岗位设置方案

岗位设置方案（锦集9篇）

　　【简介】在组织架构和人力资源需求的基础上，制定一套科学合理的岗位设置方案，旨在提高工作效率和员工满意度。以下是热心会员“jiayanmengshizhao”收集的岗位设置方案（共9篇），供大家参考。

岗位设置方案 篇1

　　为了进一步深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省、市有关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的发展。

　　二、基本原则

　　坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

　　三、现有机构编制、岗位设置和人员聘用分类分级情况

　　1、现有编制204人，缺编5人；实有管理人员9人（专业技术人员兼职）；专业技术人员190人；工勤技能人员9人。

　　2、现有管理岗位9人（专业技术人员兼职）

　　3、现有专业技术岗位190人：副高级3人；中级86人；初级101人。

　　4、现有工勤岗位9人。

　　四、拟设置岗位数量、类别、等级、结构比例及主系列岗位名称

　　1、拟设置管理岗位9个（由专业技术人员兼职），占岗位总量的%；其中校长1个，党支部书记1个，副校长3个，校长助理1个，调研员2个，办公室主任1个。

　　2、拟设置专业技术岗位190个，占岗位总量的95%；具体情况是：副高级岗位3个，占专业技术岗位%，其中七级岗位3个；小学高级职称岗位86个，（其中小学高级八级岗位26个；小学高级九级岗位34个；小学高级十级岗位26个），占专业技术岗位45%，八、九、十级岗位之间比例为3：4：3；小学初级职称岗位101个，（小学初级十一级岗位38个；小学初级十二级岗位38个，小学初级十三级岗位25个），占专业技术岗位53%，十一级、十二级岗位之间的比例为5：5

　　3、拟设置工勤岗位9个，占岗位总量的%；其中技师1个，占工勤岗位11%，高级工4个（三级岗位），占工勤岗位44%；中级工（四级岗位）2个，占工勤岗位22%；初级工（五级岗位）2个，占工勤岗位22%。

　　五、岗位任职条件（任职条件含基本条件和具体条件）

　　A、各类岗位的基本任职条件：

　　1.遵守宪法和法律；

　　2.具有良好的品行；

　　3.岗位所需的专业、能力或技能条件；

　　4.适应岗位要求的身体条件。

　　B、管理岗位任职条件:

　　管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位，在管理岗位的人员要能认真执行党的路线方针政策，具有一定的政策水平、分析解决问题的能力和文字表达能力，并具有一定的管理经验，大专以上文化程度。

　　C、专业技术岗位聘用的条件

　　1、基本条件：遵守国家宪法、法律、法规；具有良好的职业道德和敬业精神；具有各岗位所需的专业、能力、技能；身体健康，能在所竞聘的岗位上胜任工作；服从领导，听从安排，积极承担学校分配的各项工作任务；近三年年年度考核结果为称职及以上等次。

　　2、岗位聘用的资格条件 :

　　（1）七级专业技术岗位，须在八级专业技术岗位上工作满三年，或在九级专业技术岗位上工作满五年，或在十级专业技术岗位上工作满七年；

　　（2）八级专业技术岗位，须在九级专业技术岗位上工作满二或在十级专业技术岗位上工作满四年；

　　（3）九级专业技术岗位，须在十级专业技术岗位上工作满二年；

　　（4）十级专业技术岗位，须在十一级专业技术岗位上工作满三年，或在十二级专业技术岗位上工作满五年；

　　（5）十一级专业技术岗位，须在十二级专业技术岗位上工作满二年；

　　（6）十二级专业技术岗位，须在十三级专业技术岗位上工作满二年。

　　D、工勤技能岗位的任职条件：

　　1、一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评；

　　2、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核；

　　3、学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核后，可确定为五级工勤技能岗位。

　　六、具体岗位说明书

　　（一）、各个管理岗位具体职责：

　　校长工作职责：

　　1、学校的法定代表人，在上级党委和教育行政部门的领导下，搞好学校工作，要对学校的教育、教学、行政管理、后勤财务以及校办企业的生产经营等工作，统一领导，全面负责。

　　2、正确执行党和国家的教育方针、政策、法令、法规和上级领导部门的指示决定，结合本鹇实际，确定具体的培养目标和实施方案。

　　3、建立适合本校情况的管理机构和指挥体系，有效物力、财力，有计划地安排教育、教学活动，积极协调各项工作，为教学服务，保证教育计划实施，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面的发展。

　　4、坚持以教学为中心，深入实际，开展教学改革，领导教育实验，探索教育规律，推广先进经验。

　　5、建立和健全以岗位责任制为中心的各项规章制度，严格考绩考评，使各项常规工作规范化、制度化，培养和树立具有本校特色的良好校风、教风、学风。

　　6、采取有效措施，不断提高教师和职工的政治、业务素质，加强队伍建设。

　　7、协调社会、家庭和学校的教育力量，协调学校和外部的关系，及时沟通社会信息，协调好学校各部门的关系。

　　8、管好经费和财务开支，开展勤工俭学，在政策允许范围内积极创收的补充经费的不足，改善教职工的物质文化生活条件。

　　9、就上述主要方面制定学校的长期发展规划和短期管理目标，与教育主管机关签订议定书。

　　10、定期向学校党支部汇报工作，接受监督，向教工大会汇报工作，听取审议。

　　党支部书记岗位职责：

　　1、加强学校党的自身建设。

　　（1）加强党的思想建设，在全校党员中深入进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的教育，党的基本路线的教育和党的基础知识的教育。

　　（2）运用批评和自我批评的武器，开展积极的思想斗争，开好党员生活会，抓好党的自身建设工作。

　　（3）加强党内民主制度的建设，疏通党内民主渠道，及时向上级党委反映党员的意见和要求，同时经常向党员通报情况，同党员商量问题。

　　（4）严格党的组织生活制度，加强对党员的管理教育，充分发挥每个党员的先锋作用。

　　（5）做好组织发展工作，在教职工中积极、慎重地发展党员，认真贯彻党的知识分子政策，坚持党课学习制度，做好要求入党积极分子的思想工作。

　　2、保证党的路线、方针、政策的贯彻，保证学校全面贯彻执行的教育方针，并提出具体落实的意见。

　　（1）加强思想政治工作队伍的建设，使学校思想政治工作目标一致，分工明确，各负其责，综合生效，加强文明单位的建设工作。

　　（2）带领学校党支部一班人充分发展党组织对学校行政工作的监督作用，保证党的各项方针政策的顺利执行。

　　（3）支持校长履行职责，在校长对重大问题进行决策前，主动提出意见和建议，及时同校长商量解决问题的办法。

　　3、加强党对工会、团、队学生会以及民主党派等的领导和帮助。

　　（1）率领支部一班人加强对工会、学校团、队、学生会等团体以及民主党派领导和帮助，保证他们独立开展活动，并协高他们之间的关系。

　　（2）对学校工会、团、队、学生会组织以及民主党派的工作提出指导和建设性的意见。

　　4、认真组织学校党支部的活动，主持讨论学校内的重大原则问题，宣传、组织学习党的路线方针政策以及中央和上级党组织的决议。

　　5、根据学校特点，开展党的工作，密切联系群众，认真倾听群众意见，关心群众生活，做好群众的思想工作。

　　教育教学副校长职责：

　　1、协助校长贯彻执行党和国家的教育方针及政府的有关政策、法律，执行教育主管部门关于教育、教学工作的指示和决定，领导学校的教育、教学、教改、教研和教育讨论的`学习等工作，努力提高教育、教学质量。

