幼儿园冰雪创意活动方案

幼儿园冰雪创意活动方案3篇 学校冰雪活动创意方案

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　　下面是范文网小编收集的幼儿园冰雪创意活动方案3篇 学校冰雪活动创意方案，以供借鉴。

幼儿园冰雪创意活动方案1

　　活动目标：

　　1、知道雪花有六个瓣，掌握六瓣花的折法。

　　2、动手涂色，感受不同颜色的纸，撕成的雪花一样美丽。

　　3、练习沿线撕出雪花。

　　活动准备：

　　1、观察雪花(动画或图片)，知道雪花有六个花瓣。

　　2、油画棒、铅笔、正方形画纸，每人1份。

　　3、歌曲磁带《雪花、雪花》、录音机。

　　活动过程：

　　1、欣赏歌曲《雪花、雪花》，导入活动内容。

　　提问：歌曲里唱的是谁?雪花长的什么样子?什么颜色?

　　教师将撕好的雪花抛向空中，让幼儿感受雪花飘落的样子。

　　2、幼儿制作、教师指导。

　　教师：你最喜欢什么颜色的雪花?幼儿自由选择，用油画棒将正方形画纸图上自己喜欢的颜色。

　　指导幼儿边对边或角对角地折叠几次(仿照六瓣花的折法)。

　　用铅笔画出雪花瓣的轮廓，并沿线将它撕下、打开，雪花就做好了。

　　3、展示作品、即兴表演。

　　幼儿相互交流、评价、完善自己的作品。

　　请幼儿讲一讲，是怎样完成雪花的制作的?先图上什么颜色?折了几次?怎样画的雪花瓣?撕雪花花瓣的时候应注意什么?

　　幼儿手拿自己制作的小雪花，听音乐表演舞蹈《雪花、雪花》。

　　活动延伸：

　　将幼儿的作品组合成一大幅雪景图，布置在活动室的墙壁上，大家共同欣赏。

幼儿园冰雪创意活动方案2

　　活动目标

　　1、尝试使用不同的工具玩雪，丰富玩雪的经验。

　　2、学会与小伙伴分享与合作。

　　3、感受雪天游戏的乐趣，激发幼儿冬天运动的兴趣。

　　活动重难点

　　根据目标，我把本次活动的重点预设为：尝试用各种方法玩雪，感受其中的乐趣。

　　把学会与小伙伴合作，激发幼儿冬天运动的兴趣作为本次活动的难点。

　　活动准备

　　1、提前与幼儿一起观看下雪的情景。

　　2、大雪后户外有积雪的场地。

　　3、为幼儿提供小桶、铲、各种小玩具。

　　活动过程

(一)开始部分：欣赏雪景，谈话导入

　　带领幼儿到雪地上走一走，听一听踩在厚厚积雪上的咯吱声，引导幼儿欣赏美丽雪景，提问“小朋友以前玩过雪吗?”“好玩吗”请玩过的孩子说一说怎样玩的，讨论激发幼儿玩雪的兴趣。

(二)教师和幼儿一起自由结伴玩雪。

　　1、先由教师和玩过的孩子做示范。

　　2、孩子们自由玩雪如：打雪仗、滚雪球、滑雪、堆雪人、做雪雕等。

　　3、教师在活动中既是参与者又是指导者，时刻观察每个幼儿的行动，对需要帮助的给与适当的帮助，并要注意孩子的安全，提醒幼儿不要将雪打 到小朋友的脸上，跑时不要太快，以免摔伤。

　　4、引导幼儿学会和小伙伴一起分工、合作堆雪人、做雪雕。

　　5、教师将幼儿玩雪的欢快场面用照相机拍摄下来。

(三)引导幼儿欣赏同伴的雪人和雪雕作品。

(四)教师小结：肯定鼓励幼儿的创作，和孩子分享快乐。

　　活动延伸

　　1、在绘画区以“玩雪”为题作画。

　　2、冲洗照片，布置在活动室里，丰富幼儿的经验。

幼儿园冰雪创意活动方案3

　　设计意图：下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说这也是是冬天里最感兴趣的一件事情，结合"冬天里"的主题背景，因此我选择了语言儿歌游戏活动一首又童趣又有意境的诗歌《下雪了》。

　　指导思想和理论依据：在对雪的初步认识的基础上通过多媒体课件让幼儿在优美而充满趣味的诗歌意境中学习这首诗歌，反复朗诵，鼓励幼儿大胆想象，注重幼儿创造性思维的培养。

　　教材分析：

　　诗歌《下雪了》，适合小班幼儿学习，教材选自小班教育活动设计。这首小诗明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。

　　学情分析：寒冷的冬天到了，与冬天的主题紧密切合，恰巧正值入冬的第一场雪，这些让幼儿有了下雪的经验，对雪的兴趣也很浓厚。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，感受诗歌中下雪的有趣情境。就必须对诗歌中提到有所情境了解，如拟人的用法穿棉袄、戴帽子、花年糕等，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌，培养幼儿的朗诵兴趣。

　　2、让幼儿感受到诗歌所表达的下雪天的有趣情境。培养幼儿的想象力。激发幼儿对冬天的喜爱之情。

　　活动准备：多媒体课件

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动--引发幼儿回忆雪天的场景。

　　导入语：有谁知道现在是什么季节?冬爷爷托我啊给小四班的宝贝们带来了一份新年礼物(出示礼品盒)，里面会是什么呢?想看看吗?我请一位宝贝上来打开冬爷爷的神秘礼盒。是什么礼物?(雪花)你们喜欢下雪吗?为什么呢?

