毕业班年终工作总结

毕业班年终工作总结17篇(毕业班年终工作总结范文)

　　大家必须要以认真细致的态度，对工作进行全面分析总结，这样才能提升自己，那么如何写好一份工作总结呢？下面是范文网小编收集的毕业班年终工作总结17篇(毕业班年终工作总结范文)，供大家品鉴。

毕业班年终工作总结1

　　XX年已经过去，现已迎来了丰收的秋季。回顾江龙小学毕业班，确实取得了3年来的最好成绩，双科折分为174.5分，能取得以上这样的成绩，对于先进学校来说也许是不足挂齿，但对于我校来说，我们认为是来之不易的。现在简单回顾一下我校在抓毕业班工作的一些做法。

　　一、提高认识，加强对毕业班工作的领导。

　　教学质量是一条生命线，毕业班的教学质量是生命中之重心所在。当前，群众评价一所学校优劣，他们只看毕业班成绩如何。因为毕业班的质量如何，直接影响学校的声誉，直接影响学校在群众中的威信。因此，群众对毕业班寄予了莫大的希望，同时我们也深感到只有狠抓教学质量，多出人才，才无愧于社会，无愧于父老乡亲。基于这一认识，学校领导对毕业班工作很重视，把毕业班工作列入学校工作议事日程。

　　二、毕业班教师的安排。

　　对毕业班任课教师的安排，领导都能根据学生实际和教师的能力等情况，做深入的调查研究，全盘考虑，力求达到教师之间、师生之间形成最佳组合。

　　三、毕业班工作强调“早”、“严”和“落实”

（一）、对毕业班工作我们强调一个“早”字。开学初就分别召开毕业班老师、毕业班学生、毕业班家长三个会议。

　　1、教师会议

　　开学第一周首先召开毕业班老师会议，主要是就当前的教育形势谈谈我们教师这一职业的社会责任感，尤其是担任毕业班工作这一重任意义的深远。我校毕业班老师都是中轻年教师，他们年富力强，知识底子厚，教学方法新，管理学生有方法，我们主要是让老师们有信心，调动教师们的工作积极性。

　　2、学生会议

　　接着开毕业班学生会议，在总动员的基础上，针对不同层次的学生采用不同的方法进行教育和指导，采取了抓“两头促中间”的方法。对平时有进步的学生，我们精神上鼓励，大大地提高了学生学习的自学性和积级性，因而形成了“你追我赶”的学习氛围。

　　3、家长会议

　　当然，如果仅仅依靠教师的“教”和学生的“学”，有时往往未能取得预期的效果。我们认为学校、教师与家长密切配合也不容忽略。第二周，我校召开毕业家长会，向家长介绍当前的教育形势和我校的情况。重点介绍就我校目前如何抓好毕业班及提出我们的设想，并倾听他们对学校提出的宝贵意见。通过召开家长会，使许多家长，从而增强了家长教育子女的紧迫感和责任感。使学校、家庭教育达到了比较完美的结合。

（二）、要使工作有目的有步骤地开展，必须要用一个可行的制度来进行严格的约束。除了学校要制订的计划外，我们均要求每个教师都要制订自己的工作计划，如授课进度，复习计划，提高质量的措施等，并且要根据本班学生实际情况进行制订。在落实过程中告诫他们，要脚踏实地，心平气和，操之过急是不可取的。教务处不定期的检查老师们执行的情况，发现问题，及时指出并给予热忱的辅导和帮助，力求使老师们在工作中信心十足，雄心百倍。同时，也要求学生订出一份可行的学习计划，在班中成立学习小组，开展“一帮一”活动。总之，不管是老师还是学生，我们都从严要求他们去做好每一项工作。

（三）、“落实”在工作中是最重要的一环。我们学校也把这项工作作为重中之重的工作来抓。

毕业班年终工作总结2

　　泸州石油中学20xx级毕业班工作总结20xx级毕业班工作措施我校20xx级毕业班工作，在江阳区教育局和教培中心的领导下和指导下，经过毕业班全体管理人员和教学人员的共同努力，面对困难，知难而上，较圆满地完成了工作目标。现将我们的工作作如下总结，并对20xx级的工作措施作概要介绍。

　　一、高20xx级毕业班工作总结

（一）准确地分析现状，正确决定策略，做到“三个用好”在学年初，学校领导班子清楚地意识到，我校20xx级具有区内高中的共性：量小质弱。此外，还有以下特点：高20xx级是石油中学移交、合并和扩招的第一届，相对于我们的师资条件而言，数量大，学困面广，优生少，第一次教高三的教师占70%，有不少教师是第一次教高中，班级管理中还有薄弱班级。我们以积极的态度面对弱点，努力寻找自己的优势，我们认为我校的优势在于管理，在于队伍的团结和教师不服输的朝气，以及老石油中学积淀下来的深厚的教学底蕴。基于这些认识，采取正确的策略，做到了“三个用好”。第一是用好政策。我们认真研究了国家有关大力发展职业教育的相关政策，学习了泸州市教育局、江阳区教育局关于普职沟通的政策，及时成功的实施了高三的“2。5+0。5”的职教分流。第二是用好干部。根据干部的特点放在相应的管理位置上，强化了年级组负责制，干部包班制，把职教三个班单列成立职教年级组。第三是用好教师。高三年级充实了部分学科教师，根据教师个人的特点，安排到实验班、普教平行班和高职班，尤其是精选班主任，使得各班级管理和教学都得到了强化。重组了教学班级，消除了原来的个别薄弱班级。实践证明，通过“三个用好”使我校的教育资源得到了优化，教师积极性得到了激发，学生的学习热情重新焕发，这成为高三工作坚实的基石。

（二）实施精细化管理和目标管理

　　1、搭建工作组织，建立工作制度。

（1）成立了毕业班领导小组，

（2）完善了年级组责任制。

　　2、准确的目标分析、合理分解和及时考核、评估在大量的数据分析、调研座谈，反复论证的基础上，准确的进行目标分析，根据教育心理学原理，合理地分解目标，给每个班制定了高、中、低三类目标，使每班、每科、每个教师都有目标。这些目标达到与否和教师的年度考核、晋职评优和期末考评挂钩，起到了较好的激励作用。

　　3、层层承包，考核到位建立和健全了领导联系班级制，教师联系学生制，并且逐步加大了考核力度。

　　4、对学生强化了德育管理、心理辅导、目标激励和行为矫正等管理措施。强调德育管理要抓班级，抓课间，更要进课堂。我校富有创新性的开展了高中学生素质量化管理和开办行为矫正班，聘请专家开展了多次心理辅导，对全体高三学生进行学法指导和应试技巧训练。

　　5、在教学、教研方面，突出抓好了以下几点：

（1）重视资料选择和信息收集。

（2）强化集体备课。

（3）新老教师结对子制度化管理。

（4）重视几次大型考试的诊断和激励作用。

（5）实施学生问卷调查，重视学生意见反馈。

（6）坚持月考和周考制度，开好教导分析会。

　　6．在毕业班较为普遍地开展课题研究。

（三）完成任务情况泸州石油中学在20xx年的普教高考中，完成了泸州市下达的高考重点本科预测指标计划数，未能完成本科预测计划数，专科上线率达到70%；普职对口高考上线江阳区唯一一个本科，专科上线率占江阳区（含职业高中）上线人数的42。3%。在全泸州市06级高考质量表彰会上我校是仅有的13个受奖单位之一，也是江阳区唯一的受奖单位。通过高06级的教学实践活动，为我校培养出了不少高中骨干教师，从而给我校的可持续发展奠定了基础。

　　二、高20xx级毕业班工作措施

（一）成立高三毕业班领导小组，明确工作思路，制定工作计划。实施年级组负责制。

（二）明确高07级的教师和学生情况，重点分析入围学生和临界学生数，对比市区预测入围数找差距，找突破口。通过分析看到，我校高07级教师整体素质不错，但不少教师经验不足。学生行为规范好，学习努力，但优生少，学习方法和学习习惯存在较多问题，补习生少，临界生 科的较多。

（三）明确高07级工作目标。高考入围力争完成或接近市区两级的预测数，加大职教分流的力度。

（四）调整充实高三教师，实施1+1结对子，培养青年教师。

（五）开好三个会，即学生动员会，教师誓师会，家长宣传会。

（六）强化班级管理。

（七）坚持实施领导联系班级，教师联系学生制度。

（八）强化教学“六认真”管理，坚持月考和周周练制度，加强对教研组、备课组活动的管理。

（九）重视大型考试，根据大型考试对毕业班教学工作进行分阶段管理。

（十）加强对高三的教学科研，着重研究各学科各阶段划分，划分的依据，各段的目标、特点、基本课型、资料，提高效益的基本途径等。

　　三、初20xx级工作总结和20xx级工作措施石油中学初20xx级人数教少，基础较为差。在初二年级末个别班较薄弱。学校提高了对初三毕业班工作的认识，加强了年级组的管理，由校级领导分管该年级工作。落实年级组负责制，充实了数理化、历史等学科教师，以整顿纪律、秩序，培养学风为前提，以提高课堂教学效率为核心，推行精细化管理。

（一）整顿思想、秩序，培养学风，培养学习习惯。

（二）制定质量目标要求，制定月工作计划。

（三）学校领导，年级主任深入第一线，听课、访谈。

（四）及时召开年级组工作会。

（五）建立初三班主任“谈心登记制”和教师联系学生制。

（六）重视学生问卷调查。

（七）加强科研先导作用，开展常规教研，学习先进教学经验。

（八）重视教学的过程管理。

（九）狠抓师德师风建设。我校重视初三年级实验操作考试和体考工作，重视学困生的转化和优生的培养，在初06级的毕业考试中，消灭了学困生，优生率也有较大提高。我校重视初07级毕业班工作，已经重建了年级组，充实了学科教师，调整了个别班主任。特别重视上届的经验，坚持“整顿秩序，很抓课堂，推进精细化管理”为工作思路，坚持年级组负责制，领导联系班级，教师联系学生制，狠抓教学、教研和科研的过程管理，重视德育教育和心理健康教育，做好职教分流，力争全面完成区教育局的各项预测目标。

　　四、工作的问题回顾20xx级毕业班工作，仍然存在很多问题。比如初中毕业班职教分流效果不好，高三毕业班对末升学学生的职业培养还不充分，某些高初中的管理制度的检查落实的力度还不够等。石油中学取得的每一点成绩离不开教育局、教培中心的关怀和领导，也离不开兄弟学校的支持，在此感谢各位领导，感谢江阳职高的领导和教师、感谢各初中学校的的领导和教师的大力支持。20xx级已成为历史，我们不会忘记过去的“困难”，也就不会有明天的“艰难”，我们已经有了准备，我们会更加努力，把20xx级毕业班工作做得更好。

毕业班年终工作总结3

　　二十一世纪是科技迅猛发展的时代，对人才也提出了更新更高的要求，作为人才培养的基地――小学，担负着培养符合新世纪发展要求和具有综合素质人才的重任。而小学毕业班却是小学人才培养基地里最后一个台阶。如何上好这个台阶，关系到小学生能否以正常心态，能否有充分的心理准备，能否具备一定的自身素质，能否掌握必须有的文化基础知识步入中学。因此抓好毕业班的教学、教育是小学阶段的重任。带好毕业班对每一位班主任来说都是一次挑战，同时也是一次机遇,现就我的亲身经历谈谈我的心得体会。

　　一、德育先行，把做好毕业班学生的思想工作纪律管理工作作为毕业班教学工作的前提。

　　我认为，德育工作的好坏直接影响到学校教学工作的好坏。尤其是毕业班,学生的思想波动比较大,不稳定他们的思想是不能让他们全身心地投入到学习中的。因此,我校在学生进入六年级的第一个学期初,就十分注重毕业班学生的思想教育工作,毕业班德育工作常抓不懈。校区主任亲自抓毕业班学生思想工作，上好品德课。老师们从谈心中摸清学生的思想动向,掌握每个学生心里的想法,以及对毕业以后的去向选择。了解学生的想法,才能对症下药。各科任老师积极配合,利用晨会,班会,课余等时间,对学生进行有针对性的思想教育,稳定他们的学习情绪,端正他们的学习态度。除了做好学生思想教育工作,学生的纪律管理也是常抓的一个方面。纪律是学习的保证,没有良好的纪律保证,要提高教学质量是很难做到的。

　　二、学校领导高度重视，把毕业班教学工作放在全校教学工作的首位。 在教育已经走向市场，竞争日趋激烈的新形势下，学校靠什么求得生存与发展并在竞争中立于不败之地？靠的是教学质量。教学质量是生命，而毕业班的教学质量是生命中之重心所在。当前在群众的眼里，评价一所小学，很重要的方面是看毕业班能有多少学生考上重点中学，因为毕业班的质量如何，直接影响学校的声誉，直接影响学校在群众中的威信。我们学校的领导和老师对这一方面高度地重视，把毕业班教学工作放在全校教学工作的首位。学校开学初，校区主任组织老师们成立了毕业年级质量领导小组。小组里的成员有职责、有分工，每位领导和教导处的主任都分派到毕业班，负责解决毕业班的实际问题。接着召开毕业班老师会议，让老师们明确教学的要求，通过会议，老师们对教学质量高度重视。实践证明，成立毕业班工作领导小组，是做好毕业班工作的前提和保证。对毕业班工作我校强调一个“早”字。在六年级第一学期就分别召开毕业班老师、毕业班学生、毕业班家长三个会议。开学第一周首先召开毕业班老师会议，主要是就当前的教育形势谈谈我们教师这一职业的社会责任感，尤其是担任毕业班工作这一重任，意义深远。在会上，钟校长重点对教师树信心，鼓士气。主管毕业工作的校区主任亲自授予毕业班老师如何处理好上课与全面复习问题，如何指导学生进行总复习的方法等等……她为老师们排优解难，强调在组内一定要从大局出发，必有所获。通过开这个会，大大稳定我们的情绪，使我们看到了学校在重视、关注我们毕业班，使我们看到了希望，大大调动了教师们的工作积极性。接着开毕业班学生会议，在总动员的基础上，我们班主任还分期分批召开，即上、中、下三种层次的学生分别集中开会，针对不同层次的学生采用不同的方法进行教育和指导，努力做到抓两头，促中间，对平时有进步的学生，除了精神上鼓励，班级还在物质上奖励，大大地提高了学生学习的自学性和积极性，进而形成你追我赶的学习氛围。如果紧紧依靠教师的“教”和学生的“学”，有时往往未能取得预期的效果，我认为与家长取得跟学校的密切配合也不容忽略。我校多次召开毕业生家长会，向他们介绍当前的教育形势和我校的情况，重点对我校目前如何抓毕业班提出我们的设想，从中也倾听他们对学校提出的宝贵意见。通过召开家长会。使许多家长，尤其是忙于做生意的家长，幅然醒悟，增强了他们的紧迫感和责任感。

　　三、 参与课程改革，抓常规管理，实施创新教学。

　　教育改革的主力军是教师，创新教学的研究与实践同样是教师。这就对我们提出了更高的要求，要求教我们把教学的立足点转移到指导学生、点拨学生上，让学生发挥潜能，敢于动手，有所发现，有所创新。毕业班教师也不例外，只有积极投入参与课程改革，才能培养出高质量的人才。因此我们积极参加教研组、课题组学习、研究和讨论，对创新学习的理论，课堂教学的模式、教学原则、课改实施方案、教学思想、教学方法有了认识，不仅要在思想上接受了创新学习的新观念、新思路，而且在教学实践中能研究运用创新学习的理论。例如经常利用

　　几分钟让学生针对某个东西开展即兴演讲，小至苹果、橡皮、书包，大到学校的某件事、某项活动，让学生不拘于形式，有什么说什么，不仅调动了学生学习的激情，同时渗透了对学生观察能力、分析能力的培养，深受学生的'喜爱。对学生的常规教育也是毕业班不可忽视的问题，不要因为是毕业班，怕耽误学习为由不参加学校一切活动。作为班主任，而是积极、主动的带领学生一道去参与，甚至比其他班级搞得更好。

　　四、 重视课堂教学，面向全体学生。

　　1、坚持正常的教学秩序，凭借教材进行教学和复习。

　　毕业班常常有这样的情况，教师为了帮助学生复习迎考，匆匆忙忙的把课本内容教完，留出大量的时间进行复习，这样我们认为不仅影响毕业班教学任务的完成，而且加重了学生的课业负担，使学生感到枯燥无味。我校认为这种违反教学常规的状况不可取。因此要求毕业班年级和其他年级一样正常进行教学。开足、开齐规定的课程，按《新课程标准》和教材所规定的基本要求去做。扎扎实实的按要求去教学，去复习，认认真真地完成六年级的教学任务。小学毕业班总复习是小学阶段最高层次的复习，我们必须以教学大纲为依据，以教材为基础，帮助学生进行系统整理，形成知识网络体系。

　　2、注意探索知识教学的方法，营造和谐、愉快的学习气氛。

　　伟大的人民教育家陶行知先生在教育应采用什么方法上曾指出：教育要采用自动、启发、手脑并用、教学做合一的方法。并且要使学生注重全面发展，以克服片面的教育，让学生在每节课有所参与，有所投入，有所活动，有所习得。鼓励学员之间的相互交流和激励，师生建立民主、平等的朋友关系。

　　3、抓“两头”促“中间”，面向全体学生。

　　我们班有26人，她们先天素质有别，知识基础各异，家庭环境的不同，如果不顾这些实际情况，搞“一刀切”，以同样的条件与要求去教育每个学生，在复习阶段不顾这种差异性，所有的学生要做一齐做，要练一齐练，要讲一块讲，这种复习的方法，势必会出现优生吃不饱，差生吃不了的状况。针对这种情况，领导们要求毕业班教师在复习期间应该一步一个脚印的去完成各阶段的复习任务，教师要做有心人，要善于观察了解不同层次的薄弱环节，分层布置作业，让学生有选择性练习，通过抓“两头”促“中间”的方法，尽量让每一位学生在不同层次上有所提高。

　　对待差生，首先还差生尊严，调动差生的学习积极性。如今倡导创新教育就是使每个学生都得到有机和谐的发展。在转化“双差”生方面，首先建立一个和谐、平等的师生关系，关注差生成长中每一个点滴进步并予以表扬、支持、鼓励，使她们看到自身价值，看到身边老师和同学的期望，这样才能增强她们的自信心。此外，班级的“一日一题”，“一日一练”等多种形式的练习为他们创造讨论、探索的机会，让他们以一种轻松、愉快、不负众望的心情，以一种持久而充沛的精力投入到紧张的学习生活中去。一份耕耘一份收获，在老师们的指导、鼓励下，在他们自己奋力拼搏下，我们班的语文平均分为 获年级第一名，终于以优异的成绩考入自己理想的中学。

