湘版小学美术第八册教案★
湘版小学美术第八册教案★3篇(最新湘版第六册美术教案)
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湘版小学美术第八册教案★1
朝霞和月夜
教学目标
1、学习色轮知识，能正确分辨出哪些是暖色，哪些是冷色。（认知）
2、能运用冷、暖不同感觉的色彩，描绘出不同视觉效果的美术作品。（技能）
3、让学生体会自然景物的美感。（情感）教学重难点
1、重点是传授十二色轮知识，培养辨识比械暖色和冷色的能力。
2、难点是利用色彩所具有的冷、暖性表现出“朝霞”和“月夜”。
课前准备
幻灯片、绘画常规用品。教学过程
一、欣赏《朝霞》和《月夜》图片，导入课题。
1、你所见到的朝霞是怎样的？
2、让学生描绘月光下的夜景。
3、这两幅图片在色调在有什么特点？
暖色、冷色。
二、暖色和冷色的概念
给人温暖、热烈、明亮、前进的感觉称为暖色。如：红、橙、黄。给人以寒冷、沉静、阴暗、退缩的感觉称为冷色。如；蓝、青、紫。
（在十二色中指出冷暖色）
三、出示幻灯、观看画面色彩变化。
1、一张同样的画面，盖上红色膜片和蓝色膜片后，画面有什么变化，在视觉上、心理上、情感受上你有什么感觉。
2、在画朝霞时应用哪种方法去表现：画月夜呢？
四、欣赏课本中绘画作品，观察其用色规律及表现方法。
五、根据课文的题目，挑选“朝霞”和“月夜”作画。
六、板书设计
朝霞——暖——红、黄
月夜——冷——蓝、紫
七、教后小结
本课主要让学生理解暖色和冷色的概念，并在画中作有所体现，从绘画效果来看还不错，第一次用水粉来画有部分学生已画得较为纯熟了。冷暖感觉也基本上能画出来，近大远小的透视现象
教学目标
1、通过教学，能发现周围环境中的透视现象，初步懂得透视的基本原理和规律。提高描绘物象的能力，使绘画作品更真实。（认知）
2、教学重难点
1、重点是通过对周围环境的观察发现近大远小的透视现象，能掌逐步发展学生的观察力、想象力、表现力和创造力。（技能）
握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更逼近真实。
2、难点是在绘画实践中应用透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力 课前准备
师：范画一幅、取景框一个。
生：绘画常规用品。
课时安排
一课时
教学过程
一、1、何变化。
2、二、导入课题
让几位学生试用取景框，观察外边景物，谈谈景物远近有总结：透视的基本规律——近大远小
观察课本图片，说说其中的透视现象及其变化规律。
三、让学生说说自己见到的透视现象。
原本来都一样大小的树因远近的不同，大小变化可大啦。
四、1、出示范画并讲解本课时作业要求和画法。
直接用水粉色打底稿，确定好主要物体位置基本外形。注意找出地平线、消失点、再画出几条典型的透视线，按近疏、远、密、近、粗远细的规律处理好各坚线。
2、大胆地上色。
路
教学目标
1、继续学习透视原理，能运用透视的方法，画一条符合透视规律的路。（认知）
2、通过画<<路>>培养学生的观察力和表现力,提高描绘写真的技能。（技能）
3、从画《路》中培养学生的审美能力和热爱家乡的思想情感。
（情感）教学重难点
1、的一条路
2、课前准备1、2、教学过程
一、复习透视的概念 出示几张图片让学生判断正误
二、观察、理解
1、画）
重点是能在写生中运用所学的透视知识，画出有透视效果难点是观察能力和表现力的培养。
放大书中的范图。橡皮筋、图钉。
画中的路为什么看上去很逼真？画时采用了什么方法？（观察范
2、三、1、2、3、的消失点。
4、欣赏课本图片，观察各条路均有什么不同特点。用橡皮筋演示画中道路的透视现象。画出一块长方形作为画面。
在这个长方形的画面中间画出一条地平线。
将橡皮筋结成环状，用图钉钉在地平线上，该点作为视线在长方形的下边上，钉两枚图钉拉长橡皮筋，扣在图钉上这样地面上就出现了一条有透视效果的路。
5、面。
6、在中间添上几枚图钉，就会出现弯曲的道路。
四、1、变换底边两点的位置和距离，就会出现不同透视效果的路画法指导，教师边示范边说
自己选定一个画面，先确定路的基本位置，及路旁的标本
等所占的方位和高度。
2、3、重点描绘路，省略过繁的其它景物使画面主题突出。设色
依照实景的色彩，找出相近的颜料上色，注意尽量避免平涂，加强颜色的变化（远近），笔触要大胆。五、六、七、学生练习，教师辅导。作业展示
板书设计
路
透 视
八、教后一得：
通过本课的教学，学生对透视的现象和画法又有了深一步的理解，特别是通过实物演示透视现象让学生很直观地理解了这种规律，可以看出这种方法非常好，作画效果不错，只是画的形式过于单一。
主次分明的构图
一、1、2、教学目标
传授主次分明的构图知识。（知识）
通过教学使学生在布局时，能正确处理描绘对象的主次关系，更好地表现作品的主题思想和美感效果。（技能）
二、1、2、三、1、2、剪刀。
四、（一）教学过程
揭示课题，引入谈话。教学重难点
重点是传授主次分明的构图知识。难点是构图布局主次关系的处理。课前准备
挑选构图方面突出的若干幅（好、差）。
旧的风景、动物、静物挂历若干，两块角尺形的取景器、1、导题： 主次分明的构图
2、出示学生作品，请同学评选，哪些画在构图中做到了主次分 明，哪些主次不分。
（二）1、出示旧挂历
同学们，老师带来这些画片，请大家仔细观察，动一动脑筋，将大幅画变成几幅小画，画面保持美感，谁能做到？请上来取景。
2、教师及时归纳。
（三）为什么？
（四）1、2、3、左右。
4、（五）要求：
将小幅画剪下来，贴在黑板上，发动学生进行讨论，欣赏课本范画，你认为感到最满意的一幅画是哪幅？
构图知识及规则
在风景写生时应取一个小的景点，一桥一林-----静物写生时也应有主次之分。
主体应在画面中最显要位置，面积占画面的三分之一
体物应作精细描绘。课堂练习
从第9页范画中取一个符合要求的画面，画在作业纸上。
（六）（七）教后小结
构图是绘画中最重要的因素，而小学生最容易忽略或不知要领，通过一节课的教学只能是让学生对构图有些许理解。而在实践中动用又很难，在构图方面以后还要花大力气引导学生学习。
作业展示。
蔬果写生 教学目标：
1．学习用写生的方法较真实地描绘出蔬果的形象。(认知)2．从写生练习中培养学生敏锐的观察力和精确表现对象的能力，提高描绘静物的技能。（技能）
3从蔬果写生中，培养学生审美能力和热爱农业的思想情感。（情感）
教学重难点
1、重点是学习以实物为直接描绘对象的绘画方法，能较真实地描绘蔬果，培养观察力和造型能力。
2、课前准备1、2、新鲜蔬果
蜡笔、水彩或水粉 难点是培养细致观察描绘对象和精确表现对象的能力。
课时安排 二课时 教学过程
第一课时
一、揭示课题
蔬果写生、（写生的概念------）
二、观察、了解
1、系等等。
2、3、观察蔬果的形状、大小色彩、质地、几种蔬果的组合关让学生谈谈苹果和梨子的外形不同特征。这几种蔬果中哪个该是主体？怎样才能主次分明？
