班规心得体会

班规心得体会（必备9篇）

　　【简介】在班级的日子里，我们时刻遵守着班规，而这些规定也成为了我们成长的指南。在毕业的时刻，我想借此机会分享一些班规心得体会，以表达对这段珍贵时光的感激之情。本文是热心会员“qqoz988”整理的班规心得体会（共9篇），以供参考。

班规心得体会 篇1

　　开学前的备课会上，我们集中学习了“克拉克班规55条”，它给我总体的感觉是追求细节。克拉克老师所谈的无一不是教育工作中的小事，这些内容完全来自于他对教育细节的思考，从“见到老师要问好＂、“全班同学一起朗读的时候，要全神贯注＂、“不许盯着正在受批评的同学看＂、“善意对待每一个人＂凡此林林总总，无不是学生学习、生活中最普通最常见的，而又是最可贵的素质和修养，克拉克制定的这五十五条规则并不只是要让孩子循规蹈矩，更重要的是为孩子们离开教室后的人生奠基，让孩子们知道如何友善的与人相处，如何待人接物，如何把握人生，如何处理可能状况，自信的生活。

（一）身体力行，说到做到，做学生的表率。反观克拉克老师，他凡事要求孩子做到的，自己总会努力做到，为此不惜一切代价，为孩子们做好垂范。克拉克立足于生活细节，由此创造日常学习中的惊喜，把自己的最完美的教育通过这些细节传递给学生，让他们终生受益。

（二）把班级营造成一个家的氛围。克拉克说，恰当的行为举止与礼仪修养，是学生学习成功的关键因素之一。只有当孩子们变成了一家人——大家都相互尊重，以礼相待，相互支持——学习才会在教室里发生。他的这些规则很多都是关于集体组织的，为学生的成功营造了一个家的氛围。有了这些规则，学生不再只顾自己，只关心自己的目标，而是凝聚成了一个紧密团结的集体。

（三）心系学生，持之以恒这是关键。仔细看了克拉克的55条班规，并没有什么惊天动地的大手笔，更多的是对学生集体礼仪修养、纪律守则和做人原则的规范，在他的班规里会给学生提出明确的要求，并让学生知道事情的厉害关系以及在特定情景下怎么做，只有孩子们把自己班级看成了一个家，大家互相尊重，以礼相待，相互支持，共同呵护这个家，学习才会轻松愉快，学习效率才会更高，这个家才有凝聚力。要心系每一个孩子，从细微处关心学生，引导学生，帮助学生，给学生以爱的温暖。当然教育是一项长久的美好事业，需要我们有恒心，心系学生，贵在坚持。

　　细节最能反映出一个人的修养。55条魔力班规为克拉克赢得了荣誉和同行的尊敬，也为我们的班级管理工作提供了更多的思路，我们应该不放过任何一个关于学生的小事，从行为习惯和学习习惯抓起，帮助学生养成好习惯，成就“大＂人生。

班组建设心得体会 篇2

　　3月4号，我在临工挖掘机事业部接受了为期5天的班组建设学习课程，收获颇丰，现将一点心得分享给大家，诚恳的希望广大员工能够给予专业的修正与指导，让我们互相学习，共同努力，朝着建设高绩效、创新型班组的管理目标不断靠近。

　　为了避免纸上谈兵，我们深入一线，采用现场学习的方式，让他们的班组长手把手的教，实打实的讲，边学边实践。临工的班组管理的确实好，谁看了都会竖大拇指，这在于他们有着一套严谨的管理制度和强有力的执行力，人是有思想的个体，并非机器，并不是我们定了制度大家就会去执行，我们要在执行力上下功夫。

　　执行力不是暴力，是一种制度管人的经营能力，在班组的建设中，我们既要考虑职工的需求，又要考虑公司的需求，两者相平衡，制度才能实施，执行力才能得以体现。如果任何一方只是索取，没有付出，平衡就会被打破，制度将成为摆设。

　　我们首先要接受临工的管理理念，因为他们已经取得了成功，但我们也不能盲目的去复制临工，因为我们彼此还是有所不同，我们要吸纳别人的经验，结合自己的实际情况，走出一条适合我们蒙凌自己的路，真正的做到为职工谋福利，为企业谋效益。

　　而这一切的一切都离不开一句话：坚定信念！

跟班学习心得体会 篇3

　　根据省委组织部的安排，我于xxxx年4月1日-6月30日从到xxxx局跟班学习。三个月来，我本着“老实做人，踏实做事”的原则，工作上兢兢业业，学习上坚持不懈，生活上严于自律，在各位领导同事无微不至的关怀与悉心指导帮助下，自己在思想素质、工作能力、业务学习上都得到了很大的提升。现将我这段跟班学习期间的工作总结汇报如下：