　　五、 增强“底气”培养“灵气”搞好总复习工作。

　　复习是人类学习发展中一个不可缺少的重要环节。复习不是机械重复过去的练习，而是要教方法。抓规律，引导学生放在更高的层次上，从新的视野对知识和有关事物进行再认识，开展新的实践活动，根据这样的认识，要努力改变版面理解和对待复习的做法，把复习作为促进学生发展的重要环节，精心设计复习过程，恰当选择复习方法，既注意增强学生的“底气”，又注意培养学生的“灵气”，充分发挥复习的集体功能，着眼于全面提高学生的素质，在新的教育理念指导下，扎扎实实地抓好复习。在复习过程中，作为老师的我一定要努力做到“实”，如对字词句篇，标点等各种知识和听说读写等能力培养的标准要清楚，在复习训练中要严格落实《新课程标准》中的要求。其次，复习的过程要踏踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，不能走过场。再次，要求讲求实效。复习时间是有限的，因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得，每节课都有新的收获。

　　一日复一日，一年又一年，送走了一批毕业生，我将又迎来新的一批可爱的学生，我将一如继往，尽心、尽职地做好自己的本职工作。

毕业班年终工作总结4

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　　回顾一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味。使我积累了经验，也认识了班主任工作的重要性。我将继续认真踏实得工作，当好一个学生喜爱的班主任老师。

　　在学校各级领导的直接关心指挥下，在全体后勤人员的无私配合支持下，特别是在全年段教师的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，本年段取得了令人满意的成绩，学生个人总分600分以上者达159人，远远超出其他所有学校（比第二名学校多一百人），并囊括了全市个人总分的前四十二名，创下历史之最（其中总分状元为631分），参加中考的七门科目均获得全市第一，总平均分为594。5分，超出同类校达14。5崐分之多，在此基础上，本校新高一的录取分数线竟高出同类校十八分之多，而今年新加坡来厦选拔享受奖学金的留学生，所选中的三人全部为本年段的毕业生。正因以上这些成绩，社会各届都引起了很大反响，用校方的总结是“取得了历史性的突破”。从得知成绩至今，全校师生乃至关心我校发展的海内外校友、社会各届人士都喜笑颜开，那心情就像是在过节一样。

　　当然成绩的取得是与平时的努力分不开的，这里，我就这三年来的年段工作从四个方面进行总结。

　　首先，能有一个和谐、协作、团结、富有战斗力的群体，是今年中考成功的关键。

“和为贵”的古训，“团结就是力量”的至理名言告诉我们：一个团体要获得成功，就应充分调动个人积极性，让每个人都热心参与集体的建设。这样，各个人的能量全都能愉快地释放出来，在融融的氛围下，形成一股合力，劲往一处使，无往而不胜。我们年段注重这种和谐乐群的氛围。为了达到这种效果，我们充分利用各种机会，甚至创造机会来营造温馨和乐的教学环境、人事环境的氛围。

　　如为了统一思想，群策群力，全段经常性地召开班主任及备课组长崐会议，交流各自的工作方法并及时评议工作中的得失，集体研究讨论年崐段、学科在各个阶段的要求、措施，以主人翁的心态统一认识、统一管理。同时年段积极创造机会，为教师提供了丰富多彩的课余活动，营造崐宽松和谐的气氛，这样，在活动中交流，在交流中理解，在理解中相互崐支持，共同进步。

　　另外，年段教师老少和乐，和睦相处，充满家庭式的温暖，如董元崐进老师的父亲病危，在安慰关心之余，每个老师纷纷解囊相助，100元、50元，年段近20个老师共捐了1500元，尽表爱心，帮助小董渡过难受，崐感受到集体的温暖。李君华老师乐于与年青人谈家庭、谈工作，娓娓谈笑中，引导年轻教师树立正确的人生方向，还不顾自己体弱多病，协助刘志红老师搞好备课组工作。年段里这样的热心人还有不少，如陈月霞、郭春木、洪自信等。

　　在这种和乐融融的气氛中，人人都产生了一种甘心为这集体共荣辱崐的光荣感和责任感，不是为工作而工作，而是为了共同的理想目标、为了这集体的兴盛而努力了。这种教师间的和谐团结又进一步感染、延伸崐到师生间、同学间，最终让全体师生都热爱这个年段，乐意为之奉献，崐达到校训所说的“敬业乐群”。

　　其次，能够充满信心，树立为校争光不服输的精神。正是这种精神鼓舞着全年段师生三年来倾注心血，刻苦拼搏，赢得了各种科目各种级崐别竞赛的最佳成绩。这些成绩覆盖面广，影响大，而这些优异成绩更让崐师生们倍受鼓舞，勇夺中考全市第一的信念就更坚定了，当然，胜利的崐道路是充满坎坷的。我们年段的老师付出的心血是巨大的。

　　颜晴老师不甘被人笑话是“恐何症”，潜心投入钻研教材，吃透教改精神，重视信息的沟通，把握准考试的方向，精心编发提纲，题题抓落实。为了让学生适应闭卷的填卡和开卷的作答，多次进行模拟考让学生尽早适应。功夫不负有心人，这次中考最让全市中学摸不着头脑的政崐治，我们年段勇夺冠军，超出另一所重点学校2。42分，走出政治老师当段长才赢的怪圈，大长双十的威风。

　　李君华老师也是含辛茹苦，狠抓落后面的学生，临近退休的她常在中午在校吃快餐，为的是落实部分差生的复习，将自己宝贵休息时间留给了需要她的学生，多可贵的精神！而这无非为了她所说的一句话：“我们这年段，怎么能输呢？”她言行确实感动了不少年段的老师，为年青人树立了榜样。

　　这样的事例在我们年段也确实太多了，翁颖茵老师这富有进取心，不甘落于人后的数学备课组长，虽不是班主任，但几乎整天都可以在年段看见她忙碌的身影，在初中，她已是数学的专家了，以往编过的练习多得可随手拿一份来抄或印，但她每一份练习、考试卷都要根据最新的材料，根据学生的情况亲自再另外出。作业量大，批改量也就大，她从来没有漏改过一份作业。在她的带动下，组员们也不辞劳苦，默默耕耘，崐三年来年段学生连续三次夺得“祖冲之杯”，全国数学联赛也是大面积丰收，最后在中考不负众望，超过第二名学校3。16分。

　　林漪、刘志红、王后已等老师也都带著名师的风范，潜心钻研，充满自信，成为组员的表帅。可见不服输、与学校共荣辱的信念是我年段老师心中的主旋律，也是中考取胜的法宝之一。

　　第三有了温馨和谐的环境氛围，有了积极进取的精神，那年段在开展德育工作和教学工作，也就得心应手了。三年来，这两方面的工作我们年段与其他年段一样都能认真执行政教处和教务处的工作安排，但是在执行的过程中，配合年段不同情况，也就衍化出了一些具有自己特点的方式作法。

　　1、教学方面主要介绍五点

⑴、重视管理抓规范，组建经纬教育网。经是指组成以班主任为中崐心的班科任协调互动的教育主体，而纬是指组成以备课组长为中心的学崐科教研主体。一经一纬纵横而生发为年段整体。这思路实际是由学校的管理演变而来，这经纬教育网将德育和教学工作紧密地联系在一起，互为补充，互为促进。其中这经线，即以班主任为中心的班科任协调互动可发动班科任老师以班级学生为主体，有针对性地联合对各类型学生进行指导督促，保证课堂的教学质量及知识点的落实，让各类型生各得其所，均衡发展；而以班主任为中心，则可有全局观念和一盘棋的效果，尤其是落实差生工作方面，更能得到意想不到的功效。

　　这教育网建立后，有效地促进了班级的管理建设，形成良好的班风，而良好的班风又构建良好的段风，同时德育、教学双方面的规范也就能在这种良好的段风中得到很好的落实。

⑵、重视目标抓计划，师生心中均有数。初一入学起，从年段到班级，从教师到学生，每学期都要制订两次教学或学习计划，确定每个人相应的目标。

　　这种看似表面形式的工作，能够在每个人心中树立起每一阶段的理想目标，形成一种无形的压力和紧迫感，当努力完成后，即有一种成功的喜悦，然后再订下一个目标，如无法达标，即可及时反省审查，及时发现问题并加以订正。

⑶、重视基础抓落实，适应中考素质关。今年中考，我们年段的语崐文平均127。25分，高居全市榜首，遥遥领先第二名达6。72分，引起人们的一片惊叹声。其实了解我们年段语文教学的人知道，这只是一种必然的结果。做为校级的教研课题，年段语文备课组先后在孙韶芬、郑敏玲、林婉卿三位组长的领导下，以教改为已任，把握准初中语文素质教育的方面，狠抓狠练学生的语文基本功（写、阅读、写作），钢笔三年未间断，尤其在紧张的初三年，每天年段均固定安排下午课前十分钟为练时间，现在几乎每个学生都写一手漂亮“吴孙权”体的硬笔书法，以致今年语文中考改卷老师们都赞叹双十中学学生的书写水平。在写作崐从初一的摘录名句佳段、“随笔”到初二的“立体作文”（观“焦点访谈”，写观后感，然后开口说观感，这样听说读写能力就综合提高了），崐再到初三强化作文一周一随笔和作文，经过详批细评，学生的写作能力普遍提高。而阅读方面：我们也是下了一番苦功，课内外的阅读练习厚厚一叠，并都详加评讲。就是这样，由于落实基础，顺应了学科素质的要求，语文的好成绩也就在情理之中了。

　　当然，不只是语文，数学、英语、物理、化学、政治，甚至体育，均很好地落实了抓基础，另外在审题能力、答题习惯上也是提早适应中考的要求。就这样，有扎实的基础，有充分的准备，怎会不出好成绩呢？

⑷、重视读书抓协调，文理双飞不缺腿。长久以来，学生已被训练成“动手不动口”的坏习惯，即只完成书面作业，而忽略了口头作业。崐为了改变这种现象，年段协调了文理科作业时间的配合量，各科控制在崐一小时以内，给文科的学习复习腾出相对宽余的时间，保证读书，同时，要求文科每天布置定量的口头作业，老师第二天及时检查，，形成一种读书的氛围，在教育下让学生尝到读书的甜头。

　　通过抓读书，协调文理科的时间配置，充分地调动了师生的积极性，于是在中考中，文理双飞，创造辉煌成为了现实。

⑸、重视辅优与导差，审时度势定措施。社会的发展日新月异，教改的步伐也加大加快了，二、三年一小改，四、五年一大改，信息交通崐的便捷，使教改政策要求日趋完善，不断进行修正、调整。这就需要基层组织者要能够审时度势，迅速做出判断，并研究确立相应得体的措施，可以说，我们年段先后在姚育青、苏群、姚玉林等下年段领导的帮助下，不断地根据教改的需要修正年段的管理措施，尤其是在初三，中考、中招与往年相比，都有很大的变化，于是，针对中考降低难度，重视双基，中招扩大普高招生数的变化，年段经研究，确立了“普及年级的大众指崐导，突出个别的辅优导差”这一方向策略，面向全体学生，同时又重视辅优导差。特别在导差方面，发动所有的班科任教师齐来关心差生，真正落实这类学生的改进工作，帮助他们树立信心，尤其是对非智力因素的差生进行耐心的引导关心，让他们感受到老师同学的真情，全心投入迎中考。最终的事实说明当时的这举措是科学的、正确的。中考，我们最终真正消灭差生现象。而辅优的工作也并不见得轻松，三年来，老师们的辛勤栽培，使这些尖子生从学习习惯到健康心理都获益匪浅，从而也确保了中考尖子生的数量优势。

　　虽然教学是重点，但我们认为德育却是基础，是能否保证教学的前提，因此，年段一向重视德育建设，这三年来的点点滴滴，不是几张纸所能说尽的，这里只摘取几个片段来讲：

⑴重视规范抓落实，齐抓共管有措施。年段自始至终，一贯对学生的德育规范常抓不懈，三年来，只要是有案可查的各项全校评比：两操、卫生、公物爱护甚至板报宣传，年段各班级都表现上佳，许多人碰到我，都夸这年段的段风好，我觉得关键在于落实，而落实则又需要多层次的齐抓共管和健全可行的管理措施。

　　年段严格执行教师值日制度和学生风纪评比小组制度，做到天天有检查，有记录、有反馈、有公布；中午经常是学校教育的真空，为了填补这真空，年段特地将中午在校生集中起来，配有专门管理的值日教师，崐保证良好的.午间秩序。

　　每班设有的课堂情况登记本，成了班主任的“千里眼”“顺风耳”，年段建立的电话联系网，方便频繁的家校联系，更是加强了对学生的管理教育。

　　全面立体多层次的管理，有效地执行了学校规章制度，制止不良行崐为的发生，保证段风的纯洁度。

⑵工作计划有步骤，教育贵有预见性。政教工作一般较为繁杂、细琐，如何将年段的德育工作开展好呢？则需要能有计划，有步骤，早安排年段在政教处每学期的工作计划基础上，结合本年段的特点和学生阶崐段认识性的特点，事先在开学初拟好计划，然后有步骤地开展专题思想教育。

　　做为思想教育工作者，还必须能根据社会、家庭、学校教育中，可能出现的或刚出现的现象，及时解决处理，段长、班主任的心理、思想要能与学生同脉膊，敏感地预知、判断学生中出现的问题，做出有预见性的解决方式：支持、引导或反对。如女学生随社会的流行，有个别人穿起厚底鞋，年段马上敏感地做出反对的意见：一律禁止，并得到政教处的支持，在全校统一执行。泡泡糖的印迹严重影响校园的整洁，同样也在年段中引起注意，率先在全校开展禁吃泡泡糖的活动。早恋、吸毒、穿着不合理等问题，我们年段老师也都能有着敏感的预见性，校园周围还未有反对声响起，就做出积极的反应，开展多样的讲座、参观、个别教育等手段及时排除对年段学生的影响，取得较好的效果。

“防微杜渐”在年段的教育工作中扎下根，三年来，在老师的细心崐呵护、教育下，学生的德育工作一直呈良性发展。

⑶、年段管理全一统，班级各路显神通。整个年段要健康成长，最需要有热心工作、工作能独挡一面的班主任集体。班主任的职位是最低的，但贡献却是最伟大的，精神境界是最高尚的。我很庆幸有八位能干、勤干的班主任。

　　科技班的学生一贯是很自负的，难以说服，如何让学生在学习、品德上更上一层楼呢？郑敏玲老师能摸准学生的心理，动之以情，晓之以理，接班两年多来，博得学生尊敬和喜爱，在她的调教下，科技班学生在学习上和品德上获得双丰收，中考班平均总分613分，班级被评为省先进班级。

　　洪自信老师在接手⑶班时，所面对的是年段成绩平均最差，调皮捣乱成性的一群少男少女。善于学习的他阅读大量现代管理和现代心理方面的书籍，取其精华，活学活用，在他较为先进和科学的管理下，在他崐的苦心经营下，野马被驯服了，班级的凝聚力强了，学习积极性也跟上去了，同时他很好地协调了科任老师与学生的关系，培养了一批工作能崐力很强的班干部，班级的活动丰富而多彩。很快，班级由原来最后一名，一跃而上到仅次于科技班。班级在各项文体活动比赛中崭露头角。初三年时，所带的班级被评为市先进班级。

　　另外，像陈宝龙、张圣同、董元进等班主任也都各有各的绝招，真是“八仙过海，各显神通”，有这样好的班主任，年段工作怎会不蒸蒸日上呢？

⑷、家、校、生三位一体，捆绑火箭齐发动。现代的教育体系绝不崐允许将教育范畴仅局限在校园中，因此，年段也积极做好学生家长的工崐作，引起家长对孩子学习的重视，有效地将家庭、学校以及学生三合为一，充分调动、挖掘这三方面所潜在的教育资源，使之有效地运转，我崐们将这做法笑称为“捆绑式”火箭。调动家长的积极性，我们也是采用多种的方式：如注意家长会的一会一得，即每次家长会都有一个家教主题，请专家做报告，或让有经验的家长来介绍，或印发家教材料等等，避免家长会成为单调的发成绩单或老师向家长渲泄不满的机会。还可以是视家长为朋友，带着为解决问题的心态，请家长一起协助工作，消除差生家长那种因孩子念不好书而产生羞愧或反感排斥的心理，从而热心地参予，协助对孩子的管教。

毕业班年终工作总结5

　　一，准确定位，强化管理

　　1，目标管理。我校是20xx年秋才复办高中的高中薄弱校，师资队伍，生源素质不佳。面对现实，我们的定位是低起点，严要求，争佳绩，确立了以大专为依托，以本科为突破，以特长为辅助的高考目标。对高三年级提出整体工作目标，制定奖惩方案，激发广大教师的工作积极性。年段根据各班实际，将总目标量化分解到各班级。班级对不同的学生提出不同的奋斗目标，层层抓落实。

　　2，队伍管理。建立健全高三毕业班领导小组——年段长——班主任，备课组长——科任教师管理网络，群策群力，齐抓共管。重点强化教师队伍管理，努力提高教师素质，通过岗位培训，业务进修，赴外学习，尤其是充分利用与大田一中的对子关系，走出去，请进来，通过听课，座谈，交流指导等形式，大大提高了教师的业务水平和教学能力。

　　3，班级管理。要求班主任在工作中严字当头，勤字开路，讲究方法，调动全体学生的积极性，培育优良的班风，学风。召开主题班会，使学生尽早树立高考意识，浓厚高考氛围。加强家校联系，让家长共同教育和管理学生，全力支持学生备考。

　　4，自我管理。充分发挥学生会，班干部在学生管理中的作用，强化学生自我管理，自我约束，培养良好的行为习惯和学习习惯，在学校中成为其他年段学习的典范。

　　二，精心组织，认真备考

　　1，制订计划，确定方向。

　　凡事预则立，不预则废。期初，我校就组织新老高三毕业班教师召开专题研讨会，认真分析上届高考备考工作的得失成败，总结经验，吸取教训。结合本届学生的实际状况，研究制订毕业班方案和备考策略，为确保毕业班工作的顺利实施确立了方向，提供了保证。

　　2，科学安排，各有侧重，整体落实。

　　我们将整个复习备考分为三个时段，每个时段各有侧重。第一时段侧重于落实课本，夯实基础，要求各学科在复习时要坚持基础性，系统性，全面性，层次性的原则，精心指导学生看书，用好书，以课本为主，资料为辅，注重基础，多看，多讲，多练，多评，引导学生对所学的知识进行归纳，总结，在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。教师的讲要突出重点，抓住关键，突破难点，学生的练要讲求实效，克服简单重复。第二时段重点抓好学生知识迁移能力的训练，提高学科知识综合和学科间知识综合能力，培养发散思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。通过强化训练，模拟考试，提高学生的应试能力。第三时段侧重于学生自主复习，要求回归课本，自行疏理一年来复习的内容，查漏补缺。同时教师做好引导，组织适应性考试，进行考前指导。

　　3，加强研究，收集信息，提高效益。

（1）做好试题研究。对近五年来的高考试题进行研究，从历年试题的研究中找共性，从近期试题的研究中找趋势，从对相同考点试题的对比研究中找变化，从各种试题集中找动态和新意，从而使教师跳出凭经验，走老路，程式化复习的框框，开拓性地抓复习备考。

