五年级体育教学设计

五年级体育教学设计（集锦4篇）

五年级体育教学设计1

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　　第一课时

　　课内得法 课外活用

　　指导目的1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

　　2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

　　3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。

　　指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中

　　课前准备：

　　1、有关中国传统文化的文章；

　　2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。

　　指导课时：一课时

　　指导过程：

　　一、推荐文章 引入指导

　　1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！

　　2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

　　3、同位互相推荐好文章。

　　二、引导学生总结读书方法

　　1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。

[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关] 2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]

　　3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法]

　　4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。

　　5、生汇报讨论所得。[随机板贴] 6、小结。[板贴：课外活用] 三、运用读书方法进行课外阅读

　　1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。

　　2、学生汇报读书所得。

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　　3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。

　　第二课时 品冰心作品

　　教学目的：

　　1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。

　　2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。 教学内容：

　　交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。教学准备：

　　1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。

　　2、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。 教学过程：

　　一、创设情境，导入主题。

　　学生进入情境。

　　老师利用语言创设情境。用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。

　　二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。

　　1、简要介绍所了解的冰心。

　　2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？

　　了解两个问题：

(1)简要介绍你所了解的冰心。（引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。）

(2)你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？

　　这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。

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　　三、回顾学习方法回顾在学习《海伦 凯特》时用 “抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法。指导学生抓住冰心作品清新秀丽，语句优美，同时又抒发作者某种思想感情的特点，用“抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法去品读。回顾旧知，调动学生原有的知识储备。从学生的认知出发，挖掘已知经验，为学生提供了展示和交流的平台，让他们在交流中体验成功的快乐。四、欣赏、品味作品

　　1、学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用“抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法去品读最喜爱的作品。并请推荐同学，参加集体汇报。

　　2、自主合作，集体赏析。

(1)、引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。

(2)、自主合作，集体赏析。

　　请各小组将交流成果向全班同学展示，我们共同来品味冰心的作品，教师适时点拨。

　　为了更充分地调动学生的积极性，激发学生的兴趣，除各小组推荐的人选外，鼓励学生自荐。展示朗读的形式不限，展示的作品多篇。

　　引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。通过各种朗读形式展示自己对作品的理解，引导学生开展个性化阅读，促使学生以更大的热情主动投入整理、赏析同类作品。

　　让学生充分谈出自己的品味理由，展示学生自己阅读、感悟的过程。

　　五、推荐名句段

　　学生用情去读，用心品味冰心作品中的名段。

　　老师推荐名段。（课件展示）通过配乐朗诵、调动学生头脑中贮存的知识积累，激活学生思维。让学生充分的品味到冰心作品中“爱”的主题。旨在促使学生在课外阅读中拓展更广阔的思维空间。

　　六、总结，留有余味，学生回味，细听。

　　通过今天的“品冰心作品”活动，我们对冰心其人、其作品有了初步的了解。这位伟大的儿童文学家冰心，深深打动了在场的你们、我们、他们以及天下所有爱好她作品的人们。希望同学们在课外再继续去品味冰心作品。

　　师生的情感都融入冰心作品的 “爱”中。冰心的名篇佳句，将久久地停留在学生心中。

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　　第三课时《夏天的晚霞》《迷人的小河》 教学目标

　　1、让学生在阅读中感受语言文字的优美。

　　2.学会作者的写作手法，并将其运用到自己的语言文字之中。 教学重点、难点：

　　1.学习拟人、动静结合的写作手法。

　　2.通过阅读这样的文章，学会作者的写作手法，为下一次的习作打下良好的基础。

　　课时安排：1课时 教学过程：

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1、同学们，这几天校园的景物发生了怎样的变化？（夏天怎样？秋天又是怎样？现在呢？）冬天给你们的感觉是怎样的？（指名）

　　2、看来同学们对季节的感悟还是比较丰富的，你还记得我们学的第四单元--韵味吗？韵味是什么，是啊，我们可以在语言文字之中细细体会。你能背诵一下你喜欢的句段吗？让我们感受到其中的韵味。（指名背诵）

　　3、同学们真是热爱生活啊，通过你们的背诵，让我们跟随袁鹰感受了枫叶如丹，在张晓风的笔下感受到她对生活的喜欢与热爱，那你们想不想再来读一读这样的文章啊？

　　4、老师就给你推荐《课外阅读》上的两篇文章，请你来用心读读，用心感悟。 二 指导阅读

　　1.请你用自己喜欢的方式读读《夏日的晚霞》，利用工具书自己学会生字生词，看看文章是如何来写夏天的晚霞。①同学们读书很认真，书中有一些词语非常的美，我们一起来读读好吗？（课件出示）②看来大家能够利用工具书扫清文字障碍，真不错！那么作者是如何来写夏天的晚霞，你发现了吗？（指名回答：写作手法--三个拟人、生动、形象，动静结合……）③这么美的文章，除了了解它的写作手法，还要积累其中的优美句段、词语，你准备积累哪些词语呢？在书上标注出来。谁来说说你画的词语或是句段？④同学们积累了这么多，老师也想积累几句，（课件出示）谁想读读？（指名读）你能说说你的感受吗？

　　2.其实《迷人的小河》也同样运用了刚才我们提到的这些写作手法，让我们一起来读读这篇文章。①请你自己读读，看看《迷人的小河》哪些地方用到了动静结合的写作方法，做出标记。②指名回答③（课件出示）请你自己读读这几句，你有什么感受？（指名回答）④你能带着这种恬静、欢乐再来读读这两句吗？⑤这篇文章你想积累哪些词语？⑥你愿不愿意把我们积累的词语和写作手法用到你学习资料 学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除的文字之中？那就让我们来试一试吧！

　　老师给你准备了美丽的景物，请你用心体悟，然后选择一个景物，把你的感受写下来。3.生练笔，老师巡视指导。

　　4.交流：让我们来欣赏一下同学们的大作。 三、总结

　　同学们，我还记得张晓风说过：“我喜欢看书，特别是在夜晚。在书籍里面，我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书，握着它就觉得握着一脉优美的传统，那涩黯的纸面蕴含着一种古典的美。历史的兴亡、人物的迭代本是这样虚幻，唯有书中的智慧永远长存。”热爱读书吧！四、拓展

　　推荐老舍

《济南的冬天》、朱自清

《春》、何其芳

《秋天》、宗璞

《紫藤萝瀑布》。

　　第四课时

　　种下一份意外的惊喜

　　教学目标：

　　1,培养学生与人为善,真诚友好的良好品质.2,反复阅读文章,理清脉络,把握内容(教学重点).3,理解文章表达的深刻含义(教学难点).教学设想: 1,反复阅读文章,整体感知文章内容,明确什么是意外的惊喜.2,把握作者的写作意图,明确“意外的惊喜”与“种下”的关系.教学步骤: 一,导入

　　在高手云集的舞台上,你的才艺展示搏得了阵阵掌声;上学路上,同学主动与你打招呼,给你一个会心的微笑,在你的耐心帮助下,同学的学习进步了,不好的行为习惯完全改掉了,这些,都是你得到的一份意外的惊喜,这份意外的惊喜,或许是你努力的结果,或许是你根本就没有想到的。

　　二,解题:我们先琢磨琢磨题目,这对理解文章是有帮助的.1,看看题目的语法结构;2,题目中的重点词是什么? 三,自主学习,整体感知.1,既是“种下”,就是有意而为之,那为什么叫“意外”呢?“惊喜”能种下吗?带着这样的问题,大家默读课文.2,①指名朗读1-5段.②指名朗读6-10段.学习资料 学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除

　　3,概括1-5段的主要内容:“我”曾经得到的意外惊喜.4,概括6-10段的主要内容:别人曾经得到的意外惊喜.1,1-5段写的是“我”得到的意外惊喜,说说“我”得到了那些惊喜? 2,这些惊喜是“我”曾预想或期望得到的吗?

　　明确:⑴①不知来自何方的问候与馈赠;②素不相识的人给“我”讲述一个又一个动人的故事;③向“我”介绍富有生气、值得写的人物;④寄来新书,新书带“我”领略异地绝美的风光.⑵这些惊喜“我”并未预想或期望得到,因为写出好的、感人的作品,在“我”看来,是创作者的本分之事,一个人应该认真地、真诚地去对待自己的职业.3,为什么叫“意外”呢?

“我”的作品得到别人的认可,无意中给了别人美好的精神享受或审美愉悦,在“我”根本没想到的情况下,别人给“我”回报.4，6-10段写的是德拉夫妇、托尔斯泰、女友得到的惊喜，他们得到了什么惊喜？他们得到的惊喜也是意外的吗？

　　明确：⑴①德拉夫妇得到的是他们彼此真切的爱；②托尔斯泰得到的是他自己种下的树苗已长大了，已枝繁叶茂，绿荫如盖了；③女友得到的是和男友志趣相投的情缘。⑵德拉夫妇一方为另一方种下爱、种下真诚，相互都得到了对方的温暖、尊重，他们有真正的爱情和幸福；小时侯出于好奇所做的游戏，没想到现在给了托尔斯泰巨大的成就感和幸福感；男女双方对知识的渴求，种下了互相倾慕的种子，才有了爱情的萌芽。

　　6，第八段中说“饱经忧患的老人获得了一个新的、更美好的启示”，你认为是什么启示？

　　明确：一个人只要以一颗不求回报的平常心来对待这个世界，真诚对待别人，把快乐送给别人，为别人无私地奉献，他就能得到意想不到的惊喜。

　　五，拓展延伸，升华感情。

　　在你的生活、学习中，你种下过什么意外的惊喜吗？和大家交流一下。

　　第五课时

《荷花》课外阅读教案

　　教学目标：

　　l、学习本课生字和由生字组成的新词。

　　2．通过观察画面，创设情境，深人感知课文（了解荷叶、荷花的样子），欣赏荷花的美丽，培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情。