一、勤于学习，加强综合素质

　　在新环境、新岗位中，坚持把学习作为提高理论水平和工作能力的重要途径，把学习贯穿到工作中。积极参加单位组织的各种业务学习，主动学习旅游行业相关知识，重点学习了旅游规划、旅游法规和旅游A级景区评定与管理等旅游相关知识，仔细阅读了《xxxx市旅游发展总体规划2008-2020》、《xxxx市旅游业发展“十二五”规划》等全市旅游发展纲领，大致掌握了xxxx旅游的基本情况和发展目标，努力熟悉xxxx建设xxxx的相关工作。在工作中，虚心向领导和同事请教，努力提高业务水平，不断改进工作方法，在较短的时间内熟悉掌握了旅游工作的特点，逐渐融入了一名旅游人的角色。

二、扎实工作，提高工作能力

　　本着在工作中学习，在学习中锻炼成长的态度，凡事积极主动，迎难而上，不怕苦，不怕累，认真细致对待每件事，按质按量完成领导交办的各项工作任务，不断提高工作能力。

　　一是积极参与xxxx改革试验区的相关工作，参加xxxx专家咨询会，综合整理专家意见，形成会议综述上报市委、市政府供领导决策。按着工作布臵，参与了《xxxx建设总体方案》的修改、校核、上报等工作，协助起草了《推进xxxx建设工作方案》。二是按照领导的要求撰写了xxxx副市长在xxxx活动启动仪式的讲话稿，xxxx局长在全市规范旅游市场秩序，整顿零负团费大会上的表态发言，xxxx游资源保护的情况汇报等材料，得到领导的肯定与认可。三是认真办理工信委、科技局等单位“十二五”专项规划征求意见的回复工作，正在密切跟进《关于规范xxxx的意见》等五个旅游发展方面的意见和办法的上报。四是配合科室领导做好xxxx培训班工作，共组织相关县（区）旅游主管部门和创A级景区相关工作负责人近50人参加培训和观摩学习，取的了良好效果。积极参与A级景区的日常指导管理和评定等工作，协助做好xxxx5A级景区整改及xxxx创5A级景区工作。五是配合科室做好老年人、离退休干部进景区景点享受优待政策的工作，热情做好游客投诉和咨询工作。此外，在认真做好日常工作的基础上，服从安排积极协助同事做好其他相关工作。

三、严于自律，树立良好形象

　　不论是在什么岗位，始终保持强烈的责任心和工作热情，牢固树立大局观念，严格遵守工作中的各项规章制度。尊敬领导、团结同事，正确看待加班加点，从不推脱，主动给自己加压，努力克服困难，积极主动地开展工作。在工作中尊敬领导、团结同事，努力融入和谐的工作氛围,树立谦虚谨慎、扎实肯干、严于自律的良好形象。

　　通过此次跟班学习自己各方面能力得到锻炼提升的同时，也发现了自己的一些不足。首先是政治理论及业务水平上仍需加强学习，特别是对旅游方面的政策法规，需要更加深入的接触了解；其次在工作经验和方式、方法上还有待进一步实践提高，要进一步勤于钻研，专心致志努力探索。

　　总之，在这段跟班学习期间，我从各位领导和同事身上学到了很多受益终生的东西，局领导和同事对工作认真负责、任劳任怨的精神深深感染着我，各位领导和同事对我的帮助温暖着我跟班学习的每一天。在以后的工作中，我一定认真克服缺点，刻苦学习、努力工作、不断创新，争取在工作和学习上取得更大的进步。

班级管理心得体会 篇4

　　教育是一门科学，管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条；而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。我们班级的生数比较多，管理起来相对比较困难。

　　习惯的力量是顽强而又强大，人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。因此，我们一定要对学生进行坚持不懈的教育训练，使学生养成良好的习惯。

　　要使学生养成良好的行为习惯，应做到以下几点：

　　一、提高教师自身的素质

　　要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子服从你的教育方式，首先要得到学生的佩服，让他们配合管理工作要心服口服。斯大林曾经说过：“教师是人类灵魂的工程师。”教师首先应该热爱教育，把教育事业当做一项伟大事业，而不是谋生的职业，要有自己的理想和奋斗目标，这样教育奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。以上可以看出教师是一个高尚的职业，但是同时也是一个需要知识、文化积累的职业。班主任应不断加强自身修养，作为班主任的教师越出色，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近教师的渴望。

　　二、认真了解每一位学生，制定个性化的教育方案

　　学生与教师相处的时间很长，俗话说得好“一日为师，终生为父。”作为一个合格的教育者，应该充分了解你的每一个学生，这就要求班主任要有敏锐的观察力，多方面地去了解学生。对于学生的家庭状况，个人兴趣爱好，优点特长、与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。班主任要充分了解每个孩子，根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案。