（2）做好复习教学方法研究。要解决复习课炒冷饭，无趣味，无新鲜感的问题，最大限度地调动学生的学习热情，要求教师精心准备，把旧知识讲出新意来，讲出规律来，提高课堂教学效益。试题讲评不能就题讲题，要做到举一反三，触类旁通。

（3）做好学科综合的研究。目前，高考综合的趋势，理综主要是拼盘，文综相互渗透相互关联的综合性要强一些。所以，我们要求理综要研究如何种好自己的责任田，文综要注意在落实各学科知识的基础上加强研究各科综合的结合点，交叉点，渗透点，研究综合试题的知识广度与深难度问题，重视学科综合能力的培养。

（4）筛选试题，收信信息。用好试题，用好资料是提高复习效益的有效手段。所以，我们加强了对各种试卷的筛选，严把质量关，避免学生陷入题海和无意义的重复之中。要求教师对各种试卷进行分析，对比，认真审核，提炼精华。关注高考动态，把握高考命题的趋势和特点。加强与大田一中，大田五中的联系，畅通高考信息传递渠道，实现资源共享。

　　4，突出针对性，强化尖子生和边缘生的培养。

　　实行科任教师与学生结对子制度，即人盯人战术，要求教师经常与对子学生交流，谈心，帮助解决学习中存在的困难，通过开小灶帮助学生补缺补漏，导优辅差。对学习成绩比较突出的学生，帮助他们做好目标定位，精心辅导，充分挖掘发展潜能，促进能力的不断提高。对边缘生加强学习方法指导，帮助他们树立信心，激发内驱力，帮助他们分析存在的问题，加强薄弱学科的帮辅助推工作，因材施教，促进提高。

　　5，加强心理引导，做好服务保障。

　　毕业班领导小组成员，班主任坚持每天深入课堂，与学生促膝谈心，了解学生的学习情况，帮助解决困难。做好学生心理引导，对他们进行鼓励，鼓劲，增强信心。加强心理健康教育，克服烦燥紧张心理，做好考前辅导，注意心理调试。加强学生食宿管理，关心学生生活，经常深入食堂，宿舍，了解学生生活情况，为学生创造良好的学习环境和生活环境。

毕业班年终工作总结6

　　时光飞逝，转眼间一学年已经结束，我的毕业班教学工作已落下帷幕，回想一年的工作，有付出，有收获，有憧憬，有彷徨。但总的来说收获的是充实，让我深深觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，因为毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：教毕业班，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益;就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校负责!工作强度大、任务重、压力大，是我们每个老师的切身体会，但是，没有一位老师因此而有丝毫怨言，更没有人因此而退缩，相反老师都是一如既往、更加卖力地工作、甚至带病工作。既然选择了毕业班，就一定要做出些成绩!下面我将谈谈自己的一些具体工作和措施。

　　一、辛勤耕耘让我的业务水平不断提高

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在过去的一年里，我始终坚持每讲新课之前必须背透教材，并从各种渠道获得最前沿的信息，争取每节课都“师生双丰收”、做到真正意义的教学相长。并且，下功夫钻研教材及教法，把每一节课都当成是在作公开课，收获也颇为丰厚。因为每一节课后我都不断反思教学中遇到的各种问题。这对我驾驭数学教学课堂、及时调整教学思路、完善教学环节等都起到了事半功倍的作用。另外，读书使我扩大了知识面，更丰富了自己的综合知识。，极大地丰富了自己的讲课语言，使数学课变的更加生动，正如它印证着的一个亘古不变的道理，“不经历风雨怎么见彩虹”，有付出就会有收获。

　　二、自身专业水平的提高带动了教学成绩的不断进步

　　本学年我又承担了毕业班的班主任工作和数学教学工作，面对领导对我的信任，我丝毫不敢懈怠。在教学中，针对学生基础比较薄弱的特点，我坚持每周进行一次课后小测试，及时批改纠正错误，力求使学生在不断进步中建立自信，对学习产生浓厚的兴趣。“功夫不负有心人”，今年中考中，我所教的两个班的数学成绩过百分的学生位居年级第一位。同时我针对初四七、八班学生的素质和学习特点，进一步改善以往工作中的不足，投其所好，在较短的时间里使我们彼此适应，并逐渐融于一体建立良好的师生关系。

　　三、 课堂上立足课本，夯实基础

　　三轮复习要求全面周到，注重教材的科学体系，打好“双基”，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对中考内容不同层次的要求，准确掌握哪些内容是要求了解的，哪些内容是要求理解的，哪些内容是要求掌握的，哪些内容是要求灵活运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来。

　　四、虚心请教其他老师，及时与教研员沟通

　　在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作，也随时邀请教研员来我校听课、指导，以便取长补短，更加接近中考的目标与要求。

　　五、认真批改作业，作业做到精批精练

　　有针对性，有层次性编制练习题 ，力求每一次练习都起到最大的效果。知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生，同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　在学校领导、及任课教师的共同努力下，我们班取得了一些成绩，班级中的凝聚力较强，同学们的思想有所转变;不论是在学校组织的活动中，还是一测、二测中均取得优异的成绩。

　　但由于社会、学生、家庭等方面的影响，在加上本人能力有限，我们班存在着许许多多问题，可见我的班级常规管理还有待于进一步精细，特殊学生管理也有待于进一步加强，这些我将在今后的工作中不断完善。

毕业班年终工作总结7

　　20xx届全体毕业班教师表示；一定珍惜当前我校连续三年中考取得优异成绩的良好发展态势，继续努力锦上添花。

　　1.大胆调整，阶段性成绩可喜。

　　开学初学校把毕业班重新进行了微调，在八个原班不动的基础上，抽出一个全日制的“优一”班和临时性的“ 优二”“优三”班，并强化普通班级管理，增加学年整体的学习氛围。坚持实施有效教学的策略和方法，激发学生学习热情。收到了显著效果。9年9班的优生比率比八年末有所提升，本届毕业学年在全区期末调研测试中，所抽取30名全区统批学生的平均分全区排名：语文第2、、物理第6、化学第7。数学第8，外语第15。八年末是前80人1人，现在前50名1人；八年末是前400人9人，现在是前400名10人；八年末是前700名有18人，现在是前600名20人。虽然进步的幅度与我们的目标还有很大差距，但上升的趋势已经显现。

　　2. 埋头奉献，力争中考新突破。

　　11届毕业班全体教师团结、和谐、进取。面对困难与压力不气馁。9位班主任全部早7：00之前到校，徐忠民、张士宝等每天来的更早，高舫离家远，每天打车上班。他们在校工作长达12小时。姜玉苓、国实、崔旭芳等经常深入课堂中，及时调整学生的听课状态，了解课任教师需求，全力配合解决各种问题。邓宗伟班，本学期在任课教师的配合下，优生数量质量都有明显提高。候士华班学生自我管理能力强，学风班风都非常好。王蔷班学生单纯热情，窗明几净卫生突出。目前八个普通班平稳有序，整体成绩逐步提高。晚上的两个优班班主任黄伟民和林红跟班很紧，管理很严，有问题及时与家长沟通，还协助收缴、检查各科作业，极为尽职尽责。总之，每个班都有不同的管理特色与方式，均实现了教育、教学的全面推进。为11届中考目标的实现做着全面的准备工作。

毕业班年终工作总结8

　　回顾过去担任信息科学系1423班班主任的一年的工作，可以说：既有压力，也有收获。有压力是因为1423班xx年6月毕业，学生在一年中都会有浮躁情绪出现，如何引导学生既要保证正常上课的到课率，又要让学生出去找工作(特别在最后一个学期)?如何提高毕业班学生就业率?这是我们做毕业班班主任工作最关心的问题。为进一步推动学生工作的顺利开展，以及班主任工作再上一个新台阶，现就一年来的工作总结

　　一、??? 本校组考工作

　　1、? 加强考试宣传、动员。考前电子显示屏上滚动考试励志语、考纪警示语；召开学生考试动员会，强调诚信的重要性；各班级再召开考试主题班会，落实考试具体工作。

　　2、? 加强对涉考人员的培训。召开班主任会和监考教师会，对全体人员进行思想动员，对考试工作进行全面布置，对监考提出具体明确要求。

　　3、? 统一考场设置标准，实行标准化考试。各考场按40人设置，按高考要求摆放桌椅。考前学生接受电子探测，考场设置屏蔽仪，杜绝学生带手机进入考场，严禁学生携带书籍资料入场考试。

　　4、? 实行考场巡查。教学管理人员按分工每堂考试至少两次巡查，及时通报考生作弊情况和监考违规行为。

　　二、??? 阅卷工作

　　学校成立阅卷领导小组，确定各学科阅卷组长，召开阅卷工作会议。各阅卷组召开会议，熟悉试卷，统一阅卷标准和尺度。此次阅卷我校实行网上阅卷，落实教师阅卷任务，明确阅卷时间。各科按要求顺利完成阅卷工作，及时上报相关数据。成绩揭晓后，学校及时召开了期中考试成绩分析会。

　　三、??? 试卷评价、学生答卷情况及教学建议

　　高一年级：

　　语文：试卷体现了灵活开放且紧扣教材的特点，注重考查学生的综合能力。

　　我校学生成绩不够理想，全校仅1人超过100分。存在问题是：基础普遍不扎实，综合分析、表达能力较差，答题不规范，卷面及书写较差。今后要重视语文基础知识的积累，突出能力培养，着眼于语文素养的提升，注重语文和生活的联系。

　　数学：试题难度适中，知识覆盖面广。注重基础，体现能力。选择题中，第7、8、9、10题属于拉开差距的题目；填空题第12、14、15题得分偏低；简答题的难易坡度比较明显，第18题忽视讨论a=0的情况，第21题比较新颖，考查学生的综合解题能力。

　　答题暴露出的问题：部分学生基础不牢，导致难题能做对，基础题却失分。今后要重基础，培养学生的的解题能力。

　　英语：试卷难度适中，区分度适当。既有很大篇幅的基础题照顾到全体学生，又有一定量的提高题拉开不同层次学生之间的差距。是一套质量很高的试卷。听力题整体偏易；15题单项选择题都是常规题；20题完型填空题总体难度不大；20题阅读理解题是区分层次、拉开距离的题目；书面表达题是学生耳熟能详的话题“电视选秀节目”，非常贴近学生生活，让学生有话可写。两条建议：1、任务型读写里面的总结归纳题目设置过多。2、随着高考即将改用全国卷，考试的题型是否也应该顺应这个趋势。

　　答题出现的问题：单项选择题、任务型读写题和书面表达题得分均不够理想。今后要加强语法训练，加强对学生阅读理解题的训练力度，加强对学生表达能力的培养。

　　物理：题量适中，设计合理，知识点的覆盖面大，易、中、难比例合适。第1、2、3、9题属于易做题。第8题在两年前的上海高考题中出现过，是考查平抛知识应用的好题，但其问法与选项若能对换更好，否则答案有商议之处。填空题难度中等偏易。计算题中得分较低的是第16题。第17题的第一问本意考查与转盘相对静止的物体在边缘处所需向心力不能超过最大静摩擦力。但题目中所给的条件“假设选手落到盘上瞬间相对静止”，本人认为这一提法不妥。因为平时的教学中，老师们经常强调速度的变化需要一个过程，虽然是假设也不宜。

　　从学生答题中发现高中阶段物理教学中应用数学工具解决问题能力的培养及训练任务艰巨。

　　化学：注重考查学科主干知识，注重考查分析问题、解决问题的能力及推断能力。第一大题的客观题，以考查学生的基础知识为主，但也注意基础知识与学科能力的结合；主观性试题，注意了题量和难度的控制，没有冗长而无用的背景材料，所给的解题信息完全是真实有用的，减轻了考生的阅读量，为考生提供更多的作答时间，也增大了思考的容量。

　　阅卷中发现的问题：学生基础不扎实，答题不够规范，思维的严密性和敏捷性不够，应试心理和应试经验的影响。今后要重视基础，联系实际，注重能力培养，精选试题，加强训练，提高效率。

　　生物：突出了基本知识和基本技能的考查，既注重理论考查，也注重实验考查。知识点分布合理，难易相对适中。文、图表并存，考查了学生的信息提取和转换能力。

　　答题存在问题：识记题做得较差，基础不够扎实；读题不认真，不能从题中找出隐藏信息；识图能力较差；表达不够准确。今后在教学中要重视基础知识和基本能力，加强教学的规范性；加强实验教学，注重实验探究性和生物科学史的学习；关注社会热点，突出知识应用性；加强学生解题规范性的训练。

　　政治：试题贴近教材，覆盖面广，注重基础；关注社会热点，突出主干知识；总体要求，难易比较适度。学生在答题中也暴露不少问题。今后在教学中要夯实基础，要突出时代特点，加强练习，注重对学生答题方法进行指导，提倡学生关注生活、关注自然、关注社会。

　　历史：试卷紧扣教材和高考考点，着重考查学生对基础知识的理解、分析、归纳及应用能力。试题注重引用新材料创设新情境，选材丰富多样，包括文材料、图画、表格、数据图等。建议高一试题以会考考点和能力要求为主，试题难度如果过大不利于理科学生学习历史，也不利于学生对文科的选择。

　　学生答题中暴露出的问题，基础知识不扎实，知识的联系、比较、分析、迁移、提取信息的能力差，审题不准，不能找到关键词句和做题的突破口，不能使用历史专业术语来答题。

　　地理：试卷结构简约合理，知识点覆盖面广。对重要图表都有涉及，对重点章节有所倾斜。重点强调基础，考查基本能力，让学生学会运用所学知识简单分析问题，适合新课标要求。学生失分原因有：基础知识掌握不牢固，基本概念和原理混淆不清；审题时不够认真仔细或者粗心大意，没有抓住关键词语；初中区域地理知识缺乏，不能正确地认识空间位置；学生运用知识分析问题能力不强，不能做到学以致用，只是简单、机械地死记硬背；部分学生学习、考试态度不端正，做题马虎；读图析图能力较差，运用地理专业术语或名词不规范、不准确。今后的教学中，要对学生进行养成教育，培养良好的学习习惯、做题习惯、考试习惯；加强学生的基础知识、基本技能训练，培养学生地理学习能力，指导、帮助学生学会思考地理问题，重视知识形成和积累；联系社会和生活实际，改进教学方法和手段，注重学生地理兴趣的培养；要注重培养学生形成看图、识图、忆图、析图的习惯，教会学生从图中获取有效信息的解题技巧；加强学生正确运用学科术语，完善答题思路、步骤，正确运用术语，书面表达规范；重视学生审题能力的培养；平时教学中要及时反馈信息，做好补缺补差工作，特别是初中地理知识的弥补。

　　高二年级：

　　语文：本学期高二年级期中考试的语文试题遵照《普通高中语文课程标准》的要求，从培养学生的“语文素养”入手，选材的视野较开阔，角度新颖，突出了语文的实践性、时代性、综合性和人文性，全方位考查了学生的语文综合能力；在继续体现对汉语的应用性考查、突出语言规范性要求的同时，进一步弘扬中华优秀传统文化、体现了时代精神，突出了能力考查，注重分析探究，符合语文新课程理念；在题目的设计上也具有灵活性、开放性，符合学生的实际；此外，在总体把握上，适当地控制难度，并且注意把更多空间留给主观试题。整套试卷设计严谨，整体性强，其基本特点体现在以下方面：贴近高考 整体平稳；稳中有变 导向明晰；1、本试卷有很多题目来自课本，例如：语音、词、文言文阅读，文言文翻译，名句默写等，都有课本的影子，这些都比较符合最近两年高考重新回归课本的趋势

　　2、注重基础，突出能力素养。试卷第一大题对音、形、词语、病句进行考查，音考查的是课文的重点词，形重在考查形异音同的，词语考查在具体语境中辨别正误的能力，句子考查辨析病句的能力，以上五个小题均考查常见常用且容易出错的语言基础知识，符合中学语文教育“落实基础知识教学和基本技能训练”的要求。

　　3、精选素材，突出新颖别致。本套试题，出新不在于题型的新奇，而在于取材的鲜活和情境的新颖。

　　学生答题的特点主要体现在下面几点：

（一）积累与运用方面

　　1、语音题普遍做得较好，但词语选用题和病句辨析题及排序题目则不尽如人意。

　　例如：第3题词语选用中：“质疑”和“置疑”的区分。“休戚与共”和“休戚相关”的区别。

　　第6题排序题中：5、3两句的先后顺序学生混淆不清。

　　2、默写题完成较好，主要是错别的问题。

　　例如：学生把“烦”作“繁”写，把“苇”写作“韦”写。

　　3、语言实际运用题解答能力有待提高，审题能力有待加强。

　　例如：第18题：题干要求：整合成单句，学生做题的时候对单句的特点理解有误。

（二）古诗文阅读与鉴赏方面

　　1、由于所选的文言文段难度不大学生得分情况良好。

　　2、文言翻译题，满分为10分。有相当一部分同学未翻译。

　　3、诗歌鉴赏题满分为8分，思想感情方面大部分学生都能把握，只有少部分同学没有完全读出题意。但由于设问方式较以往更加含蓄，所以学生的答题方向不明确，答案也就不够规范。如第一小题问出“环境特色”,大多数学生不知道选用什么词语进行解答。

（三）现代文阅读方面

　　本题学生答题不够规范，特别是对特定题型的固定答法把握不够好。另外，很多由于没有分点答题，也影响了他们的思维发散。

（四）作文

　　作文题难度适中，学生都有话可说。但不足之处是：a不写标题，偏题离题，有的有套作现象；b不少同学占有了材料，但忽略了对材料的整合，所列举的材料缺乏典型性，代表性，普遍性，变成了材料的罗列，堆彻，有的选材太繁琐，且重复现象严重，多数同学的材料了无新意，普遍缺乏“自身体验”；c文体感不强，体裁不明，缺乏文体意识;d语言比较乏味，大多数学生的语言四平八稳，记叙文缺少文采，议论文不够深刻，表现手法单一，缺少警句、佳句，整体单调空洞；e审题不够清楚，常见错别出现频繁。这些现象的存在，直接导致了缺少优秀作文，在全年级作文中，没有1篇得分在50分以上。

　　对今后教学的启示：

　　语文教学要以培养学生的语文素养为己任，立足长远，杜绝功利，切实回到“回归语文本位，导向读书，丰富人文积淀，回归语文教材”的正道上来，因此今后的教学要切实作到：

　　1、平常的教学中应结合社会热点、焦点问题，引导学生关注社会生活，引导学生确立学习语文的正确态度和方法，将“语文学习的外延与生活的外延相等”的理念落到实处。

　　2、在教学中应始终重视学生的语文知识积累和语感培养，重视教材的使用，回归文本，夯实基础。加强双基训练，注重基础知识的训练，如识，写，词句的理解等，语基语用的学习，不要扩大范围，应侧重于运用。