　　3、有感情的朗读课文。

　　4、学习作者观察事物，展开合理想象的方法。

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　　教学重点：

　　了解荷叶、荷花的样子，欣赏荷花的美丽。

　　教学难点：

　　理解"如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起"这句话。教学准备：

　　贯穿课堂始终的音乐素材。

　　教学过程：

　　一、以待导题，萌发情感。

　　导语：古诗《小池》描写了初夏荷塘的美丽景色。其中一句"小荷才露尖尖角"形象地写出了荷叶刚刚露出水面的形态，那么当荷花开的时候，荷塘又是一番怎样的景象呢？让我们一块儿去公园的荷花池边看看吧！

　　l、整体感知"一池荷花"。

〔演示：荷花欣赏录像片断〕

　　同学们，你们看到了什么？

　　2．导题。

　　同学们是这样看荷花的，作者又是怎样写荷花的呢？（板书课题、读题）

　　二、初读感知，熏陶情感。

　　l、自由读课文。

　　要求：（l）读准字音，遇到生率多读几遍。（2）把句子读通顺。

　　2、〔课件演示〕

　　1． 生字

　　2． 新词（检查生字读音）。

　　3．激趣展示：指名分段读课文。（喜欢哪段就读哪段。）边读边思考：课文哪些段落具体描写了这一地荷花？

　　三、读议结合，体会情感。

　　过渡语：一阵荷花的清香，吸引我一进公园就赶紧往荷花池边跑去，我看到的荷花是什么样的呢？

（一）品读二、三段。

　　l、以自己喜欢的方式读2．3段。

　　先找出自己喜欢的句子划下来，然后在小组内交流，说说为什么喜欢它，再有滋有味地读一读。

　　2．理解并读好重点句。

(1）"荷叶挨挨挤挤的……"

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　　这句话写出了荷叶的什么？（形状、颜色）从哪些词体会到的？〔课件演示：挨挨挤挤的一池荷叶〕--你们看，这就是一他挨挨挤挤的荷叶，荷叶的形状是不是很像一个个碧绿的大圆盘呢！看了画面，你能感受到什么是"挨挨挤挤吗？还有谁能把这句话读得更好？（指名读、齐读）

（2）"白荷花在这些大圆盘之间冒出来。"a．谈体会：你觉得哪个字用得好？为什么好？b．换词理解"冒"："冒"还可以换成什么字？C．表演体会"冒"：荷花是怎样冒出水面的？谁能来表演一下。d．激发想象：这些白荷花冒出来以后，它们想干些什么呢？

　　小结：多么可爱的白荷花呀！你们看，一个"冒"字不仅把荷花写活了，而且使它变得更美了。现在你应该明白为什么说这个冒字用得好了吧！

（3）"有的……有的……有的……"a．[课件演示：荷花的三种姿态〕这些姿态是什么样的，我们来看看！（相机点拨。）b．看了刚才的画面，你能说说课文描写了哪三种荷花的样子么？（刚开的、全开的、将开的。）C．引读三句话：刚开的荷花是什么样的呢？（同学们找到课文中的句子回答老师。）全开的呢？将开的呢？d自由练读。（你们能用不同的语气读出这三种姿态不同的美和可爱么？）e．指导朗读。f喜欢这句话的同学一块儿站起来读读。

　　小结：〔演示：一池荷花〕

　　师读："这么多的白荷花……也很美。'"此刻，你最想用～个什么词来形容这些荷花呢？（板书：千姿百态）

　　过渡语：作者又把这一池荷花看作了什么？3、合作交流，解决难点。（理解"如果……"）a．质疑探究：读了这句话、大家有什么不明白的地方吗2（作者为什么把一池荷花看作是一幅活的画？画家指的是谁？）b．分组合作，讨论交流。

　　小结：正象你们说的那样，这一池荷花不仅仅很美，从课文的字里行间，我们还可以感受到荷花竞相开放的生机和活力，因此作者把它看作是一幅活的画。（板书：一幅活画）而正是美妙的大自然这位了不起的画家创造了这样的杰作，才让作者产生人在画中游的感觉。同学们，让我们也走入画中，一块来回味课文的二、三段。4．表演朗读二、三段。

（二）巧读四、五段。

　　l、说感受，听录音，体会情感。

　　站在这如画的荷花池边，你们有什么感受？（小作者也有同感，他浮想联翩--〔课件演示：一朵隐藏着小孩脸蛋的荷花，并伴有课文四五段的朗读录音。〕）

　　2、质疑探究。听了这段话，你们有什么问题吗？…为什么作者会有这样的想法呢？

　　3、合作解疑，讨论交流。

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　　4、表演引读。（作者所以会有这些想象都是因为荷花大美了，老师也想变成一朵荷花，你们想吗？那让我们一块在四五段中陶醉吧！）

　　过渡语：大家读得真美，还想读吗？那我们齐读全文，领着全场老师再去荷花地闻一闻荷花的香，看一看荷花的美。

　　四、再读全文，抒发情感。

　　五、想象说话，迁移情感。

　　l、小结写作方法。

　　读了这篇课文，谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的？（作者从荷花的香昧、姿态、颜色等方面生动形象的写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。其实荷花的姿态还有很多，同学们一定想看！）〔课件演示：千姿百态的荷花图片〕

　　2．想象说话。

　　看到这幅画面，你能仿照作者写荷花的方法，把你看到的想到的说一段话吗？可以用上"荷花已经开了不少了……"作为开头。

　　六、品读诗句，回味情感。

　　同学们刚才纷纷用丰富多彩的语言描绘了荷花，你们看，老师的板书也恰好是一副赞美荷花的对联。上联……荷花，出淤泥而不染，它的清新，它的淡雅，相信大家久久不能忘记，请同学们回味一下所知道的描写荷花的小诗，回味荷花无穷的勉力。

　　学习资料

五年级体育教学设计2

　　五年级体育教学计划

　　五年级体育教学计划

　　导读：范文 五年级体育教学计划

【范文一：五年级体育教学计划】

　　一、学情分析：

　　本校小学五年级共四个班，本人担任五1、2、3班教学任务，五年级学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性有了一定的基础，基本学会与同伴合作学习，能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力；在主动参与体育游戏与活动。五1、3班学生运动能力较平均，五2班学生相对其他2个班级体育素质比较好，但存在着男、女的差异比较大，所以，本学期将因材施教，提高兴趣，发现体育人才，重点抓广播操质量和课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。

　　二、教材分析：

　　小学五年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径、基本体操、小球类、技巧、游戏、地域性体育项目等基础项目，以便使学生跑、跳、投等的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义

　　五年级体育教学计划

　　精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　　三、教学总目标：

　　1、引导学生初步养成主动、积极参与体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚的兴趣，体验到体育活动带来的快乐。

　　2、引导学生通过学习各项体育活动内容，获得一些运动和健康的基础知识；初步学习和体验运动的技术与技能，学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法，培养参与体育活动的良好习惯，以及安全地进行体育活动的意识。

　　3、引导学生通过体育教学活动，和多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识。

　　4、引导学生学与练的过程中，体验参加不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定的困难的条件下进行体育活动，养成克服困难等意志品质。

　　5、引导学生形成活泼开朗、积极向上、团结合作、竞争进取等

　　五年级体育教学计划的精神，以及勇敢、顽强、尊重他人、遵守规则的意志品质。

　　四、教学要求：

　　每堂课教学，都应把学生的运动实践活动作为实现综合目标的载体，教学中要关注四个学习领域目标的达成。

　　教材的设计要把重点放在培养学生参与活动和主动、积极的学习态度上。教师在选择教材时，要在“趣”上做文章，发展学生体育基本活动能力。

　　在教学时教师应体现在引导、启发和帮助学生主动、积极、创造性地学上学习，给学生留与充足的自主支配、自由发挥的时间和空间，让学生学会自主学、自我表现、自我保护、自我评价；不仅学会动作方法与技能这一结果，也要掌握获地结果的过程。

　　教师在教学上时要注重学生个体差异。教师要根据学生的各种差异性适定教学目标、选择教学内容、教学方法，坚持面向全体学生，努力做到因材施教，使学生真正做到学习的主人。

【范文二：五年级上学期体育教学工作计划】

　　五年级体育教学计划

　　一、对体育新课程的认识与分析

　　1、指导思想

　　在《新课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

　　2、教学目标

　　进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

　　进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

　　体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作

　　3、新课程体育教学具有“健康第一”的指导思想。学校体育是以“增强体质为中心”，比较忽视心理健康和社会适应这两个健康维度，而新课程是一门综合性的学科，是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，健康不仅是没有病或不虚弱，五年级体育教学计划

　　而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向“健康育人”的终身体育观念转变的步伐，明确指出了“健康第一”的指导思想，着眼于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐发展与提高学生社会适应能力，完善以“动”为主的课程体系和身体素质、心理素质和适应社会能力“三维健康”的课程目标指向，培养学生的创新能力和实践能力，更好的推动素质教育在学校全面实施。

　　4、主体地位真正确立，被动学习方式逐渐减少。在体育教学中，学生是主体，教师是主导已不是现代教学的模式，学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受重视，因而教师要摒弃就教而教的观念，使学生由被动的、静态的学习；转变到主动的、动态的学习，发扬学习的主动精神、自主意识，体现学生的主体作用，把学生学习的主动权交给学生，学生的主体作用才能得以发挥。而学生的主体意识经常会处于不稳定阶段，有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神，往往屡遭挫折，使自已的情绪低落，进取心减弱，甚至自暴自弃，不想学习，这时教师应努力从“教”的角度去唤起，比如说可以教材简单化、细微化，增强学生“学”的意识，使学生由潜在的发展主体转变为现实的发展主体，教师应总结教学经验，让学生知晓体育学习的目标，并制定适于学生各种特点的学习策略，鼓励学生自觉克服困难、主动参与锻炼，在练习中发现自己的潜能，产生学习和发展的内在动力，使自己成为体育教学的主体。当然，体育教学中教师的教，学生

　　五年级体育教学计划

　　被动的学并不是不行的，而应是传授式的教学方式在减少，即使存在被动的学习也是为将来更主动学习。

　　二、学生情况分析

　　1、我任教五年级三个班，学生通过这几年的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要辅助速度练习。

　　2、五年级的测试项目是400米，这就要求在课堂上注重学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。

　　3、根据了解的情况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的服务于以后，要多做些速度练习。

　　三、教学措施

　　1、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具。

　　2、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

　　五年级体育教学计划

　　3、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

　　4、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养

　　四、教学进度

【范文三：五年级体育教学计划】

　　一、学生分析

　　小学五年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理

　　五年级体育教学计划的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

　　二、教学目标及重难点

　　教学目标：

　　1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动；认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动

　　2、获得运动基础知识；学习和应用运用技能：学生将能够：在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；安全地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。

　　3、形成正确的身体姿势；发展体能；具有关注身体和健康的意识。

　　4、学会通过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现；观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活