　　教师只有热爱学生，用心去教育学生，才能耐心去聆听每一位学生的心声。老师要想真正走进学生的心灵世界，的方法就是和学生谈心，通过谈话让孩子感受到温暖，对你敞开心扉，只有这样才能真正了解、认识每一位学生，哪怕是一句亲切的问候，一次轻微的抚摸，都能在学生的心中激起一阵涟漪。不同性格的孩子应该互相搭配作为同桌，让他们在性格上互补，更有利于学习进步。同时深入学生的内心世界，认真观察每个孩子每天的情绪变化，因为孩子年龄小，情绪的自我调节能力差，所以教师应该及时发现学生的问题，及时解决，让孩子身心健康发展。对有特殊要求的孩子，应该及时进行家访，不应该只要求学生家长来学校，请家长不如家访效果好，起码在家长看来你是关心这个孩子的，这样才会形成和谐的师生关系，才会得到学生以及学生家长的尊重和信赖。

　　三、坚持心灵沟通

　　教师要注重情感交流，要乐于为学生服务，解决问题。在与学生交流谈心时，要耐心聆听，不要随便打断学生的对话。错误或者不当的地方，待讲话结束一并指出，表示对学生的尊重。学会接纳，试着站在学生的立场考虑问题，不要一味地批评与反对。遇到问题要支持鼓励，给与学生温暖，但是不要盲目同情，要理智面对。

　　四、培养班干部，让学生自己参与管理

　　要带好一个班级，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部，一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、坚强的集体。让学生管理学生代沟少了，学生的管理方式更适合学生的心里需求，班干部就是起带头榜样作用。班干部的才干不是天生就有的，而是从实践中锻炼出来的。作为班主任就要有意识地培养他们，既要向班干部传授方法，又要给他们提供锻炼的机会。让他们逐渐适应这一角色，更好地辅佐老师管理其他学生。但要注意让其管理班级事务，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期对班干部进行工作检查和总结，对表现好的班干部及时表扬，对有缺的及时指正并加以鼓励。只有这样班级和谐氛围才浓厚，学生在此环境中才能健康快乐成长。

　　总而言之，做好小学班级管理工作不是一件简单的事情，它需要老师、学生、学校、家长、社会多方面的支持，老师除了要履行平常的教学任务外，更要关注学生的心理问题和个人发展情况，只有这样才会成为学生的良师益友，才能培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生，才会无愧于教师这一神圣职业。

班长班级管理心得体会 篇5

　　学生在不断成长，在他们成长过程中发生的问题也是不断翻新，自我管理自我教育为班级添彩。这就需要我针对他们的年龄特点，不断摸索新的教育方法。随着学生年龄的增长，自我意识逐步增强，自主能力也逐步提高了。如何针对这些特点，对他们进行行之有效的教育呢？

　　曾经观看过魏书生讲他是如何进行班级管理的光碟，至今记忆犹新的、给了我很大启发的是———把班里的事务分解到每一个学生，让每一个学生都有事做，都是班级的主人。追随大师的脚步，我也做了一些尝试，受益匪浅。

　　我为同学们创造了很多的机会，让他们锻炼自己，表现自己。

　　培养一支有力的干部队伍是非常重要的，干部可以为老师分忧，也可以带动影响其他的同学。因此，我非常重视改选工作。在改选工作中，我进行了一项改革，让同学们毛遂自荐，自己推销自己。竞选分六步：一是自制竞选小报，向同学展示自己的设计能力及竞选优势；二是各自发表演讲，展示口才，当场推销自己；三是组织竞选小团体，帮助自己支持的候选人拉选票；四是投票选举，当场唱票，出结果；五是当选者开会，自己选择工作职务；六是通报全班，争取大家支持。就这样，多数同学根据自己的目标，都参与了选举。在选举活动中，锻炼了自己各方面的能力。而且，这样选出的干部更有威信，也更容易受到大家支持。除此之外，每个干部还要定期参加干部会，做自我评定，不合格降级，再还做不好就撤职。这样，每个干部都能严格要求自己，努力争先！

　　为了给同学们更多的自我展示的机会，我要求小组长自组小组，由小组成员为小组命名。经小组长组织，同学们自由组合，我们班现已成立了六个小组，分别为：“星辰”、“蟾宫”、“无极限”、“多才”、“无敌”、“旋风”。这一个个独具特色的名字，包含了孩子们对自己小组的热爱，更表现了孩子们的智慧和美好的愿望。这些小组分别制定了自己的组规，并让每一位成员都有自己的分工。实行组内自我管理，组间互相评比，大大提高了管理的力度和效率。小组还有自己的展示壁报——“小组缤纷天地”。壁报虽小，可它由同学自己选材，自己设计，反映出了每个小组的不同风格，培养了学生的创造力和动手能力。

　　我在班里建立起了这样一张表格，叫做“我是班级小主人”，表格里记录着每个同学为集体做的工作。“开窗通风、关灯、换水、倒垃圾……”虽然这些工作太平凡，可是它却表现出了同学们对集体的爱，对集体的一份责任。

