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五年级上册语文教案新版精选

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五年级上册语文教案新版精选4篇 最新版五年级下册语文教案

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  下面是范文网小编分享的五年级上册语文教案新版精选4篇 最新版五年级下册语文教案,以供参考。

五年级上册语文教案新版精选4篇 最新版五年级下册语文教案

五年级上册语文教案新版精选1

  教学目标

  1、感受西湖的美景,领悟“绿色,是生命的颜色”。

  2、初步了解景物的特点描写的方法。

  3、有感情朗读课文,背诵课文部分,积累语言。

  教学重点

  有感情朗读课文,感受西湖的美景。

  教学难点

  领悟“绿色,是生命的颜色”。

  教学过程

  第一课时。

  教学目标

  感知全文,理解有关描写绿的词句,感受西湖的“绿”,有感情朗读第二自然段。

  教学过程:

  引课:

  1、说一说带有“马”的成语或四个字的词语,比如“马到成功”。

  2、说一说带有“绿”或是相当于绿的意思的字的成语或四个字的词语,比如“花红柳绿”、“一碧千里”。

  一、初读,感知课文

  1、示课题“绿”,引导学生回忆文章标题的几种形式。

  2、读课文,想想课文还可以以什么为题?

  二、再读,理解课文

  1、自由读课文,想想作者为什么最后把这篇课文的题目确定为“绿”?要求从课文中找出理由。

  2、学生自由发言,教师适时引导:

  (1)理清课文的结构。

  (2)初步理解“领略”。

  三、精读,体味课文

  1、自由读课文,作者到底“领略”到了一个怎样的“绿”字?

  2、根据学生的回答,随机引导:

  (1)作者领略了哪些地方的“绿”?

  (2)作者领略了哪些不同的“绿”?

  3、比较灵隐的“绿”和花港观鱼的“绿”有什么不同?

  4、观看“绿”的录像,感情朗读课文第二自然段。

  5、较深入地理解“领略”。

  第二课时

  教学目标:

  深入理解课文,有感情朗读课文第三自然段,领悟“绿色,是生命的颜色”。

  教学过程:

  引课:

  用“领略”说话。

  四、深读,领悟课文

  1、朗读课文第三自然段,思考:作者所“领略”到的这个“绿”字有什么特别之处?

  2、引导学生理解“绿色,是生命的颜色。”

  (1)联系上下文理解。

  (2)观看“荷叶”录像。

  3、感情朗读课文第三自然段。

  4、深入理解“领略”。

  五、熟读,背诵课文

  1、用的方法,最快的速度,根据自己的喜好选择背诵课文部分。

  2、检查背诵,交流背诵方法。

  六、拓读,超越课文

  1、小结:绿,是有意蕴的,需要用心去“领略”。

  2、拓展阅读朱自清的《绿》,用心“领略”其中的意蕴。

五年级上册语文教案新版精选2

  教学内容

  鲸。

  教学要求

  1、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性,培养学生对科学研究的兴趣。

  2、理解课文内容,体会作者表达的思想感情。

  3、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法写简单的说明文。

  教学准备

  鲸进化的图片,和VCD;投影。

  教学过程

  一、板书课题

  今天我们继续学习22课,齐读课题。

  二、导入新课

  通过上节课的学习,我们对鲸有了初步的认识,那么你能告诉大家鲸可以分哪两类吗?(须鲸、齿鲸)

  齐读课文第三自然段。

  接下来,我们继续看课文还向我们介绍了哪些知识。

  三、学习课文

  (一)第一自然段

  作者一上来就向我们介绍了鲸的什么特点?(体形大)

  请大家读读课文,找找课文中哪些句子可以说明鲸的体形大的?

  根据学生回答,指导归纳说明方法并指导朗读。

  过渡:除此之外,作者还向我们介绍了鲸的生活习性,现在就请大家以小组为单位,每组选择一个你们最感兴趣的部分,根据刚才的学习方法展开学习。

  (二)学习第四——七自然段

  1、示学习要求:认真读课文,想想作者介绍了鲸的什么特点,他是怎样介绍的?

  2、生自学。

  3、汇报交流:哪组先来说,你们一组都读懂了哪部分的内容。

  吃食:

  (1)须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同?从中你体会到鲸吃食有什么特点?(食量大)

  (2)作者用到了哪些说明方法?

  (3)分男女生读课文。

  呼吸:

  (1)鲸呼吸时有什么特点?(用肺,喷水柱)运用了什么说明方法?

  (2)不同种类的鲸喷出的形状也不一样。

  (3)画一画鲸呼吸时喷出的水柱。出示学生的画,判断说明原因,用上“因为……所以……”说一句话。

  (4)师引读。

  睡觉:

  (1)鲸睡觉时是什么样子的?(聚、头朝里、围成一个圈)

  (2)出示鲸的图片,指明上台摆败看。

  (3)对鲸睡觉的样子感兴趣的同学站起来读。

  生长:

  (1)通过这一段你学到了哪些知识?

  (2)作者用到了哪些说明方法?

