中职生实习报告

中职生实习报告（精选14篇）

中职生实习报告1

　　中职生实习心得

　　篇1：中职生实习体会

　　众所周知,校外生产实习是整个实习教学的重要组成部分，是校内教学实习的有效延伸和必要扩展，是学生顶岗前训练和接触社会实践必不可少的一步。学生在实际工作情景中教育自己，掌握未来就业所需知识和职业技能。这同时也打破了职业类学校传统的封闭性，向学校原有的教学管理提出了挑战。因此良好的校外实习管理，是提高实习质量与效益的先决条件和基本保证。

　　关键词实习生管理现状管理网络

　　实习作为教学环节的一部分，是学生感知企业文化，将所学专业知识与生产实际相结合，培养分析问题和解决问题能力，更好地完善自身知识和能力结构的重要途径。二oo二年八月发布的《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中对职业教育指出：要加强爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德教育，加强文化基础教育、职业能力教育和身心健康教育，注重培养受教育者的专业技能，钻研精神、务实精神、创新精神和创业能力，培养一大批生产、服务第一线的高素质劳动者和实用人才。因此，实践教学业已成为职业教育必不可少的教学环节。实习是实践教学环节中最主要的和最基本的教学方式，生产实习则是整个实习教学的重要组成部分，是校内教学实习的有效延伸和必要扩展，是学生顶岗前训练和接触社会实践必不可少的一步。而良好的实习管理，是提高实习质量与效益的先决条件和基本保证。

　　一、实习生管理现状及其必要性

　　现在的实习生实习途径一般是学校与用人单位直接联系或学生自己联系实习单位。这些单位一般有大型国有企业，股份制公司，外资或港台公司，民营或个体企业，对于有省级或国家级示范专业的中职类学校来说，则往往有跨省的固定的教学实习基地，因此，面对不同性质的企业，如此广的地域，这在一定程度上都给管理增加了难度，同时也暴露出不少的问题：

　　1.企业管理不到位：不少单位只看重实习生工作情况，很少过问员工的工余生活及其它表现，给少数实习生违纪违规甚至违法犯罪留下时间和空间。

　　2.就业准备不充分：中职类实习生年龄偏小，思想不够成熟，就业准备不到位，自我定位不准确，实习流动性大，给学校跟踪管理带来难度。

　　3.社会影响非常大：社会上存在的不良现象如早恋、抽烟、酗酒、赌博、迷恋网吧、未婚同居等等，对实习生影响很大。一些实习生放松自我要求，遵纪守法意识逐渐淡薄，抽烟喝酒、早恋同居、通宵上网、迟到旷工、结伙打架，甚至违法犯罪等。

　　4.家长认识有误区：有些家长认为孩子实习了就是工作了，放松对子女的管束;有的家长甚至停止对孩子的经济供给，给子女的思想和生活造成很大的压力。

　　5.点多面广战线长：实习生人数多，实习单位多，实习时间长，地域分布广，这些都给学校的实习生管理工作增添了许多困难。

　　根据当前各中职类学校实习生中暴露出的各种问题，寻找、探索有效的实习生管理办法，不但非常必要，而且迫在眉睫。

　　温-家-宝总理指出：职业教育是面向人人的教育，他的目标是使无业者有业，有业者乐业。周济也部长指出：职业教育就是就业教育。只有出口畅，才能进口旺。做好实习生管理工作是毕业生出口通畅的重要保证。有效开展中职类学校实习生管理工作，寻找、探索有效的实习生管理办法，是当前建立和完善职业教育的必然要求，是做好职业教育工作的一个重要环节。

　　二、实习生管理网络体系的构建

　　为了让学生的实习任务全面、有序、顺利、良好的完成，为给学生实习提供良好的发展平台，学校必须创建一个科学、有效的网络体系。通过构建学校、用人单位、实习生骨干、家长、社会为一体的实习生管理联动体系，实现对实习生实习情况有效的监控，形成各方面对实习生管理的整体合力。

　　1、全方位的宣传动员--实习管理的纽带

　　学校在学生实习前进行实习动员时，除进行一般的实习纪律、职业道德教育外，充分利用校园领地：学习园地、黑板报、宣传橱窗、校园广播等，传递市场、企业信息，用人情况，以及企业方面的各种机制，让学生产生较为直观、现实、理性的就业理念。并有机地利用班会课，职业道德课，以及相关专业课对学生加强学习校外实习管理制度、安全制度、企业规章制度、国家相关法规、劳动制度等，了解企业文化精神，明确到企业实习的目的、任务、自己的身份，明确实习是学校学习的一部分，还应对不同专业实习过程中容易发生的问题，有针对性的提出，以引起学生的注意，并根据各专业的重点操作项目进行强化训练，比如烹饪专业的学生，可以邀请优秀毕业生和实习生返校谈自己实习、就业体会与经验，把在企业碰到的问题、经受的磨练原原本本的告诉学生，让他们早有思想准备，实现角色转换。常年聘请企业管理者、技术员、师傅来校传授企业的情况、信息、用人机制、所需人才，使学生对企业、社会有个初步的认识，当学生进入实习单位时，各实习单位也应加强岗前培训，延长培训时间，除进行必要的规章制度和实习生管理规定的学习外，选派有较强的理论知识和较好的操作技能的工作人员，结合单位的具体情况和特点，对实习生进行岗前培训，使学生在进入实习前对所学的基础理论和基本技能有更进一步的提高，同时也使学生在进入实习前对新的环境有初步的适应，以消除学生进入实习时的紧张、焦虑情绪，较快进入实习角色，提高学习的主动性和积极性，减少工作中的失误和违纪现象，实现学校和厂家的无缝链接。

　　2、健全的管理机构--实习管理的保证

　　为使实习管理科学化、规范化，要建立有序的、高效的组织管理机构，同时加强实习档案管理。在全体教师中实行层层设定责任人，使实习指导师工作形成网状结构，在学校原有的机构设置的基础上分化管理责任，明确领导职责，使整个实习指导师的工作遵循分层次，有主管，有督察，有考核。

①实习领导小组成立以校长为组长的，分管领导为副组长，各部主任、班主任为组员的实习管理领导小组。为了使教育的可延续性，指导师人员确定由原先在校的班主任和任课老师承担，其优势是对学生的心理状况和家庭背景比较了解，在处理一些事宜时有针对性和可控性，所以在指导师人员的确定上规定：总实习指导师(由各部主任担任)→指导师(由正、副班主任，任课老师担任)。其职责是：制定实习总计划;领导实习生安全工作;调配实习教师，检查调控实习进程;组织实习经验交流等。实习领导小组也是实习生安全领导小组。

②实习指导小组由实习单位领导，实习酒店领班、工人师傅、技师、实习指导教师等组成。其职责是：定出实习指标，向学生实习小组下达实习任务，组织实习过程等。

③学生实习小组按地区、按企业、按专业成立实习生小组，并任命或推选责任心强，有一定工作能力的学生作为组长，并在进入实习岗位前先集中培训，提出工作任务，明确工作职责，小组长的职责是：要求相关人员在实习中以身作则，模范遵守实习纪律，带头努力学习，以此带动全体实习队员。协助学校、实习单位做好有关实习工作;协助班主任或指导教师经常深入到全体队员中，了解和关心同学的实习情况，做好学生的思想工作;做好实习情况记录;向班主任或指导教师汇报实习效果、学生的思想表现和心理行为等情况。

④实习档案管理小组由各实习班主任及实习档案管理教师组成，实习班主任负责收集整理，归档本班实习生的一系列实习资料等。实习档案管理教师职责是：负责实习资料汇总归档，收集各实习单位的用工信息，及时在校园网上发布实习单位及其他单位的就业信息。

　　3、完善的实习计划--实习管理的前提

①实习总计划在实习前，实习领导小组与实习单位有关部门共同商定实习的具体事宜，然后制定实习计划，定出计划后，召开实习班级的班主任、指导教师会议，明确具体做法和要求，统一思想认识。②各专业的教学实习计划在制定出总计划后，由各专业教研组长会同专业指导教师，根据本专业教学大纲要求，订出一份专业性较强的实习计划纲要，协助各实习班班主任做好实习前的指导工作。

②班级实习计划实习班班主任根据学校的实习总计划和本专业教学实习计划的要求，制定本班的实习计划。

③个人实习计划学生在认真了解班级实习计划、明确实习目的和各项要求、端正实习态度的基础上，写出个人实习计划。

④实习学生安全须知在实习前，每位实习生都必须学习并知晓学校制订的实习学生安全须知，做到人手一份。这一安全制度包括了我校四大类专业实习安全须知的各项条例。

　　4、实习的过程管理--实习管理的重点

①实习中的汇报制度。为使学校随时掌握各实习点各阶段的实习情况，要建立汇报制度。学生每天向实习小组长汇报当天的实习情况;小组长每周作一次汇报记录;领导小组每月召开实习工作会议，小结上阶段的实习工作，并对下阶段实习工作作出安排;学校分管校长与实习单位分管领导之间也要经常性的互通学生实习情况。

②实习中的定期巡查指导。由于实习地点往往多而分散，每个实习点的人数又多少不一，所以学校不可能对每个实习点都派驻教师，只能安排教师定期巡查。在巡查中，及时与学生见面，了解学生的思想和实习情况，帮助他们解决实习中遇到的困难和问题;另一方面，倾听实习单位的意见，及时改进实习的管理工作。

③实习中的班主任走访制度。象我们这样的大职校，实习生较多，实习点分布较广，实习指导教师一时无法照顾周全，故安排实习班主任每月八次以上的走访，能帮助学生解决很多困难。特别是在实习初期，由于学生刚到实习单位，对实习环境、实习单位人员不熟悉、不了解，通过班主任的走访，可以较快地安定学生情绪，帮助学生熟悉实习环境，适应实习工种。

④实习生月返校制度。为及时了解学生、思想、生活、工作、学习、心理的动态，对学生进行及时的联系实际的职业道德教育、人格教育和心理健康教育，规定举行每月一次的实习生返校活动。返校时，可举行班会活动，学生可以把实习期间发生在身边的事情、阶段性的收获和想法、意见、建议在班会活动时互相讲述、交流，班主任则也有机会向全体学生作比较全面的讲话。这不但可以将学生实习时的酸甜苦辣带回到学校，反馈给班主任、同学，而且还能将学校的要求、信息等及时传递给每个实习生，便于班主任的管理与安排。利用实习生返校，班主任在实习初期可进行如何尽快熟悉环境的教育。进入实习中期，主要抓好工作制度、服务质量的管理。实习后期主要鼓舞士气，防止松劲。在整个实习期间自始至终要特别加强安全教育和遵纪守法教育，防止出现安全事故和违法乱纪行为的发生。

⑤重视校外实习学生的安全管理。校外实习学生面向社会，活动范围大，容易发生安全事故。因此，学生在实习前必须进行安全教育，重点是生产安全和个人安全，落实安全责任，并签订实习安全责任书。校外实习基地要把实习安全管理工作落到实处，针对有些专业项目在实习过程中具有一定的安全风险的情况，明确规定师生的安全责任。实习指导教师必须在实习之前给学生讲清安全操作程序和具体注意事项。随时注意观察学生动向、及时发现并消除各种安全隐患。学生在实习期间要严格按要求工作，未经指导教师允许，不得擅自操作，以此来增强师生的安全意识，保障各项实习的安全进行。带队教师要加强学生日常生活管理，建立考勤制度，学生离开实习基地要办理请假手续，晚上就寝前要清点人数。安全工作要有记录，并归档保存。做好安全防范预案,校外实习学生如发生安全事故，带队教师或基地实习指导师在第一时间必须尽快向企业和学校汇报，并会同有关部门采取积极措施妥善处理，将事故损失和不良影响降到最低程度。

　　5、实习考核的管理--实习管理的关键

①做好实习考核工作重视学生的实习考核工作并使考核标准、办法真正落到实处是搞好实习管理、督促和激励学生认真、积极地投入实习的关键性因素。实习结束前一周，学校要与实习单位沟通，由实习单位给每位实习生填写《实习成绩鉴定表》，打出实习等级，实习完毕时由实习班主任收回，统一归档。实训处根据学生的个人实习计划、实习态度、实际操作技能、实习纪律和实习单位意见等方面，制定考核标准。先让学生自评、互解，最后由班主任或指导教师评定实习成绩。

②做好实习总结工作根据实习成绩，评选优秀实习生，并在总结会上表彰。总结会召开前，首先由班主任组织学生写好个人总结，总结内容包括实习内容、收获、体会和存在问题，然后召开班级实习总结会，肯定取得的成绩，检讨不足的地方，指出努力的方向。最后，由学校召开全校性实习总结大会，对实习工作进行全面的总结。

③做好实习管理的行动研究实习指导教师及班主任等其他管理人员也要总结实习指导、管理工作，写出工作体会或者在整理个案的基础上撰写自己所带课题或问题的行动研究成果。

　　6、构建立体式的管理网络--实习管理体系的完善

　　为了更好地抓好学生的社会实习工作，切实提高实习质量，还要构建起学校、社会、家庭、实习基地于一体的立体式管理网络。这正如江-泽-民同志在《关于教育问题的谈话》中指出那样：加强和改进教育工作，不是学校和教育部门的事，家庭、社会各方面都要一起来关心和支持，只有加强综合管理，多管齐下形成一种有利于青少年身心健康发展的社会环境，年轻一代才能茁壮成长起来。在整个实习管理工作中，形成以学校为主、家庭为基础、社区为依托、实习基地为关键的教育格局，学校起主导地位的作用，各企事业单位、公司、旅行社、宾馆等则是学生实习的阵地。是人才，还是丑媳妇，最终都将在社会、企业里见分晓。实习生终极目标是走向社会、企业，学生在学校学的理论、专业知识，只是将来工作的基础，学校只是学生成才的一个孵化器、一个点。因此，市场、企业才是千变万化的，具有前瞻性。人才的塑造、成形要经风雨磨炼，要通过市场打造，优胜劣汰，最终落向何种位置，是市场说了算，非常现实，极其严酷。学生的人生旅途、工作定位，是要自己把握的，因此实习的过程也是一个学习与锻炼的过程。同时家庭对实习工作的影响也不可忽视。

　　篇2：

　　在这个暑假，我到上海科研单位和工厂的实习实践，使我增长了知识和见闻，也让我增长了很多实践知识，很有收获，也很有感触。在几天的活动中，我至少强化了一个观点发展经济要有长远的目光，要有知识，也要有技术。这次的实习，我也增强了一个信念要努力学习知识和技能，全面提高个人的综合素质，为将来发展中国经济贡献自己的力量。