　　3注重发展学生把握语言各方面要素以及语文的综合运用能力；在教学中应着重培养学生筛选语言信息的能力、对现代文阅读快速阅读的能力、筛选和捕捉相关信息的能力，以及分析和解决问题的能力。

　　4、教学中应加强古诗文阅读能力的训练，指导学生借助注释去理解文本，掌握基本的答题规范，并在实际的语境中灵活运用古诗文名句；将课内外相关的或有联系的知识内容联系起来识记。古诗文复习要回归课本，加强诵记，强化积累，要抓落实。其实，其他方面的复习也要好好利用课本。名句名篇要注意全段全首的诵记。

　　5、阅读与鉴赏题不一定要做很多题，关键是做一题要搞清一题，做一个类型要搞清一类。要注意阅读速度的训练以及强化结构分析能力的训练。文本的选择不必过分追求地方特色，着眼点还应在阅读鉴赏能力的提高上。

　　6、写作教学仍要加大审题立意、布局谋篇的训练力度，强化文体意识，规范文体特征，特别要加强议论文的训练，使学生能较好地确立文章的主题，养成写作文提纲的习惯，纠正随意行文的毛病。

　　数学（理科）：

　　试题特点

（1） 注重基础知识、基本技能的考查，符合高考命题的意图和宗旨。

　　考察内容为选修2—2全部内容，第一章导数及其应用共有96分，第二章推理与证明44分，第三章数系的扩充与复数的引入有10分，符合高考大纲的要求，符合高考命题的方向。

（2） 注重能力考查

　　初等数学的基础知识是学生进入高等学校继续学习的基础，也是参加社会实践的必备知识．考查学生基础知识的掌握程度，是高考的重要目标之一．要善于知识之间的联系，善于综合应用，支离破碎的知识是不能形成能力的．考查时，既要注重综合性，又兼顾到全面，更注意突出重点．

（3）整个试卷计算量大，追求大的运算量，注重考查数学的计算能力以及灵活地解决问题能力。

　　试题及学生答题错误分析

　　选择题第7题均分为1.48，错误主要原因是两函数除法导数公式不会灵活应用。

　　选择题第8题均分为1.53，不少同学选d，没有进行验证，没有注意解题时的充要关系。

　　选择题第9题均分为1.51，对区间端点的判断是学生永远的难点，选b的人较多。

　　填空题第11题很多人空白，没有想到奇函数在对称区域的定积分问题。

　　填空题第15题错误较多，没有写出n的取值范围。

　　解答题第16题两小题大多是计算问题。

　　解答题第17、19题对需要讨论的参数分类不清，讨论不全。

　　解答题第18题主要是三角函数公式记忆不牢固。

　　解答题第20题错误主要原因是对数学归纳法理解掌握不够好。

　　解答题第21题，作为最后一题很多同学存在畏惧感，另外第3小题的转换变量的思路对基础不好的同学是个考验，同时还存在答题时间的问题。

　　思考与建议

　　从本次考试可以看出，整体质量是很不容乐观．低分率也不小，一些稳得分的题目还是有很多学生错，这反映了学生的基础不够扎实，数学能力是很差，有一些知识还没有真正掌握．平时教学建议如下：

（1）平时教学应注重基础，让所有学生掌握最基本的数学知识和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定义的教学就应注重基础，让学生真正理解、掌握、记忆到位。

（2）平时讲解数学例题时有意识地透数学思想方法，让学生逐渐养成数学地思考数学问题的习惯。

（3）要注重培养学生良好的学习习惯、思维习惯和作业习惯，强化解题规范的要求。

（4）要着重培养学生熟练、准确的运算能力，导数问题的运算较繁，应提倡学生寻找最简的处理方法，更要让学生多体会运算当中的技巧。

（5）应注重培养学生解决实际问题的能力，让学生体验数学的巨大作用，激发学生学习数学的热情。

（6）要注重培养学生独立思考问题、解决问题的能力能力；让学生会思考、会解题、会质疑、会反思、会归纳，从而提高学生分析问题和解决问题的能力，提升学生的数学素养，大面积提高教学质量。

　　数学（文科）：

　　高二文科数学期中试卷命题范围：选修1-1,选修1-2。考试的目的主要是调查研究高二文科数学教学的现状，了解高二文科学生的数学水平，以利于高二数学教师合理、高效地组织数学教学，指导好学生更有效的学习，打好高中阶段的数学基础．

　　试题特点

（1）注重考查基础知识和基本方法

　　本次考试的题目容易题约占80%，这些容易题都是考查基础知识和基本方法，没有设置什么“陷阱”。

（2）注重考查学生的思维能力

　　本次考试在注重考查基础知识和基本方法的同时，也注重考查学生的思维能力，第20、21题有一定的难度，考查了学生的观察能力、运算能力。

　　试题及学生错误分析

（1）选择题中较典型的错误在第8、9、10三题上：

　　第8题，考充要条件，学生做错的原因是不会将条件转化。

　　第9题，考查了等差数列求和公式的推导应用以及指数与指数幂运算公式，学生做错的原因是不会用倒序相加法以及不会化简。

　　第10题，函数恒成立问题

（2）填空题中较典型的错误在第12、13、15题

　　第12题，考查了不等式，有学生忘记了c=0。

　　第13题，考查了函数周期性奇偶性。

　　第15题，考查函数周期性奇偶性单调性

（3）解答题部分总分为75分，其中较典型的错误在第17、19、20,21题

　　第17题，有学生审题不仔细，未区分有序与无序

　　第19题，第2小问有学生不能正确证明面面垂直

　　第20题，椭圆和双曲线的定义理解不清，导致该题错误，计算能力较差

　　第21题，数列的通项公式求法和恒成立证明

　　思考与建议

　　从本次期中考试的情况可以看出，整体质量较好，这反映了学生对基础知识的落实还是比较好的，数学能力也较强。平时教学建议如下：

（1）平时教学应注重突出知识结构，扎实打好知识基础，基本概念、公式、定理、定义的教学应让学生真正理解、掌握。数学知识结构的形成和发展。是一个知识积累、梳理的过程，教学和复习中首先要扎实学好基础知识，并在此基础上，注意各部分知识在各自发展过程中的纵向联系，以及各部分知识之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络，在复习中要充分重视主干知识的支撑作用。

（2）重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力．

（3）强化思维过程，努力提高理性思维能力

　　数学基础知识的学习要充分重视知识的形成过程，解数学题要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学方法和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一个数学问题的多条途径，注意直觉猜想，归纳抽象，逻辑推理，演绎证明，运算求解等理性思维能力。

　　英语：

　　一、试卷总体情况分析

　　该试卷考试时间为120分钟，分值为150分。由听力、单项选择、完形填空、阅读理解、任务型读写和书面表达六部分组成。其中客观题115分，主观题35分。试卷主要对高二下学期模块七所学的基本语言知识点和语法项目进行检测。在保持近几年高一、高二期中期末考试的基本命题原则—— 立足课本，学什么，考什么——的同时，以新课程理念为指导，既注重对基础的考查又注重对综合能力的测查，与高考试卷题型一致。该试题语言知识考查全面，强调知识与能力并重并以知识的积累促进能力的提高。从命题的设计思想来说，试题设计的要点均以课本所学内容为基础，能对学生的阶段学习成果起到检测作用，并能对高二年级英语教师今后的教学工作有很好的导向作用。

　　二、我校学生答卷情况分析:

　　该试卷的听力部分难度不大，学生各小题的得分率大都在80%左右，但第一小题得分率相对较低，这一现象也颇为常见，因为学生对阅读者的语音语调语速有个适应的过程。

　　单项填空题考得内容较广，学生的得分率普遍不高。尤其是第23，32，35这三小题，得分率只有15%左右。第23题考察的是对话，而大部分学生对答案中所提供的几个表达不理解是无法作出正确选择的主要原因。第32小题是检测学生对定语从句的掌握情况，句子中又含有look forward to 这个短语，而大部分学生弄不清这个句子的结构和成分，从而丢分。第35小题考察了强调句型，定语从句和省略等多方面的知识点，本身就是一个拔高的题目，因而文科生的得分率为18%，而理科生的得分率只有12%。

　　完形填空和阅读理解的得分率基本上在50%左右，这两项主要考察学生对词汇的总体掌握情况和对语篇的理解能力。完形填空难度不大，但区分度很明显，理解了基本思路，错的就少，而只要前面理解错了，越往后就越难以做出正确的选择。阅读理解总体而言难度一般，但也有些题目的答案很具有迷惑性，比如第71，75题。而更主要的失分原因是学生的词汇量不过关。

　　任务型读写的得分率不太高，并不是学生没看懂文章内容，而是在填词时对大小写或词形变化等形式没有注意而导致。作文总分25分，而大部分学生都在及格分15分以下。

　　三、教学工作反思及对策与建议

　　现象与反思之一：很多学生在做听力试题时，只注重单个的词义而忽视了对话的整体含义。对策与建议：今后要继续加强听力训练，着重强调将上下文联系起来。

　　现象与反思之二：学生阅读量不足，理解能力不强，导致完形填空、阅读理解和任务型读写的得分率偏低。对策与建议：积累词汇量；增加不同体裁的阅读材料的输入；提高学生课外阅读量；多从英美国家的报刊杂志和网站上获取适合中学生阅读的文章，以帮助学生理解英文思维方式，提高理解力。

　　现象与反思之三：写作时许多学生不注意书写，丢分的很大一部分原因是书写不工整，卷面不整洁。对策与建议：平时要加强写作训练，并督促学生保持卷面整洁，并在写作文时注意分段，体的大小要适当。

　　物理：

　　一、下面先从试卷题型，结构，和难度上做简要分析：

　　整卷主要考查高中物理选修3-2部分，包括：电磁感应，交变电流。

　　第1题考查楞次定律的概念。

　　第2题考查利用楞次定律的概念判断感应电流的有无。

　　第3题考查理想变压器的特点。

　　第4题考查远距离输电的原理。

　　第5题考查利用楞次定律感念判断感应电流的方向。

　　第6题考查电磁动力学中的做功及电荷量产生。

　　第7题考查动生电动势产生条件及公式应用。

　　第8题考查等效电路中电压测量问题。

　　第9题考查动生电动势产生中能力转化。

　　第10题考查电磁感应中受力分析问题。

　　第11题考查描述交变电流的物理量及图像。

　　第12题考查圈在磁场中转动产生交变电流的原理及图像。

　　第13题考查线圈在磁场中转动产生交变电流的特点。

　　第14题考查感生电动势的产生及受力分析。

　　第15题考查感生电动势的产生原理。

　　第16题考查动生电动势的产生及电动势的叠加。

　　第17题考查交变电流图像及电压有效值的计算。

　　第18题考查动生电动势等效电路及点功率的计算

　　第19题考查交变电流产生的基本原理，瞬时表达时的求解及电荷量的计算

　　第20题考查电磁感应中动力学问题及能量转换

　　整卷基本涵盖了电磁感应和交变电流两章中的主要知识点，注重基本感念的考查兼顾综合题，试卷结构较为合理，基本能够考查学生对以上两章内容学习和掌握的情况。其中第9、10、20题考查的切入点较好但难度较大，选择题第1、2、4、15题，第11、12、13题知识点重复，第8题考查意义不大，填空题第15、16题问法有待改进，第18题题意不清，存在歧义无法求解。

　　二、学生的主要得分题在第1、2、3、5、11、12、13、15、18、19题。错误较多在第4、6、7、8、9、10、14、16、17、20题。其中错误相对更多的是第6、7、10、14、20题。学生的问题有一下几点：

（1）对楞次定律的基本概念，定义，用法不清楚。

（2）对交变电流产生的基本原理，及线圈在各个位置时电流电压特点不清楚。

（3）对公式的使用条件及理解含糊不清。

（4）物理思维不敏捷，对综合问题的分析能力不够。

（5）答题过程中书写不规范，结构混乱，将理论知识与实际问题联系能力不足。

　　三、针对学生的存在的问题，今后的工作中我将做以下几点：

（1）上课时对基础性的感念问题加深讲解，多举实例帮助学生理解和记忆。

（2）加强学生对公式的适用条件的把握以及对公式的适用强化训练。

（3）将综合性问题竟可能的拆分基础问题，让学生多加领会综合问题的分析方法。

（4）督促学生答题和书写要竟可能的规范。

（5）鼓励学生平时多观察生活，体验生活，让学生知道物理即生活，生活即物理，培养学生物理兴趣，提高学生将理论知识运用到实际问题的能力。

　　化学：

　　试卷总体评价

　　本试卷共两大题，第一题选择题，第二题非选择题。选择题16题，每题3分，共48分；非选择题共8题，共52分。

　　试卷内容覆盖了高二化学选修5前三章的内容，主要考查的是化学选修5第一章中有机化合物的官能团名称、结构特点、结构简式的书写、系统命名、烃的卤代物的种类，第二章中烷烃、烯烃、炔烃、苯及其同系物、卤代烃的官能团、化学性质和化学方程式，第三章中醇、酚的官能团、化学性质和化学方程式等知识点。试题符合考前命题要求，试题总体难度适中，无偏题、怪题，试题重视基础知识和基本能力的考查。

　　试题分析

　　第1题，考查学生对有机化合物的立体结构特点的掌握，由于对甲烷的正四面体结构和二氯甲烷的四面体结构理解不深刻，导致得分率不高。

　　第2题，考查学生对苯的同系物中苯环和侧链的相互影响的掌握，这个知识点老师上课时一般会反复强调，学生较熟悉，得分率较高。

　　第3题，考查学生对有机化合物的沸点受碳原子总数和支链数目影响的掌握，这个知识点老师也会强调，学生也基本能记住，得分率尚可。

　　第4题，考查学生对有机化合物共平面和共直线的立体结构的理解，学生应该都练习过相关题型，得分率较高。

　　第5题，考查学生对有机化合物中组成元素质量分数计算，难度较小，得分率较高。

　　第6题，考查学生对溴乙烷的消去反应的现象和产物的检验，很多同学只考虑到乙烯的性质，未考虑氢氧化钠和乙醇的影响，导致错误率很高。

　　第7题，考查学生对有机化合物的鉴别的掌握，试题难度较小，大部分学生都能做对。

　　第8题，考查气态烃燃烧前后体积不变对氢元素数目影响，难度不大。

　　第9、14题，考查有机化合物官能团的特性，烃的溶解性，键线式的分子式等知识点，试题较容易，得分率较高。

　　第10题，考查由有机物混合气体燃烧产物判断有机物，难度不大。

　　第11题，考查学生对有机化合物的除杂问题的掌握，学生对除杂问题的原则掌握不太透彻，得分率不高。

　　第12题，考查学生对烃的一氯代物的种类掌握，难度适中。

　　第13题，考查烯烃和烷烃命名的不同特点，难度较小。

　　第15题，考查对有机化合物同分异构体种类的理解，试题难度不大。

　　第16题，考查能发生消去反应的卤代烃的结构特点，试题难度也不大。

　　第17题，考查有机化合物官能团名称，难度不大，得分率较高。

　　第18题，考查学生对有机化合物同系物概念的理解，有些学生将同系物和同分异构体这两个概念混淆不清。

　　第19题，考查同分异构体的概念和共平面结构问题，试题难度不大，得分率较高。

　　第20题，考查学生对有机化合物的系统命名法和由系统命名书写结构简式的掌握，很多同学对这两个知识点理解不够，丢三落四，导致该题得分率较低。

　　第21题，考查学生对同系物、同分异构体、烃的卤代物种类、系统命名和结构简式书写等知识点的掌握，对于同系物的概念理解不够，不能准确书写同系物的结构简式，导致得分率较低。

　　第22题为有机合成题，考查学生对烯烃的加成反应和加聚反应，卤代烃的水解反应的化学方程式，及同系物和同分异构体等知识，学生对化学方程式的书写较薄弱，对同系物和同分异构体的理解不深，导致该题得分率较低。

　　第23题为实验题，考查乙醇的催化氧化反应实验的相关知识点，实验题一直是学生的老大难问题，很多学生对实验相关知识点理解不够，导致得分率很低。

　　第24题，考查有机化合物的分子式计算、结构简式的判断，醇的消去反应和酯化反应化学方程式的书写，醇的酯化反应在化学必修2中学过，但大部分学生已经忘记，而选修5课本该知识点在羧酸的化学性质中出现，还没有来得及学习，导致该题得分率最低。

　　建议：1、重视方法指导，及时总结易错题的解题思路与方法。

　　2、重视学生化学用语和文表达规范培养，教导学生审题要细心，加强这些方面的训练。

　　3、要求学生吃透化学概念和化学反应的原理，熟练掌握重要物质的性质，并进一步强化应用。

　　4、重视知识的生成教学，充分让学生积极参与到课堂教学过程中，不能满堂灌。

　　生物：

　　一、? 试卷总体评价

　　本试卷共两大题，第一题选择题，第二题非选择题。选择题25题，每题2分，共50分；非选择题共4题，共50分。

　　本次试卷主要考察了生物必修三的第一章到第四章内容，即人体的内环境与稳态12分，动物和人体生命活动的调节31分，植物的激素调节34分，种群与群落23分。试卷难度适中，能较好地考察学生生物基本知识的掌握，并且能在一定程度上考察生物知识的应用。但本次试卷也存在一定的问题，例如第7和第10小题题目是一样的，第18题d选项与第8题d选项是一样的，而且本题所给的图也有问题，与课本的出入较大。

　　二、试题分析

　　选择题1、3、4、5、6、9考察的是第一章人体的内环境与稳态知识，其中第1题考察的是内环境的组成，第3题考察的是内环境的成分，第4题考察的是内环境稳态的意义，第5题考察的是内环境的组成关系与内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，第6题考察的是内环境稳态与生活实际的联系，第9题考察的是维持内环境稳态的器官、系统。这几道题的难度基本不大，学生得分率较高，但是第5题学生的得分率却比较低，这可能和这一题考察的知识较为综合，灵活度也较高有关。

　　选择题7、10、11、12、24和非选择26、27题的题考察的是第二章动物和人体生命活动的调节知识，这章知识总体难度较大，对初学者来说理解起来有一定困难，所以学生的得分率不是太理想，当然这中间的第7和10题题目是一样的，对学生答题也有一定影响。例如第11题得分率只有0.18，这是非常低的，而这一题考察的是免疫学的应用，在课本上没有出现过，需要教师课堂补充，如果没有补充，学生是很难知晓的。非选择题第27题的得分率也很低，而这一题考察的是兴奋在神经纤维上的传递和在神经元之间的传递，这说明了学生对这个过程理解的还不是很透彻，对于两者之间的区别也不是十分明了。

　　选择题3、13、14、15、16、17、18、19、23、25和非选择题28题考察的是第三章植物的激素调节知识，难度不大，试题灵活度适中，但有几题值得注意，第18题本身就存在问题，所以学生就比较难回答了，第25题考察的比较灵活，需要学生正确理解坐标图，否则易错选b答案，第28题考察的是生长素的生理作用，而学生对生长素作用的两重性理解不够，尤其是茎的向光性、根的向地性、顶端优势和生长素的极性运输和横向运输关系，因此这一题的得分率也不是很理想。

