢于实践，敢于质疑，敢于创新，不受定势的干涉，大胆的发散思想。

　　在除了学习课本内容，张老师还给咱们观看《心思访谈》的节目，丰富了我的意识。同时，这些节目都是关于大先生遇到的成绩，如如何告别依赖、面试技巧，无关的心思专家给了很多方法及建议。在今后遇到相似的成绩，值得我学习自创。

　　总之，心思学的学习不是一朝一夕，也不是一个学期就能完成的，需求始终地学习。

　　学习教育心思学心得领会

　　最近学习了皮连生的教育心思学，经过学习，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感责任的严重。咱们不只学到了丰富的知识，还进一步进步了业务素质，上面我从以下几个个方面谈谈我对学习的心得：

　　一、热爱教育事业，献言教育事业是师德的思维基础

“教师是太阳底下最崇高的事业。”人们常把教师比喻为”红烛”、”人梯”、”春蚕”、”铺路石”，意在表达教育这一职业的自私和伟大。所以，教师从本人执教之日起，就该对教师这一职业有充分的意识，才能彻底清除”拜金主义”.”仕爵主义”观念，把本人的全部心血奉献给本人所人事的教育事业，象陶行知所说的那样：”捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够理直气壮地说，投言教育事业，我终生无悔。

　　二、热爱、尊重先生是师德的基本要求

　　教育是爱的共鸣，是心和心的响应。教师只要热爱先生，才能教育好先生，才能使教育发挥最大限制的作用。可以说，热爱先生是教师职业道德的根本。对先生冷酷，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱先生体如今”严”和”慈”上。常言道：”严师出高徒。”又说：”严是爱，宽是害。”对先生不严厉要求，严厉训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。”自古雄才多磨练，素来纨绔少伟男。”所以，对先生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对先生要关怀、爱护、宽容、尊重。充分鼓励先生的自尊和自信，关怀先生的学习和成长提高，使先生全面发展。

　　三、为人师表是师德的外围

　　教师是人类灵魂的工程师，”为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。二十一世纪的中国，不只在经济发展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神文化建设上更将跃上一个新高度。作为一个人民教师，负担着全面进步国民素质、进步整体人民，顺便是青少年一代文化水平的直接责任。”教育者先受教育”。只要最大限制地进步教师为人师表的程度，才能胜任人民教师的历史使命，有愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处现身说法，为人师表，凡要求先生做的本人必须先做到做好。比如要求先生不早退迟到，教师本人就不能早退迟到;要求先生文化礼貌，教师本人言谈举止切切不可粗鲁;要求先生恪守行为规则，教师应盲目恪守教师守则。否则，光要求先生，而本人又不身膂力行，反而胡作非为，先生就认为这样的老师言行统一，出尔反尔而不可信任。正如孔子所说：”其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”正阐明这个道理。

　　四、教好书是师德的要害

　　教师要把本人的先生造就成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只要其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师好像一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达现实的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣喜与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰苦和应战。胸无点墨，混迹社会，身无分文者大有人在，但咱们无奈想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者眼光聚焦的神圣讲坛。

　　学习古代心思学心得领会

　　古代心思学是我很感兴味的一门学科，我有种不用逼本人去专心听课，而是那种不禁自主被老师所吸引的感觉。可见心思学真的有它的魅力所在！

　　经过这两个学期的心思学学习，我的性格，为人处事的形式，甚至价值观都语上的安慰，以缓解轻度的心思上的成绩，兴许这些“微不足道的事”不值得一提，但从小的行为的改变，可以看到心思学课对我大的影响。可以毫不夸张发生了很大的变化。开始学会如何去关怀别人，解决事情时开始思考的周到了些。逐渐开始观察、理解朋友的心思，情绪上的变化，并力所能及的给予一些心思上的引导，和言的说心思学的学习使我无论从文明知识上，还是从本身涵养上我都提高了不少，在这个过程中，我也在始终地成长着。

　　我还学会协助别人，想他人所想急他人所急。例如，在我门国家，处理农民成绩事关重要，而钻研农民的心思特色和需求以及不同地区农民的心思差异，不只能够量体裁衣疏导和教育农民，进步农民素质，而且有助于激发农民的踊跃性和接受新科技的兴味。在家庭外面，要教育好子女，就得充分了解孩子的个性倾向、兴味爱好、认知能力和感知能力，从而造就孩子瘦弱的心思素质，良好的道德质量，综合的顺应社会发展的能力。

