中学学科工作计划

中学学科工作计划6篇(初中学科计划)

　　我们在制定六年级教师下学期工作计划的时候，不能制定的太满太紧，周密的工作计划可以提高我们个人的工作效率，你有准备好自己的工作计划吗？下面是范文网小编分享的中学学科工作计划6篇(初中学科计划)，供大家品鉴。

中学学科工作计划1

　　一、 问题回顾:

　　我校校本教研的骨架已经基本形成，校本教研工作依据我校的实际情况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划形成四大板块:展示自我活动(教研组为单位)、“1+N”活动(九镇学校之间、学校师徒间)、校际交流活动(农村学校和城市学校之间)、课题牵动活动。四大板块既有统一教研活动，又有单独活动，教研分散与统一相结合的方式组成。从开展情况看存在以下主要问题:1.教研组活动学校要求定时间，定内容，定中心发言人。但缺乏监督，形式注意仍然严重。2.对校长、主任校本教研工作制度没有进行探索、实践尝试。学校内部管理层对校本教研工作的认识程度不一，在校本教研工作他们应该做些什么?3. 结合学校校情，自选课题进行了小课题研究显得力量单薄。4.校本教研开展过程缺乏监督，特别是在集体备课、研讨课评课上，以及研究的连续和准备的充分情况看问题较多。

　　二、本期校本教研主要内容:

　　1.校本教研四级具体制度建设。

　　一级———校长、部主任、教研室校本教研工作制度。

　　二级——教研组(长)校本教研工作制度。

　　三级————备课组(长)校本教研工作制度。

　　四级------教师校本教研工作制度。

　　2. 西部农村中学校际协作促进学校均衡发展教研活动实施。至少开2次以上的研讨活动，以初三复习研讨为重点。

　　3.规范学校校本教研活动的要求，着力从6个方面来规范:

　　①每两周每位教师要求上校本研讨课一次。学科以教研组为单位听、评课。在学校规定的校本教研活动时间里研讨课、听评课同时进行。(至少2节课时间)

　　②每次校本教研活动要提前通知教导处，并通知学校校级领导参加。校本教研活动开一次上交检查一次，每次上交的校本教研活动的资料要求规范，填写要完整。研讨课的老师在上课前经集体备课研究后，用专用备课纸备好课。

　　③教研组、备课组认真梳理教学中的实际问题。避免研究问题的随意性，研究活动必须有针对性，研究必须有连续性，最终将问题上升为课题。校本教研活动围绕问题来展开，集体备课围绕问题备课，授课者带着问题上课，听课者带着问题听课，围绕问题评课。

　　④研讨课教师就是本次校本教研活动的中心发言人，发言围绕以下内容来进行。(1.所授课课标解读，并作简单说明。2.对新授课的起点要求是什么?3.近年来在中考中出现的情况4.本次研讨活动的主题是什么?解决问题的方法作简单说明，留下了什么遗憾。)

　　⑤校本教研活动过程步骤:

　　1.带着问题备课、围绕问题上课、围绕问题听课

　　2上课者反思

　　3教研组成员评课

　　4授课者对大家提出的建议反思

　　5教研组总结，下次活动安排。

　　听课之后要评课。评课要防止只唱赞歌，不提意见和建议的倾向。可坚持(123)原则，即每位听课教师(即评课教师)对上课教师所上的那节公开课进行评议，“肯定一条最值得借鉴的优点，找出两条突出性问题，提出三条操作性建议”，以帮助上课教师改进其存在的问题。教研组评课望参照评价量表进行。建议从教学思想、教材处理、教法选择、学法指导、能力培养、师生关系等方面来认真评课。交流要有深度。

　　⑥教学帮扶活动是教研组校本教研的重要形式，指导教师的帮扶活动最终要体现在帮上，所以每月至少2次的听被指导教师的课。

　　4.做好《开展城市、农村等不同区域以校为本教研活动运行机制、模式与行为的策略研究》课题结题工作。

　　5.召开校级课题的阶段总结工作会议，对课题实施情况作出监督。

　　6. 陈家桥中学电子资料库建议筹备工作

　　电子资料库建设是提高备课组备课水平，教研组研讨水平的重要资源保障。为了作好陈家桥中学电子资料库建设工作，特提出以下建议想法:

　　1. 注意从网上搜集各地的中考题(要可修改)、单元练习题、自命题、月考题，半期、期末考试题。特别是中考题按类型分类整理。

　　2. 根据平时的练习的错题情况，归纳总结学生的易错题。

　　3. 单元专题复习(可修改)复习资料(包括专题复习测试题，专题复习课件)