白菜是主体应放在画面的中间。
4、三、1、2、学生打底稿
先用铅笔定好各个？？物的位置、大小。再用蜡笔勺出外形。让学生试画构图、教师总结。
第二课时
一、讲解上节课中出现的问题
1、大、小、位置问题
2、表扬在构图和外形上较出色的同学。
二、1、引导观察蔬果细致特征
仔细观察各个蔬果的细部特征、轮廓、大小、结构、比例关系、物象的软硬、粗糙、细腻等质地区别，刻划时要力争深入。画出物象的立体感。
2、三、1、2、四、观察每个蔬果的色彩差别及变化。
先用蜡笔画出大体的色彩变化，再用水彩或水粉覆盖。选用与蔬果因有色相近的颜色作画。
蜡笔涂时应轻轻地涂上（最好能分出亮部、暗部）。作业讲评
树 叶 拼 贴
教学目标1、2、学习用各种不同颜色，不同形状的树叶拼贴作画的方法。用自己已掌握的色彩、造型构图等绘画知识和技能。表达出对美的感受和追求。
教学重难点1、2、重点是能够拼贴有趣的画。
难点是撑握学生的想象力，根据自己所带树叶的不同形状、颜色进行巧妙地组合。
课前准备
学生：事先采集各种形状、大小不同的树叶压平、胶水、剪刀。
教师：范画二幅，幻灯片。
教学过程
一、观察、欣赏
1、欣赏范画
2、范画中的图是怎样拼贴成的？ 想不想试一试？
二、尝试、理解
1、教师拿出一张事先准备好的树叶，要同学们仔细观察，大胆想象——这 张叶像什么？
3、教师拿出几张叶子组合成叶、图形、让学生充分表现见解。
3、学生试拼图形（可指名上台表演）看看都能拼出哪些图形来。
三、想象、创造
1、讲述本课时作业要求
每人拼贴一幅有趣的画，注意要根据自己的树叶形状色彩等等特征选择画面，内容。
2、让学生讲讲自己的创作设想。
3、学生作业，教师辅导。
四、总结、讲评
1、展示学生作业
2、指名讲评
五、板书设计
树叶拼贴
1、象什么
2、六、教后一得
怎么贴
树叶拼贴是小朋友最喜欢的一个内容，好儿个班几乎全班同学都是一 星期前就准备好了树叶。因而上课投入，效果好，大多数同学拼贴出有趣的图画来，某些想象力好的同学拼帖的图形让人看了拍案叫绝，部分学生只能照着课本 样子拼帖，如何启发这一部分学生大胆地想象是一个重要而有难度的课题。
面具设计
教学目标
1、民间传统艺术，欣赏和了解面具的来历及特征。（认知）
2、学习运用色彩塑造形象，提高非写实性造型能力。（技能）
3、培养学生的感知力、想象力、创造力。（技能）教学重难点
1、重点是让学生了解面具的特征及设计方法
2、难点是在面具的设计过程中开发学生的想象才能。教具准备
工业用耐水砂纸、油画棒一盒
教学过程
一、欣赏面具艺术，了解面具的来历
师（出示面具）：同学们，你们知道这是什么吗？这叫面具。（板书、面具）
师：你们知道面具的来历吗？我给你们介绍一下：古时候，科学不发达，人们认为人会生病是妖魔鬼怪带来的灾难，妖怪惧怕三头六臂、很多只眼睛的神，于是人们便用木头、动物皮、树叶、羽毛等做了许多怪模怪样的面具，戴在头上跳舞来驱赶妖怪。
二、引导观察，启发造型
1、揭示课题，提出要求。
师：你们觉得面具好玩吗？ 生：好玩。
师：今天这一节课，我们就一起来学习设计面具。（板书：我设计的面具）
2、观察面具的基本特征。
A、面具的特征（图像显示，五种不同形状的面具）
师：请大家仔细观察一下，你认为哪个面具最有趣？为什么？ B、面具形状
师：这些面具的外形都各不相同，同学们观察一下，它们接近什么形状？
生：梯形、长方形、圆形、椭圆、扇形
小结：设计面具时，要先想好面具的外形，可以是三角形、圆形，也可以是长方形，面具上的五官、花纹越奇怪越有趣。脸上除了涂上鲜艳的颜色，还可以用羽毛、树叶、骨头、绳子、刀剑来进行装饰（板上演示各种外形及装饰），这样的面具就变得很有趣了。
三、创作指导
1、欣赏儿童画作品（图像显示，师作简短的点评）。
2、小组讨论设计意图。
师：看了这些小朋友画的面具作品，你们是不是也很想画一画啦？好！
现在请同学们想一想，你准备设计一个怎样的面具。各小组讨论一下，说说自己的想法。
3、小组讨论交流设计意图。
四、指导作画
生：在乐曲声中作画 师：巡视、指导。
提示：A、画面要大、饱满，才显得威武。
B、画线时要稍微用力，线条才会清楚、工整。C、五官要大胆变形，越奇怪越有意思。
D、面具画得不够大时，可以在四周添上树叶、羽毛进行装饰，让画面饱满好看。
E、五官画得太小，可以在脸上多用线条进行装饰，让它更美些。
五、欣赏评价作业
1、展示速度较快的同学作业
2、师生共同评议。
教学目标 生动的纸面具
1、通过教学，使学生掌握纸面具的设计和制作方法，能独立完成纸面具的制作。
（技能）
2、通过生动的纸面具设计制作，培养学生的创造思维，审美情趣动手制作能力。
（情感）
教学重难点
1、重点是学习立体 构成知识，设计制作生动的纸面具。
2、难点是在面具的设计，应进行大胆的夸张、变化和高度的概括抽象，使作品更具立体感和装饰性，达到创造美的目标。
课前准备
纸面具教具、制作工具 课时安排
一课时 教学过程一、二、揭示课题、出示纸面具教具。
请几位同学上台试戴上面具上台表演，让学生评选 哪个面具最生动有趣。
三、简介这种纸面具的特征和制作方法。
面具的制作方法很多，有纸做的、有泥塑的、塑料的等。今天我们要
做的也是纸做的，可是它却跟上节课的不一样，你能说说它的特征吗？
1、立体的纸面具。
充分利用纸的易操作性能，通过剪、切、挖、卷、折、贴等手法做出外形奇特的立体纸面具。
2、单色的纸面具
一般的面具都是色彩很丰富的，而这种面具却是纯白的，主要通过造型的变化，来达到另一种独特的艺术效果。
四、引导学生学习制作方法
1、定外形
2、制作头发、五官等
A、教师讲解几种常用的发型设计、五官形态设计方法。B、启发学生大胆想象，进行发型设计、五官形态设计等
五、欣赏优秀作品，启发创作思路
六、学生作业，教师辅导
要点：A、要注意头发部位留的位置稍多些。
B、用对称折的手法时要注意面部不可太宽。C、要大胆想象、变形，不可跟老师范画过于雷同。
七、作业展评
八、板书设计
教学目标1、2、剪个小动物
掌握剪纸的一般操作方法，能剪出小动物的爱形象。（认知）在学剪小动物的过程中训练动手操作的技能，开发右脑的潜在功能，使视觉与动作相协调。（技能）
3、教学重难点1、2、课前准备 培养对剪纸的兴趣。（情感）
重点是传授纸方法。难点是动手操作能力的培养。
蜡笔纸、剪刀、刻纸作品、挂图。教学过程
1、（1）欣赏剪纸作品、激发兴趣
出示两幅剪纸范作、让学生谈谈这两幅作品的区别。
阴刻、阳刻
（2）剪纸跟一般的绘画作品有何区别？
造型、线条、连接
2、（1）（2）出示“马”的示范作品。让学生谈谈制作步骤 教师示范——剪马
A画头、抓住马头的形象特征 头方形、颈方形、画出简单的轮廓。
B剪：右手握剪刀、左手握纸、剪刀口的右手腕不要移动位置、朝一个方向剪。左手不断地转动。
3、让学生画马的头型。
线条要简洁、概括、准确。4、1、2、5、学生练习