　　我们班在组织每项活动时，都为学生提供了锻炼能力，展示才能的机会。早锻炼时，干部在带领同学们出操跑步；做值日扫除时，生活委员里里外外忙忙碌碌；外出活动时，干部提前动员，提出要求，活动中分工管。

班级班规心得体会 篇6

　　育贤中学222班班纪班规

　　为了更好地管理好班级，为了实现班级管理目标，让每一个学生都有一片成功的蓝天，特制定本管理规则。我们的班级目标是：若干年后，我的班级的同学都是社会的创造性的人才，我们会因一个共同的理想、共同的生活、共同的学习、共同的情感而自豪！

　　第一章 总纲

　　第 一 条每个学生都是平等的，都是班级的主人，都应该为班级建设出力。第 二 条班主任是为学生服务的，班主任要尽自己最大的努力做好班级管理工作。（班主任电话号码：***）

　　第 三 条班级的荣誉是神圣不可侵犯的，任何人都不得损害班级荣誉，任何人都要全力维护班级荣誉。

　　第 四 条班级利益是全体学生的利益，是维持班级生存的必要条件，班级利益是神圣不可侵犯的，任何人不得侵犯班级利益，任何人都应该维护班级利益，任何人都应该同侵犯班级利益的行为作斗争。

　　第 五 条学习是学生的天生的权利，任何人都没有权利有剥夺学生学习的权利。

　　第 六 条学习也是学生的天生的义务，任何人都不得以各种借口回避学习，任何人都应将提高自己的学习水平作为自己的根本任务。

　　第 七 条班级遵循民主集中原则，重大事情的决定，需要由全班投票，票数达全班的2/3则可通过。

　　第二章 学生的权利

　　第 八 条学生有学习的权利，任何人不得以各种借口剥夺学生的学习的权利（依校规被勒令退学者除外）。

　　第 九 条学生有接受教育的权利，任何教师都应该履行对学生进行教育的义务。

　　第 十 条学生有休息的权利，任何人不得影响学生的正常的休息权。第 十一 条学生有提高自己思想觉悟的权利，班主任及任课教师必需为提高学生的思想道德觉悟服务。

　　第 十二 条学生有参加体育锻练的权利，任何人不得以任何借口剥夺学生参加体育课及体育活动课的权利。

　　第 十三 条学生有正当自由发言的权利，任何人不得剥夺学生在课堂上的正当的自由发言权。

　　第三章 学生的义务

　　第 十四 条学生有遵守学校及班级规章制度的义务，任何人不得以任何理由违反学校及班级的规章制度，违反学校及班级的规章制度，按照学校及班级的制度处理。

　　第 十五 条学生有学习的义务，任何学生不得以任何借口不认真学习，学生应以学习为自己的最重要的责任，努力提高自己的文化成绩。

　　第 十六 条学生有劳动的义务，任何人不得以任何借口回避班级劳动或者不认真完成班级劳动任务。

　　第 十七 条学生有维护班级利益、荣誉的义务，任何人都不得做损害班级荣誉和利益的事情，或者说不利于班级团结的语言。

　　第四章 组织机构

　　第 十八 条班级设立班委会和团支部两套组织机构。

　　第 十九 条班级的最高权力机构是班主任领导下的团支部和班委会。

　　第 二十 条班委会由以下成员组成：班长、副班长、学习委员、纪律委员、劳动委员、生活委员、体育委员、文娱委员。

　　第二十一条团支部由以下成员组成：团支部书记、副书记（班长）、宣传委员、组织委员。

　　第二十二条班、团干部应该发扬民主，倾听同学们的意见，以班级的整体利益最高目标，以同学的利益为已任。

　　第二十三条班、团干部的产生实行选举制，每位学生都有选举权和被选举权，班、团干部实行任期制，每届任期一学期，每学期初实行新一届班级干部的选举工作。选举实行等额选举或者差额选举制度，欢迎每一位学生勇于参加竞选。

　　第五章 附则

　　本章程的解释权在班委会和团支部。

　　以上条例在施行过程中需不断完善和补充，请大家提出意见或建议。

　　此条例由本班班委会、团支部负责执行，请大家共同遵守，相互监督，确保条例执行畅通。

　　谢谢合作。

　　育贤中学222班扣、加分制度

　　一、加分：

　　各类竞赛获奖 一等奖 二等奖 三等奖 鼓励奖

　　加分数量 %2B20 %2B15 %2B10 %2B5

　　月考、期中、期末考试 班级1~5名；班级6~10名；班级11~15名；年级1~10名；单科成绩1~5名

　　分别加分数量 %2B20~16 %2B15~11 %2B10~6 附加25分 %2B5~1

　　其他 受到老师当堂表扬 受到学校表扬 上课积极发言 成绩进步5名加分数量 %2B1~2 %2B5 %2B1 %2B

　　5二、扣分：

　　纪律方面：

　　1.迟到、早退 （-2）

　　2.旷课一节 （-10）[ 注：未请假而未到校则视为旷课 ]

