幼小衔接工作实施方案策划

幼小衔接工作实施方案策划3篇 制定一份幼小衔接方案

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幼小衔接工作实施方案策划1

"一年之际在于春"，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子迎来了在幼儿园的最后一学期，这学期也是入小学前最关键的学期。为了让幼儿适应小学的生活，我们将开展"幼小衔接"活动。

　　一、衔接目标：

　　1.从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)

　　2.以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。

　　3.幼儿园向小学靠拢，为上小学做好社会适应、学习适应准备。

　　4.家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。

　　二、衔接策略：

　　1.幼儿入学前思想准备：(参观小学、体验生活)

　　通过参观小学，体验小学的学习与生活，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决"向往上小学、又不知道怎样做的问题"。让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，使孩子们对小学产生向往，萌发初步的责任意识，激发上学的愿望。

　　2.开展各种活动来做好幼小衔接工作。

　　3.家长和幼儿园一同为孩子入学做好各项准备工作，通过家长园地、快乐家园等方式及家长辅导要求，家园共育做好幼小衔接。

　　三、具体安排：

　　1.在一日活动中渗透学习小学生活。

(1)改变作息时间:午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课间游戏让幼儿自由活动等。

(2)学习整理书包：认识文具、活动中学习整理书包、整理书包比赛。

(3)幼儿的座位：学小学生坐在座位上上课、坐姿、举手。

(4)每天适当的布置作业，让幼儿学习在规定时间内必须完成作业。

　　2.每月活动的安排：

　　二月：发放"幼小衔接"调查表。

　　三月：

(1)参观小学：了解小学生的学习环境。

(2)家长会：解答家长心中的疑惑。

　　四月：

(1)参观小学：参观小学生的课间操，学生食堂，参与一年级学生的读书活动。

(2)整理书包比赛。

(3)读书节系列活动。

　　五月：

(1)通过参观小学，并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，全面体验小学的学习与生活。

(2)开展大带小活动，请小学生来我园教幼儿学戴红领巾并谈谈自己做小学生感受。

　　六月：举行毕业典礼

幼小衔接工作实施方案策划2

　　一、活动目的：

　　1.小朋友观摩小学生上课、下课的活动情况，了解在小学读书的有关要求。

　　2.初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同，推进幼小衔接无缝接轨。

　　二、活动时间：

　　20__年_月16日(第8周周一)上午8：30—10：30

　　三、参加人员：

　　中心幼儿园师生、家长义工，我校一年级班科任及部分教师代表、文员、当值保安等。

　　四、具体安排：

(一)上午8：40中心幼儿园5个班小朋友到达学校，我校接待人员8：35在门口接待。

　　接待安排：中心幼大1班

　　中心幼大2班

　　中心幼大3班

　　中心幼大4班

　　中心幼大5班

(二)8：50—9：20 观看升旗仪式

→观看观看升旗仪式的位置：因考虑尽量不要影响学生出队的位置，请负责接待的老师把小朋友先带进运动场的草地上，待各班队伍稳定后再安排位置。

(三)9：40—10：20 观摩一年各班学生上课(彩灵级长落实细节)

　　1)带班观看教学活动(10-15分钟);→(随堂听课)

　　一年(1)班：语文

→中心幼大1班

　　一年(2)班：英语阶梯室

→中心幼大2班

→中心幼大3班

　　一年(4)至(6)班：综合科(音乐、体育)

→中心幼大4班

→中心幼大5班

　　2)各班课前精彩2分钟安排一名学生发言：就读小学后的变化与收获(由班主任落实)

　　3)课程环节中体现幼儿园的小朋友们与我校师生的互动。

(四)9：40—10：20带小朋友参观校舍与功能室

(五)10：20—10：40 各班孩子大合照、返程回园。

(六)教学研讨

　　1)数学学科：执

　　2)班级：一年(1)班

　　时间：(待定)

　　3)参加人员：中心幼儿园教师、我校一、二年级数学老师、班主任

　　五、细节落实：

　　1.新闻报道：一年级

　　2.学校门口LED：__(热烈欢迎__中心幼儿园的小朋友们、老师们、家长们莅临我校开展幼小衔接活动!)

　　3.拍摄：惠苹

　　4.升旗仪式落实：__、体育科组老师

　　5.各功能室场的开放、清洁等：杨主任及室场负责人

幼小衔接工作实施方案策划3

　　一、指导思想

　　幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。

　　二、工作目标

　　1、重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。

　　2、通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。

　　3、通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级的学困生的比例。

　　三、具体工作

(一)期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性。

　　向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的龙头蛇尾。

(二)加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强幼儿园老师和一年级教师之间的联系，同是还要加强一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。

(三)加强家长之间的联系。学校帮助家长互相认识，协助加强家长们之间的互相交流和沟通，从而让家长能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学时应该做好的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备。适时调整幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏。

(四)加强小学生生活自理能力的训练，注意对学生在书写，阅读等方面的良好习惯的培养。

(五)利用家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，取得相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。