小学语文有效教学心得体会博客

时间：2022-06-14 13:28:16

小学语文有效教学心得体会博客共6篇(读《小学语文教学》心得体会)

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　　下面是范文网小编收集的小学语文有效教学心得体会博客共6篇(读《小学语文教学》心得体会)，供大家阅读。

小学语文有效教学心得体会博客共6篇(读《小学语文教学》心得体会)

小学语文有效教学心得体会博客共1

　　创建博客心得体会

　　转眼间，我的博客开设已经有两个月时间了。时间虽然不长，但在这两个月里，我就像呵护我的孩子一样，非常认真的经营着它。每天以文字、多媒体等方式，记下我的学习和生活琐事。

　　刚开始听到老师要求创建博客时，觉得没意思，只是把它当成一种老师交代的作业。但在创建好博客后，开始接触到推广，因为看到别人的博客有很多的读者，有很多的人去阅读，去留言，去评论，所以自己也很眼红，自己也尝试过一段时间。在这里，我对博客的认识，或者说我建立博客的动机有了变化，我觉的我需要把我的博客分享出来，和更多的人交流，让更多的人知道我的博客，和更多的人分享我生活和学习中的感悟，这样，自己的博客才会具有更大的价值。

　　在博客中，我记下了我对计算机网络技术这门课的学习。通过记录博客，更多地了解计算机网络，通过记录这门课的点点滴滴，知道了计算机网络的重要性。逐渐博客成为了我新的一个学习手段，在上面我可以看到很多一线文章，获得许多学习资料，这使得我对计算机网络技术这门课的学习和认识都有了一定的提高。本身创建和应用博客就是一门网络技术，所以我认为博客就是一面镜子，在记录这门课的同时，时时反思自己，让我更好的去学习并掌握这门课的知识。博客就是一个交流的平台，在上面我们认识到更多志同道合的朋友，和他们去交流和抒发自己的想法；博客就是一个学习的平台，在上面

　　——文章来源网络，仅供分享学习参考阅读别人的文章，学习自己不懂的知识；博客就是一个锻炼自己的平台，在上面我们为发表一篇文章而考虑它的可读性和实用性，挖掘自我潜能，整理思路，固化知识，获得更多更好的想法，使自己变得更加睿智。

