小学语文课件

小学语文课件3篇 小学三年级语文课件

　　下面是范文网小编分享的小学语文课件3篇 小学三年级语文课件，欢迎参阅。

小学语文课件1

　　第一课时

　　教学要求：学会7个生字和由这些生字组成的词，认识3种笔画。

　　教学重点：学会7个生字和由这些生字组成的词。

　　教具：生字卡片

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　春天到了，天气变暖和了，万物复苏，老师带小朋友去公园春游，好吗？L

　　二、指导看图，学习韵文

　　1．（出示插图）公园里的景色可真美呀。你们看到了什么？

（相机出示字卡：绿树、红花、小桥、流水、宝塔、公园）

　　2．你们觉得公园美吗？美在哪儿呢？

　　3．借助拼音读韵文。

　　4．检查读音，正音。

“水、树”是翘舌音，“红、公”是后鼻音。

　　5．男女生分行读韵文，边读边想像公园的美景。

　　6．有感情地朗读韵文，；这读边想像。

　　三、学习生字，指导写字

　　1．出示；红花水

　　2．认认笔画，借助范字指导写法。

　　撇折提横撇

　　3．说出笔画数。

　　4．记忆字形。

　　红：左右结构的字，指导笔顺。

　　水：

　　火：

　　5．教师范写，指导学生按笔顺提示描写。

　　6．学生描红，教师行间巡视指导。

　　第二课时

　　教学要求：认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。

　　教学重点：能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。

　　教具：生字卡片录音机

　　教学过程：

　　一、检查复习，巩固旧知。

　　1．指导看图。

　　公园里除了美丽的景物外，还有什么呢？

（相机出示：转椅、火车、山洞、滑梯、荡船、木马）

　　2．谁能说说它们的玩法？小朋友们玩得怎样？

　　3．认读词语并正音，强调“山“是翘舌音。

　　4．小组练读。

　　二、诵读韵文。

　　1．齐读韵文。

　　2．背诵韵文，边背边想像公园的美景和小朋友们开心的心情。

　　三、指导书写。

　　1．教学生字；火、山、木、马。

　　2．用词语开花（口头组词）。

　　3．指名说笔顺，其余人跟着书空。

　　4．指导在田字格中书写。

　　四、作业

　　学生在《习字册》中描红，临字。

　　板书：火、山、木、马

小学语文课件2

　　教学目标

　　1、学会本课6个生字，正确读写词语。

　　2、熟练地，入情入境地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。

　　4、感受语文的语言美，领悟作者细致描写，多用比喻的方法。

　　教学重难点

　　1、感受语言美，领悟表达方法。

　　2、积累语言，学习作者的写作方法。

　　教学过程

　　一、故事导入，整体感知

　　1、创设情境，导入新课

　　今天老师给大家带来一个故事，很美，很有意境。同学们想听吗？（讲述故事《虚度的日子》）同学们，你倾听出了什么？谁能告诉我？

（浪费时间，不再回来）

　　你说的真好。是啊，时间来也匆匆，去也匆匆；刘庆不会也不能让时间倒流。今天我们就来学习由伟大的诗人、学者、民主战士、散文家朱自清写的一篇关于时间的优美散文：匆匆（板书课题）

　　2、初读课文，整体感知

　　课前同学们进行了预习，你来告诉我，读了几遍课文？你呢？

　　很好，下面有请三位同学读一遍课文，其他同学认真倾听，看他们读的是否正确、流利。

　　读完了，谁能评价一下他们读的怎么样？（）

　　你说的真好，你能读读这句话吗？

　　3、读了这篇文章，你有什么收获？谁能说一下？

　　4、小结：

　　同学们做的非常好，能正确流利地朗读课文，并的出自己的体会。收获真不少。

　　书读百遍，其义自现。好，同学们，再读课文，你会有更多的发现。

　　二、精读课文，感受作者情感

　　1、选择自己喜欢的读书方式（如轮读，小组读，默读等）来读课文。

　　师范读（配乐朗诵）

　　2、划分层次，再读课文

　　我们的日子为什么一去不复返呢？

　　是有人偷走了他们罢：

　　那是谁？

　　又藏在何处呢？

　　是他们自己逃走了罢：

　　现在又到了哪里呢？

　　3、生再读课文（配乐）

　　非常好，能体会散文的意境，诗一样的语言。

　　你体会到了什么？有什么发现？

　　A、句子

　　B、词

　　C、段落

　　读第三段，你觉的哪些句子能体现匆匆呢？（交流讨论）

　　洗手的时候，日子从水盆里过去；

　　吃饭的时候，日子从饭碗里过去；

　　默默时，便又从凝然的双眼前过去

　　4、小结：

　　同学们做的真好，能做到边积累边运用，全体训练，从而感悟时间的匆匆。作者又发出怎样的感慨和叹息呢？（徘徊、叹息）是啊，不能只是徘徊和叹息，他决定不能白走这一遭。我们呢？我们能吗？

　　对，不能。

　　三、拓展延伸，情感倾诉

　　1、同学们，有一篇文章也告诉了我们这样一个道理，今天我推荐给大家！

（补充《时间布》）

　　2、老师寄语：

　　时间的宝贵就在于它的一去不复返，请珍惜生命中的每一段时光吧！

　　3、同学们，课下还可以搜集一些关于珍惜时间的名言警句，上课时我们再交流。谢谢大家。

小学语文课件3

【教材分析】

《火烧云》一文是著名女作家萧红写的。是一篇自读课文。课文描写了日落时晚霞的美丽景象，全文以“变”字统领全篇，且节节有“变”，使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致。是一篇非常优美的写景之作。

【设计理念】

《火烧云》一课写了晚饭后火烧云从出现到消失过程中颜色和形状的变化。我根据本单元的单元导读要求重点在于 “注意积累材料”和让学生边读边想象画面，运用讲授法，积极发挥学生的主体学习地位，通过教师的引导、学生的不同形式和层次地阅读和交流等，帮助学生理解字、词，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化，从而激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。

【教学目标】

１、认识５个生字。

２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

３、边读课文边想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。

【教学重难点】

　　体会作者是怎样生动地描写火烧云的颜色及形态的变化的；并能边读课文边想象课文描绘的画面。

【教具准备】

　　火烧云相关资料介绍。

【课时安排】

１课时。

【教学设计】

　　一、激趣导入、揭示课题

１、游戏导入：

　　进行汉字加笔画组成新字游戏。教师出示汉字“二”，要求加两笔变成新字，从而引出“云”字。

２、再让学生说说自己看到看到过一些什么颜色的云？从而引出“火烧云”。

３、课题板书：

４、火烧云

　　学生齐读课题。

４、学习教师补充的火烧云的资料。从中明白什么叫火烧云？火烧云的作用！并积累和理解关与天气的'谚语“早烧不出门，晚烧行千里”。

　　二、明确目标，初读课文

１、自学课文导读：

　　找出本课的学习要求。

　　在指名学生回答后学生齐读要求。

⑴ 认真读课文：

　　随着课文的描绘，想象火烧云那绚丽的色彩和多变的形态。

⑵ 如果有兴趣，还可以把喜欢的部分背下来。

２、学生默读课文，自学生字，新词：

⑴ 读不准的字音借助拼音读正确。