　　2、协助校长和学校党支部做好教师的思想政治工作，组织领导教师业务进修，努力提高教师特别是青年教师的政治和业务素质。

　　3、深入教育、教学第一线，收集信息反馈，分析、探讨教育、教学规律，掌握教育、教学情况，指导教育教学工作。

　　4、领导教导处协调好各种关系，做好教育教学日常管理工作。

　　5、指导教导处拟定工作计划，总结工作经验，制定教育教学方面的有关规章制度，并采取措施督促落实。

　　6、抓好教研和教改工作，注重教育、教学经验的总结和交流，注意总结和交流教育、教改经验。

　　7、指导教导处制定各年级、各学科的教育教学管理目标，并采取措施督促落实。

　　8、定期向校长汇报工作，重大问题提交校长会议集体研究解决

　　行政工作副校长职责：

　　1、认真执行上级教育行政部门的指示，对校长负责。

　　2、协助校长分管办公室、政教处、财务室及保卫科的工作，审查这几个处室的工作计划，检查督促各处室计划的落实。

　　3、协助校长开好校务会议，处理好日常行政事务工作。

　　4、协助校长推进学校科学化管理。

　　5、协调学校教职工与管理人员的关系，督促、检查有关人员热情、细致、周到做好接待来宾来访工作、做好学校对外的联系和交往工作。

　　6、协助校长抓好学校资金的使用管理工作，定期向校长汇报学校资金使用情况，办好集体福利。

　　分管后勤工作副校长岗位职责：

　　1、协助校长抓好后勤队伍建设。树立明确的为师生服务、为教育教学服务的指导思想。

　　2、坚持勤俭办学的原则，改善教职工的工作条件，学生的学习条件。

　　3、负责对学校固定资产进行管理和维修，负责校园绿化美化和学校基建等各项工作。

　　4、负责定期对学生进行节约水电、爱护公物公物等方面的教育，工作中要体现管理与人的思想。

　　校长助理岗位职责：

　　1、在校长领导下分管教研工作。组织贯彻上级有关教学方面的方针、政策、规定和任务。

　　2、组织制定各学科的教学计划、大纲、实施办法，报请学校批准后组织实施。

　　3、组织研究、改进教学工作，主持全校性教学经验交流活动，指导各学科教研活动。

　　4、协助校长制定教师培养计划、确定对象，组织教学人员考察活动和业务考核工作。

　　5、组织、督促、检查各类教材编写工作，组织教学研究项目的立项检查、鉴定以及优质课程的评定工作。

　　6、参与对教学人员的聘用、晋级、奖惩、进修、考核等工作。

　　7、定期向校长汇报工作情况，完成校长及上级有关部门交办的其它工作。

　　调研员岗位职责:

　　1、调研员协助校长工作。

　　2、接受校长委托进行专题调研，不断提高领导班子驾驭工作能力和水平，在班子中发挥好参谋协调工作。

　　3、积极配合校长及班子成员实施年度工作计划，贯彻落实各项规章制度。

　　4、提出合理化建议，不断改进工作方式和方法，提高管理水平。

　　5、完成其他交办的工作任务。

　　办公室主任职责：

　　1、做好上情下达，下情上报工作。组织协调各部门共同办理的综合性工作。

　　2、负责校长会议、校委会的组织召开，会议记录，会议决定的落实和督办工作。

　　3、负责起草学校工作计划、总结等文件，做好周工作安排。

　　4、负责办理教职工的工资、转正、晋级和人事调配手续，审核教职工岗位津贴，填报人事劳资统计报表。

　　5 、负责教职工专业技术职称的评定工作。

　　6、负责学校行政公文、信函的收发处理，及时督促有关人员做好上级文件的收登、传阅、催办和归档工作。

　　7、负责对外公文的草拟和管理工作，协助领导处理校内外群众来信来访事宜。

　　8 、负责安排对外接待工作，搞好对外联络，组织对外宣传。

　　9、负责全校性教职工大会和重大活动的筹备组织工作，负责重大活动和节日的宣传布置工作。

　　10、负责学校人事和文书档案管理工作，督促指导有关人员做好档案材料的收集、整理、分类、装订、归档工作，按规定要求搞好档案管理和查阅利用。

　　11、负责学校安全保卫工作，完成领导交办的其他工作。

　　二、专业技术岗位

　　（一）小学高级教师岗位说明书

　　1、小学高级教师岗位职责

　　（1）自觉贯彻党和国家教育方针，热爱教育事业，敬业爱岗；教书育人，积极参与各项素质教育实践，关爱学生，师生关系良好，能主动帮助学习困难学生。严于律己，为人师表，具有团队合作精神。

　　（2）掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，了解课程教材教法改革的发展趋势，在教学实践中能体现课改的教学理念，并能正确运用这些知识处理教育教学中的实际问题。

　　（3）对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，能比较系统地理解所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，在打好基础的同时，有计划地培养学生的能力，发展学生的智力，在业务上起骨干作用，有一定的咨询答疑能力，能开设专题讲座，并结合教学开展课外活动。

　　（4）具有正确教育学生的能力，能根据学生的年龄特征和思想实际，正确地运用教育原则和方法教育学生，在培养学生自主能力、形成班级集体方面有一定的经验，善于把思想政治、品德修养教育寓于学科教学过程和课外活动之中。

　　（5）具有指导教育研究的能力，并承担一定的教科研任务，其研究成果具有积极的指导意义。

　　（6）完成规定的教育和教学工作量，工作积极主动、认真负责，进取心强。教育教学效果好，所教学生的学业和思想品德在原有基础上有较大的提高。

　　2、小学高级教师岗位任务：

　　（1）承担学校安排的教育教学任务。

　　（2）在课内外对学生进行思想品德教育，组织、辅导学生课外活动。

　　（3）承担和组织教育教学研究工作。

　　（4）承担教育科研任务。

　　（5）指导小学一级教师的教育教学工作，或承担培养新教师的任务。

　　3、小学高级教师一级岗位（即小学高级八级岗位）职责和任务：

　　（1）认真履行小学高级教师岗位职责和任务

　　（2）受聘为小学高级教师职务，在教学、教研、教改等方面成绩优秀，受聘小学高级教师二级岗位工作满3年。

　　（3）任期内考核优秀者，优先晋升。

　　4、小学高级教师二级岗位（即小学高级九级岗位）职责和任务

　　（1）认真履行小学高级教师岗位职责和任务。

　　（2）受聘为小学高级教师职务，在教学、教研、教改等方面成绩优秀，受聘小学高级教师三级岗位工作满3年。

　　（3）任期内考核优秀者，优先晋升。

　　5、小学高级教师三级岗位（即小学高级十级岗位）职责和任务

　　（1）认真履行小学高级教师岗位职责和任务。

　　（2）受聘为小学高级教师职务，在教学、教研、教改等方面成绩优秀，受聘小学一级教师一级岗位工作满3年。

　　（3）任期内考核优秀者，优先晋升。

　　（二）小学一级教师岗位说明书

　　1、小学一级教师岗位职责

　　（1）严格按照学校有关规定，认真履行各自的工作职责。

　　（2）努力学习党的路线、方针和政策、学习教育理论、积极开展教育教学研究、认真总结经验、在实践中不断完善提高理论水平和教学业务能力，每学年写出一篇教育教学论文。

　　（3）遵守学校各项规章制度、爱校如家、关心学生、搞好教师之间的团结、协作，做到互帮互学、共同提高。不体罚或变相体罚学生。

　　（4）熟悉、钻研教学大纲和教材、精心备课，认真辅导，及时批改作业，做到学期初有计划、学期末有总结。每学期要在学生中开展兴趣小组活动，每次活动要有记录。

　　（5）课堂教学中要体现教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，有效合理的利用媒体，培养学生的创新思维。每学期必须承担公开课、汇报课的教学任务。

　　（6）全面实施素质教育，积极推行新课程研究与探索，以优化课堂结构为核心，提高教学质量为目的；以教育创新为动力，大力开展教研教改活动。每学年必须承担一项教研课题，做到有计划、有过程、有成果。

　　（7）教师必须依照国家编排的课程表按时上课，不迟到、不早退、不拖堂。学校日常活动及重大活动不得无故缺席，更不允许无故旷工。要遵纪守法、注重师德修养，绝不允许教师有打架斗殴、参与赌博的现象发生。