　　博客的创建给我的收获真的很多，因此，至今我对自己的博客的推广还在继续。

　　——文章来源网络，仅供分享学习参考

小学语文有效教学心得体会博客共2

　　2010年全国初中生语文学习全能竞赛

　　获奖名单（七年级）

　　特等奖：

　　安一多广西南宁市第三十七中韩云松河南省安阳市五中

　　刘怡凡陕西省西安市第八十五中学王雪雯新疆乌鲁木齐农大附中赵如琰河北省衡水市第三中学

　　一等奖：

　　安徽省：

　　李信枢吴保磊北京市：杲颜妍福建省：陈嘉靓甘肃省：

　　徐雨飞李哲王可家广东省：

　　游艾佳李晓冰张远思广西壮族自治区：

　　冯倩婷梁凤娟杨婉婷陈思谕王静贵州省：

　　邹金霖李哓筱河北省：

　　李家怡张若晨吴桐马越李佩垚河南省：

　　张琪李怡烜邵晨婕孙艺多张笑宇黑龙江省L：

　　孙纪瑶周我霖郭祉含湖北省：秦启培湖南省：

　　何之婧刘冰若刘青树周泳锋李碧瑶江苏省：

　　王卓然余蕾江西省：

　　麦兆婷范伟光胡晗骏黄昕辽宁省：

　　孟璠莉苏昕李琳吴博雅付亚楠周鑫曾赟胡雨薇余向影吕艺璇钟影

　　信徵笙

　　内蒙古自治区：鲁晓静侯婕青海省；

　　康玉文魏怀玲山东省：

　　石晓雯王雨李枫桥王亚男曹可可张亚丹王倩倩张珂商鹏娜李栋贾晓琼刘心怡山西省：

　　宋雨晨张桐李艺璇朱晨王嘉宁张梦瑶陕西省；

　　党佳乐李怡童张义仁四川省：

　　刘佩瑞左柳李胜莉新疆维吾尔自治区：

　　张文斌刘光宇李朔云南省：

　　高竟洋何紫薇浙江省：

　　王宁邬琼琼祝瑞重庆市：叶雅倩

　　二等奖

　　安徽省：

　　张泽鹏蔡梦瑶刘智慧北京市：

　　崔吴冰陈曦福建省：

　　杨琴张观美陈芳媛高超杰陈昕高雅陈逸超黄奕晨王舒颖甘肃省：

　　李洁张巧梅火都凯张熙王世贞王娅娟广东省：

　　周毅然郑旻陈伊琳林雪晴黄璇黄鹤鸣广西壮族自治区：

　　梁潇丹谭秋芳潘萍李佳韦诗宇廖萍贵州省：

　　徐璐莹周航张洪鑫王赛君何天慧马家旺陈齐欣曹诗佳陈卓昂郭雨春马帼英宋佳佳李娜郭克城梁银婵王以晨林楚怡钟亦舒刘桂坤鲍翠玲罗云方黎宇豪梁娜郭笑啸吴闪闪熊玉吴惠珍郭沛昆蔡漪铃黄议达杜雨纯樊威关艺蕾陈湘瑜练恒愉黄鹤鸣黄昭颖陈蒙萌陈思慧凌玉琦王楷陈泽群万田田许琳玲汤涵何露漫陈灿胡斯琪柳树伟何玉泽陈佩瑜曾颖刘宸宇曾赛林辛叶莹陈玉婷梁昊许喧玥章杨歆谭少琪林耀宏韦国娟何国锐吴丹凤安芳陈艳红唐诗颖李雨潼冯葳蕤李驰王小丽阎世元唐伟伟刘军赵依然孔莹秦家宜董紫薇任芊洁李溟东河北省：

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　　王晨凡韩晶谢欣杨林刘香怡李想王慧卿毋静岳琪雯李雪晴朱兴格李心洁杜亚芳贾露溪高婧王浴通胡博洋席俊一索文燕于乐天闫佳辉宋紫嫣黑龙江省：

　　祁国萍郭依婷赵明鹿博超赵柏川刘洪良湖北省：

　　姜洲洲周桂王英成湖南省：

　　黄可人王桢悦候杨颜梓琪孙扬帆汪心仪邢泊涵邹兮璇宋晨娇王安琪肖颖莎全峰玮钟雪姣王嘉慧江苏省：

　　刘诚冯碧云乔慧江西省：

　　邹恋婷周江璐洪晔李佳辉桂莹倩丁宇梦辽宁省：

　　王佳莹王达明内蒙古自治区：周颖青海省：

　　胡田星保丰欣杨世平李旦兰索阿英俊尕山东省：

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　　赵雅青刘晶伊金芳刘云琪秦一帆张磊王昊昱林竹瑾郑文倩王一哲梁丽丽郑佳敏王馨唯袁澍清何金浩四川省；

　　王诗爽叶怡麟李雨芊林凡范腊平王议刘家伟蒋露锐王丽杨丽君新疆维吾尔自治区：

　　马斌哈丽莎章佳文姜雪莹邬昊海陈嘉媛林志雄陆天铎鲍一凡陈贵钖车黎明艾雪欧阳琦慧阿依达娜云南省：

　　陈瑞冯雨谢子扬梅雯宇廖想浙江省：

　　陈洁敏蓝贝尔王晓璐何增辉汪家祺陈宽格郑瑜琦张莹娣王朝骅童遥重庆市：刘盛楠

　　三等奖

　　安徽省：

　　刘昕璐高一鸣王昊天侯思琪王业超朱慧君袁永宋振龙张欢周贺余绪莉杭进玲赵越越崔小东储文静北京市：

　　张雨颀周婷甘雨甘肃省：

　　陶云波高珍珍刘欢张仁霞李雅婷于向东阎奇奇陈小雨李丽霞王建平张惠人张玲珠梁佳敏王碧霞王康儒张蕾张一清张航邢淑阳陶雪琴钟荟袁江张小兰张钰吕贞英李玲玲赵佩佩赵英英赵杰新高明霞广东省：