先剪马头、然后可以剪刺猬或猫头鹰 剪后可用黑色或红色涂色。作业展示
将优秀作品贴到墙壁上。
6、板书设计：
剪个小动物
阳刻、阴刻、画——剪---刻
7、教后一得
本册的剪纸内容很多，这有点不科学，学生容易厌倦，因而我将剪纸部分进行适当的合并和删节，本课中我用一部分时间用来进行欣赏，让学生理解剪纸的艺术特色等等。然后再动手剪，这样效率较高，不会变得太枯燥。
青蛙叫呱呱
教学目标
1、续学习对称剪纸法、能较熟练地剪出对称的青蛙和两只连在一起的青蛙作品。（认识）
2、在剪?青蛙叫呱呱?的过程中，培养学生形象思维能力和创造美的能力。（技能）
3、懂得青蛙是农业的卫士，保护青蛙，不捕食青蛙。（情感）
教学重难点：
1、重点是继续学习对称剪纸法、能较熟练地剪出对称的青蛙
和两只连在一起的青蛙的剪纸作品。
2、课前准备
1、青蛙挂图
2、绿色蜡光纸
教学过程一、二、1、总结上节课学习情况，评述作品中的优缺点，复习剪纸操作要领。揭示课题，引导学生学习教材。青蛙的形体有何特征？生活习惯？ 难点是把握住青蛙的长相和特点剪出形象可爱，特征明显的好作品。
对称，两栖生活、食害虫等等。
2、三、1、2、青蛙是怎样剪出来的？（讨论）出示青蛙范作了解制作步骤。
用一张纸遮住青蛙的一半，观赏此时的长相。
将纸对折，把看到的半只青蛙的形象画在所折的纸上，注意不要搞错方向。
3、四、剪、按轮廓线细心地剪去留白的纸面。让学生上台试画半只青蛙
注意：不能画得太宽
五、1、2、六、1、2、七、学生制作、教师辅导 剪一只青蛙
剪两只连在一起的青蛙。作业展评（小结）评选作品中的优缺点。注意保护青蛙。板书设计
青蛙 对折——画一半——剪
八、教后语：
本课是对将剪纸法的第一课，我特别强调了纸的方向以及青蛙的长宽比例，因而大多学生掌握得较好，能剪出形象生动的青蛙来。只是小部分同学剪的青蛙还是太宽，经提醒最后也改过来了。
教学目标 穿 裙 子 的 女 孩
1、继续学习对称剪纸法，提高剪纸技能，能独立剪出身穿裙子的小女孩。（认知）
2、培养学生的审美情操，提高学生认识美、欣赏美、创造美的能力，培养学生从小热爱生活的感情。（技能）
3、教学重难点
1、进一步培养学生对剪纸的兴趣。（情感）
重点是继续学习对称剪纸方法，能剪一个穿着美丽的裙子，活泼天真的好女孩。
2、难点是根据青少年的年龄特点，进行审美教育，陶冶情操，提高学生的美术素质。
课前准备
1、放大书中剪纸作品。
2、蜡光纸、胶水等。
教学过程
一、展示《青蛙叫呱呱》优秀作业，表彰认真的学生。
二、揭示课题，穿裙子的女孩
三、展示放大的范作，对人物的体态，动态服装，发式等作分析介绍，让学生通过观察对比初步掌握造型特点。
四、让一穿裙子的同学到讲台前，让学生仔细观察漂亮裙子的不同样式，扩大视野，增加感情知识，发展形象思惟。
五、分析《穿裙子女孩》的特征
头部——近似图形
身体——由两个三角形组成，上面一个倒三角形略小，下部 三角形略大。
四肢——双手、双脚姿势对称。
六、指导学生作业
在能够学会剪课本中的图形后，要求学生发挥创造力，从女孩的表情、动作去构思，从裙子的式样花纹去变化自己制作一幅作品。
七、作品完成后可将其贴到另一张 稍大的白纸上。
八、作业展示
教学目标
1、通过设计剪制出不同形象的小猴头像进一步掌握剪纸的技能，技巧，培养创造美的能力。（认知）
2、在设计剪制不同形象的小猴头像的过程中培养学生的发散思惟和概括能力。（技能）
3、小猴头像
进一步培养学生对剪纸的兴趣。（情感）
教学重难点
1、重点是通过教学，能设计剪刻不同形象的小猴头像，进一步掌握剪纸的造型艺术。
2、难点是设计不同形象的小猴头象，培养学生的想象力和创造成力气，提高审美能力。
课前准备
1、猴子的图片。
2、蜡光纸。
3、范作。
教学过程
一、揭示课题
展示猴子图片，激发兴趣。
二、指名讲讲小猴子的故事。
教师总结猴子的生活习性、长象特征等方面。
1、与人类的头像相似。
2、猴脸的特点——猴相
类似倒品字
三、展示教师放大的剪纸头像，引导观察、理解制作方法。
剪正面像用对称剪纸法
剪半倒面小猴像，先剪中间，后剪各部轮廓线。
四、1、咪咪的------
2、五、变动脸部的位置，好正面、半正面、侧面、抬头仰放。学生作业 设计不同的小猴头像
各轮廓不变、改变脸部五官形象，眼可画成圆的，也可画成笑 提倡发挥想象，大胆表现，设计出更有趣可爱的小猴头像，最好 不跟别人雷同。
六、作业展览 小猴头像设计展。
七、教后语：
四年级的学生表现自己的愿望还很强。本课我设了一个展示台，象打擂似的。比比作品的高低，学生的兴趣就高了，剪得也更快、更好了。
染色剪纸
教学目标
1、学习染色剪纸的操作方法，能根据剪纸作品的不同题材，设计染上美丽的色彩，使剪纸作品更具感人的艺术美。
（认知）
2、掌握染色的技巧，提高色彩的表现能力。
（技能）
3、教学重难点
1、重点是掌握染色剪纸的操作方法，能用此方法美化剪纸作品，使剪纸工艺达到更高的艺术效果。
2、锐感知力。课前准备1、2、教学过程
一、剪纸作品，揭示课题。
染色剪纸
二、欣赏染色剪纸作品
1、染色剪纸作品有何特色？
2、染色剪纸作品制作步骤是怎样的？
3、教师小结
用宣纸染色的作品，由于纸能吸色而自然渗化，有很强的艺术效果。
三、教师示范剪纸染色。
进一步培养学生对剪纸的兴趣。（情感）
难点是从染色剪纸中学习色彩的表现技巧，培养对色彩的敏中国画颜料或彩色笔。宣纸、毛笔、水等绘画工具。
教学目标1、2、1、先剪出要染色的剪纸作品。
2、平铺在白色的垫纸上
3、按设计的色彩逐一渲染 单色
多色染
先染浅色、后染深色
1、制作一幅美丽的染色剪纸作品，题材可自由选择。
2、要注意色彩的搭配和衔接
（用色时水分不要过多）
一、学生作业、教师巡回指导。
二、板书设计
画
染色剪纸
｛
剪
染：单色、多色（先浅后浓）
各式各样的帽子
通过欣赏各式各样的帽子，了解帽子的结构特征和作用。（认识）能从审美、实用的角度出发，设计出一顶新颖、漂亮的帽子，培养
四、作业要求
学生的创新意识和创作能力。
（技能）
3、教学重难点1、2、课前准备
帽子实物、范画、幻灯片等 教学过程一、二、1、组织教学 导入课题
设问：同学们觉得老师有什么特别之处吗？（老师头戴帽子进教室，以激发学生的好奇心）
2、三、1、2、师小结
千姿百态的帽子可以保护人的头部，美化人们的生活或作为职业的标志，是人们生活的必需品。
四、欣赏范画
随着时代的发展，科技的不断进步，帽子也变得越来越新颖、漂亮。板书课题：各式各样的帽子。启发谈话
在生活中你见过哪些帽子，它们有什么特点？ 重点是从审美、实用的角度出发，设计出一顶新颖、漂亮的帽子。难点是打破传统意识，设计出有新意的帽子。进一步了解生活需要美，美需要人们去创造和道理。
（情感）
A范画中的帽子跟常见的帽子有什么不同？“新”在哪里？ B结合学生回答，边读边板书：
功能更齐全。
造型更美观。
色彩更鲜艳。
五、启发想象
