“绿色学校”创建工作总结

“绿色学校”创建工作总结3篇(绿色学校创建阶段性总结)

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“绿色学校”创建工作总结1

　　汾口镇初中创建绿色学校工作总结

　　一、基本概况

　　学校创办于1968年，2005年更名为“汾口镇初级中学”；2006年7月经五校合并，成为淳安县规模最大的农村初中之一。学校现有36个班级，1800名学生，学校在职教职工145人，1986年至今有6名在我校就读的学生考上清华北大。学校占地面积亩，.6平方米，建筑面积.9平方米，绿化面积6654平方米，生均绿化率达平方米以上。学校环境幽雅、林木葱翠、花团锦簇、四季常青，是首屈一指的花园式绿色学校。曾荣获 “浙江省现代教育技术实验学校”； “浙江省示范初中”；“淳安县校园文化建设先进学校”；“浙江省Ｉ类标准化学校验收”。

　　二、创建奋斗目标：

（一）培养一支合格的具有一定环保意识、环保知识的教师队伍；全面动员，充分参与，建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络；

（二）以学生为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融于各学科教育之中。

（三）以活动为手段，促进学生环保意识的强化，使之主动并带动身边的人投身于“绿色学校”活动。

　　三、创建过程和成果

（一）统一认识，建立和完善教育体系

　　1、学校领导以深刻长远的理念，充分认识到创建绿色学校的重要意义。坚持以面向可持续发展的环境教育的思想为指导，构筑起以学校为主导，学生为主体，课堂和社会为载体，学校和环保部门共同参与的学校环境教育体制。

　　2、加强领导机构

　　组织建立环境教育领导小组，明确分工，强化责任。校长亲自抓，政教处、教导处、教科室和总务处紧密配合，将环保教育纳入到教育教学的各项活动中去。

　　学校创设“绿色学校”领导小组：

　　组长：廖前明 副组长：汪红春 王红烟

　　成员：汪志忠 蒋良君 曹声平 余必壮 余云建 姜新军

　　汪流海 余士军 余建伟

　　3、建立以班主任和各科任教师为骨干的教管机制。

　　4、按计划开展教育活动，完善检查机制，坚持记录，定期总结。

　　5、定期召开专题会议，推动创建“绿色学校”工作。

（二）绿化、美化、净化校园，加强学校环保硬件建设

　　1、绿化校园。整体规划校园建设，对学校的花草树木合理调整，使植物群落布局合理，校园绿化面积达6654平方米，生均达到平方米。

　　2、美化校园。加强校园环境整治，美化校园环境。设立环保标语牌，悬挂环保主题的图片或美术作品。增设环保宣传栏，定期展出环保内容的文稿、宣传资料，努力营造环保氛围。

　　3、净化校园。加强学校环境卫生建设，做到校园净化，教室整洁优美，宿舍卫生，厕所清洁，餐厅卫生符合标准。

　　4、加强学校环保硬件建设。加强“生态校园、和谐校园”建设，完善化学实验室和物理实验室建设。

　　如今呈现在大家面前的是一个大气开放、精致和谐的全新汾口镇中。宽阔的广场、高大的香樟,如茵的草坪,曲幽的小径,再加上桂花、雪松、棕榈等乔木的点缀,使学校成为了名副其实的“绿色学校”、“花园式学校”。校园内建筑物、田径场、绿化相互辉映，和谐统一，为全体师生提供了良好的工作、学习和生活环境，充分展示了全体汾口镇中人敢为人先、开拓创新的精神风貌，也为我校今后教育事业进一步发展创建了新的平台

（三）多层面、全方位，开展环保教育活动。

　　1、在教学中渗透环保教育，寓教育于活动中。挖掘各科教材中环保教育因素，结合环保的热点和敏感话题创造性地开展环保教育，发挥课堂教学的主渠道作用。各学科都要将环境教育列入教学计划，培养学生自觉的环保意识和行为。

　　2、大力开展宣传，促进全社会环保意识发展。设立环保宣传栏，各班级要设立宣传墙报，校园内张贴宣传标语，充分利用板报、图书室、电教多媒体设备、校园网系统介绍、宣传环保知识，环保动态，并抓住各个环保宣传节，如：植树节、世界环境日等，开展主题宣传活动。