　　3.上课期间[ 正课、早自习、晚自习等未下课时 ]无故离开教室（-3）上课被老师点名：

　　1.上课睡觉、私自讲话 （-2）

　　2.上课看课外书 （-3）屡教不改加倍扣分

　　3.上课吃东西、扔纸条、听音乐、玩游戏、使用电子词典做与课堂无关事 （-5）

　　4.上课使用手机、小灵通、大灵通等物品进教室 （-10）

　　5.无力狡辩、无理顶撞老师 （-10）

　　集合、集会方面动作散漫、嬉笑打跳（-2）

　　女生戴首饰、男生留长发（-2），并再作处理

　　不交作业（-3）；无故迟交作业（-1）；

　　抄作业与主动将作业借出抄袭（-2）

　　清洁方面：

　　1.轮到值日时，擅自不打扫 （-3）

　　2.随地吐痰、乱扔垃圾及桌椅下有垃圾者 （-1）

　　3.打扫不合格：

　　桌椅与劳动工具摆放不整齐，教室电灯、多媒体、门窗未关，地面脏乱、黑板未擦、垃圾未倒（-2）

　　日常行为方面：

　　1.吸烟、酗酒、玩纸牌 （-10）并给与纪律处分

　　2.在教室打球、打闹、过分喧闹 （-2）

　　3.进营业性电子游戏厅、台球室、营业性歌舞厅、网吧 （根据情节-10~15）

　　4.打架斗殴、偷窃、赌博、敲诈勒索 （-20）再作处理

　　5.对老师、同学说脏话、乱起侮辱性外号 （-5）

　　等级评定标准：

　　一学期累计高于100分：优秀

　　一学期累计 70~100分：合格

　　一学期累计低于70分：不合格

　　不合格者下学期报名时统一处理并告知家长

　　注意事项：

　　以上条例在施行过程中需不断完善和补充，请大家提出意见或建议。

　　此条例由本班班委会、团支部负责执行，请大家共同遵守，相互监督，确保条例执行畅通。谢谢合作。

　　Daily Fine:

　　Daily Fine，区别于Daily Five的班级管理模式，是班级管理的一种模式，现在在高中里系统开始运作，并且也逐步在调整，在初中运用。此模式一般对于刚刚接管班级的班主任，或是担任班长，来对于班级日常管理措施的一些借鉴。

　　构想的系统制定者为一名叫逸野，网名为PhoenixChee的高中生。目的是根据自己的一些经验总结让一些管理班级日常工作的老师班干部有所帮助，有所借鉴与启发。

　　班级Daily Fine管理制度模式细则

　　一．改革定位

　　区别于Daily Five班级管理制度，把以下管理宗旨与系统方法称之为 “Daily Fine”或是“倒V”改革（把five中的“V”倒过来变“N”），目的在于改进原先Daily Five中所存在的有欠妥当的地方，暂时废除抄写等含有体罚性质以及“每日五题”的惩处措施。推出强调柔性人文化的管理模式，重在以比较温和且坚决的方式来处理班级日常工作与事务。致力于把他人强制转变为自我主动，把“硬”化为“柔中蕴钢”，使班级管理更为和谐。

　　下面我就我们研究所制定的初步班级新制度向大家做个汇报。

　　二．班级常规管理

　　对于班级每日常规工作，我们在原先值周班长制度之上作出改革，推行值日班长与值周监察两项制度并行的举措。

　　而这一项的主要监管手段保留原先的记名制，仍然由原先的班委会来负责监督记录。记录好的名条交于被委任的当天的值日班长，值日班长对于今天一天的常规工作进行整理，名单的整理，以及一天工作的总结，内容包括班级常规工作，班级一天在行规各个方面的优缺点，有点与缺点都要进行说明。

　　1】值日班长制度

　　值日班长，就是废除原先值周班长制度，改为值日班长监察机制。这项制度也被列为严重的违纪的一项惩处制度。

　　被记名三次的人，他将由我调度安排被委以值日班长的工作，工作时间为一天，内容上与值周班长无异，对于班级行规，班级眼保健操还有值日生工作的负责。另外负责记名字的班干部需要把名字记录好汇总到值日班长处。并由值日班长来进行整理分析。