　　（8）教师业务考核及专业技术考核以教育教学成绩为依据，对有重大失误者应予以追究责任。

　　（9）服从学校安排，积极主动地完成学校领导分配的各项任务。

　　2、小学一级教师岗位任务

　　（1）承担一门学科的教学任务。

　　（2）在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任，组织、辅导学生课外活动。

　　（3）参加教学研究活动。

　　3、小学一级教师一级岗位（即小学一级十一级岗位）职责和任务

　　（1）认真履行小学一级教师岗位职责和任务

　　（2）受聘为小学一级教师职务，在教学、教研、教改等方面成绩优秀，受聘小学一级教师二级岗位工作满3年。

　　（3）任期内考核优秀者，优先晋升。

　　4、小学一级教师二级岗位（即小学一级十二级岗位）职责和任务

　　（1）认真履行小学一级教师岗位职责和任务

　　（2）受聘为小学一级教师职务，在教学、教研、教改等方面成绩优秀，受聘小学二级教师岗位工作满3年。

　　三、工勤技能岗位

　　（一）工勤技能岗位职责和任务

　　（1）严格按照学校的有关制度，认真履行各自的工作职责。

　　（2）认真听取学校领导和教职工提出的意见和建议，自觉接受教职工和学生的监督，努力为教职工及学生办实事、办好事、多办事。

　　（3）坚守岗位，不擅自离职，有事必须按规定请假。

　　（4）认真勤快，以校为家，努力做到口勤、手勤和腿勤。

　　（5）严格管理，认真记载，心中有数，以集体为重。

　　（6）开源节流，不谋私利，为学校的长足发展贡献力量。

　　（7）安全第一，教学为重，学生为先。

　　（二）工勤技能岗位说明

　　1、高级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作3年，并分别通过高级工技术等级考核，获得相应技术等级证书。

　　2、中级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作3年，并分别通过中级工技术等级考核，获得相应技术等级证书。

　　3、初级工勤技能岗位，学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核并获得初级工技术等级证书。

　　七、竞争上岗办法

　　制定竞争上岗的办法应该按照《运城市事业单位岗位设置管理实施意见》有关规定为依据，在内容上包括以下五个方面：

　　（一）符合各等级岗位条件的待聘人员情况（见待聘人员花名册）

　　（二）实施竞争上岗的办法（考试、考核等办法）

　　（三）实施竞争上岗的方法步聚及时间要求

　　1、公布已经核准的岗位设置实施方案，包括具体岗位及其职责、聘用条件等事项。

　　2、工作人员申请应聘。填写《事业单位岗位竞聘申请表》。

　　3、聘用工作组织按岗位条件和竞聘条件对应聘人员的资格、条件进行审核。

　　4、公示参加竞岗人员审核结果。

　　5、开展竞争上岗（组织竞岗人员通过考试、考核等形式进行竞争上岗），聘用工作组织根据竞岗情况或考核结果，择优提出拟聘人员名单。

　　6、单位负责人员集体讨论确定拟聘人员。

　　7、公示拟聘用人员情况（名单、岗位名称与等级）。

　　8、按核准权限逐级上报政府人事部门核准或备案。

　　9、聘用单位法定代表人或者其委托人与受聘人员签订聘用合同。

　　（六）聘用合同签订

　　八、组织领导

　　（一）、成立人民路学校岗位设置领导小组，组成人员如下：

　　组 长： 张x

　　副组长：樊x 马宏义　曲x

　　成 员：各处室主任、各年级主任及教师代表

　　领导小组下设办公室，由杨高师任办公室主任。

　　（二）领导小组职责：

　　1、制订实施方案。根据国家、省、市有关文件精神，制定单位岗位设置实施方案，召开单位职工大会或职工代表大会讨论通过。

　　2、资格审查。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查，确定参加竞聘打分人员名单。

　　3、组织开展人员竞岗工作，确定单位拟聘人员名单。

　　4、协调和处理问题。对岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理，仲裁本单位岗位实施工作中存在的争议。

卫生院单位岗位设置方案 篇2

　　为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《市委办公室、市政府办公室关于印发〈常熟市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》常办发〔20xx〕28号、《关于印发〈常熟市事业单位岗位设置管理实施方案〉的通知》常人社〔20xx〕42号等有关文件精神，结合学校岗位设置方案及学校实际，制定本实施方案。

　　一、岗位设置管理的指导思想和基本原则

　　（一）指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进学校教育事业的发展。

　　（二）基本原则

　　科学设岗、宏观调控；优化结构、精干高效；按岗聘用、合同管理；平稳实施、稳步推进。

　　二、实施范围与对象

　　学校正式在职在编的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。

　　三、岗位设置与结构比例

　　我校编制总数为 203人，实有236人，分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三种类别。经常熟市教育局审核，各岗位设置数为：

　　（一）岗位总量

　　尚湖高级中学岗位总量203个，其中：管理岗位 3个，专业技术岗位 197个，工勤技能岗位 3个。

　　（二）岗位类别及比例

　　1.学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。

　　2.根据岗位设置原则，三类岗位的结构比例具体控制标准如下：专业技术占主体，为岗位总量的 97%；管理岗为岗位总量的%、工勤技能岗为岗位总量的 %。

　　四、各类岗位的聘用条件（岗位职责见岗位说明书）

　　（一）各类岗位的基本聘用条件

　　1.遵纪守法，服从学校各项规章制度和工作安排；

　　2.为人师表，具有良好的思想素质和道德品行；

　　3.胜任岗位，具有岗位所需的专业、能力、学历，年度考核均合格；

　　4.身心健康、团结合作。

　　（二）专业技术岗位首聘条件

　　根据苏教人师〔20xx〕11号文件精神，教师正高级三级岗位的任职条件由省教育主管部门制定，副高级五级岗位的任职条件由苏州市教育局制定。教师四、七、十、十二级岗位的任职条件按照现行专业技术职务评审和国家规定的相关职业资格准入的有关条件、规定执行，考核合格后聘任。教师六、八、九、十一级岗位和非教师专业技术岗位的任职条件，由学校根据本单位实际岗位的职责任务、专业技术水平和业绩贡献要求等因素综合制定，并报教育主管部门审核。具体见专业技术岗位等级说明书。

　　（三）管理岗位聘用：“双肩挑”的校长、副校长其专业技术岗位首聘条件

　　参照教师，但不占其他教师名额。

　　（四）工勤岗位聘用依据目前职务级别。

　　五、岗位首聘基本程序

　　1.组织学习传达。

　　2.成立岗位设置管理工作领导小组

　　组 长： 翁和弟

　　副组长： 钱建新、张治中、沈伟民

　　成 员：黄利平、马燮炎、周昇、金冬华、陆品芳、时卫忠、徐斌、金宝石、蒋美玉

　　3.制定方案。根据市教育局核准的岗位数编制岗位设置方案，制定岗位内部各等级岗位任职条件，提交学校党政领导班子集体讨论通过后，形成《尚湖高级中学岗位设置实施方案》。

　　4.公布岗位。编制岗位说明书，明确各类岗位的岗位职责和任职条件等。

　　5.个人申请应聘。应聘人员按照不同的应聘岗位级别，以填写岗位竞聘申请表的形式向学校提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料。

　　6.组织考核竞聘工作。学校岗位设置管理工作领导小组对应聘人员的条件进行审核，依次进入相应级别。

　　7.公示考核竞聘结果。公布首聘结果，校内公示。

　　8.上报竞聘结果。学校岗位设置管理工作领导小组根据公示情况，集体讨论决定并公布和上报人员的相应级别。

　　9.签订聘用合同。待市人社局对竞聘结果批复后，根据市教育局通知，学校法定代表人与受聘人员统一签订岗位聘用合同，兑现岗位工资。

　　10.总结验收阶段。我校就事业单位岗位设置管理工作进行总结，总结材料上报市教育局，市教育局将对我校岗位设置和岗位聘用落实情况进行检查验收。

　　六、竞聘及聘期内管理

　　1.聘用合同期限内调整岗位的，应当对聘用合同的相关内容作出相应变更。

　　2.聘期结束或在竞聘高一级岗位时，应对照岗位要求进行自我总结和岗位考核，考核结果作为下阶段聘任的依据。受聘三级岗位须受聘四级岗位4年以上，受聘五级岗位须受聘六级岗位3年以上，受聘六级岗位须受聘七级岗位3年以上，受聘八级岗位须受聘九级岗位2年以上，受聘九级岗位须受聘十级岗位2年以上，受聘十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上。

　　3.制定竞聘考核管理办法。每年暑假放假前，学校公布竞聘岗位计划，明确岗位职责要求、竞聘条件和操作办法等，假期实施竞聘，开学公示结果。

　　七、如有政策调整则根据新政策执行。

　　八、本方案由校长室负责解释。

事业单位岗位设置方案参考样本 篇3

　　为深化事业单位人事制度改革，进一步完善和规范事业单位职务聘任制度，根据国家、省、市有关文件精神，结合本单位工作实际情况，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针，竞争上岗，择优聘任。

