英文教师教育随笔

英文教师教育随笔（集锦3篇）

英文教师教育随笔1

　　孩提时代，我就梦想能成为一名教师。大学毕业后第一次踏上三尺讲台是多么的令人激动。一直不明白，人为什么要活到老，学到老?现在终于醒悟了，人不仅要学习知识，还要学会生活，学习做人，学习很多很多。教师这个职业尤其如此，因为只有不断学习，才不会被淘汰，才能用长流水来教育那群渴求知识的孩子们。

　　这一学期我有幸参加了这期小学英语教师网络研修，在研修中，我感动着专家们和老师们对待英语教学的态度，也幸福着自己有这么好的机会能学习和提高。经过这几天的研修学习，我感想颇多。

　　为了更好的成就我们事业的工作环境，促进我们专业的成长，领导为我们提供了这个“双对接远程研修” 的平台，让我们与远在“天涯”的专家、同行进行近在“咫尺”的交流，认真品读老师的感言，研究专家指导老师的评论，不忘留下自己的足迹，送上一朵小花，互相鼓励加油。只是想，“送人玫瑰手有余香”。我们呼吸着五湖四海的空气，我们在不知不觉中华丽的转身，我们是快乐的，幸福的!

　　我将把研修的理念、内容，充实到自己的思想中，提升自己的专业素养，并应用到具体的实践工作中去，为我们的教育事业增砖添瓦。在以后的教学工作中做到以下几点：

　　一、 对自身的要求应该更加明确。作为小学英语教师，必须具有扎实的基本功，口语自然流利，语音语调正确尤为重要。地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功。任何基本功都源自一定时间的积累。教师要坚持不懈的学习，经常收看英语新闻，经常收听英语磁带，培养良好的语感;还要积极参加各种教研活动。所以在以后的工作中，我要更加注重自己在这方面的训练。我意识到课堂评价用语特别重要，所以我要背熟小学英语课堂用语100句，并及时的用于自己的课堂教学中。

　　二、让孩子养成良好的学习习惯。我们讨论孩子的学习习惯问题，很多老师都抱怨了自己班上的孩子的坏习惯，例如：不做课前准备，不按时完成作业，上课从不举手回答问题。讲到良好的学习习惯，这些活动比较容易让课堂闹起来，有时候学生的声音会很大，课堂纪律会很难控制，那这个时候我们是不是应该比学生的声音更大呢?老师示意同学们安静，然后走到最活跃的那几个同学身边，示意她们跟着老师一起做伸展操。这样学生很容易关注到老师，而且也很容易集中注意力。

　　三、因材施教。其实每个孩子的学习风格都是不一样的，就像我们老师一样，有些老师擅长阅读，有些擅长口头交际，有些擅长写作等等。孩子喜欢的学习方法和风格也都是不一样的，我们把学生的学习类型分为“视觉型，听说型，动觉型，综合型”，一般喜欢视觉型学习方法的同学喜欢看图片，关注老师的板书;听说型的同学则喜欢英语交流与对话，听故事，做听力练习;而动觉型的学生则更喜欢做游戏和TPR教学法。所以我们要很了解自己的学生，哪些学生更适合哪种学习方式，上课怎样综合自己的教学方法让不同学习类型的学生都能把英语学好。

　　四、教授不同层次的水平的学生。由于学生的学习能力，学习态度，学习时间，家庭学习氛围的不同，大多数班级的学生的英语水平参差不齐，给我们上课带来了很多问题。我们要对所有孩子都有信心，每个人都有可能学好英语，因为每个人都会说自己的母语，只是个人的后天努力和环境不同，学习英语的效果也就不一样。在课堂上我们应该更多的考虑到不同学生的不同水平，给程度相对较弱的学生相应难度的问题，给程度较好的学生更多的补充和拓展，并让不同水平的学生结伴学习，达到共同进步。

　　总之，作为一名一线的英语教师，我们应该在平时的教学中要在实践中不断探索和学习，不断激发学生的学习兴趣，让课堂永远充满活力和魅力!没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使我们对英语教学与教研工作有了新的认识与思考。只要我们认真对待，研修就会大有收获。

英文教师教育随笔2

　　一直在反思，我该如何要求她们?一直以来，我都是以快乐来衡量一个课堂，如果说她们在课堂中体会到了快乐，那么我觉得我就成功了!可是现在，突然明白，其实教学更重要的是对学生的一种责任!我除了给孩子快乐，我还给了她们什么呢?