　　在此，要感谢两位老师对我们的悉心照顾和帮助，这些单位的领导和技术人员对我的支持和关爱，他们教给了我许多知识和课本以外的东西，没有他们的帮助，就没有我的暑期实践活动，没有他们的讲解，我也不会学到那么多的东西，有那么多的收获了。非常感谢他们！

　　是的，课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢？经过这次实践，虽然时间很短。可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就比如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也尽量虚心求教，不耻下问。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门例如市场部的同事相处好，那工作起来的效率才高，人们所说的和气生财在我们的日常工作中也是不无道理的。而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经，而且可以学到不少工作以外的事情，尽管许多情况我们不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社会实践的目的了。

　　除此之外，还有我感触很深的就是认识到了高校和科研单位的差距，内陆和沿海的差距，认识到了资金和人才的重要性，认识到了企业文化对一个单位的重要性，认识到了科研环境对科研团队的重要性等等。

　　暑假作为一个很好的接触社会的契机自然不可浪费。千里之行，始于足下，这一个月短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自公司领导和老师的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。

　　篇3：

　　篇4：

　　篇5：中职生实习心得

　　一.单位概况

　　这次见习的单位是我们如东县的一家化肥厂，马塘化肥厂，就在我们高中附近，高中时我们可受够了它。经常有氨气的味道。虽然化肥厂不算大，但是在我们这儿已经算是比较大的了。化肥厂的前身是南通市属国有中型企业。年产四万吨合成氨、十三万吨碳酸氢铵;3000吨二甲基海因;1000吨羟甲基海因;200吨头孢类抗生素中间体7-adca(7-氨基-3-去乙酰氧基头孢烷酸)。公司占地面积320亩，另有农业用地303亩，固定资产亿元人民币，现有员工近400人。

　　二．实习内容、原理与总结

　　这次我们只参观了合成碳酸氢铵的生产，应为这厂主要就是生产这个的。而且厂里人还不太愿意，谁都不想找麻烦，而且厂的污染很严重，到处都是黑黑的，工厂里到处都是煤炭的粉尘，员工也大都是做苦工的。厂里技术员大概讲了一下生产流程，然后我也查了一点资料。此次所见习的主要内容是碳酸氢铵的合成，其中合成氨为主要工段。h2和n2气在高温，高压，催化剂存在的条件下合成氨气。

　　造气工序中，主要由水生成水煤气。c+h2o-->co+h2(合称半水煤气)，其中水蒸气由锅炉产生。n2主要来自空气，由塔的底部送风到炽热的炭层。由于煤中含有硫，所以气体中含有h2s和so2。应经过脱硫，进入清洗塔之后，进入压缩机进行加压，即进入了变换工序。此工序将co转化为co2。之后进行油分以保护催化剂。在压缩机中的操作可称为精炼工段，除去了少量的co和co2，其压力大约为120kg。之后进入合成工段，n2+h2-->nh3,利用稀氨水和co2反应生成碳酸氢铵，离子去水形成碳酸氢铵晶体。此反应在碳化塔中进行。由于碳酸氢铵挥发性较强，且含氮量低，现在改用复合肥。

　　所以化肥厂的主要产品也有季铵醇，甲醛，二甲醚，甲醇。在催化剂氧化铝的存在下，在列管式换热器中可脱水形成二甲醚。它们都是主要的化工原料和化工用品。在现代生活中为了保护环境，可用甲醇做为燃料代替以往的汽油，同时也缓解了资源紧张的情况。

　　碳化塔中生产碳酸氢铵时所用的二氧化碳是利用安睡吸收变换气中的二氧化碳，从而降低了成本，也减少了温室效应气体二氧化碳的排放。在这个温室效应变得很严重的时候，这一点还不错。

　　三．心得与收获

　　参观见习很快就结束了，在这段短暂的实习时间里，收获和感想很多，我觉得这种形式的参观实习非常的有意思，因为这比坐在课堂里听讲来得更为实际、直观。通过实地参观，我感到自己真的是学到了很多与专业相关的知识，同时也提高了我在生产实践中认识、分析问题的能力。为日后的实际工作打下了基础。但同时，也意识到了自己知识是如此匮乏，所以在今后的日子里，我们要更加努力的学习专业知识，填补自己的空白，争取为我国的化工事业贡献出自己的力量!

　　四．对企业的见解和建议

　　觉得企业应该对学生的见习包括实习要更支持，说不定你们企业以后就需要我们这样的人才，要长远的考虑培养人才，而且企业真的要注意环保，应为厂不远处就是中学，而且住着很多学生，很多人对这个厂早就怨声载道了。如果为了经济效益把环境搞差了那得不偿失了。

　　五．对课程的意见和建议

　　学校的这种见习方式非常好，不仅巩固所学知识，并在实践中初步了解化工生产，增长工厂见识。同时在见习过程中也从同学们那里学到了课本上没有的知识。工人们热情，乐于助人，不怕苦，不怕累的精神是永远值得我学习的。学校应该多开设这样的课程，从大一开始每学期都应该带我们去参观一些比较有知名度的大企业，一些高新技术产业，还有提供一些实习机会，把课程和工作内容联系起来，那样对于学生成长将很有帮助。

中职生实习报告2

　　顶岗实习反思

　　1 注意与同事的理性交往。同学们在工作与生活中应注意与同事友好相处，互相包容。与异性同事的交往应以礼相交，注意保持分寸。同学们年纪还小，刚从学校出来，思想还是比较单纯。而社会上的人心复杂，并不是每个人都真心交朋友，大家应该留个心眼。我们07级实习生中就有一个女生，轻易地相信一个男同事甜言蜜语，幸亏及时发现才不至于酿成不可弥补的后果。

　　2 坚持工作原则，不做违法违纪的事情。我们的同学在工作中可能会接触到金钱或购物卡等，我们要坚持工作原则，不应该是我们的就不要拿走。千万别贪小便宜。别以为没有人知道你所做的蠢事。切记，在工作中即使是拿走一毛钱也是违法的。08级一个实习生在工作中捡到顾客的购物卡，一时贪念拿来自己用了。被发现后这个同学自己也感到羞愧不已，后悔莫及。最终遭到了单位的解雇和学校严肃的处分。还有一个实习生为了换取礼品，在收银时把顾客的积分结算到自己的会员卡里，也被公司严肃处理了。

　　3 保持顾客至上的服务态度，不与顾客发生肢体冲突。同学们在工作中可能会遇到客人的误解，有些无理取闹的顾客可能会给我们的同学难堪。我们的同学要适当地保护自己，及时向身边的同事求助，向领导反映，寻求解决的办法。千万不要与顾客发生肢体冲突。否则吃亏的可能是我们。08级有个实习生在工作中遇到顾客责骂，随手就拿起身边的物件对着顾客砸过去，结果出现小小的流血，顾客大闹不已。我们的实习生本来无错，却因为一时气愤而导致公司和她都要赔偿。

中职生实习报告3

　　俺的实习小结

　　不知不觉之中，我已经来到国泰快4个月了，当初匆匆忙忙的离开了学校，进入了国泰实习，心中很多感触，看到了很多世间百态，也领略到了社会这个大染缸的厉害。

　　刚到国泰的前两个星期，我们这一群学生主要的工作就是参观学习。国泰分有很多厂部，主要有织厂、染纱、染部、后整厂等等。我们每个厂部每个部门都会去参观，也会跟着车间的同事一起查布看缸。刚开始觉得很累，每天早上都不想起床，不过经过几天的适应，渐渐的开始习惯并且融入工作之中。

　　两个星期后，经过人力资源部考核，我被分配到了行政总务部，成了一名行政文员，主要工作是负责企业文化宣传。刚到部门的第三天，公司举办的每月一次的生日晚会就如期而至。我师父就把我安排做了主持人，第一次在那么多陌生人面前主持，很紧张，也不知道该怎么去主持，反正第一次的生日晚会在忙碌中一晃而过。到部门的第二个星期，发生了一点小变故，带我的那个人因为自己的原因，离职了。我一下子就没了人带，不知道接下来的工作自己该怎么应对，也不知道自己能不能行。

　　生日晚会、夏令营，两件头等大事迫在眉睫，可是我却什么都还没有学会。我开始害怕，害怕自己不能很好的完成工作，害怕自己会让老师、领导失望。

　　不过值得庆幸的是，我有好朋友、好老师、好同事、好领导，在他们的开导及指引，慢慢的，我也学会了怎么去做一份工作策划，怎么去开展一次活动，怎么样去组织统筹一个晚会等等等等。

　　很多工作内容，是在学校从来没有接触过的，一切对于我来说，都是那么新奇与无知。从零开始，却并不像我想象得那么简单。就拿刚刚结束的夏令营来说，对于我来说，是很大的一次挑战。听同事们说，去年的第一届夏令营活动，搞得不是那么如预想一般完美。我通过对去年参与过夏令营活动的志愿者们的了解，总结了去年许多的问题，决心通过自己的努力，去解决那些可能会影响夏令营的问题。通过一个多月紧张的准备工作，为期40天的夏令营开始了。因为夏令营的活动对象是员工子女，长期不能和自己家人见面的他们对于亲情是极其珍惜的。针对这一情况，我组织了这些小朋友们，开展了：给家长的一封信（作文比赛）、我的一家人（画画比赛）、亲子活动（包饺子比赛）、参与生日晚会演出（家长与小孩互动）、参观工厂（了解父母工作环境，学会换位思考，学会体谅父母）等等一系列有趣并且有教育意义的活动，我们的夏令营活动还上了本地的电视新闻，家长们都表示这次的夏令营的确是办得很好。小朋友们都在夏令营这个大家庭里玩得很开心，或许是因为我年纪不算大能和他们玩到一起的缘故吧，他们也很喜欢黏着我，也很听我的话。结束的时候，小屁孩们都说舍不得我，我也意外的交到了这样一批古灵精怪的朋友。通过这个夏令营，我学到了很多工作技巧，也学会了怎样更全面的去考虑去开展一次活动。通过这次，我也在同事、领导面前证明了自己的能力。在3个月由试用期转正的时候，我得到了来自领导给予的惊喜，加了工资！（正常情况下，在国泰由试用期转正，只加100元）虽然只是加了400元，但是这个惊喜却成了对我最大的肯定，动力啊！

　　刚到部门的时候，我不是很喜欢说话，或许人到了新的环境，都是会有一段时间是不喜欢说话不喜欢主动和人交流的吧。经过了这3个多月，在各种工作的配合下，我和办公室的每个人都玩开了，大家都说我就像是个“疯子”，有我的地方就有欢乐就有笑声。我开朗搞怪的性格也为我在国泰赢得了好人缘，认识了许多人。

　　认识并融入这个团队，一直是这3个月对自己的要求。学习是拉近距离、融入团队的最好办法，3个月的时间里，在领导和同事的指导下，向行业学习知识，向前辈请教经验，请同事传授工作技巧，正是在这个过程中，认识到自己的弱处和不足，也深刻体会到了团队的力量和魅力。

　　在学习中做事。任何细节都有它的专业规律，任何人都有其独特比较优势；养成个性谦虚才能不断进步，踏实肯干才能表现专业。在国泰见习的期间内，努力做好任何一件事情，用心记录每一个积累通过踏踏实实的做事，让自己有了进步的机会，也让自己感受到自己的价值所在。

　　来国泰见习期间，心境有时还显浮躁，做事偶尔还有粗心；这两点是在日后须牢记心中，并不断努力改进的地方。相信，通过踏踏实实做事，谦虚低调做人，并在领导和同事的帮助下，自己会在国泰得到很好的成长，也会为国泰的发展贡献自己的力量！

　　来国泰见习期间，心境有时还显浮躁，做事偶尔还有粗心；这两点是在日后须牢记心中，并不断努力改进的地方。相信，通过踏踏实实做事，谦虚低调做人，并在领导和同事的帮助下，自己会很好的成长，也会为国泰的发展贡献自己的力量！和不足，也深刻体会到了团队的力量和魅力。

　　在学习中做事。任何细节都有它的专业规律，任何人都有其独特比较优势；养成个性谦虚才能不断进步，踏实肯干才能表现专业，努力做好任何一件事情，用心记录每一个积累。通过踏踏实实的做事，让自己有了进步的机会，也让自己感受到自己的价值所在。

　　这3个多月的时间，说长不长，说短不短，却已经让我学习到了很多东西。我相信，是金子总会发光的，我是一块大金子！

　　以下是我在国泰实习期间的举办的夏令营活动：

中职生实习报告4

　　谈谈中职生顶岗实习

　　冀州市职教中心樊保才

[摘要] 顶岗实习是职业教育人才培养模式，通过顶岗实习使学生能够尽快将所学专业知识与生产实际相结合，实现学校、社会、企业岗位的零距离接触，使学生能养成良好的职业道德，练就过得硬的职业技能，从根本上提高人才培养质量。

[关键词]中职生；实习教师； 实习管理

　　一、顶岗实习存在的问题

　　学校不断加大校企合作力度，使顶岗实习取得了预期效果。但实践证明由于本地中、小企业对顶岗实习认识不足，学生与企业沟通较少也暴露出不少问题。

　　1、一方面，学生自律性较差，法律观念淡薄，个人自由空间大，沉迷于手机游戏，实习时经常出现迟到、工作期间玩手机、甚至旷工。安全意识差容易发生安全事故。这些不仅对学生本人造成无法挽回的影响，对学校也会产生不良影响。

　　2、缺乏团队精神和集体荣誉感，职业道德有待提高。职业道德的养成离不开企业实践。进入企业职业道德缺陷暴露了出来。缺乏爱岗敬业、吃苦耐劳、俭省节约、诚实守信精神，如车间和宿舍长明灯长流水现象严重。

　　3、全方面的水土不服，学生不能及时适应新环境。一是心理不适应：经验不足，技术不熟练，挫败感和无助感增强。缺乏工作热情。二是人际环境不适应：与工人师傅和管理人员人际关系不协调。三是工作不适应：生产中的钢性制度相对学校来说严，工作时间长并且重复单调。