　　杨卓媛林莹郑嘉玲李莹莹周婷胡家丽晏楠曹如月蓝佩雯彭及思陈一茗钟宜娴欧经纬罗嘉仪冼铭莹陈绮雯张家嘉马嘉慧陈婉仪黄婉瑜张雨涵王乙宇杨思齐杨硕黄宇琪郝晓敏蒋倩杨澍李雪莹殷嘉妤林若洋程梓洁陈俊洁杨国铃张楚楚储婉玉程梦丹张瑞雪李银林苟云杰陈亚丽王冠然叶嘉莹苗星符蓉王萌董佳晨孙丽荣陈贝贝龚诗彤周雨陈奕晖侯昕仪林雁洁许芦蕙王欣欣凌抒凡刘培韵许淇淋徐月晗赵灵芸章健王宇殷凡舒张喻菡邬婷婷郑宽许绮璇徐逸菲王书琴余绪婷郭思瑶王停胡越肖敬博薛倩马文倩张梅朱沐春李兵左旭明董晓燕万巧红杨斌张玲刘菁云赵晋林晓韵余爱琳王家浩黄俊鸿吴智欣陈瑜张萌何媛莘姚静怡尹思媛王贝贝吴健牛静静张元元米茹雪陈淼张亮亮连子晴李泠然易海珊黄诗瑶周茗张慧棋郑秋真吴嘉阳胡慧珊李俊涛林依依庄舒婷杨幸柔刘晨邹睿钟玉瑜吴冰冰叶嘉玲黄玉凤广西壮族自治区：

　　颜莲花梁楚陈维维袁开圆邱思霞黄锈贤黄霞邹思婷李金凤林虹伶林子程郭明月覃雅琳龙成李树燕罗椿桦马星云陈玉莲苏静李丹梅陈坤雨梁珊姚杏英杨森泉陈广珍杨杭凡江慧殷立秀张祥青周懿雯龙莎莎汤忠玲江茂宇蒙露阳璧聪唐昊君戴能邓燕霖梁晨蒋卓函黄越许钰莹肖智威李江明蒋雨婕张耘瑄唐文玲杨旻育杨忻宸钟宇洁唐梦芸何张舟张铭兰覃博馨赵佩珊黎璧瑜黄冠超刘晓建李尤杨名婧肖吉丹韦晴李晓秋杨芳仪吴桂春李莉秦建莉唐洁熊馨吴清琳黄山花王敏娇詹依卿岳颖陆泓宇潘宣佑韦雪梅邓丁元贵州省：

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　　赵文琪金爱英廉鸿妍刘印钟淑燕孙田张思语张金秀钱多郭红张伟喆杜宇玮翟天奇战薇刘思洋李兼宇高千贺蔡佳文李松阳莊天宇赵乃慧荣宇飞杜天宇李健于丽媛董书羽张思琦刘珊杉杨仕欣孔祥钰郑博元王嵩然孙明浩闫赫卿霍文琳王崇旭张楚李昱蒙张雨婷张美琦冷虹剑宋鲲王启瑞吴爽刘美妮赵薇陈禛元庞博陈杨魏新宇黄新然宋子悦毕清凯郭书言李兴佳魏汐彤曲健菲张轩伟纪同心刘士锁霍然王诗洋范鹏飞王宏亮姚文翰黄佳颖湖北省；