　　五年级体育教学计划

　　动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

　　5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　　教学重点：

　　分腿腾越；沙包掷远；50米*8或400米跑

　　教学难点：

　　体操技巧；蹲距式跳远

　　三、教材分析：

　　小学五年级体育教材以实践教材为主。根据新课标和教材要求、五年级的各项内容，主要以快速跑、耐久跑，1分钟跳绳，三级跳远，掷实心球为主要内容，在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养；在教学中的难点主要是耐力和力量的发展及提高，并且根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径，体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进

　　五年级体育教学计划

　　行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　　四、教学措施及注意事项

　　1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

　　2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

　　3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

　　4、高年级的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。

【范文四：五年级上学期体育教学计划】

　　一、学生分析

　　五年级的学生年龄在12-15岁之间，处于发育时期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强；女生由于发育的原因，五年级体育教学计划

　　很少参加激烈的运动项目，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯，使男女均衡发展。

　　二、教学目标及重点难点

　　1、教学目标

　　使学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。

　　通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　　培养运动的兴趣和爱好，形成锻炼的习惯。

　　提高对个人健康和群体的责任感，形成健康的生活方式。

　　发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

　　2、重点与难点

　　五年级体育教学计划

　　重点是田径的投掷与跳远及民族传统体育的武术。

　　难点是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑与起跳，过杆。

　　三、教材分析

　　本册教材内容有：体育基础知识、田径类的跑、跳跃和投掷、体操类的马上动作、球类、韵律体操及民族传统体育的武术基本知识。

　　通过以上内容学习，使学生学习并了解体育的基础知识，发展了学生身体各方面的素质，如通过体操学习发展了学生的身体协调能力，通过学习跳远发展学生的弹跳能力。使学生基本能掌握一些运动技能，发展身体素质。促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识和行为。

　　四、课时安排

　　每课3课时，共60课时

　　五、教学措施

　　五年级体育教学计划

　　1、要改变只研究和强调教师的教法，而忽视学生的学法的倾向，加强对学生学法的指导。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，如果把体育学习理解为只是教师的讲解与示范，学生模仿教师的动作，强调了教师的教法研究，忽视了学生学法的探索，只管教的怎么样，不管学的如何，必然不利于调动学生的积极性，不利于提高教学质量。因此，要重视学生学法的研究与探索，不仅要研究教法与学法，而且要研究教法与学法的变化；不仅要研究学生的“学会”，而且要研究学生的“会学”。

　　2、在教学中多运用游戏作为方法、手段，为学生参与体育活动，培养和激发学习的兴趣性和积极性提供了丰富的内容。如主题式教学法、情景式教学法等充分发挥游戏和游戏法的功能与作用，激发学生的学与练的兴趣，达到预期的教学目标效果。

　　3、随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

【范文五：五年级体育教学计划】

　　指导思想

　　五年级体育教学计划

　　以情境教学为主线，以主体教育思想为指导，以新课程标准为依据。充分发挥学生主体作用，达到锻炼身体，促进学生身心健康；培养学生对体育活动的兴趣，以及创新精神和合作意识为目的。采用主题式情境教学法，即通过教师语言描述、音乐渲染等手段，创设课堂教学情境，诱发学生对体育活动的学习兴趣，让学生在欢乐与游戏中去学习知识、掌握知识，促进学生身心和发展。

　　教学目标

　　1、通过主题式教学，2、创设轻松、欢快的教学情境，3、激发学生对体育活动的学习兴趣，4、培养学生积极参加体育活动的行为和意识，5、养成认真上好体育课的良好习惯。6、通过本次课的学习，7、使多数学生在无任何提示和帮助下，8、学会正确障碍跑的方法，9、发展学生基本活动能力和上下肢力量以及动作的协调性。10、通过游戏活动，11、让学生具有爱心、具有环保意识。12、通过教学和游戏活动，13、培养学生团结合作、不14、怕困难、勇于创新、乐于奉献的优良品质。

　　教学方法与手段

　　创设轻松、欢快的教学情景，让学生在“玩中乐、玩中学、玩中

　　五年级体育教学计划

　　练”。按照课程改革的指导思想和学生的心理特点，结合教材内容将学生的思维情感逐步引入课堂教学设置的情景，让学生主动参与教学，使学生全身心地投入到教学过程的各个环节之中。体育教学是学校教育工作的重要组成部分，在新的学期里，我本着全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以新课改为标准将本学期的体育教学工作计划如下：

　　一、教材分析

　　在小学体育教学中多以跑、跳为主，在走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面提高学生的身体素质；在跳的练习中，主要发展学生的弹跳能力为主要的练习内容，如：跨越式跳高，立定三级跳等；在发展力量方面，主要以投掷实心球为主；在技巧方面，主要以垫上练习和简单体操为主。

　　二、教学目的体育教学是以增进学生健康，增强学生体质促进德、智、体全面发展为主要目的，在本学期中要积极做到以下三点：1、掌握基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。2、掌握快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，提高学生的运动能力。3、对学生的运动能力得到稳步提高。继续推进校本课程，进一步开展学校特

　　五年级体育教学计划

　　色项目，提高学校整体的排球水平。

　　三、教学重点、难点分析

　　根据新课标和教材要求、五年级的各项内容，主要以快速跑、耐久跑，1分钟跳绳，跳远，掷实心球为主要内容，在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养；在教学中的难点主要是耐力和力量的发展及提高。

　　四、学情分析

　　生理特点

　　1、五年级学生一般为11——-12岁，在生理上有所发展。骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。

　　2、五年级学生肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短，关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉较细长，关节的伸展性活动范围较大，牢固性较差，容易发生脱臼。因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。

　　3、五年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成，血液

　　五年级体育教学计划

　　循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。

　　心理特点

　　1、五年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段；心理活动的随意性和目的性虽有所发展，但仍以不随意性为主。

　　2、五年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊，还不能清楚地意识到自己和集体的关系；意识到班级是一个集体，意识到班级的荣誉。

　　3、五年级学生还不具备自我评价能力，对活动的成功与失败不会放到心上，但喜欢听表扬的话，对批评的话语不放在心上，一会就恢复到原始状态

　　以上特点要求我们体育老师在教学内容、课程安排、课堂教学中遵守学生身体发展的客观规律科学的进行教学活动，使学生能真正得到健康科学的体育锻炼。

【范文六：小学五年级体育教学计划】

　　一、学情分析

　　五年级体育教学计划

　　1、学生情况：五年级共有学生17人，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。

　　2、技能情况：高年级学生喜欢跑、跳、投、跳绳、踢毽子、游戏等活动，但有些学生因身体原因如：肥胖等，学习动作显得僵硬呆板。

　　二、教材分析

　　根据《九年义务教育全日制小学体育课程标准》以及结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，养成良好的卫生习惯；掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，从小树立终身体育的思想，并在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

　　三、教学目标

　　1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

　　五年级体育教学计划

　　2、进一步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。

　　3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在学校里，学生会获得有助于学生强壮体魄的体育运动项目和方法，有助学生身心健康的运动心里小知识和卫生小常识，有助学生于学生与人成功交往的各种小游戏和团队活动，有助学生于学生感受成功快乐的体育竞赛游戏。

　　4、积极主动地参与体育游戏活动，学生将获得更多的新知识、发现更多的新方法、找到更多的新答案：在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，学生将会感受体育运动带来的乐趣，学生将会发现体育运动增予的益处，学生将会体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。同时学生还可以不断地发展和张扬学生的个性，充分地展示学生的特长与学生的聪明才智，让学生的童年生活更绚丽多姿！让学生在小学阶段的学习、生活更加有趣，更美好！

　　四、重点难点

　　1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

　　五年级体育教学计划

　　2、进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。

　　五、教学措施

　　1、教育学生热爱中国共产党，热爱祖国，逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。

　　2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱。互相帮助等集体意识和良好作风。

　　3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

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五年级体育教学设计3

　　小学五年级体育课教学设计

　　教学内容： 1、障 碍 跑

　　2、游戏:投球过网 教学任务

　　1、通过障碍跑，发展学生的奔跑能力，培养勇敢顽强、克服困难的精神。

　　2、通过投球过网游戏，发展学生的投球能力。。教学过程: 一、准备部分，(8，)1、开课式。

　　2、队列练习:向左(右)转弯走。

　　3、准备活动，慢跑200米，徒手操6节。

　　二、基本部分，(28')1、障碍跑

(1)动作，在跑动申，学会运用正确的方法，灵活协谰地越过不同类型的障碍。在40米范围内，绕过间隔为2一一3米的一组标杆，跨过一条"壕沟"，钻过栏架和跳过一定高度的横杆。遇到障碍时，应根据情况适当地改变速度，并注意安全。

(2)教师讲解示范。

(3)练习方法:根据场地情况，进行分组练习。

(4)注意事项:1.在场地上画两条15米的跑道，在其中一条跑道上插几根标志杆(间隔为2一一3米)，离最后一根标杆一米处

　　设一条"壕沟"(宽80一一100厘米)。再在终点线的申心处插一*棍标杆作为转拆点，在另一条跑道上放一块垫子，设置两个(间距5一-6米)一定高度的横杆(高度为40一一60厘米)。2.练习1一2次后，可进行教学比赛。3.严格遵守规则和纪律，注意安全。

　　2、游戏:投球过网

(1)方法:参加游戏的分成甲。乙两队，每队6人，各自站在本方场地内。每队各有1人手持小篮球(或小排球)站在发球区，其它人分两排(前排3人后排2人)站立，游戏开始，两队持球人用力投球过网(或绳)，双方其它队员都可在本方的汤地内接球并尽快投球过网(或绳)。若两球同时在一方场地上，对方得1分。得分后换人发球重新开始。每队6人依次发球后，以得分多的队获胜。

(2)规则:1.投球出界，球不过网(绳)或从网(绳)下穿过，对方得1分。2.一球在本方空中，一球落在本方场地上，不算对方得分，两球相撞，均不得分，重新发球开始。

(3)注意事项，1.画两个排球畅地，立柱挂网，无网可用绳代替。2.遵守规则，服从裁判。

　　三、结束部分，(4)

　　1、整理放松;

　　2、小结、讲评。

　　3、宣布下次课内容

五年级体育教学设计4

　　小学五年级体育教学计划

　　2009-03-12 18:23 五年级学生的生理、心理特点(一)学生生理发育的特点: 1、五年级学生一般为10—11岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁开始突增，12岁达到高峰;女生均自8---9岁开始突增，12岁达到高峰，因此，五年级学生相对比较，是属于身体发育的最高峰时期。