　　二、解决顶岗实习问题的对策

　　根据专业人数和实习单位要求不同，学生实习单位安排长住指导老师。指导老师随时了解实习学生在实习单位基本情况。及时有针对性的把初现的问题解决。

　　首先，把德育工作放在首位，围绕遵纪守法、爱岗敬业、吃苦耐劳、团队协作、集体荣誉为主题，突出职业道德和诚信教育，强化 “礼仪、礼貌、礼节”，提升实习学生职业素养。帮助学生处理工作、生活中的各种问题。如岗位不适应、生活不适应、安全问题、产品质量、转岗、加班、各种纠纷等。因学生年龄较小、阅历较浅，部分学生遇到这些问题感到比较为难。这些问题如不及时解决就会影响顶岗实习的正常进行。除了实习教师的及时帮助外，作为校方也主定期与企业沟通，减小双方期望差。共同为学生解决实际困难。同时，也有意识地引导学生不断提高解决实际问题的能力，使其在岗位实践中学会做人、学会做事、学会共

　　处，为就业后的社会生存和竞争打下基础。

　　其次，在学生中开展心理咨询活动。学生从选择顶岗实习企业到顶岗实习，再到就业的整个过程中，不可避免地会遇到许多矛盾和挫折，在这个过程中，根据不同阶段的特点及时对学生进行心理疏导。在学生进入企业顶岗实习阶段，指导老师的个人电话向学生开通，经常与学生进行沟通，及时化解和消除学生的各种心理障碍。

　　最后，做好学生顶岗实习考核评价。要建立学校学生顶岗实习考核评价方案和细则, 围绕学生专业技能岗位应用发展和学生职业素质养成情况，建构以 “岗位任务”、“实习过程”、“实习成果”、“技能水平”、“职业素质”等细化版块组成的指标体系，科学划定考核评价内容和指标，量化体现考核评价结果，全面如实反映学生顶岗实习情况。实习结束后，及时总结表彰，促进顶岗实习工作取得长足发展。

中职生实习报告5

　　中职生实习案例：我在博洋电脑的“实习之路”

　　人物简介：

　　徐平，职教中心08届信息技术班毕业生，在博洋电脑参加了一年的实习，现已成为博洋电脑公司的一名技术员。

“学校的工作锻炼助我面试成功”

　　博洋电脑公司虽然称不上大公司，但实习生的挑选也相对比较严格，第一，它与专业知识挂勾，所以必须有一定的专业知识。第二，它需要上门为客户维修电脑和安装网络等，这需要有一定的与人交流能力。第三，最重要的，也是任何工作都需要的一种精神――务实，每个工作单位都需要一个踏踏实实上进的人。徐平在校期间担任班长一职，通过担任这一职务，积累了一定的工作能力，也培养出了工作的责任心，组织活动也好，与周围的同学交流也好，都能有条不紊地处理好各类事情。因此，在面试时，轻松地过了关，成为了博洋电脑公司的一名实习生。

“我觉得任何一个工作岗位的求职，我首先要知道它的需要，并依据自身特点来表现自己适合它的需要，这才是最重要的。在校期间，我年年都拿奖学金，还通过担任班长和住管会工作，对我顺利面试起到了很大作用。” 进入博洋电脑公司后徐平深有感触地说道。

“实习是我高中阶段的第二课堂”

“如果我们能先实习再读书，我想我们肯定会加倍珍惜在校学习的时光的。”这是徐平实习后交流最多的一句话。一进去，他就被安排了一位专门的师傅。从师傅高老师的身上，他不但学习到了专业技能，还学习到了沟通交流的技能、处事风格、思考问题的方式。他说，尽管高老师很忙，但却很有耐心，乐于给他作指导。

　　徐平学的是计算机信息类的专业，与网络这一块相关，但不相同。所以刚进去，他就有点不知所措。“我刚进去，真的连根网线都不会做，连系统也不会装。” “还有什么交换机什么路由器”“专业是开了眼界了，以前在学校没搞过和没看过的东东，现在都有的看到了，长了见识，就比如，找网线的寻线器”，“给我最深刻的事啊，无奈，本事不够啊”“学校里面，我学的理论，在工作上我发觉动手真的很重要。”

　　工作经验是一点点积累的，一年下来，徐平从一名徒弟，现在已经成为了一名师傅，还教同事女儿flash学习，他指导的flash作品还获了奖。“主动积极，大胆请教，实习生经验不足谁都能理解，只要你努力去学习和尝试，别人不但不会看扁你，反倒更愿意帮助你。”

“实习过程累并快乐着”

“一直以来，我们都是依靠父母的收入，也许工作以后，我们才能体会父母挣钱的来之不易。班级很多同学都叫得要好好理财呢。”，通过实习徐平深刻体会到赚钱不容易，实习期间，工资水平普遍不高，他开始一个月才600多，除掉日常的吃饭和坐车开支，所剩无几，但他没有换单位的念头，因为他告诉我，这个工作虽然累，但能学到不少，实习是学习的阶段，而不是赚钱的阶段。正是他的这种端正心态，让他不断地加了工资，现在已经每个月有1200了。

“说辛苦，真的很辛苦。一天做2百多个网线水晶头，手都要起泡了。”“爬到三四米高的管子上拉网线，玩命啊。”“去文理作工程，几十箱A4纸搬到五楼才三四个人。真累。”“上次和我们公司的技术总监出去工作的时候，一个很大的铁讲台柜居然就我们两个人抬”。他刚开始去送送货，还做小工，扶扶梯子，递递榔头，后来就开始独自一人上门去维修电脑，帮助用户去解决电脑或网络问题，往往一天要跑好几趟，但也碰到了各种问题，同时也学习到了如何与不同的人交流。

“有?说缒砸坏愣疾欢揖偷孟胱湃绾斡米罴虻サ挠镅岳春退墙馐偷缒怨收稀！薄坝行┦焙蛞不崤龅叫┎煌ㄇ槔淼娜耍晕⑼淼降憔捅宦畹霉费芡罚嫫廊肆

　　恕！?/SPAN> 徐平从实习中也学到了守时的重要性，这一点的体验让他在每一次组长返校也好，实习生返校也好从不迟到。他说，从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同，他说他会永远记得老师的好，同学的好，永远珍藏那份深厚的师生同学情的。

“实习让我们学会成长”

　　从徐平的实习中，我总结到了以下几条他的总体感受，也许也是很多实习生在实习后的感言：

　　首先要遵守纪律。每家公司都有自己的纪律，有些纪律是你无论在哪里都必须遵守的。

　　第二，要注意细节。用人单位都喜欢把一些琐碎、单调、技术含量低的工作交给实习生做，就像徐平一开始给人家扶扶梯子，递递榔头，抬抬A4纸??这个阶段缺乏乐趣和挑战性，只有经过这样的考验，才有机会获得进一步施展才能的机会。

　　当然，得穿着得体，就算只是出门给人家维修电脑，你也应该穿着得体，“ 人靠衣装”这句话永远是对的。穿得体会让人倍觉自信。

　　最后，我们还是应该 端正心态。心态决定生活状态，“少说话，多做事”永远是至理名言！

中职生实习报告6

　　中等职校生心理问题的探讨

　　中等职业技术学校的学生大部分来自各校的初三毕业学生。也意味着他们都具有初中的心理行为特征，除此之外他们还面临着社会的挑战和考验。因为大部分的职校生都是内宿生，接触社会的机会大大地增加，他们没有了升学的压力但取而代之的是要比同龄人更早地步入社会。因此职校生的心理问题会比普通初中生要较为复杂，产生的原因也是多方面的。

　　首先让我们来分析一下他们的心理特征及行为表现：

　　1、由品德问题引起的不良行为。由于职校生中相当大的一部分学生是因为在初中学习成绩差，思想品德相对落后，在初中得不到同学和学校的认可才选择职业技术学校。因此职校生的逃学、偷窃、施暴、恐吓、抽烟等不良行为相对普通中学要多。

　　2、心理性问题多为记忆力衰退、注意力不集中、思维迟钝、厌学情绪，以及出现焦虑、恐惧等。它们的产生与一定的压力紧密相联，而这些压力来自学业、社交、就业、与异性间交往的压力等。由于初中底子薄，职校的专业课程大多数是高深难懂，他们的自信和自尊明显不足，若此时不及时调整自我，这种心理反应会慢慢地扩展到人际关系、与异性交往等诸多方面。

　　3、情绪问题严重。处于十六七岁的职校生内有明显的情绪两级性，容易出现兴奋、激动或极端愤怒、悲欢，这些极端的行为一遇刺激立刻就会爆发。在我校就曾经出现过许多这样的例子：一位女学生因为一男同学不再与之交往而在大雨中狂叫痛哭。这些不良的情绪会使他们不能正确分析和认识自己的实际情况，既怨天忧人又对自己妄自菲薄，在困难和挫折面前表现得如弱者一般。

　　现在，我们来分析一下中职生心理问题产生的原因。

　　1、学习上的原因。学习是学生来校的第一任务和主要活动，学生的身心发展主要是通过学习来实现的。因为职校生原本基础偏差，进入职校后学习内容变化，学习科目增加，学习速度加快，学业竞争及就业压力大，对学习和生活所面临的问题他们没有充分的准备，一旦遇到挫折就觉得受不了，产生厌学厌世心理，有些学生还会出走、打架斗殴、轻生等。

　　2、家庭方面的原因。试问有多少家长不希望自己的孩子进重点高中，上大学？而进入职校是家长在对学生失望后的选择，或因家庭经济问题而希望孩子早日学成出来工作以减轻负担。因此中职生在社会和家庭的双重影响和刺激下，心理压力增大，常有身心交瘁的感觉。他们不愿和别

　　人交流真实感受，也不善于合理宣泄不良情绪，极易产生抑郁、悲观等消极情绪。如果不及时调节和引导，他们就会产生心理问题和情绪，给学习、生活和今后的工作带来许多负面影响。

　　3、自身内在因素。职校生是中考的失败者，缺乏自信，喜欢通过与同龄伙伴相比较不肯定自己，同时重视周围人地自己的评价，一旦评价失之偏颇，就再也看不见自己的优点和长处，并产生自卑心理。而有一部分学生可能因对自己有过高的估计和期望而产生自负心理。一些学习成绩较好的学生或家庭经济较富裕的学生则会产生优越感，容易产生攀比心、虚荣心、嫉妒心。

　　针对以上分析的情况，如何解决中职生的心理问题已成为各中职学校的首要议题，特别是在经济相对落后的山区，中职学校作为一个提供劳动就业的窗口，为社会输送相对年轻的技术型的人才，能否解决好学生的心理问题决定了今后学生能否适应快速的社会和生活的变化。当今社会要求的是综合素质相对较高的技术人才，因此我们对学生在校的各种心理问题要做出及时的反应。首先，教师要要正确对待学生的心理问题，不能歧视他们，要有信心和热情来关心爱护学生。我们一些教师做学生工作把学生叫到办公室，其实这是一个非常严重错误。我们可以很随和地和学生在寝室、教室、操场、校园小径上进行教育开导，保护好学生的自尊心不受到伤害。

　　其次，老师要用心聆听学生的心里话，因此学校还可以召开一些班级民主生活会、座谈会，使学生有机会发表意见，释放情绪，淡化学生心中的不快，老师再针对相关的问题及时进行教育。我们要引导学生积极参与和种集体活动，让他们在活动中体验生活的乐趣，从而点燃他们对生活的希望。

　　再次，老师要帮助学生树立正确的学习目标，加强对学生的自信培养，养成乐观的心态来面对生活中的各种困难和失败。人生不可能是一帆风顺的，在学生的职校生活中，老师要不断地培养学生的心理承受能力，提高学生的忍耐意志，教会学生自我宽慰，自我悦纳，心怀坦荡，潇洒地面对人生，为三年后的社会生活打下坚实的心理基础。

　　2012-1-4

中职生实习报告7

　　中职生顶岗实习问题探讨

　　娄底市第一职业中学 刘光清

　　摘 要： 《国务院关于大力发展职业教育的决定》中指出：要大力推行工学结合、校企合作的培养模式。中等职业学校在校学生采用2+1的教育模式，最后一年要到企业等用人单位顶岗实习。学校以顶岗实习的方式与企业结成合作伙伴关系，中职生通过顶岗实习提高职业技能，熟悉企业的管理模式和企业文化，参与社会实践，了解社会，是促进学生就业的必要方式。由于环境的变化，学生离开学校深入企业后，顶岗实习的过程管理会出现许多问题，学生管理工作尤为突出和重要。

　　关键词

　　中职生顶岗实习

　　管理

　　顶岗实习是校企合作工学结合学生由学生身份向企业员工转变直接参与企业生产的一个重要实践环节，我校与叶氏教育集团、东莞理想教育集团、长沙众泰汽车、香港唐宫饮食集团北京分店、三一重工、中联重科等企业联合办学。本人就学校学生顶岗实习情况进行总结和研究，提出以下粗浅认识，以便今后更好地开展实习工作。

（一）顶岗实习学生存在的问题

　　1、学生不能正确地给自己定位对实习工作不够重视。（1）学生在顶岗实习期间既有学生身份又有企业员工身份，既要接受学校的管理又要接受企业的管理。这两种角色的转变使有些学生对顶岗实习思想认识不足，认为顶岗实习是走过场，对学业没有任何帮助。（2）学生进入实习企业接受岗前培训后，企业会根据实际情况，将学生分配到不同的岗位。不同的岗位工作的难易程度有别，福利待遇不同，即使同一个岗位，工作条件也是有差别的，有的学生会觉得不公平，学生不可避免地会产生失落感，甚至做出过激的行为，会出现当矿工现象，不服从管理等现象。

　　2、学生的适应能力差。一方面学生因为环境改变，不能正确处理好各种人际关系，不能坚持正常工作，找各种理由借口开溜；个别家长对学生过于溺爱，怕自己的小孩子在外面吃苦，给安排顶岗实习带来阻力。另一方面，企业的要求和学校的管理明显不同，个别学生达不到实习要求，违反实习纪律，适应不了企业的严格管理，出现中途离岗，给学校与学生本人带来负面影响。

　　3、学生不能正确对待工作中的挫折。开始顶岗实习时, 缺乏工作经验，技能不熟练，学生一方面担心自己做不好，另一方面又渴望自己的工作得到肯定、取得成功。而此期间,恰恰是学生实际操作中最容易出差错的一个时期，学生在工作中一旦出现失误，就会产生心理恐慌，怀疑自己的能力，畏惧眼前的工作。

　　4、沟通能力欠缺，人际环境不适应。从学校到企业工作、生活环境变了，要适应新环境，适应工作要求，就离不开沟通。良好的沟通能力，是实习中提高工作效果、方便工作，同“师傅”融合在一起的基础，但在具体的顶岗实习中，部分学生缺乏必要的沟通能力，与企业职工人际关系不协调，工作中抱怨工作时间长、工作强度大又学不到东西，请假休息得不到批准等等，这些都是缺乏必要沟通能力的具体表现。于是封闭自我，感觉孤独；有的选择逃避，中断实习。