　　古人云：做人“每日三省吾身”，“人贵有自知之明”，说的是人要始终意识本人。那么就要分析本人的心思特色、人格结构、能力兴味、兴利除弊，开发潜能，激发自然创造力，解除烦恼，指点工作和生活。运用心思学知识，分析某个人的气质、性格、能力、动机、需求、思想、思维等，分析某个地域人的素质和特色，就会深刻的意识一个人或一个群体，就会缩小误解和冲突，更好地协调关系，建立良好的人际关系增进心思瘦弱。

　　但是，真正对心思学了解的却并不多，包括我与跟我一同来心思学的同窗。大家提到心思学可能首先想到的是心思咨询，或是心思医生，脑子里可能会浮现出心思医生医治心思变态的场景，然后病人好了，心思医生本人却变态了。心思学可以说是大家都比较关怀的，但大家都不是十分的了解。

　　心思学是一门心灵的学识，更是一门教人心思瘦弱心灵愉悦的学识，在心思学的学习中收获到的决不只仅是知识，更是一种心思态度与心思境界。心思学鼻祖弗洛伊德有句名言，“爱和工作是人生中最重要的两件事”，或许这正是心思学带给他的，也是心思学将会带给咱们人类的。

　　只管我选修的心思课完结了，但我对心思知识的学习却还没有完结。它能带给咱们的也很有限，但是更多的东西得靠咱们本人去悟，去领会。懂得爱本人跟他人的人才能真正领悟到世间的无情。或许古代心思学跟我当前的职业没有什么很大的联系，但是心思学知识对于我的协助却是长远的。

　　学习临床心思学心得领会

　　这学期我选修了临床心思学这门课。上了这种选修课后，只管没有课本，但我的感触也挺大的，收获颇丰。心思学是一门听下来很深奥的学科，临床心思学更是让我感觉猎奇，但是经过咱们武老师的讲解，将深奥的知识简单化，使咱们每一个上过心思学概论的同窗都对本人有了一定的意识。

　　记得第一节课，老师课堂的授课形式我很喜爱，只管咱们非心思学业余的没有书，但老师照旧说，让咱们好好学，学了有很大的益处，记得第一个成绩如同是发问什么是瘦弱，当时感觉这么简单的成绩还用问。可细心想想，要是换做我，又该如何回答呢，然后我轻轻的百度了下答案，原来瘦弱分了很多，不只要我本人狭隘的认为的身体和心思瘦弱，还有幸福感。等等。那节课，我感觉很轻松，对这门选修课的印象很好。很认真的在听老师讲课。

　　回到宿舍，我上网百度了下心思学的定义，以下是百度百科对心思学的定义。临床心思学属于使用心思学的范畴。使用心思学是心思学中最有生命力的组成部分，临床心思学重视对人类个体的能力和特点的测量和评估并依据所收集到的材料对个体进行分析，以支持其所得的无关结论。临床心思学工作者去协助那些存在心思困扰的人们，例如心思治疗和心思咨询工作就是临床心思学的重要内容。

　　因而学习临床心思学之后，让我对人的思维、行为有了更进一步的了解，有时觉得本人学得真的很有限，本人的分析的作用也是非常有限，可是它总算是给了我一种解释吧。处在青春期的咱们，都遇到了许多困惑和不解。当时的高中教育中并没有心思学选修课，学校内也没有正式的机构来协助咱们。那时，我就曾寄宿愿于心思学，宿愿能学心思学来协助他们。而到了大学，学校提供了丰富多彩的选修课，我于是选了临床心思这一门课。

　　老师还会在课堂上给咱们举例子，如南工的先生写给他的信，从中让们进行启发，并且如何处理成绩，那次记得是说的抑郁症，我有很大的感触，有时候认得生命不是说生老病死，而是被心思所做作弄。

　　学习临床心思学，可以让我从其他的角度来看待成绩，当初我并不知道临床心思学这么深奥，这让我有了很大测猎奇心，网，也有很多的不理解。可是也由于猎奇，让我想在学习它来弥补。如果没有于心坎的猎奇，我可能不会选修，很可能选一些所谓混学分的了。如今我感觉我的选择是对的，临床心思学能学到很多我以前不知道甚至理解都不理解的，还有一些我曾经狭隘定义的。