　　冉莉萍裴云郭光华樊丹刘道雅卢树彬李盼刘静薇王森港唐维代刚向林余淼刘杨桥杨昌玲蔡鑫姚琴冉银刘栓李江夏熊婷李思雨湖南省：

　　司雷黄贝宁胡宇珊王卓青周艳阳肖文沛余滢陈鹏榉张雨晴钦雁萍张静怡劳元张苑秦熊嘉慧吴志豪谢瑾宾艺涵刘清清王悦孜谢迪妍高佳熊雅娟颜復怡肖寰宇胡樱千杨佳健曹洲庆易梦妮李可心张颖婕曾瑾慧阳锦泓李嘉伊邓昶曾逸菲许丁天李柳泽蔡梓俊郭倩霞李宜轩李创硕王佳菲李馨王炎楚梁嘉宸翁逸君陈亚诺杜琪琪肖远哲彭新宇游冰清何玥罗琦玥袁瑶芝李辛何之婕李达圆成卓亚陈瑀柔吴江楠夏婷谭思敏邓楚阔王婷玉李书怡王智弘蔡知明彭博袁彦钊李栋诚肖静雅周佳章哲沛黄嘉漪陈诗琦王瑞方心仪许嘉玲孔昕吴雯君樊晶晶刘伟民刘冰洁张倚奇李亦欣杜熠徐洁微尹铭媚曾文萱李海洋王心怡冷云卿王鸿勋刘舒璐蔡慧红李帅周逸成王文玉邓良吉胡锦帆曾诗玥曹诗宜陈沛毓罗中豪贺卓帆曾微淇孙润华杨云帆唐懿昕李唐一陈婕田宛鹭何明霞黄耀华李青阚复港向港华杨钰聪涂冰洁叶天翔舒竞孙沅珍李欢唐旭阳张忆琳周芳园何玉叶汝楷袁紫仪曾岑灿杨婷江艺霖温镓嵘胡冰心张星吴雪莹师雨伍雨晴何玮莹许芷瑜洪曼青汪扬胡璟周璇董瑞雨郭添悦易扬李梓谦丘雨辰段紫环李煦悦张钰瑄龙玉婷万青麻吕木子郭文斯樵江苏省：

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　　郑晨振刘雯雯内蒙古自治区：

　　石雅楠秦艺铭青海省：

　　吕成林马玉芳赵继兰马成德王建萍马生军龙世红蔡艳萍山东省：

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小学语文有效教学心得体会博客共3

　　学习“教学博客”心得体会

　　（无锡汽车工程学校维修系励敏）

　　经过电教馆关于“教学博客”内容的学习，我感受颇深，现将自己经学习后的一些心得体会总结如下：

　　一、对教学博客的认识

　　博客网页主体内容由不断更新的、个人性的众多“帖子”组成。它们是基于时间轴以倒序方式排列的，也就是最新的列在最前面；内容可以是各种主题、各种外观布局和写作风格，按照自定义的目录进行分类管理。关于博客的功能，我觉得主要有以下几点：

　　1、个人知识管理。博客可以作为个人电子文档系统，它可以收集资料，写读书笔记，既可以作为学生的个人电子文件夹，又可以是教师的电子备课本等。

　　2、信息交流平台。博客是教学活动中交流与协作的工具，可以作为教师和学生课后在网上的交流平台，也可以是教研室的虚拟教研平台，在网上探讨教学和研究、合作编写教材等；可以作为学生进行自主学习、研究性学习和协作学习的平台；可以作为学生学习和教师教学评价的工具。博客可以作为课程信息的管理工具，学生实习交流工具。

　　3、叙事反思工具。写日记包括学习反思日记，教学反思日记；写故事，把自己在学习或教学中的体会、感想、经验、心得记录下来。

　　博客的个人知识管理功能使得学习者笔记、学习资料得以保存；叙事反思功能使学习者、教师可以积累学与教的经验，形成个人电子学习档案；信息交流平台功能使得学习小组、师生可以相互交流。因此，博客将成为教育中的重要工具。

　　二、教学博客与研究性学习的关系

　　研究性学习最大的特点是自主学习，即学生通过研究性学习的训练，他可以养成自主探究、自主发现知识，解决问题的能力。在研究性学习的过程中，更多的强调学习的交流与互动，学习者的参与和协作。而用博客方式学习，是时间为序，组织每天的随笔、记事、摘要等内容构筑个体自主学习的知识体系，同时，随着个体博客的内容不断积累，个体可以进行回顾、品味过去所写、所思、所感的内容，修正自己理解的偏差，不断进行反思，加深感受。另外，通过博客的分享功能，把个体自主学习与周围群体的学习形成交流与互动，形成真正意义的学习共同体，形成个体学习的兴趣生态圈。由此看来，用博客方式学习与研究性学习具有惊人的相似。