　　二、竞聘原则

　　坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，单位按需设置岗位，按岗位工作要求制定竞聘条件，岗位设置须群众公认，竞聘条件兼顾竞聘人员的能力水平、工作业绩和学历资历等有关条件。

　　三、组织机构

　　（一）岗位设置工作组织机构设置

　　为保证单位岗位设置工作顺利进行，成立本单位岗位设置实施工作小组，小组在本单位岗位设置工作领导小组的领导下开展工作，具体负责本单位岗位竞聘有关工作。成员如下：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：姓名，职务

　　（二）工作职责

　　1、制订竞聘方案。实施工作小组根据国家、省、市有关文件精神，制定单位竞聘上岗方案（草案），将方案提交单位岗位设置工作领导小组审核后，召开单位职工大会或职工代表大会讨论通过，最后形成本单位竞聘方案。

　　2、资格审查。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查，确定参加竞聘打分人员名单。

　　3、量化打分。组织对资审合格人员进行量化打分，确定单位拟聘人员名单。

　　4、协调和处理问题。对岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理，仲裁本单位岗位实施工作中存在的争议。

　　四、竞聘细则（量化打分方案）

　　XX学校竞聘上岗量化打分方案(样本)

　　量化计分采用百分制，加、减分5分封顶的办法。各分值标准为本项的封顶分(各项得分保留两位小数)。各种年限的终算时间以竞聘当年12月31日为准（有具体要求的除外），各种以上以下年份均含本年份时间，各种年限均以整周年认定计算。

　　1、教、工龄（20分）：教龄1分/年，工龄分/年，教龄、工龄不重复计算（20分封顶）。

　　2、学历（5分）：本科以上5分，专科4份，中（师）3份，高中及以下2分。

　　3、资格（5分）：取得小学高级教师资格一年分。

　　4、年度考核（12分）：近三年年度考核（时间按人事部门规定）优秀一次计4分，称职一次计分，基本称职计分，不称职计1分。

　　5、考勤（8分）：近三年来，每学年出满勤计分，迟到、早退一次扣分，事假一天扣分，病假一天扣分，查岗缺岗一次扣分，以学期满勤分为标准，扣完为止。

　　6、工作量（14分）：近三年来，每人每学期每周工作量计分，一学期均按18周计算，不足工作量每周少1课时扣分，以此类推，以学期为单位扣完为止。各岗位标准单位根据自身情况制定。

　　7、论文（5分）：近三年来发表与教育教学、科研有关

　　（1）学术著作：在有国家正式书刊号独著出版的书籍，国家级5分，省级3分，市级2分，县区级1分，合作撰写第一、二、三（及以后）作者分别按标准分的70%、50%、30%认定计分。

　　（2）论文发表、获奖、交流按以下标准计分：国家级发表计5分，省级4分，市级别2分…………

　　8、业绩（15分）：近三年来教师本人受各级表彰的综合奖或单项奖、完成课题研究、辅导学生获奖、上示范课等，按以下标准计分。

　　（1）综合奖国家级计5分，省级综合奖3 分，市级综合奖2分，县区级1分，校级计分。（注：综合奖指党委、政府或教育行政部门表彰的劳动模范优秀教师、优秀德育工作者、先进工作者、优秀班主任、优秀共产党员等）

　　（2）个人业务竞赛获奖国家级计3分，省级计2分，市级计1分，县级计分,校级计分。

　　9、教学质量（6分）：具体计分办法单位根据自身情况制定。

　　10、单位领导及职工考评分（10分）：具体打分办法单位根据自身情况制定。

　　注：竞聘上岗不能以简单的民主测评或投票的方式产生上岗人员，必须对竞聘上岗人员实行量化打分或其他的考核考评手段。各单位根据本单位实际情况，制定符合本单位的量化打分方案，方案须经单位职工大会或职工代表大会通过。（具体量化打分方案各单位自行制订）

　　五、竞聘程序

　　（一）岗位公告。经市人事局核准，现将本年度单位岗位余额公告如下：

　　1、管理岗位 2个；

　　2、八级专业技术岗位3个，九级专业技术岗位2个；

　　3、三级工勤岗位2个。

　　（二）申请报名。报名由申请人根据自身条件填写《萍乡市事业单位竞聘申请表》于XX年X月X日前交岗位设置办公室xx收，每人限报一个岗位，报名时应将该岗位任职所需材料（如资格证书、公共科目证书、计算机合格证、专业科目继续教育学时等）一同上交，截止报名日期XX年X月X日。

　　（三）资格审查。岗位设置工作领导小组于XX年X月X日对提交申请人员进行资格审查，并将审查结果予以公示。

　　（四）确定拟聘人员名单。对同一层级岗位按岗位级别按由高到低顺序逐级对资格审查合格人员进行量化打分，同一层级高级别岗位落聘人员可参加低级别岗位的竞聘，最后单位按岗位层级和级别确定各岗位拟聘任人员名单。

　　（五）单位公示。对拟聘人员名单及拟聘任岗位层级、级别单位张榜公示七天，公示无异议后报有关部门办理聘任手续。

　　六、职务续聘、解聘、低聘

　　（一）聘任年限原则上不超过三年；

　　（二）聘用人员在聘任期内，工作认真负责，年度考核必须称职以上，单位在其聘任期限到期后按有关规定办理续聘手续；

　　（三）职务低聘、解聘。

　　1、在下列情况之一者，应予以解聘：

　　①解犯国家法律被判刑或劳动教养；

　　②受行政处分或党内严重警告以上处分；

　　③脱离专业技术岗位。

　　2、因能力差而不能履行岗位职责或年度考核为基本称职的专业技术人员，单位根据情况予以低聘，年度考核不称职或竞争上岗中落聘的专业技术人员，单位可予以解聘。

　　本岗位竞聘方案解释归xxxxxx单位

　　注：以上材料样本和表格仅供参考

　　萍乡市事业单位报送岗位设置方案时间安排表

　　日 期 部门或县（市、区） 备 注

　　5月12日 住房公积金管理中心

　　人防办公室

　　5月13日 市委办公室、市政府办公室、市政府法制办公室、市人大常委会、市政协

　　5月14日 市纪委、市委组织部、市委宣传部

　　5月15日 市妇联、科协、文联、残疾人联合会

　　5月18日 市中级人民法院、市人民检察院、市委老干部局、保密机要局

　　5月19日 总工会、市工商联、城市管理局

　　5月20日 安全生产监督局、房产管理局

　　5月21日 外贸局、环保局、旅游

　　5月22日 发改委、经贸委

　　5月25日 体育局、计生委

　　5月26日 人事局、科技局、财政

　　5月27日 统计局、城市规划局、

　　劳动和社会保障局

　　6月1日 煤炭管理办、公共政务管理局

　　6月2日 粮食局、中小企业局

　　6月3日 萍乡日报社、商总会

　　6月5日 农业、林业

　　6月9日 交通、建设

　　6月10日 萍乡高专、水务局、山口岩水库

　　6月11日 卫生、文化

　　6月12日 广电、国土

　　6月15日 民政、教育、其它

　　6月16日 新城区建设管委会、物质集团公司、机电行业管委会、建材行业管委会、轻化纺行业管理办公室

　　6月17日 开发区、安源区、湘东区

　　6月18日 芦溪县、上栗县、莲花县

岗位设置方案 篇4

　　为深化人事制度改革，做好岗位设置工作，根据《乐东黎族自治县人力资源和社会保障局关于做好事业单位岗位设置工作的通知》（乐人社发<20xx>49号）的精神，按照县人事局和教育局主管部门的指导意见，结合我校工作实际，制定我校岗位设置实施方案。

　　一、学校基本情况

　　（一）单位性质与工作职能：我校为全民事业单位，九年制义务小学阶段教育教学工作。机构规格：乡村完全小学。经费形式：全额拨款。

　　（二）现有人员情况：全校现有在编人员20人，专业技术人员19人，工勤人员1人。在专业技术人员中，获得中级职称14人，初级职称5人；已聘的中级职称10人，已聘初级职称9人。

　　二、岗位设置的指导思想和主要原则

　　（一）指导思想

　　转换用人机制，建立适合我校实际的选人、用人管理制度，全面推行岗位设置管理制度。定编设岗、以岗定责、竞争上岗、全员聘用，进一步完善专业技术职务聘任制，实现教师结构的宏观调控和教师资源的优化配置，推进教育教学质量提高，调动教师的积极性，促进学校各项工作持续健康发展。