　　3、发动学生宣传环保知识，并积极投入到实际活动中，发挥学生主观能动性，开展环保活动。

　　4、结合学生实际，开展有针对性的环保教育实践活动并组织学生积极参加环保调研和社区环保实践活动。

　　5、为了使全体学生广泛参与绿色学校的创建工作，学校在各年级开展了创建“绿色班级”的活动，制定了“绿色班级”的评比标准和评比办法，学校所有班级均参加了此项活动。班级成立了环保小组；配备了水电管理员，负责节水节电；教室重新布置，开辟了“绿色园地”专栏，宣传环境知识和绿色理念；

　　6、为了培养学生良好的生活习惯，在全校开展了“向不文明行为告别”的教育活动，召开专题班会进行讨论，对少数乱丢乱画行为、攀折花木、践踏花草的行为展开了批评。不少班级主动认领绿地和花坛的护养，主动承担实验馆室的卫生清扫工作。在团队的号召下部分同学还成立了环保志愿者队伍，有的同学还做起了文明监督员，对那些不讲卫生、破坏环境的行为进行监督或举报。学生的行为习惯有了较大改善，环境意识有了较大提高。

(四)做好环保教育工作总结，注重实效和档案管理。

　　1、加强环保教育工作总结交流。在校园网开辟“绿色环保”专栏，宣传关于环境教育的方针政策。

　　2、做好环保档案的整理工作，学校档案室和各部门要加强档案管理，对有关环境教育的文件、计划、总结、论文、书刊、优秀教案、录像等资料要妥善管理。

　　四、落实各部门环保教育职责：

　　1、办公室：（责任人：余云建）

　　与有关职能部门的外联；汇报材料的最后审定；与新闻媒体的联系，承担创建绿色学校活动的报道；

　　2、政教处：（责任人：汪志忠）

　　学生环保知识主题教育的组织与实施（主题班会、黑板报、倡议书、环保专栏、国旗下讲话等）；学生环境教育实践活动的筹划、组织与实施；学生环保意识、环保行为的教育与督察；学生环保教育活动资料的收集、整理与建挡。校园永久性环保宣传标语，广播室、图书馆、阅览室有环保宣传教育内容；教室、学生宿舍的内务和卫生

　　3、教导处：（责任人：蒋良君）

　　环保校本课程的开设与组织；环保知识在课堂教学中的渗透与实践；环保校本课程资料的收集、整理与建挡。环保校本课程科研课题的开发与研究；环保校本课程科研资料的收集、整理与建挡；有地方校本环境教育教学参考书和有关节能与环保等图书；选修课教案、讲座资料；近2年科技节、开放周有关环保教育活动的内容；环保培训：学校师资培训计划

　　4、总务处：（责任人：曹声平）

　　校园环境及校舍的绿化美化；绿色植物说明牌的制作与设置；环保节水、节电、措施规划与实施；再生资源回收（利用）；校园内污染源的控制和治理；校园绿化面积的布局与说明的资料整理；有关会议和环保实践活动的后勤保障工作；

　　5、信息中心：（责任人：江齐建）

　　校园网有关环境保护栏目的设置与充实；校园环境及环保实践活动影像资料的摄制与收集；汇报材料的电脑（光盘）制作。

　　6、教科室：（责任人：余必壮）学校、教师环境教育的论文、总结、经验、教案受县级以上表彰的获奖情况；学校、教师被县级以上环保、绿化、卫生等有关部门评为先进集体或个人情况；学生参加征文、科技制作、文艺演出、书画比赛等环保活动获县级以上奖励情况；

　　7、校团委（责任人：姜新军）

　　全校报告会、团队活动及其他社会活动的开展，以节能减排为内容的学校主题活动，节能环保社会实践与科技创新活动；国旗下讲话稿件的收集。

　　五、创建体会

“绿色学校”的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。在“实施环境教育，创建绿色学校”的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、育绿的意识。学校通过养成教育和环境教育，校园更绿、更美了。学生养成了自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、运动场、教室地面洁净无纸屑杂物；宣传栏、牌匾设计新颖内容生动、醒目；草地、花圃有维护栏、花草树木有知识简介牌；公共场所摆放鲜花；学生不吸烟、不乱扔杂物、不随地吐痰；爱护花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；做到了“地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、室内无高声、人人衣冠整、个个讲卫生”的要求。环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；使学生自觉爱护校园的一草一木爱学校、爱动物、爱大自然，培养其纯洁的爱心。这些活动的开展增强了学生的环境保护意识，扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个小社区，净化了环境，提高了学生的文明素质，带动和影响家庭、社区的精神文明建设。

