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幼儿园小班下学期语言教案《河马肚子大》及教学反思模版

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幼儿园小班下学期语言教案《河马肚子大》及教学反思模版3篇 小班语言领域教案河马肚子大

  下面是范文网小编分享的幼儿园小班下学期语言教案《河马肚子大》及教学反思模版3篇 小班语言领域教案河马肚子大,供大家参阅。

幼儿园小班下学期语言教案《河马肚子大》及教学反思模版3篇 小班语言领域教案河马肚子大

幼儿园小班下学期语言教案《河马肚子大》及教学反思模版1

  幼儿园小班语言《河马大轮船》教案

  作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班语言《河马大轮船》教案,希望对大家有所帮助。

  活动目标:

  1、熟悉故事中的主要对话,学习短语:“大河马,XX大得不得了!”。

  2、通过阅读和表演,理解作品中的故事情节和角色形象。

  3、感受朋友间互相帮助的温馨、美好的情感。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  1、自制《河马大轮船》PPT及大河马、小鸡、小鸭和小老鼠胸饰。

  活动过程:

  一、引导幼儿观察封面了解故事中的主要角色。

  1、你见过大轮船吗?大轮船是什么样的呀?

  2、出示PPT,师:这是一本有关大轮船的书,引导幼儿读书名。

  3、封面上有谁?它们在一起做了些什么呢?

  4、小朋友猜得对不对呢?我们一起来看一看!

  二、集体欣赏,理解故事内容。

  1、PPT1,师:大河马的嘴巴长得怎么样?那它的身体、力气又怎么样的?

  引导幼儿边做动作边学说:“大河马,XX大得不得了!”感知河马的形象特点。

  2、PPT2,师:谁来啦?大河马看见它们会说什么呢?幼儿自由猜测。

  引导幼儿用又大又粗的'嗓音模仿河马的话语。

  3、小鸡的手在干什么?小鸭的手呢?它们说了什么?

  引导幼儿模仿“推”的动作及学习故事中的对话。

  4、这里有大轮船吗?谁来当大轮船呢?

  5、PPT3,师:大河马听了小动物们的话是怎么说的呀?引导幼儿学说大河马的话。

  三、完整欣赏故事,感受朋友间互相帮助的温馨。

  1、这个故事真有趣,我们一起完整地听一遍吧!幼儿边看画面边倾听故事录音。

  2、你们喜欢大河马吗?为什么?

  四、分角色表演故事。

  1、教师扮演大河马,请三位小朋友分别扮演小鸡、小鸭和小老鼠。

  2、教师带领幼儿边复述故事边表演(提示幼儿分角色进行对话)。

  3、河马大轮船好玩吗?我们一起乘河马大轮船去玩吧!(教师站在最前面,幼儿跟在教师的后面,一个拉着一个开着河马大轮船走出活动室)。

幼儿园小班下学期语言教案《河马肚子大》及教学反思模版2

《河马肚子大》(幼儿园小班教案)

  设计意图:

  我园一直在进行“生活化、游戏化”的课题研究,把生活作为课程设计和实施的现实背景,使活动来源于幼儿的生活,又多角度地提升幼儿的生活经验。

  秋天是一个丰收的季节,一个多姿多彩的季节。在这个季节里,幼儿看到并品尝到了各种水果,他们在一起交流着自己喜欢吃的水果。于是,“水果大餐”的主题活动应运而生。随着主题活动的进行,孩子们在把自己喜欢的水果带来与大家分享时惊奇地发现,水果的颜色就像蜡笔一样,有红,有黄,有绿??

  孩子们对水果颜色的兴趣有增无减,我们就顺应他们的兴趣设计开展了这个活动。我们首先从幼儿的生活经验入手,引导他们回忆并说出自己看到的各种水果的颜色,然后以游戏引导幼儿观察、辨别水果的颜色并进行分类,最后通过故事把活动引向高潮。“喂河马吃水果”这个过程既巩固了前面所学的内容,又提升了难度,更让幼儿获得了情感体验。

  目标:

  1.认识几种常见水果,能分辨红、黄、绿、紫等颜色。

  2.喜欢听故事《河马肚子大》,学说“河马,我请你吃××颜色的××(水果名称)”。

  准备:

  1.展板一块,展示架四只。

  2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一,红、黄、绿、紫色水果大图片一份,小图片幼儿人手一份,河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个,猴子头饰一个。

  3.动员家长带孩子去水果店、超市购买水果,让孩子认一认、尝一尝,积累有关水果的经验。

  过程:

  一、分辨各种颜色的水果

  1.表达已有经验。

  师(出示各种水果大图片):果园里水果大丰收了,有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜,还有??(引导幼儿说出各种颜色的水果。)

  2.游戏:水果找家。

  教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片,然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

  二、欣赏故事《河马肚子大》

  1.引出故事。

  师:水果大丰收,你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴,还有一个大大的肚子,它是谁呢?

  师:对,它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

  2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。

  3.用提问引导幼儿学习。

  师:小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?

(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述,如:“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说:“小猴请河马吃了苹果,是红色的苹果。”)

  三、分组游戏:喂河马吃水果

  1.出示另外几个河马玩偶,启发幼儿喂河马吃水果。

  师:河马肚子饿了,你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?

  2.学说句子:“河马,我请你吃××颜色的××(水果名称)”。

  3.请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马,我请你吃××颜色的××(水果名称)”时才张开嘴吃。

  4.幼儿分散游戏。

(一部分幼儿操纵河马玩偶,其余幼儿喂河马吃水果,游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。)

  四、拓展经验

  师:河马还没有吃饱呢,你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?