　　选择题8、20、21、22和非选择题29考察的是第四章种群与群落的相关知识，发现学生对种群数量的基本特征，即种群密度的调查方法掌握的不够理想，对群落的概念和空间特征理解的也不是十分透彻，因此就出现了第8题的得分率为0.27，第29题的得分率只有0.45。

　　三、建议：1、重视方法指导，及时总结易错题的解题思路与方法。

　　2、加强学生基本知识的传授，并且要做好跟踪教学。

　　3、引导学生用适当的方法记忆知识，如建构知识框架、归纳比较、动画演示和建立生物知识模型等。

　　政治：

　　一、????????? 试卷简要分析

　　1、试卷内容分析

　　本套试卷的命题范围为《生活与哲学》第一、二单元。分值为100分。

　　2、题型结构分析

　　从选择题选肢构成看：14题为双项组合题，11题为单项选择题。

　　3、试题素材分析

　　力求原创与改编：大部分试题是根据时政热点、生活焦点、社会重点加工而成，个别试题是根据以往试题进行改编，因此题目富有较强的时代性和生活气息。

　　突出理论紧密联系实际，引导学生关注社会生活。

　　凸显能力立意，注重考查学生的思维能力。试题注重考查学科基础主干知识，以新情境的形式实现对考生知识理解、知识迁移、知识应用能力的考查。

　　二、????????? 教学体会

　　1、考点需过关，考点点点清

　　要求学生该记的要记牢，发现问题及时予以弥补。始终不渝的加强基础知识的学习和复习，扎实掌握课本知识点。

　　2、能力要过关，基本能力重培养

　　重视读题审题能力的培养，特别是重视获取和解读信息能力的培养。对于客观题，要求学生认真研读材料，对材料信息有个总体把握，要看清题目的要求设置，有针对性的分析各个选项。对于主观题，要引导学生先看问题要求，然后带着问题去阅读材料，综合应用所储备的知识对材料进行分析。

　　3、加强训练是关键

　　训练形式上要求书写规范，迹清楚，语言通畅，善于应用政治学科术语，要点化，逻辑性强，以形成良好的解题习惯。

　　训练内容上，一方面重视客观题的训练，精选题目，讲练结合，力争少失分；另一方面，要更加重视主观题的训练，尽量涉猎各类题型，讲究解题思路和方法，善于提炼真实有效信息。

　　历史：

　　一、对试卷的整体评析

　　本次历史试题分为两大部分：第一部分为单项选择题共30小题（每小题2分，计60分），占试卷总分的60%；第二部分为材料题，由两道大题组成，总分为40分，占整个试卷分数的40%。试题从总体上体现新课标的要求，注重对历史基础知识的考查，突出对学生分析问题、解决问题能力的运用。从难易度方面看，本次命题难度中等。

、二、阅卷中发现学生存在的主要问题

　　从具体的答题结果来看，客观题第1、9、11、20、21、23、29得分率较低，尤其是第20、23题得分率只有0.3左右，反映出学生的知识迁移能力仍然欠缺，基本功不是很扎实。主观题32题第一小问，郡县制与分封制的比较，学生不能从各个角度去回答问题，反映出学生答主观题没有思路，任然只是死记硬背历史知识。

　　从分析试卷的具体情况看，我们发现了年级历史试卷中存在以下问题：

　　1、学生审题能力差。无论是主观题还是客观题，经常出现匪夷所思的答案，反映出学生在审题上出现了方向性的偏离。

　　2、学科能力有待进一步提高。本试卷中，考察学生阅读提取信息的能力，灵活多角度应用所学知识解决问题时，学生得分较低，主要在选择题上；另外在学生做题中，也缺乏对关键、词、有效信息的提取，出现答非所问的答案。这一点在主观题里表现尤为突出。

　　3、多数学生书写不规范，迹不清晰，知识要点不明确，时有错别出现。作为高二的学生，至今还迹潦草，出现不少错别，值得每位历史老师重视。

　　4、学生不能有效组织答案。组织语言、表达能力、知识的迁移、对材料和教材相关知识的概括、归纳、分析能力较差。致使大题做答不规范，口头化语言较多，与历史专业术语联系较少，得分率不高。

　　三、对改进教学的建议

　　1、狠抓基础知识的过关，注重能力培养

　　从试卷中就突出反映出学生基础知识掌握不牢，史实混淆。因此，在今后的学习中，必须以基础知识学习为主，重在对重点知识的掌握和理解。狠抓基础，要注重抓好主干知识。纵观历年高考试题，无论命题如何改革，对基础知识的考查却是高考永恒的主题。常变的是命题形式，不变的是学科知识，这一点绝不可动摇。

　　2、加强答题策略与方法的指导

　　阅卷中发现，许多学生不能比较规范地使用历史术语答题，条理混乱，迹潦草，无法辨认，很有必要加强学法指导，否则高考失分较多。要注意加强答题策略方法的指导。注重语言规范，加大对主观题的训练和指导，培养对知识的迁移、归纳能力。电脑阅卷形势下对我们学生的答题格式要求很严格，还是要提早训练以便规范学生。

　　3、反思此次考试，发现学生的基础知识掌握的并没有如我们想象的那么扎实，一些基础知识出现较高的失分率；学生的课堂效率也并没有如我们想象的那么高，一些在平时训练中出现过的原题，课上分析过的原题或类似题型仍出现了较高的失分率。我们最主要还是要克服学生眼高手低的毛病，从端正学生的学习态度入手，才是最有效也是最紧迫的任务。

　　地理：

　　一、试卷结构及考查内容特点：

　　本次期中质量检测试卷地理卷共两部分，选择题25小题计50分，综合题共4小题共计50分。试卷结构符合高中地理学科特点，试题设置方式大多以图文材料形式，突出了地理学科的特色。本卷考查了区域地理复习部分，重点考查了《地球地图》、《亚洲分区——东亚、东南亚》，与高二区域地理复习同步。知识点考查较细，考点多，不少考题能力要求较高，总体难度适中。

、二、学生答题情况及分析：

　　通过对池州六中学生考试答题情况抽样分析可以看出，在选择题部分，学生得分率偏低，尤其部分考题学生错误率偏高。选择题第4、8、10题得分率较低，反应了学生们对地球与地图相关计算方面能力较差，导致错误率偏高。第5、6、21、23题得分率较低，主要原因是学生们对世界区域地理特征掌握不足，没有从区域特征的形成原因角度理解记忆。第18题得分率较低反应学生等值线判读能力较低。

　　综合题充分体现学生审题能力与答题技巧。从本次考查结果来看，也反映出学生这方面能力尚有许多不足之处。本次考查综合题部分第28、29题得分率低，通过阅卷统计可以看出，第28题的第2小题“分析湄公河流量季节变化与年季变化大的原因”、第29题第2小题“分析朝鲜丰富水能资源的形成原因”失分很高，反映学生对一些地理原理的运用能力较差，不能结合区域气候特征进行知识迁移。

　　从学生答题总体情况来看，同学在学习区域地理的能力方面还存在不足，主要表现在机械记忆区域知识，不能从高中地理原理的角度去掌握、分析区域特征的形成原因，导致部分考题失分较高。

、三、今后教学建议：

　　根据本次考查的数据分析与抽样分析来看，区域地理知识不同于以往必修部分知识特点，要求学生避免机械记忆区域特征，而是要求学生形成良好的分析问题的习惯，善于运用高中必修理论知识分析初中区域地理特征，可以说就是要求学生能站在高中的角度看初中的知识。教学中，要根据这样的特点组织教学，复习每个区域部分的时候，要强调学生分析能力的培养，加强高中理论运用能力训练，提高学生知识迁移能力。

、四、对本次试卷设计的建议：

　　总体来看，本次试卷设计充分体现了地理学科特点，考查范围与教学同步，考查知识点全面细致，达到了阶段检测的目的。由于部分学校常用网上阅卷，考虑到后期试卷分析的需要，答题卡的设置建议与试卷分开，学生手中保留试卷便于试卷讲解分析，方便学生了解自己的得失分情况。

毕业班年终工作总结9

　　20xx年7月伴着似火的骄阳，我告别了菁菁校园，带着一抹学生的青涩，来到娄底这个美丽的城市，展开我人生新的篇章。初到单位，领导的关心，同事的照顾，让我感受到了集体以人为本的人文关怀，使我快速融入到长昆这个大家庭里。每一个人，不论新职工还是老职工，不论年轻的还是年长的，大家互相关心，互相学习，共同营造着良好的氛围，我为自己刚毕业就能在这样一个优秀的集体工作、学习、生活而感到骄傲、自豪。

　　年轻的我犹如初生的骄阳，充满着热情似火的朝气，散发着活力四射的光芒。初来乍到，一切都那么的陌生而新奇，不断地激发我的求知欲；对未来的美好憧憬，也使我更坚定了自己踏入工作后奋斗的决心。

　　工程部的工作也许是繁忙的，它既没有坐看云卷云舒，花开花落的浪漫情怀，也没有金戈万里，气吞山河的英雄气息，但它却有着最为质朴、严谨的崇高本质，使我摆脱学生时期一贯涣散的作风，为刚走上工作岗位的我提供了锻炼学习、实现自我人生价值的机会和平台；它亦是整个工程的核心部门，决定工程的质量和施工进度，为当今构建和谐社会、实现高铁高品质的建设奠定基石。作为这块基石的垒积者，我们肩上的责任可谓重大。

　　作为一名应届毕业生，我深知自身有很多地方需要完善。刚走出校园的我们难免还带有很多在学校里不好的习惯和散漫行为，但是作为一名中国铁建的工作人员，我们的工作态度决定着工作效果，决定着工程进度及工程质量，就必须严于律己。所以，我将努力调整心态，尽快适应新环境，做到面对难题不气馁，不放弃，勤学勤问，敢于面对苦难，以积极的姿态迎接每一天的工作。在今后的工作中，我将尤其注重增强自身各种理论知识和解决实际问题的能力，绝不随意对工作说“不”，并且努力学习业务知识，熟练地掌握工作方法和专业的技巧，练就适应工作要求的过硬本领。并在实践的过程中慢慢克服急躁情绪，积极、热情的对待每一件工作，在工作岗位上充分发挥自己的光和热，履行好自己的职责和使命，进而开拓工作中的新局面。

　　俗语有云，鸟随鸾凤飞腾远，人伴圣贤品自高。我相信，在中铁十六局这个优秀的大集体中，在领导的关怀和我自身不断努力学习、实践的条件下，我一定能让自己从平凡走向优秀，从优秀走向卓越。

毕业班年终工作总结10

　　本人自任职以来，在学校领导的正确领导下，在领导和同志们的关怀帮忙下，我不仅仅圆满地完成了任务，还在思想业务水平上有了很大的提高。现将有关方面总结如下：

　　一、关心学生，深入细致地做他们的思想工作，善于发现每一学生的闪光点，在学生遭受失败时，帮他们分析失败原因，树立信心，寻找克服困难的有效方法，在他们获得进步时，及时表扬，并告诫他们戒骄戒躁，争取更大的进步。

　　二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但这还不够。

　　生活老师工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，生活老师所担当的是引路人的工作，他所扮演的主角是良师益友的主角。因而，在生活老师的工作中，务必淡化教育者的主角痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。生活老师则是学生自我发展的促进者。

　　三、言教身教要结合

　　作为一位生活指导教师，我的一言一行都会影响到孩子的行为准则规范，对孩子的深刻教育，言语不如行动：“身教最为贵，知行不可少”，如自我的着装、房间、床铺、衣柜整理、勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等等，随时加强自身修养。要明白老师的行为不当，学生的举止也好不到哪里去。因此，我不断地完善自身，谨言慎行，时时处处做学生的榜样，用自我的善言善行为学生树立模仿的标本。

　　我今后的目标是:

　　一、在工作中更加严格地要求自我，而不是停滞不前，自以为是。

　　二、谦虚谨慎，戒骄戒躁。在工作中，虚心学习同事先进的经验，见贤思齐，从善如流，主动与同事搞好关系。言语谨慎，举止得体，处处以一个生活教师的标准要求自我。

　　三、在其它方面，要更加用心主动地完成上级交给的各项任务，有缺点就改，有不足就纠正，争取把工作做得尽善尽美，无可挑剔。在学校多学一些专业技术，争取一专多能，以便在工作中做出更好的成绩。但我有决心在学校安排的各项工作中，任劳任怨，全身心地对待工作。

　　转眼又是一年过去，随着假期的临近，我不禁感慨：时间过得真快!转眼间和孩子们已经度过了一年时光。回想这一年中与他们相处的点点滴滴，真是酸甜苦辣，味味俱全。看着同学们给老师写的临别赠言和精美的小礼物，才忽然意识到他们已经长大了。

　　而这一年的班主任生活也很幸运的让我成为了他们成长道路上的重要的见证人之一。回顾过去，虽然这其中有过苦恼，有过辛酸，有过烦躁，甚至有过放弃的念头，但此时，我的心里充斥着的全是幸福的满足感和甜蜜的回忆了。我热爱这份职业，我热爱班主任工作，哪怕是很多的麻烦和心酸，过后我始终觉得是快乐的。

　　今年是我第一次带毕业班，我发现现在的孩子见多识广，对社会、家庭、环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。我喜欢这群孩子，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人……

　　为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。

　　我从以下六点总结本学期所带六年级毕业班的工作情况：

　　一、要懂得去爱每一位学生

　　作为一名老师，爱学生是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时，你不仅是一位老师，还是学生的朋友。尤其是一些后进生，大多比较自卑，我尽量让他们处处能感受到老师的关心和爱护，能成为他们进步的动力。

　　二、民主，公平，公正地对待每一个学生

　　我觉得对高年级学生不妨民主一些，因为比起其他年级，他们要成熟一些，能力强一些，有什么事可以和他们商量商量，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你。

　　其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔个性强、和同学老师态度都差的学生，经过一个学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步，特别是我班的倔脾气也越来越会和你分享他的想法，遇事也更冷静了。

　　三、争取做到赏罚分明

　　平时我就给学胜灌输一种思想：不管是谁，只要努力，老师就喜欢;只要进步，老师就表扬。在我的班级，没有不好的孩子，只有努力与否的学生。尽量把孩子纵向比较，每个人都和自己以前比，每天进步一点点。

　　四、组织学生积极参加学校组织的各项活动和比赛

　　虽然六年级的学生学习任务比较重，但对于学校组织的各种活动和比赛，我们都会全心投入。因为通过活动或比赛，给了学生各种锻炼的机会，他们各方面的素质也同时得到提升，使他们能更好地学习。尤其是每年的运动会。今年是小学阶段的最后一个运动会了，从项目准备阶段到比赛时刻，无不体现出同学们强烈的班集体荣誉感。

　　准备阶段，班级的运动员同学就开始积极练兵，誓为班级争光彩。特别是在比赛阶段，运动员顽强拼搏积极备战，取得了骄人的成绩。同学们组成啦啦队，齐声为本班运动员呐喊助威。还有的同学自发组织救援小组，给中长跑运动员以终点救援。这都体现了我们班级良好的班风和团结一致的精神风貌。

　　尤其可贵的是这些都是我于运动会前做了简单安排的情况下，同学们自主自发的进行的。通过活动，班干部同学自主管理的能力获得了很大的锻炼和提高。我希望我和同学们都能认认真真地做好每一件事情，不管结果怎样。同时也让学生体会到，不管做什么事情都要付出汗水。

　　五、结合学校开展的德育实效性开展感恩教育活动

　　1、感谢父母。

　　让孩子回家与父母多沟通，讲一个感恩故事，帮父母洗脚，给长辈捶背，为父母做一顿可口的饭菜……并帮助父母做一些力所能及的家务，使父母与孩子的关系更加融洽，避免孩子逆反心理的产生，同时让学生在活动中了解父母的辛劳，从而感谢父母，尊重父母。

　　通过“感恩”系列教育活动，使学生进一步理解父母的“不容易”，体会父母的辛劳，培养学生一棵感恩父母的心。用自己的具体行动去感谢父母。

　　2、感谢老师。

　　小学生性格基本已经形成，而且有些学生逆反心理较为严重，不听父母师长的话，厌烦老师的教育，对此，我让学生自己开展活动，体会“假如我是老师”，使学生在活动中懂得尊重老师，要感谢老师的付出，不需要什么礼物，只要能勤奋学习，争取好成绩，遵守纪律，讲文明，懂礼貌，就是对老师最好的回报。

　　3、感谢他人。

　　在活动中，教育学生要感谢同学，感谢同学的帮助，使学生在活动中加深了友谊，同学之间团结友爱的风气越来越浓。通过“感恩”系列教育活动，使学生人的一生中应该感谢的不只是母亲还有很多人，父亲、老师、朋友、同学、亲友、陌生人等等。正是由于有了这些人的付出的爱心，学生的世界才变得如此温馨和美丽。

　　六、调动小助手的积极性

　　在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级、帮助老师的能力学生根据自己的能力和爱好，找到适合自己的岗位，爱好美术的小赵和小张成了宣传委员，负责出黑板报;爱唱歌的小王和爱跳舞的小凝成了文娱委员……于是，每次出黑板报，不用我操心，只要时间一到她俩就组织学生认真出好黑板报。

　　劳动委员每天组织好值日，从不让你烦心……于是我有了更多的时间去完成我的学科教学工作。每个学生做好一件为他人带来方便、为班级带来荣誉的事，班级凝聚力也因此更强了。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。现在自己管理自己，发挥能力是我们班的班风。

　　回顾一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩。让我积累了经验，也认识了毕业班班主任工作的重要性。虽然孩子们要毕业了，虽然我心里还或多或少的存有些许的遗憾，但是如果有机会继续担任班主任工作，我将继续认真踏实得工作，当好一个学生喜爱的班主任老师。

毕业班年终工作总结11

　　提高初三毕业班教育教学质量是家长的需要，初中毕业对学生来说，是一个重要转折点，完成九年义务教育，有的进高中，继续深造；有的进职业校园，准备就业。每个家长都期望自己的孩子初中毕业有个理想的成绩，孩子的差异是客观存在的，但在中考能限度地发挥孩子的潜能，校园就就应创造条件。

　　提高毕业班教育教学质量是学生成长的需要。初三学生正值青春时期，思想活跃，精力旺盛，求知欲强，心理、人格、体格的发展都是高峰期。由于心理还不够成熟，人格不稳定，也十分容易受外界不良因素影响。校园就应坚持教育阵地，将学生的精力引导学习文化知识上，让他们树立崇高的理想，激发他们做一个有理想、有文化、有道德、有纪律的人。同时，也教给他们科学的学习方法，良好的学习习惯，强烈的职责感，为他们进一步深造或就业做准备。

