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英语初二教学工作计划

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英语初二教学工作计划6篇 教学计划初中英语初二

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英语初二教学工作计划6篇 教学计划初中英语初二

英语初二教学工作计划1

  一、本学期的指导思想:

  本学期将继续以课程改革为中心,更新观念,提高认识,改变教学方式。认真学习初中《英语新课程标准》和有关现代教育教学理论。教师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观。教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,我在本学期的英语教学中,主要坚持以下理念的应用:

  1.突出学生主体,尊重个体差异。

  2.采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。

  3.注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神。

  4.整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础。

  二、学生基本情况分析:

  现在的初一学生整体的惰性还是很强,自觉性较差。由于刚刚升入初中很多学习方法习惯需要重新培养。

  另外,学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

英语初二教学工作计划2

  一、指导思想

  针对本学年学校要求教材整合的实际,因此在本学期的英语教学中我准备应用:

  1、整体设计,体现灵活开放,设计以学生技能,语言知识,情感,学习策略和文化意识的发展为基础;

  2、学生主体,尊重个体差异;

  3、采用任务型的教学模式,让学生感知、体验、实践、合作;

  4、注重过程评价,关注学生发展,激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。让英语学生学习生活中成为最实用的工具而非累赘,让学生在学习英语的过程中,体味到轻松和快乐。

  二、班级学生情况分析

  八年级(3)(4)班从整体而言,学生成绩两级分化严重,这也是初二学生的特点。优秀的学生英语基础好,善学习会思考,成绩出色;而还有部分同学英语基础差,个别同学甚至连26个字母都背不全,学习还懒散,对英语课兴趣不大,主要表现在:

  (1)在听、说、读、写等的技能未达标,连音标和单词的拼读都有待提高;

  (2)上课时精力不,对英语有的抵触心理;

  (3)学生自觉性很差。

  (4)学生在情感,学习策略还诸多需要解决的问题。例如:学生学习英语的目的不明确,学习习惯有待进一步养成,课前预习课后复习有待加强。

  三、教材分析

  本册书共有十个教学单元,每个单元都列出了明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的语言内容,sectionb部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了一般将来时,过去进行时,句子的成分,情态动词,现在完成时及宾语从句等语法内容,增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分,并增加了任务型学习成份和语篇输入。

  四、工作措施:

  1)充分运用多媒体课件等,引导学生进行自主学习,提高他们学习英语的兴趣。采取集体备课等形式,对教材认真研究,让学生充分思考、讨论,注重学生综合能力的培养。

  2)针对教材整合的实际,在具体的英语教学中,为学生积极创设情景,尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化,了解文化,设置任务,完成任务。

  3)规范晨读制度:规定晨读内容,每天朗读课文中的对话和短文。目的:培养学生语感。

英语初二教学工作计划3

  【一】.本学期的指导思想:

  在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异;4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

  【二】.所教班级学生基本情况分析:

  本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱,经过上学期我们两位英语老师的不懈努力,年段学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。

  另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

  【三】奋斗目标:

  钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

  【四】具体措施:

  1. 每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

  2. 每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  3. 认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  5. 对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

  6. 关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  7. 实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

  8. 在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  9. 加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

  10. 要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

  【五】课程安排及教学进度:

  第一周-第三周:开学初模拟考及教学准备工作

  Unit 1-Unit 2 阶段性检测

  第四周—第五周:Unit 3-Unit 4 阶段性检测

  第六周—第七周:Unit 5-Unit 6 阶段性检测

  第八周:国庆节假期

  第十周-第九周:Review Unit 1-Unit 6 期中复习阶段

  第十一周 : Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考试

  第十二周—第十三周:Unit 7-Unit 8 阶段性检测

  每十四周—第十五周:Unit 9-unit 10 阶段性检测

  第十六周—第十七周:Unit 11-Unit 12 阶段性检测

  第十八周—第十九周:Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试

  第二十周:期末考试

  第二十一周:评改试卷及分析,写质量分析报告

英语初二教学工作计划4

  随着科技的发展与社会的进步,现代教育技术的应用已成为教学工作的主流,新课程的实施也会成为必然的形式。在学校各项科研工作蓬勃开展的大潮下,我们初二英语组也与时俱进、积极地投入到科研兴校的浪潮之中。

  一、加大说课与集体备课的力度,共同探讨,共同进步。

  针对初二下学期教材更动大、语法知识点多而杂的特点,我们初二3个英语老师充分利用没课的时间或晚上闲暇时间共同说课归纳出每单元的重点、难点,将英语的精髓说透、钻透,并利用周五集体备课的时间共同设计下一周授课及练习计划,平日授课之余多做习题,拓展知识面,尽量找出一些适合上中下游各个不同层次学生的练习题,因材施教,拓展尖子生的思维,挖掘中游学生的学习潜力,提高下游学生的及格率及平均分。

  二、坚持听录音,提高听力水平。

  每周安排两课时进行听力训练,坚持听录音,提高学生的听力水准,并利用日常英语对话,提高学生的听说能力。每周进行一次听力测验,比较学生成绩,老师可以有的放矢。

  三、灵活机动地进行限时阅读写作训练。

  利用每周一课时20分钟的时间进行限时阅读训练,这样可以提高学生的阅读能力,提高课堂效率。

  利用每周五一课时20分钟的时间进行限时写作训练,这样可以提高学生的阅读能力,同时规范学生的书写习惯,作文成绩按字迹与内容分别记绩,让学生重视书写,提高成绩。

  四、坚持听课、评课,使课堂教学模式最大化,教学方法科学化、多样化,合理运用电教媒体进行有效授课。

  我们初二英语组三个教师坚持听课、评课,互相取长补短,在课堂教学中要充分运用电化教学手段,选择恰当的电教媒体,有目的地、有总结地上好电教课,每位老师自学电脑,上网查阅教学资料,将多媒体引入课堂教学,以适应时代发展提高教研、教学质量。