　　三、教学博客的功能作用

　　1、教学内容的设计

　　研究性学习的教学组织，关键是教学内容的设计。教学内容设计不好，再好的课件、再好的课堂组织都达不到预期的效果。教学内容如何设计呢？那就需要了解学生已有的知识结构和能力结构，这就需要用到知识管理的理论与技术，而博客就具有这样的理论与技术。

　　2、教学过程的组织

　　用博客方式组织研究性学习的教学，更注重教与学的参与和协作，更注重参与者发表不同的观点。博客更看重的是参与的过程而不是结果。对于教师或书本上的观点，学生可以通过博客的方式发表他对于这些问题的理解，博客并不要求意见的统一，但要求意见的针对性和独立性。另外，在课程设置的过程中可以设置多个不同的议题，允许学生自由地选择他们感兴趣的议题。博客可以有效地鼓励学生的参与，不光是阅读和评论老师或其他同学的博客日志，更重要的是可以通过建立自己的博客日志，设置自己的议题，与别人分享自己的思想。

　　3、教学信息的评价

　　博客的重要特征就是对信息的过滤，使得信息可以转换成有用的知识，但是博客所过滤的知识到底有没有价值，价值在什么地方，阅读者有没有补充的信息，阅读者对于博客的资料和思想有什么样的观点，都可以通过评价的方式加以表述。国内外有关实验表明，通过博客，建立学生电子档案，有效地促进学生学习成长。如在学习过程中，通过博客，记录学生思考、与家长的反馈协作、社会实践活动、研究性学习资源收集、兴趣爱好等活动，可以让教师和家长更容易访问，跟踪学生的学习进度，也可以让学生不断地回顾、反思自己的学习过程。

　　以上是本人学习教学博客后的一些感受，有不到之处，请批评指正。

小学语文有效教学心得体会博客共4

　　阳光师训

　　——《小学有效课堂教学》讲座心得体会

　　我有幸参加了这次“阳光师训”活动。听了《小学语文有效课堂教学》的讲座我感触颇多。教育专家让我们学习更多的教育理念，教育教学方法，为我们的教育教学工作答疑解惑，使我们在以后的教育教学工作中更得心应手。作为一名一线教师我觉得自己在以后的教学工作中要做到以下几点：

　　一、备好课

　　备好课是上好每一节课的重要环节之一。教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作。课前要认真研读学科课程标准，领悟语文课标的要旨，研究教材。弄清所授课的重点、难点。研究学生，了解学生的现有学习水平，考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，如何启发引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以巩固提高，研究可能出现的课堂问题等。备课时，教师要努力使自己成为学生的化身，站在学生角色地位上，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、愿望,设计最佳的问题让学生带着问题、兴趣、情感去阅读课文。教师还应广泛阅读书籍，积累相关资料，及时了解所教学科的发展新动向。对教材内容作必要的拓展延伸。才能构建有效的语文课堂，提高课堂教学效率。

　　二、重视课前有效预习

　　预习是课堂教学的准备。做好课前预习，既是顺利地进行课

　　堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自主学习能力。在以往的课堂教学中，我发现真正能得到思考的只是一小部分学生，很多学生是还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。久而久之，他们就形成了一种惰性，上课只是坐着等结果，从不思考。为什么会这样呢？原因是他们课前没有预习。因此，我们必须重视和抓好课前预习。使他们熟悉课堂内容，有思考的时间和空间，都有自己的想法和答案。但是，认识到预习的重要性，未必就能让学生喜欢预习;积极参与预习，更不等于有效的预习，为了提高他们的预习效果，必须做到：一要教给他们预习的方法；二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目，三要重视预习的课堂检查，并给予适当的激励。不然学生就会觉得课堂教学与自己课前预习不预习无关,从而降低了学生预习的积极性和主动性。