鼓励学生大胆想象“未来帽子”的形象，并表达出来。
六、学生作画，教师辅导。
七、小结1、2、讲评设计新颖，描绘大胆的作业。
鼓励学生大胆想象，大胆地去创造，为美化人们的生活，献出自己的聪明才智。
三、板书设计
各式各样的帽子
功能
新
｛
造型
色彩
湘版小学美术第八册教案★2
美术第八册教案
第一单元
大地与江海的乐章
1、小桥、流水、森林
学习领域：欣赏、评述 教学课时：1课时 教学目标：
1、认知：认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。
2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。
3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。教学重点：
小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。教学难点：
对绘画表现自然美景的感受。作业要求：
用词汇表达感受，并画一幅风景画。教学用具：
欣赏图片、课本、绘画用具等。教学过程：
一、引入新课：
教师板书课题：《小桥、流水、森林》
二、讲授新课：
1、引导学生欣赏小桥、流水、森林的美丽景色。谈一谈：这些类型的美景有什么特点？
2、教师播放音乐，欣赏三幅作品。A国画
齐白石――《蛙声十里出山泉》
画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？ 假如你来改这幅作品，你如何修改？ B油画
列维坦（俄罗斯）――《深渊》 C油画
希施金（俄罗斯）――《松林的早晨》
用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美??
3、教师演示线条的情感表现特征：
三、布置作业：
各人在优美的音乐背景中，画一幅风景画。
四、学生练习，教师巡视辅导。
五、展现自我。教学反思：
能用抒情、2、高山、大海、江河 学习领域：欣赏、评述 教学课时：1课时 教学目标：
1、认知：认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。
2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。
3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。
教学重点： 感受高山、大海、江河的雄壮美。理解欣赏大师作品。教学难点： 理解掌握画家作品中体现的雄壮美。
作业要求： 临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。教学用具：
图片、绘画工具等。教学过程：
一、引入新课：
教师板书课题：《高山、大海、江河》
二、讲授新课：
1、引导学生欣赏高山、大海、江河的美丽景色，感受大自然雄壮的气势。
谈一谈：这些类型的美景有什么特点，与前课的有什么不同？
2、教师播放激昂的音乐，欣赏课本中四幅作品。A国画 关山月――《秋山关外月》 B油画 杜键――《黄河激流》 C国画 吴冠中――《香雪》
D浮世绘 葛 饰北斋――《神奈川冲浪》
用适合的词汇表达你的感受，如粗犷、有力、雄伟、壮丽、激动人心、振奋、强烈、激越、震撼??
3、教师演示大海印象：
用水粉颜料，水粉笔有节奏、笔触的表现大海汹涌澎湃的样子。
三、布置作业：
临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。
四、学生练习，教师巡视辅导。
四、展示，评价。
板书设计：
1、小桥、流水、森林
粗犷、有力、雄伟、壮丽、激动人心、振奋、强烈、激越、震撼
教学反思：
能用粗犷、有力、雄伟、壮丽等适合的词汇表达自己的感受，并尝试绘画一幅风景画。
3、从不同角度画物体
教学重点： 文具的形状比例。不同角度物体的形象特征。教学难点： 掌握用线条表现不同角度物体的大体形状和特征。作业要求： 选一个你喜欢的文具，从不同角度画出它的形象。教学用具： 写生用的小文具、范画、文具样品。教学过程：
一、引入新课：
教师板书课题：《从不同角度画物体》
二、讲授新课：
1、引导学生仔细观察第8-9页上图的文具，用几何图形分析它们的结构、外形特征、色彩和装饰纹样，对比写生作品，分析写生的技巧：抓住对象外形特征，大胆地用线条描画，用色要鲜明，表现出立体感。
2、教师取出一两件全班学生都能看清楚的文具，让学生认真仔细地按照“整体—局部”的原则进行观察，提问关于写生对象的基本形组合结构等问题。
3、教师演示作画步骤： 用线条先画出外形——刻画细部。
4、讲述细致观察与表现某些具有重要的特征的部位。
三、布置作业：
各人自选一两件比较美观的文具，布置在自己的桌上，并根据不同的角度，仔细观察后进行写生。
四、学生练习，教师巡视辅导。
随时提示：仔细观察，认真表现，指出画法上的不妥之处。
五、环保教育：要爱惜文具，做到节约不浪费。
教学设计：
3、从不同角度画物体
作画步骤：
1、用线条先画出外形
2、刻画细部。
教学反思：
学会细心观察物体的不同角度的方法，并学会绘画运用几何形物体的不同角度的特征。
4、我的书包
学习领域：造型*表现 教学课时：2课时 教学目标：
1、体验与发现：发现写生、设计书包的乐趣，发现书包上学习的好伙伴。
2、实践与创造：写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。
3、欣赏与评论：欣赏、对比不同类型的作品。教学重点：
掌握书包的形状、结构和外表特征。教学难点：
表现书包的立体感。设计有创意的书包。教学用具：
画纸、铅笔、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。书包实物、书包线描定性写生范画 作业要求：
1、画一幅书包的写生画。
2、根据自己的爱好，设计一个好看实用的书包。教学过程：
一、欣赏与引导
1、学生把纸盒与书包作比较。
①相同点：都与长方形相似。（立体感受）
不同点：书包有盖子、扣子、拉链、口袋、背带等结构。
②欣赏书本上的写生作品。
二、感受与认知
1、教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？”待学生回答后，教师指出：盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组合成。什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。
教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明：
示范写生步骤。
①先画一个矩形，画得大些。②观察书包上有什么？还有呢？盖子、口袋、背带??