　　4. 注意从网上搜集课时教案，课时课件，根据学校实际情况再修改使用。正在让老师去研究教案，提高教案，而不是为了教案而写教案。

　　5. 理科实验图片，学生演示实验flash 动画。帮助学生建立模型、突破教学重难点的演示动画。

中学学科工作计划2

　　在本学期我们将按照学校教研室的工作思路为指导思想，加强学习，转变观念，完善制度，规范管理，狠抓质量。从以下三个方面来开展工作：

　　一、校本教研是中心任务

　　校本教研是教研组的任务解决学校英语科存在实际教学问题。今年初一、初二两个年级全部采用新教材，去年英语中考试卷也逐渐渗透新理念的题型（开放性）。所以新学年我们组主要围绕以下3个问题进行教研活动。

　　1、教师作为课改第一线的实践者是否理解并接受新的教育理念，掌握与课改相应的教育方式和教学技术。

　　2、如何按照新课标理念实施新教材。A.新教材和我们学生的实际存在哪些问题？B.在实践新的教学模式“英语任务型教学”的课改实验中存在着哪些问题？

　　3、如何构建英语教学和应试的和谐统一。

　　关于问题1：

　　区校本教研培训提出口号是“人本”就是“校本”的根本。因此教研组的每个成员都要成为学习者和研究者，在实施校本教研中，通过团队的共同学习促进教师的专业化成长。本学期我们科组推行的一项工作是：“头脑风暴”策略，这是区校本培训提倡的一种掀起大家集思广益，发现问题，解决问题热潮的方法。其实质就是民主、开放、大家畅所欲言。通过1.自我反思→2.同伴互助（与同行对话）→3.专业引领（实践与理论的对话）使教研组成为一个学习的共同体，通过集体的讨论、分析和研究，通过思维的碰撞，策略上的融合，资源共享，让使教师个人思路最终形成自己个性化的创新，通过校本教研平台，推进新课改的发展，提升老师专业化水平。我们的具体做法有两个：1.每位老师要认真反思自己教学、然后写出；教学中出现的问题——你用什么应对措施——实施情况怎样，效果如何？以此为主题调查文卷。

　　2.我们在每周的教研组活动中安排主题发言人，

　　内容：1、什么是校本教研？我们的校本教研研究什么问题？（预备周）

　　2、新教材结构的解读

　　3、新课标下英语教学模式实验。

　　4、实践新教材的一些总结与反思。

　　5关于任务型教学模式一些课堂教学环节、方法的论文探讨。

　　6、青年教师实践新教材，新教法的体会心得等等。

　　关于问题2：

　　A：新教材与我们学校实际：主要解决以下问题

　　1、两极分化明显提前出现。

　　2、教材的词汇量大，教材内容各项知识技能，能力要求大幅度提高，怎样合理取舍调整教材内容。使之符合我们学生的实际、能最大限度提高我们学生的水平；

　　B实施任务型教学法：

　　1、新理念下的语法教学，不是淡化语法教学，而是要优化语言形式的教学模式。

　　2、关于分组讨论与课堂纪律的问题。我们现在大班制，课堂放开了，应该如何监控课堂，才能保证学生的学习效率。

　　关于英语教学与学生评价：

　　现在中考仍然是成绩说话，社会对学校评价也是中考成绩。安新课程教，怕中考滑坡，继续按应试一套，又是时代潮流，如何使这两者和谐统一是一个棘手的问题。但从05年实验区英语科中考试卷分析，中考的命题原则根据新课程标准。试卷的选材，考点的设计，题型、考试内容都是按照新课标要求进行命题，从这个趋势我们斗看到了教学与考试已朝着统一和谐的方向前进。

　　二、关于毕业班的工作

　　今年是英语科过渡教材最后的一年，但是中考命题近两年命题的思想已向新课标转向，也就是能力题的比重在不断增加，语言形式的见擦黑通过具体语境中呈现。所以我们首先要密切追踪中考的信息，认真研究实验区试题的结构、题干、题型、内容，分数分布。重视中考命题思想的转变。其次我们要继续发扬原来狠抓基础知识的优良传统，上学期主要的任务是完成初三教材的内容，由于初三的一些语言知识难度较大。中考的语言知识检查主要侧重于基础内容，所以我们对于教材内容要合理取舍，调整，对中考要求的内容：词汇、语法、句式，要精讲，练透，同时，在教授新课的同时不断渗透复习初一、初二语言知识通过循环复习来扎实打好学生基础。万丈高楼从地起，没有基础就谈不上提高学生英语能力。这个目标是新课程也会是中考评价主要目标，技能和能力的培养需要的是细水长流，持之以恒的实践，所以我们在教学中要有意识有计划渗透对学生能力的培养，贯彻在每一堂课，每天的作业和每单元的测试中。