　　（二）主要原则

　　1、坚持尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的原则；

　　2、坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则；

　　3、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、规范管理的原则；

　　4、坚持科学合理、精简效能的原则；

　　三、拟设置岗位情况

　　（一）我校岗位设置情况：

　　1、岗位类别

　　根据学校工作实际，对照县实施方案，确定以教师专业技术岗位为主体，按照专业技术岗位的规定要求，我校小学专业教师编制数为19人，专业技术岗位19个。

　　2、岗位等级设置

　　（1）专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　我校拟设专业技术岗位19个，其中中级岗位6个，按30%的比例设岗，8-10级分别按3：4：3的比例设置2个、2个、2个，岗位为小学高级教师；初级岗位13个，按60%的比例设岗，11-12级分别按5：5的比例设置7个、6个，岗位为小学一级教师、小学二级教师。

　　四、组织领导及实施方法、步骤

　　（一）工作领导小组

　　组 长：张勇灿

　　副组长：罗亲盼 陈胜

　　成 员：羊俊煌、陈言语、罗树东

　　（二）实施步骤

　　1、动员宣传：及时组织全校教职工学习有关文件、传达县局会议精神，安排部署学校岗位设置管理实施工作。成立学校岗位设置管理实施工作领导小组，小组成员进一步认真学习领会有关文件精神，准确把握政策，规范操作程序。

　　2、制定方案：严格按照上级有关政策规定和文件精神，结合学校核定编制数，核准的岗位总量，结构比例和最高等级限额，拟定出学校岗位设置管理实施方案，并提交到学校教职工大会进行讨论，在广泛征求意见的基础上，经校委会集体议定通过上报。

　　3、岗位聘用：将上级核批的岗位设置方案进行公布，根据要求开展岗位聘用，签订聘用合同。

　　4、具体措施：一是加强领导，由工作领导小组具体协调实施工作中的一

　　些实际问题，切实做好教职工的政治思想工作，积极与上级有关部门沟通，取得支持和指导。二是严明工作纪律，岗位设置工作涉及到每位教职工的切身利益，在工作开展期间要求全体教职工，既要高度重视，又要正确对待，安心工作。不做不利于安定团结的事，不说不利于安全团结的话，保持学校和谐环境，有序工作。三是严格贯彻执行上级有关政策规定，既要维护国家政策的严肃性，又要把广大教职工的利益放在心上。加强聘后管理和考核力度，严格各项管理制度，充分调动教师的工作积极性和创造性，促进我校教育事业又好又快发展。

　　五、岗位条件

　　（一）基本条件：

　　1.遵守宪法和法律；

　　2.具有良好的品行；

　　3.具备岗位所需的专业、能力、技能和资格条件;

　　4.适应岗位要求的身体条件;

　　5.近三年年度考核称职及以上;

　　6.具备相应层次的教师及任职资格。

　　（二）优先条件：

　　1.年度考核连续三年优秀者；

　　2.获县及以上政府或主管部门表彰的。

　　六、竞聘岗位

　　经九所镇中心学校核准，现将我校单位教师岗位数设置如下：

　　1、专业技术八级岗位2个。

　　2、专业技术九级岗位2个。

　　3、专业技术十级岗位2个。

　　4、专业技术十一级岗位小学7个。

　　5、专业技术十二级岗位小学6个。

　　五、岗位聘任办法和程序。

　　1、申报与申报竞聘的个人需提交书面申请书、有关资格证件，由学校岗位设置和聘用小组依据规定的上岗资格和条件对报名者进行资格审查并公示，不符合条件的不能参加相应层次的岗位竞争。

　　2、考评程序依次为：个人申请、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高到低和择优的原则初步确定聘任对象。

　　3、公布竞聘结果。竞聘结果无异议后方可最终确定。

　　4、办理聘任手续。竞聘结果确定后由学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，经县职称办审批后方为有效。

　　5、其他规定按上级部门相关文件精神执行。

　　七、竞聘细则

　　以量化评分为定岗依据。各种评分量化的起算时间以聘任现岗位为准(以各种证书所署的时间为准),各种年限和业绩的终算时间以竞聘时间为准。

　　（1）年度考核

　　按年度考核打分，近三年年度考核为“优秀”一次计40分，“合格”一次计10分。连续三年年度考核为优秀的，自然晋升岗位级别。

　　（2）教研活动

　　个人代表学校每参加镇、县级公开课、优质课、教学论文评比等教研活动，一次加30分。获镇级奖的一次再加20分；获县级奖的一次再加30分。

　　（3）教学效果

　　A、学期任教教学质量得分（分语文、数学）=30%2B<（中段考平均分与期末平均分） 2="">。

　　B、任教学生获镇级一等奖每人次加30分，二等奖每人次加20分，三等奖每人次加15分；获县级一等奖每人次加50分，二等奖每人次加40分，三等奖第人次加30分。

　　（4）获奖情况

　　教师个人因工作积极，任职期间近5年来表现突出获县级奖励的，每次计30分。以证书为准。

　　（5）工作表现

　　在学校教育教学工作中，能积极主动参与学校管理或在学校教育教学工作中起核心作用的，经领导小组讨论确定后，适当给予加20分。

　　（6）学校业务骨干

　　学校业务骨干、教学骨干教师每人加50分；

　　（7）职务加分

　　职务上，学校领导每人加10分，班主任每人加20分。

　　（8）聘任时限分

　　自聘任日期算起，任现职一年算1分，得分按个人任现职年限计算。

　　八、岗位聘任办法和程序。

　　1、申报与考评。申报竞聘的个人需提交书面申请、有关证件，考评程序依次为：申请报名、提交材料、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高到低和择优的原则确定聘任对象。

　　2、公布竞聘结果。竞聘结果至少经公示三天无异议后方可最终确定。

　　3、办理聘任手续。竞聘结果确定后由中心学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，经县职称办审批后方为有效。

　　4、其他规定按上级部门相关文件精神执行。

岗位设置管理实施方案 篇5

　　为提高工作效率和工作质量，全面完成20xx年各项工作任务，根据县委、县政府关于目标管理及机关效能建设考核评价的有关要求，结合县委编办实际，特制定20xx年度目标管理及效能建设考核实施方案。

　　一、考评对象

　　县委编办目标管理及机关效能建设考核评价的考评对象为：机关全体工作人员（含聘用人员）。编办主任按县委、县政府综合目标考核及效能建设考核评价结果计分，编办副主任考核计分为综合科、机构编制科考核分值的平均分。

　　二、考评内容

　　目标管理及机关效能建设考核评价的主要内容包括：理论学习、廉洁自律、工作纪律、文明形象和工作业绩等五个方面，其中理论学习、廉洁自律、工作纪律、文明形象为共性目标，工作业绩为职能目标。

　　三、考评方法

　　(一)成立目标考评领导小组。由办主任担任组长，副主任担任副组长，负责目标管理及效能建设考核评价全面工作，办综合科负责落实各项考评具体工作。

　　(二）实行民主测评和集中考评。

　　目标管理及效能建设考核评价分为民主测评和集中考评两部分，设总分100分。其中，民主测评设分值100分，测评方法是召开全体干部职工会议，在听取个人述职的基础上，按照“优秀”、“称职（合格）”、“基本称职（基本合格）”、“不称职（不合格）”四个等次以及：1：：0的权重进行计分；集中考评设分值100分，考评方法是考评工作领导小组依据平时考核和年度目标任务完成情况，对照目标考核细则逐项打分。最后，按照民主测评得分和集中考评得分各占总分50%的比例计算出来的结果即为个人年度考核综合得分。

　　(三)严格考评工作程序。

　　1、被考核人按照岗位职责对全年目标任务完成情况进行总结述职；

　　2、组织干部职工进行民主测评；

　　3、考评工作领导小组集中考评；

　　4、计算个人综合得分；

　　5、向个人通报考核结果。

　　四、结果运用

　　对综合得分95分以上（含95分）的，发放全额效能考核奖金2400元，并对其中表现特别优秀的推荐上级予以表彰，年度考核确定为优秀等次；对综合评分90-95分（含90分）的，发放目标考核奖金2300元；对综合评分85-90分（含85分）的，发放目标考核奖金2000元；对综合评分85分以下的扣发全额目标考核奖金。对表现特别差的，年度考核评定为不称职（合格）等次，属聘用人员的解除合同。凡被党风廉政建设、社会治安综合治理、安全生产、信访维稳、计划生育、环境保护等“一票否决”的，扣发全额目标考核奖金，年度考核评定为不称职（合格）等次，属聘用人员的解除合同。

