《品德与生活》教案

《品德与生活》教案（锦集5篇）

　　【前言】在我们的教育生涯中，品德与生活教案扮演着至关重要的角色。它不仅教会我们正确的行为准则，更引导我们在日常生活中树立良好的品德观念。以下是网友“beican”分享的《品德与生活》教案（共5篇），供大家阅读。

《品德与生活》的教案 篇1

一、过渡导入

　　上节课我们学习了怎样保护眼睛，这节课我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。（出示课题）

二、鼻子的保护。

（1）为什么要保护鼻子？

　　A鼻子的作用：呼吸的重要器官；

　　B重要性：生病的危害：鼻炎影响大脑。

（2）请学生讲该如何保护鼻子。

（少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩）

（3）老师讲关于鼻子的医学故事。

三、牙齿的保护。

（1）为什么要保护牙齿？

　　A作用：牙齿主要是咀嚼食物的器官

　　B重要性：没有它，无法消化食物。

（2）如何保护牙齿？

（坚持刷牙）

　　A学生四人小组讨论并自由发言。

　　B现场做小调查：

　　我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？

（3）选择判断以下行为的对与错。（书上P3页内容）

（4）学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。（9月20日爱牙日）

四、课外延伸

　　回家把学过的知识讲给爸爸、妈妈。

《品德与生活》的教案 篇2

教学目标：

　　通过观察、访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

重点：

　　感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：小朋友们，你们知道我们喝的水是什么地方来的？我们吃的粮食是什么地方来的？我们穿的衣服又是什么地方来的吗？

　　学生讨论，体验没有工人、农民等劳动人民的劳动，我们的生活就会遇到问题。

　　学生再讨论，有多少人在为我们默默地做着工作。完成天空：

　　假如自来水厂的工人都停止了劳动，假如所有的警察都不上班，假如假如

　　欣赏：《生活中有许多这样的人》

　　二、辩论“农民工进城，虽然给城市带来了方便，但也给常识带来了麻烦。”

　　小喇叭P49

　　三、师：既然有这么都人在为我们服务，那么我们又能为他们做些什么呢？

　　学生先根据图P50，51上的情景说一说，再开展讨论。

　　四、小结师：通过这节课的活动，我们知道，社会上有许多人都在为我们服务，我们在接受服务的同时也要为他们着想，做一些自己力所能及的事情帮助他们。记住列宁的一句话“人人为我，我为人人”。

　　课后小结：通过故事和讨论，学生体会到社会上的劳动着都是在为我们服务，为人民服务。作为一个社会人，应该做到“人人为我，我为人人”。

回顾与反思：

　　从教学目标看，我自认为本节课的教学基本上达到了教学目标。因为课前同学们大部分能利用课余时间观察和访问身边的劳动者。这既是学生学习新课的课前准备，又有利于教师根据学生的思想现状备课，增强了教学的针对性和实效性。

　　从学生方面看，应该说课堂上大部分学生的学习热情是高涨的，是主动参与的。不足之处是，由于学生生活阅历浅、知识结构不合理，对事件的分析、判断能力差，虽然大部分同学能感受到劳动者的劳动给我们带来了方便，体会自已的成长离不开他们，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，但针对“理发师给我理发不是为了别人方便，而是为了自己赚钱”展开辩论时，同学只停留在判断是非的水平，还不能往纵深的测度去判定，因此这个问题在课堂上没有能够很好地解决。这一点是本节课的缺陷。

　　从老师方面看，备这一节课，光教案修改就不下五次，不是更换零件似的改，而是“大换血”，改得面目全非，脑海里不断的设想上课时这样上，学生可能会怎样，那样上学生可能会怎样，哪样上才最简单，最舒服。教学思路确定以后，又反复地在细节上下功夫，一直到隔夜的五点二十才算“大功告成”。最后，在课堂上，我脑海里只留下活动目标，而抛弃了活动教案以让自己能全心全意地倾听学生声音，时刻观注学生的动态，以便随时调整教学，强化教学的针对性，促使教学具有实效性。

