2022初一生物教学工作计划大全

2022初一生物教学工作计划大全（通用3篇）

2022初一生物教学工作计划大全1

　　一、教学情况

　　九年义务教材初一生物为《生物学》上册，共三章。教材突出的两条主线，一是加强对生物资源与生态环境的保护；二是强调“以学生的发展为本”的课程理念以及加强学生进行科学素质的培养。

　　二、教学重点难点

　　初一学生对生物方面由传统的因中考不考而不重视，到现在的重素质教育和史地生初二、三年级为会考，记入中考成绩的动势，会有一些思想上较好的认识，当然我在上课时对学生进行一点一滴的教导。以使学生有一个较清楚的学习目的。

　　1、生物教学中存在的难点：《生物学》是一门实验科学，因环境所限，许多活动课，实验课难于进行。特别是微观类的一些知识，无实验，学生学起来就难。本教材特色培养学生的实际操作能力，即活动课。

　　2、突破难点，靠结合现今实情，强调其知识应具有其多面性、实用性，以使学生从本质上学习生物知识。尽可能结合当地实际作物，以及学校的多媒体教具，以使生物课生动，有趣，培养学生对生物学的兴趣。

　　三、教学工作理念

　　1、立足生物学基础知识、基本技能和思维方法，突出“理解人与自然和谐发展的意义”。

　　2、着眼于学生未来发展，培养学生的多种能力，突出创新能力培养。

　　3、强调科学性与人文性有机统一，客观讲述生物技术对人类生活、生产和社会可能产生的正负两方面影响。

　　4、注重理论联系实际，从生活实际引入科学，再回到现实。

　　5、落实《纲要》提出的具体课改目标，尊重学生的主体性，促进每一名学生的发展。

　　6、遵循教育规律，注重情感体验，培养学生积极主动的学习态度。

　　7、发挥学科优势，以科学的生理知识为基础，促进学生良好心理素质的养成。

　　五、教学工作策略

　　1、根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识、培养能力和锻炼自己。

　　2、研究每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格控制深度和广度，掌握每个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学模式，提高学生对知识的理解能力。

　　3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教学过程中体现师生互动的教学新境界。

　　4、积极参加学校和各级组织的学习进修机会，从各个方面充实自己，使自己的知识水平在已有的基础上更上一层楼，同时也可以增长见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短，使自己的教学水平能有较大的进步，对学生水平的'提高也有很大的影响。

　　5、积极向其他优秀教师请教，既包括知识方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学经验，并加以优化利用从本质上提高教学水平，使教学成绩有较大的提高。

　　6、充分利用我校现有的实验和现代化教学仪器和教学设施，使同学们体会到科学的不断发展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化知识的信息和毅力。

　　7、汇总所学知识，使知识系统化、全面化和规范化，对学生进行理论联系实际的教育，进行生物与生活相关知识的联系练习，提高学生的综合应用能力。

　　六、教学工作进度：

　　进行全学年的整体教学。按每周二节生物课计算，整学期一共有40课节左右，机动课时（复习、考试等）约有10个课时左右，课程在30节左右的课时内完成。

　　一、教学课时分配

　　1、第一单元生物和生物圈

　　第一章前言 认识生物 2课时

　　第二章 生物圈是所有生物的家 8课时 复习 3课时

　　2、第二单元生物和细胞

　　第一章观察细胞的结构 6课时

　　第二章 细胞的生活 2课时

　　第三章 细胞怎样构成生物体 7课时

　　第四章 没有细胞结构的微小生物—病毒 3课时

　　3、复习10课时

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　　教学目标

　　知识目标

　　1、通过了解裸子植物的形态结构和生活习性等特点，进而了解裸子植物的主要特征。

　　2、了解裸子植物的经济意义。

　　能力目标

　　引导学生对被子植物和裸子植物的花、果实的比较，从而归纳出裸子植物主要特征，在此过程中，进一步培养学生分析、综合等思维能力，培养学生科学的思维方法。

　　情感目标

　　1、通过裸子植物的形态结构、生殖与生活习性相适应的特点，使学生进一步树立生物与环境相适应的生物学观点。

　　2、通过对裸子植物经济意义的了解，使学生进一步树立生物科学价值观，并对他们进行爱国主义的思想教育。

　　教学设计方案

　　重点：

　　1、裸子植物的主要特征。

　　2、松的形态结构对干旱陆生环境的适应。

　　难点：松的形态结构与干旱陆生环境的适应。

　　设计思想：

　　学生对于裸子植物的生活环境还是比较了解的，所以可以由此入手，分析裸子植物的主要特征。由于上一节学习了被子植物，所以也可以采用比较的方法来进行学习。对于裸子植物对自然界的意义的这方面内容可以在课前布置学生收集有关的资料。