　　在实际的工作过程中也发现了一些不足。如学生节约意识淡薄。有些学生不能在寝室内部做到随手关灯、关水龙头。为此学校花大力气利用学生上课期间由生辅老师进行检查，对于浪费行为在校会上进行批评，同时大力倡导节约行为；课程学科渗透未形成体系。环境保护一直是国家提倡的重要内容，在地理、生物和化学等课上都有所渗透，都由于课时和教学内容的限制，只能在生物与环境和防止污染气体排放等方面进行教育。这样系统性就不能全体现，希望以后注意积累，在学科章节间逐渐渗透。

　　我们在创建绿色学校工作过程中已经认识到了自身的不足，力争在以后的工作中克服这些缺点，在已有成绩的基础上，为创建“绿色、节约、和谐”汾口镇中的目标而努力。

　　汾口镇初中

　　2009年12月

“绿色学校”创建工作总结2

　　苏嘴镇中心小学“绿色学校”创建工作总结

　　近年来，学校领导高度重视，认真组织学习有关文件精神及环境保护、环境教育的文献，进一步认识到开展对师生的环境教育的重要性，不仅要在硬件上绿化、美化好校园，更重要的是还要进一步加强对师生的环境保护知识的教育，推动全校师生“绿色文明”的教育活动，推动学校的绿色运营，以创建“资源节约型校园”和“环境友好型校园”作为工作目标，在学校开展“绿色文明教育”，不仅注重构建学生绿色文明的理念，自觉地去爱护和保护环境，也注重学生各方面的可持续发展。

　　一方面，学校把环境教育与学校“爱心校园”特色文化建设工作结合起来。通过系列的教育活动，使学生在活动中真正体会和认识环境保护的意义。另一方面，学校把环境教育与课堂教育结合起来，把环境教育渗透到学科课程教学中。在这一年的工作中，我校取得了一定的成绩。现将主要工作总结汇报如下。

（一）绿色运营，创设资源节约型、环境友好型校园。

　　1、确立绿色运营的目标。

　　我校在“绿色学校”创建工作的经验基础之上，在创建工作的收获之中，对绿色学校有了更深层次的理解，进而也确立了更高的目标，将绿色理念渗透到学校管理的各个层面，提出了绿色运营的新目标。

　　2、构建资源可持续发展体系。

　　学校“绿色学校”领导小组根据2012的工作计划，更好地节约了宝贵的水资源。并启动了垃圾减量化和资源化，力争使废纸、饮料瓶全部分类回收，资源化处理，白色垃圾减量化，从而使资源得到充分的利用，实现学校的可持续发展。

　　3、创造和谐校园环境。

　　在我校全体教职员工的共同努力下，顺利完成校园绿化工程、学校围墙透绿工程等基建项目，为我校增添了约8000多平方米的绿化面积。学校领导高度重视环境保护，新投入的基建项目充分考虑了污染控制问题、噪声和扬尘控制问题，将基建对教学、对环境的影响降到最低，和谐的校园环境为我校带来了众多生态效应。

（二）多形式的绿色学校环境教育。

　　绿色教育课程渗透评价体系的完善。教师在教学过程中，已逐渐将环保教育、绿色教育的理念渗透到各基础性课程的教学中，把国家关于环保教育的精神贯彻于各科课堂教学中，学校教导处完成了评价指标的制定，这更好地推动了各科教学中绿色学校内容的落实。

　　在绿色教育课程不断渗透的过程中，我校的教师、学生都在逐步受到绿色理念的影响，在拓展型、研究型课程中，在各类生态环保科技创新活动中，在环保社团活动中，都取得了较为丰硕的成果。

（三）反思。

　　在这一年的创建工作中，我校在绿色理念的把握上有了很大的提高，师生的环保意识、绿色教育意识有了明显的提高。我校的全体教职员工以及学生都以积极的热情投入到了绿色学校的创建工作中，在绿色教育的各个领域都取得了丰硕的成果和收获，也让我们积累许多的体会和经验。同时也还存在着一些不足，需要进一步提高环保意识，从而更好的达到我校绿色运营的目标。

　　二0一二年十月二十九日

“绿色学校”创建工作总结3

　　创建“绿色学校”工作总结

（2010——2011学第二学期）

　　近年来，我校认真贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要》、教科局关于《创建“绿色学校”工作的通知》和《关于进一步加强环境教育工作的决定》精神，积极开展绿色学校创建和环境教育工作，取得了一定的成绩。现将主要工作向各位领导汇报如下。