〔评析：通过冬爷爷送礼物的情境导入，引发孩子的兴趣。在猜一猜说一说中说说自己喜欢雪花的理由。〕

　　二欣赏理解诗歌。

　　1、播放下雪FLASH：哇，下雪了，下雪了。咦!雪花是什么颜色的?，有谁知道它是从哪里来的呢?

　　小结：雪花是白白的，小小的，一片一片从天上飘落下来。(飘落配上手势)

　　2、出示图3，提问：咦!你又看到了什么?(屋子)下雪了，屋顶白茫茫的好像戴了一顶?配合手势戴帽子(帽子)。屋顶戴白帽配合手势戴帽子，漂亮吧。看图4那白茫茫的树林像穿了一件什么呢?

〔评析：通过提问以诗歌的形式进行小结，更具趣味性。而且可以初步让孩子感知拟人的用法。"穿"，"戴"的动作可以加上动作更形象、更具有趣味性〕

　　3、提问：这么冷的天?谁还出来呀?我们看看?(看PPT，是小狗)。你觉得他怕冷吗?你从哪里看出他不怕冷?你看他身上有穿衣服吗?(他身子光溜溜的，都没有穿棉袄、戴帽子)。那我们听听小狗怎么说的?只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上来表演下小狗的吗?小狗在说：只有小狗不怕冷的时候，他觉得自己怎样(很勇敢)，我们做个勇敢的动作比一比，看谁最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。给大家看看他的动作勇敢吗?谁比他勇敢。你是冠军你最勇敢。冠军你叫什么名字，有比他更勇敢的吗?小狗是怎么跑的?这只小狗是这么跑的，这只小狗跟别人跑的都不一样，看看他是怎么跑的。

〔评析：要求孩子感受小狗在大雪天里光着身子跑时的勇敢〕

　　4、小狗跑出去会发生什么有趣的事情呢?我们接着看。看PPT提问：你们发现白茫茫的雪地有什么变化?(多了很多脚印)那会是谁的脚印呢?(小狗的)你觉得小狗的脚印像什么?(一朵一朵的花)。

　　5、相不相信我可以变出魔术让你们看看这么有趣的事情?看我变出了谁?(小狗)。又来了一位朋友，这是谁呀?(年糕，我现在要当雪地，我们都是白白的像吧)你们猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑会发生什么事情?我先请小狗在年糕上走一步，猜猜会发生什么事情?

〔评析：走一步，印朵花。小狗的脚下有"花脚印"的图章，让幼儿直观地感受"走一步，印朵花"，走了很多步后雪地变成了"花年糕"。想不想看小狗多走几步会发生什么好玩的事情?"年糕上有很多花脚印，所以雪地变成花年糕"。〕

　　三、教师诗歌示范朗读。

　　看PPT教师配合动作有节律地朗读，提问：你听到了什么，你最喜欢哪一句诗?(根据幼儿的回答出示诗歌相应的8幅图)

　　根据幼儿没有提到的对应提问：下雪了，屋顶白茫茫的，好像戴了一顶什么?树林白茫茫的好像穿了一件什么?谁出来了?小狗不怕冷，跑到了雪地上，发生了一件什么有趣的事情?小狗的脚印像什么?小狗踩过后雪地有什么变化?

　　四、幼儿看多媒体课件朗诵再次欣赏诗歌。让幼儿感受到优美的意境。

　　五、教师示范朗诵诗歌(带动作)，幼儿分组朗诵诗歌

　　教师适时指导幼儿朗诵时注意节奏。

　　六、创编诗歌：

　　小朋友在这首诗歌里我们看到了屋顶，树林，想一想，在白茫茫的雪世界里你还看到过什么?它是什么样的呢?我们也像诗歌里说到的一样把他写道我们的诗歌里好不好呢?

　　创编形式一：下雪了，下雪了

　　__________,_________.

　　只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。

　　跑一步，印朵花，雪地变成花年糕。(可以填写松树戴白帽，大山披棉袍。或者填写大地盖棉被，大山穿白袍等等。

　　评析：仿编这一环节，让幼儿大胆想象，使他们的创造性思维得到培养。

　　活动拓展建议：

　　1、挂图投放语言区，让幼儿自由朗读，感知诗歌朗读之美。

　　2、拓展有关其他小动物脚印的认知。

　　3、利用生活组织环节，添加其它动词、动作等进行自由变化练习，感受朗读的趣味性。

　　附诗歌：下雪了

　　下雪了，下雪了。

　　屋顶戴白帽，树林穿棉袄。

　　只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。

　　跑一步，印朵花，雪地变成花年糕。