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爱劳动教学设计

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爱劳动教学设计3篇 关于劳动教育教学设计

  下面是范文网小编分享的爱劳动教学设计3篇 关于劳动教育教学设计,供大家参阅。

爱劳动教学设计3篇 关于劳动教育教学设计

爱劳动教学设计1

  设计理念:

  《我们爱劳动》是音乐教材第二册第九课的教学内容。本课由学唱《人人叫我好儿童》,听赏《劳动最光荣》以及歌表演《粉刷匠》三部分内容组成。《义务教育新课程标准》要求音乐教学要丰富学生的情感体验,培养学生对生活的积极乐观的态度。通过音乐学习,使学生的情感受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,为终身爱好音乐奠定基础。并且充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。本课我拟以“我们爱劳动”为情景主题,从欣赏学生最喜欢的歌曲《劳动最光荣》入手,让学生模仿家庭劳动场景,在音乐声中表现家庭生活的幸福,体验劳动带给自己的快乐与收获,然后让孩子们在表演中熟悉歌曲,从而学会新歌。最后通过合作完成“粉刷匠”活动,不仅让孩子们体验了社会的多种劳动方式,还让他们在活动中体验到劳动的光荣以及与他人合作表演的乐趣。另外,让学生给“小房子”图片涂颜色的环节,通过音乐与美术的结合,打破了学科界限,整合了学科内容,激发了学生的兴趣,最终让孩子们明白“劳动最光荣,热爱劳动”的道理。

  教学目标:

  1.通过聆听《劳动最光荣》,感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的形象,体会本课“爱劳动”的主题。

  2.学会与他人一道用自然的声音、欢快的情绪演唱《人人叫我好儿童》。

  3.通过复习歌表演《粉刷匠》,学生能够自信地参与表演活动,体验与他人合作劳动的乐趣。

  教学重点:

  学会歌曲《人人叫我好儿童》,在学习中懂得“劳动最光荣,热爱劳动,珍惜劳动”的人文思想。

  教学难点:

  自信地参与表演活动,愉快地与他人合作。

  教学时间:

  二课时。

  教学准备:

  钢琴、小房子图片、彩笔、爱劳动星。

  教学过程:

  (第二课时)

  一.兴趣导入——《劳动最光荣》

  1.随着上课音乐《铃儿响叮当》做律动。

  2.欣赏《劳动最光荣》,导入主题。

  师:欢迎小朋友们走进音乐课堂,今天老师请小朋友们来听一首歌,看谁听得认真,听得仔细,能够听出歌曲中都有哪些小动物?它们谁爱劳动,谁不爱劳动?(播放音乐《劳动最光荣》)

  师生围绕以下问题对话:

  (1)歌曲中都有谁?

  (2)歌曲告诉我们谁爱劳动?谁不爱劳动?

  (3)它们是怎样劳动的?

  (4)我们该向谁学习呢?

  (5)在你们家谁最爱劳动呀?他是怎样劳动的?能学学吗?

  生自由说,边说边做动作。

  教师引导:让我们一起加入他们的行列,和他们一起,做一个爱劳动的好孩子吧!

  3.播放歌曲《人人叫我好儿童》旋律(反复播放),学生在旋律中做拖地、洗衣、切菜等劳动动作。)

  4.师:和家人在一起劳动是多么快乐的事呀,有人还把它编成了一首歌曲呢,老师唱给你们听!(范唱。)

  (歌曲《劳动最光荣》首先从思想上启发学生热爱劳动是一种美德,应该像热爱劳动的人学习,进而引导学生通过劳动场景的表演自然地进入歌曲《人人叫我好儿童》的音乐氛围中去,并在不知不觉中熟悉了歌曲的旋律,起到了很好的导入效果。)

  二.学习歌曲——《人人叫我好儿童》

  1.读一读(出示歌单,熟悉歌词)

  (1)教师按节奏朗读一遍歌词。

  (2)学生跟老师按节奏朗读歌词。

  (3)分小组边拍手边接龙读。

  2.唱一唱

  (1)教师弹琴,学生轻声模唱旋律。

  (2)齐唱、各组接龙唱。

  (3)指导演唱。

  师:这首歌曲该用什么情绪演唱呢?

  生:欢快、高兴……。

  (4)齐唱——分组唱——个人唱。

  (5)评价。

  3.演一演

  师:除了演唱之外我们还能用什么方式表达我们快乐的心情呢?

  生:加上动作,拍手,跺脚,用打击乐器……

  师:那就让我们先用自己喜欢的动作随音乐边演边唱吧。

  (通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基本知识和初步技能。

  教唱歌曲的环节,巧妙运用多种方式让学生学会唱歌,给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围,让学生在课堂上愉悦身心,并能用正确的情绪表现歌曲,最后自信地参与表演活动,感受美、表现美,达到了预期的教学效果。)

  4.编一编

  师:你们还能帮大人们做什么事呢?