《品德与生活》的教案 篇3

教学目标：

　　体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主体意识和能力。

重难点：

　　认同健康、文明的生活方式，能正确面对不良生活方式，有一定的改善环境的主体意识和能力。

教学过程：

　　一、体验“我们多快乐”：

　　师：春节是中华民族的传统节日，春节里大家是不是天天与小伙伴一起玩，想一想，你们一起都玩了些什么？

　　学生下想一想，写一写：如：我们在一起。交流。

　　师：小朋友们，去年的年夜饭你和哪些人一起吃的？学生简单交流。

　　二、回忆，并交流邻居平时在在一起做些什么？

　　师：小朋友们，你们有没有注意到邻居们平时在一起都爱做些什么呢？

　　学生交流：格式如下：

（1）我家周围的爷爷奶奶经常在一起他们感到。（2）我家周围的`叔叔阿姨经常在一起他们感到。

　　三、讨论“这样好不好”

　　学生说说P15页图上的人在做什么，并讨论这样好不好。

　　师：酗酒、赌博都是不好的现象。那么生活中还有没有其他不好的现象了呢？

　　学生交流。

　　四、故事讨论“让我们一起帮帮刘玫”。

　　1、先读故事

　　2、学生说说故事中的刘玫遇到了一件什么麻烦事。

　　3、帮助刘玫给县张写封信。

　　4、讨论还有什么其他方法。

　　五、要不要搬：故事“孟母三迁”

　　1、听《孟母三迁》的故事

　　2、说说自己是否赞同孟母的做法。各自说说理由，开展讨论。

　　六、我为邻里添欢乐方案征集

　　师：邻里之间要团结，如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐。让我们为邻居设计几个有意义的活动吧！看水想得有快又好！

　　学生先自主设计开展课堂交流。

　　七、总结（略）

课后小结：

　　本节课将德育与日常邻里生活相结合，将社会主义和谐社会理念融入课堂教学中，让每个学生倍感亲切而有话可说，对于树立其主人翁意识有良性指导作用。不足之处在于学生活动的组织上，如课前可以安排以社区为单位的学生小组活动：准备邻里之间的故事，以及古代历史典故，并将成果最突出的小组成员命名为“好邻居大使”，增加课堂趣味性和学生的主动性，使品德与社会教学更加贴近生活。