③画线时行笔缓慢而稳重,线条果断。
2、设计书包：（绘画设计与手工制作设计都可以）新颖特别 A、示范制作纸书包的步骤
①剪出纸盒的顶部。
②剪出书包的盖子（连着扣子、口袋、背带）
③制作纸书包时，书包盖子、口袋、背带等剪贴部份要先量一量。
④粘贴。
温馨提示：制作纸书包可以用广告纸、日历纸等环保材料，培养环保意识。
3、小组讨论交流作品的构思。
4、学生自由选择写生或制作书包。学生自由想象。
三、作业展评
1、作品展示： 作品分立体和平面两组。
2、学生区别立体与平面作品的不同特点。教学反思：
学会观察书包的结构和绘画书包的细节特征，并尝试运用环保材料制作设计一个书包。
;③、留出粘贴处，粘贴要牢靠。
④、插接方法要注意插接处的剪切方法。６、设色涂色问题：
笔筒装饰方法，可根据自己的爱好设计图案并设色。设色方法有两种：
其一是以两种复色的色彩配置，要讲究明度的差别，形成淡雅的色彩美；
其二是涂上对比强烈的原色、间色，形成鲜艳活泼的美。如以寿终正寝条装饰，则要注意线的疏密粗细排列的形式美，不宜变化太多，多了会显得杂乱。可以采用剪切图案装饰。
7、欣赏教材范例。
（四）、鼓励创新，操作体验，提示学生可以运用广告纸、包装盒等环保材料进行制作。设计、制作一个纸笔筒，不得与课本雷同，除有困难的同学可参考课本。
（五）、作品展示，评议总结
作业完成后，由每个学习小组的组长选出各组的2-3个佳作，集中一起由教师评介并小结课堂作业情况。
板书设计：
4、我的书包 设色方法：
1、以两种复色的色彩配置，讲究明度的差别，形成淡雅的色彩美；
2、涂上对比强烈的原色、间色，形成鲜艳活泼的美。
教学反思：
能运用广告纸、包装盒等多种环保材料进行笔插的制作，效果较精美。
6、自己做镇纸
学习领域：造型、表现 教学课时：2课时 教学目标：
1、认知：了解镇纸的作用和制作的方式。
2、智能：开拓审美视野，培养创新精神。
3、操作：有创造性地合作完成各式镇纸的制作。
4、情感：耐心、细致的工作态度，体验成功的乐趣。教学重点：
镇纸的特点。材料的运用。教学难点：
镇纸装饰的恰当运用。作业要求：
选择合适的材料，用你喜欢的方法制作好看又别致的镇纸。教学用具：
鹅卵石、小花布、树杈、剪刀、颜料、白乳胶，针线等。教学过程：
一、欣赏导入：
《玉兔镇纸》－南宋
介绍：镇纸是写字、画画时用来压纸的重物，是传统的文房用品。几块又好看又别致的镇纸能使你的小书桌增添不少情趣。
二、课堂发展：
1、尝试*探索：
哪些材料可以作镇纸？用什么方法（彩绘、粘贴、缝制等）加工能产生独特的美感？
2、示范演示：（选用一种方法演示）
A选择鹅卵石，观察它的外形，进行创作构思； b画一条鱼，勾出头、身、尾，涂上颜色； c剪一些色彩鲜艳的小图形； d贴在镇纸鱼身上。
三、独立创作，自由选择。
选择合适的材料，用你喜欢的方法制作好看又别致的镇纸。
四、展示评价。
板书设计：
6、自己做镇纸
彩绘、粘贴、缝制
教学反思：
能根据选择的鹅卵石，观察它的外形，进行创作构思，在鹅卵石上面色彩鲜艳的小图形。
第三单元 神气的小画家
7、自行车和摩托车
学习领域：造型、表现 教学课时：2课时 教学目标：
1、通过自行车和摩托车写生，进一步发展学生的观察能力，训练他们抓住物体的特征精细描写的技能和严谨的学习态度。
2、发挥想像力设计新式的自行车或摩托车，训练学生的设计创造力。教学重点：
自行车和摩托车的造型特点。对未来自行车和摩托车的设想。教学难点： h 对自行车和摩托车的细节描绘。未来的自行车和摩托车的表现。作业要求：
仔细观察，大胆想像，画出你心中有特殊本领的自行车或摩托车。教学用具：
铅笔、画纸、范画、图片等。教学过程：
一、讲述课题及要求，教师导入课题：
自行车是人们常用的简便交通工具，小型的童车也是小朋友喜爱的活动玩具，自行车虽然零件不少，整体结构骨架虽很简单，但必须理解，理解之后，只要按照课本所示的作画步骤从大体形入手，再把各部分一一画下来，一辆真实的自行车就会出现在你折下，不信，大家试试看。
二、讲述观察方法及作画的步骤。
观察一辆自行车先从大的结构骨架特点着眼，用几何形概括其各部分的形状，以便对整辆车有大致的认识。
重点观察车头、三角架、车座、车轮。
再仔细了解各部分构造的细节。绘画时也与观察方法一致，先从大的结构画起，再画到细部。教师在黑板演示画出自行车的基本骨架，再画细部，简要地讲述自行车的写生步骤。
三、比较与分析。
摩托车与自行车的区别：
相同之处－两个轮子、车头
不同之处－发动机、粗壮、车座等。
教师在黑板演示画出自行车的基本骨架，再画细部，简要地讲述自行车的写生步骤。
四、学生练习：
分别选好位置、角度、开始作画。（任选自行车或摩托车）
教师巡视指导，指导学生开个好头并逐一细致地表现细部。
五、畅谈未来的自行车和摩托车的变化。
六、学生创作：画出你心中有特殊本领的自行车或摩托车。
七、展示评比。
板书设计：
7、自行车和摩托车
作画步骤：
1、用线条先画出外形
2、刻画细部。
教学反思：
能畅谈自行车和摩托车的特点，画出自行车的基本骨架，再画细部，培养了观察能力
8、变写生画为装饰画
学习领域：造型、表现 教学课时：2课时 教学目标：
1、通过本课对装饰化的教学，学习整体观察方法，对实物的外形和色彩进行概括、提炼，学会夸张的表现方法。