  生:洗碗、扫地、关灯、……

  师:把你们能帮大人们做的事编成儿歌说给你小组的同学听,好吗?

  要求:学生先尝试独立创编,然后组内分享,最后全班交流。

  (1)学生创编,教师指导。

  (2)交流汇报。

  例如:妈妈……,我……,爸爸……,我……

  爷爷……,我……,奶奶……,我……。等等。

  (3)师生共同演唱新创编的歌词,并评选出最佳作品。

  (该环节,根据低年级学生的身心特点,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创编活动,通过同学间的共同讨论、互相交流、一起表演,来感受音乐、理解音乐。学生在小组的合作中充分发挥他们的聪明才智,激发他们的创作热情,使学生认识到,从小应该养成爱劳动的好习惯,也为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定了基础。)

  三、综合活动——做一个勤劳的“粉刷匠”。

  1.师:有的劳动我们可以一个人干,有的劳动我们却需要很多人一起合作,才能完成。今天我想和小朋友们一起来完成一项重要的工作。老师这里有几栋漂亮的房子,可是还没来得及粉刷呢,现在我想请小朋友们和我一起来当“粉刷匠”,把我们的小房子刷得漂漂亮亮的,好吗?刷的又快又好的小组,老师颁发“爱劳动”星。

  2.小组合作,给事先准备好的“小房子图片”涂上颜色,感受大家在一起协作劳动的快乐。

  3.播放《粉刷匠》音乐,学生在音乐声中完成作品。

  4.教师评价,发“爱劳动”星星。

  (提倡学科的综合是新课标的一大理念,将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中,通过以音乐为主线的综合艺术实践,帮助学生更直观地认识到劳动的重要性,进而理解音乐的意义;通过小组合作,培养学生相互合作协调精神,这也是音乐教学的一个重要的目标,该活动的设计既体现了综合性学习的特点又培养了学生的合作意识。)

  四.总结

  师:是啊,我们都是爱劳动的好孩子,不但要为爸爸、妈妈做事,还要为社会、为我们的学校做一些力所能及的事。现在,我们用勤快的双手,一起将我们的教室装扮得更加美丽吧。

  在音乐声中,将自己的作品展在教室四周。

  (将学生引到为家庭社会做贡献的道路上来,实现了音乐教育的人文性和社会性。)

爱劳动教学设计2

  教学目标

  1、听赏歌曲《劳动最光荣》时,能对歌曲所表现的.内容做出相应的表情和动作反应。

  2、熟悉《粉刷匠》这首歌曲,能大胆、自信地用声音和动作参与歌表演。

  教学重点

  在活动中懂得“什么是劳动,劳动最光荣,热爱劳动,珍惜劳动的人文思想。

  教学难点

  自信地参与表演活动,能愉快地与他人合作。

  教具准备

  课件、录音机、电钢琴、自制打击乐器、小房子图片、歌词卡片。

  教学过程

  一、组织教学,感受音乐

  1、猜谜导入,激发兴趣

  师:一棵小树五个丫,不长叶子不开花,会写会算又会画,我们大家都爱它。

  2、律动模仿,调节情绪

  (录音机播放音乐《劳动最光荣》)

  二、听赏音乐,体验劳动

  1、听赏歌曲《劳动最光荣》。

  (课件播放音乐《劳动最光荣》,让学生边看画面边将音乐完整地听一遍)

  师:(1)歌曲告诉我们谁是爱劳动的,谁是不爱劳动的?它们是怎样劳动的?

  (2)我们应该向谁学习?

  2、做一做,猜一猜。

  (1)学生写出自己喜欢的,亲身经历过的劳动。

  (2)动作模仿劳动场景,请其他同学猜一猜。

  3、师生一起随音乐模仿你所喜欢的劳动,体验劳动的快乐。

  (课件播放音乐《劳动最光荣》动画)

  三、引导掌握,快乐学习

  1、唱一唱

  (1)初听《粉刷匠》音乐。

  (课件播放音乐《粉刷匠》动画)

  师:这位波兰的小朋友在干什么?

  (2)复听《粉刷匠》音乐。

  (课件播放音乐《粉刷匠》动画,教师用形象的卡片展示歌词,板书:《粉刷匠》)

  师:小粉刷匠是怎样刷墙的?

  (3)教师随琴范读歌词。

  (4)学生随琴齐读歌词。

  师:我们平时刷墙的时候会出现一种什么声音?