　　2】值周监察机制

　　考虑到值日班长会出现不负责任，或是没有尽到值日班长一天的职责。所以并不废除值周班长制度，而是改为值周监察机制。安排还是与原来相同，但是做这一周的值周监察的班干部简单点说就是对于值日班长一天的工作做出监督与评判。值周监察不直接参与原先的班级常规行为管理，但是对于值日班长的工作进行监督，并且第二天值日班长把心得总结交给值周监察，值周监察对此打分。满分十分，暂考虑没有小数点。如果有需要，小分上也可以做出规划。使评定更为客观。对于心得无字数要求，重思想深刻性，不在于字数，量上的敷衍性。写得是否可以，由值周监察进行评判，我也相应对于值周监察的工作进行监督。避免出现敷衍性质让值日班长草草通过的行为。

　　值周监察有义务对刚做值日班长的同学关于如何完成一天工作进行义务说明，并且乐意回答值日班长在常规管理上遇到的麻烦，值日班长有请求，可以协助。

　　如果值周监察对于值日班长评定低于6分，或是老师认为不行的。须再做一天的值日班长。人员安排上一般由班主任负责。

　　3】关于制度拒绝

　　鉴于本制度要由同学民主同意。如果在表决通过的条件下，在往后的制度实行下，值日班长

　　制由于同学的不配合所发生的不愉快事件，在此先说明，如果有强烈拒绝，当然首先会进行思想工作，如果实在不行，我们并不能够对不配合同学如何，但是我会为你的不配合行为所造成的一些对于班级整体不好的影响表示遗憾。

　　所以我希望同学们对于我们制度所存在的不合理处多多提出宝贵的建议与意见。而在确实实行时为了构造良好的班级学习环境氛围能够努力配合我们的工作。这一处理同样适用于迟到，不交作业等其他各项。

　　三．日常措施改革

　　1】关于迟到

　　出于对同学们利益的考虑，早上迟到时间为7：50分。凡7：50分以后进教室，被算作迟到。以班级钟时间刻度为准。

　　迟到同学，须自行写明迟到理由交给值日班长，惩处方式不随迟到次数增加而改变。2】关于早上收作业

　　由于上学时间被推迟了5分钟，同学进班级后须马上交给每组负责相关收本子的同学，由专门负责作业全收的同学，收作业不需要课代表参与。

　　负责同学有一本便纸条本，提供给每组负责收本子的同学记录。然后收齐作业，同纸条一起交给相应的课代表。

　　关于未交作业同学的措施：

　　初次不交作业者，收一天该门作业。再犯，则为一周，以后皆为一周，不随所犯次数改变。

　　四．行规情况公示与奖励

　　为了对每天日常行规有一个比较公开透明的公示。载班级会张贴一张墙报，把同学名字写上，谁一周都没有被点到名字的，则说明其行规表现优秀，在其方格内打上五角星；如果这周被记过名一次，则是圆圈；两次这是三角；三次为“—”，三次以上在其上不做任何标记（初定）。见图

　　行规 第一周 第二周 ……………… 第二十周1.甲 ☆ ☆ ○

　　2 乙 ○ ☆

　　3.丙 △—△

　　学期结束，红星数最多的前五位每人由班主任给予奖励。作为对于日常行规表现良好同学的鼓励与表扬。

【附言】

　　考虑到很多同学一开始行规不是很优秀，而又有努力改正进步之心，对此，我们会作出客观分析，从中看进步同学的进步幅度，以及之后退步或进步保持程度作出相应奖励。尤其对于进步幅度较大的同学。

　　以上就是初步的Daily Fine的新的改革措施。由于时间仓促，还存在很多的不足与漏洞之处。望同学们可以对此给予积极宝贵的建议。我们对于有价值的建议会高度重视，并对Daily Fine做出改进。希望我们能够共同努力把班级建设的更加和谐，更加美好。

班规心得体会 篇7

　　一个大学的历史存在于什么地方呢？在书面的记载里，在建筑的实物上，当然是的。但是，它同样也存在于人们的记忆中，相对而言，存在于人们的记忆中，时间是有限的，但它毕竟是存在，而且这个存在更具体，更生动，更动人心魄。

——季羡林，著名古文字学家、历史学家、作家

　　为了给同学们创造一个愉快的学习和生活环境，使班级工作能够正常有序进行，使11级交通运输2班成为一个团结优秀的集体，特建立此班级管理制度。具体内容如下：

　　班委工作职责：

一、班委构成：

　　班委：班长团书记副班长组织委员宣传委员学习委员生活委员体育委员文艺委员心理委员

二、班委职责：

　　各班委成员的工作需透明公正，受全体团员的监督、指正。认真开展批评与自我批评，勇于改正错误，自身要求如下：

（一）在其位，谋其职。积极参加学校，班级活动，关心帮助同学。

（二）平时表象良好，自觉遵守班级纪律，不旷课，不早退。

（三）积极执行党。团的决议，按期交纳党。团费，自觉遵守团。党的纪律。

（四）对班级的不良行为与风气要提出意见，进行指正。

（五）班委之间要进行沟通，进行信息交流，并与其他班委一起合作，共同完成工作。

班级管理心得体会 篇8

　　从教至今年以来，平凡的班主任工作，是一项艰巨而又繁琐的任务，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作；也是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。如何胜任班主任我谈一下几点体会：