　　提高毕业班教育教学质量是锻炼教师队伍的需要。决定教师队伍质量的因素有职业道德、教学技能、业务知识水平、心理素质等。毕业班工作强度大，对教师职责心是一个考验；中考试题的综合性和科学性，对教师教学潜力是一个测试；中考奖励制度，使各班级、各校园竞争激励，这无疑也是对教师心理素质的锻炼。

　　提高毕业班教育教学质量是校园树立品牌的需要。教学质量是一个校园的生命线，目前制度下，中考成绩是衡量一个校园教育教学质量的重要条件。要树立一个校园的品牌，务必要提高初三毕业班的教育教学质量。

　　一、竞争意识

（一）在初三教师中树立竞争意识。

　　在初二升初三时老师有一次微调，家长不满意或学生有抵触的老师将不再带初三课。调整后的老师觉得自己是被校园和家长信任的，工作热情饱满。进入初三后各班级之间展开教学竞争。比较指标有以下几点：考试成绩；学生评议状况；家长评议状况。校园将这些状况及时公布、反馈，督促老师找差距，赶超先进；也使先进的老师不断有危机感，更加努力，更加进步。

（二）树立学生的竞争意识。

（1）学生一进入初三就要召开主题班会：进入初三，我该怎样做？让学生意识到初三与初一、初二不一样。班主任和授课老师都给学生灌输这种观念：进入初三了，学习强度增加，作业量可能增大，考试也将增多，体育锻炼目的性更强……让学生进入状态，有一个良好的心理准备，好迎接紧张的学习。

（2）对历届初三学生状况进行分析，并将分析结果告诉学生，让学生有个参照对象，这样会坚定学生的信心。如，08届有一位女生，刚进入初三时，是班级中等水平，之后中考得了709分。将这个事例讲给09届的学生听，身边的榜样，更有感召力。

　　二、协调意识

（一）发动家长，配合校园工作。

　　初三一年召开家长会，应不少于5次。初三工作是分阶段的，每一段开一次家长会，每次家长会目的不一样。起动阶段，学生刚上初三召开，使家长认识到，孩子要中考了，家有考生。务必有这种意识：孩子学习是这个家庭这一年的重要事情，就应高度重视，为孩子安心学习创造条件。阶段性考查阶段（期中、期末考试），召开家长会，公布学生成绩及进退状况。进步了，总结经验，再接再厉；退步了，帮忙孩子分析原因，及时发现问题，解决问题。利用家长会和科任老师沟通、交流，请做得好的家长介绍经验，在家长中也营造一个氛围：支持校园，帮忙孩子。后三个月是冲刺阶段，这三个月，学习更紧张，又值春夏换季，疾病多发明，要求家长在生活上更加周到地关心、体贴孩子。在饮食、作息制度、体育锻炼等方面，都要有周到的安排，以增强学生体质、提高免疫力，好胜任高强度的学习任务。

　　透过家长会，绝大多数家长都重视起来。原先不重视的，看到其他家长那么重视，也就行动起来，有的家长原先想重视，但不知该做什么，透过开初三家长会，听老师的介绍和其他家长的介绍，心里也有了数。由于家长的重视和支持，初三学生在家庭的学习质量得到了保证。有些自控潜力差的学生，在家长的严密监督下，逐渐把精力集中到学习上，取得好成绩。

　　有的家长对校园的有些做法不理解，透过召开家长会沟通，逐渐达成共识。比如08届有一位学生家长是市财政干部，自以为很懂教育，孩子成绩也不错，经常给老师提意见，给班主任写信，给校园打电话。校园很耐心地对待他反映的问题，一方面继续关注他孩子，不因家长的不理解而对这个学生有丝毫放松；另一方面，将他孩子的进步状况进行前后比较，使他认识到，校园这样做是为孩子好。之后，他理解了，他的孩子中考得了693分，他十分感激。

　　我们还有家长监考制度。给家长写一封信；鉴于你的孩子有明显进步，校园请您来监考，并发给一个监考证书。家长当作一种荣耀，十分高兴地来到校园。透过监考，家长更理解了教师工作辛苦，使老师与家长关系更融洽。家长来校监考，对孩子也是一种激励，因为这证明，他的学习进步了。

（二）发挥班主任的桥梁和纽带作用。

　　班主任要密切关注学生，从作业到学习成绩，到身体状况，到情绪心理，时刻关注每一个学生，发现异样，及时了解详细状况，采取措施，或谈话，或家访，或与任课老师交流沟通，不放过任何一个学生，不放过学生每个细微变化。有个男同学，成绩不错，有个毛病，贪玩，每一天放学后，到操场踢球，踢着踢着就失去控制，回家太晚，作业完成迟，睡觉不足，影响第二天空上课情绪。班主任谈话后效果不明显，他控制不了自己。之后，班主任一放学就到操场去，见到他踢球就叫他回家，也对家长反映了这个状况，在家长于班主任的密切关注下，他的学习精力更集中了，中考得了741分。还有个同学，成绩极不稳定，有时是前10名，有时是40多名。班主任透过了解状况后，发现她心理素质不好，考试焦虑，就怕考不好，越怕越考不好，透过做工作，增强了信心，成绩逐渐稳定，中考得了695分。

　　由于初三老师又很强的竞争意识，为了把本学科的成绩搞好，往往增强作业量，几个学科同时增加作业就会导致学生负担过重。班主任要做到协调工作，让各科作业交错进行，使学生每一天作业适量，既得到了训练，又不至于过于疲劳。也有这样一些学生，学科成绩不平衡。也许五六科成绩都很好，就那一两科成绩不好，影响总分成绩。班主任老师就要协调学科老师，给他补差，将分薄弱的学科成绩提上来。

　　班主任在校园是桥梁和纽带，能及时联络家长、科任老师，对学生构成教育合力，收到良好的教育效果。所以，我校初三班主任委任都个性慎重。

　　三、改革意识

（一）大胆任用青年教师。

　　38中规模急骤扩大，始终保证毕业班的教育教学质量，一个重要经验就是大胆任用青年教师。在任用的过程中，锻炼青年教师，敦促青年教师尽快成长。一旦任用，就充分信任，不因一两次考的不好而流露不满，给他们鼓励和机会。

（二）营造教研氛围，提高教学效率。

　　目前，教育处于转轨时期，中考命题将全面贴近新课程，要提高初三毕业班的教育教学质量，务必重视教学研究。研究新的'理念，研究中考导向。提高练习质量，提高课堂教学效率。中考趋向重视综合性、实践性，重视对潜力的考察。如果不管外界变化，还用老一套，恐怕很难提高教育教学质量。

　　教学质量是一个校园的生命线，教学研究是一个校园的水平线，要把初三毕业班的教育教学质量提高到必须水平，务必重视教学研究。

毕业班年终工作总结12

　　六年级是小学学习时间的最后阶段，也是小学向初中学习过渡的最关键时期，六年级的学生在思想与行为方面变化很大，尤其是小学的最后阶段，作为毕业班的班主任如何对学生加强教育与管理，是一个不容忽视的问题。怎样才能抓好小学毕业班后期管理工作呢？

　　一、用爱心对他们进行思想教育和心理疏导。

　　毕业班的学生随着年龄的增长而心理波动比较大，这样导致了一些学生有厌学、对抗情绪和逆反心理的情况，班主任在这个时候有举足轻重的作用，要时刻去了解每位学生的思想和心理变化，要以自己的爱心去找准原因，对症下药。在教学中，我们要常常注重语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。关爱学生。在物质上给予帮助，在生活上给予关心和爱护。在精神上给予鼓励和支持。著名教育家苏霍姆林斯基在《要相信自己》一书中也说过：“儿童心灵需要极大的关注和爱护。”多年的班主任工作告诉我，把学生当作自己的孩子一样来关爱。付出爱的同时也能回收爱。在学生眼里，我不是一个发号 施令的 老师，而是一个长辈、一个朋友，是他们可以分担烦恼的知心朋友。

　　二、重视科学的学习方法和复习方法

　　在毕业班后期管理工作中，我们应对学生的“学习、纪律、卫生”进行狠抓不放，所以，我们应一手抓复习，一手抓管理，两者有机结合，密不可分。重视讲究科学的学习方法和复习方法。毕业班教师要把目光盯在质量上，把基础放在个人素质提高上，把关键放在教学方法的改进上，把效果显现在40分钟的课堂上。坚持通过单元考、全册考和会考模拟考试进行练兵，帮助教师和学生反馈学习情况，发现存在的问题，指出下一步努力的方向。坚持加强培优补差工作，抓两头，促中间，为大面积提高教育教学质量而努力。

　　三、重视定期召开班会、落后生座谈会、毕业班家长会议及毕业班学生心理辅导讲座活动等多个会议。

　　针对毕业班学生在学习、生活、心理上的困惑进行有的放矢地教育，以期取得明显的效果。小学毕业生思想波动很大，容易与不喜欢的学科教师发生矛盾。针对这种情况，可通过召开班会及毕业班学生心理辅导讲座活动等形式引导他们正确对待自己目前所处的特殊时期，及时与学生沟通，使他们保持平和的心态，顺利渡过小学的最后阶段。

　　四、帮助毕业生做好角色转换准备

　　小学毕业生，由童年走向少年，也是小学向初中学习的过渡阶段，角色上发生了变化。他们一方面对原学校、教师和同学恋恋不舍，另一方面对新学校、新老师怀有一种好奇、向往之心。根据学生的这种心理，我在讲课时，有些知识不展开讲，告诉他们上了中学就会知道，让他们对中学生活充满期待。告诉他们进入初中后，学习主要靠的是自觉主动的学习态度、合理适宜的学习方法和独立创造的学习能力。鼓励学生在平时学习中要多思考、勤思考，要主动学习，不断提高学生自主探索、自主解决疑难问题的能力。

　　总之，毕业班后期的管理工作是一项复杂的工作，工作千头万绪，方法千差万别，形式和任务又在千变万化。作为一个毕业班班主任，要以高度的责任感，强烈的事业心，满腔的热忱，科学的方法，从点滴做起，从小事做起，因势利导。作为毕业班的 任课 老师，一定要有大局意识和团队观念，要团结协作，合作研究，互相借鉴，共同提高，以确保毕业班后期工作的稳步推进，以提高教育教学质量，圆满地送好这一批学生。

　　九年级，初中毕业班，是压力最大，工作最紧张的一年。要当好班主任，确实压力很大。虽然有太多的苦，太多的难，但我把它当成一种鞭策，一个磨练自己的机会，并决心不辜负领导的信任，竭尽全力挑好这副担子。尽管当了十八年的班主任，本年我却更感工作责任的重大，不敢有丝毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不仅要重智商，更要重情商，要以人为本，尽自己所能使学生生活得幸福，学生幸福了我就更加幸福。本着这一理念，我在工作中不断努力，不断创新，在学生的进步中体验着自己人生的幸福和快乐。在幸福和快乐中实现我的人生价值。

　　现将我一年的体会做如下汇报：

　　一 构建和谐的班集体，在集体的成长中体会幸福

　　1．规范班级制度,实现学生自我管理。

　　班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？这个问题我进行了思考。我觉得管理班级应该是民主与法制的结合。明白了这一点，我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”，班规定下之后，我感到班主任工作十分轻松。当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：首先是我在开学前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上试行。然后在试行中逐步完善。最后将班规规范成文,制定出了详细的班规,并且打印出来,家长会上发到每一位家长手中,征求家长的意见，并请求家长督促学生执行。我们班除了10位班委及课代表,每组设有组长每天有值日班长,联络员,并从每组选出一位作值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业；值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。平时的很多活动或事情都让学生自己主持:如我班每次的班会完全由学生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自荐，结果很多平时不出众的同学竟然主持得很出色；每周班会先由值周班长总结上一周班级的情况，科代表总结各科学习情况，另外全班每一位同学都可以发言,班干部尤其如此,然后由我总结；周一第七节课，班长主持全班学生自行总结一周考核,每天的值日班长都要上台总结当天情况；凡有班级问题需要讨论时,鼓励每一位同学发表见解等等。经过锻炼，学生的胆量越来越大，能力越来越强,大家逐渐成长起来，每当我想起他们班会上那神采飞扬的样子，课间维持纪律那种严肃认真的神态时，一种欣慰，一种收获，一种幸福的感觉就会油然而生。

　　2．充分利用班会,做好思想工作

　　想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通,思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：

⑴ 在班会课上对全班进行思想教育。

　　我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。有些老师觉得班会没啥可讲的，而我发现班会课其实有很多很多内容可讲。目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。比如，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识，从而正确对待；我要求学生遵守的班规，我就在班会详细解释为什么这样要求；要他们不要早恋，首先从思想上让学生正确认识，然后就以自己的切身体会，同时举各种事例进行说明教育；要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是有自信，充满勇气的人；要他们努力学习，注意学习方法，抽出自习课时间给学生详细讲解，并将这些方法打印出来，家长会上发放，让家长门督促学生。当然，讲得最多的,是关于理想，如何做人的道理。每次要讲某个问题前，我会查一些书，想想大致该分几层说，如何尽量吸引学生。我常用一些故事、事例，以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受教育。平时看到有利于学生的好文章，就将它收集下来，一有时间就在班上念念。另外，我在班会上提出的各种问题经常让学生讨论，鼓励每一位同学发表自己的意见，而我非常尊重他们的意见。此外，我认为学生，尤其是高年级的学生并不喜欢说教，所以精心设计的各种主题班会对他们会有更大的吸引力，其主题可以是“谈谈假期生活”“十四岁所想到的”“某社会事件的启示”等适用面较广的题目，更可以根据学生中出现的问题，及时设计恰当的主题，如：“谈谈嫉妒”“我看抄作业现象”“生活与挫折”“我最喜欢什么样的同学”等。主题班会上，要尽量让每个同学都能发表自己的看法，班主任则应及时鼓励。

⑵ 每一次活动前后作好思想动员和总结。

　　不管是学校组织的各种比赛，还是外出活动，我总是事前作好思想动员。如:进行演讲辩论比赛前，举各种事例给学生讲口才的重要性，于是同学中掀起了一股学习演讲热。另外，每一次外出前，都强调纪律性和同学的互助友爱；外出回来，再让学生自己进行总结做得好的和做得不好的，表扬热心助人的同学。

⑶ 做好个别同学的思想工作。

　　关于这一点，让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但不要辱骂，当某些很让我生气的事发生后，我常采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效果。

　　3.动脑筋巧设计，多种途径教育

　　在当班主任的过程中，我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想办法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教育，我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。

　　从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而每当我的脑海里出现一个新念头时,我会马上把它记下来，并尽快付诸实施。

　　我班的学生有一本课外阅读本和一本对话本。一方面是阅读的课外知识进行摘抄，好的摘抄，利用班会由摘抄同学本人在班上读,可以加德育分；之后我让学生说说自己的感受，我再进行发挥讲评。平时碰到问题，我就先看看能不能从学生的摘抄中找出合适的文章。(如：我从学生的摘抄中选用过《上课主动举手好处多》,《谈“嫉妒”》,《中学生易自卑》等文章)。另一方面，这本本子也是对话本，学生有什么心里话可以写在里面，而我总是详细回答，有时我的回答甚至比他写的多几倍。

　　根据嫉妒心理学，当众表扬某个同学，会使其它同学产生一种嫉妒，并认为老师对他偏心。因此我极少在班里表扬某个同学，而是尽量找其它机会进行鼓励表扬。另外，根据皮克马翁效应理论，老师的言行关心，能极大地促进学生的发展，但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特殊关心的，我除了在举手投足间让学生感受到老师对他的喜爱关心，就是充分利用对话本，我经常在学生的本子上写下表扬鼓励的话语，尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关心和信任。而对于部分有缺点错误的同学我也是在对话本上写下我的期望，避免令他难堪的当众批评，尤其对自尊心强的同学，使他犯错和改正成为我俩之间的小秘密。

　　教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。因此我尽量给更多同学以奖励，在班里设了各种名目的奖项，让更多的同学得到表彰。除了学校的奖励项目以外，我们班每个月都奖励德育考核优秀学生及进步生，为了同学间互相帮助，每月评出一个进步组（德育考核平均分提高最多的小组）也进行奖励，我统计了一下，全班基本上每个月都有一半左右的同学获奖。虽然奖品只是一些小本子、笔之类的价值一、两元的小东西，但学生却十分开心。另外我们班每学月还评选优秀组长、优秀科代表等奖励项目。学期末我精心设计，购买了奖品，以“鼓励为主，多多益善”为宗旨，评出了各种奖项，给获奖同学发了一份奖品。我统计了一下，全班获奖人数每学期都有几十人，没获奖的3、5个同学我也准备了礼物，并写上几句鼓励的话。此外，我认真对待每一次期末评语，力求写出新意，给学生以鼓励。在上学期写期末评语时我又作了改进，先让学生互相写优点，进行综合后，我精心构思每位同学的评语，采取亲切的对话式，更好的'反映学生的优点、特点，同时提出殷切的期望。

　　功夫不负有心人，孩子们的信任，班级秩序的井然，健康向上的良好班风，力争上游的良好学习氛围，集体活动中孩子们的出色表现，关心集体，悄悄地为班级建设出力，蔚然成风的良好局面，就是对我的最大回报。我心里感到莫大的幸福。

　　二、用心灵感动心灵，在付出中感受幸福

　　教书是太阳底下最幸福的事业，是人们心中最神圣的工作，为了给社会、给家长交一份最满意的答卷，多年来我没有请过假，个人的困难都尽量克服。工作上我不辞劳苦，总是拣重担子挑，每次分班班上人数总是最多的，但我从无怨言。

　　我的行为感动了学生，他们听讲格外专心，课间再也没有为了捡地上一张纸片而互相推诿；他们主动做值日，主动帮助学习上有困难的同学；班上的学习成绩总是名列前茅。

　　我的行为也感动了年级组的老师们，他们无怨无悔的工作，使我们年级的工作成了全校最出色的，我们的集体成了最和谐最受人称道的集体。

　　多年的班主任工作，我付出很多，但收获更多。几年来我所教的班级，年年被评为校级优秀班集体，个人的德育论文和教学论文多次获奖，自己多次在优秀班主任经验介绍交流会上发言，个人先后四次荣立嘉奖，被授予益阳市“优秀教师”。

　　雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在今后的岁月里，我还将一如既往地在平凡而伟大的班主任工作中，忠于职守，勤于奉献，不断开拓创新，用心灵感受心灵，用感恩的心、奉献的情，永远做一名最幸福的使者。现在，我可以欣慰地说，当班主任辛苦，但它让我收获了太多，体会到了前所未有的快乐！

毕业班年终工作总结13

　　本学期,我担任初三班的班主任工作.初三是整个初中阶段最重要的时期,中考对于每一个孩子都是非常重要的.作为毕业班的班主任,身上的担子很重.回想与孩子们一起走过的风风雨雨,一同经历的点点滴滴,我为他们的成长和进步而感动!回忆这一年来的工作,有很多收获,也有很多感慨.现就其中的一点感想与大家共勉.