　　反思自己的教学，反思学生的基础，也许最应该做的还是改变自己的.想法，不能高估了自己，更不能高估了自己的学生，有时学生并没有自己想象中的那么优秀，而自己，要学习的地方也是很多很多!

　　以前听过一句话，你对孩子有什么样的要求，孩子就会给你什么样的回馈，一直以来都不相信，可是现在相信了，记得在一个班里拼命地强调读英语的重要性，并且时刻叮嘱着她们，后来发现那个班任务完成的最早，要知道一开始我以为她们完不成的，可是她们还是都做到了，是的，有时候是该放手严格要求她们的!

　　英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变能力。

　　学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要注意培养、辅导中、下等生，让她们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利通过。

　　总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“It is fun ,it is easy.”从而取得更大进步。

英文教师教育随笔3

　　我们英语学习之现状：活泼讨论有余，独立深入思考不足;基础知识巩固尚可，基本解题技能有待提高;学习热情高涨，仔细认真程度仍需加强;不可骄傲，亦莫自卑，与他人争进之精神不可丢-----------精神、知识、方法，成功路上三件宝。

　　亲爱的同学们、朋友们:

　　我们英语复习已经进入第二轮：专项复习阶段，也面临着四十几天后的中考之战。那么，如何在最后的几十天里将英语复习的效果达到最优化，是我们在即将到来的中考中发挥出我们应有的英语水平呢?偶有拙见。

　　一、平心静气，永葆英语学习之信心、耐心。任何科目的学习并非一蹴而就，英语学习之理亦是如此。我们都不甘人后，但“食不知味，寝不能寐”之计，并非聪明人所为，那是一种煎熬、一种对自己的摧残。我们应在前面复习的基础上，以平静之心面对现在和未来。只有有了一颗平静的心，你才能耐心复习、巩固;只有心情舒畅，你才能又复习的高效;只有心情顺畅，你才能从老师的讲解中、自己的复习过程中找到属于自己的进步之基石;只有心情愉悦，你才能随老师理清思路、化解一个个困难、_解一道道难题;只有少了心潮的澎湃，你才能潜心修炼，终成正果。

　　二、理清薄弱环节，从容突_限制自己发展的瓶颈。每个人都有自己学习中的薄弱之处，或知识，或方法，或技能，找准这些限制你前进的绊脚石，虚心、耐心、细心地向他发起总攻。当一个个小困难在你面前消失之时，亦是你_茧成蝶之日。信心、虚心、细心、耐心------此“四心”乃是你获得新发展、实现新目标之法宝，可映照出你满脸的欢欣。

　　三、练习是考试，考试是练习。这句话有两层含义：其一是在思想认识层面。平时，我们的练习题均依中考标准而出。如果同学们平时做练习时，总是依考试标准来要求自己：平心静气，沉着应考，仔细答题。那么，有那会发生考试之时的心慌、紧张、无思路之状况。其二是在练习层次上不同而已 。日常练习，是一次次小的测验，而中考只不过是一次大的集中检测而已。日常练习中我们做到了仔细审题、理解清题意、联系知识点、慎重下笔、认真书写，便可以在模拟考试、中考中游刃有余、轻而易举完成之。简而言之：平时练习当做考试，则考试时亦如做练习般轻松。

　　切记：莫要羡慕他人，人人有强项，人人存弱点。做好该做事，快乐奔向前!!!

　　亲们，让我们在英语学习之路上，向着幸福的目标，一起快乐前行吧!!!

　　我们英语学习之现状：活泼讨论少有，独立深入思考不足;基础知识巩固尚可，基本解题技能有待提高;学习热情可再高涨，仔细认真程度仍需加强;骄傲之气无，消沉之风应减淡，与他人争进之精神不可丢-----------精神、知识、方法，成功路上三件宝。