（二）老师对顶岗实习工作的管理还有待提高

　　1、老师对顶岗实习认识不足。实习考核制度还不完善，存在缺失，有的考核流于形式，甚至有些学生认为顶岗实习过程可有可无。

　　2、老师学生日常管理存在的问题。日常管理主要靠企业制度去制约，学校的学生操行制度考核标准无法对顶岗实习学生实施，如德育考核、考勤、宿舍卫生等，带队老师平时的管理情况登记不能做为学生评优评先依据，学校凭印象确定，造成对部分顶岗实习学生不公平现象。

（三）实习单位存在的问题

　　1、实习岗位不对口。个别实习岗位与专业培养目标不一致，造成学生实习岗位与所学专业不对口，学生认为浪费时间，发挥不了顶岗实习的作用。

　　2、企业把实习生当廉价劳动力，顶岗实习性质改变。长期以来，一些中职学校把顶岗实习当作“顶岗就业”，把学生顶岗实习作为缓解教育资源不足的途径，将学生推给企业后就终止培养，企业把实习生当廉价劳动力，老师在顶岗实习中无说话的份量。实际上导致许多学生没能达到顶岗实习的人才培养目标。

　　3、实习单位重“使用”，轻“培养”。部分企业也把顶岗实习当作“顶岗生产”，把学生顶岗实习作为缓解劳动力紧张、降低劳动用工成本的手段，顶岗实习学生经过简单的岗前培训，就直接安排到一线岗位，对他们的要求与正式工人一视同仁，唯一不同的就是报酬、福利等待遇比不上正式工人。校企双方对顶岗实习学生的组织管理、指导、培养等工作版块形成几乎空白，社会责任意识淡薄，难与实现育人目标。

　　3、学生的合法权益得不到有效保障。顶岗实习要求学生必须走出校门,到企业的具体生产岗位上去。这样，育人环境和育人的主体都发生了变化。学校以育人为主要目的，企业以追求利润最大化为主要目标。不同的目标会使双方在许多方面的认识出现偏差,，甚至产生矛盾。如学生的实习补助、工作时间、生活条件等等。

　　4、实习期间发生安全事故。安全主要有两种情况：第一，实习单位安全设施不到位，学生上班期间出现安全事故；第二，实习单位疏于对学生管理，也有可能会发生安全事故。这两种情况都会影响正常的顶岗实习秩序，不但会给实习单位造成一定的经济损失，而且还会给学校带来许多负面影响，并且学生在实习期间发生安全问题时，有时会出现“校企”之间推脱的现象，严重的会影响校企合作的正常运行。

　　二、解决存在的问题的几点对策

　　1、做好顶岗实习的前期准备工作 。学校在学生顶岗实习前做好学生的实习培训工作，带队老师按《顶岗实习指导书》，制定《顶岗实习管理暂行办法》、《学生顶岗实习须知》《顶岗实习过程学生管理细则》、《学生顶岗实习协议书》、《学生顶岗实习安全管理细则》、《学生顶岗实习保证书》、《学生顶岗实习成绩测试办法》等相关制度和规定，进一步规范了顶岗实习的工作程序，明确顶岗实习的要求和工作目标，按计划要求对顶岗实习实行契约化管理，通过协议较好地协调和保证学校、学生、企业各自的权利和义务。使企业、学校、学生严格按照规章制度顶岗实习的指导和学习，保证顶岗实习有序地完成。

　　2、做好顶岗实习学生的心理调适工作 （1）重点做好学生的角色适应教育工作。在顶岗实习期间,学生要扮演实习者和员工两种角色,接受学校和企业的双重管理。从实习企业的角度来讲,对实习学生是以员工的标准进行教育和管理，要求其遵守企业的规章制度，完成企业员工应该完成的工作任务，这对提高学生的职业素养,有效实现顶岗实习的目的无疑是十分有益的。从学生的角度来讲,学校是以学生的标准对其进行教育和管理的，他们已经习惯于自己的学生身份，适应了学校的管理方式，总以为企业对他们的要求太高、太严,以致于难以适应。（2）教育学生正确看待实习报酬问题。绝大多数企业在为学生提供实习报酬时并不是按正式员工的标准进行,会造成学生的心理失衡。同时,学生实习岗位不同实习报酬也有所不同,学校要选派得力的实习指导教师,教育学生摆好自己的位置,确定好自己的角色,调整好自己的心态，学会用企业员工的标准思考问题和要求自己。

　　3、做好实习成绩的考评和经验总结。 顶岗实习成绩是衡量学生实习效果的重要依据，也是学生获取毕业证书的必要条件。做好顶岗实习成绩考评是组织顶岗就业型实习的重要环节。实习结束后，要求学生向学校提高顶岗实习报告和请实习单位填写学生顶岗实习企业考核表等，及时评出实习总成绩。

　　4、建立顶岗实习专业师资队伍，及时跟踪学生的实习情况。 学校可以成立由班主任、专业指导老师及聘请企业兼职指导老师组成联动的三重管理队伍，共同协管学生顶岗实习期间的相关事宜。一方面，班主任要探索对班级管理的模式，有计划地定期通过电话、书信、班会、巡视等形式与学生进行交流，关心学生的生活、实习及思想情况，督促学生注意实习过程中的安全，严格要求学生模范遵守纪律，及时传达学校实习期间对学生的相关要求，认真解答学生在实习中提出的各种困难，实习结束后，协助专业指导老师完成成绩考核等等。另一方面，可以从校内选派经验丰富的、责任心强的专业带队教师面向企业，面向生产，走出学校，深入企业一线直接参与生产管理，具体负责学生在顶岗实习期间的日常管理，加强指导、严格要求，让学生在学做事中学会做人，培养良好的职业素质和团队精神。指导学生编写顶岗实习过程总结、顶岗实习报告等，及时解决学生遇到的疑难问题，使学生的专业技术和职业技能得到较好提高。要定期或不定期检查督促学生完成各项实习任务并做好顶岗实习相关记录，定期撰写《顶岗实习过程小结》，及时向系领导汇报，总结和交流实践教学经验。此外，指导老师应积极主动地与实习单位建立密切的联系和融洽的协作关系，争取顶岗实习单位的指导和帮助。另一方面，从企业招聘理论水平和技术水平较高，热心于从事学生顶岗实习指导的专家和技术能手作为兼职指导老师，配合学校专业实习指导老师对实习学生进行相关的信息反馈和实习监控，安全教育工作。学校将给予兼职指导教师发放一定的薪酬，进一步激发兼职教师配合学校参与顶岗实习的教育和指导作用，确保实习有质、有量的顺利完成。

中职生实习报告8

　　方耀杰同学这一学期里关心集体，团结同学，乐于助人，遵守纪律，尊敬师长，积极参与各项活动。上课做到认真听讲，在学习上有较强的自觉性，特别是对计算机专业课有浓厚的兴趣，参加了开平市计算机动漫创作比赛，并取得不错的成绩。但是有时上学会出现迟到的情况，希望下学期你能更重视考勤纪律，在其他学科上也多花功夫，争取各学科齐头并进，再创辉煌的明天。

　　龚艳玲在本学期能做到遵守校纪班规，尊敬师长，听从老师的教育。积极向上，团结同学，在值日工作中能很好的完成工作。在学习方面上课认真，但是遇到不懂的知识点，需要多向老师提问。只要明确了学习的方法自然就会对学习更感兴趣，希望你在新的学期里能取得更大的突破。

　　关建文在本学期能做到遵守纪律，尊敬师长，团结同学。老师布置的值日任务能很好的完成，学校活动也很积极地参与。思维敏捷，学习勤奋，喜欢开动脑筋思考问题，对所学知识能够举一反三，经常有自己的见解与想法。但是平时有点浮躁，希望下学期回校之后你能更加踏实、成熟、稳重。

　　胡凤玲在这学期里尊敬师长，跟同学团结友爱。个性积极活泼，积极参加学校各种活动，有较强的集体荣誉感。班级工作中担任了班级的宣传委员，对老师布置的任务认真负责，很好的完成这个学期班级的出黑板报工作。你思维敏捷，求知欲强，参加了江门市计算机广告设计竞赛并取得不错的成绩。但是你的学习自觉性不够强，希望下学期你能把学习的激情融入每时每刻，持之以恒，勤奋学习，取得更好的成绩。

　　李春荣在本学期里做到文明有礼，尊敬师长。自觉、认真、刻苦、严于律己的精神很难得。为人朴实，对于班级工作任务勤勤恳恳认真完成，虽然言语不多，但能感觉出你对班级的关心。学习上，能做到上课认真，不甘落后，能做到虚心地向别人请教学习。希望你能继续保持良好的表现，并多点复习专研专业知识，在下个学期取得更好的成绩。

　　李都旅同学这一学期里团结同学，尊敬老师。守纪、肯学、积极进取，对待老师布置的任务能够认真快速地完成。学习上思维敏捷，专业课里能够很快的把握学习重点，如果你能在学习上避免浅尝辄止，能深入钻研，形成适合自己的良好的学习方法，排除干扰，静心学习，相信你的成绩会有很大突破的。

　　李家辉尊敬师长，跟同学团结友爱。性格开朗，做事负责、干练。能够主动参与班级活动与值日工作，深得老师的信任。学习上聪颖好学，积极思考、善于发问。望今后能以更高的要求来加强自己各个方面的能力，以更强的实力迎接未来的挑战。

　　李亮东在这个学期里遵守校规，关心集体，团结同学，热爱劳动，能认真负责地完成每一次的值日工作。但是上课比较容易走神而且学习的方法用的不恰当，因此导致学习进步不明显。你的性格比较内向，但是不要让性格妨碍了学习与成长，希望今后注意提高课堂效率，改进学习方法，遇到不懂的知识要主动提问，多与同学进行生活、学习的交流，加倍努力，争取更大的进步。明年

　　梁俊轩是名上进的学生，在本学期尊敬师长，团结同学。你喜欢的事能很认真刻苦地完成。比如说，担当了班级的体育委员，积极参加并组织各项体育比赛项目，在校运会与冬季长跑的比赛中获得一等奖，为班争光。但对于某些科目的学习你缺乏热情，不时会出现迟到的情况。每门科目学习的知识都是今后在社会上生存的资本，希望你能明确学习目标，发挥潜力，在下一个学期扬长避短，取得更好的成绩。

　　梁晓君在本学期里遵守纪律，尊敬老师，团结同学。个性活泼开朗，积极参加学校各项活动，对待值日工作跟老师布置的任务，都能认真负责。学习上，能做到上课专心，每次作业都能认真完成。老师希望你在下个学期能更有学习主动性，遇到问题能主动的向老师或者同学请教，相信你能取得更多的进步。

　　梁永灿同学在本学期里能做到尊敬师长，与同学团结友爱。能积极参与学校活动，也能认真完成值日工作。思维敏捷，很多问题能有自己的见解。但是学习不够主动，有时会上学迟到，上课有时会开小差，遇到问题也不能主动请教同学老师。希望你在下学期放更多的心思在学习上，明确学习目标，争取取得更好的成绩。

　　梁子颖同学是名礼貌，乖巧的学生。能做到对老师恭恭敬敬，对同学团结友爱。能认真完成老师布置的值日工作，也能积极参与学校各项活动，在学校的冬季长跑比赛获得三等奖。学期初有迟到，学习不够认真的情况。但是学期后段时间有明显的进步。希望你能再接再厉，在下学期取得更好的成绩。

　　廖庆雄同学在本学期里能做到尊敬师长，团结同学。平时值日任务能认真负责地完成，学校活动也能积极参与。学习上不够主动，上课有时会开小差，遇到问题也不会主动请教老师跟同学。希望你能明白学习的重要性，现在学习的技能会是你以后进去社会后生存的资本。下学期要好好加油，争取获得更好的成绩。

　　彭一峰同学是一个朴实老实的学生，在校遵守班规校纪，为人诚实，尊敬师长，团结同学。平时活动与劳动也能积极的参与。在学习上思维敏捷，能很快的捉住学习的重点，但如果能在学习上再捉紧一点、有恒心一点、有韧力一点，相信你会更出色。希望你在今后的学习中能取得好成绩。

　　谭天成同学在本学期里尊敬老师，团结同学，心直口快，不隐瞒自己的想法，做事风风火火。集体观念强，作为班干部能积极组织并参加集体活动，勇于为班集体争光，热心助人。但是上课有时会走神，缺乏进取的动力，缺乏意志力。期望你下个学期把更多的精力放在学习上，脚踏实地，持之以恒，取得令人瞩目的成绩。

　　王嘉同学是名遵章守纪，礼貌踏实，又聪明能干的学生。本学期担任了班长，是老师的得力助手，主动性很强，也有一定的工作能力。能够积极组织、参与学校的各项活动，又能认真完成、监督值日工作。平时上课能做到认真听讲，但是学习上还缺乏了点自信心跟进取心，希望在下学期，获得更好的成绩。

　　吴俊鸿同学是一名热情开朗的学生，尊敬老师，与同学相处愉快，热爱学校生活，集体荣誉感强，遵守学校纪律，不迟到，不早退，有责任心，班干部工作认真，能协助老师管理班级，有上进心，能虚心接受他人的意见，能吃苦，学习上能做到认真听讲，但是未够主动，希望以后学习上再加一把劲，取得更好成绩。

　　吴仕挺本学期里尊敬师长，团结同学。在值日工作中不怕苦、不怕累，能认真负责地完成任务。学习上思维敏捷，是一名聪明机灵的学生，但是上课有时会走神，平时上学经常迟到。希望看到你改掉坏习惯，学会自律，自我约束。将你的聪明才智多点用到学习上去，成为一个品学兼优的好学生。

　　吴松波同学在本学期里能做到尊敬师长，与同学团结友爱。为人本分，朴实憨厚，待人诚恳，做事认真而仔细。在学习上，虽然上课比较认真，但感觉还没有尽全力，如果能在学习上主动一点，遇到问题多请教老师或者同学，你会更加出色。希望能在学习上端正态度，给自己一些信心，努力把学习提上去。

　　吴婉慈同学活泼开朗，学习积极向上，热爱班集体，团结同学。老师分配的任务能与值日工作能够认真负责地完成。上课认真，学习也比较积极，能够主动提出问题。希望以后能更严格的要求自己，那样你才能在学习上再接再厉，将较好变成优秀发挥潜力，争取学习上取得更优异的成绩的。