　　班主任与学生的关系是班主任所面对的各种关系中最基本、最经常，从而也是最重要的关系。

一、学生主体原则

　　1、深入了解学生的需要，调动学生的积极性

　　学生的需要是教育过程的出发点。班主任所实施的教育措施，要切合学生的需要，没有别的“法宝”，只有一个办法，那就是深入地了解学生。

　　2、培养学生的自我教育能力，实现“教是为了不教”

　　一个健康的班集体的形成，当然不能没有班主任的精心组织与正确领导。对于小学生来说，虽然早在学龄前期和初期就已经表现出积极的、在道德上进行自我教育的因素，如模仿，但正真意义上的自我教育是较晚才出现的。自我教育从发轫到成熟，经历了一个较曲折的过程，其中，自我评价起着关键性的作用。

二、民主平等原则

　　在班主任工作中，要认识到教师与学生在人格和社会地位上是平等的，在班级管理中尽量地尊重学生，信赖学生。

　　1、尊重学生的个性，严禁简单、粗暴地对待学生

　　班主任在工作中贯彻民主平等原则，当然要严禁一切侮辱学生人格、践踏学生人权的行为。每个学生都有自己的个性，都是具有不同生命历程的个体，具有区别于其他人的独特性，独立性和独创性，都有一定的特长和爱好。

　　2、依据学生的意愿和利益来管理班级

　　有的班主任习惯于按照自己的喜好来管理班级，诸如指派班干部，评定三好学生，从不征求学生的意见。其实，对班级事务最有发言权的不是别的什么人，而是班上的同学。不要把自己的意愿强加到别人身上。

　　3、严格要就学生

　　苏联教育家马卡连柯在总结自己的教育实践时，曾经说过这样的话：对于我们不尊重的人，不可能提出更多的要求。当我们对一个人提出很多要求的时候，在这种要求里也就包含了我们对这个人的尊重。严格要求尤其要体现在对学生的错误和缺点上，不能因为是小毛病，或者是学生年龄小而姑息、迁就，要注意防微杜渐，从小打好基础。

　　我当过三年的班主任，但我有幸这次还能得到领导的安排让我参加教育部举办的中小学新任班主任培训班的学习，难得的机会，专家的讲座、我们学员间的交流，有幸让我亲见了那么多教育名流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

　　培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。培训四天，聆听了叶玉明老师给我们传授的"班级组织建设"，镇海区中心学校徐英老师给我们传授的如何"创建优质的班级文化"、镇海区仁爱中学潘鸣辉老师传授给我们的“班级学习指导”、镇海精英小学童丽萍老师给我们的班主任的自我修养与素质提升等，我受益匪浅，感触颇深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：

一、认识到班主任工作的重要性

　　因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！

二、聚点成圆，让我思想得到磨砺与升华

　　培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练，因为我真的思考了！当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，初为人师的我由于经验不足，自己很多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着许多缺憾！联想起自己以前经历的一些小事，平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：

　　尊重学生这个理念我们早就知道，可实际上自己又怎么做的呢？初为人师，由于经验不足，有的只是一腹的理想与满腔的热情，可在工作中，却常常因为学生犯错误，不守纪律而为这大动肝为，高八度的嗓门训斥，而后看到他们一副很委屈的样子，顿时又心软了，想想他们也不想这样，不想天天得到班主任老师的斥责，他们也想争先进，当优秀……常常这样自我前后矛盾中担任着这份班主任工作。

　　在参加班主任培训中，我边学习、边思考。由原来的逃避，到敢于面对自己的不足，到后来积极思考自我超越的办法，有一种“豁然开朗”的感觉。

三、明确了今后工作的导向

“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”；理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……班主任要有责任心、细心、耐心，教师要对学生倾听，对学生的要求，对学生的希望，要细心地听。

　　我一定要以一个优秀班主任的标准来要求自己，努力提高自己的境界，争取当一名合格的班主任。

学风建设班会心得体会 篇9

　　无论是古希腊的至理名言“知识即美德”，还是我国的传统观念“知书而达礼”，都说明学术与道德有着千丝万缕的联系。学术道德是指在从事学术活动的过程中逐渐形成的，得到学术共同体及社会共同认可并遵守的行为准则与规范的总和。学术规范是保障学术研究活动正常有序进行的一系列规则、制度和行为准则的总称，包括国家有关政策法规、学术界公认的学术道德以及学科专业共同遵守的科学研究、论文写作、学术引文、学术评价等诸多方面的规范。

　　科学事业的发展过程，既是学术创新的过程，也是学风建设的过程。加强学术道德和学风建设，对弘扬科学精神、繁荣发展学术事业，净化校园环境、提高人才培养质量，践行社会主义荣辱观、引领社会风尚，具有非常重要的意义