　　2、五年级学生安静时脉搏均值比四年级相对减少;女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，12岁以后差距逐渐加大，男生大于女生。

　　3、五年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异非常明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。11---12岁时，灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。4、部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素质增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质发展带来一些困难。因此，五年级应开始对部分女生注意区别对待。

　　5、五年级学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。五年级是素质发展的大好时期，相应练习的容量要大。6、五年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显著，已接近中学青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。

　　7、11---12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增强了，11---12岁平均睡眠9小时即可。(二)学生心理发展的特点: 1、五年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此。身体练习时应相对提高难度和标准。2、五年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。

　　3、五年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。

　　4、五年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。5、女生在一起活动开始注意性别界限。男性女性的性别特点明显地表露出来。集体意识显得强烈，与其他小组的对抗意识越来越强，喜欢与同学协作参加竞赛性的练习，愿意练习竞技运动中的一些基本动作，但仍十分喜欢游乐性、趣味性、活动性游戏。

　　6、自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。

　　小学五年级体育教学计划，在新的学期里，我本着全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以新课改为标准将本学期的体育教学工作计划如下: 一、教材分析

　　在小学体育教学中多以跑、跳为主，在走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面提高学生的身体素质;在跳的练习中，主要发展学生的弹跳能力为主要的练习内容，如:跨越式跳高，立定三级跳等;在发展力量方面，主要以投掷实心球为主;在技巧方面，主要以垫上练习和简单体操为主。

　　二、教学目的体育教学是以增进学生健康，增强学生体质，促进德、智、体全面发展为主要目的，在本学期中要积极做到以下三点: 1、掌握基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。

　　2、掌握快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，提高学生的运动能力。

　　3、对学生的运动能力得到稳步提高。 三、教学重点、难点分析

　　根据新课标和教材要求、五年级的各项内容，主要以快速跑、耐久跑，跳远，掷实心球为

　　主要内容，在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养;在教学中的难点

　　主要是耐力和力量的发展及提高。本学期教学进度如下: 1、跑和游戏 2、跳跃与游戏 3、投掷与游戏 4、小篮球的基本技术与游戏 5、韵侓操与游戏 6、武术的基本技术 7、体育与心理健康 8、考核

　　小学五年级体育教案 第 1课时 : 学习阶段:水平三

　　学习目标:主动观察和评价同伴的运动动作 学习内容:广播操《雏鹰起飞》 踢毽 短绳 学习步骤: 一、复习、巩固，掌握技能

　　教师活动:1.组织队列原地三面转法的练习2.提出广播操《雏鹰起飞》的练习要求 3.组织集体的练习

　　4.组织2~4人一组的自主的练习5.巡回指导，纠正错误动作

　　学生活动:1.在教师的指导下进行三面转法的练习2.认真的进行广播操的练习

~4人为一组进行自主的练习组 织: 二、合作探究、掌握技能

　　重 点:学会踢毽的动作和短绳的双飞 难 点:能很熟练的完成踢毽和双飞的动作 教师活动:1.提出练习踢毽的要

　　2.组织2~4人一组的自主的练习3.组织一分钟的踢毽比赛 4.组织广播操的小组表演 5.提出短绳的练习要求 6.组织短绳的小组的练习7.组织45秒的短绳比赛

　　学生活动:~4人一组自主的进行练习

　　2.积极的参与到踢毽的比赛，争取自己的最好成绩 3.大胆的参与到广播操的表演中去。4.认真、努力的进行短绳的练习

　　5.在比赛中争取发挥自己的最好成绩 组 织: 三、相互帮助，进行放松

　　教师活动:1.提出相互帮助，进行放松的要求

　　2.组织进行两人一组的互帮式放松练习学生活动:1.热情的，积极的帮助同伴进行放松练习。

　　组 织:散点 场地器材: 田径场

　　课后小结:广播操的动作要比上学期到位.但是节奏的掌握好不是很好.同学们的短绳水平有

　　了提高。个别同学的双飞能力提高了。第2课时 授课记录: 学习阶段:水平三

　　学习目标:在复习巩固中掌握技能 学习内容:广播操 踢毽 短绳 学习步骤: 四、队列练习、养成正确的生活姿态 教师活动:1.提出队列练习的要求 2.组织队列练习3.帮助纠正错误的动作 学生活动:1.明白队列练习的意义 2.积极的投入到队列中去

　　3.在教师的帮助下相互纠正错误的动作 组 织: 五、合作探究、掌握技能

　　重 点:能够把广播操的动作做到位 难 点:踢毽盘踢时的动作的协调性 教师活动:1.提出广播操的练习要求

　　2.组织学生进行自主的练习3.组织学生跟随音乐进行练习4.组织小组的广播操展示 5.提出踢毽的练习要求 6.组织学生进行练习7.提出短绳的练习要求

　　8.组织学生进行短绳的练习学生活动:1.小组的自主练习广播操 2.跟随音乐进行练习3.积极的参与小组的展示活动 4.相互帮助掌握毽子的盘踢

　　5.刻苦的练习，提高短绳的成绩 组 织: 场地器材: 课后小结:个别同学的动作协调性很差.同学们的盘踢的水平大幅度的提高了 第 3课时 授课记录: 学习阶段:水平三

　　学习目标: 相互帮助,提高技能 学习内容:长绳 短绳 学习步骤: 六、队列练习、提高学生兴趣 教师活动:1.教师提出队列练习的要求。2.组织齐步走的队列练习3.组织反口令练习

　　学生活动:1.认真、积极的完成齐步走的队列练习2.完成反口令的队列练习组 织: 七、合作探究、掌握技能 重 点:能够很熟练进行短绳练习难 点:在练习的过程中能很好的衔接 教师活动:1.提出长绳的练习的要求

　　2.分发长绳、分组别、指定场地 3.组织练习

　　4.组织进行3分钟的长绳练习。 5.提出进行广播操的复习6.组织广播操的练习7.讲解“拉马”的练习方法 8.组织2人一组的拉马练习9.组织50次短绳的练习

　　10.进行一分钟的短绳练习学生活动:1.认真的完成长绳的练习，提高和同伴的连接能力

　　2.积极的参与到3分钟的练习

　　3.在广播操的复习中要使自己的动作到位。 4.和同伴合作完成拉马的练习

　　5.争取在一分钟的短绳的练习中取的好成绩。 组 织: 八、组织方法、提高机体的能力 教师活动: 教师提出放松的要求 组织放松

　　学生活动:尽情的放松机体 组 织: 场地器材: 课后小结:经过一个寒假。同学们的长绳的接力能力有了明显的提高。第 4课时 授课记录: 学习阶段:水平三

　　学习目标:在艰苦的环境中锻炼自己的意志 学习内容:自然地形跑 学习步骤: 九、有趣的队列练习

　　教师活动:1.提出队列练习的要求 2.组织齐步走的练习

　　3.讲解反口令练习的要求与要求,组织练习学生活动:1.在教师的指挥下完成齐步走的练习

　　2.认真、积极的进行反口令练习组 织: 十、合作探究、掌握技能

　　重 点: 在自然地形跑的时候注意动作和呼吸的调节 难 点:在身体困难的时候鼓励自己和同伴坚持下去 教师活动:1.提出游戏“大鱼网”的要求

　　2.讲解游戏的方法

　　3.组织全班同学为一大组进行游戏 4.教师随时对游戏进行调控

　　5.组织以小组为单位自主进行柔韧的练习6.分两组进行大鱼网的游戏

　　7.提出以小组为单位进行自然地形跑 8.组织学生自主的组合分成若干小组，明确小组的职责。9.在小组长的带领下进行自然地形

　　学生活动:1.在教师的带领下进行集体游戏 2.在小组长的带领下自主的进行柔韧练习3.分组合作进行游戏 4.自主的寻找伙伴并民主的推选小组长 5.在小组长的带领下进行自然地形练习组 织: 十一、自主的练习、提高自身素质 教师活动:提出素质练习的要求 组织素质练习学生活动:自主的进行 组 织:散点队形 场地器材: 课后小结:1.在常规中，体委的整队的时间应该紧凑。加强同学们的常规练习。2.在进行反

　　口令的练习时可以采用小组间的比赛。3.在进行游戏“贴烧饼”的时在对蹲着的同学的处理手

　　段可以灵活。应该让其他参加游戏的同伴都知道，这样可以相互的督促。4.在进行自然地形

　　跑的时候，教师在讲解跑的要求应该明确。这包括:A小组长的职责。B.奔跑的速度和时间。

　　同时要求认真的听讲教师的讲解。第 5课时 授课记录: 学习阶段:水平三

　　学习目标: 小组合作完成练习学习内容:游戏“大鱼网” 踢毽 学习步骤: 十二、合作游戏、提高能力 教师活动:1.提出游戏的要求 2.讲解游戏的方法与要求。

　　游戏的方法:全班分成六组，第一组先扮演鱼网，第二组休息。其他的四组扮演小鱼进行游

　　戏。然后第二组扮演鱼网，第三组休息。其他四组扮演小鱼。游戏依次循环。3.分成六大小组 4.组织游戏

　　5.对游戏进行调控，使游戏更加的生动。 学生活动:1.理解游戏的方法和要求 2.小组合作进行游戏 3.注意在游戏的安全 组 织: 合作探究、掌握技能

　　重 点: 左脚也能熟练的进行毽子练习难 点:左右脚能熟练进行盘踢练习教师活动:1.提出毽子的练习2.组织右脚的30个熟练性练习

　　3.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛 4.组织左脚的50个熟练性练习

　　5.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛 6.组织进行50个的盘踢熟练练习

　　7.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛 学生活动:1.自主的完成各项熟练性的练习

　　2.发挥自己的最好的成绩，合作完成比赛，勇创好成绩。 组 织: 场地器材: 课后小结:这堂课重点的要解决的是打破同学们固有的习惯不仅要能熟练的用自己擅长一只

　　脚进行踢毽。而且要能使另一只脚也能进行踢毽练习。第 6课时 授课记录: 学习阶段:水平三

　　学习目标:小组合作在游戏中完成跑的练习.学习内容:队列练习游戏:老鹰抓小鸡、接力 学习步骤: 十三、队列练习、提高团体的认识 教师活动:1.教师提出队列练习的要求 2.讲解队列练习的方法 3.组织队列练习