　　伍根城同学是一个积极要求上进、聪明、机灵的同学，你总能谦虚接受老师的教育，认真负责地完成老师交给的工作。能热爱班集体，有强烈的集体荣誉感，关心同学，积极参加班级活动。学习上勤奋、踏实，参加了开平市计算机技能竞赛，并获得动漫模块的二等奖。希望不要自我满足，再加倍努力，下学期再生活与学习上都争取更大的进步。

　　熊朝勇同学是一位为人诚实，尊师守纪，学习认真。能够关心班集体，团结同学。平时的值日工作中认真负责。思维敏捷，学习上能做到认真专注，但课堂上总是沉默不语，遇到问题未能做到主题提问。希望你能大胆的提出你的问题，表达自己的想法，如果与人沟通交流能更加落落大方，一定能对你的学习与生活有很大的帮助。

　　熊建同学性格活泼开朗，团结同学，尊敬师长。工作认真负责，老师布置的任务总能细心认真的完成，不怕苦不怕累。关心集体，班级荣誉感很强。遵守纪律，上课能认真听讲，遇到问题也能主动的提问，有学习积极性与专研的精神。相信你还能突破极限，希望你下学期再加倍努力，学多点专业知识，为未来工作打下坚固的基础。

　　徐灿良是一个有上进心的学生。能虚心接受他人指教，尊敬老师，平时表现的大方礼貌。热心助人，与同学打成一片。热爱集体，关心爱护集体荣誉，积极参与学校各项活动。遵守纪律，上课能认真听讲，遇到问题也能主动的提问，有学习积极性与专研的精神。希望在新学期不要自满，再接再厉，争取更大的进步。

　　余耀雄同学一个聪明、机灵、乐观的学生。平时能做到文明礼貌，团结友爱。值日工作与学校活动也能积极的参与。学习热情很高，遇到新的知识会很感兴趣。但是很多时候会三分钟热度，上课不时开小差，遇到问题比较容易气馁。如果能持之以恒，坚持不懈的努力，加上你的聪明才智，相信你今后一定能取得一个好的成绩。

　　余振来同学性情温和，待人诚恳、礼貌。对待值日工作勤勤恳恳、认真负责。积极参加学校各项活动，对待值日工作跟老师布置的任务，都能认真负责。学习上，思维敏捷，每次作业能快速地完成。但还是不是很好的坏习惯，比如有些课堂上的心不在焉，出现上课睡觉的情况。希望你能对自己有更严格的要求，下学期取得更好的成绩。

　　曾芳同学在本学期里能守纪律、懂礼貌。关心集体，团结同学，热爱劳动，能认真负责地完成每一次的值日工作。骑单车不慎摔伤也能坚持上学让人称赞。上课认真，但缺乏学习主动性跟积极性，遇到问题比较容易退却。希望你不怕艰难，在学习上放更多的心思，只有对学习不懈的追求，才能学得技能，为以后进入社会打基础。

　　张彩佩同学在校期间能够做到遵章守纪，尊敬师长。热爱集体，与同学团结友爱。有强烈的集体荣誉感，积极参与学校活动。学习上，上课认真专注，能认真完成作业，也能积极提出问题。但是老师感觉你可以更加优秀，希望你在学习上投入的更多的时间，找准自己的目标，努力前行，取得更大的收获。

　　张华强同学关心集体，热爱劳动，学习上较认真，能够做到尊敬师长，团结同学。学习上，上课认真听讲，思维敏捷，能很快的完成练习，但是平时不够严格要求自己，有一些小违纪现象。希望你下学期能更高的要求自己，做一名更优秀的中职生。

　　张玉莹同学是一个积极要求上进、聪明、机灵的同学，你总能谦虚接受老师的教育，认真负责地完成老师交给的工作。能热爱班集体，有强烈的集体荣誉感，关心同学，积极参加班级活动，参加了开平市计算机技能竞赛，并获得动漫模块的一等奖，参加学校冬季长跑获得三等奖。希望下学期再加倍努力，争取更大的进步。

　　周国文是同学在本学期里能尊敬师长，团结同学。学期初有上学迟到的现象，但是在后半学期进步很大，能做到严格遵守学校纪律。平时不怕苦不怕累，能自觉完成老师交给的各项任务。上课时不时的“插嘴”充分说明你思维敏捷，但学习上缺乏自信与钻研精神。希望你能脚踏实地、埋头苦干，只有对学习不懈的追求，才能硕果累累，取得进步。

　　周健安在本学期里遵守纪律，尊敬老师，团结同学。热爱班集体，积极参加学校各项活动，对待值日工作跟老师布置的任务，都能认真负责。学习上，能做到上课专心，每次作业都能认真完成。老师希望你在下个学期能更有学习主动性，遇到问题能主动的向老师或者同学请教，相信你能发挥潜力，争取学习上取得更优异的成绩的。

中职生实习报告9

　　每个青年人都想成就一番事业，然而成功者是少数，多数人不能如愿。是这些人没有努力？没有奋斗？不是。不少人兢兢业业，辛辛苦苦干了一辈子，却一事无成，为什么呢？因为人生事业的发展需要技术与方法。这种技术与方法就是职业生涯规划。职业生涯规划能够帮助青年人成才，是青年人成才的有效方法。目前的我是在学习服装设计专业，现在的知识完全不够我的学习，所以我必须从课外获得更多的知识，从而立足于社会。近年来，服装设计专业一直是当今社会的主流。按目前专业的发展速度来看，对于服装专业的人才需求是这样的：

（1）具有专业基本理论，基本技能及相关从业素质；

（2）掌握服饰设计的基本原理和正确方法，具有较高的绘画技能，专业服装设计能力和综合能力；

（3）具有服装，服饰的审美能力。具有独立进行服装艺术设计实践基本能力，具有依据社会需求和行业状况，把握消费市场快速灵活完成设计方案的能力；具有独立进行服装结构的研究和实践的能力；具有进行服装加工工艺的独立操作，进行服装工业生产的工艺流程设计与指导的能力；

（4）掌握相应的行业规范、标准和业务管理的基本知识和相应的组织管理能力；

（5）掌握计算机基础知识，能熟练操作并初步具有在本专业及相关领域中的计算机应用能力；

（6）基本掌握一门外语,能比较顺利的阅读本专业的外文资料，并具有听、说、读、写的初步能力；

（7）学习人文社会学科方面的课程，具有较高的艺术、美学修养和思想道德素质，文化素质以及心理素质；

（8）了解国内外服装设计的发展动态，并具有文献检索、资料查询的基本能力。

　　这便是我要学的。而现在作为中专生的我所学到的知识，满足这样的需求吗？社会在进步，人才济济，我又该何去何从呢？现实生活中，本科生输给中职生的例子不是没有，一位招聘经理曾说过："很多时候，学历在实践中已不是重点。如何用最小的劲做最大的事才是用人单位关心的。"可见，中职生不断"武装"自己，增加实践经验才是正道，是金子总会发光的。从现在开始我要为自己的人生道路规划、设计一下，从而走向成功！

（1）确定目标 继续就读或是直接进入社会

（2）学会认识自我即将走向社会，首先要知道自己的价值何在？自己的能力何在？自己的特点何在？自己的兴趣爱好何在？自己的气质，修养何在？

（3）有一个合理的定位 通过定位，理性地去选择职业。定得太高，工作找不到；定得太低，又觉得无法展现自己的能力。

（4）基于一切之上，努力创造未来，制定更高的目标。单单一个大专文凭是不可以满足我们自身的，所以我们现在不单单学好现有知识，更应该掌握课外的知识，也积极学习社会上举办的多个学习活动，充实自己，给自己一个伸展的空间，和那些所谓的人才进行一次拼搏。

（5）最后一步规划就是学会自我思考 当我的规划有了一丁点的成功之后，我就应该总结一下，下一步我该怎么做，我该怎么去领悟更高的境界，我该怎么去思考我接下来的应该做的事情，这些都是我们应该做的然而再我学会了这些之后，成熟了之后我才会去实现自己的梦想——去韩国去欧洲去学习，通过我自己的双手给家人更美好的生活！如果说舅舅的梦想是给家人比现在更幸福的生活，哥哥的梦想是带家人去北京过上比前者更美好的生活，那么我的梦想必须是带家人出国过上比前人所创造的更美好日子，并且我会将这种给家人更幸福的生活的梦想传承下去，让我的孩子沿袭这种精神，子子孙孙无穷溃矣！！

中职生实习报告10

　　中职生顶岗实习调查报告

　　四川师范大学 熊烨秋 我于6月20日至7月15日期间在乐山广播电视大学前卫分校参加暑期参加社会实践活动，对中职生的相关情况进行调查，着重对学生的顶岗实习进行了解。中职学校实施“2+1”办学模式，中职生顶岗实习权益保护问题已渐渐成了人们关注的焦点。需要注意的是，在中职生顶岗实习权益保护方面，存在着许多亟待解决的问题，这些问题解决与否，事关家庭、学校、社会的和谐构建，所以，研究、探索中职生顶岗实习权益保护的切入点和有效途径，对于和谐社会构建有积极意义。

　　一、中职生顶岗实习权益保护既是法律法规的内在要求，也是和谐社会构建的需要。

　　中职生是国家建设的未来生力军，他们作为自然人,兼具学生和 公民的双重身份。国家在法律法规制定上明确了根据他们作为未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护的原则，并形成相应的法律体系，为学校、社会依法保护学生权益提供了依据。“学校、幼儿园安排为成年人集会、文化娱乐、社会实践等活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。”众所周知，去工厂顶岗实习的学生，据我们调查结果显示，在参加调查的62名学生中，不满十八周岁有40人，占问卷调查人数的%。为此，在这方面法律法规也作了相应的规定：“任何组织和个人依照国家规定招收已满16周岁未满18周岁的未成年人的，应当在工种、劳动时间、劳动强度和保护等方面执行国家有关规定，不得安排其从事过重、有毒、有害的劳动或者危害作业。”并规定了保护未成年人工作应遵循原则之一是保障未成年人的合法权益。同时，国家法律法规要求送学生去企业顶岗实习的教学单位及接纳学生顶岗实习生产单位的职责作了明确要义，规定接纳顶岗实习的“生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全知识，熟悉有关的安全生产制度和安全操作规程,掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗。”在此基础上，用人单位应当严格执行劳动定额标准，不得强迫或者变相强迫劳动者加班。用人单位安排加班时，应当按照国家相关规定向劳动者支付加班费。这些规定无疑为中职生顶岗实习权益保障提供坚实法律依据，并对保护中职生顶岗实习的合法权益，构建和发展和谐稳定的劳动关系，消除不稳定的潜在因素，起到了至关重要的作用。

　　法律作为一种制度安排首先尊重和注重对个体的利益保障，赋予公民的基本权利得到最大限度的保障。肯定以人为本是我们社会主义法制建设的出发点和落脚点，我们讲求尊重人，爱护人，理解人，关心人，乃至依靠人，塑造人，处处从方便，体贴，适合人的角度思考问题，落实法律法规等等，既为人民群众的生存发展创造有利的环境条件,开拓日益广阔的空间,又为充分发挥人民群众的历史主动精神,最大限度的激发和调动人民群众的积极性与创造性提供大的平台。从这一意义上说，保护中职生顶岗实习权益是构建社会主义和谐社会的需要。

　　二、中职生顶岗实习权益受侵害的表现。

　　法律通过权利和义务的设定和实施来调整利益关系是其最主要的功能,任何法律的制定和实施都以一定的利益为本的,都是以界定和维护一定的主体的经济利益,政治利益和文化利益等等为基本点和归属点。以人为本的基本要求是要能够充分保障人的基本权利。法律法规中最基本的内容是要对人的基本人权的保护,即是保障人的基本权益不受侵害,保障公民的利益不被随意剥夺。但在实际生活中,一些企业,不遵守有关安全生产的法律,命令工人们在易燃,易爆,有毒的危险环境中工作,而相关的劳动,环境等行政执法部门对此却监管不力。我们在调查中发现,顶岗实习单位对学生劳动保护状况是差强人意的,由于绝大多数学生实习是在生产第一线,劳动安全事关学生的生命和健康，因为监管不力或者在监管过程中走走形式,导致了学生顶岗实习的企业不重视对学生生产安全等内容的教育,在未开展安全教育的情况下,就把学生安排到工作岗位上,而且是生产第一线。调查中发现,学生顶岗实习单位对学生进行生产安全制度教育方面是隐忧很多的,在参与调查顶岗实习问卷调查的62名学生中,顶岗实习单位对他们进行生产安全制度教育的只有15人,占被调查总人数的%,只进行一些的为29人,占%,而一点都没有进行的是28人,占%。学生顶岗实习前,对顶岗实习单位了解的有6人,仅为%,了解一点的为35人,占%,一点都不了解的为31人,占%;企业对顶岗实习学生劳动保护不够和学生对顶岗实习单位工种了解不完全,在不同程度上影响到学生的生命和健康等权益保障。同时,与健康权密切相关的休假制度,学生顶岗实习企业在贯彻执行中也有不少问题。我国早在使年前即开始实行每周五天,40小时的工作制。如果以国家规定的每日八小时的工作制作为标准,大多数学生顶岗实习时间是超标的。调查结果显示,学生顶岗实习时间每天在八小时以上为51人,为参加调查总人数的%；休息天数方面,在顶岗实习期间，一个月都没有休息日的为23人,占参加调查人数的%,休息2—4天为38人,占%,真正按法律规定的休息天数的仅有11人,占%,平均每月休息天,仅为国家法律规定的休息天数的%。由此可见,几乎很少有人能够得到国家法律规定的每周两天的休息制度。

　　中职生顶岗实习既是职业教育提高职业技能,促进学生就业的必要方式,也是为中职生了解社会,参与社会实践,解决中等职业学校在规模扩大后解决实习设备比足的有效途径之一,同时应清醒看到,在这积极作用的后面,隐忧不少,加之中职生年龄、心理等因素,决定了在顶岗实习实施过程中,始终要把学生权益保护放在第一位,否则,会在顶岗实习学生走向社会之初心理埋下负面的阴影,成为社会不稳定的潜在因素。学校对顶岗实习企业缺乏了解,至于通过中介机构运作去顶岗实习过程中,学校与中介机构、顶岗实习单位很少有相关的约定。即使有约定,主要以完成把学生送到实习单位提供的服务为主,至于学生顶岗实习权益保护方面的内容寥寥,几乎没有涉及。如我们在深圳某中介机构调查看到这样一份安置就业协议书,主要内容是顶岗实习人员年龄,安排工作的岗位,提供服务收取的费用以及对要求安置学生顶岗实习的单位一些要求,由于这样的运作模式导致了学生到企业顶岗实习时,误把工厂规章当作劳动合同来签定,这样的现象在私人企业顶岗实习屡屡发生,如某电子厂与学生签定的用工协议反映了这一问题。协议书内容如下:

　　一、新员工入厂后试用期三个月,试用期内不符合公司要求的,公司将其辞退。

　　二、试用期不超过七天而被公司辞退,或个人自退者,公司均不支付任何费用。

　　三、此协议书定协议期为一年,合同期内不得随意退厂;协议期满后如要离职者,须提前一个月书面申请。

　　四、如果在本公司生产任务较多的时候,需要加班,赶工,所有员工必须服从车间安排。五,不遵守协议,中途自动离厂者,作违约处理,不计结工资。从这份协议内容看,关乎顶岗实习学生权益方面几乎没有涉及,于是学生顶岗实习的权益也就谈不上保护了。随之而来的是顶岗实习学生加班工资也得不到保障,调查显示,平时加班按规定支付加班工资是46人,占%,而没有按规定支付的有26人,占%,法定节假日加班,按《劳动合同法》规定支付加班工资只有29人,占%,没有的是17人,占%,而支付了但未足额的有26人,占%。有的顶岗实习单位借学生实习是教学过程的一个环节,而不是法律意义上的劳动,借故不与顶岗实习学生签约,故意不为顶岗实习学生办理社会保险,而学生也因保障水平有限,未来发展存在很多不确定性,参加保险的积极性不高,再加上保障制度本身存在的缺陷等因素的制约,顶岗实习企业给学生办理综合保险比例是不高的。调查结果表明,顶岗实习单位给学生办理社会保险仅为25人,占%,而未办理任何社会保险的47人,占%,办理的社会保险主要是工伤保险为主。由于还有大量学生在顶岗实习期间游离于综合保险制度之外,这将给社会融合和稳定带来挑战,也将成为各种潜在的不稳定因素。

　　三、中职生顶岗实习权益保护缺陷破解路径选择

　　为了创设一个维护社会稳定的“安全阀”,就必须保障弱势群体的基本生存权、自由选择权和发展权,保障他们基本权利得到最基本的实现。顶岗实习学生是一个弱势群体，因此，认真落实保护好顶岗实习学生权益势在必行。

　　首先,学校要牢固树立以人为本,依法制校的意识,把学生权益保护作为学校管理的首要价值取向。这是落实学生权益保护制度的关键。当学校管理者和教师真正做到以生为本,树立法律至上,依法治校成为一个自觉行为,学生权益保护才能从根本上得到落实。

　　其次,建立起学校、企业、学生三方风险共担机制。由于学生顶岗实习仍然是学校教学内容的一个环节,因此,学生到实习单位顶岗实习期间,学校为学生购买保险,同时,在目前没有明确的法律规定的情况下,学校要与顶岗实习单位在事先对于责任的分担要有约定。但该项约定不能构成任何一方对学生权益受到侵害的免则。此外,就是要对学生进行教育,规范好学生在顶岗实习期间的责任与风险,使学生,学校,企业成为一个利益共同体,把风险规避到最小,把中职生顶岗实习权益保护实现最大化。

　　再次,学校要重视对学生运用法律维权的教育,重视管理和实训基地建设,把学生顶岗实习权益保护落到实处。维权仅仅靠行政部门、学校是不够的,重要的是取决于学生自我维权意识的觉醒,同时,加强对顶岗实习的管理,定期走访,加强沟通,制定好维权预案,此外,把加强实训基地建设,真正摆到学校工作重要日程上,实现校内校外两个基地的联动,这样就使得学生在学校完成技能培训,到企业后就能悉数上岗,避免了到企业顶岗所带来权益受到侵害的困扰。

　　最后,加强教育行政部门和相关部门依法对学生的监督,推动学生权益保护长效机制的形成。作为学校的主管部门,教育行政部门,不仅要加强对学校执行国家课程计划,标准和质量的监督,而且应当加强行政执法行为,不断强化学生权益保护的工作机制,对于侵犯顶岗实习学生权益的违法企业,相关的劳动、环保等行政执法部门必须加强监管和处罚力度,加强对有顶岗实习企业劳动保护等检查,落实好国家的相关政策,切实保护维护好顶岗实习学生的权益,构成犯罪的一定要追究刑事责任,法律要对这些企业和个人有震慑力,从根本上保护好顶岗实习学生权益的长效机制。

中职生实习报告11

　　1、当今的社会是竞争的社会，不管你有多大的路子，都要靠自己的努力，希望你能约束自己的言行举止，改正自己的顽疾，踏踏实实地把自己融于集体中，改掉一些坏的毛病，你会是最棒的！我一直认为你是个很有上进心的人，能接受教师和同学的批评、帮助。我相信你一定能做到，你不会让我小看你吧！加油！这学期我希望你在各方面都有出色的表现。

　　2、诚实虚心是你良好的品质，与人为善是你做人的宗旨，你活泼开朗，乐观向上。学习上，你有了上高职的明确目标，但各科成绩不够均衡，不能说你学习不认真，我想这主要是你还缺少一种主动求知和勤奋刻苦的精神。希望你在新的学期里加油！加油！。只要努力了，老师相信你能成为一名最优秀的学生。一定能考上理想的大学！

　　3、“伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境进，别人失去了信心，而他却下定了决心，比任何人都有信心”我再一次地把这句话送给你，爱上网，你和其他同龄人一样，但你能拘束自己，能管好自己。因此老师交代的每一件事你都能认认真真的完成，但在学习上还不够努力，要知难而进。下学期我希望你在学习上、工作上都会有更大的进步。只要努力，老师相信你能成为一名最优秀的学生。

　　4、在我眼中你是个乐观、坚强的女孩。你每次的微笑告诉我你充满了自信，你能够克服自己身体的不适，坚持学习，坚持参加所有的各项活动，让我很感动。但一定要照顾好自己的身体，不要因为外在的美，而不注重健康。你的各科成绩不是很均衡，希望你能找出原因，克服困难，全身心地去学习，美好的将来在等着你，努力吧！

　　5、作为班长，你是老师的得力助手。但是有时候你过于谦让，过于温顺，所有的事都自己来承担。你要敢于管理班级，敢于评批别人。要有自己的想法，要有自己的计划。要在不断的在困境中煅炼自己，不断提升自己的管理能力，这样你才会变得更坚强，更优秀。人的一生中都会遇到挫折，相信自己，把挫折当作是磨砺自己的机会，你一定会成为一个非常出色的管理者。加油！

　　6、你是一个非常聪明、为人正直的孩子。如果上课能再专心一些听讲，注意力更集中些，我想你的成绩一定也会很好。专心听讲、勤于动脑，是提高学习成绩的关键。你尊敬老师，平时乐意为老师办事，能帮助同学，主动为集体做事，能够积极参加班级活动。但你总管不住自己的嘴巴，免不了受到老师和同学的责怪，这多可惜呀！希望你在新的一年里能改掉坏习惯，努力学习。相信自己，你是最棒的！

　　7、你是一个很聪明，但又时不时惹老师生气的学生，这学期老师觉得你越来越不求上进，上课爱睡觉，这跟基础差有关吗？这不是理由。并非你欠缺信心和聪慧，而是你没有把心思放在学习上。在纪律方面不够自觉，犯错误时不要给自己找各种理由，这不是你的风格。其实你是个很阳光的男孩，只要你能改掉那些坏毛病，时刻遵守各项规章制度了。你一定会非常出色，这学期要加油哦！

　　8、你是一个懂事，做事情很认真的孩子，但是有的时候很贪玩，对自己要求不严格。这学期学习进步的较慢，学习基础差不是理由，只要你不怕困难，勤奋学习，你也能把学习搞好。你认真的时候，总是能很出色地完成老师分配的任务。老师和同学们都很欣赏你。但是

　　有的时候也会偷懒，希望你在新的一年里能改掉一些坏毛病，更严格要求自己。我相信你会做得更好！

　　9、在老师的眼里，你是一个热情奔放学生，但是，你交了一个坏朋友却老是使你的成绩上不去，那就是上课爱睡觉。学习基础差不是很好理由，关键是自己有没有用心了。学习一定要有耐心和毅力，老师发现你也是一个有上进心的孩子。对每一门专业课你都很认真在学，学习也是一种态度，俗话说天下无难事，只怕有心人，我相信，只要你明确学习目标，改变学习方法，再加上毅力，学习成绩肯定会进步的！相信吗？

　　10、刚认识你的时候，觉得你性情温和、言语不多，这学期的你变得活泼了许多，歌唱的很好，学习有了很大的进步，但还缺乏刻苦钻研的精神，缺乏正确有效的学习方法，老师能看出你对学习积极的态度，你很聪明，但要戒骄戒躁。既然有上高职的想法，就要给自己制订一份学习计划。希望你在新的一年里能增强信心，永不厌倦、永远进取！同时也要积极参加学校组织的各项活动，为班级做贡献！

　　11、你的自觉、认真、刻苦 精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。课前你总能做好准备，课堂上注意力集中。这个学期成绩也有了很大的进步。你依然是那样的轻声细语，但你能勇敢地承担起班上早读的任务。你还是那样的不爱说话，但老师总是很放心地把事情交给你做。你和同学间的关系也非常的融洽。但老师还希望这学期你胆小再大一点，声音再响亮一点。努力吧！做最好的自己！

　　12、你有许多优点：非常懂事、善解人意、诚实纯朴、乐于助人、热

　　爱集体、遵守纪律，总是默默的尽力把所有事做好，是一个可爱的学生。缺点：声音太小，话不够多。希望你在以后的学习中，注意改善学习方法。改掉胆小的缺点，积极开动脑筋，勇敢地回答老师的问题，相信你会取得满意的成绩，声音再大一点，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。

中职生实习报告12

　　中职生真的很容易找工作

　　据调查，从目前招聘的情况看，越来越多的企业意识到“人才”和“学历”不是简单划等号。具有“职业资格证书”的中职生踏实肯干，动手能力强，年龄较低，可塑性较强。初期可以作为技术工人，参加工作后随着个人能力的发展又可以慢慢成长为有专业技术及管理能力的中层管理人员。调查报告显示，目前大部分的中职生对自己专业的前景有清楚的认识，能及时了解社会的就业需求，也能更好地为就业打好基础。数据显示，87％的学生清楚自己所学的专业前景，只有13％的学生不善于通过网络、报纸、新闻等各种渠道去了解自己所学专业在社会的就业情况。同时，在调查小组所采访的中职生中，很多人都表示对自己的职业生涯都有初步的规划，在特定时期会根据实际情况随时对职业规划作出适当的调整。“你觉得毕业生应具备哪些素质？”，调查小组在对这一问题进行调查时，有25％的中职生认为是“专业水平”，有21％认为是“心理素质”，有20％认为是“沟通能力”，认为是“适应能力和品德”的有12％，还有10％认为是“组织能力”。同时，被调查人员的选择又有多样性。从数据上分析，这在一定程度上透露出当前我院中职生对自身的能力有更高的要求，对企业的招聘要求了解透彻，善于从各方面学习知识，锻炼自己、培养自己，让自己在就业时有更多的选择。

　　仅4%学生了解用人单位要求———缺乏清晰就业信息

　　那么，做好准备的中职生，就业现状是否就是阳光灿烂的春天呢？调查发现部分中职生对就业的信心不足，缺乏对就业的正确认识。在问及对“毕业后能否找到满意的工作”这一问题，57％的中职生回答“不清楚”，10％是“不能”，只有33％明确地回答“能”。而在“你对当前就业形势的看法”中，66％的学生仍然认为就业形势严峻，就业比较困难。

　　面对这样的现实，中职生能否勇于直面现实，积极寻找方法，改变当前的现状呢？为此，调查小组围绕中职生本身的主动性设置了几个问题。“你了解过用人单位对中职毕业生的要求吗？”，只有4%的学生表示有详细地了解过，有77%的学生只是听说过一点，甚至还有19%的学生没有去了解。调查小组认为，中职生自身主动性不强，对就业信息不明了，就会造成学生在学校的学习中闭门造车，而用人单位又招不到他们需要的专业技术人员。而当问及“在找工作时，如何看待专业和工作的性质？”时，只有15%的中职生认为“一定要与专业对口的工作”，84％的学生则认为与专业有关就可以。调查小组认为，如果学生能按此及时调整自己的就业观念，不要求一定要工作岗位和专业对等，在择业中会有更多的选择。超三成学生“不认低”找工作———就业期望值过高

　　调查小组发现，当前中职毕业生寻找工作的方式主要有学校推荐、亲戚介绍、人才招聘会等形式，而且在择业过程中受到家庭成员的影响所占的比例还是比较大。在调查“你选择工作时主要听谁的意见”时，有30％的学生听父母的意见，有43％自己拿主意。在询问“当你找了好几个月，但却仍然找不到工作，你会不会降低自己的要求以便找到工作”的问题时，居然有31％回答不会，20％回答不清楚。从数据显示，调查小组分析认为，很多中职生在就业观念上还是不够成熟，不懂得要善于寻找机会，不断锻炼自己，树立“先就业，后择业”的就业指导思想。

　　此外，调查报告数据显示，多数中职生就业期望过高，都想到经济发达的大中城市展示自己的才华、技术。在就业地点选择上，有77％的学生希望在沿海开放城市工作，有18％希望在大中城市工作，只有5％愿意去西部地区。同时，在“你所期望的工资水平是多少？”的问题上，1000元以内的选项无一人选，1000至2000元则占了多数达61%；其次，38%的学生选为2000至4000元，4000以上工资的也有1%的学生选。调查小组认为，这些数据无形中折射出目前中职生在择业时，不但要求工作单位地区好，而且效益也要好，导致一些不发达地区和待遇一般的企业，虽求才若渴，却少有人问津，经常招不到急需的专业技术人才，也

　　使得有些毕业生错失良机，造成待业。

　　大多数学生对学校充满期待———帮助顺利就业

　　在本次调查中，08大专班调查小组走访了07文秘计算机班、07艺术设计班、07模具

　　1、2班、07电子商务

　　1、2班、07旅游班、07数控班、07机电一体化班、07大专班，调查了几百个学生，发现学校对学生顺利就业起到重要的作用。

　　调查小组针对班级如何开展就业宣传工作做了随机采访，发现基本上每一个班级都不定期举行模拟招聘活动；或者与学院招生就业处合作，让企业走进学校，组织用人单位在学校举行招聘活动，甚至有的学生走出学院寻找更多的就业渠道，让自己有更多的就业机会。同样，作为学生也非常希望学校能帮助他们顺利就业。所以，在问及“你认为学校是否应该多召开些校园招聘会？”及“你认为学校是否多为中专毕业生作一些社会的宣传？”时，高达85%和95%的学生都认为学校理应为中职生提供就业培训，积极为他们做毕业的宣传，帮助他们顺利就业。