　　三、激发学生的学习兴趣

　　兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣就好比是点燃火药的导火索。为此，教师要根据教学内容精心设计课题的引入方式，一开始上课就把学生的兴趣给调动起来。如：“设疑引趣”、“悬念引趣”、“谜语引趣”、“故事引趣”、“创设情境引趣”、“小品引趣”等很好的开端引趣方法。在教学中引导学生参与竞争也是引导学生学习兴趣的方法。如：比一比谁认得快、记得牢，谁组的词多，谁读得有感情，谁发言最积极等来调动学生的学习积极性。此外，还可以采用分组讨论、说笑话、分角色表演、做游戏等活动等来

　　激发学生学习语文的兴趣。

　　四、教学要面向全体学生

　　在教学中，要多注意学困生的表现，教师要用心去帮助和感动他们，要善于发现其优点，并及时给予表扬。上课回答问题时，不能只局限于好的学生，要使人人都有回答和练习的机会。学困生回答问题时，只要比原来有所进步，都要及时给予鼓励，让他们随时感受到老师的关怀和爱护，使他们重新树立学习的信心。

　　五、合理利用多媒体

　　语文是以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要内容的文化基础课。有的内容比较抽象，难以理解，这仅凭老师的嘴来讲和从字面上是难以让学生理解和感受到的。这时我们就可以利用图片、音乐、视频等多媒体教学来最大程度地调动学生的感官，使学生展开丰富的想象。尤其是一些写景的文章，老师在那大讲特讲有多美多美，甚至读了一遍又一遍，可学生还是难以感受到，这时采用视频教学，学生就可以一目了然，直观的感知教学内容，帮助其理解课文内容，从而提高了语文课堂教学的有效性。

　　六、营造和谐课堂氛围

　　在课堂教学中，教师要注意营造和谐、民主的课堂氛围，只有在这样的氛围中，师生的交往互动才能充分展开，各种智力和非智力创新因素才能充分发挥作用，学生自主创新的潜能才会得以开发。也才能提高课堂教学效率。

　　总之，参加这次“阳光师训”后，我把所学、所感都化作对教育教学的新鲜注入了我的教育教学。从备课、上课到讲评、反思，都给自己找到了一个全新的定位。通过本次培训，我明白，作为教育者，一定要不断学习教育理论、教学方法、教育技术，只有这样，才能在自己的教育教学工作中更加得心应手。

　　李萌二〇一二年十一月二十七日

小学语文有效教学心得体会博客共5

　　篇一：学习“教学博客”心得体会学习“教学博客”心得体会

　　（无锡汽车工程学校维修系励敏）

　　经过电教馆关于“教学博客”内容的学习，我感受颇深，现将自己经学习后的一些心得体会总结如下：

　　一、对教学博客的认识

　　3、叙事反思工具。写日记包括学习反思日记，教学反思日记；写故事，把自己在学习或教学中的体会、感想、经验、心得记录下来。

　　二、教学博客与研究性学习的关系

　　三、教学博客的功能作用

　　1、教学内容的设计

　　2、教学过程的组织

　　3、教学信息的评价

　　博客论坛学习心得

　　这年头，不知博客就不是地球人，可进博客好多天了，不知道写什么，又想让自己的博客一鸣惊人，可自己在这方面真的很肤浅，不管是版式还是内容都很空洞，内心深处的话想说却表达不出来，怕别人看到自己的浅漏。打开我的博客时总在想：我的博客上的东东有人浏览过吗，总希望有一条久违的评论或留言？自从拥有自己的博客数日，我的圈子依然冷清，可是我发现我的生活逐渐充实，我和世上大多数人一样过着平凡的生活，我也是芸芸众生中的微不足道的一个，所以我的博客应该定位于记录自己平常的生活和情感,我的心情日记由我自己来记载，也由我自己来品味，我想等到若干年以后，我再回过头来看看自己用键盘所敲击下的每一个文字，在记忆的花篮里重温儿时的天真，青春的萌动??，这里的天空由我自己主宰，这里给我开辟了宣泄的场所，把我的美好、把我的私愤、把我的畅想展现一下，闲来可以自娱自乐，也可说是孤芳自赏。我不再祈盼评说。就算一直没人和你答腔，我拥有了这片纯净的空间自言自语，这是一种精神享受，一种自我感动，其乐无穷，不亦乐乎！篇三：网上培训心得体会

