幼儿教学心得体会

幼儿教学心得体会（精选5篇）

幼儿教学心得体会1

　　本学期的工作即将结束。在我班三名教师的共同发奋下，根据园内的教研计划和安排，结合班务计划，各项工作开展得较好。回顾忙碌、紧张的一学期，那点点滴滴，都记录着我们大班这一个学期来，所有的欢笑，所有的快乐，以及所有为了执着而付出的发奋。让我们重拾那走过的每一程，细数所有的姹紫嫣红。在本学期学习生活过程中，幼儿在各个方面有了长足的进步，在某些方面还存在着不足。以下是我班这学期的工作总结。

　　一、本学期取得的成绩：

　　（一）、教育教学方面：

　　我们根据《大钢》精神及大班幼儿发展目标，结合本班幼儿的实际状况制订了一系列主题活动，如：《花儿朵朵》，《废旧物品大比拼》《美丽的叶子》。透过多次的谈话活动，提高了幼儿的自我意识，发展了幼儿的创造潜质，使主题活动开展的十分有好处。我班主题墙面上都是孩子们的作品。在教育教学方面主题活动是主线，我们还用心开展了区角的活动。在数学区加强幼儿数的分解、组成的练习。各种棋类的学习，排序、推理、观察的训练。语言区中引导幼儿识字教学和巩固拼音教学，利用饭前活动培养幼儿朗诵唐诗的习惯。到此刻我班有98%的幼儿都能够到前面来单独表演。

　　幼儿的户外活动是幼儿强身健体的重要环节。我班在确保幼儿户外活动时刻的基础上，开展丰富多彩的活动。有竞争游戏，贴人、占四角、切西瓜、等群众游戏。提高幼儿身体的协调潜质。根据幼儿潜质的不一样，在自由活动时组织这部分幼儿进行个别指导，力争使每个孩子提高抵抗疾病的潜质。

　　（二）、保育方面

　　作为班长的我个性重视工作人员之间的合作与沟通。我认为一个班干得好并不是一个人的功劳，而是三个人共同劳动的结果。个性是在生活护理方面要做到保教结合。就要经常沟通，不光是在班务会上的沟通，在平时交接班时就要及时和保育老师或是另一位老师进行沟通。我班保育老师任劳任怨地做好每一项清洁消毒工作，对孩子的关心，体弱儿的照顾都是一丝不苟的，我们两位老师也是大力帮忙她做好保育工作，就是正因我们有高度地职责心。我们班的家长才很满意。

　　（三）、家长工作

　　开学初，我们以满腔地热情接待家长，认真对待每一位幼儿的家长，从家长方面了解幼儿的一些侧面。主要是更全面的了解家长急于解决的问题，也就是面临十分头疼的问题。有针对性的引导幼儿，解决家长的后顾之忧，提高我园的知名度。在幼儿正式入园以后，我们十分关注宋程宇小朋友在幼儿园的情绪变化，透过早晚家长接幼儿的时候交流幼儿在园、在家的状况。透过半个月到一个月的观察。了解他的状况“对症下药”有一天宋程宇的爷爷笑着跟我说：“此刻他个性爱上幼儿园，我这块石头总算落地了，没想到，他此刻有这么大变化”。家长的满意就是对我们的工作的认可。

　　俗话说：“众口难调。”我想用在家长工作中再恰当但是了。有时是家长提出要求我们去照顾，有时是我们主动找家长反映孩子在幼儿园的生活、活动状况，请家长协作教育。根据我班家长的特点，我们经常利用休息时刻给家长打电话，以诚相待，因此幼儿园举行的两次“家长满意度测评”活动，我们的工作得到家长们的大力支持和充分肯定，满意率都到达95%以上，这对我们来说是莫大的鼓励！

　　（四）、环境创设

　　在幼儿园教育中，环境教育是必不可少的。新学期初我班教师根据主题活动资料来创设了与主题活动相适应的环境，设立了“语言角，美工角，益知角，表演角，结构角。”为了使幼儿潜质的多方面的发展，我班老师不断的在活动区内丰富活动材料。个性是美工角我们准备了超多的材料。