2、学习装饰画的基础知识和处理色彩关系的基本方法。
3、提高学生的概括表现能力。教学重点： 外形和色彩的概括和提炼。
装饰画的特点。教学难点：
掌握装饰画概括、提炼、夸张的方法。作业要求：
通过勾出、欣赏（或临摹），掌握物体的基本特征，再加以变化，画成一幅有趣的装饰画。教学用具：
装饰画范画、颜料、画画工具。教学过程：
一、导入：
出示两张作品，一幅写生景物画，一幅装饰景物画。谈谈两者画面不同的风格。
导入课题：《变写生画为装饰画》
二、欣赏*感受：
1、《有圆礼帽的静物》－米尔顿*艾弗里
他的作品舍弃了物体形体、明暗、色彩的细部变化，只是概括地勾勒出物体的外形，色彩多作平涂，显得简洁、明快，富于装饰性。
2、作品《打开的窗子》有哪些地方与现实生活不一样？体现了装饰画的什么特点？给了你什么联想和感受？
三、示例：
教师对照写生画进行概括提炼，首先是外形的概括变形，再是色彩的提炼夸张。
四、动手作：
通过勾出、欣赏（或临摹），掌握物体的基本特征，再加以变化，画成一幅有趣的装饰画。
五、展示评价。
板书设计：
8、变写生画为装饰画
装饰画： 概括、提炼、夸张
9、变照片为黑白画
学习领域：造型、表现 教学课时：2课时 教学目标：
1、通过本课对绘画中的黑白的教学，学习整体观察方法，并指导学生感受概括黑白节奏的美感。
2、学习黑白画的基础知识和处理黑白关系的基本方法。
3、提高学生的概括表现能力。
教学重点：学习黑白画的知识，并感受概廓、节奏美感。教学难点：黑白画的练习。
作业要求：选择一张照片，画成一幅美观有趣的黑白画。教学用具：
照片、黑色钢笔（油性笔、黑色颜料）、铅笔、画纸、教材、范画、示范用具、多媒体等。教学过程：
一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、复习、导入：生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。
1、欣赏作业。
2、欣赏作品。
3、简介黑白画。
教学意图： 黑与白是绘画表现的基本因素，是两个极色。使学生对黑白画有初步了解。
三、新课：（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。）
1、分析黑白画的特点：
（1）黑白画表现的内容？
（2）看黑白画的感受？
（3）绘画中的黑白个表现了什么？
小结：感觉黑白鲜明、概括、简洁、黑白相间给人一种装饰性的节奏美感。绘画中的“白”一般表现“光”、“亮”的色调，还可以表现白色、浅色的物象。“白”在画面中能起到醒目、明亮、衬托对比黑色物象的作用。是黑色更沉重。绘画中的“黑”一般表现黑色和沉重的物象，还可以表下暗部或阴影。“黑”色的使用使画面沉重、稳健、有力，与“白”构成了强烈的对比形式感。
2、分析黑白色调的运用。
设问：在绘画中怎样确定和使用黑、白色？
小结：黑白画表现过程中，要有省略、比较和夸张，使画面产生概括、简洁的效果。
3、结构。
分析黑白画的关系的处理：
设问：面对五颜六色的写生物象，怎样处理成黑白关系？
小结：形象上要简洁，色彩要有比较、夸张。
举例示范：变照片为黑白画。
4、分析作业步骤：
（1）构图－对照照片。（完成）
（2）画结构。（完成）
（3）表现黑白关系。
背景：取消变化，使背景成黑色。主体物黑白关系处理妥当。绘画中，黑与白处理比较带有主观性，来之于作者主观对客观物象的感受。处理方法黑与白是绘画表现的基本因素，是两个极色。进一步强调处理画面的要求。
四、学生作业，教师辅导。
表现黑白关系。
五、小结：概括出本节课知识的要点，作业讲评。
欣赏学生作品，看看哪位同学处理的好黑白关系。板书设计：
9、变照片为黑白画
省略、比较、夸张。
教学反思：
能掌握黑白画的基本特点，明白黑白画表现过程中，要有省略、比较和夸张，使画面产生概括、简洁的效果。
10、改改画家的画
学习领域：造型、表现 教学课时：2课时 教学目标：
1、学习欣赏画家的作品，理解画面的形式美、节奏美、艺术美。
2、学习画家作品中色彩、黑白关系的处理方法。
3、提高学生的欣赏能力和表现能力，发挥自己的创造力，肯定自我。教学重点：
画家作品的色彩美、造型美、形式美。教学难点：
在画家作品的基础上画出自己的联想。作业要求：
仔细欣赏画家的画，对其内容、造型、色彩等进行分析，尝试临摹你最感兴趣的局部（可作修改、在创作），同时画出自己的联想。教学用具：
欣赏作品、绘画工具
教学过程：
一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、导入：生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。
三、新课：（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。）
1、分析德国画家马克《猴》画的特点：
（1）表现了怎样的内容？
（2）造型、色彩的特点？
（3）绘画中的风格你喜欢吗？
小结：画家画的可爱的猴子造型和丰富的色彩，让猴子快乐的回到森林中去。
2、分析古代画家顾闳中《韩熙载夜宴图》线条的运用。
设问：在古代绘画中怎样使用线条？
小结：线条要流畅，有节奏感??