　　建议学生树立正确观念———先就业后择业

　　近年来，随着市场经济的发展和国民学历教育水平的提高，以及人事制度改革的不断深化，中职毕业生的就业政策发生了一系列的变化，就业形式也呈现出新的特点。中职毕业生就业推向了市场，由过去的指令性分配变为面向企业、自谋职业、自主创业等灵活就业方式。在采访中，调查小组的“总指挥”认为，现在，如何把握择业期望值，成为了关系到中职生的择业目标能否实现的关键性问题。毕业生需要根据自身条件和社会需求确定自己择业的目标，面对现实，抓住机遇，才能充分利用各种环境条件，发挥自己的专长，在自己的职业生涯中顺利迈出第一步。

　　调查小组建议，首先学校的就业指导不可少。学校应该给学生开展更多的有关于专业技能和就业方面的培训，让毕业生具备较强的实践动手能力和现场解决实际问题的能力；发挥主导作用，积极为毕业生搜集、传播就业信息。如成立就业指导服务机构、定期公布招聘信息、开展就业专题教育等各种形式引导学生做好就业准备。其次，中职生本身应该树立先就业后择业的观念，明确就业定位。同时，中职生应该掌握一定的就业技巧，对自己的性格、能力、适应的行业有一个大概的了解，避免在择业时有从众心理。在工作中，如何与人沟通，如何对待意见不同，如何与同事相处等等，都需要中职生在求学过程中，多花一点心思去学习掌握。

中职生实习报告13

　　开 端 · 希 望

　　2014级计算机二班

　　尹娇

　　一件事情的结束,往往是另一件事情的开始。

　　我也记不清我曾纠结了多少个日夜，反复掂量度过了几个日月星辰交替的时光,我只记得我来时太阳挂在天上。

　　每一个中职生仿佛都有一个没考上理想高中的故事，又有一段时间仿佛掉进了塔里木盆地！没错，我也一样。

　　有首歌这样唱：“我和你一样，一样的坚强……”还记得有人说过：“上帝在给你关上门的同时也为你打开了一扇窗。”那么现在，透过这扇窗，你看到我了吗？

　　记得小时候的我，有着小孩子的朝气，仿佛每天都像向日葵一样，追着太阳的脚步，一路向前，没有烦恼也没有伤感。

　　当我进入职专的那一刻，我想：我要做自己的太阳！没想到，却被这个大家庭发出的光映红了脸庞——因为我看到每个人的脸上都充满了笑容。

　　这便是希望的源头，只因有希望。

　　在这里，我已经看淡了那一路走来独自受的伤，我决定洗心革面，重新做回我自己。

　　每当我们晨读时，快乐的书声在我们的耳边环绕，仿佛一切已经不能阻止我们前行的脚步，我们有共同的理想共同的希望，我们相遇在一起，注定三年不分离。这样能够引人共鸣的话语已经融入了我们的生活。我们每天看到的都是相迎笑脸，虽不至于每个人都推心置腹，唯有笑依然。

　　我们就是初升的太阳，我们不断的发光发热感染身边的每一个人，这里是我们的开端，我们重新启航的出发点。你若问我终点在哪里，我会告诉你，我们的终点是远方，我们的旅途依旧漫长。

　　你可以放弃选择，但你不可以选择放弃。

　　没有什么比?希望?这样的词汇更明了，每个人的希望全权掌握在自己手中，从现在开始，让我们携起手来，只做自己梦想的主人，不做别人奇迹的听众！

　　毛泽东曾问道：问苍茫大地，谁主沉浮？

　　我想大声告诉你：那个人，就是你！我们才是未来的希望，此刻就是开端！

　　我 们 的 梦

　　2014级学前教育班

　　徐娇

　　清晨，初升的太阳，叶子上的露水，表示新的一天已经到来，我用手遮住眼睛，透过指缝看缕缕太阳光，这太阳光将带给我们新的希望。

　　我是一名中专生，刚入校时的对未来有无穷无尽的迷茫，我不知道我的目标是什么，摸索不到属于我的指路牌，直到后来，老师告诉我们，我们也可以考大学，只要能认真的去学习，就一定会改变我们的未来。我渐渐地找到了我的指路牌，渐渐地感觉到那若隐若现的微弱的太阳光，仿佛它离我很近却又离我很远。

　　第一次考试的时候，老师告诉我们，这只是一个开始，考不好也不要灰心。对啊！这只是一个开始，后面还会有很多次考试。

　　全班三十名同学都怀有一颗炽热的心，都怀揣着一个美好的梦，那就是我们的大学梦！

　　可是我们要怎么去实现我们的大学梦呢？光靠嘴上说是不会实现的，我们要付出实际行动，我们实现大学梦的机会只有眼前这一个了，为什么不好好的珍惜呢？

　　这只是一个开始，后面还有好多的事情等我们去努力。我们只有把握好现在，在现在努力了，用心了，不管最后结果怎么样，我们也不会后悔莫及吧。

　　每个清晨的太阳都会照常升起，它就像我们的梦想点燃我们内心的希望。不要辜负所有对我们抱有期望的人，不要让我们心中的太阳下山，却让乌云与闪电填满我们的内心，加油吧！相信若年后，我们在踏入某所大学时，会看见当年最熟悉的面孔。

　　让我们彼此手牵着手，一起走向充满阳光的未来，就像一首歌里的歌词：努力的向前飞，再累也无所谓，黑夜过后的光芒有多美，分享你我的力量就能把对方的路照亮。

　　我们在开始的时候点燃梦想，也让我们在开始的时候放飞希望吧。我们的梦，是鼓励我们向未来前进的火把！

　　第 一 次 理 解 父 爱

　　2014级计算机二班

　　王齐

　　法国作为大学者说过，七八岁时父亲在孩子眼里是最聪明的，十六七岁时父亲是最烦人的，三十岁后发现父亲依然是最聪明的。

　　至于三十后对父亲的理解我还感受不到，而我正处于认为父亲是最烦人阶段的少年。父亲的一言一行都让我感到可笑，去年冬天，姥姥因病住院三天了，他才带我去看望，本就晚了，路上又因他于小贩讨价还价而推迟，紧行慢行终于在下午三点多赶到医院；而在父亲与医生谈话时我又感到父亲的可笑，父亲三令五申说要用好药细心照顾，这些人只认识钱，托他们简直白托，我越来越感觉父亲说话不漂亮，我只想替他说，终于他与医生说定，姥姥的病不是很严重，但他与医生说了很久；直到父亲在车上讲价钱，我更难以容忍父亲了，仅因几元钱的争执而喋喋不休，我受够了！……

　　一下车我就向家门口跑去，只有父亲慢慢在走。

　　就这样我一连几天没和他说话，他也没在问，直到我的生日那天，我一回家气氛完全变了，空气中都是欢快的气息，当父亲说今天是我生日时我惊呆了，还给我买了生日礼物，但当我打开礼物盒时，我的心再次跌入谷底，我拿起盒中的瓷猫狠狠的摔在地上，那瓷猫伴随着一声霹雳声碎了，父亲像做错了什么呆呆的站在哪里！

　　那“古董猫”还在地上，但父亲已经没有了声音，我回头对他说拿走你的“古董猫”。随后我又自言自语道什么年代啊，还猫呢，现在都是“阿理”，短短的星期天过去了，父亲送我去上学，到学校旁超市时父亲停了下来，让我等待，随后他很快消失在超市门口，好一会他才出来，只见他双手抱着一个精美的盒子，说儿子你要的什么理，我给你买来了。我缓缓的接过盒子感到无比沉重，当父亲进入超市时我也跟着进去了，我看见父亲在那里问什么，旁人投来异样的眼光，我看着不觉间流下了眼泪，我跑了出去。

　　天下无数父母心系子女，可又有多少子女懂得体贴父母，尽管你一次又一次让父母伤心，可他们从没有怨恨你们!孔子说过百善孝为先，我们应感谢结予我们生命的他们。让我们开始学会理解，真正关爱自己的父母，让他们快乐起来，享受生活吧！

　　第 一 次 做 饭

　　2014级计算机二班

　　邢悦

　　春天是一年四季的开端，清晨是一日生活的开端，第一次是人生的开端。

——题记

　　生活中有许许多多的第一次，如:第一次看日出；第一次学骑车；第一次学做饭……

　　一天清晨，我早早地醒来，看到爸妈还在熟睡，想到平时爸妈早起为我做饭的辛苦，脑袋一热:今天我来做饭。跑到厨房，看到满满的食物不知该选择什么食物，挑选了几个简单的，便开始动手制作了。

　　取出电水壶，装入三分之二的水，把鸡蛋放入电水壶中煮，时间设置为十五分钟；然后，抽出几片面包，放入面包机中进行烘烤；在这个时间内，我去取来三个杯子，从冰箱中拿出牛奶，倒入杯中，这时面包已经烘烤完了，鸡蛋也快煮熟了，我把面包放入盘中，端起牛奶一起放到客厅里，然后回到厨房取出鸡蛋，这时，爸妈已经起床了，看到我准备地早餐，高兴不已，夸我长大了，爸爸顺手拿了个鸡蛋，剥开皮去吃，吃了一口便对我笑着说:“你也来尝尝啊！体验一下自己的成果”，我也拿起一个鸡蛋剥开去吃，哎呀！蛋黄还没煮熟呐，再看看妈妈那边，面包烤焦了，赶紧放下别吃了，我对爸妈说。原本高兴地我一下子低落了许多，沉默不语。

　　这时，妈妈抚摸着我的头说:“不要灰心，第一次做已经不错了，凡事总要迈出第一步啊！”，爸爸也走过来对我说:“是啊！第一次做成这个模样已经不错啦！虽然有些地方不足，但是，第一次嘛，总得来说不错，没有谁第一次做一件事就是成功的。”我知道这是爸爸妈妈在安慰我，心里稍稍有了些好转，抬头对爸妈说:“嗯，下次，我会做的比这更好，不会让你们失望的。”

　　第一次做饭的经历，使我明白了:做事情要认真，不应该盲目求快，还要仔细严谨。通过这次的经历，我相信我下一次会做的比这次更好，人生难免有第一次，第一次是人生的开端，万事皆有开端，开端蕴含着希望。

　　心 的 开 端

　　2014级学前教育班

　　杨文艺

　　从小我就是一个内向的小孩，话很少，从不主动与人交流，也没有几个朋友，这种性格慢热的我，不易与人沟通。

　　我很清楚记得我的第一位老师姓胡。她和蔼可亲，众多老师中我最喜欢她。从幼儿园开始，她就一直教我，我只跟她一个人说话。上幼儿园，小朋友就是玩。记得第一次玩蹦蹦床，我不敢上去，因为那时候我没有朋友。全班同学都玩完了之后，我还没玩。是胡老师，她帮助我请了一节课的假，单独带我出来玩。

　　面对她，我像一只小猫，在她身后不紧不慢的跟着。老师告诉我：“这是你一个人的蹦蹦床，你难道不想玩吗？”我慢慢的爬了上去，觉得那种感觉很神奇，老师的手透过绳网抓住我的小手，我轻轻的跳着。那时候的笑没有一点烦恼，我的心里也像舒展了一样，这就是我的第一个玩的开端。从那以后，我慢慢地就主动与人打招呼，和小朋友们也能在一起块玩了。

　　胡老师对我的教育我终身都难以忘怀，她带给我的，是我幼小心灵中的第一份友情。让我从自己的世界走向大家的世界。

　　我能有一段好的开始，缺少不了老师的功劳，因为有了他们，我们才可以学习，因为有了他们的帮助，我们才可以成长。

　　一年级到现在，我每天都在以崭新的生活来面对自己，让自己从每一天的开端做起，认真面对这美好的世界。

　　我很感谢我的每一位老师。有些时候，不是自己就可以完成，也许会有一个人来帮助你，给你一个良好的开端。我想，你有了一个好的开始，你在做整个事的过程中都会有一种莫名的开心。你的结束也会非常的完美。

　　认真去选择一个开心的开端，它会让你全程都是快乐的。我也会朝着我新的开端努力！

　　梦 想 的 起 跑 线

　　2014级计算机二班

　　刘凡玲

　　雄鹰已经翱翔在天际间，涓涓细流的小河也终于与波涛汹涌的大海混合！路上，姹紫嫣红，成功的彼岸在向我招着手，但我却在原地一动不动，一次次得失败，已经严重打击了我，不想前进，不想前进；望着那成功，我却胆怯了，直到发现了你……

　　紧张刺激的中考已经结束，我像一只斗败的公鸡，终于低下了他那骄傲的头，心中装着满满的失望，回到家中，父母看出了我情绪的低落，一直帮我干活，父亲坐在我的旁边，希望我能告诉他缘由，但他错了，我一言不发，呆呆的望着前方，目光空洞，最后，我只是受不了那尴尬的气氛，骑着车飞快逃离，风中弥漫的尘埃盖住了我所有的骄傲，同时也盖住了父母亲的希望。在速度当中，我思考我的未来该走向何方，人人都说“条条大路通罗马”但我认为那只是借口，人们逃避的理由，我顿时陷入了深深的矛盾之中。

　　一路的形形色色，望着那个个身着校服的学生，我的心中充满了希望，多希望我就在那其中，但是现实却打破了我的幻想，心中充满了不甘，脑海中又浮现了父母那张希望的脸，我深深的懊悔，但他又是无情的，没有重头来过的机会。最后我暗自下了一个决定，犹如在泥潭中重获自由，心中不免多了些怅惘，我要去上职业中专，内心豁然开朗，阴暗的屋中洒满了阳光，那晚的月亮格外地皎洁明亮。

　　回到家里，望着那父亲已被生活压弯的腰，眼眶一酸，顿时失声哭起来。夜静静的，后来，父母就同意我去职业中专。于是乎，我到了这里，像一位雏鹰重新翱翔于天际之中。

　　我来到这里像一个暂新的起点，那是我梦想的开始，迎接我的将是总血肉之躯铺程的未来，唯有努力方可战胜它。努力吧！向上的少年！

中职生实习报告14

　　中职生礼仪,教案,中职礼仪规范教程教案,中职礼仪公开课教案,中职学

　　生个人礼仪教案

　　第一篇:中职生礼仪,教案

　　礼节 + 仪表 = 礼仪 它为我们生活中的活动和行为提供了 一个准则，如同足球比赛的规则一样。中职生基本礼仪规范

　　一、个人仪容仪表

　　二、课堂礼仪

　　三、尊师礼仪 9/23/2014

　　1、头发 （不染、不烫、干净、适合）男士：前不抵眉，侧不掩耳，后不及领 女生：头发束起

　　2、服饰 （整洁、合适、大方、得体）

　　3、面容 （清爽、干净）9/23/2014 ? 课前：将手机调至静音或关机，与课堂无关的物件要收起。

? 上课：预备铃响，学生应端坐在教室里，恭候教师上课；当 教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，老师答礼 后，方可坐下。学生应当准时上课，若因特殊情况迟到，应 先得到教师允许后，方可进入教室。? 听讲：坐姿端正，认真听讲，独立思考，重要的内容做好笔记； 回答提问，应先举手；发言时，身体要立正，态度要落落大 方，声音清晰响亮，并且应当使用普通话。

? 下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心 听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对 老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：

“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。9/23/2014 与老师见面：遇见教师应主动向教师行礼问好；学生进教 师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入； 要尊重老师的习惯和人格。与同学见面：同学见面互相问好，使用姓名称呼，不可使 用绰号；借用同学物品，经同学允许后，方可使用；尊重 同学习惯和人格。9/23/2014 ?