(幼儿可以根据已有经验充分表达,如果一时说不出,可以回家后继续找找、说说,自然地将活动延伸到家庭中。)

  延伸活动:

  带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是:幼儿先说出自己是某种水果,然后住进与这种水果颜色相同的小房子里,如先说出“我是黄色的芒果”,然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。

  附:河马肚子大

  秋天到了,小猴家的果园里水果大丰收了。

  小猴请河马来尝尝他种的水果。

  小猴请河马吃红色的水果:苹果、草莓。

  河马吃完了,指指大肚子说:“饿。”

  小猴请河马吃黄色的水果:香蕉、梨和菠萝。

  河马吃完了,指指大肚子说:“饿。”

  小猴请河马吃绿色的水果:西瓜。

  河马吃完了,指指大肚子说:“饿。”

  小猴又请河马吃紫色的水果:葡萄。

  河马吃完了,又指指大肚子说:“饿。”

  小猴把他种的水果全部拿出来给河马吃。

  河马吃完了,还是指指大肚子说:“饿。”

  小猴只好赶紧送河马回家。“还好,还好,河里有吃不完的东西,河马不会挨饿了。”

幼儿园小班下学期语言教案《河马肚子大》及教学反思模版3

  小班语言教案《河马肚子大》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿能分析故事情节,培养想象力,喜欢听故事《河马肚子大》,学说“河马,我请你吃××颜色的××(水果名称)”,乐意参与表演,大胆学说角色对话,快来看看幼儿园小班语言《河马肚子大》含反思教案吧。

  活动目标:

  1.喜欢听故事《河马肚子大》,学说“河马,我请你吃××颜色的××(水果名称)”。

  2.能分析故事情节,培养想象力。

  3.乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  活动准备:

  1.展板一块,展示架四只。(物质准备)

  2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一,红、黄、绿、紫色水果大图片一份,小图片幼儿入手一份,河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个,猴子头饰一个。(物质准备)

  3.动员家长带孩子去水果店、超市购买水果,让孩子认一认、尝一尝,积累有关水果的经验。(幼儿经验准备)

  4.认识几种常见水果,能分辨红、黄、绿、紫等颜色。(经验准备)

  活动流程:

  分辨颜色——欣赏故事——分组游戏——拓展经验——延伸活动

  活动过程:

(一)、分辨各种颜色的水果

  1.表达已有经验。

  师(出示各种水果大图片):果园里水果大丰收了,有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜,还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)

  2.游戏:水果找家。

  教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片,然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

(二)、欣赏故事《河马肚子大》

  1.引出故事。

  师:水果大丰收,你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴,还有一个大大的肚子,它是谁呢?

  师:对,它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

  2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。

  3.用提问引导幼儿学习。

  师:小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?

【这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述,如:“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说:“小猴请河马吃了苹果,是红色的苹果。”】

(三)、分组游戏:喂河马吃水果

  1.出示另外几个河马玩偶,启发幼儿喂河马吃水果。

  师:河马肚子饿了,你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?

  2.学说句子:“河马,我请你吃X X颜色的X X(水果名称)”。

  3.请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马,我请你吃X X颜色的X X(水果名称)”时才张开嘴吃。

  4.幼儿分散游戏。

【一部分幼儿操纵河马玩偶,其余幼儿喂河马吃水果,游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。】

(四)、拓展经验

  师:河马还没有吃饱呢,你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?

【幼儿可以根据已有经验充分表达,如果一时说不出,可以回家后继续找找、说说,自然地将活动延伸到家庭中。】

(五)、延伸活动:

  带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是:幼儿先说出自己是某种水果,然后住进与这种水果颜色相同的小房子里,如先说出“我是黄色的芒果”,然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。

  附:河马肚子大

  秋天到了,小猴家的果园里水果大丰收了。

  小猴请河马来尝尝他种的水果。小猴请河马吃红色的水果:苹果、草莓。河马吃完了,指指大肚子说:“饿。”

  小猴请河马吃黄色的水果:香蕉、梨和菠萝。(文章出自.星星教案网)河马吃完了,指指大肚子说:“饿。”

  小猴请河马吃绿色的水果:西瓜。河马吃完了,指指大肚子说:“饿。”

  小猴又请河马吃紫色的水果:葡萄。河马吃完了,又指指大肚子说:“饿。”

  小猴把他种的水果全部拿出来给河马吃。河马吃完了,还是指指大肚子说:“饿。”

  小猴只好赶紧送河马回家。“还好,还好,河里有吃不完的东西,河马不会挨饿了。”

  教学反思:

  通过创设“水果找家”的情景,在活动室贴上红、黄、绿、紫的图片,让幼儿置身在帮水果找家的环境中,从而引起幼儿对整个情景的好奇心与讨论的兴趣。幼儿在轻松、愉快的的气氛中,大胆的与同伴及老师交流见闻和已有的经验。让幼儿在回答问题的同时,感受语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言的兴趣。生动的故事,形象的动物和游戏的方法,使幼儿置身于故事游戏中,讲述的难度降低了,使幼儿的语言较丰富,掌握了一定的句子。在延伸活动中,幼儿选择自己喜欢的水果,在游戏表演中巩固了所学的句式,并从第三者的讲述转为第一人称“我”的讲述,为幼儿口头语言表述能力提高作进一步的铺垫。

  本文扩展阅读:河马喜群居,善游泳,怕冷,喜温暖的气候环境。它们的皮肤长时间离水会干裂,而生活中的觅食、交配、产仔、哺乳也均在水中进行。

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