教学大讲赛心得体会

教学大讲赛心得体会共3篇 讲课大赛心得体会

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教学大讲赛心得体会共1

　　市场调研总结报告

　　---大广赛心得

　　冯圆

　　 广告一班

　　一 我承担的工作

　　在大广赛中我主要做了以下方面的工作：

　　1，前期的分析：包括产品分析，竞争对手分析，消费者分析，SWOT, PEST分析

　　2，媒介策略以

　　3，问卷设计这些工作

　　二 我的收获

　　我们小组一起进行大广赛，自己也学会了团队合作的重要性（以前对团队合作没有概念），相互协作，相互帮助，效率会很高。就比如说要找产品等方面的资料，你想要那方面的资料，找了很久都没有眉目，但是小组的其他成员却通过其他渠道找着了，通过资源共享大大提高了效率，这点相信有团队合作的人深有体会。另外一方面，就是有“三个臭皮匠顶个诸葛亮”的感受，当和组员一起合作的时候，不一定你自己的想法都是完美无缺的，还需要倾听组员的想法，发现他们的亮点，在这个过程中，你不仅学会了倾听，而且你还学会了如何学会否定自己的观点的缺陷部分，试着去尊重别人的想法使自己不断完善，这一点对于我来说印象极为深刻。比如当在确定主题的时候，我就一直坚持自己的主题，认为它是最好的，自己也从很多方面来分析也没有发现问题，但是当跟他们一起讨论的时候，他们的一个问题让我哑口无言，这让我印象极为深刻。

　　当然在比赛的进行过程中不止这些，很重要的是我们的专业知识。其实广告策划这门课，老师并没有讲课本你的内容，只是讲了大广赛参赛的注意事项，更重要的是给我们传授了一些比赛的方法，这些都是我们急需要的。就像张贤平老师说的，“这门课的教学方法是在参加比赛的过程中，提升你们的专业知识，这是实践与理论的有机结合”，的确，我们在这个过程中学到很多的专业知识。当我们需要完成这个策划案时候，我们自己回去看书，自己去找资料，自己去理解，自己去体悟，然后把这些体会跟老师一起交流，我们自己会明白很多。而且，通过自己的动手去学习，学习的记忆会更深刻，理解的也会更透彻，与老师在讲台单纯的讲课相比，这种效果是显而易见的，很赞同这种讲课的方法

　　三 改进的地方

　　从大大广赛开始到现在已经过去了一个多月了，在我和我们组成员团结努力下，终于完成了属于我们自己的第一步广告策划的处女作。在创作的过程中我们组的每个成员团结一心，把我们自己的每一份精力投入到这个比赛中，虽然在创作的过程中我们出现过分歧，有过激烈的争论，但是我们觉得这些都是值得的，因为这是我们自己的第一部作品，我们真心想把它做好。

　　比赛的一开始就让人很纠结。老师刚宣布大广赛开始，我就开始找成员，问了好多人包括学长学姐，有的说不参加，还有的说已经组好队了，当问我自己能不能加入的时候，他们的回答是人已经够了！我还自己自嘲是不是把我自己的人品给败光了，好在经过几天的询问终于组成了队，开始了我们大广赛这一奇妙而又费神的旅程。

　　我觉得最值得改进的地方有两点：一是理论知识匮乏；二是我们缺乏理性推断。 理论知识方面，让人总觉得我们自己没提出一个自己的看法总是难以找到理论的支撑点，在作品的制作过程中很难具有说服力，这让我们的作品深度大大降低，影响到作品的竞争力。因此在以后的学习过程中，弥补自身的理论缺陷将是我们今后学习的重点，增强理论知识，对于指导我们进行实际的创作工作将有很大的作用，这也是我们应该着重改进的地方。

　　理性推理方面，我们没有充分利用资料中的数据，往往在结论中加入了许多自己主观上的东西，缺乏严密的逻辑推理，让策划没有形成一个严密的整体。这一点我们也是应当反思的，避免主观化，让策划更加的实际，具有可操作性。