　　一,帮助学生树立目标,制定目标

　　班主任不仅要帮助学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标.有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐.这样学生就会用自己设定的目标不断的激励自己,随时的调整自己.

　　二,培养学生积极健康的心理.

　　在平时的班主任工作和教育教学中,我坚持以鼓励为主.鼓励会使学生的心态更加积极,更加开放.鼓励的方式多种多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风.学生在老师的鼓励下,更倾向于作积极的尝试.如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进.老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的力.

　　三,培养良好的学习态度和学习习惯.

　　1,化被动学习为自主学习.到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一,二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰.班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务.引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得不断的进步.

　　2,鼓励竞争,强大自我.没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘巨大的学习潜能.通过竞争,学生会提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风.

　　3,让学生学会“会学”.“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”,班主任应引导学生真正认识“会学”的意义,认识自学能力的重要性,我用身边同学的成功经验启发学生,用自己的亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,经常渗透学法指导.学习有规律可循,但又因人而异,因此在学法指导上我既有整体上的指导,又能注意个别指导,同时也创造条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验体会,让学生在交流中吸收借鉴他人经验,改善完善自己的学习方法.

　　4,防止偏科,全面发展.班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信,提升兴趣.班主任应和各学科老师保持密切联系,随时把握偏科学生学习情况.和科任教师一起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,开开“小灶”.

　　以上是我在班主任工作中的几点感想,班主任工作锁碎而繁多,它渗透在学生思想,学习,生活的各个角落,说不完道不尽.总而言之,班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校,家庭,社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关心呵护,但愿班主任辛勤的汗水能浇灌学生成功的花朵.

　　总之,在学校领导的统一领导下,在各位任科老师的积极配合下,圆满地完成了毕业班的各项工作任务.在此,向各位领导,各位任课老师表示衷心的感谢!在今后的工作中我会尽最大的努力,改进不足之处,力争把工作做得更好.

　　现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。接手初三（2）班的班主任工作后，为了使初一、初二业已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶，我特别重视班干部的队伍建设。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。

　　一、发现选拔班干部

　　由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。

　　为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。李叶敬，我们班的班长，在我刚接班主任工作时，他便利用机会跟我谈论有关选拔班干部的事，话语中暗示我--他能当班长，从以往的班主任那里，我早就了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便决定请他出任班长；罗泳雪，初二年级时的班长，他思维灵活，反应迅速，但看问题比较肤浅、轻率，这个学生平时往往未经慎重考虑而迅速发表自己的意见，甚至做出一些超乎常规的夸张动作，我决定让她当宣传委员；陈丽华，初一年级时的班长，活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员；考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我决定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的郑豪杰同学出任体育委员，同时再加多一个副班长的衔头。

　　实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

　　二、教育培养班干部 班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的欧阳伟华同学，起初对自己的工作好象不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名以及清洁状况告诉我，为此，我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色！

　　此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

　　三、增强班干部间的凝聚力

　　集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

　　诚然，在班干部队伍建设的工作中，我认为自己还存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名的班干部在升中考试中，竟然没有一个人总分达到600分，要知道我们班一共有18位同学总分在600分以上呢！假如有机会再当班主任，我一定会重视对班干部进行考试心理辅导，毕竟考试给他们带来的压力比起普通同学要大很多很多。

毕业班年终工作总结14

　　Xx实验中学20xx届初三毕业班工作总结今年中考，我校初三毕业班再次取得优异成绩，学校均分和700分以上的高分人数在区属学校均名列前茅，其中张鑫灿同学以总分726分的高分，位居全市中考成绩第6名。优异成绩的取得，浸润着老师们的心血，同学们的汗水；优异成绩的取得，再一次向社会实实在在地展示了我们实验人的风采。

　　我们实验人怀着喜悦的心情，理性地回顾总结我们的经验，以促进学校更好的发展。

　　一、制订“三项目标”，明确初三工作方向。

　　目标是工作的方向。我校在20xx年秋季开学的第一周就召开初三年级全体教师会议。会议上，各备课组、年级组、教导处和校长室从不同层面实事求是地对20xx届初二期末考试进行质量分析，继而制定出切实可行的20xx届初三年级工作目标。

　　一是师生奋斗目标：树立信心、脚踏实地、团结进取、锐意创新、全力以赴、争创佳绩。

　　二是教学管理目标：加强教学研究，细化教学环节，面对全体学生，提高课堂效率。

　　三是学生管理目标：严格常规管理，注重人文关怀，促进身心健康，打造合格人才。

　　二、优化“三个团队”，壮大初三管理队伍。

　　创建一支有强劲执行力的学校管理团队，对提高学校管理水平，

　　规范学校办学行为，提高教育教学质量至关重要。为了确保20xx届初三能赢得佳绩，学校侧重优化了“三个团队”。

　　1、学校领导蹲点初三。学校尤其加强对初三年级的领导和协调，学校分管德育的、分管教学的、分管后勤的三位副校长都安排在初三年级任教，教导处派出一位经验丰富的主任具体分管初三。这样保证学校能及时了解初三年级动态，使得政令通畅，上下一心。

　　2、教师队伍及时调整。学校视毕业年级工作为教育教学工作的重中之重，在师资配备上给予初三年级一定的倾斜，将责任心强，经验丰富的教师充实进来。进入初三，学校调整了三个班的班主任，调整了语文、数学、外语、物理、政治、历史六门功课的十多位教师的课务安排。这样做的目的，就在于要把学校有限的师资力量充分挖掘出来，让每个班级都能形成一股合力，以实现初三年级最后能取得优异成绩的美好愿望。

　　3、学生家长积极配合。

　　学生大约一半的时间在学校学习生活，还有约一半的时间是在家里度过的。曾有人列出这样的公式“6＋1＝0”，六天的学校教育与一天的家庭（或社会）教育的结果等于零，现今有人思考“5＋2＝？”不管这些公式是否科学准确，其中强调着的学校教育必须与家庭教育紧密联系这一点不可否认。苏霍姆林斯基明确指出：“只有在这样的条件下才能实现和谐的发展：两个教育者学校与家长不仅要一致行动，向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上还是手段上，

　　都不可分歧。”因此学校通过及时召开家长会，班主任定期家访，有效利用电话、家校通和家校联系本等方式，与家长保持密切的联系。让家长能够及时了解学校的动向及他的子女在校的发展状况，积极配合学校在学生的生活、思想等方面多关心孩子，努力营造浓郁的家庭学习气氛，做好家庭教育。

　　三、落实“三个加强”，提高课堂教学效率。

　　在“五严”规定下，初三年级的教学同样不可以像以往那样加班加点，所有的教学任务只能在规定的课时内完成。在这种情况下，提高教学效率显得尤为重要。根据实际情况，我校在以下三方面加强对初三教学的管理。

　　1、加强课堂教学质量管理。课堂教学是学校教学的主阵地，狠抓课堂教学是我们工作的重中之重。我们要求初三教师坚决贯彻“以学生发展为本”的理念，切实转变课堂教学方式。学校严格执行推门听课制度，组织教导主任、督导组成员、中层以上干部经常性的听随堂课，了解真实的课堂教学情况，并与上课教师的进行情况交流，从而对教师的教学进行监督和指导，有效地促进教师教学效果水平的提高。

　　2、加强集体备课管理力度。要求各备课组定时定点按学校要求进行集体备课，集体备课必须有分管领导到场。要求每一次备课都需根据学生实际进行备课、设计教案、精选习题，要注重提高学生的学习信心，让每一个学生不放弃、能听懂、会做题、有提高。

　　3、加强作业考试质量管理。规范作业批改，要求任课教师布置

　　的作业形式多样化，作业量要弹性化（采取分层作业）。对作业中普遍出错的问题进行及时讲评，提高作业的质量。实行阶段检测和期中、期末等各类考试管理与质量分析相结合，及时掌握教学情况，认真分析得失，正确提出对策和改进措施，做到有针对性地反思教学，切实提高教学的实效性。

　　四、管好“三类学生”，因材施教赢得佳绩。

　　我校早在20xx年底顺利结题的省“十五”课题“初中小班化教育实验研究”，成果显著，获得领导专家和社会的普遍认可，众多家长和学生慕名而来。小班化教育的核心就是“对每个学生实行公平、均等的教育，实现阳光普照，全方位调动学生主动参与教育教学过程；关注学生的个体差异，在充分尊重个性基础上实施因材施教”。根据20xx届初三年级的班级特征，我校充分发挥小班化实验成果，努力让“稳定生”更优，“临界生”思优，“学困生”赶优。我们的具体做法：

　　1、优化“稳定生”。我们截取学生几次有代表性的考试成绩进行排名，把每次考试成绩都能稳定在前100名的称为“稳定生”。对“稳定生”要尽量让他们吃饱并及时找他们谈话，防止他们产生骄傲自满情绪，确保这些学生能考出应有的水平。

　　2、拉住“临界生”。我们把成绩忽高忽低，有时能进入前100名，有时又落到后面的学生称为“临界生”。对“临界生”，要求教师尤其要关注，对他们要坚持每次作业精批面批，每个错误当面纠正，每堂课都关注他们，拉住他们。因为重点中学的录取人数多少，往往就取决于这些学生在中考中的成绩。

　　3、帮扶“学困生”。对各科发展不平衡，有一门或两门“瘸腿”科目的学生，我们采取帮助其查不足，找原因，加强个别辅导，加强单科技能训练，让他们迎头赶上来。对学习存在较大困难的学生，学校向他们伸手援助之手，及时家访，积极谈心，稳定情绪，爱心关注，促使其转化。

　　回首20xx届我校初三赢得的优异成绩，可喜可贺；展望20xx届初三，我们感到任重道远。我校师生将继续保持昂扬的精神风貌，用创新的思路和务实的作风，切实做好20xx届初三的各项工作；用只争朝夕、奋发图强的劲头去争取20xx年6月满载收获，实现宏愿，再创佳绩。

毕业班年终工作总结15

　　回顾一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味。使我积累了经验，也认识了班主任工作的重要性。我将继续认真踏实得工作，当好一个学生喜爱的班主任老师。

　　在学校各级领导的直接关心指挥下，在全体后勤人员的无私配合支持下，特别是在全年段教师的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，本年段取得了令人满意的成绩，学生个人总分600分以上者达159人，远远超出其他所有学校（比第二名学校多一百人），并囊括了全市个人总分的前四十二名，创下历史之最（其中总分状元为631分），参加中考的七门科目均获得全市第一，总平均分为594.5分，超出同类校达14.5崐分之多，在此基础上，本校新高一的录取分数线竟高出同类校十八分之多，而今年新加坡来厦选拔享受奖学金的留学生，所选中的三人全部为本年段的毕业生。正因以上这些成绩，社会各届都引起了很大反响，用校方的总结是“取得了历史性的突破”。从得知成绩至今，全校师生乃至关心我校发展的海内外校友、社会各届人士都喜笑颜开，那心情就像是在过节一样。

　　当然成绩的取得是与平时的努力分不开的，这里，我就这三年来的年段工作从四个方面进行总结。

　　首先，能有一个和谐、协作、团结、富有战斗力的群体，是今年中考成功的关键。

“和为贵”的古训，“团结就是力量”的至理名言告诉我们：一个团体要获得成功，就应充分调动个人积极性，让每个人都热心参与集体的建设。这样，各个人的能量全都能愉快地释放出来，在融融的氛围下，形成一股合力，劲往一处使，无往而不胜。我们年段注重这种和谐乐群的氛围。为了达到这种效果，我们充分利用各种机会，甚至创造机会来营造温馨和乐的教学环境、人事环境的氛围。

　　如为了统一思想，群策群力，全段经常性地召开班主任及备课组长崐会议，交流各自的工作方法并及时评议工作中的得失，集体研究讨论年崐段、学科在各个阶段的要求、措施，以主人翁的心态统一认识、统一管理。同时年段积极创造机会，为教师提供了丰富多彩的课余活动，营造崐宽松和谐的气氛，这样，在活动中交流，在交流中理解，在理解中相互崐支持，共同进步。

　　另外，年段教师老少和乐，和睦相处，充满家庭式的温暖，如董元崐进老师的父亲病危，在安慰关心之余，每个老师纷纷解囊相助，100元、50元，年段近20个老师共捐了1500元，尽表爱心，帮助小董渡过难受，崐感受到集体的温暖。李君华老师乐于与年青人谈家庭、谈工作，娓娓谈笑中，引导年轻教师树立正确的人生方向，还不顾自己体弱多病，协助刘志红老师搞好备课组工作。年段里这样的热心人还有不少，如陈月霞、郭春木、洪自信等。

　　在这种和乐融融的气氛中，人人都产生了一种甘心为这集体共荣辱崐的光荣感和责任感，不是为工作而工作，而是为了共同的理想目标、为了这集体的兴盛而努力了。这种教师间的和谐团结又进一步感染、延伸崐到师生间、同学间，最终让全体师生都热爱这个年段，乐意为之奉献，崐达到校训所说的“敬业乐群”。

　　其次，能够充满信心，树立为校争光不服输的精神。正是这种精神鼓舞着全年段师生三年来倾注心血，刻苦拼搏，赢得了各种科目各种级崐别竞赛的最佳成绩。这些成绩覆盖面广，影响大，而这些优异成绩更让崐师生们倍受鼓舞，勇夺中考全市第一的信念就更坚定了，当然，胜利的崐道路是充满坎坷的。我们年段的老师付出的心血是巨大的。

　　颜晴老师不甘被人笑话是“恐何症”，潜心投入钻研教材，吃透教改精神，重视信息的沟通，把握准考试的方向，精心编发提纲，题题抓落实。为了让学生适应闭卷的填卡和开卷的作答，多次进行模拟考让学生尽早适应。功夫不负有心人，这次中考最让全市中学摸不着头脑的政崐治，我们年段勇夺冠军，超出另一所重点学校2.42分，走出政治老师当段长才赢的怪圈，大长双十的威风。

　　李君华老师也是含辛茹苦，狠抓落后面的学生，临近退休的她常在中午在校吃快餐，为的是落实部分差生的复习，将自己宝贵休息时间留给了需要她的学生，多可贵的精神！而这无非为了她所说的一句话：“我们这年段，怎么能输呢？”她言行确实感动了不少年段的老师，为年青人树立了榜样。

　　这样的事例在我们年段也确实太多了，翁颖茵老师这富有进取心，不甘落于人后的数学备课组长，虽不是班主任，但几乎整天都可以在年段看见她忙碌的身影，在初中，她已是数学的专家了，以往编过的练习多得可随手拿一份来抄或印，但她每一份练习、考试卷都要根据最新的材料，根据学生的情况亲自再另外出。作业量大，批改量也就大，她从来没有漏改过一份作业。在她的带动下，组员们也不辞劳苦，默默耕耘，崐三年来年段学生连续三次夺得“祖冲之杯”，全国数学联赛也是大面积丰收，最后在中考不负众望，超过第二名学校3.16分。

　　林漪、刘志红、王后已等老师也都带著名师的风范，潜心钻研，充满自信，成为组员的表帅。可见不服输、与学校共荣辱的信念是我年段老师心中的主旋律，也是中考取胜的法宝之一。

　　第三有了温馨和谐的环境氛围，有了积极进取的精神，那年段在开展德育工作和教学工作，也就得心应手了。三年来，这两方面的工作我们年段与其他年段一样都能认真执行政教处和教务处的工作安排，但是在执行的过程中，配合年段不同情况，也就衍化出了一些具有自己特点的方式作法。

　　1、教学方面主要介绍五点

⑴、重视管理抓规范，组建经纬教育网。经是指组成以班主任为中崐心的班科任协调互动的教育主体，而纬是指组成以备课组长为中心的学崐科教研主体。一经一纬纵横而生发为年段整体。这思路实际是由学校的管理演变而来，这经纬教育网将德育和教学工作紧密地联系在一起，互为补充，互为促进。其中这经线，即以班主任为中心的班科任协调互动可发动班科任老师以班级学生为主体，有针对性地联合对各类型学生进行指导督促，保证课堂的教学质量及知识点的落实，让各类型生各得其所，均衡发展；而以班主任为中心，则可有全局观念和一盘棋的效果，尤其是落实差生工作方面，更能得到意想不到的功效。

　　这教育网建立后，有效地促进了班级的管理建设，形成良好的班风，而良好的班风又构建良好的段风，同时德育、教学双方面的规范也就能在这种良好的段风中得到很好的落实。

⑵、重视目标抓计划，师生心中均有数。初一入学起，从年段到班级，从教师到学生，每学期都要制订两次教学或学习计划，

　　确定每个人相应的目标。

　　这种看似表面形式的工作，能够在每个人心中树立起每一阶段的理想目标，形成一种无形的压力和紧迫感，当努力完成后，即有一种成功的喜悦，然后再订下一个目标，如无法达标，即可及时反省审查，及时发现问题并加以订正。

⑶、重视基础抓落实，适应中考素质关。今年中考，我们年段的语崐文平均127.25分，高居全市榜首，遥遥领先第二名达6.72分，引起人们的一片惊叹声。其实了解我们年段语文教学的人知道，这只是一种必然的结果。做为校级的教研课题，年段语文备课组先后在孙韶芬、郑敏玲、林婉卿三位组长的领导下，以教改为已任，把握准初中语文素质教育的方面，狠抓狠练学生的语文基本功（写、阅读、写作），钢笔三年未间断，尤其在紧张的初三年，每天年段均固定安排下午课前十分钟为练时间，现在几乎每个学生都写一手漂亮“吴孙权”体的硬笔书法，以致今年语文中考改卷老师们都赞叹双十中学学生的书写水平。在写作崐从初一的摘录名句佳段、“随笔”到初二的“立体作文”（观“焦点访谈”，写观后感，然后开口说观感，这样听说读写能力就综合提高了），崐再到初三强化作文一周一随笔和作文，经过详批细评，学生的写作能力普遍提高。而阅读方面：我们也是下了一番苦功，课内外的阅读练习厚厚一叠，并都详加评讲。就是这样，由于落实基础，顺应了学科素质的要求，语文的好成绩也就在情理之中了。

　　当然，不只是语文，数学、英语、物理、化学、政治，甚至体育，均很好地落实了抓基础，另外在审题能力、答题习惯上也是提早适应中考的要求。就这样，有扎实的基础，有充分的准备，怎会不出好成绩呢？

⑷、重视读书抓协调，文理双飞不缺腿。长久以来，学生已被训练成“动手不动口”的坏习惯，即只完成书面作业，而忽略了口头作业。崐为了改变这种现象，年段协调了文理科作业时间的配合量，各科控制在崐一小时以内，给文科的学习复习腾出相对宽余的时间，保证读书，同时，要求文科每天布置定量的口头作业，老师第二天及时检查，，形成一种读书的氛围，在教育下让学生尝到读书的甜头。