  (5)学生用“刷刷”来模唱歌曲旋律。

  (6)学生自制打击乐器“小沙锤”来模仿“刷刷”声。

  (学生把沙子装进事先准备好的矿泉水瓶)

  (7)学生一边用“刷刷”来模唱歌曲旋律,一边用“小沙锤”伴奏。

  (8)学生在熟悉歌词和旋律的基础上,随琴演唱歌曲。

  师:粉刷匠的小鼻子为什么变了样?

  (9)请同学们体会着粉刷匠的心情,用自然流畅的声音来演唱歌曲。

  2、演一演

  (1)分组讨论,创编动作。

  (2)学生分组展示歌表演,其他同学演唱。

  (课件播放音乐《粉刷匠》歌表演。)

  3、画一画

  (1)教师把事先准备好的“小房子”图片发给同学们,请他们用彩笔一起来“粉刷”自己的“小房子”。

  (2)教师展示“粉刷”的最漂亮的“小房子”,提出表扬。

  师:住在自己粉刷的小房子里,你的心情是怎样的?

  (3)请同学们用最美的声音来表现歌曲《粉刷匠》。

  (课件播放音乐《粉刷匠》歌表演。)

  四、课堂小结,德育渗透

  师:今天我们学习了歌表演《粉刷匠》,听赏了歌曲《劳动最光荣》,你们觉得这一节课过得快乐吗?

  师:这些都是音乐带给我们的快乐。语言是音乐,动作是音乐,琴声是音乐,劳动是音乐,音乐是美的,所以劳动也是美的。老师希望你们像歌曲中的小蜜蜂、小喜鹊、还有小粉刷匠学习,学习他们不怕脏,不怕累的精神,用你灵巧的双手,为社会、为学校做一些力所能及的事情,做一个真正勤劳的,热爱劳动的好孩子,让社会上所有的人都能感受到你的美。

  (随音乐《劳动最光荣》走出教室。)

  五、板书设计:(略)

爱劳动教学设计3

  教学内容:

  1.学会唱歌曲《人人叫我好儿童》

  2.发声练习

  3.欣赏歌曲《劳动最光荣》

  教学目标:

  1.能学会唱歌曲《人人叫我好儿童》,能与他人一道用自然的声音演唱这首歌。

  2.感受发声练习所表现的情绪和意境,并用欢快而富有弹性声音来演唱。

  3.通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动,热爱生活的思想感情。

  教学重难点:

  1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。

  2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育

  教具准备:

  磁带、录音机、琴、动物卡片等。

  教学过程:

  一、跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。

  二、导入。

  师:睡觉的小猫是很可爱,但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗?〈生〉为什么?〈生〉

  师:对,勤劳的小猫谁都喜欢,你看它肩挑着什么向我们走来了?

  三、发声练习。

  ①〈师作范唱,强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉

  师:小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的?

  ②〈练习前4小节,请4—5位学生来表演,强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉

  师:看见那么多的鱼,你会怎样表现?

  ③〈练习5—9小节,请4—5位学生来表演,突出“唷”字的唱法,强调看见很多鱼吃惊的表现〉

  师:看看哪只小猫钓的鱼最多了?

  ④〈请学生单独或合作来表演,强调声音、表情、动作等〉

  四、唱一唱(学唱人人叫我好儿童)。

  (1)范唱。

  (2)小朋友们,我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。

  (3)学生整体学唱。

  五、编一编。

  让学生创编动作,再让学生唱一唱。

  六、欣赏歌曲。

  师:小猫钓了那么多鱼也该休息一下了,来听听音乐吧!

  ①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉

  师:我又发现了一种勤劳的小动物,你发现了吗?是谁?〈生〉

  ②〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉

  师:它们当中谁是不勤劳的?〈生〉

  如果是你,你最想做它们当中哪种小动物呢?为什么?〈生〉

  ③〈将相应的小动物标志分给学生〉

  师:听听它们是怎么劳动的?

  ④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉

  ⑤〈提问学生,各种小动物是怎么劳动的?并用动作表演〉

  师:小动物准备好了吗?让我们一起来劳动吧?

  ⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次,分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉

  师:看,那么多勤劳的小动物,你最喜欢向谁学习?为什么?〈生〉

  师:在生活中,你认为自己是个勤劳的人吗?哪方面体现出来?

  七、课堂小结。

  师:你们都是勤劳的孩子,但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习,在好好学习之余再去劳动,那是最好的,希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人!你们能做到吗?〈生〉

  师:今天的收获还真不少,钓了那么多的鱼,让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯!

  〈播放《劳动最光荣》4次,律动出教室〉

爱劳动教学设计3篇 关于劳动教育教学设计

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