　　经过老师的讲解，我知道了什么是瘦弱，什么是好的心思，还有如何去解信念理成绩的突发状况。经过这几节课上课和课下独立考虑，我学习这门课程有很大的收获，那就是——“改变看事物的角度”——改变对心思学原来的定义，还有那些本人错误的认知。

　　咱们周围有不少人有自卑或者抑郁的心思，也就是不情愿接受自我或者过度幻想，忧伤。学了这个课，我感觉对青年来说，正确评价自我、接受自我至关重要。它关系到建立正确的自我观念，顺应环境，促使性格瘦弱发展。接受自我，去除自卑感，抑郁感，去感受爱，而不是本人独立于一个小小的世界，这是精神瘦弱的重要保证。我感觉只需咱们做到真正了解自我、树立符合本身状况的奋斗指标、始终扩大自我的生活经验、诚实坦率、平心静气地分析自我，找出成绩之所在，就能及时予以补救，化失败的打击为增进自我接受感的动力。

　　因而我有了一定的心得领会。尤其是在武老师让咱们写个人感想和成长之路的时候，我对本人的将来和本身有了新的意识和考虑。本人回顾所走过的里，缓缓分析，感觉时光过得太快，咱们走来不迭抓住就已通过去了。也知道本人心里上和形状上的优缺点、咱们这学期临床心思学次要有以下几部分：

　　1.心思评估：包括对个体信息（行为、成绩、特点、能力以及智力程度等）的收集。这些信息可以用于对病人存在的成绩做出全面的形容，对成绩行为进行诊断，选择治疗技术，对治疗效果的评估；还可以用于对个体的人格特点进行形容，指点个体进行最佳的职业选择，选择参与某一试验钻研的被试，决定犯罪者能否具备责任能力等。

　　2.治疗：目前在临床心思学家的工作中，心思治疗是最普遍的。其具体工作可以被称为心思治疗、行为矫正、心思咨询等。治疗的重点在于消弭个体或集团的心思困扰或成绩行为，有时还会经过向社区、机构提供建议以预防心思成绩。

　　3.钻研：临床心思学家的钻研畛域非常广泛，包括神经心思学、行为医学、应激和社会支持、社会成绩、儿童成绩、社区发展、心思药物学、发展成绩、测验的编制和效度检验、人格的诊断与顺应、精神分析理论、心思治疗的过程、脑损伤和心思缺陷、行为阻碍、婚姻和家庭成绩、各种方式的心思治疗方法的效果评估、实验的设计和分析及对非业余人员进行培训的意义和形式等等。

　　4.教学：相当一部分临床心思学家的工作次要是进行教学活动。课程包括人格、变态心思学、临床心思学、心思治疗、行为矫正、谈判技术、心思测验、钻研设计，以及临床评估等。

　　5.咨询：咨询活动包括个人的医疗保健、法律诉讼以及政府部门和组织的各种外部事物等方面。有时也要协助各种社区服务机构进行工作。

　　6.行政治理：因为临床心思学家在人际关系的敏感性、人际交往的技巧以及富于钻研成果等方面的特点，他们经常成为一些组织的治理者。

　　所以咱们一定要学会在面对心思成绩的人的时候做到以上。通过这一学期的学习，我有了许多领会，我也要反思以下我本人，感觉应该做下以下决定：

（一）进步自控能力。可以看到，大先生自由支配的时间实在很多,多到使很多人都没有去学习，终日只知道玩游戏打发时间，只管我没那么重大，但也差不多，所以我需求有较强的自控能力,加强学习盲目性,否则再这么下去也是浪费时光，荒废学业。

（二）克服自卑。咱们周围有不少人有自卑心思，也就是不情愿接受自我，我就是其中的一个。老师说过，对青年来说，正确评价自我、接受自我至关重要，它关系到建立正确的自我观念，顺应环境，促使性格瘦弱发展。接受自我，去除自卑感，是精神瘦弱的重要保证。因此,我要的真正了解我本人，克服自卑。

（三）正确走好感情之路。这一学期的最后一讲，讲的就是大先生恋爱心思学，让我感到很震惊，没想到大先生恋爱有这么多学识。老师讲过，有同窗们在恋爱过程中，不同气质类型的人常有不同的体现。但因为气质自身并无优劣之分，故其体现也都有踊跃的一面和消极的一面。各种气质类型的人都可能尝到爱情也起了作用。有的固然失之于古板通畅，而有的却恰恰受害于过分的灵活通便。所以，拥有心思瘦弱方面的心思知识，才能使本人走好本人的感情之路。