  五、提倡每位教师学习专业知识,提高自身素质。

  利用本学期课余时间自学初一至初二新教材所有内容,并以笔记的形式将知识融会贯通。鼓励每位教师学习有关课堂用语并运用于实际课堂教学之中,提高师生的读说能力。同时鼓励教师订阅英语杂志,观看英语新闻,观看英文类电视电影以提高教师听力水平与自身综合素质。

  六、培养学生学习英语的兴趣,定于4月中旬每班5人进行英语竞赛,提高学生的学习热情。

  七、及时总结教学经验,使教学经验成果化。

  要求每位教师以周记或日记的形式写出本堂课教学和电化教学的心得体会,总结经验,最后形成教改论文或专门电化教学论文,参加有关评选活动。

  总之,希望我们初二英语组教师积极参与、共同研究、集体提高、共同进步,使我组的教学工作再上新台阶。

英语初二教学工作计划5

  一、教学目的

  在本学期的教学中,要求培养学生对英语学习的积极性和自信心;能听懂较难的对话和故事;能读懂故事及其他文体的书面材料;能参照范例或借助图片写出各种时态的句子;能参与各种角色扮演活动;能尝试使用适当的学习方法,克服学习中的困难;能意识到语言交际中存在的文化差异;能正确使用常用的标点符号,通过写作练习,提高综合运用语言的能力;使学生在掌握一定的语言基础知识和基本技能的基础上,提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,培养语感获得初步的运用英语的能力,通过各种任务和活动,使学生能够运用多种手段,综合运用所学语言知识,生动地与他人进行交流,并展开课题探究活动。通过阅读训练,培养学生的文化意识和跨文化交际能力,使学生在学习语言知识的同时,了解西方文化,了解西方历史;达到《英语课程标准》要求的二级水平,为以后的学习及口语交际打下坚实的基础。

  二、教学方法

  根据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点,在教学过程中以大量真实生活任务为依托,以课题探究活动为形式,让学生在完成任务的过程中,“以言行事”体验成就感。运用讨论式教学法,让课堂气氛民主化,完成课堂活动,发挥学生的主体性,培养学生的创造力、口头表达能力、应变能力和民主精神。可采用交际教学法,让学生在唱歌、游戏、扮演角色、访谈、调查、画画、涂色等实践中充分发挥语言的交际功能。教学中尽可能运用多种现代化的教学媒体优化教学,创设真实语境,鼓励学生积极参与合作学习。引导学生采用推测,查阅或询问等多样化的学习方式学习,培养学生的实践能力和创新思维能力。

  三、教学要求

  努力让学生掌握学习英语的方法,逐步培养学生的英语自学能力,充分发挥学生的主观能动性。

  听:能听懂基本上生词。浅于所学语言知识的英语国家人世的录音材料。语速为每分种90至100单词。正确率为70%

  说:能运用《日常交际用语简表》中的表达法进行简单的交谈且语音语调正确。

  读:能独立阅读所学语言知识范围内的材料,速度40-50/分。正确率为85%。

  写:能在所学词汇,语法和句型的范围内造简单的`句子,能写作文。

  四、教材分析

  本书共有十个教学单元,每个单元都列出了明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELFCHECK部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了现在进行时,一般过去时、祈使句、描述性的形容词、频率性副词、交通工具等语法内容,增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分,并增加了任务型学习成分和语篇输入。

  五、学生现状分析

  学生整体成绩不太好,学生各方面能力一般。因此重点巩固学生的基本知识点,着重培养学生的阅读能力,综合运用能力和口头及写作能力。学生成绩层次相差大,因此要以陪优转差为主,抓基础教育,培养兴趣,调动学习积极性,以提高整体成绩,减少低分率。

  六、具体措施

  A分单元教学,一单元一练一测;B统一教学内容教学进度,定期交流,相互取长补短;C开展多形式的小型课外活动:1.配合学校搞好英语能力竞赛2.举行英语习作展3.举行小型的英语朗诵比赛

英语初二教学工作计划6

  一、指导思想

  以“英语新课程标准”为指导,适应教学结构改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强合作能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式,培养学生健康向上的情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质,为学生全面发展和终身发展奠定基础。

  二、全期教学总目标

  引导学生树立明确的英语学习目标和培养积极主动的学习态度;能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论;能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意,能根据阅读目的运用适当的阅读策略;能与他人合作、探究、实践,互相帮助,克服困难,并解决问题,共同完成学习任务;能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法;在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

  三、教材简要分析

  《新目标英语》八年级(下册),全书共有十个单元。本教材根据学生们的心理特点、认知水平和兴趣爱好进行编写。每个单元分为SectionA、SectionB和SelfCheck三个部分,每个单元围绕一个话题进行英语语言知识的学习、语言运用的培养、文化内容的了解,让学生们学会用英语表达思想、与人交流,开阔思维,丰富思想,活跃思维,从而不断提高英语水平。

  四、学情简要分析

  通过一年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息,能读懂短篇故事,能写便条、日记和书信等简单的应用文;但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐,少数学生因为基础不够好,平时操练不到位,学习吃力。

  五、提高教学质量的可行措施及教改措施

  1、面向全体学生,注重素质教育。

  2、以学生为主体,尊重学生个体差异。

  3、采用活动途径,倡导体验与参与,合作与探究。

  4、开发课程资源,拓展学用渠道。

  具体来说:

  1、教师认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容、预备内容和拓展内容,尽量满足不同层次学生的不同需求。

  2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

  3、多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

  4、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲等。

  5、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

  6、不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。

英语初二教学工作计划6篇 教学计划初中英语初二

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