　　（五）、班级管理

　　我比较提倡民主，团结的合作氛围，这学期偶尔会碰到班上老师的意见不统一的时候，发生了一点小矛盾，我就应起调和剂的作用，多与大家交流，说清误会，争取没有矛盾发生。但是班上的物品，大家都很爱惜，共同保管，总的来说，两位老师都使十分支持我的工作，也能按时完成园里叫给任务，我十分感谢他们的配合，使我顺利完成班级管理工作。

　　二、学期中存在的不足与措施：

　　我班的区域活动存在的不足：

　　1、幼儿活动时刻不能很好的保证。

　　2、区域活动的材料丰富得还不是很好，在数量上还有一些缺少。

　　3、教师投入到区域活动的时刻、精力还不够，对幼儿在区域活动时的指导也不够深入。

　　措施：在下半学期中制定出具体的区域活动时刻，并严格遵守。根据月目标制作区域活动的材料，制作时注意材料的数量。在幼儿玩的时候，要加强具体的指导。例如：对训练观察力的活动材料加以说明，用提问的方式引导幼儿探索材料的玩法。

　　我班家长工作存在的不足：

　　我们自认为对家长工作做得尽心尽力了，但是还存在着家长有一些推荐，这说明我们的工作做得还不细致，还存在不足：

　　作业布置的问题，有的家长要求回家还要做家庭作业。

　　措施：

　　针对幼儿的吃饭问题，我们能够做好有针对性的分析工作，并采取相应的措施。还能够利用电话、网上、早晚谈话对个别幼儿的.问题和家长进行沟通。针对布置作业的问题，我想寻找一些有关幼儿园布置作业弊大于利的实例说给个别家长看，让他们真正了解幼儿园的教育与小学教育的区别。

　　我坚信只要我们怀着一颗执着的童心，继续发奋把我们的班群众完善起来，时刻把孩子放到首位，下学期我们的各项工作肯定会更上一层楼，也祝愿明天会更好！

　　年轻的一代即将扬起飞翔的翅膀，扬起期望的风帆。

幼儿教学心得体会2

　　一日活动皆课程”意味着幼儿从入园到离园各个活动及活动之间的过渡环节都蕴涵着一定的教育价值。平时我们都知道幼儿园各个活动是如何开展的，但如何提高一日活动的质量是我们一直所最求的，也就是优化一日活动。我在工作中一直努力追求着快乐的工作，让孩子快乐的成长，并在一日活动中养成良好的行为习惯。在活动中我主要从细节入手，让我和孩子一起成长。

　　一、注重细节，把优化一日活动落实到计划之中。不管什么样的活动都离不开周密的计划，只有做到心中有数才会临危不乱。孩子从一入园就在我们的视线之中，既要让孩子快乐的游戏、生活、活动又要让孩子得到发展和提高。所以在一日活动中既有计划又体现幼儿的自主性。如在安排幼儿自选游戏中，不但要有老师提供的材料，也要有体现幼儿自主性选择的材料：玩某某材料、玩某某材料等。这个等就充分体现以幼儿为主体，给幼儿自主选择的机会。在计划中注意各个活动的整体性、有效性和各个环节衔接性，并充分体现每个活动和环节的教育价值。

　　二、 注重细节，分解每一个活动并落实到实处。“把一日活动当课上，把课当游戏做”真正体现了老师的教育观和儿童观。如为了让孩子学会轻拿轻放：我把孩子吵杂的声音录下来，然后突然放给孩子听，请孩子讨论刚才的声音好听吗？为什么？假如是你，你会怎么做？在孩子讨论后我才告诉他们，刚才的声音就是我们搬椅子时发出的声音，孩子们都难为情的笑了。于是我们一起学做小猫咪，轻手轻脚搬东西，并让孩子在观察中分析比较轻拿轻放的好处。在其他的环节中，我们都是一一讨论、实践，最后总结出好经验并养成习惯。