　　一、提高认识，加强领导，建立组织，积极创建“绿色学校” 当今世界，经济高度发达，但经济发展与环境保护的矛盾也越来越突出。在我国，解决环境保护与经济可持续发展问题也越来越引起全党、全社会的普遍关注。对学生进行环境教育是素质教育的重要内容，是提高国民素质，保持社会经济可持续发展的重要举措。为使环境教育工作落到实处，学校注意引导师生提高对环境保护重要性的认识，制定了《环境教育工作计划》和《学校环境规划》，成立了以校长为组长的创建“绿色学校”工作领导小组，并明确了各自的职责，做到了分工明确，职责到处、室、组。教导处、年级组负责课内环境教育，以理、化、生、地学科为龙头，带动其他学科，在教学过程中自然渗透环境教育；政教处、团委负责教室“绿化”和课外环境教育活动；总务处负责校园环境建设；办公室负责总协调，以落实好学校环境教育工作计划，并将环保材料搜集存档。学校定期研究、检查环境教育工作。由于职责明确，措施得力，学校的环境教育工作搞得有声有色，扎实有效。加强环保培训，积极参加上级有关部门组织的环境教育培训，认真组织开展校内环境教育学习研究活动。学校在环境教育方面舍得花钱，有环境教育专项经费。

　　二、课堂教学积极渗透环境教育，提高了师生的环保意识。我们在学校教学计划中明确规定：“所有学科都要渗透环境教育”。为此，学校制定的课堂评估细则中，增加了环境教育方面的权重，规定在物理、化学、生物、地理等学科中，任课教师要把教科书中有关环境教育的内容自然地与社会环境现实联系起来，给学生指出环境污染的危害，点明环境保护的意义，进行渗透性的教育。为激励教师在课内自觉进行环保教育，学校每学期都举办一次“环保优质课比赛”和“优秀环保教案比赛”，每学年举办一次优秀环保论文评比活动，这些活动的开展，有力地促进了学校环保教育的开展，提高了师生的环境保护意识，推动了素质教育的开展。

　　除此以外，我们还利用主题班会、选修课和活动课程进行环保教育。《活动课实施方案》中我们明确规定：“在身心健康教育系列活动中进行环境教育”，各个班级的环保小组开展“自捡废纸，收旧利废”的活动，既为环保活动的开展筹集了费用，又增强了学生的环保意识。通过以上教育措施，强化了学生的环保意识，对学生进行了生动活泼的环境教育。

　　三、建立学校、家庭、社区环境教育网络，开展丰富多彩的课外环境教育活动

　　在课外环境教育方面，我们采取了校内教室绿化、建立固定的宣传阵地和校外开展形式多样的环保活动相结合的方式对学生进行环境教育。我们制定了切实可行的课外活动计划，建有环保课外活动小 组，开展了丰富多彩的环保教育活动。

(一)开展“绿色班级”创建活动。

　　近年来，我们开展了“绿色教室”评选活动。每个班级都养花种草，以达到教室的绿化、美化。本学期，我们在“绿色教室”评选的基础上，又开展了“绿色班级”创建活动，将其纳入了《“文明班级”评比细则》，增加评比内容，不仅包括养花种草、绿化教室、净化环境，更重要的是以此促使学生达到语言、行为及心灵的净化，倡导学生语言行为也要做到“绿色洁净”。通过开展这项活动，一方面使学生学以致用，学到了养花种草的技术，也使学生体会到了“育花”的艰难，更使学生紧张学习的身心在养花赏花过程中得到放松，达到自我调节的目的，强化了学习知识的效果，陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵。

（二）开展“一日两扫活动”

　　近年来，我们针对学生劳动锻炼少，环保意识淡薄的特点，在全校开展一日两清扫活动，美化校园。通过开展此项活动，让学生亲身体会环卫工人那种默默无闻，无私奉献的精神，树立起环保意识和文明意识。

（三）积极开展植绿护绿活动

　　我校每年都参与植树造林活动，忻州市人民公园有我校学生的“认植树”。学生通过参加“植绿护绿”活动，培养了热爱劳动的习惯和自觉服务于社会的精神，增强了学生的环保意识和建设家园、爱我和顺的社会责任感。环境保护作为我国的一项基本国策被写入《宪法》，应当受到全社会的高度重视。保护环境已成为21世纪的重大课题，作为现在的学生、21世纪的建设者和接班人，必须树立保护环境的意识，增强环保社会责任感。为此，我校聘请专家为学生作环保知识讲座，使学生受到了系统的环保知识教育，真正感受到了环保的重要，受到了深刻的教育。学生不仅开阔了学生的视野，增长了见识，而且增强了同学们的忧患意识，更重要的是坚定了同学们保护环境的信心和决心。

