高一引路人话题学生写作

高一引路人话题学生写作3篇 以引路人为题写作文

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高一引路人话题学生写作1

　　色彩的绚丽，是因为单调的装点;蓝天的清新，是因为黑夜的映照;道路的宽敞，是因为拥有的回报。

　　也许，它的线被人们紧紧地抓牢;也许，它的命运会被人掌控;也许，它的飞翔只是一种妄想……然而，它的希望却永不停留。因为它的名字叫风筝，它会与风抗争，直到——线断了，它便会笑着，它赢了!

　　风筝，在天际，是它的地盘，它无拘无束的飞;而我，期待着风筝一样的我，幻想太过于美好，现实又太过于不尽人意……

　　此时此刻，我的心情也是如此的不安!我我的未来，我的理想，从何处来又该到何处去?不知道。为什么我们要一步步踏实地迈进?不知道。为什么，我们害怕未来?不知道……

　　看现实，考上高中的学生安全脱险，而那差一两分的苦命学生呢?考第一名的学生，父母，老师夸奖，自己脸上有光;倒数第一的学生，与第一名的学生形同陌路，责骂，不屑，对他们来说习以为常了。但，差生自己愿意吗?为什么不对他们换方法辅导呢?

　　可以看出，我们所谓的现实世界是多么的不堪一击了吧。

　　现在，不管我们的选择是否正确，人生的意义又岂怕失败的阴影……

　　我的命运，宁愿是一只风筝，在天地间挥洒我的童话，放眼望去——荆棘里开满了嫩芽。

　　风筝，为我引路，是否会走遍四处，然而，我相信，有了风筝的指路，我不会再次迷路!

高一引路人话题学生写作2

　　一个风和日丽的下午，我和好朋友刘苏漫一起结伴回家，我们一起开心的走着，走着……就在这个时候，我的脚踩了一张50元的纸币，可把我乐的合不拢嘴，我笑呵呵的说：“走，请你去吃肯德基!”她微笑这得我说：“把钱交给老师吧!”我双眉紧锁的说：“那不是给老师花了吗?还不如自己花光了呢。这是我捡的钱，你叫我交给老师，要是你捡的，你也不会给老师的!”

“要成为拾金不昧好少年，是捡了钱要交给老师的!”她严肃的对我说。我觉得钱给不给老师都无所谓，于是，就把钱花光了。过了几天，刘苏漫捡了5角钱都，她什么也没想，就上了楼梯，把钱交给老师，还得到了老师的奖励。此时，我想，我见了50元还没交给老师，而她捡了5角钱都交给了老师，我真的很后悔，为什么开始不把钱交给老师，为什么不听他的劝告?这天下午，我到家后，凑齐了50元钱，第二天交给了老师，并告诉了老师这件事情，老师对我说：“改正了错误就是好孩子。”

　　从此以后，无论我捡了多少钱都交给了老师，老师夸我是个拾金不昧好少年。刘苏漫，谢谢你，是你教会了我拾金不昧。

高一引路人话题学生写作3

　　人们都说老师如辛勤的园丁、勤劳的蜜蜂、老牛和燃烧的蜡烛，是人生当中的第二个“父母”，非常幸运，我也遇到了这样的老师——童老师。

　　童老师特别严肃，目光炯炯有神，只要瞪到哪个同学一眼，那个同学就会直冒冷汗，起鸡皮疙瘩，说明这个学生犯错或者上课开小差了。他的鼻子上架着一副眼镜，不仅显得博学多才，而且神机妙算。

　　童老师给我们上第一节课时，我就感觉这个老师不太好“对付”，比较严肃。开学后一段时间，我每次见到童老师，就像老鼠见了猫一样，恨不得脚下踩着风火轮直接溜走。可能童老师看出了我的小心思，每次上课的时候，他不忘投来鼓励的眼光，似乎在说：“黄宇辉，加油，你能行的!”于是我的胆子渐渐大了起来，举手的次数变多了，回答问题的声音也变得逐渐响亮了。

　　时间不知不觉的过去了，我也不知道在什么时候，害怕童老师的那种心理没有了，不再躲着童老师，反而觉得童老师很亲切，他独特的教育方式，使我养成了提前预习和课后复习的好习惯。

　　这就是我人生道路上的引路人——亲爱的童老师。