　　学生活动:1.知道队列练习的方法 2.积极的进行队列练习组 织: 纵队和横队 十四、小组合作、完成练习

　　重 点:在游戏中学会相互的合作完成练习难 点:提高小组合作的效率 教师活动:1.把全班分成人数相等的六小组 2.提出小组进行老鹰抓小鸡的的要求 3.组织游戏老鹰抓小鸡 4.提出游戏的要求 5.组织学生布置游戏场地 6.组织游戏

　　学生活动: 1.在小组中民主的选举小组帐 2.在小组长的带领下进行小组合作的游戏 3.小组合作布置场地 4.在小组中决定接力的顺序 5.进行游戏

　　组 织:以小组为单位练习场地器材: 课后小结: 第 7课时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平三

　　学习目标: 在自主的练习中提高跳绳的成绩 学习内容:游戏 《找朋友》学习步骤: 十五、有趣的小游戏

　　教师活动:1.提出队列练习的要求 2.组织队列练习.3.提出游戏练习的要求、讲解游戏的方法 4.组织游戏

　　学生活动:1.积极的投入到游戏中去.2.大胆的为同伴进行示范 3.全身心的投入到游戏中去。组 织: 二、合作探究、掌握技能 重 点:在合作中掌握短绳的技能 难 点:在合作中提高短绳技能 教师活动:1.组织进行柔韧的练习

　　2.在示范进行一种角力的小游戏之后请同学们自己和同伴想一种游戏。3.组织游戏

　　短绳

　　4.提出短绳的练习。(和同伴一起享受自己学会的短绳的方法)5.组织进行原地的展示。

　　6.提出进行短绳冠军赛的要求，讲解方法 7.组织比赛

　　学生活动:1.和同伴一起进行柔韧的练习。2.积极的探求“角力”的游戏方法。3.和同伴探求短绳的各种练习方法

　　4.积极的投入到短绳冠军赛的比赛中去。 组 织: 三、互相的放松

　　教师活动:1.提出放松的要求 2.进行放松

　　学生活动:相互的进行放松 组 织: 场地器材: 短绳若干

　　课后小结:让同学们能很好的认知短绳的用途的多样性。并能知道利用短绳锻炼身体的方法。

　　第 8课时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平三

　　学习目标:在各种练习中提高跑的能力 学习内容:游戏 30米冠军赛 学习步骤: 十六、集体游戏、提高兴趣 教师活动:1.提出队列练习的要求 2.组织队列练习3.提出游戏的练习要求 4.讲解游戏《找朋友》的方法 5.组织游戏

　　学生活动:1.懂得队列的重要性 2.积极的进行队列练习

　　3.理解和掌握游戏的方法和规则。 4.投入到游戏的联系中去 组 织: 十七、合作探究、掌握技能

　　重 点:在练习中提高自己的奔跑能力 难 点:在练习中能和同伴合作完成练习教师活动:1.提出小组自主的进行跑的准备活动

　　2.组织小组自主的进行练习

　　3.提出以小组为单位自创一个小型的奔跑的游戏 4.组织学生进行自创的小型游戏 5.提出30米冠军赛的要求的要求 6.组织比赛

　　学生活动:1.自主的进行准备活动 2.自主的进行奔跑小游戏的创编和练习

　　3.积极的投入到30米冠军赛的比赛中去。为自己的小组的荣誉而努力 组 织: 三、相互方法、加速恢复 教师活动: 提出放松的要求 组织放松练习学生活动: 进行放松 组 织: 场地器材: 课后小结: 第 9课时 授课记录: 学习阶段:水平三

　　学习目标:积极参与游戏活动，掌握障碍赛跑的方法。学习内容:游戏:障碍赛跑 学习步骤: 一、游戏活动，积极参与

　　教师活动:1、组织学生集队、队列练习。2、组织学生利用跳绳进行准备活动。3、组织学生柔韧练习。

　　学生活动:1、体育委员整队，检查出席人数。2、在小组长的带领下进行裂队、并队走。

　　3、每人一根绳子进行慢跳、交叉跳、绳操和定数跳。 4、听口令进行柔韧练习。组 织:六列横队、小组分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、尝试练习，体验成功

　　教师活动:1、布置学生取器材，并提出布置场地的要求。2、组织学生在组长的组织下尝试过障碍。3、提示学生调整障碍。4、组织学生进行障碍游戏，并作好小结。学生活动:1、按要求取器材，并把场地布置好。

　　2、分三个小组在组长的组织下有序在进行尝试练习，选择最好、最安全的过障碍方法进行游戏。

　　3、在小组长的带领下调整各个障碍间的距离，为游戏比赛作准备。 4、用自己觉得最好、最安全的过障碍方法进行游戏比赛。5、总结自己一小组过障碍跑的情况。组 织:分三大组进行

****** ******* ****** ******* ****** ******* 场地器材:体育馆、跳箱、体操凳、垫子

　　课后小结: 同学们能很好的和同伴配合，完成游戏。并知道合作的重要性。通过游戏的成功体验更能激发学生对练习的投入。第10课时 授课记录: 学习阶段:水平三

　　学习目标:积极参与游戏活动，发展跑的能力 学习内容:游戏:大渔网、黄河长江、绕物接力 学习步骤: 二、游戏活动，激发兴趣

　　教师活动:1、组织学生集队、队列练习。2、组织学生进行大渔网游戏。

　　3、提出柔韧练习要求，组织学生进行练习，并巡回指导。 学生活动:1、体育委员整队，检查出席人数。

　　2、听口令进行二路纵队行进走。 3、分成两大组进行游戏，体验很多人一起合作游戏的方法。

　　4、在小组长的带领下进行柔韧练习，充分活动各关节。 组 织:六列横队、小组分散

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、黄河长江练反应

　　教师活动:1、讲解分组要求(找一个速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置)组织

　　学生分组。

　　2、讲解游戏的方法和规则，指定各组的名称。 3、组织学生进行游戏。4、向学生阐述这个游戏的作用。

　　学生活动:1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，找到位置站好。2、明确游戏规则、明确自己一队的代号。

　　3、积极参与游戏，体验快速起动。 4、认真了解这个游戏对短跑的作用。组 织:二列横队

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 三、绕物接力练奔跑

　　教师活动:1、启发学生制定游戏规则。2、组织学生尝试游戏。3、启发学生合理安排小组力量，组织学生比赛。学生活动:1、积极参与规则的制定。

　　2、按次序尝试游戏，体验轻松自然的快跑。

　　3、合理地安排好每个队员的比赛次序，努力争取比赛胜利。 组 织: 场地器材:校园、操场

　　课后小结:这是一堂发展奔跑能力的课。通过多种游戏的组织来完成本课学习目标。在游戏的过程中同学在欢乐的气氛中完成了学习任务。第 11课时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平三

　　学习目标:合作练习、掌握技能 学习内容:实心球 接力练习学习步骤: 十八、快乐的游戏

　　教师活动:1.提出队列练习的要求 2.组织队列练习3.提出游戏练习的要求 4.组织游戏

　　学生活动:1.和同伴合作完成队列练习2.积极的进行游戏的练习组 织: 十九、合作探究、掌握技能 重 点: 难 点: 教师活动:1.教师提出实心球的练习要求 2.示范徒手的动作,同学们观察后进行动作的讲解 3.组织进行徒手的练习4.提出借助排球进行前抛的练习5.组织小组进行自主的进行练习6.组织进行小结

　　学生活动:1.积极、大胆的进行发言。2.自主的进行徒手模仿练习3.小组自主的进行练习

　　4.大胆发言，总结自己的经验 组 织: 二十、接力练习、提高身体素质 教师活动:1.提出接力练习的要求 2.讲解接力的方法

　　3.组织练习。(方法:做25个仰卧起坐后进行10米的往返蛙跳)学生活动: 1.懂得练习的方法

　　2.小组合作积极的投入比赛中去。 组 织: 场地器材: 课后小结:实心球的练习中。同学们的动作都能做到位。但是先天的力量素质不同。同学们的投掷距离不同。一部分同学的成绩不是很理想。第 12课时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平三 学习目标: 学习内容:游戏《找朋友》 立定跳远(考核)一分钟跳绳(考核)学习步骤: 二十一、热身游戏 教师活动:1.教师提出游戏练习的要求 2.组织进行游戏

　　学生活动:1.积极的投入到游戏中去 组 织: 二十二、自主练习、积极考核 重 点: 积极的准备考核

　　难 点:在考核中能够考出好成绩 教师活动:1.提出立定跳远的考核要求 2.组织学生以小组为单位进行准备特项准备活动 3.组织进行立定跳远的考核 4.提出一分钟跳绳的考核要求 5.组织学生进行自主的准备活动 6.组织考核

　　学生活动: 1.明白立定跳远的考核要求 2.自主的进行准备活动 3.积极的进行考核

　　4.明白一分钟跳绳考核的要求 5.自主进行考前的准备活动

　　6.积极考核、争取最好的成绩 组 织: 场地器材: 课后小结: 第 13课时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平三 学习目标: 学习内容:实心球 短跑 学习步骤: 二十三、有趣的小游戏 教师活动:1.提出小游戏《长江、黄河》 2.把同学们分成两队 3.组织游戏

　　学生活动:1.明白游戏的方法和规则 2.按要求分组

　　3.积极的投入到游戏中去 组 织: 二十四、合作探究、掌握技能 重 点: 知道实心球的投掷的方法和在练习中提高短跑的速度

　　难 点:在练习中提高跑的速度 教师活动:1.提出进行短跑的练习要求 2.自主进行柔韧的练习3.组织进行让距跑的练习4.组织进追球跑的练习5.提出实心球练习的要求 6.组织小组进行徒手的练习7.组织小组进行投掷绳结的练习

　　8.组织进行集体的实心球的练习学生活动:1.自主的进行柔韧练习2.努力，认真要追上前面的同学 3.进最大的努力追上滚动的球 4.积极的作好专项准备活动

　　5.在徒手和绳结的练习中掌握投掷的用力顺序和动作的方法 6.积极的进行实心球的投掷练习组 织: 场地器材: 课后小结:同学们的投掷动作的真确性得到进一步的提高。但是依然是投掷的距离不是很理

　　想。

　　第 14课时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平三 学习目标: 学习内容:接力跑 实心球 学习步骤: 二十五、有趣的小游戏