岗位设置实施方案 篇6

　　为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《市委办公厅、市政府办公厅印发〈南京市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（宁委办发〔20xx〕53号）和市人社局、市教育局《南京市幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见》宁人社（R）〔20xx〕6号）《南京市事业单位人员聘用制管理办法》（宁政办发〔20xx〕99号）等有关文件精神，结合本校岗位设置方案及实际情况，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动我校各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的科学有序发展。

　　二、基本原则

　　坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

　　三、设置岗位情况

　　本校设置岗位总量230个。其中：专业技术岗位218个，工勤技能岗位7个，管理岗位5个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的94、8%。专业技术岗位主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是217个,占专业技术岗位设置总量的99、5%。

　　（一）首次设岗专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　1、副高级岗位72个，占专业技术岗位比例33%。其中：五级岗位14个，六级岗位29个，七级岗位29个。

　　2、中级岗位70个，占专业技术岗位比例32%。其中：八级岗位21个，九级岗位28个，十级岗位21个。

　　3、初级岗位76个，占专业技术岗位比例35%。其中：十一级岗位38个，十二级岗位38，十三级岗位0个。

　　（二）首次设岗工勤技能岗位等级、数量及结构比例

　　工勤技能岗位7个。占单位岗位总量的3%。其中：技术工三级5个，四级1个，普通工1个。

　　（三）首次设岗管理岗位等级、数量及结构比例

　　管理岗位5个。占单位岗位总量的2、2%。其中：八级3个，九级2个。

　　四、岗位职责与任职条件

　　三类岗位的基本条件按《市委办公厅、市政府办公厅关于印发〈南京市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（宁委办发〔20xx〕53号）和市人社局、市教育局《南京市幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见》宁人社（R）[20xx]6号）《南京市事业单位人员聘用制管理办法》（宁政办发[20xx]99号）等有关规定执行（各岗位任职条件详见附表）。

　　（一）管理岗位职责

　　认真履行岗位职责，服从分工，负责学校相关管理服务工作，提高师生满意度；根据工作职责，研究制定工作计划；按时按要求完成学校布置的常规和临时性工作；切实履行好安全责任，遵守考勤制度。

　　（二）专业技术岗位职责

　　贯彻执行国家教育方针，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命，忠诚于人民的教育事业。恪守职业道德，为人师表，爱岗敬业。实施学校的教育教学计划，开展教科研活动，不断提高专业素养和教育教学水平，完成教育教学任务。按时按要求完成学校布置的常规和临时性工作；切实履行好安全责任，遵守考勤制度。

　　（三）工勤技能岗位职责

　　全面掌握本工种的业务知识和操作技能，为教育教学服务，完成工勤岗位的`工作任务与教育教学辅助工作。按时按要求完成学校布置的常规和临时性工作；切实履行好安全责任，遵守考勤制度。

　　五、岗位聘用

　　按照《南京市事业单位人员聘用制管理办法》（宁政办发[20xx]99号）等有关文件规定的予以聘用。

　　（一）岗位聘用基本程序

　　1、公布岗位设置方案、实施方案、聘用岗位任职条件等事项；

　　2、应聘人员申请应聘；

　　3、岗位设置工作班子对应聘人员的资格、条件进行初审；

　　4、岗位设置工作班子对通过初审的应聘人员进行考核，并根据考核结果择优提出拟聘人员名单；

　　5、聘用单位负责人员集体讨论决定拟受聘人员；

　　6、公示拟受聘人员情况；

　　7、聘用单位法定代表人或者其委托代理人与受聘人员签订聘用合同。

　　（二）岗位聘用基本形式

　　按照考核过渡等形式，开展岗位聘用工作。

　　六、组织领导

　　（一）组织机构

　　为保证我校岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置领导工作小组。成员如下：

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　成员：xxxx

　　同时设立工作小组，成员如下：

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　成员：xxxxxx

　　（二）工作职责

　　岗位设置工作班子严格按照有关文件精神与规定，切实组织好本校事业编制工作人员的岗位设置与聘用工作：

　　1、依据事业单位岗位设置管理规定和上级批准的岗位设置方案，制定本校岗位实施方案和岗位任职一览表；

　　2、按规定程序，对本校岗位设置组织实施工作；

　　3、按规定时间，完成岗位设置实施工作。

　　七、实施步骤

　　本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是：20xx年12月9日完成岗位设置和聘用工作。具体分以下五个步骤实施：

　　1、按照核准的设置方案，制定并公布岗位设置实施方案、任职条件一览表。

　　2、应聘人员申请应聘

　　3、组织实施人员聘用。

　　3、拟聘人员公示。

　　4、签订聘用合同。

岗位设置实施方案 篇7

　　一、指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理制度，转换用人机制，整合人才资源，实现由身份管理向岗位管理转变，由固定用人向合同用人转变，调动全体教师的工作积极性和创造性，促进我校更好、更快的发展。

　　二、基本原则

　　公平、公开、公正，按岗聘用、择优用人、稳步推进、不断深化，方案具有可操作性。

　　三、岗位任职条件

　　（一）基本任职条件

　　1、遵守宪法和法律；

　　2、具有良好的品行和职业道德；

　　3、具备岗位所需要的专业、能力或技能条件；

　　4、适应岗位要求的身体条件。

　　（二）专业技术岗位任职条件

　　1、受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合国家相应教师职务的基本任职条件，同时具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，爱岗敬业，团结协作，严于律己。

　　2、各级教师岗位基本年限要求

　　（1）副高级教师五级岗位受聘六级岗位3年以上，六级岗位受聘七级岗位3年以上；

　　（2）中级教师八级岗位受聘九级岗位2年以上，九级岗位须受聘十级岗位2年以上；

　　（3）初级教师十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上。

　　（4）首次岗位聘用时，副高教师五级岗位需在副高岗位上任职6年以上，中级教师八级岗位须在中级岗位上任职4年以上。

　　四、基本方法

　　根据上级文件精神，结合我校各岗位设个数目，对照相应教师资格，对基本条件相同者分项积分，从高分到低分落实到相关岗位。

　　五、人员构成及岗位设置：

　　高级教师全校计34人。

　　岗位设置：高级五级岗7人、高级六级岗14人，其余均为七级岗。

　　中级教师全校计68人。

　　岗位设置：中教八级岗21人、中教九级岗28人，其余均为中教十级岗。

　　初级教师全校21人。

　　岗位设置：初级十一级岗11人、初级十二级岗10人。

　　六、岗位聘用：

　　按照大教发20xx【193】号文精神，符合基本条件的同志，依次定岗。如基本条件相同，则依次以职龄、工龄、教育工作、教学工作、教研工作分项积分，逐项排序。

　　丰大市第四中学首次岗位聘用积分表

　　姓名（分） 20xx年7月

　　项目 内容 标准 评分

　　资历：

　　职龄及工龄 职龄：任现职以来每年得4分；工龄：每年1分，（本表截止时间均到20xx年12月止）

　　教育工作：

　　学校管理工作、班主任工作 任现职以来，担任学校中层管理人员或班主任每年1分；

　　个人表彰 国家5分，省4分，大市3分，县2分，校1分。（任现职以来班主任先进班集体表彰视同个人表彰）（不重复记分）

　　教学工作：

　　专业荣誉分 丰大市教学能手1分；丰大市学科带头人2分；盐城市教坛新秀2分；盐城市教学能手3分；盐城市学科带头人4分。盐城市名师5分（本项不累计，按最高分计）

　　工作量 任现职以来满工作量5分，不足一年扣1分，扣完5分为止。

　　教学实绩 学科全县1-3名：5分，4-10名：4分，无排名及其余3分；

　　公开课（教育行政业务部门主办） 省以上：4分；市：3分；县(片)：2分；校1分。（不重复记分）

　　教研工作：

　　发表论文或获奖（职评文件规定承认的） 省以上3分，大市2分，县1分。（不重复记分，下同）

　　课题研究（教育行政业务部门主办） （以结题和主持为准）省以上：3分；大市：2分；县级：1分。

　　七、本方案依据市局相关文件精神和本校实际制定，解释权在校长室。

岗位设置方案 篇8

一、基本情况

　　根据《卫生监督所岗位设置方案》，经上级有关部门批准（见附件1），20xx年我单位核定编制20人（现有在编18人），专业技术岗位13个，其中副高岗位1个，设七级岗位一个，中级岗位4个，设八级岗位1个，九级岗位1个，十级岗位2个，初级岗位8个，设十一岗位3个、十二级岗位3个，十三级岗位2个。