　　三、 注重细节，以人为本，提高活动效率。现在的孩子都是家中的“小皇帝”，自理能力较差，而孩子在幼儿园的物品又比较多，如何解决物品的收放使我们当务之急的事。于是我把每张桌子作为一个组，有一个小组长（组长轮流当）。每组一个文具盒、物品盒。每次需要时由小组长发放整理，并且引导孩子讨论摆放物品的好方法。如用橡皮筋把铅笔绑在一起或插在笔筒里;剪刀放在一个可以插的纸茶桶上;橡皮放在小盒子里等等。平时带来的物品放在物品盒里并放在固定的地方。经过讨论和实践，做既节省了时间又养成了好习惯，孩子们也在做组长的活动中锻炼了能力，增强了自信心，也体现以人为本的教育理念。

　　四、 注重细节，让幼儿学会管理幼儿，提高活动的效果。大班孩子已具备一定的辨别是非的能力和组织能力，因此我班每天的值日生就多了一件事，做好每个环节的执勤人员。如在喝豆浆时，一个老师消毒，另一个老师既要组织孩子洗手又要组织其余孩子的活动，有点顾此失彼。于是执勤人员就会用手势提示孩子轻轻地搬椅子、洗手、如厕、拿杯子、取饼干等。孩子在每次的值日生工作中既学会了管理别人，又学会了尊重别人自己应如何去做;既减轻了老师的负担又提高了自己的能力。

幼儿教学心得体会3

　　新学期开始快3个月了，刚入园的小班幼儿对幼儿园新环境有了一定的适应，但还有一些孩子会出现憋大小便、喝水少、吃饭难等不适应行为。这时，教师不要急于“规范”孩子的行为，而要在尊重孩子身心发展特点、了解不同孩子需求的前提下，细心观察、因势利导，让幼儿园成为孩子快乐成长的摇篮。现在孩子大多是一个家庭的中心。家长细心呵护孩子，但有时却忽略了孩子行为习惯、自理及交往能力的培养，导致很多小班幼儿入园的时候，会出现种种不适应的情况，我们老师不能急于求成，要根据小班孩子的年龄特点和身心发展水平，循序渐进帮助宝宝适应幼儿园集体生活。

　　一、培养孩子良好的生活习惯

　　三岁的文文是个瘦弱的女孩，每天都是妈妈抱着，爷爷、奶奶拥着进幼儿园。午饭时坐着不声不响不肯吃饭，到了午睡时间，就是不到床上去。妈妈无奈地对老师说：“文文在家吃饭还要追着喂，每天晚上回家和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈玩到很晚，怕她休息不好，影响身体发育，每天早上都让她睡到自然醒，还请教师多多照顾。”我们的做法：

　　1、帮孩子建立有规律的作息习惯。

　　孩子从家庭走进幼儿园，由家庭的自然生活状态转而适应幼儿园集体生活，从在家睡到自然醒、饿了吃、困了睡，到在幼儿园按时喝水、吃饭、午睡、起床、大小便等等，一日生活作息时间非常有规律，孩子一时很难适应。教师可根据幼儿园一日活动时间安排，将时间段加以划分：如入园、早操、教学、游戏、户外活动、吃饭、午睡等，每到一个时间段，播放一段音乐，教师及时用语言提醒，经过一段时间的训练后，孩子会养成一日生活规律，在愉快的气氛中，适应幼儿园的作息时间。如遇到孩子午睡时间不愿睡觉的情况，教师可以用讲故事、哼唱摇篮曲、奖励小玩具、哄拍入睡等办法让孩子放松情绪，慢慢入睡，当形成午睡的习惯时，再让孩子按时独自入睡；教师还应让家长配合，改变家庭生活作息时间的随意性，制定与幼儿园相仿的作息时间，尤其是在双休日、节假日时提醒孩子按时作息。

　　2、培养良好的饮食习惯。

　　小班的孩子，自理能力较差，依赖性较强，很多还是家长喂饭，更有甚者是追着喂，哄着吃，更别提良好的饮食习惯了。当孩子进入幼儿园后，由于环境的变化，口味的变化，生活习惯的变化，经常出现了各种各样的进餐问题。进餐时，对于那些使用餐具有困难或进餐习惯极不好的幼儿，教师可以一边喂饭，一边适时地教给他正确的进餐方法。根据孩子喜欢模仿的特点，吃饭时，请大班的孩子与小班一起进餐，让他们学习大哥哥、大姐姐吃饭时怎样使用餐具及吃饭时保持安静、不说话、不嘻笑打闹的好习惯。教师在饭前，可以先让孩子猜猜今天吃什么菜，引起孩子的兴趣，告诉他今天吃的是营养特别丰富的菜，多吃它会长高，长聪明，看谁吃得又多又香；引导孩子了解相关的知识，西红柿吃了脸色好，木耳吃了清肠排毒，米饭和肉吃了有力气等等；还可以利用角色游戏喂小动物、区域活动宝贝餐厅等进行练习，在游戏中巩固良好饮食习惯。