3、张广《秋夜》马的造型结构。
分析马的造型处理：
小结：形象进行了变形处理，色彩简练、夸张。
举例示范：变照片为黑白画。
4、分析作业步骤：（1）对照画家的画。
（2）画大体
（3）加入自己的联想或感受。
四、学生作业，教师辅导。
五、小结：概括出本节课知识的要点，作业讲评。
板书设计：
10、改改画家的画
色彩美、造型美、形式美。
教学反思：
能仔细欣赏画家的画，对其内容、造型、色彩等进行分析，尝试临摹你最感兴趣的局部，同时画出自己的联想
第四单元 我们的版画乐园
11、水和蜡的游戏
学习领域：造型、表现 教学课时：2课时 教学目标：
１、通过对蜡笔版画的学习，感受蜡笔版画产生的斑驳的特殊美感。
２、了解水和蜡的特性，学会利用两者互相排斥的特性，掌握蜡笔版画的工艺知识及技法。
３、培养学生的巧于设计和创作的能力。教学重点： 水和蜡的特性。压印时的力度和速度。教学难点：
转印时水和蜡笔分离效果的掌握。作业要求：
自由命题创作一幅有趣的蜡笔版画。教学用具：
水粉颜料、蜡笔（油画棒）、画纸、笔刷等。教学过程：
一、欣赏导入：
二、观察*发现：
1、在纸上涂上蜡笔或油画棒，再涂上水粉颜料，会有什么效果？为什么？
2、蜡有很强的排水性，涂上去的水粉颜料无法覆盖，反而产生了斑斑驳驳的特殊效果。
三、步骤：
1、用蜡笔画出画稿；
2、用水粉颜料快速涂满画面；
3、盖上印纸，用手掌均匀压印；
4、还可以多次着色，反复印制至完成。
四、练习、创作
自由命题创作一幅有趣的蜡笔版画。
五、评价。教学反思：
学习兴趣浓厚，掌握水和蜡的特性，学会利用两者互相排斥的特性，掌握蜡笔版画的工艺知识及技法。板书设计：
11、水和蜡的游戏
步骤：
1、用蜡笔画出画稿；
2、用水粉颜料快速涂满画面；
3、盖上印纸，用手掌均匀压印；
4、多次着色，反复印制至完成。
12、蜡和笔的游戏
学习领域：造型、表现 教学课时：2课时 教学目标：
1、通过对刮蜡版画的学习，感受刮蜡版画产生的多彩效果。
2、掌握刮蜡版画的制作方法。
3、培养学生的巧于设计和创作的能力。
4、表现多彩的生活，激发对生活热爱之情。教学重点：
刮蜡画的制作方法。点、线、面的运用。教学难点：
刮蜡效果的预想与实际效果的吻合。作业要求：
创作一幅刮蜡画，表现你多彩的生活。教学用具：
蜡笔（油画棒）、卡纸、牙签（或圆珠笔）、范画等 教学过程：
一、欣赏导入：
欣赏课本P24－25页的刮蜡画作品，进入课题《蜡和笔的游戏》。
二、研究探索：
1、你知道这些色彩缤纷的版画是怎样制作出来的吗？
用牙签（或圆珠笔）刮蜡或油画棒的颜色。
2、制作时步骤是怎样呢？
A在画纸上用油画棒（或蜡笔）分格涂上不同色颜色； B再用深色油画棒（或蜡笔）覆盖一次； C用牙签（或圆珠笔）刮出图形。
三、尝试练习：
1、练习刮出点、线、面，想怎样运用点、线、面构成一幅好看的刮蜡画？怎样能刮出你需要的线条？
2、刮简单的几个图形，进行训练，掌握方法，总结经验。
四、创作表现：
用刮蜡画表现你多彩的生活。
五、展示评价。
板书设计：
12、蜡和笔的游戏
制作步骤：
A在画纸上用油画棒（或蜡笔）分格涂上不同色颜色； B再用深色油画棒（或蜡笔）覆盖一次； C用牙签（或圆珠笔）刮出图形。教学反思：
通过对刮蜡版画的学习，感受刮蜡版画产生的多彩效果，掌握刮蜡版画的制作方法。
13、拓印的游戏
学习领域：造型?表现 教学课时：2课时 教学目标：
1、通过学习拓印，活跃学生形象思维能力和创造能力。
2、学会纸板拓印的制作方法，体会拓印版画的艺术魅力。
3、通过拓印的游戏，在游戏中得到美的感受和训练，充分感受版画制作的乐趣。教学重点：
拓印的方法。教学难点：
拓印时把握纸板的固定。作业要求：
选择喜欢的生活题材，用纸板拓印的方法创作一幅版画。教学用具：
卡纸、拓印包、颜料、笔、范画等。教学过程：
一、复习前课，导入新课。
二、欣赏画家作品、古代画像砖拓片，谈谈拓印版画的艺术特点。
三、教师示范制作步骤：
1、将撕好的底稿固定在恰当位置上；
2、将拓印包醮上颜色，然后在镂空部分反复拓印。
四、学生练习简单图形拓印。
五、观察?发现：
同学们在拓印过程中采用了哪些不同的反法，呈现了哪些不同的效果？
小结：用线划也可以，六、学生创作。
选择喜欢的生活题材，用纸板拓印的方法创作一幅版画。
七、总结评价。
板书设计：
13、拓印的游戏
制作步骤：
1、将撕好的底稿固定在恰当位置上；
2、将拓印包醮上颜色，然后在镂空部分反复拓印。教学反思：
学会纸板拓印的制作方法，体会拓印版画的艺术魅力，通过拓印的游戏，在游戏中得到美的感受和训练，充分感受版画制作的乐趣
14、弹涂的游戏
学习领域：造型、表现 教学课时：2课时 教学目的：
１、通过对弹涂孔版画的学习，激发学生热爱生活并感受这种版画产生的朦胧、丰富、特殊的美感。
２、使学生学习、掌握弹涂漏印的工艺知识及技法。
３、培养学生的整体设计能力。教学重点：
学习弹涂孔版画技法知识。教学难点：
弹涂的颜料水份、力度； 整理效果的把握。教具准备：
范画、弹涂孔版制作步骤范画、颜色、剪刀、裁纸刀、牙刷、卡纸等。教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、导入新课（欣赏导入）
导言：“同学们，我们一起来欣赏《潮汕农家》（课本P28）吗？”
提问：“这是一幅丝网版画，是最有代表性的孔版画之一，通过漏印的原理制作而成。它带给你怎样的感受？”
――宁静、祥和，洋溢着浓郁的乡土气息。
今天，我们就来学习如何制作一幅孔版画。
三、讲授新课
１、发挥学生的主动性。
提问：“请同学们看看书自学一下，这种孔版画怎样做？”
２、出示工具，讲解工具的作用。
那么什么叫漏印呢？（教师边讲解边演示制作过程）。
漏印：就是在纸板上设计出你所要表现的形象，然后剪去这个形象，使纸版呈镂空状，再用颜色涂在镂空位置的底纸上，就印出与版上一模一样的纹样来，这种方法叫漏印。
３、示范步骤方法。
（1）在纸上画出图形，用刻刀阴刻；（2）在刻好的纸板后垫上色纸，用手指或木棍等轻刮醮上水粉颜料的牙刷，使颜料喷在画面上；
（3）揭开底版，作品完成。
四、作业步骤：
启发学生讲解制作过程。
提出：“同学们，想一想，来做的时候，第一步干什么？”
１、设计。２、制版。３、弹涂漏印。在弹涂制作过程中，同学们要注意掌握颜料的水分，弹涂的力度，让画纸与弹涂的颜色搭配得更好看？（让学生充分发挥想象力、审美能力）。
五、学生作业：放轻音乐。
教师巡视指导。
六、讲评作业：
选取优秀作业，表扬较好表现了弹涂孔版画的作业。
七、师生总结：
谈谈创作弹涂孔版画的心得与体会。
本课同学们学会漏印的基本方法，这种方法运用广泛，生活中还有许多地方运用这种方法，希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。
板书设计：
14、弹涂的游戏
制作步骤：
１、设计。２、制版。３、弹涂漏印。
教学反思：
通过对弹涂孔版画的学习，激发学生热爱生活并感受这种版画产生的朦胧、丰富、特殊的美感，学习、掌握弹涂漏印的工艺知识及技法。