　　三、关于教学常规

　　1、青年教师的培训，我们英语组大多数是青年教师，如何在较短时间让他们站稳讲台、形成特定这是一个迫切的任务。

　　规范每个教学环节，是促进青年教师成长的关键。45分钟的课堂质量，结合学校一系列的常规听课和我们科组自己新课程的实验课的活动，公开课能使老师课前充分准备，课堂上要有优秀表现——在新课导入、呈现、双边活动课堂控制，教学密度、广度、深度优化各种媒体的运用，语言表述，课的设计的特色等一系列教学基本功都能得到不同程度的提高。

　　2、集体备课。

　　统一精度，统一要求，统一练习，统一考试，统一评分为融合各种思想，老师有经验，新教师有创新，取长补短，群策群力，构建出科学、合理、符合我们的学习实际，规范的教案。通过这些“统一”的制度化来规范我们的教学行为，使得我们对学生的评估有效性更高。

　　3、作业检查。

　　我们要求作业的密度要适中，重在作业布置的质量。作业的内容要紧扣教材，要能让学生巩固课堂学习知识，题型要灵活多样，让学生能从不同角度训练语言知识，提倡最野渗透培养学生的学习能力，创设一些符合新课标理念的开放性的新题型，让学生在平时的练习中熟悉这些能力题，让学生实践和运用中获得综合运用英语的能力。要求作业批改要详批、点批，评价，检查相结合；通过作业及时反馈学生的学习情况，发现存在的问题，找出应对的措施，防止学生出现积重难返的情况。

　　本学期我们紧紧围绕以上几个主题开展教研组的工作。

中学学科工作计划3

　　一、指导思想

　　以区科研室20xx年工作要点为依据，以《xx市第七十七中学20xx—20xx学年度第一学期工作计划》为指标，以学校科研课题研究为核心，以打造高效责任课堂为目标，充分发挥科研“研究、指导、服务”的职能作用，深入研究提升教师科研水平，打造高效课堂，促进教学质量提升的途径和方法，为彰显学校责任教育特色，促进学校内涵发展服务。

　　二、主要工作

　　⒈区级课题结题。依据课题实施方案，做好学校课题《初中生课堂学习责任感培养策略与实施的研究》的论文与案例的后期整理工作和结集出版工作，做好光盘刻制工作和写好结题报告。

　　⒉开展课题研究。继续进行责任课堂高效策略的研究，分年级进行子课题研究，以期根据不同年级的学情和特点达到提高教学质量的目的。

　　⒊坚持科研活动。以校本论坛、教研组备课组活动为平台，围绕“责任课堂高效策略研究”开展主题鲜明的课题研究活动。

　　⒋区级个人课题管理。做好20xx年区级个人课题结题工作指导、审核、上报工作；做好20xx年区级个人课题立项的宣传、培训、指导、审核工作。

　　⒌校级个人微课题管理。加强教师个人微课题的确定及过程管理，力求使课题研究在教学中起到真正的促进作用。

　　⒍总结科研成果。积极宣传、组织、推荐各级别论文等科研成果的撰写上报，使学校的科研工作更上台阶。

　　三、具体措施

　　㈠进行课题研究，提高教学质量

　　⒈课题结题。积极与区里联系申请区级课题尽快结题，写好结题报告，做好论文、案例、教学光盘等科研成果的结集、整理工作。

　　⒉专题研究。继续进行学校课题研究统领之下的学期专题研究，根据不同年级的实际情况，本学期采用分年级进行子课题研究的方法，以期使课题研究工作更加扎实有效。

　　初一：任务导学课堂教学模式研究

　　初二：任务导学课堂教学模式研究

　　初三：学科课堂以生为本，精讲精练策略研究

　　⒊区级个人课题研究。目前我校共有五位老师在区内申报了个人微课题和个人小课题。本学期将加大市区级个人课题的申报宣传，本篇文章来自资料管理下载。争取鼓励更多的老师承担区级以上个人课题的研究，骨干教师和35周岁以下青年教师没有申报过区级课题的必须承担区级以上个人课题研究。