　　3、培养良好的卫生习惯。

　　教师要用细心和耐心，培养孩子爱清洁、讲卫生的良好习惯，如餐后要漱口，饭前、便后要洗手，怎样擦鼻涕等，可利用示范法、反复练习法、督促检查法等使良好的习惯不断强化，逐步形成自觉的行动；还可以用形象、直观的图片、儿歌、游戏等，引导孩子学习生活技能，培养良好卫生习惯，如将洗手的正确步骤分为卷袖、湿手、擦肥皂、搓手、冲水、甩手、关水龙头、擦干这八步，将每个步骤画成图片，贴在盥洗室墙面上；将动作编成儿歌，通过游戏化的情景，配上朗朗上口的儿歌，孩子在愉快的氛围中，逐渐养成良好的卫生习惯。

　　二、培养孩子与人交往的能力

　　玩玩具时，小强自己玩够了积木，又想去玩小汽车，这时贝贝正玩得高兴呢，小强一下子推开贝贝，二话不说就把车抢了过去，贝贝急了，一把抓在了小强的脸上，小强脸上立刻出现了一道鲜红的血印。我们的做法：

　　小班孩子进入幼儿园后，往往一时难以适应集体生活，不懂得怎样与小朋友相处、交往，发生纠纷时不会用语言沟通，往往用行为来表达想法，教师要及时地指导和帮助。

　　1、给孩子创造与同伴交往的机会。

　　同伴关系在儿童的生活中，尤其是儿童的社会性发展中起着无法替代的作用。教师要充分利用区域活动、角色游戏活动、分组活动等，为孩子创造交往的机会。引导家长利用空闲时间，与孩子一起到同龄伙伴家去玩，节假日带孩子到儿童活动中心、游乐场、公园等孩子聚集的公共场所，为孩子牵线搭桥寻找同龄小玩伴，给孩子创造充足的交往机会。

　　2、活动中引导孩子掌握必要的交往技能。

　　教师要告诉孩子与伙伴交往时，用语言交流，大胆说出自己的想法，不要拉拽，更不能动手伤人；教师要以身作则，与他人交往时，主动使用文明语言，为孩子树立榜样；在玩玩具时，告诉孩子，看到自己喜欢的玩具时，不能争抢，必须征得他人同意后才能玩；在游戏时，让孩子遵守游戏规则，如玩玩具不争不抢，去区域玩时要排队；教师有意识地为孩子设置需要与同伴共同协作才能玩的情境和游戏，如“娃娃超市”、“娃娃医院”等，让孩子在游戏中通过模仿角色，逐步培养交往意识，克服自我为中心，采取友好态度与同伴交往；还可以通过开展亲子活动为孩子创设愉快的交往机会，在家长的陪伴中，孩子会放松情绪，在活动中大胆地表现自己，大方地与人交往，从而提高交往能力。

　　小班是孩子适应能力形成的关键时期，作为教师，要为孩子创设有利的条件，更要有效地引导，培养孩子养成良好的生活习惯和基本的自理能力，培养与人交往的能力，为孩子健全的身心发展和今后的学习、生活打下坚实的基础。

幼儿教学心得体会4

　　转眼间我们幼儿园开展米罗美术课程一个学期了，所有的培训、教学、成果都历历在目。通过一个学期的培训学习和教研，我们的美术教学也在不断的成熟中。

　　记得今年夏天外出学习，我第一次接触到米罗可儿，当时是听的一节拓印想象的课，从开始对这节课的迷茫，到后来的不信任，到最后的惊讶、赞叹，使我深深的喜欢上了米罗可儿。

　　绘画是一种儿童十分喜爱的活动，能充分发挥儿童的想象力和创造力，使儿童快乐。而米罗可儿美术的智慧美术课程体系是借形想象为核心，以相关、相似、相对想象为基础的系列儿童创意想象美术活动体系。所谓借形想象，是将人类最普通、最原始的想象，运用到儿童教育中来的一种形式。本着这种理念，我开始了本学期的美术教学。