　　还有一点也是不得不提的问题，就是小组的组织问题，缺乏时间观念，严重的拖延症，组长的选择与态度，这些都把“帕金森定律”发挥到了极致。这些都值得我们反思。

　　从作品的角度上来说，因为我们是第一次接触大广赛，难免会有许许多多的问题，在创作的过程中遇到了许多瓶颈，有些问题解决了，有些问题我们能力有限，在这些方面属于硬伤，我们可能处理的不太好。但是我们并没有放弃去解决这些问题，我们抱着良好的态度，从不同的方面去解决这些问题，比如请教老师，询问学长等等。作品能不能获奖我们无法控制，但是我们认为重要的是，我们从中学到了什么，这不仅是知识层面，更重要的是我们在生活中做人方面的常识，这些让我们反思，不断认识自我，改善自我。

　　在这里真的想对那些指导老师说声“谢谢”!,因为是他们对待学生的行为和态度让我知道老师是那么的耐心，这些都是我不曾想到过的。虽然老师有时候会严厉，苛刻,但是只要懂道理的学生都知道老师是为学生好，所以在这里谢谢指导老师！

教学大讲赛心得体会共2

　　第四届课堂教学讲赛心得体会

　　孟慧

　　为期一周的教学讲赛活动已经结束了。感谢学校各位领导给我提供了这次难得的锻炼机会，我为能参与幼教组科学科目的讲赛而倍觉自豪，我因为能走上讲台展示自我而深感幸运，我为能在这样的舞台上辛苦着快乐着成长着而终身难忘。活动虽然结束了，但留给我的收获却将陪伴着我。

　　首先改变的是我的课堂主体观，课堂上谁是主体，谁是中心。这一点虽然我们都会说，但真正落实在我们的教学行为之中，往往还是牵着学生走。因为老师怕课堂上出现不可控制的场面。所以拼命的预设，尽量减少生成的因素。但是真正的科学课堂应该是幼儿主动参与、主动探究的过程。要更多的关注幼儿的学习状态，关注他们的参与程度，一句话就要以学论教。这就给我们的课堂提出了更高的要求，我们的教案其实根本就没法设计到每一个环节，因为有很多的空间要留给幼儿，要根据他们在课堂上的参与情况决定我们的教学行为。

　　本人所讲授的是《神奇的眼睛》，《新纲要》指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。为了满足孩子的好奇心和探索欲望，我设计了这次科学活动《神奇的眼睛》，旨在初步培养幼儿对错觉游戏活动的兴趣，体验发现的乐趣。在这节课中，我想方设法调动学生参与的热情。让学生尽情地展示，我只是适当的评价与引导。我觉得这节课上我尽量少讲话，可有可无的坚决不说，学生能说的我坚决不说。

　　其次我明显地感觉到我的成长。台上一分钟，台下十年功。这一节课不仅改变着我的思想，还不断完善了我的业务。平时的教学当中，教学语言的随意性较大。通过这次反复的试教，评教。我开始认真推敲自己的每一句话，导入语、过渡语反复揣摩，评价语尽量多样、贴近幼儿。口头禅、不规范的语言尽量避免。普通话发音尽量准确。语气语调尽量铿锵有力，抑扬顿挫。我对教学细节的研究也开始不断深入，我开始思考我的教学设计的理论依据，开始追问我的教学行为背后的深层意图。为了这一节课，我阅读了大量的理论书籍，《新纲要》，查阅了有关网站，同时还观看了许许多多优秀的课堂教学录像，从中吸取经验。我学习了科学活动课的优秀案例，感受活动课的精髓。这些点点滴滴的细节，让我在不知不觉中学会了追求完美。

　　再次，参与这样的比赛我更多的是获得了一种精神的灌溉。我要感谢我们学校许许多多幕后的老师，我是集广大教师万千智慧于一身，我不是孤军奋战。同伴互助让我增添前行动力。在准备上课的这些日子里，我也承受着无比的压力。一次次的失败，一次次的不满，一次次的彷徨，一次次的裹足不前，在不断考验我的耐心和信心。我想起《士兵突击》的经典台词：不放弃，不抛弃。于是我坚持着，我一再对自己说坚持，坚持，在坚持！现在回过头来看看，即使将来遇到再大的困难我都会以一种坚韧的毅力去坚持！我获得的是一种生命的力量！ 通过参加这次课堂讲赛活动，我更加了解了这门最具魅力的课程。这也在我眼前展现了一幅无限美好的前景。我会以这次活动为契机，投身到科学教学和研究中来。加入到这个具有活力的教育团队中去。

