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大班音乐教案《风儿找妈妈》

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大班音乐教案《风儿找妈妈》共3篇 幼儿园音乐风儿找妈妈教案

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  下面是范文网小编分享的大班音乐教案《风儿找妈妈》共3篇 幼儿园音乐风儿找妈妈教案,供大家赏析。

大班音乐教案《风儿找妈妈》共3篇 幼儿园音乐风儿找妈妈教案

大班音乐教案《风儿找妈妈》共1

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  活动目标:

  1、通过演唱歌曲,使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。

  2、引导幼儿唱准休止符与弱起旋律。

  3、在教师的指挥下练习双声部合唱,体验与别人协作的快乐。

  活动准备:

  课件、音乐录音带。

  活动过程:

  一、 开始部分

  组织幼儿谈话,引导幼儿回忆与妈妈分离时的心情。“假如你与妈妈走散了,你会怎么样呢”?

  二、 基本部分

  1、帮助幼儿记忆歌词,理解歌词内容。

  (1)教师有表情地朗诵歌词。并进行提问:

  “歌曲里说了一件什么事”?

  “风儿找不到妈妈它是怎样说的”?

  “他要捎给妈妈一句什么话”?

  (2)幼儿朗诵歌词,感受风儿找不到妈妈的焦急心情和思念妈妈的情感。

  2、引导幼儿学唱歌曲。

  (1)教师有表情的范唱歌曲。突出9、11小节的休止符和弱起节拍的唱法。

  (2)听录音范唱(小朋友请闭上你们的小眼睛,静静的聆听,看看你们的脑海中会出现什么样的画面,听时可用手随音乐轻轻拍。)

  (3)引导幼儿跟唱歌曲,启发幼儿比较演唱“捎给妈妈一句话,风儿好想她”两句唱法的不同,体验对妈妈的`思念之情。

  指导语:风儿问过谁?(重点学习休止符与弱起拍的唱法)

  风儿捎给妈妈什么话?(重点:最后一句渐慢结束)

  (4)幼儿有表情的演唱。

  3、引导幼儿尝试双声部合唱(一组哼唱,一组唱歌词),感受合唱的美。

  4、延伸:编写第三段歌词.

  (1)风儿找到它的妈妈了吗?你们愿意帮帮风儿吗/小朋友们想想风儿的妈妈会在哪里?为歌曲编写第三段歌词

  (2)请小朋友演唱所编歌曲。

  三、 结束部分

  今天小朋友们不但学会了一首好听的歌曲,还会用两个声部合唱。真是让老师高兴极了!你们高兴吗?

  聆听散文(风儿和我),安静休息。自然结束!

  《风儿和我》

  风是我的好朋友。春天,风送我上幼儿园。我跑进去,它在外面等我。隔着窗户,我看到路旁的柳条绿了,门前的桃花红了。我知道,是风把它们打扮成这样的。

  夏天,风喜欢停留在我的蝴蝶结上。它看见我在冒汗,就跑到很远的地方,带来雷鸣、闪电和暴雨。雨过天晴,我高兴地跑进凉爽、湿润的空气里。风忘记了疲劳,愉快地跟在我的裙边。

  秋天,风和我捉迷藏。它躲在树上,把树枝轻轻地摇晃,我一下就能猜到风在哪儿,这时风“沙拉、沙拉”地唱起歌。随着歌声,红色的叶子跳起了有趣的“圆圈舞”。

  冬天到了,风长大了——嗓门大了,力气也大了。它能卷起雪花到处飞,还能带着沙子往前跑。有时,天气冷极了,风怕我赖在被窝里不起床,就使劲地拍打窗户,“呜呜”地大声叫我。其实,我早就起来了。我告诉风“放心吧!不管天气多冷,我都会按时到幼儿园的。”因为我也长大了。

大班音乐教案《风儿找妈妈》共2

  活动目标:

  1、通过演唱歌曲,使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。

  2、引导幼儿唱准休止符旋律。

  3、在教师的指挥下练习双声部合唱,体验于别人协作的快乐。

  活动准备:课件

  活动过程:

  一、发声练习:教师引导幼儿运用自然地声音做发声练习并复习歌曲:《听》。

  二、新授歌曲,帮助幼儿理解歌曲的内容并学习运用轻柔、自然的声音演唱:

  1、通过师幼的谈话,引出活动的内容:

  "小朋友,你们都有自己的妈妈,都很爱自己的妈妈,如果你的妈妈出差了或者你一连几天都没有看见自己的妈妈了你会怎样?你会怎样做?风儿也非常想念自己的妈妈,它呀正在到处寻找妈妈呢,咱们来听一听,风儿找妈妈的故事"

  2、教师将歌词串成一篇小散文,完整的有感情的进行朗诵,帮助幼儿理解、记忆歌词:提问:

  (1)风儿回家了吗?它在干什么?