　　我印象比较深刻的一节课是小班的《高高兴兴上幼儿园》，在排出课程表知道那周要上这节课的时候，我就开始精心的准备。先是我在同事那借了几面小镜子，然后准备所需要的各种材料。终于开始上课了，我先和小朋友们做了个脸部表情的游戏，然后每一组发了两面小镜子，让小朋友们观察自己丰富的表情，此时孩子已经非常感兴趣了，我赶紧进入正题，问问小朋友上幼儿园快不快乐，是不是像镜子里的自己一样笑得那么开心，为什么喜欢上幼儿园呢……开始画了，怎样摆脱孩子画的像小拳头一样小呢？嗯，这个早就想好了。我告诉小朋友们把你们的小手打开放在画纸上，画的时候一定要画出的比自己的小手还要大。还要看着镜子里的自己，看一眼画一笔，一定要画出自己的特征。这时孩子就开始认真的画了，我对个别不敢画的孩子进行着重引导，并来回的观察孩子画的情况，当我看到文文画的画时我开心极了，她把自己独特的小眼镜也画上了，还有她那两个可爱的麻花辫。她很认真的看着镜子里的自己，看一眼，画一笔。当她觉得很满意的时候，我及时的表扬她，然后告诉她如果再加一些什么会更漂亮。一节完美的美术课结束。

幼儿教学心得体会5

　　7月，我有幸与来自各地市区的农村幼教同仁们一起相聚在湖南长沙师范学院，参加“国陪计划(20xx)—幼儿教师国家级培训”。心中感到无限的荣幸与感激，此次的国陪计划说明国家及其重视学前教育。还专门为我们聘请了许多名师教授为我们授课，这对我来说是很难得的一次学习机会。虽然我们顶着炎日从各地汇聚于此，但国培犹如春天的暖风，温暖着我们培训的教师。

　　在学习中，我们聆听了陈幸军、许卓娅、杨宁等专家教授的讲座，让我在教育理论和教研方面得到了很大启发。他们的精彩演讲，时刻的洗刷着我的心灵，一个个生动的案列让我更深的理解了做一个科研型教师的重要性，同时对如何理解儿童、如何看待师童关系、如何做好听课评课、如何进行有效教学等方面有很大启发，这些专家从专业的角度出发，引领我们重新走进了幼教事业当中。

　　在这次学习中，我深刻感悟到：

　　一、要切实提高教学的实效性。提高教学的有效性首先要从幼儿兴趣出发，选一些贴近幼儿生活的素材。

　　二、充分运用多种教学手段。通过学习让我意识到传统教学模式已经不适用于今天的幼儿教育了，旧的教学模式多以教师教学为中心，使孩子缺乏提出自我目标和追求新目标的动力机制，忽视幼儿的主体性，使孩子缺乏自主学习时，没有质疑和解决问题的余地。所以在活动中我们可以利用于媒体课件、图片、实物等等，多一些更直观的东西，会让孩子的兴趣更高。

　　三、教师应在活动中扮演好自己的角色，真正成为孩子们的伙伴，让孩子完全没有压力，全身心投入到活动中。

　　作为幼儿园一线老师的我来说，今后我更要第一审视好幼儿教育功能，做好定位，找准幼儿园发展的未来之路，要让幼儿在童话中成长、在游戏中成长、在生活中成长，不要偏失方向。虽然我是一个人，但是千千万万个我就会筑起幼教的新天地。

　　就这次看到的幼儿园，想到了自己所在的的幼儿园，虽然资金保障不能和省市级幼儿园比，但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来，给孩子提供花费少、利用率高、身受幼儿喜爱的底结构活动材料。充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的游戏活动更接近自然环境，更生活化。这是我要努力的方向。