　　1、礼仪——不是 表面，是细节 ?

　　2、尊重——不是忍让，是双赢 ?

　　3、培训——不是目的，是提醒 9/23/2014 谢谢观赏 WPS Office Make Presentation much more fun @WPS官方微博 @kingsoftwps 第一篇:中职生礼仪,教案

　　番禺职校 学生基本礼仪规范 让文明礼仪之花香满校园 欢迎进入礼仪天地 观看视频学礼仪 视频1：请假礼仪 课间礼仪 课堂礼仪 视频2：办公室礼仪 考场礼仪 离校礼仪 礼节 + 仪表 = 礼仪 我们为什么要重视学习礼仪？ 礼仪是通行证，是名片，是可再生 的人生资本。中职生基本礼仪规范

　　一、个人仪容仪表

　　二、课堂礼仪

　　三、尊师礼仪

　　1、头发 总要求：不染、不烫、不怪、不超长 男士：前不抵眉，侧不掩耳，后不及领 女生：头发束起或者整齐散发

　　2、服饰 整洁、大方、得体，以校服为主

　　3、面容 清爽、干净、不化妆 课间礼仪

　　1、收拾前一课所用的东西

　　2、准备下一课要用的东西

　　3、将手机调至静音或关机，与课堂无关的物件要收起。

　　4、值日生擦好黑板，清 洁讲台，专责同学整理多 媒体设备。课堂礼仪

　　1、预备铃响，学生应端 坐在教室里，恭候教师 上课；

　　2、当教师宣布“上课”时，班干部 大声喊“起立”，全班应迅速肃立，向老师问好——“老师好”，老师 答礼后，方可坐下。课堂礼仪

　　3、迟到的学生要在门外 喊“报告”，征得同意 再进教室。

　　4、学生应在课堂上表现 出对教师的极大尊重。课堂礼仪

　　4、提出或回答问题应先举手，得到 允许起立回答。

　　5、对老师的讲述内容有异议时，应以 商议的口气、谦和的态度、适当的方 式提醒老师。

　　6、自觉不碰手机。 课堂礼仪 注意坐姿 要端正 课堂礼仪

　　7、听到下课铃响时，若老师还未宣布 下课，学生应当安心听讲，不要忙着 收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。

　　下课时，全体同学仍需起立，与老师 互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。与老师见面：

　　1、遇见教师应主动向教师行礼问好； 可用“老师好！”、“张或李或 黄老师好！”、“老师，早晨”表达。

　　2、学生进教师的办公室时或宿舍，应先敲 门，经老师允许后方可进入；要尊重老 师的作息时间。与同学见面：

　　1、同学见面互相问好，使用姓名称呼，不可 使用绰号，不可随意叫“花名”；

　　2、借用同学物品，经同学允许后，方可使用；

　　3、尊重同学习惯和人格。 问候语 您好（或你好）请 谢谢 对不起 再见 请求语 感谢语 抱歉语 你学会 了吗？ 告别语 谈谈对文明礼仪的认识

　　1、礼仪——不是 表面，是细节

　　2、尊重——不是忍让，是双赢

　　3、培训——不是目的，是提醒 礼仪是无时不在，无处不有 说得多不如做得好——从现在做起 看着做不如自己做——从我做起 要我做不如我要做——从内心做起 番禺职校（农校校区）教室清洁标准

　　一、放学后的课桌摆放 凳子全部反放在桌面上，教室地面干净，地面无垃圾

　　一、放学后的桌椅摆放 桌子的横排对齐 桌子的竖排对齐

　　二、教室无人上课桌椅的摆放 桌椅对齐，书放进抽屉 凳子摆进桌子下面

　　三、书本的摆放 桌面上不准放书

　　1、桌面上不准放书

　　2、将书整齐的放在抽屉里

　　3、将书整齐叠在抽屉的 左面或者右面

　　四、黑板 黑板要擦干净，黑板槽没有粉笔灰

　　五、窗帘和窗户

　　1、窗帘拉起来

　　2、窗帘布束起来

　　3、窗户透明干净

　　六、讲台 讲台保持整洁，没有垃圾 电脑桌面干净，东西摆放整齐

　　七、风扇和灯管 风扇干净，没人用时关掉 灯管擦干净，没人用时关掉

　　八、公布栏和学习园地 公布栏没有灰尘 学习园地无灰尘，有学习资料

　　九、拖把、扫把、垃圾桶 扫把、拖把摆放整齐，垃圾桶和水桶整齐摆放在旁边

　　十、走廊和门 走廊地板拖扫干净 门擦干净，无封条 活动环节

　　1、现场用笔写出自己否存在不文明行为？ 比如：穿拖鞋、穿背心、染发、长发、不整理 桌面、不整理抽屉、乱扔垃圾、讲脏话、粗话、在教室吃早餐、不向老师问好、不说您好、谢谢！等礼貌用语、在公共场所抽烟等。班主任将学生写好的收集好，作为档案保存。活动环节

　　2、每位同学写出自己认为班级里最不文明的人，在纸上写出该同学存在哪些不文明的行为？ 班主任将学生写好的收集好，作为档案保存。活动环节

　　3、班主任现场抽三位同学讲讲发生在自己身上的 不文明行为？如何进行改正？ 活动环节

　　4、班主任现场抽10位同学示范见到老师如何打招呼？ 以后每次班会课抽10位同学现场示范。第一篇:中职生礼仪,教案

　　中职生礼仪教育初探 孔爱国（高港职教中心孔桥校区 泰州 ）摘要 中职学生的礼仪普遍缺失，学校结合实际情况，构建合理的礼仪教育目标体系和 内容体系，通过课堂教学、专题活动、日常礼仪习惯的养成来科学实施礼仪教育。

　　关键词 中职生 礼仪教育 初探 自古以来，礼仪在社会生活中都处于重要地位。

　　在现代社会中，礼仪是精神文明的象征，也是促进社会和谐、创造良好的社会风尚的道德规范。

　　礼仪教育是中等职业教育德育的重要 组成部分，也是形成中职生社会能力的重要构成要素。就中等职业教育而言，学生的社会能 力是学生的基本发展能力，又是影响学生终身发展的关键能力，当学生面对未来可能发生的 变化时，这种能力依然存在并发挥重要作用，从而可使他们获得新的知识、技能和新的发展 机遇。可见，在现代社会中，职校毕业生的包括礼仪素养在内的社会能力比其专业能力对学 生的影响更为深远，这一点却往往被我们教育者忽略。

　　一、中等职校学生的礼仪缺失及原因分析 在我们教育过程中以及社会的调查反馈中都反映出当前中职毕业生基本社会礼仪、职业 交往礼仪的严重缺失，进一步说，就是反映出中等职校礼仪教育的缺失或是不完整，这将严 重影响中职毕业生的未来发展。

　　当前，部分职业学校除了在相关专业根据课程要求开设职业礼仪课程，还面向全体学生 开展一些基本的礼仪教育活动，但就建设和谐社会、促进中职学生健康成长及终身发展这两 大目标而言，我们的礼仪教育还存在着问题，原因主要在于三个方面：

　　1、在当前中等职业教育实践中，礼仪教育未能摆到应有的重要位置。实践中，中等职 校开展了一系列旨在规范学生行为的专项活动，如我校每学期开展的“行为习惯训练月”活 动等，这些活动对于匡正学生不文明行为，促进学生的行为规范意识等有着较好的推动作用。但从礼仪教育的角度看，这些活动还仅仅是起到“纠偏”作用的，离礼仪教育所要达到的目 标有着很大差距。通过德育管理的渗透进行零星的文明礼仪教育，在实践中很难从根本上解 决当代中职生礼仪教育缺失问题。

　　2、家庭教育中礼仪教育极为薄弱。一方面，当前中职生大部分来自农村，由于经济发 展模式问题，大部分学生的父母选择外出打工，“留守”现象非常普遍，许多学生与祖父母 或外祖父母生活，家庭教育不力是造成当前包括中职生在内的青少年学生礼仪缺失问题的因 素之一。另一方面，现在的学生大部分都是独生子女，在“儿皇帝”的家庭氛围中，子女是 长辈关注的焦点和家庭的绝对中心，造成独生子女特有的娇气、任性，自我中心的倾向，与 礼仪的核心精神背道而驰。在教育实践中，家长又往往过度依赖学校教育，放弃自身所应承 担的教育角色和责任，在品行道德上，对于礼仪修养重视不够，还有一些家长本身礼仪修养 不高，不能以身示范，更是直接导致了学生养成不礼仪的行为习惯。

　　3、全社会范围内对礼仪规范的遵守普遍不够，给学校礼仪教育形成不良影响。随着改 革开放的深入，人际交往范围不断扩大，各种场合的礼仪对人们的要求越来越高，文明礼仪 日益成为一个人修养和社会文明的重要标志。

　　然而生活中各种不遵循礼仪规范，不尊重社会 公德的现象还普遍存在着，影视媒体中也充斥着大量的不文明信息，甚至一些成年人对一些 礼仪行为还进行讥笑，许多陈规陋习一时也难以改变等等，这些，对于中职生形成正确的礼 仪观念，践行礼仪规范都造成了不良影响，阻碍着学校礼仪教育的推进。

　　二、构建中职礼仪教育的体系 结合实际，中等职业学校必须在培养总目标的指引下，构建合理的礼仪教育目标和礼仪 教育内容。

　　1、构建合理的礼仪教育目标 礼仪以生活为基础，为人们提供思想观点正确而有富有实效的礼仪规范、方法技巧和经 验，具有鲜明的时代特征和社会特征，以尊重、自律、平等、友善、谦恭、关爱、适度等为 核心精神。中职生应掌握必备的礼仪知识和技能，能在各种社交场合的言行举止符合自己年 龄和身份； 应具备能适应未来职业发展和社会需要的礼仪知识和技能； 应具备强烈的礼仪意 识和情感，逐渐内化为个人的道德修养；选择和树立理想人格作为自己修养的楷模；养成遵 守和坚持礼仪的习惯，真正达到知行合一，礼仪行为成为日常习惯。

　　2、构建合理的礼仪教育内容 中职礼仪教育的内容，不是指专业教学意义上的社会职业礼仪，而是符合中职生能力的 礼仪课程，具有通用性、普遍性、时代性等特征。课程内容是在中职生律己、待人处事、公 共场合等方面最需要、最常用、最基本的礼仪规范。因此，不难得出中职生礼仪教育内容的 基本构架：

　　一是基于古今中外礼仪的基本概况和礼仪的核心精神，培养学生最基本的礼仪认 知和礼仪情感，树立学礼仪的信念；二是基于学生的身份，恰当的仪容仪表、得体的仪态和 语言礼仪；三是基于学生的校园生活，学生在校活动、人际交往中的各种礼仪，如与老师、同学相处，课堂、食堂、图书馆等各种场所，升国旗、集会、接待来宾等活动所应遵循的礼 仪规范。让学生适应校园生活，营造和谐校园；四是基于家庭生活的礼仪，与长辈、亲友、邻里之间，培养家庭责任感； 五是基于中职生可能参与的社会活动和社会交往方面的礼仪如 宴会礼仪；五是基于中职生未来面对的职业活动方面的一般礼仪，帮助他们适应职场、适应 社会、适应未来，促进终身发展。

　　三、中职礼仪教育的实施 礼仪教育的实施一定要理论和实践相统一，达到知行合一。

　　具体实施可结合学校学生的 实际，从课堂教学、专题教育活动、日常礼仪习惯养成三方面来进行。

　　1、课堂教学 课堂教学既要让学生掌握礼仪知识，又要让学生掌握礼仪技能。让学生知其然，更要让 其知道所以然。

　　课堂教学是学生了解和掌握礼仪知识和技能的基本途径，学生通过学习了解 礼仪的基本知识和核心精神，为自己的行为选择奠定理论基础，但特别要指出礼仪教育的实 践性，有别于传统的理论教学模式，靠照本宣科、“满堂灌”、死记硬背达不成教学目标。

　　教学中，学生参与式、互动式效果会更好，让学生在做中学、学中做。通过自己观察、揣摩、小组模拟、矫正等手段在亲身体验中学习礼仪知识和技能，以行为导向达到知与行的高度统 一。

　　2、专题教育活动 单纯的课堂教学有局限性，可通过专题教育活动来强化教学效果。

　　常用的礼仪教育活动 如礼仪知识竞赛、礼仪风采大赛、礼仪伴我行、文明礼仪主题班会等，专题活动可让学生系 统了解礼仪知识，体验礼仪的核心精神，牢牢掌握一些礼仪技能。我校近几年每年举行“文 明礼仪训练月”活动，很好地推进了校园文明建设，学生的礼仪水平提高较快，校园呈现出 和谐友好的氛围，社会反响好。

　　3、日常礼仪习惯养成 把学生的礼仪规范细化到学生的日常行为规范中，细化到学校的常规管理中，细化到班 级考核中，细化到对学生的评价指标中。长期的教育和训练，使得礼仪规范融入到学生的生 活，成为学生的自然习惯，我校每学期组织“文明礼仪百分赛”活动，长期训练学生的礼仪 行为，成立专门的“文明礼仪督查队”，不断矫正不符合礼仪的行为，全过程进行礼仪的养习培训，把课堂教育延伸到学生的生活世界，把礼仪教育目标和内容内化成学生的道德精神，取得显著的效果。