　　第四届课堂教学讲赛心得体会

　　庄浪县第三幼儿园

　　 孟慧

　　教学赛讲心得体会

　　观教学大赛心得体会

　　教师教学大赛心得体会

　　数学教学大赛心得体会

　　参加教学大赛心得体会

教学大讲赛心得体会共3

　　繁峙县中小学教学观摩赛讲心得

　　砂河二中

　　 闫伟

　　2011年12月10日我有幸参加了繁峙县教育局举办的中学数学观摩赛讲活动，非常感谢领导给我一个学习的机会。虽然时间短暂，但是收获颇多。我积极参与，顺利完成了本次教学观摩赛讲，现将本次活动的心得总结如下：

　　1、精心备课，注重“先学后教，当堂训练”教学模式的引入

　　在我接到学校的通知后，就马上开始准备。由于我刚刚参加工作不久，经验不足，对教材又不是很熟悉，而且只有三四天的准备时间，所以当时感觉压力很大。随后就争分夺秒地思考、查找资料、做课件、试讲、反复修改。我讲课的内容是《点、线、面、体》，本节课是七年级数学第四章的几何知识，是学生们第一次接触几何学知识，所以我感觉难度很大。认真把这一章的内容整体看了三四遍，然后开始编写导学案，因为我们学校从开学到现在一直在使用导学案上课，所以编写起来比较容易。在学案设计上针对我校具体情况，设计“问题导入”由易到难，细化知识点，重点在知识链接的过度上下功夫。问题导入贴近学生生活，知识链接多采用通俗易懂的语言和横线（学生填写），使得学生在完成的时候感觉很顺利。整个学案的设计采用先阅读课本并观察投影图片后练习，边学习边练习。在选择练习题时紧扣知识点并有针对性的选择，能让学生当堂掌握，及时消化。让学生感觉很有成就感！

　　2、轻松上阵，注重“学生自我展示，构建高效课堂”教学方法的实施 之前，在我们学校开展的很多教研活动（推门课、公开课）中，我都积极参与，受益匪浅。使我在不断的学习中，慢慢变得大胆和自然起来，所以这次赛讲活动中我感觉课堂表现不是很紧张。对于本节课的内容，重点是正确判定围成立体图形的面是平面还是曲面，探索点、线、面、?体之间的关系，学生能够认识各种图形，理解点是组成几何图形的基本元素，并掌握点、线、面、?体之间的关系。所以在课堂中给学生多媒体展示了各种图形，引导学生去探讨点、线、面、?体之间的关系。很多问题是学生能够看出和说出的，通过小组讨论让他们把发现的东西大胆的说出来，教师又及时的给予鼓励性评价，对于知识的掌握很有帮助。

　　3、总结反思

　　课后评委老师肯定了我的优点，但我也对我讲的课做了认真的反思，发现有很多不足的地方。优点主要有：（1）、大胆，自然，流畅。（2）、教学中重视启发法，能与学生互动，开展探究性学习互动，师生相长。不足的地方：（1）、学案设计上概念性东西比较多，观察图形的问题比较少，学生还是很依赖课本，并未积极主动思考，这样学生就不能主动展示自己。还需认真研读教材，和平时多积累经验。（2）、教学重点与难点的解决时间相对有些紧张，导致有些内容展开不够具体丰富，尚需进一步挖掘。（3）、多媒体展示没有很好的与学案配合起来，导致有很多问题前后跨度很大。此次多媒体的很多内容是网上下载得到的，没有认真整理和编排。以后在幻灯片的制作上多下功夫，平时也可以多练习使用多媒体进行教学。（4）、小组讨论解决问题实效不理想，课堂气氛不活跃，感觉多数学生不能积极参与，这可能与教师组织不力和他们平时训练力度不够所造成的。

　　古人言“授人以鱼，不如授人以渔。”，这正是高效课堂所最后达到的目的。学生是学出来的，不是教出来的，我们要相信学生的能力，学生中藏龙卧虎，潜力巨大。这就要求教师要正确引导并充分调动学生的积极性和创造性，最大程度的取发掘学生的潜力。初中的孩子们思路活跃、开阔，很多东西是在教师的引导下感悟出来的，这样学到的知识才比较牢固。通过很长时间的锻炼和学习，我仍然是很着急没有耐性，在以后的教学中一定要多鼓励学生，坚持做下去，坚信学生会做的很好。

　　我非常感谢教育局给我的这次学习的机会和评委老师对我中肯的评价，同时也为自己今后的努力指明了方向，我将继续努力。

　　2011年12月19日