　　手段：以学生观察、讨论为主的教学方法。

　　教学过程：(本课题参考课时为1课时)

　　一、导入：

　　1、出示松子和杏仁，提出问题：带硬壳的松子是松树的什么器官？杏仁又是什么器官？

　　2、学生回答出二者都是种子后，出示松树带种子的雌球果（已裂开）和杏的果实（可用刀剖开），引导学生观察松子和杏仁分别长在松和杏的什么结构上？种子是否裸露？

　　3、组织学生汇报观察结果，并总结：

（1）松的雌球果并不是松的果实。

（2）杏的种子长在果实内，种子是不裸露的，属于被子植物。松的种子长在雌球果上，种子是裸露在外的。这一类种子植物称为裸子植物。

　　二、讲授新课：

（一）松的生活环境：

　　组织学生根据自己平时在自然界，在电影电视中所见到的松树的情况，说出松树的生活环境，使学生了解松树不仅广泛生活在陆地上，而且还能生活在干旱和土壤贫瘠的地方，甚至是岩石的缝隙中。

（二）松的形态结构：

　　1、出示有关松的图片，要求学生仔细观察松的根、茎、叶等结构的形态特征，分析松为什么能适应干旱的陆生环境。

　　2、组织学生讨论、汇报

　　3、总结、补充：松树的根系十分发达；茎杆高大、粗壮；叶呈针状。

　　4、出示录像或挂图：简单介绍松的生殖过程。

　　注意：由于学生没有较多有关传粉、受精等概念，所以介绍的内容一定要很简单。

　　重点强调一点：受精后第二年，才形成种子，且种子是裸露的，带有翅。

（三）其他裸子植物和裸子植物的主要特征；

　　1、出示录像：介绍我国的裸子植物。

　　2、组织学生观看录像，并总结裸子植物有哪些共同的特征。

　　3、对学生的回答给予纠正和补充。

（四）裸子植物对自然界的意义和经济意义：

　　1、请学生根据生活经验分析裸子植物对自然界的意义以及在生活中的应用。

　　2、出示有关介绍裸子植物经济意义的录像。

　　3、总结、补充。

　　三、作业：

　　请学生列表总结被子植物与裸子植物的相同点和不同点。

2022初一生物教学工作计划大全3

　　在新的学期里本人将继续担任七年级生物教学工作，为了出色的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作计划如下：

　　一、学生观现状分析：

　　初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以到达提高学生成绩的目的。

　　二、课程理念：

　　面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展;提高学生的生物科学素养;倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、潜力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和潜力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性

　　三、学期教学目标：

　　知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。潜力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作潜力、实践潜力和创新潜力;情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立用心、健康的生活态度。明白人类起源和发展与人类个体发生和发育的大致过程;了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的结构基础;了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联着，而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。

　　透过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题、出假设、制定并实施探究计划、记录和分析探究结果等技能和发展科学探究的潜力。

　　认同科学研究是一个不断发展的过程，人们在研究的过程中，不断有新的发现和新的观点出现。启迪学生进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯;进一步构成保护生物圈的意识和人与自然和谐发展的观念，并规范自己的行为，用心参与环境保护的活动

　　四、教材及学生分析：

　　教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论;注重创设问题情景，引导学生探究;给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化;进一步加强了可读性。

　　七年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践资料。让学生初步具有良好的生物学习思维。新的学期给我们的教学工作带来了更多的期望，在开始将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。

　　五、提高教学质量的措施：

　　教师透过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了必须的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究潜力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。

　　六、实践活动的安排：

　　注重学生的实验与探究的设计和操作，从而锻炼学生的动手潜力、思维潜力、合作潜力。充分利用网络资源，发挥现代教学手段的功能和作用，与学生一齐，共同探究，共同学习，共同进步。