《品德与生活》教案 篇4

教学内容

　　第一单元第一课《我的学校》

　　1课时

教学目标

[德育目标]：

　　1通过参观了解自己的学校，认识丰富多彩的学校生活。

　　2、体会学校生活的快乐，培养学生对学校的热爱之

[智育目标]：了解学校的学习设施、生活设施、活动设施及其作用。

[素质发展目标]：熟悉学校环境，能利用学校的设施解决自己的问题

　　教学重点难点

[教学重点]：了解学校的学习设施、生活设施、活动设施及其作用。

[教学难点]：

　　1熟悉学校环境，能利用学校的设施解决自己的问题。

　　2．初步感知学校生活，使自己尽快进入小学生的角色。

教学准备

　　1、实物投影仪。2.学校一些设施的图片。

　　学生活动设计

　　1、儿歌《上学歌》2.校园内实地参观调查3.小组讨论

　　一、儿歌导入，揭示主题

　　1、念儿歌《上学歌》

　　师：到学校上学是大家盼望已久的事情了。从今天开始，我们要在一起开始新的学习生活了。那么我们先来认识一下我们学习的环境。

　　板书：我的学校

　　二、图片展示，调动积极性

　　1、看图（第二页彩图）

　　师：同学们，当你们背着新书包准备走进学校时，你的心情怎么样？家长在你们入学前都做了哪些准备？你走进学校大门看见了什么？有什么感受？

　　2、出示第三页彩图（学校设施的图片）

　　三、实地参观调查：

　　提出要求：排好队、不大声喧哗、吵闹。按一定路线进行参观。

　　四、讨论，深化主题

　　1、汇报：学校都有哪些设施，它们的作用？

　　2、分组讨论：如何利用学校设施解决一些学校生活中可能遇到的实际问题。

　　3、遇到下面的问题怎么办？

　　五、看图，延伸主题

　　1、出示课前准备的西苑小学设施图片，进步加深对学校的。认识。

　　2、读小作文《我的学校》

　　六、总结

　　同学们，我们的学校设施非常完善，校园环境优美、整洁，学校的生活丰富多彩，希望大家能快乐的渡过每一天！

　　七、板书设计

　　我的学校

　　学习设施：教学楼、科技楼、教师办公室、

　　生活设施：卫生室、厕所、水房

　　活动设施：塑胶操场、器材室、阶梯教室、图书馆、乒乓球台、会议室、微机教室、语音教室、舞蹈教室等

　　环境优美整洁生活丰富多彩

　　教学反思

《我上学了》，是这个单元的首篇课文，这篇课文的学习效果将直接关系到学生对《品德与生活》这门课的认识与喜爱程度。为了帮助刚踏进校门的新生，从幼儿园小朋友至小学生的角色转换，我们从参观校园，熟悉学校环境入手，让学生意识到自己已经长大了。而且学生很喜欢室外活动，还激发了学生的主动性和积极性。就是在参观时，学生对新鲜的事物很好奇，因为他们是新生而且班容量还很大，所以一个人管理起来有点吃力。

《品德与生活》课心得 篇5

主题目标：

　　1、了解并遵守小学生的行为规则。

　　2、能在大人的督促下，初步养成良好的学习、劳动和生活的习惯。

活动准备：

　　老师：录像带、抹布、备忘表、扫帚、衣服。

　　活动课时：2课时

具体活动过程：

活动案例一我的学校生活要这样

　　1、讨论：（1）上学2周，你觉得上小学和幼儿园有什么不一样？

（2）怎样做才算一名合格的小学生？

　　老师小结：同学们说的真好！这节课，我们就要谈谈、学学我们小学生应该在学校怎样做，在家里怎样做，才算是一名合格的小学生所为。

　　2、学习小学生守则。（教室两旁挂的守则就够了。）

　　3、老师：说了这么多，下面咱们来看看具体的行为表现。（放录像，或者是看书P12—15页的内容。）

　　4、老师：除了遵守课堂纪律，搞好学习，我们小学生还要学会劳动。你会劳动吗？劳动是什么呢？（就是扫地、擦桌子、倒垃圾……等）

（1）学生示范劳动。

（2）看附页P62纠正错误的劳动方法。

（3）老师示范劳动。（班级打扫卫生的方法）

（4）小结：不仅在学校，我们要劳动；在家里，我们也要做力

　　所能及的家务活。下节课，老师检查同学们的劳动情况。

　　5、每课小故事。（《科普知识故事》）

活动案例二我们的家庭生活要这样做

　　1、检查上一节课所学的内容。

（1）怎样做才算一名合格的小学生？想想上节课我们都讲了哪些小学生的。行为习惯？

（2）考察劳动技能是否掌握。

　　2、老师：上节课，我们讨论学习了小学生在学校应该怎样做？这节课，我们再来讨论小学生在家里应该怎样做？

（1）学生小组讨论，自由发言。

（2）看看书上提示是什么？P13页，哪些事情应该我们做？

（3）“叠被子、穿衣服、整理书包、洗脸刷牙……”你会吗？请小朋友上讲台做。

（4）先示范“穿衣服”。（2—3名学生演示）

（5）再示范“整理书包”。（2—3名学生演示，老师示范，全班做）

　　3、学写上学备忘录。

（1）看书讲“明明上学的故事”。

（2）讨论虽然明明知道这样做，可是他每天上学时总是手忙脚乱，不知道先做什么，后做什么；这些事情应该什么时候怎样做才不会乱套？（学生自由作答）

（3）老师教学生写“上学备忘录”。

　　我的上学备忘录

　　早上：7：00起床（穿衣、叠被、刷牙、洗脸）

　　7：15—7：30吃早饭

　　7：30上学（背书包、带红领巾、水瓶）

　　中午：12：00—12：30拿饭盒吃午餐

　　12：30—13：30午休

　　下午：1、写作业。（回家后）

　　2、收拾书包、看课表准备明天的书和作业本。

　　3、看动画片。

　　4、睡觉前，检查书包、衣服、闹钟。

（4）学生自己制定自己的“上学备忘录”。

（5）老师小结：

　　通过这节课的学习，大家要记住：自己的事情自己做。自己的床前贴好上学备忘录，书桌前贴好课表、时间表。只有这样，我们才能有序地做好每天的事情，成为一名合格的小学生。

　　4、每课小故事。（《科普知识故事》）