幼儿园大班数学减法教案

幼儿园大班数学减法教案3篇(大班数学学做减法教案)

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　　下面是范文网小编分享的幼儿园大班数学减法教案3篇(大班数学学做减法教案)，以供借鉴。

幼儿园大班数学减法教案1

　　活动目标

　　1、学习3的加减法，认识加号、减号、等号(理解其含义)。

　　2、学习书写加减法算式。

　　活动准备

　　1.2-64 分开和聚集

　　2.2-65分开和聚集

　　3.课件：图片-螃蟹4

　　活动过程

　　一、学习3的加减法

　　1、出示图片：螃蟹

　　教师：请小朋友看看这幅图上有什么?看完后讲给大家听。

　　什么地方有谁?”

　　(石头说有两只螃蟹)

　　再看看旁边(又来了一只螃蟹)

　　一共有三只鸡怎样表示?

　　幼儿回答老师边用数字记录。

　　用什么符号表示又来了呢?(+)

　　用什么符号表示一共有呢?(=)

　　(2+1=3)“这算式什么意思?我们一起说说看。

　　石头上有2只螃蟹， 又来了1只螃蟹， 一共有3只螃蟹

　　2 + 1 = 3

　　2、出示数学卡

　　(1)2-64 分开和聚集

　　谁会把这幅图讲一讲?

　　有一个面包，再拿来一个面包，一个有3个面包。

　　那用算式怎样来表示呢?”(2+1=3)

　　(大家一起把算式读两遍)

　　有3个面包，拿走1个面包，还剩几个面包?

　　3 - 1 = 2

　　“这个符号(—)，你们认识吗?叫什么名字?(减号)怎样读?(减)

　　这道算式叫做减法算式。”

　　3、谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上的什么意呢?

　　3 –1 = 2 2 –1 = 3

　　二、操作活动

　　1.看图讲述含义，指导幼儿正确列出3的加减算式。

　　讲清楚含义，然后列出算式。

　　2.看分合式写数字。

　　3.依样填空格。

　　幼儿园大班数学减法教案

幼儿园大班数学减法教案2

　　【活动目标】

　　1、进行学习数量的关系，了解加减法的意思。

　　2、进一步练习9的加减法。

　　【活动准备】

　　1、幼儿每人一套1-9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。

　　2、教师准备磁铁教具。

　　【活动过程】

　　一、引发幼儿的兴趣。

　　1、老师给小朋友带来一些玩具9个，让幼儿数一数。

　　2、让幼儿说出9的分合。

　　二、团体活动。

　　1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。出示三角形(红色和蓝色)让幼儿说出加法算式。

　　师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个?

　　怎样写算式?(书：9-1=8)

　　9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个?

　　2、出示苹果图形。

　　小朋友，老师又带来了什么?(7个红苹果、2个紫色苹果)一共有多少个?用什么方法算?(加法)怎样写加法算式?(书：7+2)还可以写加法算式(2+7)。

　　一共有9个苹果送给2个苹果给小朋友，还剩多少个?怎样写算式9-2=7。

　　9个苹果送给7个小朋友，还剩多少个?9-7=2。

　　三、操作活动：

　　1、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球一共有多少个?怎样摆出算式：6+3=9　3+6=9　9-3=6　9-6=3

　　2、操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式：5+4=9　4+5=9　9-5=4　9-4=5

　　四、游戏动物找家。

　　游戏规则：带动物头饰的小朋友算好得数，然后找家。其余小朋友说“动物你的家在哪里?”小动物回答“我的家在这里”。

幼儿园大班数学减法教案3

　　活动目标

　　1.熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。

　　2.熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。

　　3.引导幼儿对数字产生兴趣。

　　4.让幼儿学习简单的数学题目。

　　重点难点

　　熟练10以内的加减法。熟悉生活中一些重要的电话号码。

　　活动准备

　　1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

　　2.开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

　　活动过程

　　一、导人部分：复习10以内的加减法。

　　师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

　　(一)看式题破译电话号码。

　　老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……

　　这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

　　活动中：

　　老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几?

　　师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的?

　　幼：是用加减运算的方法破译的。

　　师：你们知道这是谁的电话吗?

　　幼：幼儿园。

　　师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几?

　　(二)心算破译电话号码。

　　1.老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

　　2.老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。

　　二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。

　　(一)根据式题计算答案。

　　1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领，破译的电话号码又快又准确。

　　2.各组交换检查。

　　3.请每一组派一名代表报对方的得分数。

　　(二)尝试根据答案编式题。

　　师;这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。

　　——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“119竹编成一组密码：4-3,7-6,2+7.厨样还可以编成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

　　1.幼儿分组尝试编式题。

　　2.小组相互交换式题并进行破译。

　　3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。