托班语言教案

托班语言教案3篇 幼儿园托班语言教案

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托班语言教案1

　　活动目标：

　　1、愿意跟着老师一起念儿歌，能边念儿歌边做动作。

　　2、初步感受秋天的特征：树叶黄了飘落下来活动准备：

　　1、秋天挂图一张

　　2、卡纸做成的小树叶每人两片（树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环）活动过程：

　　一、出示图片，教师讲述图片内容

　　师：小朋友你们看，秋天到了，小树叶慢慢长大慢慢变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飞呀飞呀，飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去了？

　　二、教师边朗诵儿歌边表演

　　1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作——刚才小树叶都飞到了哪些地方，它是怎么飞的？

　　2、第二次朗诵表演三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作。

　　师：小朋友，你们想不想当小树叶？那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。

　　活动结束教师总结本次活动中幼儿的具体表现，表扬和鼓励那些表现积极的幼儿，使幼儿在获得发展的同时并获得快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得快乐。

　　附儿歌：小树叶飞呀飞小树叶，飞呀飞，飞到我的头顶上。

　　小树叶，飞呀飞，飞到我的肩膀上。

　　小树叶，飞呀飞，飞到我的膝盖上。

托班语言教案2

　　【活动目标】

　　1、运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

　　2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

　　3、体验分享橘子的快乐。

　　【活动准备】

　　场景：水果店大盘子八只，内装与本组幼儿人数相等的橘子。PPT课件

　　【活动过程】

　　一、开火车从水果店回来：宝宝们，这是哪里啊?水果店里的水果真多啊，这是什么呀(苹果)，它什么颜色?这又是什么呢(香蕉)是什么颜色的.呢?这是什么呀(橘子)?秋天，橘子丰收了，我们买些橘子回去吧。

　　幼儿人手一个橘子，开火车回到座位上。

　　二、感知橘子的外形特征。

　　幼儿每人拿一个橘子。今天我们和橘子宝宝一起做游戏吧(课件橘子宝宝)大家好，我叫橘子宝宝，你们认识我吗?

　　橘子宝宝提问：

　　1、请小朋友看一看，我是什么颜色的、什么形状的?(有黄黄的，有青青的，圆圆扁扁的)

　　2、请你摸一摸我有什么感觉?(橘子软软的)

　　3、再请你用小鼻子闻一闻我有什么气味?(清香的气味)

　　4、橘子宝宝小结：小朋友说得真好，我长得有黄黄的，有青青的，我的身体是圆圆扁扁的，摸上去软软的，我身上还有一股清香的味道呢!

　　三、感知橘子的内部特征。

　　橘子宝宝：

　　1、知道了我外面是长得这样的，那你知道我里面是什么样的吗?(幼儿自由说说)好，那就打开我的身体看看吧。

　　2、哎，怎样打开?从哪里打开最容易?(软的一头)

　　3、教师示范，幼儿看。

　　大拇指在软的一头挖一个洞，把皮慢慢地往下剥，一片一片的，剥成花瓣状。

　　师：看看像什么?(橘子花)

　　4、鼓励幼儿自己动手剥橘子，剥成橘子花，观察橘子的内部特征。

　　师：剥开皮的橘子是什么颜色的?(橘黄色的)

　　剥开皮的橘子是什么样的?(一囊一囊的)

　　一囊一囊的像什么?(像月亮、小船、饺子、香蕉等)

　　小结：小朋友本领真大，都能把我剥开，原来我里面是一片一片的，像月亮、小船、饺子、香蕉……

　　四、幼儿品尝橘子，说说品尝后的感觉。

　　师：想不想来尝尝我是什么味道的呢?那就赶快拿一片品尝一下吧(酸酸甜甜的)

　　小结：哦，我是酸酸的，甜甜的，我里面还有一颗颗白色的小珠子，吃的时候要吐出哦，吐出的小珠子不能乱扔，要放在小盘子里。小朋友，我是非常有营养的水果，大家都要喜欢我哦。

　　五、与同伴、爸爸妈妈或爷爷奶奶分享品尝橘子。

　　今天爸爸妈妈、爷爷奶奶也来了，小朋友，赶快请他们也来尝尝我吧!

　　六、猜谜，结束活动。

　　小朋友一边和爸爸妈妈品尝我，一边动动脑筋猜个谜语吧!

　　小小红坛子，

　　装满红饺子，

　　吃了红饺子，

　　吐出白珠子。

　　对喽，你们真聪明，那就是我——橘子宝宝!

托班语言教案3

　　活动目标：

　　尝试观察画面中的细节，知道故事的基本情节。

　　重点难点：

　　学习故事中宝宝和妈妈说的话"妈妈，我真的要走了"

　　活动准备：

　　经验准备： 能跟着老师指向阅读图书

　　物质准备：教学大书，故事《妈妈我要去旅行》

　　活动过程：

　　一、出示教学大书，逐页看图讲述，引导宝宝观察画面的细节。

　　--引导宝宝从人物的形象和服饰上观察第一页的画面，认识故事中的角色（宝宝和妈妈）--提醒宝宝比较第二页和第一页中故事中宝宝的服饰变化。

　　--引导宝宝指一指、说一说，图画中的宝宝在干什么，旅行要带的物品在哪里？

　　二、完整讲述故事两遍

　　--在讲述故事时，尽量模仿故事中角色的语气，语调，如第七页"妈妈，我真的要走了""好啊，宝宝再见"，宝宝的话强调，妈妈的话是轻描淡写，帮助宝宝进入故事情境。

　　--第二遍讲述时，从第三页开始，视宝宝的理解情况，念到要带的物品时，可稍作停顿，用手指一指画面上的物品，引导宝宝将句子补充完整。

　　三、播放dvd，请宝宝观看。