二、实施范围

　　本着精简效能和以人为本的原则，从实际出发，单位内部岗位不搞一刀切，平均分配，目的是使各类岗位之间，各类岗位内部不同层级之间形成合理结构，做到精简效能，科学合理，保证单位现有在岗人员都能最大限度得到合理使用。本次竞聘上岗范围，为人事部门核准、财政认可的编制内的专业技术人员（不含指导意见规定的执行技术工资待遇的政工人员），全员聘用，基本按其职务与专业进入相应等次的岗位。

三、评聘原则

（一）、聘用条件。本着民主、公开、公正、竞争、择优的原则，对照《卫生系统专业技术岗位内部等级晋升指导意见》确定的基本条件，竞争上岗，按岗聘用。对单位聘任人员，进行年度考评，对不能胜任本职工作，出现严重差错事故，年度考评合格等次以下的人员，单位有权根据实际情况，提前解聘、低聘或变更聘用合同，或降底等次使用。新聘、晋升、变更岗位，实行严格的资格准入制度，完成规定程序。

（二）、评聘标准。单位实行按需设岗，竞聘上岗，按岗聘用的原则，对已取得相应专业技术资格的人员，对照岗位设置方案，有岗的按岗竞聘。岗位内部不同等级的确定原则：对符合条件的人员，在工作表现与其它条件相同的情况下，一般把技术职称聘用的先后，作为第一要素，及在岗时间较长的优先纳入较高档次依次聘用，在本职岗位工作时间相同的，把工龄长短作为要素，择长优聘；同等条件的人员，有获得省、市级优秀表彰的可以从优考虑，专业技术人员兼职管理岗位从优考虑。

　　为鼓励专业技术人员、提高工作水准和专业技能，积极进取，在取得技术资格后，符合岗位晋升条件的，在单位岗位限额内，及时聘用。对符合“指导意见”规定达到破格晋升条件的专业技术人员（仅限首次）可以破格晋升至本层级最高等次。

（三）、超比例结构人员。对通过考试考核已取得相应的任职资格与枝术等次的专业技术人员，本次设岗时，因考虑到单位的工作需要和未来发展，做到结构合理，人员优化，受到设岗比例的限制，不能给他们提供相应的岗位与等级，及时聘用到较高层次的，此类超比例结构人员，可以按原职务继续聘用，待岗位与等级空缺后，再进入相应等级使用。

（四）、兼职与不在岗人员。单位工作人员原则上不得同时在两类岗位上任职，对因工作需要由专业技术人员兼职其它工作的（不得拒绝单位安排的本专业技术工作），视为专业技术岗位，执行相同的工资福利待遇。因工作需要，而导致现岗位和专业技术资格不相符的，本着对其负责的原则，单位将充分考虑，尽可能地为其提供回到相对应岗位的机会，但兼职期间，与在岗人员同等对待，亨受相同的工资福利待遇，在岗位内部等级竞聘时，一视同人。

（五）、混岗人员。属于个人原因，而不在其专业技术岗位的，应自动回到与其相对应的岗位，或接受单位分配，否则将不亨受原职称的工资福利待遇，重新聘用时将由单位视实际情况而定，以保证做到“人随岗走，岗变薪变，岗职相符”的原则要求。

（六）、岗位管理。从实际工作需要出发，各科室之间不搞一刀切，不搞岗位平均分布，编制内各类岗位实行总量管理，由单位统一调节使用，原则上对各类晋升人员，按其职务、专业技术技能给予聘用。严格执行上级岗位等级晋升政策，落实卫生系统等级晋升指导意见精神，完善办理程序，不得突破已经核准的人员结构比例。无岗位空缺，新调入人员和新取得资格的人员，一律不予聘任。

（七）、新进与变更岗位人员。新进及变更岗位人员要根据所聘岗位重新确定岗位等级，并签订聘任合同，岗位与等级由单位岗位等级的实际情况来决定，以保证原有已聘人员岗位等级的相对稳定为前提，只能进入相应岗位等级中缺额的级别使用。工作人员变换工作岗位的，顺具有所任岗位规定的任职条件，并对聘用合同的有关内容进行变更，从变更后的下月起执行新岗位的工资标准。

四、方法步骤

（一）、组织领导。单位岗位设置领导组办公室负责岗位实施方案拟草和组织实施，方案报领导组集体讨论通过后公示，广泛征求意见，修订确认后，报县人力资源和劳动保障局审核、备案、实施。

（二）、审核准入及量化考核。对在编在岗的专业技术人员，比照指导意见规定的基本条件，核查相关证书，检查履职情况，对新聘人员进行评估，落实岗位说明书内容，严格执行准入条件。对申报人员逐一进行量化考核（见附件一考评细则），对符合条件的人员确定相应岗位等级，办理聘用手续。

（三）、竞聘人员岗位及等级。我所参加本次内部等级竞聘的专业技术人员，主要为在职人员，在职人员共18人，由于受到岗位设置的限制，根据实施方案，经审核符合内部等级晋升拟报的9人（见表一）。

（四）、办理手续、签定聘用合同。对符合条件确定的竞聘上岗人员，经公示无异后，按规定程序填写上报相关表格，签定聘用合同，办理聘任手续。

（五）、时间安排。本次等级晋升工作分三步走：一是公布竞聘岗位条件、公开报名，11月下旬完成；二是资格审查、确定拟聘人选并公示，12月上旬完成；三是办理岗位聘任手续，12月底前完成。

岗位设置实施方案 篇9

　　为深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现我校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省市有关文件精神，结合我校岗位实际情况，经过我校岗位聘任领导小组讨论，制定本实施方案。

一、指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。

二、基本原则

　　坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

三、设置岗位情况

　　根据上级审核批准的我校岗位设置标准，设置岗位总量225个。其中：管理岗位1个，专业技术岗位223个，工勤技能岗位1个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的%。专业技术主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是223个，占专业技术岗位设置总量的%。

（一）管理岗位的名称、等级、数量

　　管理岗位名称为副科级，等级为九级，总数1个，占单位岗位总量的%。单位领导岗位正职1个，名称是校长。

（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　1.高级岗位84个，占专业技术岗位比例的%。其中：五级岗位xx个，占高级岗位总数%；六级岗位为33个，占高级岗位总数%；七级岗位35个，占高级岗位总数%；。