　　教师活动:1.教师提出小游戏《石头、剪子、布》练习的方法 2.讲解游戏的方法 3.组织游戏

　　学生活动:1.知道游戏的方法，掌握游戏的方法 2.和同伴进行游戏 组 织: 二十六、合作接力跑 教师活动:1.提出跑的练习要求 2.组织学生布置场地

　　3.以小组为单位进行柔韧和专项的练习4.组织接力的练习5.组织比赛

　　学生活动: 1.按照教师的要求进行场地的布置 2.和同伴认真的作好准备活动 3.积极的进行练习4.努力的比赛，为自己的小组而努力 组 织: 二十七、掌握技能

　　教师活动: 1.教师提出实心球的练习要求 2.提示上次课存在的问题。3.组织进行练习4.组织过关的练习

　　学生活动:1.对比上次课自己的动作 2.进行练习

　　3.积极的证明自己的实力 组 织: 场地器材: 课后小结: 第 15课时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平三

　　学习目标: 和同伴一起认真完成考核任务 学习内容:一分钟跳绳(考核)仰卧起坐(考核)学习步骤: 二十八、有趣的游戏

　　教师活动:1.教师提出进行小游戏的方法 2.组织两至四人一组进行游戏 3.组织进行游戏

　　学生活动:1.知道游戏的方法 2.组织两至四人一组 3.自主进行游戏 组 织: 二十九、认真考核、创造新高 教师活动:1.提出一分钟跳绳的考核要求 2.组织学生自主进行考前的准备 3.宣布考核的方法和要求 4.组织进行考核

　　5.提出一分钟仰卧起坐的考核要求 6.宣布考核的方法和要求 7.组织进行考核

　　学生活动:1.知道考核的方法 2.自主的进行准备活动 3.进行考核 组 织: 场地器材: 课后小结:大部分同学通过自己的努力考核成绩很好.但仍有小部分同学的成绩不是很好.第 17 课时 授课记录: 学习阶段:水平三

　　学习目标:在合作学习中掌握多种运球和传球技能 学习内容:小篮球 学习步骤: 三十、自主活动、活跃情绪

　　教师活动:教师讲解分组要求和活动要求，协调学生的分组并参与学生的游戏。学生活动:学生自主结合2----6人一组，利用篮球进行游戏或活动。

　　组 织:2---6人一组，自由分散在三片篮球场。三十一、合作探究、掌握技能 重 点:传接球时上下肢的协调动作。难 点:传接球时两人间的默契配合。

　　教师活动:提出分组要求和活动要求，组织学生分小组练习，巡回指导，及时点评，加以鼓励。

　　学生活动:1、自主分小组，通过相互观察、帮助进行各种运球练习，并通过相互的协商进行多种形式的运球练习，通过互动合作的练习熟练运球技能。

　　2、组织各小组展示1---2种本小组最得意的练习形式，通过相互的了解，进行取长补短地练习。

　　教师活动:提出分组要求，巡回指导，及时示范纠错。

　　学生活动:1、两人一组，一位男生带领一位女生进行胸前传接球练习，利用男生的动作优势来带领女生练习。

　　2、小组扩大，6---8人一组，学生小组商讨传球练习的形式，利用多种形式进行传球，体验同伴间的相互配合和传球时的上下肢协调用力动作。

　　3、分小组展示，相互学习、积极交流(以你觉得他们一组什么地方最好进行点评)组 织:自由分散自主组织(确保小组活动有安全距离)三十二、创新延伸、展示技能 教师活动:鼓励、提示，协助游戏。

　　学生活动:1、小组商讨、利用篮球，借助所掌握的技能创编一个游戏，并亲身体验游戏的乐趣。

　　2、游戏表演、展示，评选最佳创思小组、最善于合作小组、技能娴熟小组，每个小组评出进步最大的组员、合作最好的伙伴。

　　组 织:自由分散，形式自主 场地器材:三片篮球场、每生一球

　　课后小结:男生的传球的动作真确率很高。但到位率不高。女生的力量不足 第 18时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平三

　　学习目标:学会篮球的基本技能 学习内容:篮球(球性和原地的运球)学习步骤: 三十三、情景导入

　　教师活动:1.教师组织小游戏《截住空中球》。教师布置好场地，分好。分发器材。

　　2参加积极的参与到游戏中去。激发学生的热情。3.进行巡回指导。纠正游戏中存在的问题。

　　学生活动:1.在教师的指道下分组，领好游戏器材。积极的投入到游。戏中去。

　　2.在游戏中注意要遵守游戏的规则。注意传球的准确性。3.在游戏中要尽情的享受游戏带来的快乐。组 织: 四组分成原形 三十四、合作探究，掌握技能

　　重 点:知道一些篮球的基本技能运用的方法 难 点:能运用掌握的篮球知识进行练习。

　　教师活动:1.分发篮球，教师讲解一些简单的篮球技能的方法并示范方法。2.组织学生进行练习。教师进行巡回指导。3.及时的让同学们把自己学会的动作展示给同学们。学生活动:1.积极的听的教师的讲解，看教师的示范动作。2.按照教师的示范和讲解进行练习。并相互交流经验。3.在练习时注意动作的正确运用。组 织: 散点 场地器材: 课后小结:在这一堂课的练习中通过进一步的练习,同学们的球性已经很好,能做各种的动做.而且自创的动作也很多.在原地的运球中男同学能教女同学他们会的动作.小组学习小氛围很好

　　第 19课时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平三 学习目标:在快跑中完成弯道跑动作 学习内容:弯道跑 学习步骤: 三十五、情景的导入

　　教师活动:1.教师组织队列和广播操的练习.提示在齐步走的队列中存在的问题.并要同学们从自身寻找问题.以正确的心态对待齐步走.2.把同学们组织成两路队行进行练习.教师呼口令.组织以小队进行练习.3.纠正广播操中存在的错误动作.并要求同学们从思想上认识到广播操的重要性.从态度上重视广播操.4.组织同学跟随音乐进行练习,巡回指导.学生活动:1.要从态度上认识广播操和齐步走的重要性.2在教师的指挥下配合教师的口令认真的练习.在分组练习时要更好的提高自己的动作的质量.3.要把广播操的动作做到位.组 织:纵队和散点 三十六、合作探究

　　重 点:知道晚道跑的技术要领 难 点:注意弯道跑中的技术运用

　　教师活动:1.教师讲解弯道跑的技术要领.2.组织小组进行专项准备活动 3.组织探究学习弯道跑

　　4.组织小结,帮助纠正存在的错误技术动作 5.组织学生继续练习.学生活动:1.认真的听好教师的讲解.2.在教师的指导下认真做好专项技术准备活动 3.小组探究学好技术动作.4.积极的发言,进行总结.5.在总结的基础上改正动作.组 织:四列横队和自由练习.场地器材: 课后小结:在练习中同学们的中心控制不好，经过多次的总结很讲解示范。动作有了提高

　　第 20课时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平三 学习目标: 学习内容:足球 学习步骤: 三十七、自主的准备活动

　　教师活动:1.教师提出学生自主准备活动的要求 2.组织寻找自己的伙伴 3.进行准备活动 学生活动:1.寻找伙伴 2.自主的进行准备活动 组 织: 三十八、合作探究、掌握技能 教师活动:1.教师提出进行足球练习的要求 2.组织女生寻找一个男生做自己的师傅 3.讲解足弓推球的方法 4.组织在男生的帮助下进行练习5.进行巡回的指导

　　6.组织男生把自己会的足球技巧教给女同学

　　7.组织练习内脚背的大力开球 学生活动:1.寻找自己喜欢的师傅 2.和师傅一起进行足弓推球的练习3.细心的学会自己师傅教授的技巧 4.练习练习内脚背的大力开球 组 织: 场地器材: 课后小结: 第 21课时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平三

　　学习目标:和同伴一起合作完成练习任务。学习内容:足球 学习步骤: 三十九、自主的准备活动

　　教师活动:1.教师提出学生自主准备活动的要求 2.组织寻找自己的伙伴 3.进行准备活动 学生活动:1.寻找伙伴 2.自主的进行准备活动 组 织: 四十、四十一、合作探究、掌握技能 教师活动:1.教师提出进行足球练习的要求 2.组织女生寻找一个男生做自己的师傅 3.讲解足弓推球的方法 4.组织在男生的帮助下进行练习5.进行巡回的指导

　　6.组织男生把自己会的足球技巧教给女同学

　　7.组织练习内脚背的大力开球 学生活动:1.寻找自己喜欢的师傅 2.和师傅一起进行足弓推球的练习3.细心的学会自己师傅教授的技巧 4.练习练习内脚背的大力开球 组 织: 场地器材: 课后小结: 第 22课时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平三 学习目标: 学习内容:投掷 短跑 学习步骤: 四十二、游戏

　　教师活动:1.教师提出游戏《丢沙包》的要求 2.分组、分发器材 3.组织游戏

　　学生活动:1.知道游戏的要求 2.领取器材 3.进行游戏 组 织: 四十三、合作探究、掌握技能 教师活动:1.教师组织准备活动 2.提出练习垒球的要求 3.分发器材 4.组织练习

　　5.提出过关的练习要求 6.组织进行练习

　　学生活动:1.知道练习的目的 2.领取器材

　　3.在教师指挥进行练习4.进行过关的练习组 织: 四十四、短跑

　　教师活动:1.教师提出短跑的练习的要求 2.组织进行50米的短跑练习

　　3.组织进行弯道跑练习学生活动:1.进行50米的短跑练习2.进行弯道跑的练习组 织: 场地器材: 课后小结: 第 23课时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平三

　　学习目标:自主的完成练习任务 学习内容:达标的补测 学习步骤: 四十五、进行热身练习教师活动:1.教师提出练习的要求 2.组织进行柔韧的练习3.组织学生布置场地 学生活动:1.知道练习目的 2.认真的做好柔韧练习3.和同伴一起布置场地 组 织: 四十六、完成练习重 点:能够完成练习任务 难 点:提高自己的成绩 教师活动:1.提出练习的要求

　　2.组织学生练习(立定跳远、10米×4往返跑)3.组织进行补测

　　学生活动:1.知道练习的目的 2.进行两个项目的练习3.进行补测 组 织: 立定跳远 10米×4往返跑 场地器材:卷尺 沙瓶 秒表 课后小结:同学们对达标补测的积极性很高。没有达标的个别同学积极争取能达标。很多的同学在争取优秀的成绩