　　我上网进行网络化教研是近几个月的事，随着网络教研的深入，我深深体会到：人类已经进入信息化社会，在信息化环境下如何促进教师们不断提高现代教育技术应用能力，提高教师整体素质，是新课程改革全面推进素质教育的重要课题和紧迫任务。

　　我进行网络教研经过了三个阶段：刚开始，是“奉命”上网——学校有这个要求，要教师充分利用“网络”这个平台进行交流学习。通过学习，我对网络有了初步的认识，开始摸索着学习上网。上了之后，就有了一种“冲动”—好想在“网上”上尽情的展示自我，尽快更广地交朋友，共同研讨学习，这个阶段我很有想法，很有一种表达的冲动，因此，在南通教育博客这个平台上,我积极参加网上交流，谈自己的感想、体会，几乎是想把从教这么多年来的一些困惑和想法都写了出来。现在上博客了，可能“理智”上有了更大的成份，那是因为我不想把“博客”变成一个很没水准、很随意、很低俗的交流平台。我更愿意“博客”是一块圣地，一块能让有志于教育的人播种希望、传达美感、寄托心灵的圣土!所以我会很珍惜我的表达，斟酌用语口吻，把真诚、善意、无私和盘托出。

　　以前我的学习总只是阅读有关教育理论，却不能很好地与自己的教学实践结合起来。阅读其他教师的博客，我看到了发生在别人课堂上的事件及他们的思考，进而开始以一种审视的目光来看待自己的教学，去思考其中的问题与困惑。于是我有了关于理论的思考，也有了对实践的反思。久而久之我就养成了勤于思考的习惯。为了提高我的教学水平，我经常访问别人的博客主页，并且认真阅读同行们的文章，领会了他们独到的见解，同时也留言说出自己的看法。每次一打开电脑，夜间十二点后才休息，这是正常的。就这样，经过阅读、分析、思考，我的教学思想不时地与各地的朋友得以碰撞，教学研究的兴趣和习惯也慢慢的养成了。在这里，我吸收着丰富的营养；在这里，我获得一个个的灵感，使课堂充满机智，充满活力。

小学语文有效教学心得体会博客共6

　　语文“有效课堂”教学模式研究心得体会

　　“有效教学”是新课改背景下催生的一种教学理念。其内涵就是在正确的教育教学思想指导下，通过教师的有效行为，取得最佳的教学效果，促进学生有效的发展。凡是能够有效地促进学生的发展、有效地实现预期教学目的的教学活动都可称之为“有效课堂教学”。包括有效的教学目的，教师有效的教与学生有效的学。它既是一种教学理念，也是一种教学策略，更是我们教学活动的基本追求！下面我想就如何提高语文教学的有效性做一些反思。一、转变教师角色，体现学生学习中的主体地位。

　　是谁在读书？是我们的学生；是谁在学习？也是我们的学生。这是人人清楚、个个明白的道理。但在实际教学中，我们有的老师往往忽视了这一基本的问题，故而导致了在具体的教学中包办代替、越俎代庖的现象。语文教学的真正意义在于组织学生读书、教会学生学习，而不在于“教书”，更不是突出“讲课”。二、改进教学方式，提高语文教学效益

　　教学方式的转变是新一轮课程改革的重要任务。教学方式直接影响着学生的学习方式，学生的学习方式将影响着其将来的发展方式，学生的发展方式又转过来影响着其今后的生存方式。“灌输式”、“填鸭式”的教学方式势必影响学生知识的生成与发展。因此，转变教学方式是这次课程改革的一个重点，也是突出语文实效性的有效途径。

　　新课程的语文教学应在自主、合作、探究等新的教学方式下进行，采用灵活多样的教学方法，让大多数学生所适应，提高语文学习效率。

　　（一）开展自主学习，逐步培养学生自主学习的能力。在语文教学中，教师可根据教学内容，适当安排、引导学生自主学习，比如查阅工具书及资料、提前预习课文、精典诗文的朗读与背诵等，让学生逐步学会自己摄取知识，掌握有效的、适合自己的学习方法，体现学生在学习中的主体地位。