　　⒋校级个人微课题研究。继续进行个人微课题研究活动。按照确立课题—实施研究—期末总结的思路展开研究。

　　①确立微课题。每位教师根据学校分学科确定的课题指南，结合本人在教学中遇到的小问题，确立本学期个人要研究的微课题。个人课题于第一次教研活动中上报给教研组长，教研组长整理到教导处下发的表格中，于8月29日下班前上交教导处。（教研组工作计划上交电子稿，教导处统一格式）。

　　语文：初中生阅读（写作）能力培养策略研究；数学：初中数学课堂精讲多练策略研究；

　　英语：初中英语课堂培优辅差策略研究；物化：初中物理化学实验教学在课堂上的应用研究；

　　会考：初中某某学科生本课堂策略研究；音体美信：初中某某学科兴趣培养课堂教学策略研究。

　　②撰写个人微课题研修计划。教师个人微课题一旦确立，将成为本学期备课、课堂实践、课后反思的一个核心问题，所有的展示课、公开课要能体现个人微课题的研究痕迹，在期末总结中要有研究心得（问题解决）的总结。通过半个学期的研究能真正解决教学实践中的某个小问题，从而对自己的教学质量提高有帮助。8月29日下班前上交。

　　③进行个人课堂观察。个人课堂及所有形式的公开课均要体现个人微课题的研究。每人每学期要进行一次个人课堂观察，即观看个人课堂录像，写好观课反思，对自己的微课题研究进行评价、反思、整改。观课反思时间由教导处统一安排观课时间和地点。

　　④总结微课题研究情况。学期末按时完成个人微课题总结的撰写；完成以个人课题研究为主题的论文、案例各一篇。

　　㈡开展科研活动，促进课题质量

　　⒈专题研讨任务明确。开展好教研组活动，集中研究学期研修主题及各教研组子课题，力求研究出高效责任课堂教学策略并完善任务导学课堂教学模式。

　　教研组活动主题：

　　8月：①上学期教研组工作总结（各备课组成绩排名及个人区排名情况）；讨论完善教研组计划（本学期教学成绩目标、切实提高本学科课堂教学效率和两率一分的实施策略、确立个人研究微课题）。

　　②20xx中考批卷情况反馈。

　　③小组合作评价理论培训。

　　9—12月活动主题根据实际活动情况确定。

中学学科工作计划4

　　一、问题回顾：

　　我校校本教研的骨架已经基本形成，校本教研工作依据我校的实际情况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划形成四大板块：展示自我活动（教研组为单位）、“1+N”活动（九镇学校之间、学校师徒间）、校际交流活动（农村学校和城市学校之间）、课题牵动活动。四大板块既有统一教研活动，又有单独活动，教研分散与统一相结合的方式组成。从开展情况看存在以下主要问题：

　　1、教研组活动学校要求定时间，定内容，定中心发言人。但缺乏监督，形式注意仍然严重。

　　2、对校长、主任校本教研工作制度没有进行探索、实践尝试。学校内部管理层对校本教研工作的认识程度不一，在校本教研工作他们应该做些什么？

　　3、结合学校校情，自选课题进行了小课题研究显得力量单薄。4。校本教研开展过程缺乏监督，特别是在集体备课、研讨课评课上，以及研究的连续和准备的充分情况看问题较多。

　　二、本期校本教研主要内容：

　　1、校本教研四级具体制度建设。

　　一级——校长、部主任、教研室校本教研工作制度。

　　二级——教研组（长）校本教研工作制度。

　　三级——备课组（长）校本教研工作制度。

　　四级——教师校本教研工作制度。

　　2、西部农村中学校际协作促进学校均衡发展教研活动实施。至少开2次以上的研讨活动，以初三复习研讨为重点。

　　3、规范学校校本教研活动的要求，着力从6个方面来规范：

　　①每两周每位教师要求上校本研讨课一次。学科以教研组为单位听、评课。在学校规定的校本教研活动时间里研讨课、听评课同时进行。（至少2节课时间）

　　②每次校本教研活动要提前通知教导处，并通知学校校级领导参加。校本教研活动开一次上交检查一次，每次上交的校本教研活动的资料要求规范，填写要完整。研讨课的老师在上课前经集体备课研究后，用专用备课纸备好课。

　　③教研组、备课组认真梳理教学中的实际问题。避免研究问题的随意性，研究活动必须有针对性，研究必须有连续性，最终将问题上升为课题。校本教研活动围绕问题来展开，集体备课围绕问题备课，授课者带着问题上课，听课者带着问题听课，围绕问题评课。