　　第 24课时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平二

　　学习目标:自主的完成练习任务 学习内容:达标的补测 学习步骤: 四十七、进行热身练习教师活动:1.教师提出练习的要求 2.组织进行柔韧的练习

　　3.组织学生布置场地 学生活动:1.知道练习目的 2.认真的做好柔韧练习3.和同伴一起布置场地 组 织: 四十八、完成练习重 点:能够完成练习任务 难 点:提高自己的成绩 教师活动:1.提出练习的要求

　　2.组织学生练习(跳绳、仰卧起坐)3.组织进行补测

　　学生活动:1.知道练习的目的 2.进行两个项目的练习3.进行补测 组 织: 仰卧起坐

　　场地器材:短绳 秒表 课后小结: 第 25课时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平三

　　学习目标:自主的完成练习任务 学习内容:达标的补测 学习步骤: 四十九、进行热身练习教师活动:1.教师提出练习的要求 2.组织进行柔韧的练习3.组织学生布置场地 学生活动:1.知道练习目的 2.认真的做好柔韧练习3.和同伴一起布置场地 组 织: 五十、完成练习重 点:能够完成练习任务 难 点:提高自己的成绩 教师活动:1.提出练习的要求 2.组织学生练习(实心球)3.组织进行补测

　　学生活动:1.知道练习的目的 2.进行一个项目的练习3.进行补测 组 织: 场地器材:短绳 秒表

　　课后小结:同学们很积极的参加达标的补测.自己的认真的做准备活动.努力完成自己的考核

　　任务.第 26课时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平三

　　学习目标:在复习中体验出投掷垒球的快速挥臂动作。学习内容:投掷:投掷垒球 学习步骤: 三、自主活动，充分热身

　　教师活动:1、组织学生集队、队列练习。2、组织学生游戏:老鹰和小鸡 3、组织学生两人一组活动关节韧带。学生活动:1、体育委员整队，检查出席人数。

　　2、全班分成六个小组进行游戏，充分活动。 3、两个人一组进行互推、压肩、互背练习。组 织:六列横队、自主分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、了解标准，积极参考

　　教师活动:1、提出要求，组织学生集体练习原地侧向投掷动作。2、组织学生一个个过关。

　　3、示范上步投掷动作，提出要求后组织学生继续练习。 学生活动:1、按老师的要求和信号进行投掷练习。2、一个个进行投掷，了解自己的投掷情况。3、按老师提出的要求，进行上步投掷垒球。组 织: 分组考核 * * * * * * * * * * * * 场地器材:田径场、课后小结: 第 27课时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平三

　　学习目标:能安全地进行分组活动，并能在活动中不断改进投掷动作。容:掷远、掷准

　　学习步骤: 四、游戏激趣，活跃身心 教师活动:1、组织学生常规训练

　　学习内 2、组织学生分组游戏，做好裁判工作。3、提出要求，组织学生活动关节。

　　学生活动:1、体育委员整队，检查出席人数。2、听口令进行队列练习，做到有精神，动作到位。

　　3、分两组进行游戏:射击，在游戏中体验合作、体验躲闪、体验投准。 4、两人一组，自编徒手操，充分活动肩、腰、腕等关节。组 织:六列横队、分组练习

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、分组练习，各展其能 重 点:不同投掷动作的协调性。教师活动:1、布置学生取出器材。

　　2、针对不同的器材讲解不同的练习要求和得分标准。

　　3、提出安全要求和分组练习时和要求，组织学生分组循环练习。 学生活动:1、按老师要求分组取出不同的练习器材。

　　2、认真观看，仔细听取各组练习要求和得分标准，了解不的的练习内容和要求。、在小组长的带领下安全地进行分组练习，体验不同的姿势的抛排球、不同方法的沙包掷3 准、不同方法的投掷垒球过横绳和不同的远度的投绳结，并在自己最擅长的练习项目上得高分。

　　4、分小组总结交流。 组 织:分组练习

　　场地器材:垫子二张、垒球九个、排球9个、绳结9个、沙包9个、横绳一根、标枪6根、操场等

　　课后小结:在练习中我注意了男女生的区别，把投掷线区别开来，并在练习中强高安全和诚信。教学后所有学生都能达到及格，半数学生能争取优良，学生练习得非常认真，也很努力，一节课的量也很大。小骨干的组织能力非常重要。

　　健康教育教案 保持良好的情绪

　　教学目标:1.教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作，学习的关系。2.认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想的包袱，影响学习和工作。教学重点:认识“良好的情绪”与我们的，学习的关系

　　教学难点:学生学会控制自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤 课前准备:想一想自己在过去遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的, 教学程序: 一、导入新课: 今天我们学习新课:10.保持良好的情绪。有哪位同学知道什么叫“情绪”,(情绪简单的讲就是指心情，良好的情绪就是只良好的心情)二、学习新课: 1、人逢喜事精神爽

　　当人高兴的时候会做什么事都是开兴的。饭吃的下，觉睡的着。良好的情绪，不仅对工作、学习有利。对人的健康也十分有利。

　　相反，当情绪不好的时候，不仅吃不好饭，睡不着觉，整天无精打采，工作学习也没劲，当然对健康也十分的不利了。A.请同学们自己讲讲自己高兴的时候的表现,重点围绕生活，学习。B.在什么样的情况下才能自己有一个良好的情绪,(思考)2、情绪不好的时候

　　A在什么样的情况下会使自己的情绪变的很差, B情绪不好的时候会使我们的生活和学习边的怎样,请同学们讲讲自己的情况 当我们的情绪变的很差的时候，会对我们的生活，学习都产生不良的反应。包括吃不下饭，对什么好吃的都提不起胃口。睡不着觉，老是想着那件事。不想学习。

　　3、举例

　　古代的时候有一位叫范进的秀才，苦读了几十年的书。每年考举的时候都未能考取。他不死心仍然每年都去考。终有一天他考中了。当他得知自己考中的时候，由于过度的兴奋，结果神经错乱了。

　　所以，我们在生活中要保持良好的情绪。不管是心情差的时候还是心情好的时候都要学会控制自己。

　　三、布置作业: 1、为什么要保持良好的情绪, 板书设计: 10、保持良好的情绪 什么是良好的情绪 具有良好的情绪的重要性 为什么要“控制”自己 课后小结: 授课日期: 预防脊柱弯曲异常 教学目标:教育学生认识什么是脊柱弯曲异常，使学生懂得怎样预防脊柱弯曲异常。教学重点:造成脊柱异常弯曲的原因。

　　教学难点;如何来预防脊柱异常弯曲。

　　课前准备:脊柱异常弯曲的几张照片，人体骨骼模型 教学程序: 一、导入新课: 复习导入新课，提出问题，为什么要保持良好的情绪, 二、学习新课:、脊柱异常弯曲的原因 1 出示图片，让学生说一说这几张图片给人的感觉是什么,这些图片上的人怎么会这样的呢,让学生围绕问题讨论交流，知道这是因为长期的读写姿势不正确，长期使用一侧背书包或其他东西等。

　　2、脊柱的正常弯曲

　　出示人体骨骼模型，让学生看一看人体的正常弯曲，知道人体有四个弯曲:颈弯、胸弯、腰弯、骶弯，并让学生两人一组摸一摸，了解一下脊柱的形态。

　　3、怎样预防脊柱异常弯曲

　　先让学生针对造成原因说一说如何预防，再看一看书上是怎么说的，用自学的方式让学生知道:保持正确的坐立走姿势;桌椅高度要适中，做作业时光线要充足。养成用双手、双肩扛、提重物的习惯。不要连续看书，做作业。积极参加体育锻炼，如有弯曲异常有及早矫治。三、布置作业: 2、脊柱异常弯曲是怎么形成的, 3、怎样预防 板书设计: 11、预防脊柱弯曲异常 脊柱的正常弯曲 脊柱弯曲异常的原因 脊柱弯曲异常的预防

　　课后小结:通过学习学生了解了脊柱的正常弯曲和异常弯曲的区别，并懂得了异常弯曲的预

　　防措施，学生的作业也很认真。授课日期:3/20 预防肺结絯

　　教学目标:认识肺结核是由结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病。并知道肺结核的传染途径及预防方法。

　　教学重点:教育学生认识结核病的危害及传染途径。教学难点;始终不渝地、长时间地注意预防肺结核。课前准备:在网上查找一些有关结核病的资料。教学程序: 一、导入新课: 复习导入新课，提出问题，造成脊柱弯曲异常的原因是什么,怎样来预防, 二、学习新课: 1、打开网站:让学生从网上了解一些有关结核病的资料，让学生明白结核病在中国的发病率，知道肺结核在医学界被称为白色癌症，是十大死亡原因之一，虽有了一定的降低，但在我国的一些地区仍相当严重。青少年是结核病发病高峰年龄。以及肺结核与结核杆菌的关系，肺结核与卡介苗的关系。

　　2、并组织学生讨论，进一步了解肺结核对于人体的危害。

　　3、组织学生说一说结核病的传播途径:空气和血液，通过空气传播的是肺结核，结核菌可以通过血液来传播，进入人体的淋巴、骨关节或脑而患上淋巴结核、骨结核和结核性脑膜炎。 4、打开网站让学生了解结核病的主要症状:午后低热、面颊朝红，咳嗽甚至咯血。、针对病症和传播的途径让学生尝试着说一说如何来预防，然后教师再根据总结出预防肺5 结核的方法:及时接种卡介苗;定时进行体格检查;平时养成不随地吐痰的良好卫生习惯;加强营养，增强体质。

　　三、布置作业: 4、肺结核病是通过什么途径传播的, 5、怎样预防肺结核, 板书设计: 12、预防肺结核

　　什么是肺结核:由结核杆菌引起的 空气 结核病的传播途径 血液

　　肺结核的主要症状:午后低热、面颊朝红，咳嗽甚至咯血。肺结核病的预防措施:接种、检查、健体、卫生

　　课后小结:本课通过网上的一些资料让学生来了解结核病，学生对结核病有了一个初步的了解，本课如果让学生到微机房自己查阅效果也许会更好。

　　授课日期: 食物中毒的防和治

　　教学目标:教育学生认识什么是食物中毒，使学生认识食物中毒的危害及知道如何防止食物中毒。

　　教学重点:认识什么是食物中毒及食物中毒的症状和危害。教学难点:坚持如何不懈地加强防范，堵住一切污染食物的源头。教学程序: 导入新课: 提出问题，复习上节课的肺结核知识:肺结核是怎样传染的, 今天我们仍然要一同学习与大家健康有关的内容:食物中毒的防和治 学习新课: 1、学生阅读课文，初步了解课文。