  (3)齐读课文。

  (三)学习进化过程

  你们知道吗?很早以前鲸并不是这样的?出示鲸的进化图片,师做一个简单的介绍,那么是什么原因造成的呢?请大家读读课文,找找(陆地——浅海——海洋)

  鲸的进化经过了很长的时间,从哪些词可以看出,指导朗读。

  默读全文:说说为什么鲸不是鱼类而是哺乳动物?

  四、片段练习

  通过课文,我们了解了鲸的体形、进化、生活习性方面的知识,课前大家也收集了不少知识,如果你是鲸,最想向大家介绍哪些方面的知识。

  我们就来写一写。

  投影出示:

  鲸的自述:

  大家好,我叫鲸,来自大海深处。

  从你所收集的资料中,选择一个方面进行介绍,注意运用适当的说明方法,将特点介绍具体,详细。

  学生练笔。

  出示学生作品,集体评讲。

五年级上册语文教案新版精选3

  教学目标

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第五自然段。

  2、学会本课生字,其中绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语,会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。

  3、通过对具体语言材料的阅读赏析,理解含义较为深刻的句子,学习人民子弟兵在洪水恶浪面前,为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。

  教学重难点

  感情朗读课文,了解含义深刻的句子,体会子弟兵的大无畏精神。

  教学准备

  (1)vcd光盘。

  (2)投影仪。

  教学过程

  (一)复习导入新课

  1、上节课,我们初步学习了《大江保卫战》。今天,我们继续学习。

  2、读课题。

  3、过学习,大江保卫战给你留下了什么印象?板书:气壮山河惊心动魄过渡:你的概括能力真强!我们先随记者去抗洪抢险的第一线去亲身体验当时的情景。

  (二)第2节

  1、节中有一句很特殊的话概括了本节的内容,请找出来。

  2、句话讲是什么内容?师引导:点与面的关系

  3、本节中找出能体现这副对联内容的句子生找、画、读全班交流点拨:狂风、暴雨、巨浪只能阻挡战士们前进的步伐,为什么这里却说为他们呐喊、助威、加油呢?师总结:同学们感受的深刻,读得也投入,正如对联所说齐读师:官兵们在洪水恶浪面前,为了保护大堤奋不顾身的大无谓精神无不让人钦佩。我们有必要再来完整的读一读这一节,加深感受。

  4、读第二节。

  (三)学习第3、4两节。

  过渡:面对肆虐的洪水,更显示人民子弟兵铮铮铁汉的本色。分开一部分同学演黄晓文接受采访,一部分当记者进行采访演黄晓文的同学自由读课文,当记者的拟订采访提纲(以三题为宜)分别活动指名表演:一个记者,一个黄晓文。师总结,过渡:大堤终于保住了,战士们又投入了救护受灾群众的战斗中去。

  (四)习第5节。

  1、做批注

  2、全班交流

  3、抓住省略号交流搜集的有关抗洪抢险的人和事4、齐读全节是啊!(师范背)“哪里有洪水,哪里……,……看到了大救星。”同学们想不想把这感人至深的语句永远铭记在脑海中呢?练背——指名背——齐背。过渡:千言万语不足以表达人民的心声,让我们记住这样一句话

  (五)观看vcd。

  让我们听一听人民的心声,看一看人民子弟兵英勇抗洪的生动场景。

  教学结束

  作业:《给抗洪战士》的一封信。

五年级上册语文教案新版精选4

  教学目标

  1.掌握7个一类生字,识记7个二类生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.体会词语在句子中的作用及其蕴含的丰富情感。

  3.感受自然美景,了解大兴安岭景物的特点,体味作者的喜爱之情,激发热爱祖国的情感。

  教学重难点

  1.了解大兴安岭景物的特点,学习课文叙述的顺序。

  2.体会作者表达真情实感的方法。

  3.概括并体会大兴安岭景物特点,学习写作方法。

  教学准备

  有关大兴安岭的文字、图片资料。

  教学时数

  3课时。

  基础知识:

  1.生字:

  峻 高山峻岭、险峻、崇山峻岭

  俏 俏货、俏丽、俏皮、俊俏

  桦 桦树、白桦

  蝴 蝴蝶、黄蝶

  矿 矿石、矿物、矿产

  恰 恰好、恰如其分、恰巧、恰当、恰似

  厦 大厦、广厦

  2.多音字: 厦 shà(大厦) xià(厦门)

  3.正音字: 摸[mō] 峻[jùn] 桦[huà]

  4.词语:

  奇峰怪石:奇形怪状的山峰和岩石。

  高不可攀:攀,攀登。高得没法攀登。形容难以达到。

  云横秦岭:云与秦岭平行,形容秦岭很高很险。

  孤峰突起:孤,单独。突起,高耸。指单独的一个山峰高高地耸立着。

  盛气凌人:盛气,骄横的气焰。凌,欺侮。傲慢的气势逼人。

  目之所及:及,达到。指眼睛所能看到的。

  千山一碧:许许多多的山岭都是一种碧绿的颜色。

  万古长青:这里指永远苍翠。常用来比喻高尚的精神或深厚的友谊永不衰退。

  椽柱:椽,放在檩子上架着屋面板和瓦的木条。椽子和柱子。

  疾驶:(车辆等)急速行驶。 疾驰?:(车马等)奔驰。

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