　　2.中级专业技术岗位89个，占专业技术岗位总数的%。其中：八级岗位26个，占中级岗位总数%；九级岗位35个，占中级岗位总数%；十级岗位28个，占中级岗位总数%。

　　3.初级专业技术岗位50个，占专业技术岗位总数的%。其中：十一级岗位25个，占初级岗位总数50%；十二级岗位25个，占初级岗位总数50%。

　　4.十三级岗位4个

(三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

　　工勤技能岗位1个，占单位岗位总量的%。其中：高级工1个。

四、管理岗位职责与任职条件

（一）九级管理岗位职责：

（1）履行学校法人代表职责，全面负责学校行政管理、人事、教育、教学、思想政治、总务后勤等工作；

（2）主动带领领导班子成员创造性地完成职责范围内的工作任务；

（3）全面贯彻党的教育方针，认真执行国家和上级教育行政部门的政策、法规、指示，办好人民满意的教育；

（4）领导制定学校发展规划和学期、学年的工作计划，组织实施并督促、检查规划和计划的执行；定期作出工作总结，提出改进工作的措施和意见。

五、专业技术岗位职责与任职条

（一）五级专业技术岗位任职条件：

　　1.热爱教育事业，有很强责任心、奉献精神和团队意识、工作效果良好；

　　2.取得中小学高级教师资格并被学校聘为中小学高级教师职务；

　　3.应在中小学高级教师六级岗位上任职满3年及以上，非教师系列专业技术人员须持有与职业资格相应系列的高级职称资格证书并受聘六级岗位3年及以上；

　　4.符合高级教师资格条件，非教师系列符合相应高级职称任职资格。

（二）六级专业技术岗位任职条件：

　　1.热爱教育事业，有很强责任心、奉献精神和团队意识、工作效果良好；

　　2.取得中小学高级教师资格并被学校聘为中小学高级教师职务，非教师系列专业技术人员须持有与职业资格相应系列的高级职称资格证书并受聘高级岗位；

　　3.应在中小学高级教师七级岗位上任职满3年及以上，非教师系列专业技术人员须持有与职业资格相应系列的高级职称资格证书并受聘七级岗位3年及以上；

　　4.符合高级教师资格条件，非教师系列符合相应高级职称任职资格。

（三）七级专业技术岗位任职条件：

　　1.热爱教育事业，有很强责任心、奉献精神和团队意识、工作有成效；

　　2.取得中小学高级教师资格并被学校聘为中小学高级教师职务，非教师系列专业技术人员须持有与职业资格相应系列的高级职称资格证书并受聘高级岗位。

　　3.取得中小学高级教师专业技术资格。非教师系列专业技术人员须取得与职业资格相应系列的高级职称资格。

　　4.符合高级教师资格条件，非教师系列符合相应高级职称任职资格。

（四）八级专业技术岗位任职条件：

　　1.热爱教育事业，有很强责任心、奉献精神和团队意识、工作效果良好；

　　2.取得中小学一级教师资格并被聘为中小学一级教师职务。非教师系列专业技术人员须持有与职业资格相应系列的中级职称资格证书并受聘中级岗位；

　　3.应在中小学一级教师九级岗位上任职满2年及以上。非教师系列专业技术人员应在相应系列职称受聘九级岗位满2年及以上；

　　4.符合中小学一级教师任职条件，非教师系列专业技术人员符合相应中级任职条件。

（五）九级专业技术岗位任职条件：

　　1.热爱教育事业，有很强责任心、奉献精神和团队意识、工作效果良好；

　　2.取得中小学一级教师资格并被聘为中小学一级教师职务。非教师系列专业技术人员须持有与职业资格相应系列的中级职称资格证书并受聘中级岗位；

　　3.应在中小学一级教师十级岗位上任职满2年及以上。非教师系列专业技术人员应在相应系列职称受聘十级岗位满2年及以上。

　　4.符合中小学一级教师任职条件，非教师系列专业技术人员符合相应中级任职条件。

（六）十级专业技术岗位任职条件：

　　1.热爱教育事业，有很强责任心、奉献精神和团队意识、工作有成效；

　　2.取得中小学一级教师资格并被聘为中小学一级教师职务，非教师系列专业技术人员须持有与职业资格相应系列的中级职称资格证书。

　　3.符合中小学一级教师任职条件，非教师系列专业技术人员符合相应中级任职条件。

（七）十一级专业技术岗位任职条件：

　　1.热爱教育事业，有很强责任心、奉献精神和团队意识、工作效果明显；

　　2.取得中小学二级教师资格并被学校聘为中小学二级教师职务，非教师系列专业技术人员须持有与职业资格相应系列的初级职称资格证书并受聘初级岗位；

　　3.应在中小学二级教师十二级岗位上任职满2年及以上，非教师系列专业技术人员须持有与职业资格相应系列的初级职称资格证书并受聘初级岗位2年及以上。

　　4.符合初级职称任职条件，非教师系列专业技术人员符合相应初级任职条件。

（八）十二级专业技术岗位任职条件：

　　1.热爱教育事业，有很强责任心、奉献精神和团队意识、工作有效果；

　　2.取得中小学二级教师资格并被学校聘为中小学二级教师职务，非教师系列专业技术人员须持有与职业资格相应系列的初级职称资格证书并受聘初级岗位。

六、工勤技能岗位任职条件

（1）二级工勤技能岗位：须在本工种下一级岗位工作满5年，并通过技师技术等级考评；

（2）三级工勤技能岗位：须在本工种下一级岗位工作满5年，并通过高级工技术等级考核；

（3）四级工勤技能岗位：须在本工种下一级岗位工作满5年，并通过中级工技术等级考核。

七、岗位聘用：

（一）聘用程序

　　1.公布岗位：公布上级部门已核准的岗位设置实施方案、聘用岗位及其职责、聘用条件、聘期等事项确定岗位数；

　　2.申请应聘：根据岗位情况，符合条件的教职工按要求提交相应的印证考核材料；

　　3.资格学校岗位设置工作评审小组聘用人员的资格、条件进行初审；

　　4.考察评议：学校岗位设置工作评审小组对聘用人员进行考核，根据考核结果，择优提出应聘人员岗位与等级，并报领导小组研究；

　　5.研究决定：召开岗位设置工作领导小组会议，决定聘用人员名单；

　　6.公示结果：聘用结果确定后进行公示至上报前一天。在公示期内有异议者，实名到考核领导小组举报，并提供相应证据，考核领导小组按程序进行复议，确属不当者，将予以重新审核；

　　7.聘用及上报：学校与受聘人员签订聘用合同，相关材料上报主管部门和人事部门进行验收认定。

（二）聘用办法

　　1.凡符合上述条件的教职工均可根据学校公布的岗位、各类岗位任职的基本条件参加专业职务聘任。

　　2.学校对教职工进行考评，按照现岗位等级由高到低逐级进行聘任。

　　3.坚持六优先：职龄优先，教龄优先，工龄优先，管理优先，教学优先，课时工作量优先。

　　4.聘任顺序：职龄=%26gt;教龄=%26gt;职岗相同=%26gt;职岗不同。如按照聘任顺序仍无法确定名次，由考核领导小组表决决定名次。

（1）职岗相同聘任顺序：管理（校级=%26gt;中层=%26gt;年级组长=%26gt;班主任=%26gt;教研组长=%26gt;备课组长=%26gt;网络管理员=%26gt;辅导员）=%26gt;课时/标准课时=%26gt;教学实绩=%26gt;工作量=%26gt;教学成绩=%26gt;非教师系列职称=%26gt;工作量=%26gt;工作成绩。

（2）职岗不同：工作量=%26gt;工作成绩=%26gt;年龄。

　　备注：

　　工作岗位、管理、课时及工作量聘期前所在年度为依据；教学成绩以聘期前所在年度的寒假、小高考、暑假教学成绩为依据。音体美信等无统一考试成绩的学科，如无法确定成绩，且只有1人和文化科老师一起竞聘，取文化科得分最高成绩70%计算成绩，如有2人及以上参与竞聘，由考评小组投票后排名，按按文化科积分办法计算成绩。

（2）教学实绩考核，按照职称评定的教学实绩考核条例相关条款进行。

（3）管理、课时、工作量、教学成绩等由相关职能科室、年级部提供。

（4）职龄、教龄相同，在我校工作优先。

　　5.有下列情形之一者不参与晋档：

（1）受到学校和上级处理期间；

（2）病事假累计超过3个月的；

（3）其他按上级文件规定执行。

　　6.几点说明

　　几种特殊情况的处理

（1）长期病假、事假等不在岗人员岗位聘任不能进档只能聘任相应级别最低级；特殊病例（如癌症、瘫痪等）除外。

（2）距法定退休时间不足五年（含五年）的，优先晋挡。

八、组织领导

　　为进一步做好岗位设置工作，学校成立岗位设置实施工作领导小组、岗位设置实施工作评审小组及岗位设置实施工作仲裁调解小组。

（一）岗位设置实施工作领导小组

　　全面负责学校岗位设置工作的实施。

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　成员：xx

（二）岗位设置实施工作评审小组

　　负责材料收集、汇总、上报、迎验以及材料审核及考评工作。

　　组长：xx

　　成员：xx

（三）仲裁调解工作小组

　　负责监察及纠纷调解工作。

　　组长：xx

　　成员：xx

九、实施步骤

　　具体分以下几个步骤实施：

（一）20xx年3月15日—3月21日宣传发动，数据收集上报，制定实施方案

（二）20xx年3月22日—3月24日组织实施岗位聘任，公示聘任结果，聘任结果及相关材料报批相关部门、迎验。

　　本方案解释权归海东县第二中学。