（四）开展兴趣探究活动

　　我们组建学生兴趣活动小组，开展环保研究性学习活动，其中许多学生以环保调查为课题进行更加深入的调查研究，以丰富翔实的资料和较为科学的研究方法，他们明白了我县近年来水质污染的情况及危害、我县水质污染的原因并提出了对于防治水源污染的建议。

（五）学生开展环保宣传活动。

　　我们利用主题班会、宣传栏、黑板报等形式，开展环保宣传。通过举行“我们只有一个地球”手抄报比赛，普及环保知识，提高学生学习环保知识的兴趣，培养锻炼了学生的多种素质和能力。为了扩大环境教育的效果，发挥舆论的导向作用，我们还建立了固定的环境宣传阵地：一是教学楼前的宣传橱窗，二是校园广播站，三是校刊杂志。这些阵地很好地发挥了宣传教育作用。

　　我们还经常开展家庭绿色行动，通过致家长的一封信，向学生家长宣传环保知识，倡导绿色消费，以实现“通过一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的教育作用。

　　四、科学合理地搞好“绿色校园” 建设，做到环境育人 鉴于建筑用地是平坦耕地，缺乏景观特色，校园建筑以营造开放式寄宿制中学独特绿化景观为目标，一曲一直两条景观轴线形成了学校中心区的空间景观构架,结合并联在两侧的建筑,达到步移景异的多层次景观效果。同时本身也成中心区的一个重要景观。南北向景观轴串联起南侧办公主入口,行政办公及后勤楼、中心区绿色花园、教学楼、学生公寓及过道天桥各处节点,此轴线上景观设计强调建筑对景和空间收放变化以及城市空间尺度的结合,同时注重各建筑景观的均好性,以达到步移景异的景观效果。

　　校区绿化本着因地制宜、重视功能、突出科技人文内涵的原则，结合建筑布局,采用几何花坛、树阵广场、规则草坪和富有灵气的人工雕塑等手法,通过多样化的广场、庭院地面铺装和雕塑小品来突出主体、引导人流、创造丰富的校园空间景观界面。其中水体是校园中央绿地的主体,校区的核心绿化空间围绕水体作文章,沿操场边设置喷泉台,营造出宜人的风景和意境,校园周边密植树林,形成环校区的防护林隔绝了城市道路的嘈杂,更形成了一个宽阔的绿化面，将校园的建筑群包围在其中,使之成为名副其实的绿色校区，种植遵循“适地适树”的原则,尽量选择本土树种,乔、灌、草、竹、花的适当搭配,弧植于丛植相结合,自由与规则相对应以营造多样化.多层次的绿化景观。

　　在校园，我们又加强了校园文化建设，设立了警示牌，校园清洁优美，教室盆花妆点，宿舍清新淡雅，厕所洁净卫生，校园内无污染 源，无违犯环保法现象。可以说，整个校园建设达到了绿化美化效果，实现了环境育人的目的。另外，学校还将加强生物园建设，学校综合办公楼建成后，楼前空地将建成绿地、花木、石像、雕塑、亭台、喷泉为主的生物园。

　　五、环保意识增强，教育效果显著

　　通过以上环境教育工作的开展，促使了师生环境教育工作开展的积极性，师生的环保意识不断增强，体现在不吸烟、不乱扔垃圾、不随地吐痰、节约用水、随手关灯等日常文明习惯。

　　近年来，我校积极响应市环保局、教委的号召，学校先后被省市命名为“全国绿色学校先进集体”，“山西省先进集体”，“山西省文明单位”，“山西省德育示范校”，“山西省特色学校”，“山西省模范中学”，“首批国家级现代教育技术示范学校”和“全国课程改革先进学校”等。

　　通过以上工作的扎实开展，我校的“绿色学校”创建工作虽然取得了较好的成绩，今后，我们继续在上级有关部门的指导帮助下，从关系民族存亡和全面实施素质教育的高度，充分认识对学生进行环境教育的重要性和紧迫性，自觉行动，共同努力，力争把我们的工作做得更好。

　　忻州一中 2011年7月1日