　　（二）语文教学中可根据教学内容的需要，适当地开展合作学习。让学生积极参与、交流互动，使学习中的每个成员都主动地投入到学习中去，为完成同一任务充分发挥各自的聪明才智。合作学习是积个人智慧为集体成果的过程。在这一过程中可培养学生的集体精神和团队合作意识，也可以促进教与学的共同发展，体现创造性、开放性地学习及知识的生成性和发展性，同时使学生的个性得到张扬。总之，新课程语文学习中要求教师要树立新的教学理念，努力探索新的教学方式和学习方式，让学生在语文学习中既学到知识，又掌握获取知识的方法和技能，同时在获取知识的过程中得到情感体验。让学生感悟语文、感悟生活，感悟人生，树立正确的人生观和价值观，使语文学习真正体现实效。

　　语文“有效课堂”教学模式研究心得体会（1）

　　2009-12-27 07:36:29| 分类：教育科研 | 标签： |字号大中小订阅

　　如何培养学生

　　良好的自学习惯

　　——实施有效课堂教学模式研究心得体会

　　——孙丽华

　　一个人具有了自学的能力和习惯，将能一辈子读书，从而一辈子受用。所以，我们应该把培养学生自学能力作为语文教学的重

　　中之重，切实抓好。

　　自学能力不仅是学生学习语文的基本因素，也是发展各门学科自学努力的基础，对于学生来讲是非常重要的。实施有效课堂教学模式四周以来，我发现我们辛苦编的学案发下后，学生只是敷衍了事，根本没按要求去做。那么，怎样培养学生的语文自学能力呢？我们三个语文老师一起想办法，最后决定先交给学生方法，再培养习惯。

　　具体做法如下：

　　一、

　　教给方法

　　1、安排有序的自学程序（即按学案自学），让学生定向发

　　展。

　　例如：阅读课，可以安排为：自读（课文）——自查（工具书）——自思（重点、难点）——自结（积累基础知识要点）——自练（各类习题）。学习的过程就是一个再发现的过程。因此，必须教会学生如何发现，只有发现，才能有话可说，才能有问题可究，才

　　能有所创新。

　　培养学生自学能力，不应有局限性，而应拓宽学生的学习

　　渠道，课内课外一齐抓。

　　2、自学中充分利用第三者。

　　在学习过程中，我们大多数人喜欢在安静的环境中学习，在安静中学习，干扰少，学习的效率高。但是有时在安静的环境中学习也有一些弊端，比如说在学习时，只是学习者与文本的接触，有时文本内容的某些点会成为学习者的盲点，或者说引不起学习者的重视。如果我们利用第三者来学习就可能会避免这一现象的产生，学习会更深入一些，学习效率会更高一些。所以我们提倡小组合作学习。在学过之后，请一个学习的伙伴来抽测一下自己的学习情况，当有人要抽测自己时，自己平时的学习认真程度和记忆得准确程度都会大大地提高，对大脑皮层的刺激程度明显加强，所以找一个抽测的伙伴也能很

　　好地提高自己的学习效率。

　　借助测试题目

　　通过做学案上的测试题目，会使自己尽快地抓住重点和难点。然后，依据重点和难点来调整自己的学习策略，提高学习的针对

　　性，做到有目标地学习。

　　通过以上的实践，学生的自学能力有了一定的提高。

　　二培养习惯：

　　对于缺乏自学能力的学生来说，一个重要原因就是没有养成良好学习习惯，不会学习。我们主要要求学生做到“五个认真”和

　　“三个坚持”。

　　五个认真——认真预习的习惯，认真上课的习惯，认真作业的习惯，认真巩固的习惯，认真检测的习惯。

　　三个坚持——坚持阅读的习惯，坚持写读书笔记的习惯，

　　坚持写日记的习惯。

　　以上的要求落实到学生学习的活动中就要做到“字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作业要认认真真地完成”。对于学生来说，这也是衡量一个人是否具有良好学习习惯的标准，只有真正做到“五个认真”和“三个坚持”学生的自学能力才真正提高。相信经过一段时间的培养学生的自学能力一定会提