　　作为一名研究生，我们的主要任务是进行学术研究，而严谨的学术规范，良好的学术道德，是营造研究生的良好学风，以及浓厚的学术研究氛围的重要保证，也是保证研究生的培养质量、引导研究生走上正确的科研道路的重要前提。

　　我们所提倡的“诚信为学，恪守学术道德”，具体体现在从事研究的整个过程中——时刻用学术道德来指导自己的学术实践活动，把内化于自身学术良知中的学术规范升华为行动的纲领。不断把外在的准则转化为内在的要求，只有在头脑中形成高尚的学术道德品质，才会在实际的学术活动中自觉地遵守学术行规，不闯学术的‘红灯’。大学是高度宽容高尚的科学道德情操是科学研究的精神力量，而智力成果与人的品格之间的关系，也远比一般认为的要密切得多。和包容的地方，但是“对学术不端行为是零容忍”。稿多发、论文造假、抄袭剽窃他人成果、造篡改实验数据、随意侵占他人科研成果……不同形式的学术不端行为让人警醒。科研不端行为是伴随科学的发展产生的，要依靠科学界自身努力和全社会的关注去消除在外在准则要求的同时，更要有科研工作者的自律。学风浮躁是引起学术不端行为的重要原因，而学风浮躁又与现行的评价体系相关。而要克服学风浮躁、学术评价中急功近利的倾向，需要“诚信为学”，学习活动的开展，我深感遵守学术道德的必要性和重要性，认识到提升研究生学术道德水平的深远意义，在日后的学习与学术研究中，从事学术活动应严格遵守国家相关法律，恪守学术界公认的基本学术道德规范，不侵犯他人知识产权。以严谨踏实的学风和笃信诚实的原则从事科学研究，做一名合格的、名副其实的研究生。

　　首先我们要进一步深入认识了我校学术道德规范的细则与要求。如：在学术活动中，应该尊重他人的研究成果；学术成果的署名应真实，署名者对该项成果承担相应的学术责任和法律责任；此外，还有其他学术界公认的学术道德，也是作为研究生的我们应当遵守的。

　　其次是诚信，是中华民族的传统美德，也是当代社会的基本精神。在学术研究中，诚信最主要体现在对学术道德规范的恪守之上。当前，我国经济迅速增长，精神文明建设更上层楼，在高校与科研机构涌现大批优秀的科研成果，研究生的培养质量日益提升。但也有部分从事学术研究的人对待学术的态度不够严谨，在进行学术研究的过程中不尊重他人成果和知识产权，或在研究时急功近利，研究成果无法反映客观事实等情况时有出现。我们应以此为鉴，在学习和科研过程中严格要求自己，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，做一名合格的研究者。

　　研究生的主要任务是学术研究，其中的大部分人在未来也将进入高校或各种研究机构从事科研工作，因此，提高学术道德水平，培养严谨的优良学风显得格外重要。一方面，对于个人来说，学术道德是衡量一个研究者个人道德水平高低的重要标准，直接反应研究者的科研态度与学术态度，对学术道德的轻视，将使研究者的科研工作步入歧途，无法产生优异的研究成果。另一方面，对于国家来说，研究者的科研工作直接代表着一个国家的科研水平，只有重视学术道德规范，才能保证高素质的科研工作。研究生是国家的科研工作的继承人与接班人，只有从在校时期起便注重学术道德的培养与提高，才能保证个人研究道路的正确与国家科研工作的发展。

　　总体上说，高校的学风是好的，教师队伍的主流是积极向上的。广大教学科研工作者献身科学，甘于寂寞，无私奉献，开拓创新，体现了良好的师德风范，维护了高校教学科研人员的学术声誉和良好形象。但是我们也必须清醒地认识到，高校学术失范、学风不正现象仍然存在，在有些方面还比较严重。这些现象的表现形式是多种多样的，性质也不尽相同。在这当中，有两个层面的问题：一个层面是学风不正，不能严守学术规范，比如学风浮躁、理论脱离实际、低水平重复，甚至粗制滥造、急功近利；另一个层面是学术不端，违背科学研究的基本原则，比如抄袭剽窃、伪造事实、篡改数据等等。这些不良现象虽然发生在少数人身上，但败坏了学术风气，阻碍了学术进步，影响了学术声誉，损害了学术形象，造成了严重的负面影响。对此，我们必须旗帜鲜明，态度坚决，必须采取切实有力的措施，及时制止，决不能任其滋长蔓延；必须采取踞决果断的行动，在学术道德和学风方面不断取得新的进展。

　　愿我们携手共同弘扬科学精神，维护科学道德，遏制科研不端行为，共建良好学风”。在日后的学习过程中，将从我做起，贯彻落实学术道德规范，以诚实守信的态度开展学术研究，做一名名副其实的研究生！