　　2、小组交流什么是食物中毒，食物中毒的症状，让学生从相互的交流中知道当人们吃了腐败变质或被细菌、农药污染的食物，以及那些本身就含有毒素的动物、植物就可能引起食物中毒。食物中毒轻的恶心、呕吐、腹痛、腹泻，重的出现昏迷、口吐白沫、浑身抽搐，甚至危及生命。

　　3、教师和学生一起介绍食物种毒的三种类型，教师讲述中毒类型，学生举例说明，通过共同的交流来了解细菌性食物中毒、化学性食物中毒、有毒动植物食物中毒。 4、启发学生针对食物中毒的类型思考防止食物中毒的方法，并通过小组讨论交流知道防止食物中毒要做到:不吃变质的食物和三无产品的食物;生食瓜果要清洗去皮;购买熟食要看闻;冰箱内的食物要生熟分开;不吃那些本身带毒的动植物。

　　布置作业: 1、什么叫食物中毒, 2、怎样防止食物中毒, 课后小结:这些常识性的内容学生了解的比较多，在课上大部分时间是通过学生的交流来完成学习的，教学也比较轻松，学生的作业认真。

　　授课日期: 扁桃体的自述

　　教学目标:使学生认识扁桃体生长的位置、结构及扁桃体的作用。使学生了解产生扁桃体炎症的原因及发炎时的应急措施。教学重点:扁桃体炎的病因及症状 教学难点:扁桃体炎的护理 教学程序: 导入新课: 提出问题，复习上节课的知识:我们应该怎样预防食物中毒, 学习新课: 扁桃体的位置: 让学生自学课文第一层，然后小组交流扁桃体的位置、形状、功能:有一对、口腔后部的两侧、表面有8—20个小孔、分泌粘液、产生白细胞。

　　扁桃体炎的病因: 老师讲述，扁桃体表面的隐窝口常常成为细菌隐藏和繁殖的地方，当人的身体抵抗力下降时，就会得急性扁桃体炎，不及时治疗还会成为慢性扁桃体炎并引起全身症状。急性扁桃体炎的表现: 通过学生的相互交流来了解知道扁桃体炎的症状是:畏寒、发热;咽痛;扁桃体红肿;颌下淋巴强肿大，有压痛。

　　慢性扁桃体炎的表现: 咽部常有不适感及疼痛，扁桃体呈暗红色，表面有条索状疤痕，挤压时不脓性分泌物，影响听力、呼吸或吞咽。

　　扁桃体炎的护理: 多喝水、多休息、多吃易消化的食物，多用盐开水漱喉。布置作业: 3、扁桃体炎的自我护理方法是怎样的, 课后小结:本课采用自学为主，在提出要求后学生自学的很认真，而且扁桃体炎是常见病，学生的亲身体验都比较深，学生也比较愿意了解这些知识，作业认真。授课日期: 体 格 检 查

　　教学目标:教育学生认识体格检查的重要性。让学生了解什么是体格检查前的准备工作及应该检查的内容。

　　教学重点:体格检查的重要性，做到不漏检。

　　教学难点;教育学生如发现自己体检中有些项目不合格如何再去做进一步的检查，以确保发现问题及时医治。

　　教学程序: 一、导入新课: 复习导入新课，提出问题，怎样进行扁桃体炎的自我护理, 二、学习新课: 1、为什么要定期进行体格检查, 通过学生的讨论交流知道定期进行体格检查是因为少年儿童正处于长身体的时候，只有通过定期的、全面的体格检查，才能及时掌握自己的生长、发育的情况及存在的问题。在知道了体检的重要性后鼓励学生积极参加体检，定期进行体格检查。

　　2、体格检查的内容

　　通过学生对以往体检的回忆了解体格检查的内容:测血压、听心脏(测量前不做激烈的活动，尽量使心脏的跳动平静下来，不紧张);查肺活量(做到一次性吸足气，再呼出);查体重(穿单衣单裤，赤脚排空大、小便，稳稳当当站在称的中央);量身高(赤脚立正，足跟并拢，足尖稍分开，身体后部靠在支柱上);测视力(不戴眼镜，不揉眼睛，不压迫被遮挡的眼球);内科、外科检查(按医生的话做)三、布置作业: 6、为什么要定期进行体格检查, 7、体格检查一般包括哪些内容, 课后小结:因为每个学期都要进行体格检查，学生对体检内容了解还是比较多的，也比较正确，但如何来进行却不是很清楚。

　　授课日期:5/10 防传染病

　　教学目标:使学生认识为什么要预防传染病，使学生知道什么是传染病，传染病是怎样传播的以及怎样预防等基本卫生常识。

　　教学重点:传染病是如何传播的教学难点;如何针对传播环节来预防传染病。课前准备: 教学程序: 一、导入新课: 复习导入新课，提出问题，体格检查的内容。二、学习新课: 1、什么是传染病, 学生通过阅读课文了解:由病原体引起的、能在人与人、动物与人或动物之间相互传播的, 2、传染病是怎样传播的, 借助课件了解传染病传播的三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群。通过讨论交流、老师的介绍等多种形式了解传染病传播的五种方式:空气传播(呼吸道传染 病);水传播(甲型肝炎、伤寒、霍乱、血吸虫病等);食物传播(所有肠道传染病:肝炎、痢疾等);接触传播(直接传播和间接传播，狂犬病、急性结膜炎等);动物传播(疟疾、乙型脑炎等)。

　　3、传染病的预防

　　启发学生针对传染病传播的三个环节思考如何预防，老师进行总结:管理好传染源;切断传播途径、保护易感人群。

　　三、布置作业: 8、什么叫传染病, 9、传染病是怎样传播的, 10、怎样预防传染病, 课后小结: 通过学习学生对传染病有了一个初步了解，并且也从心中建起了预防的意识，教学时学生非常认真，发言、交流积极。

　　授课日期:5/15 环境污染的危害(一)教学目标:让学生知道什么是环境污染、污染源及对人类造成的危害;让学生了解对几种污染的治理方法。从小建立良好的环保意识。

　　教学重点:水污染的三条途径 教学难点;空气污染的危害

　　课前准备:学生分小组对生活周围的水源作个调查，看一看有没有被污染，是被什么污染的, 教学程序: 一、导入新课: 复习导入新课，提出问题，传染病是如何传播的,怎样预防传染病, 二、学习新课: 1、什么叫环境污染? 通过学生的交流以及老师的总结让学生知道环境污染就是人类生活的环境受到污染。2、水的污染

　　每个小组把课前作的调查进行交流，从交流中得知我们周围的水源很多都受到了污染，有的是生活污水的污染，有的时化学污染，有的受到工业的污染;有的受到养殖业的污染;也有白色污染……教师在学生交流后对污染的途径进行说明，让学生明白水污染的三个途径:工业污染(厂矿企业未经处理而排放的废水，把一些有毒的物质注入江河湖海中，使生态遭到破坏，东京水俣病，赤潮等)、化学污染(农药、化肥、洗涤剂等化学用品造成的，太湖的蓝藻)、生物污染(医院排放的未经净化的废水)。

　　3、空气污染

　　利用网上的些消息(伦敦的烟雾事件等)让学生知道空气污染正在妨碍着我们的正常生活，也让学生知道空气污染对人类的危害:轻者影响健康，重者危及生命。4、保护水源、洁净空气: 用太湖治理的零点方案、使用无磷洗衣粉、使用无铅气油、大面积造林等事件让学生明白国家对环境保护的重视，同时知道保护水源的三个要求:不在河流的上游盖医院、建工厂;废水应经过净化处理检验后，才能排放到河里;不向河里倒垃圾和其他废物。洁净空气的四个注意:科学处理烟尘;汽车一律使用无铅汽油;大力植树造林;生活区和工厂区不混建。三、布置作业: 11、水污染的三个途径, 12、空气污染对人类造成的危害, 课后小结:学生对环境污染的严重性都能说会道，但从学生平时的言行中可以看出学生的环保意识并不是很强。

　　授课日期: 环境污染的危害(二)教学目标:使学生知道废渣和噪声也是污染，也会对人类造成危害;使学生了解对废渣和噪声污染的治理方法。

　　教学重点:认识什么是废渣的污染、什么是噪声的污染 教学难点;这些污染如何造成对人体的危害及如何治理 课前准备:废渣——环境——人体关系示意图 噪声和轻音乐录音带 教学程序: 一、导入新课: 复习导入新课，提出问题，水污染的三条途径是什么，空气污染对人类的危害, 二、学习新课: 1、废渣污染

　　出示废渣——环境——人体关系示意图，让学生了解废渣对人体的危害。有毒废渣 空气 土壤 水 植物 水中生物 鸟类 禽 家畜 鱼虾 人的身体 2、噪声的污染: 让学生听一听录好的不同的声音，让学生说一说听后的感觉，让学生知道噪音也是环境污染，他会使人心烦失眠头痛，还会使记忆力减退，老人还易引发心脏病、高血压，甚至危及生命。3、如何治理废渣、噪声, 不乱倒有毒废渣，要倒到指定地点。

　　大噪音单位要限时工作;有装隔单板;工厂远离生活区。三、布置作业: 13、废渣和噪声对人类的危害, 课后小结:开始学生对噪声也是环境污染比较陌生，也不怎么理解，学习后明白了不少。

　　下面为朱自清的散文欣赏，不需要的朋友可 以下载后编辑删除～～～谢谢～～～ 荷塘月色 作者: 朱自清

　　这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。

　　沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。

　　今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。

　　路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静;爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。

　　曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。

　　月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛

　　生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

　　最新有关系学生会竞选演讲稿范文 敬的学校领导、老师、亲爱的同学们: 大家好!我是来自xx班的xx。我性格活泼开朌,处事沉着、果断,能够顾全大局。今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿服:“我要竞选学生会宣传部部长。”我在这里郑重承诺:“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务,使学生会成为一个现代化的积极团体,成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。” 我已经在团委会纪检部(戒班级的干部)工作了近一年的段时间,从工作中,我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐,怎样解决一些矛盾,怎样协调好纪检部各成员之间的关系,怎样处理好纪检部不其它部门之间的关系,怎样动员一切可以团结的力量,怎样提拔和运用良才,怎样处理好学习不工作之间的矛盾。这一切证明:我有能力胜任学生会宣传部部长一职,并且有能力把学生会发扬光大。