　　④研讨课教师就是本次校本教研活动的中心发言人，发言围绕以下内容来进行。

　　a、所授课课标解读，并作简单说明。

　　b、对新授课的起点要求是什么？

　　c、近年来在中考中出现的情况。

　　d、本次研讨活动的主题是什么？解决问题的方法作简单说明，留下了什么遗憾。

　　⑤校本教研活动过程步骤：

　　a、带着问题备课、围绕问题上课、围绕问题听课。

　　b、上课者反思。

　　c、教研组成员评课。

　　d、授课者对大家提出的建议反思。

　　e、教研组总结，下次活动安排。

　　听课之后要评课。评课要防止只唱赞歌，不提意见和建议的倾向。可坚持abc原则，即每位听课教师（即评课教师）对上课教师所上的那节公开课进行评议，“肯定一条最值得借鉴的优点，找出两条突出性问题，提出三条操作性建议”，以帮助上课教师改进其存在的问题。教研组评课望参照评价量表进行。建议从教学思想、教材处理、教法选择、学法指导、能力培养、师生关系等方面来认真评课。交流要有深度。

　　⑥教学帮扶活动是教研组校本教研的重要形式，指导教师的帮扶活动最终要体现在帮上，所以每月至少2次的听被指导教师的课。

　　4、做好《开展城市、农村等不同区域以校为本教研活动运行机制、模式与行为的策略研究》课题结题工作。

　　5、召开校级课题的阶段总结工作会议，对课题实施情况作出监督。

　　6、陈家桥中学电子资料库建议筹备工作

　　电子资料库建设是提高备课组备课水平，教研组研讨水平的重要资源保障。为了作好陈家桥中学电子资料库建设工作，特提出以下建议想法：

　　1、注意从网上搜集各地的中考题（要可修改）、单元练习题、自命题、月考题，半期、期末考试题。特别是中考题按类型分类整理。

　　2、根据平时的练习的错题情况，归纳总结学生的易错题。

　　3、单元专题复习（可修改）复习资料（包括专题复习测试题，专题复习课件）

　　4、注意从网上搜集课时教案，课时课件，根据学校实际情况再修改使用。正在让老师去研究教案，提高教案，而不是为了教案而写教案。

　　5、理科实验图片，学生演示实验flash动画。帮助学生建立模型、突破教学重难点的演示动画。

中学学科工作计划5

　　一、工作思路

　　加强对课程改革的的研究与指导，强化教师教学意识、课程意识、质量意识。以促进教师专业发展为目标，进一步发挥特级教师、学科带头人、骨干教师的示范和引领作用。结合各年级的教学实际，开展形式多样的教研活动。

　　二、主要工作

　　1.引导教师深入学习课程理念，钻研教材、钻研学法与教法。加强对课堂教学的质量研究，常规教研活动围绕课改环境下的课堂教学展开。开展好校际备课组交流，提倡在校际间实现教学资源的共享。

　　2.重视综合实践活动课的课程研究工作，侧重引导教师自觉利用课程资源、开发课程资源。继续注意引导教师关注课改新动向，努力做好课程实验工作。

　　3.加强教师队伍建设。发挥各教研组的作用，引导教师认真学习有关教学理论、积极实践。为促进教师的专业发展，本学期的主要教研活动将围绕“备课、上课、命题”三个环节展开。

　　4.加强对学业水平考试及高考的研究。

中学学科工作计划6

　　本学期以课程改革为中心，根据县教研室和学校总体教学工作，结合本校实际情况，特制定本校英语组的工作计划如下：

　　一、指导思想

　　本学期以学习新《英语课程标准》、《英语课程标准解读》和新教材为契机，以“有效教学”研究为核心，继续探讨词汇的有效教学方法，规范教学行为。以课程改革为中心，围绕课改完善和深化教学常规，组织教师参加课改理论学习等活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。

　　二、本学期工作重点

　　1.组织教师学习《英语课程标准》，使教师准确理解、把握《英语课程标准》中的教学目标、内容与要求，深入分析教材，科学利用教材，不断提高教学的针对性与有效性。积极探索提高英语教学有效的方法，努力减轻师生不科学的课业负担。更新教师教学理念，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

　　2、抓好教研组建设。教研组重在教学常规方面落实，要做好常规落实的检查、督促工作;加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是提高课堂教学效率的必要措施。为此，组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，加强检查督促，实施常规成为全体教师的自觉行动。

　　3、定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。促进教师专业成长。

　　4. 加速听力口语考试训练，提高学生的初中英语口语水平，促进英语教学质量全面提高。使考试进一步发挥引导广大教师探索面向全体学生、促进全面发展学生英语交际能力、教学规律的积极导向作用。使老师研究听力口语教学的科学规律，提高教学的有效性。