　　只管这个学期心思学的课程已经完结了，但它能带给我很多东西。做人，不但需求被爱，还要去爱人，更要爱本人，懂得爱本人的人才能真正领悟到世间的无情。多一些决心，多一些爱，才会找到一条比旁人更美丽，更宽广，离成功更近的路！有人说，当遇到心烦的事时候，乐观一点，英勇一点，博学一点，那快乐就在你身边。心思学的价值就是让世界充满快乐，临床心思学就是要让本人有个瘦弱的心思，并且学会协助别人。

　　总体而言，心思瘦弱教育是促进意志、个性、气质等非智能结构发展的需求，是促进先生身心瘦弱全面发展的需求，是顺应将来社会竞争的素质教育的需求，咱们学校的确应该开设这门课，而且我觉得咱们应该在某些学习压力较大的院系设置这个课的必选课，以调整咱们先生的心思。这就是我对这个课的一点小建议。

　　只管这个学期心思学概论的课程已经完结了，它能带给咱们的也很有限，但是更多的东西得靠咱们本人去悟，去领会。学习心思学之后，会更好地了解本人的性格特点和心思瘦弱形状，同时也会愈加关注周围的人，更多的从对方立场去思考成绩。心思学的价值就是让世界充满快乐，让本人的生活过的与别人谐和，与环境相谐和，与社会相谐和。有了对本人正当而正确的意识，有了从多方面看事物的思维，有了站在别人立场思考的心，怎样会有不开心的事呢？

　　来师大将近3年。时间过得快，所以我要有一颗瘦弱向上的心，让本人身心瘦弱，多协助人，多改善本人，不自卑，不堕落，找准指标。很感激老师辛劳的为咱们讲课，选择这个选修课很侥幸，很开心，谢谢老师。因为没有书，就在图书馆借了书参考的。

学习心理学的心得 篇11

　　作为一名幼教工作者，怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。

　　幼儿心理学是研究3——6、7岁幼儿心理发展特点和规律的科学。有幸在远程研修中学习到了幼儿心理学知识，让我受益匪浅。

　　我认识到，对幼儿进行教育，如果不懂得幼儿的心理发展的特点和规律，必定不会成功，甚至适得其反。

　　让我体会最深的就是幼儿学习的心理特点。幼儿学习的心理特点主要表现在幼儿学习的主动性；由兴趣驱使的学习积极性；语言指导下的直观形象性；学习的无意性和个别差异性。在我及我周围的同行中，很少人懂得以上这些，所以在进行教学活动过程中，常常不知不觉地把孩子的学习主动性扼杀了。

　　有时，当孩子向老师提出各种问题时，老师根本没有考虑到孩子好奇、好问、好探究、好模仿的学习心理，常常给孩子的就是随口乱答，甚至还表现出不耐烦。我在以后的工作中，要从幼儿的兴趣和适合幼儿的活动入手，给幼儿创设利于他们学习的环境来进行教学活动。另外，对幼儿提出的任何问题，首先都要给予肯定，然后认真回答，回答不出来的，可以请其他幼儿回答，如果都不知道，老师就直接告诉幼儿，老师将下班后在书中或网上找答案后再告诉你。同时，也请幼儿自己回家后和爸爸妈妈一起找答案。像周香老师讲的案例里的老师一样，既保护了孩子的求知欲，又激发了孩子学习的主动性，还增强了孩子的自信心。

　　学习了幼儿心理学后，对“幼儿教育小学化”这一普遍现象，我也是体会深刻，感到茫然与无奈。根据幼儿的心理发展特点及规律，幼儿的认知力、理解力还未达到小学生的水平，机械的模仿、死记硬背，体会不到学习的快乐，在幼儿园学的小学知识最多能让幼儿一、二年级时一时领先，以后就不可能了，这样反而还会挫伤孩子的自尊心。幼儿应该在活动与游戏中获得知识、开发智力、培养其各方面的能力。

　　可是，目前的学前教育状况又如何呢？我们有目共睹，深有体会。

　　我期待着让每个幼儿全面和谐发展的科学的教育观早日驻入每个幼儿教育工作者的心中。