  (2)谁听清楚了风儿要捎给妈妈一句什么样的话?

  (3)风儿把嗓子都喊哑了,你们能帮助风儿呼唤它的妈妈吗?

  3、教师完整的、有感情的清唱歌曲,请幼儿讨论:

  (1)听了这首歌你心理有什么感觉?

  (2)老师是用什么样的声音来演唱歌曲的?为什么老师要用这样的声音来演唱这首歌曲?

  4、教师随着琴声的伴奏再次范唱歌曲,幼儿可随教师小声的哼唱:

  提问:风儿在找妈妈时都问过谁?这两句歌曲中是怎样唱的?

  (请幼儿一起练习唱这两句,重点指导幼儿唱准休止符。)

  5、指导幼儿运用齐唱、接唱多种形式练习演唱,启发幼儿运用表情和声音表现对妈妈的思念。

  三、在教师的指挥下练习双声部合唱,体验与同伴合作的快乐:

  1、幼儿尝试用"唔"演唱歌曲。

  2、幼儿完整的演唱歌曲,同时教师以哼唱的形式演唱。

  3、请幼儿说说这一遍演唱时和以前有什么不同?

  4、教师和幼儿进行双声部的合唱并请幼儿说说怎样做才会使两个声部的声音和谐、优美。

  5、幼儿分成两组在教师的指挥下练习双声部合唱。

  四、结束活动:

  1、你觉得风儿的妈妈会在哪里?

  2、小朋友现在你们有点想妈妈了没有?如果你和你的妈妈分开了(一天或更长时间见不到妈妈),你想捎给妈妈一句什么话?

  3、X老师能够感觉的咱们班的小朋友非常的爱自己的妈妈,不要在和妈妈分开的时候才跟妈妈说我爱你,我想你,爱要说说出口,今天下午妈妈来接你的时候,今天晚上回家的时候就大声的对妈妈说:妈妈我好爱你!好吗!

  活动反思:

  在此艺术活动中,我根据幼儿年龄特点和思维的具体形象性设计本次活动,利用图片、挂图等直观教具来引导幼儿理解歌曲的大意,此形式大大增加了孩子们的学习兴趣。多种有趣的练习方法使幼儿在学习中感到有趣不乏味,重点学习了休止符和弱起的旋律,进行了双声部的练习,孩子们很轻松的学会了歌曲。

大班音乐教案《风儿找妈妈》共3

  教学目标:

  1、体验歌曲中思念妈妈的情感。

  2、初步学唱歌曲,唱准休止符与弱起旋律。

  3、学习在配乐朗诵的基础上,自然地将歌词填入旋律中唱出。

  教学准备:学会有表情地朗诵歌词,(注意句子和呼吸)。两首乐曲:一首歌曲的伴奏,一首活泼的乐曲。

  教学过程:

  1、发声练习

  (1)喊嗓:嘿、哈!

  (2)半音模进:我的小娃娃。提醒幼儿正确的呼吸。

  2、复习歌词

  (1)有表情地朗诵歌词

  (2)选择合适的音乐为歌词朗诵配乐。指导语:"请小朋友听两首乐曲,选择一首为诗歌朗诵配乐。"

  (一首为活泼欢快的旋律,一首为歌曲的旋律。)

  (3)随音乐朗诵歌词。

  3、学习歌曲。

  (1)先倾听伴奏音乐。

  (2)幼儿在老师的带领下哼唱。

  (3)尝试将歌词填入旋律中唱出。

  (4)教师范唱,引导幼儿从欣赏入手感受歌曲中思念妈妈的情感:"你听了之后什么感觉?"(感动、优美、思念)

  (5)学习有表情地演唱。

  A、第一段前半部分有几个附点音符?进行节奏训练。

  B、指导语:"风儿问过誰?"(重点学唱第9、第11小节休止符与弱起拍处,可用比较倾听的方法。)

  C、指导语:"风儿捎给妈妈什么话?"(重点学唱最后一句渐慢结束。)

  4、练唱歌曲

  (1)分小组练习演唱,其它幼儿倾听。

  (2)可以用师幼对唱形式练习以提高幼儿的兴趣。(最后一句合唱)

大班音乐教案《风儿找妈妈》共3篇 幼儿园音乐风儿找妈妈教案

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