　　通过抓读书，协调文理科的时间配置，充分地调动了师生的积极性，于是在中考中，文理双飞，创造辉煌成为了现实。

⑸、重视辅优与导差，审时度势定措施。社会的发展日新月异，教改的步伐也加大加快了，二、三年一小改，四、五年一大改，信息交通崐的便捷，使教改政策要求日趋完善，不断进行修正、调整。这就需要基层组织者要能够审时度势，迅速做出判断，并研究确立相应得体的措施，可以说，我们年段先后在姚育青、苏群、姚玉林等下年段领导的帮助下，不断地根据教改的需要修正年段的管理措施，尤其是在初三，中考、中招与往年相比，都有很大的变化，于是，针对中考降低难度，重视双基，中招扩大普高招生数的变化，年段经研究，确立了“普及年级的大众指崐导，突出个别的辅优导差”这一方向策略，面向全体学生，同时又重视辅优导差。特别在导差方面，发动所有的班科任教师齐来关心差生，真正落实这类学生的改进工作，帮助他们树立信心，尤其是对非智力因素的差生进行耐心的引导关心，让他们感受到老师同学的真情，全心投入迎中考。最终的事实说明当时的这举措是科学的、正确的。中考，我们最终真正消灭差生现象。而辅优的工作也并不见得轻松，三年来，老师们的辛勤栽培，使这些尖子生从学习习惯到健康心理都获益非浅，从而也确保了中考尖子生的数量优势。

　　虽然教学是重点，但我们认为德育却是基础，是能否保证教学的前提，因此，年段一向重视德育建设，这三年来的点点滴滴，不是几张纸所能说尽的，这里只摘取几个片段来讲：

⑴、重视规范抓落实，齐抓共管有措施。年段自始至终，一贯对学生的德育规范常抓不懈，三年来，只要是有案可查的各项全校评比：两操、卫生、公物爱护甚至板报宣传，年段各班级都表现上佳，许多人碰到我，都夸这年段的段风好，我觉得关键在于落实，而落实则又需要多层次的齐抓共管和健全可行的管理措施。

　　年段严格执行教师值日制度和学生风纪评比小组制度，做到天天有检查，有记录、有反馈、有公布；中午经常是学校教育的真空，为了填补这真空，年段特地将中午在校生集中起来，配有专门管理的值日教师，崐保证良好的午间秩序。

　　每班设有的课堂情况登记本，成了班主任的“千里眼”“顺风耳”，年段建立的电话联系网，方便频繁的家校联系，更是加强了对学生的管理教育。

　　全面立体多层次的管理，有效地执行了学校规章制度，制止不良行崐为的发生，保证段风的纯洁度。

⑵工作计划有步骤，教育贵有预见性。政教工作一般较为繁杂、细琐，如何将年段的德育工作开展好呢？则需要能有计划，有步骤，早安排年段在政教处每学期的工作计划基础上，结合本年段的特点和学生阶崐段认识性的特点，事先在开学初拟好计划，然后有步骤地开展专题思想教育。

　　做为思想教育工作者，还必须能根据社会、家庭、学校教育中，可能出现的或刚出现的现象，及时解决处理，段长、班主任的心理、思想要能与学生同脉膊，敏感地预知、判断学生中出现的问题，做出有预见性的解决方式：支持、引导或反对。如女学生随社会的流行，有个别人穿起厚底鞋，年段马上敏感地做出反对的意见：一律禁止，并得到政教处的支持，在全校统一执行。泡泡糖的印迹严重影响校园的整洁，同样也在年段中引起注意，率先在全校开展禁吃泡泡糖的活动。早恋、吸毒、穿着不合理等问题，我们年段老师也都能有着敏感的预见性，校园周围还未有反对声响起，就做出积极的反应，开展多样的讲座、参观、个别教育等手段及时排除对年段学生的影响，取得较好的效果。

“防微杜渐”在年段的教育工作中扎下根，三年来，在老师的细心崐呵护、教育下，学生的德育工作一直呈良性发展。

⑶、年段管理全一统，班级各路显神通。整个年段要健康成长，最需要有热心工作、工作能独挡一面的班主任集体。班主任的职位是最低的，但贡献却是最伟大的，精神境界是最高尚的。我很庆幸有八位能干、勤干的班主任。

　　科技班的学生一贯是很自负的，难以说服，如何让学生在学习、品德上更上一层楼呢？郑敏玲老师能摸准学生的心理，动之以情，晓之以理，接班两年多来，博得学生尊敬和喜爱，在她的调教下，科技班学生在学习上和品德上获得双丰收，中考班平均总分613分，班级被评为省先进班级。

　　洪自信老师在接手⑶班时，所面对的是年段成绩平均最差，调皮捣乱成性的一群少男少女。善于学习的他阅读大量现代管理和现代心理方面的书籍，取其精华，活学活用，在他较为先进和科学的管理下，在他崐的苦心经营下，野马被驯服了，班级的凝聚力强了，学习积极性也跟上去了，同时他很好地协调了科任老师与学生的关系，培养了一批工作能崐力很强的班干部，班级的活动丰富而多彩。很快，班级由原来最后一名，一跃而上到仅次于科技班。班级在各项文体活动比赛中崭露头角。初三年时，所带的班级被评为市先进班级。

　　另外，像陈宝龙、张圣同、董元进等班主任也都各有各的绝招，真是“八仙过海，各显神通”，有这样好的班主任，年段工作怎会不蒸蒸日上呢？

⑷、家、校、生三位一体，捆绑火箭齐发动。现代的教育体系绝不崐允许将教育范畴仅局限在校园中，因此，年段也积极做好学生家长的工崐作，引起家长对孩子学习的重视，有效地将家庭、学校以及学生三合为一，充分调动、挖掘这三方面所潜在的教育资源，使之有效地运转，我崐们将这做法笑称为“捆绑式”火箭。调动家长的积极性，我们也是采用多种的方式：如注意家长会的一会一得，即每次家长会都有一个家教主题，请专家做报告，或让有经验的家长来介绍，或印发家教材料等等，避免家长会成为单调的发成绩单或老师向家长渲泄不满的机会。还可以是视家长为朋友，带着为解决问题的心态，请家长一起协助工作，消除差生家长那种因孩子念不好书而产生羞愧或反感排斥的心理，从而热心地参予，协助对孩子的管教。

毕业班年终工作总结16

　　时间如白驹过隙般匆匆,还未来得及回首,东方的太阳已冉冉升起告诉我说:时间真的过的好快!这一学期所有的学习和工作都即将要告一段落，我团支部的工作也进入了总结阶段。仔细一下自己担任团支书以来的所做所问所学所思，从工作中也体会到了许多人生的哲理，也是颇有感慨。不仅仅是工作上的技巧和方式，还有许多为人处世的方法，真诚的向关心和支持我的老师和同学们说一声谢谢。在这个学期里，是有成绩也有问题和不足。但全班同学如一家人和睦相处，我觉得便是我的最大收获。

　　在学习上,我们班的学习氛围都是很好的，到课率，早读晚自习相对其他班来说都是很好的，但我知道很多事不能光跟其他班比，自己班就要有自己班的风格与学习氛围，我们要时刻发现自己的不足，然后进行改正，力求让自己一步步的茁壮成长。

　　学习是第一位的。无论你是在学生会工作，还是在其他社团，或是在班里做班委，都应该以学习为重。好好把学习搞好，以便以后的专业课学得更顺利更得心应手。那样到以后步入社会，无论是能力还是专业课，我们都具备好的条件，在社会这个复杂的圈里，以便我们顺利的找到属于自己的位置，找到满意的工作，从而实现自己的梦想。

　　在政治思想上，大家加入中国共产党的积极性越来越浓，目前我班的团员比率是百分之92，其中也有几位同学成为了入党积极分子培养对象，在次我要恭喜他们，希望他们继续保持，其他同学继续努力争取，相信美好的天空是属于我们的。

　　当然，在我的工作中也存在着许多不足之处，在这个学期里，十月分的推优因为我的消息不灵通，而导致了我班错失四个入党积极分子名额，而且在班上没搞什么非常有意义的活动，搞的一些团日活动大多拘泥于教室学校这个范围内，活动多少有些形式化，同学们的积极性没有充分地调动起来。

　　针对上面的那些都是我以后工作中应该注意的问题，所以从新学期起，我准备对团日活动进行一些改革，突破时间特别是空间上的限制以及形式的单一性，将活动拉向户外，让同学们更多地去接触社会，同时活动形式力求新颖有趣，调动同学们的积极性与参与性。当然要真正做好这份工作还要付出更多的努力，要一如既往地去付出，我知道自己不会是做的最好的团支书，但我相信自己是努力的一个团支书。

　　在工作过程中，我深深感到加强自身学习和提高自身素质的紧迫性，在新的学期里，我将坚持每天挤出一定的时间不断充实自己，端正态度，改进方法，广泛汲取各种“营养，更加努力的做好班级的工作，为班级的发展与建设做出自己的一分努力。我相信我们的明天会更加美好。

　　回顾过去的半年，风雨一起走过经历了许多的事情，作为专升本的学生，经历了毕业的我们，更加懂得了学习的重要性。在以前的大学里有各自的生活学习规律，进入新的学校，加强大家的团结协作变得更加的重要，为了在今后的工作中更多地取得成绩，避免失误，现将我班在上学期的活动总结如下。

　　党建方面：

　　我们团支部全体团员都积极的向党组织靠拢，全团共有6名参加积极分子培训，选出了三名优秀的积极分子，相信在我们团支部全体团员的努力下入党积极分子会越来越多。 学习方面：

　　班级保持良好的课堂学习气氛和积极进取的学习精神，在课堂上不断吸取老师所传授的文化知识，课堂下阅读相关书籍加以巩固和深入。

　　活动方面：

　　我班丰富同学们的课余文化生活作为工作的主题之一。鼓励动员同学参加校、系举办的各项文娱活动。并依照每个人兴趣召开班会团活，是每个人都能参与其中。在系里举办的创业知识竞赛，外贸大人大赛等活动中，我班热情积极参加。

　　班风建设：

　　我班坚持以“团结、勤奋、创新、进取”为班风，不断建设并完善活动及各项制度。活动主要由班长负责，要求严格，执行良好。班长更是提出了“把班级建设成我们温馨的家”的口号。坚持民主评议制度，增强班干部的约束机制，并激励其发挥模范带头作用。通过以上制度的严格执行，通过全体班委的带头作用，通过全班同学的不懈努力，本班风气正、纪律严明，积极进取，尊师爱幼，各项制度遵守良好。规范管理过程，做到民主。明确责任管理，落实每个班委的责任。在加强班级管理力度的同时，我们还进一步推进班级管理信息化、网络化的步伐。逐步地完善班级的博客建设，建立了班级qq群，把我们班的各项活动、各种经历，有条理、有系统地公布到网上。另外班级的校友录也申请完毕，希望同学积极参加。使班级凝聚力不断上升，全班同学紧密团结，共同进步。

　　虽然大多数地方都很好，并取得了一定的成绩可是依然有一些不足之处。

　　1、班级整体比较沉默，缺乏一种激情。按时上课虽然强调过多次，但是仍有迟到的现象发生。问题主要出在男生身上，女生明显比男生做得好。希望这几位同学下学期注意克服困难。

　　2、有同学的学习态度错位严重，平时上课拖拖拉拉，在放假之前出现逃课现象。既然学习了就不要让时光颓废!

　　综上所述，在过去的半年里，我班既有喜人的成绩，也存在明显的不足。但无论是成绩还是不足都已经成为过去时，我们不能沉浸在昨日的成就里沾沾自喜、不思进取，也不能一味为昨日的失误懊恼悔恨、裹足不前。我们要从成绩中取得前进的动力，从失败中汲取经验和教训。毕竟，建设好一个班级不是光靠部分班委和一些同学的努力就可以的，这是需要全体成员一起行动起来的。经过班委的讨论，从本学期起，对凡是提出好的意见和确实可行的建议的同学，将给予一定的奖励。

　　明天还会在路上，相信我们会因为一直在努力而感到充实与无憾。我们一定会继续发扬团结拼搏的精神，共同努力，再创佳绩。展望新学期，希望同学们一起努力，将这个大家庭建设得更加和谐，更加温暖。

　　一直以来，湘西自治州住房公积金管理中心团委坚持“党政所谋、团委所能”的工作思路，紧紧围绕住房公积金工作大局，不断规范组织建设，提高了服务大局和服务青年的工作能力，树立了团组织工作品牌，展现了青年风采。

　　一、始终围绕党政大局开展工作

　　始终坚持在党的领导下开展工作，牢记“忠于党的事业、热爱团的岗位、竭诚服务青年”的教导，充分发挥“党有号召、团有行动”的工作作风。按照中心党总支工作决策，牢牢把握党建带团建的重大契机，按照“党的基层组织覆盖到哪里、团的组织就跟进到哪里”的思路，在“团建跟党建”上下功夫，学会“怎么跟”，怎么跟出成果，切实发挥作用。

　　围绕中心文明创建规划，总结和梳理过去工作中的有益经验，以申报“全国青年文明号”为目标，引导青年团员立足岗位争先进，强化服务树形象，组织开展了“评选文明服务标兵”、“技能大比武”等主题活动，提升了窗口服务水平，树立了良好的窗口服务形象。青年团员成为我中心文明单位创建的主力军，我中心服务工作得到了住建部住房公积金监管司、湖南省、州领导的高度肯定。20xx年以来，我中心获得了“创先争优满意窗口”、“湖南省青年文明号”、“湖南省文明单位”、“湖南省文明标兵单位”以及“全国五一巾帼文明岗”等20多项荣誉称号。

　　二、不断规范团组织自身建设

“打铁还需自身硬”。团委从自身建设出发，不断规范组织建设，提升工作水平。团州委、州直团工委真诚关心我中心团员青年工作，适时给予工作指导，不断规范组织建设,完善了民主选举办法，规范选举程序，成立了支部，选配了组织负责人;将团的工作岗位作为培养年轻干部的重要基地，把政治素质好、文化水平高、工作能力强、热爱团的事业的优秀青年干部选配到团的干部岗位上来，有针对性地组织团干分期分批进行培训，打造一支“政治上过硬、作风上扎实、自律上严格”的团干队伍，切实推动各项工作有序开展。

　　三、提升服务青年工作能力

　　服务青年是团委的一项重要工作内容。一是切实加强引导。引导团员青年健康成长，加强身心修养，养高雅之气，行高雅之举，求高雅之趣;多一点平和心，少一些计较;远离浮华、奢华，多一点勤俭节约，少一些贪图享乐;远离小圈子，多一点为公心，少一些徇私情;远离歪风、邪气，多一点傲然正气，少一些悲叹怨气，少一点急功近利，多一些无私奉献。二是积极服务青年。坚持从广大青年实际出发，注意收集青年职工工作和生活的困难和疑惑，不让问题积压，为团员青年思想上解惑。在工作上帮助指导青年，在生活中关心青年，促进青年成长成才，让青年职工全身心投入到工作中去，真正把团委打造成为中心“团员之家”和“青年之家”。

　　四、打造团委特色工作品牌

　　围绕中心工作大局，结合自身特点，团委发展健康有益、充满活力的青年文化，形成了符合青年特征的文化活动品牌。一是开展扶贫帮困。组织青年团员为扶贫村捐赠衣物，与村民同吃同住同劳动，帮助村民收割稻谷，采摘茶叶，体验农村艰辛。二是开展义工活动。团委始终坚持“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，以“奉献爱心、传递社会正能量”为活动主题，开展义务活动。引导广大青年职工关注关心社会弱势群体，帮助解决实际困难，以此达到团员青年受教育、困难群体得实惠的活动目的。20xx年以来，团委组织青年团员到州社会福利院开展社会实践活动，每月一次，看望慰问老人儿童，并把义工活动延伸至社区，关注社会困难群体，帮助解决实际困难。截至20xx年10月，累计开展义工活动20期，参加人数达180人次。团委每半年把义工开展活动进行公示，以此激励青年职工持续参与，并对义工开展情况进行有效梳理，进一步完善义工活动的组织形式以及各项安排。目前，义工活动已成为青年团员参与最广泛的一项特色实践活动，历练了青年队伍，社会反馈良好。下一步，团委将深入社区，做好实地调研，不断丰富活动形式，开展一系列彰显特色、效果明显的帮扶活动，为社会弱势群体提供实实在在的帮助。

毕业班年终工作总结17

　　20_年在区教育局的领导和关心下，本人能够认真学习党和国家方针政策，遵纪守法，爱业敬岗，依靠广大教职员工，共同努力、团结拼搏、卧薪尝胆、自加压力、不断进取，全面推行素质教育，学校20_年中考打了一个翻身仗，各项工作取得一定成绩。现将本年度的主要工作成绩总结如下：

　　组织教职工开展政治业务学习，提高教师素质

　　无论教师会还是行政会都安排一定的时间学习教育的有关法律法规及教育教研文章，同时不定期的组织党员、团员及教师开展理论学习并检查学习笔记。

　　在经费相当紧缺的情况下，优先考虑并大力支持教师参加各学科新课程知识培训，鼓励教师继续参加各种形式的学习以拓宽自己的知识视野，全面提高教师的政治水平和业务素质，强化教师育人的责任感。

　　强化德育管理，净化育人环境

　　领导学校德育小组，由校团委具体负责班级和学生检查和管理工作，使德育工作得以落到实处，学校校风、学风已步入良性循环轨道。

　　继续加强班主任管理工作，定期召开工作例会，研讨各班教与学的情况，交流各班管理经验，探讨学生的思想动态，总结本周各班成绩及存在的不足。同时要求各班经常对学生进行《日常行为规范》的养成教育，通过不懈的努力，学生的良好日常行为习惯和良好的思想品德得以培养和养成。充分利用各种舆论和宣传阵地加强对学生进行爱国主义和集体主义教育，每周一早晨升国旗后，都安排学生代表和校领导进行国旗下讲话。充分利用校广播站、橱窗、黑板报等宣传媒体，引导学生勤奋学习，介绍学习方法和经验，报道各种好人好事及文学稿件，为师生免费点歌祝愿等，使学生每天都在轻松、愉快的环境中度过。

　　注意把家长作为学校教学工作管理的有力助手，让关心教育、热爱教育事业的家长参与学校教育管理工作，成立家长委员会，定期召集他们来校指导检查工作。他们的参与对教育、教学的管理起到监督作用，受到社会的一致好评。

　　狠抓常规教学管理，努力提高教育教学质量

　　教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。我们把教育教学质量作为衡量教师工作的重要标准，作为各类评优表模的主要依据，已经形成质量兴校，以教学质量论英雄的良好局面。

　　抓教学质量首先从常规教学抓起，我们坚持周抽查教案，每月集体检查教案的作法，倡导集体备课，坚持提前一周备课，要求做到“五定，五备，四统一”。即定教研活动时间，定(备)教研活动内容，定中心发言人，定时检查，定期公布成果。同年级同学科教师在集体备课时，备教学内容，备学生实际，备教法，备学法，备习题。在教学上，统一目标，统一重点，统一进度，统一检测。