《亡羊补牢》教学设想范文

《亡羊补牢》教学设想范文 亡羊补牢教学过程设计

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《亡羊补牢》教学设想范文

　　推荐1、比赛导入。

　　师：《亡羊补牢》我们都已很熟悉了，下面大家准备一下，我们来场男女对抗赛。

　　师：下面“抓阄”定选手，一女一男。

　　师：让我们来看看课文是怎么来写的，好吗？

　　2、解题质疑。

　　师：“亡”是什么意思？“牢”在本文中指什么？

　　师：谁来连起来说说“亡羊补牢”的意思。

　　师：这里有两种观点：A“亡羊补牢，为时已晚”。B“亡羊补牢，为时不晚。”他们谁对谁错，你支持哪个观点呢？先不要急着下结论，让我们再来读读《亡羊补牢》这个故事吧！

　　3、对话文本。

　　1、指名读第1—3段。

　　师：注意尽量使用讲故事的语气，读出不同人物的区别。

　　师：“羊圈”对应课题中的哪个字？——牢。

　　师：“窟窿”是什么？——洞，一个不是很大的洞。

　　师：想像一下，那个养羊人发现补狼叼走了一口只羊后会有什么反应？谁来表演一下。

　　师：现场采访，你猜他的心里是怎么想的'？他的注意力在哪里？你能联系上下文，说说你推断的依据吗？

　　师：他是怎么想的？——“亡羊补牢，为时已晚”。

　　3、指名读4—5段。

　　师：第二天又少了一只羊，他的想法变了吗？依据……

　　师：“他很后悔，不该不接受街坊的劝告。”你能给这句换一种说法吗？

　　师：谁还能联系前后文，把这句话改成下面的样子。

　　他很后悔，自言自语地说：“——————。”

　　师：结果如何？这叫什么？——“亡羊补牢，为时不晚。”

　　4、走出文本。

　　师：如果你是这位养羊人，经历这件事后，有什么话要对大家说吗？

　　师：（相机提示：联系文本、联系生活、联系寓言）

　　5、比赛结尾。

　　师：我们接着进行男女对抗赛，请大家准备一下，这次建议大家充分发挥想像，尽量使用自己的语言