第五单元 有趣的地球村
15、克隆“动物园”
学习领域：设计、应用 教学课时：2课时 教学目标：
1、学习叠剪的剪纸方法，提高剪纸的技巧。
2、表现动物形象，训练学生造型能力，培养对爱护动物的感情。
3、训练构图的能力、色彩搭配能力。教学重点：
叠剪的方法。教学难点：
剪纸形象统一又有变化。作业要求：
个人或分组合作，用剪纸的方法克隆“动物园”。教学用具：
彩色纸、剪刀、胶水、卡纸等。教学过程：
一、导入：
出示一幅动物剪纸作品，同学们喜欢吗？导入课题。
二、讲新课。
讲解剪纸的特点，欣赏课本的作品及教师的范作。动物园有很多动物，他们成群结队的，如何体现他们呢？――用叠剪的方法
三、介绍叠剪制作步骤和方法（教师用准备好的剪纸讲解演示）。
A剪法一：将多张色纸叠剪，可得到多个重复的动物形象，再分别装饰不同的纹样。
剪法二：将色纸对折剪，可得到相连的动物形象，再分别装饰。B把剪纸贴在合适色色彩底纸上，粘贴要平整、牢固。C根据画面讲究疏密排列、色彩对比等构图 D加上环境的剪纸。
四、学生作业：
1、刻制的工艺要精，下刀要胆大心细，线条要连贯，起止都要刻至未端，下要硬用手拉断，以致使线条断裂。
2、刻剪时先从里面的细部下手，逐渐转向大形和外部，最后是外轮廓。
3、动物选用色彩的搭配除了注意色相的对比，还应有明度的对比。
4、刻制进应垫上垫板，防止弄坏桌面。
五、展出学生作业，师生共同评议。教学反思：
学习叠剪的剪纸方法，提高了剪纸的技巧，并能表现动物形象，训练学生造型能力，培养对爱护动物? 的感情。
本、彩色纸、胶水、剪刀、刻刀等。教学过程
—、导入新课：
海底是一个奇妙、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传说，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些千奇百怪的生物会挑上一个好日子，开一个盛大的海底宴会，你能说说这个故事吗？
二、课堂发展。
1、读画：欣赏照片及学生作品。
教师：请同学们打开课本《海底宴会》一课。
问：同学们喜欢大海吗？喜欢海底世界吗？答：（略）
问：同学们之所以会喜欢它们，它们一定有许多美的地方，你能不能谈一谈课文上的照片和作品各有什么特点？答：（略）
小结：鱼儿是海底世界的主人，它们都有艳丽的色彩。照片除了鱼儿外，还有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳??
2、欣赏教师课外收集来的海底世界范图、照片若干幅。
让学生进一步了解色彩绚丽的海底动物和深浅各色海水交相辉映，构成美丽的海底世界。引导学生进一步观察海底动物的形状和海水的颜色，让学生认识冷色。引导学生认识海底是个巨大的宝库，海底蕴藏着丰富的资源，以及利用这些资源的价值和环保的意义。
问：海底生物种类繁多，形状大小不一，真是千姿百态，可爱之极，那么，它们有些什么形状？答：（略）
小结：条形、圆形、椭圆形、棱形、三角形、扇形等。同学们观察得真仔细。
三、课堂练习与作业：
1、海底宴会是怎样的呢？
教师问：宴会上会有什么？答：鱼、鲨鱼、美人鱼、八爪鱼??还有食物！
教师：因为鱼儿是海底世界的主人，我们要画海底世界，首先要学会表现鱼鱼，同学们说对不对？答：对！
教师：我们低年级学过画各种各样的鱼，今天要用剪纸的形式表现。A、讲解剪纸“鱼”方法，教师示范：（1）画出鱼儿基本形；（2）描绘特征，如头、尾、嘴、鳍、适当的华文等，要适合剪切，不能断开；（3）剪刻。
B、学生可模仿教师剪“鱼”，鼓励学有余力的学生剪好“鱼”之后，再剪一种自己喜欢的海底动物。
C、海底宴会的食物设计如何剪刻。
2、激发想象，构思作画。
A、师生用剪贴的方法在一张大幅蓝色图画纸上创作一幅有故事情节的海底宴会。
程序用投影仪投放在黑板左边的屏幕上，程序如下：①将大幅蓝色图画纸粘在黑板上；②师生共同构思海底宴会时的情景；③学生剪贴鱼类；④学生剪贴海底动物类；⑤师生共同剪贴海底植物类；⑥围绕海底宴会的主题，留有表达情感和创意的空间，让同学们自由发挥。
B、让学生欣赏课文中海底世界想象图和教师课前搜集的学生创作的海底世界想象图（此时，用胶布粘在黑板右边），指导学生体会速些作品好在哪里，哪些可供借鉴、模仿。
3、教师将中幅蓝色图画纸分发到各组，要求以学习小组为单位，全组同学在图画纸上用剪贴法集体创作一幅海底宴会图，要求画面饱满，布局均衡，色彩搭配合理。看哪个小组创作的海底世界宴会图构思最独特、新颖，画面最漂亮。
4、启发思维，培养想象力，强调借鉴、模仿的目的是为了创新。
5、展示学生作品，并让各组学生代表自我介绍构图思路，教师评价。
四、总结全课，课堂评价：
及时讲评较典型作业，师生共同讨论评议，活跃课堂气氛，激发创作热情。板书设计：
15、克隆“动物园”
构思独特、新颖，画面漂亮
教学反思：
能用剪贴的方法在一张大幅蓝色图画纸上创作一幅有故事情节的海底宴会。
第六单元 设计小天地
18、编织乐园
学习领域：设计、应用 教学课时：2课时 教学目标：
1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。教学重点：
用纸带穿编的方法制作简单的生活用品、小动物及纸带穿编工艺的运用。教学难点：
纸带穿编方法及小工艺品的制作。教学关键：
观察讨论纸带穿编的规律，引导如何经纬编织法；观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。课前准备：
各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。作业要求：用纸条或纸绳编织一件平面或立体的艺术小品。教学过程：
一、欣赏导入
1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。这是什么呢？它美吗？ 你想知道它们是怎么做成的吗？
2、幻灯出示课题，观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装性。
二、教学发展阶段
1、指导学生看图自学穿编技能。有什么规律，要注意什么？
2、拆解范作（与学生试做结合）a收集废纸盒，在底部粘上双面胶； b贴上纸条（经线）； c穿编纬线；
D穿上提耳，装饰美化。
3、指导学生看幻灯制作图编制小手题袋。
4、作品展示与评价
引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。
5、创意编织
编织小动物等。看图小组自学讨论穿编方法，并提出问题。讨论穿编过程中的各个步骤，并思考讨论教师提出的问题。尝试做手题袋。
小组合作编制小手题袋。
三、互评作品，交流不同的穿编法，并总结。
四、欣赏拓展
小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。
1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）
2、布置课后拓展作业（上网自学创意篮子的制作）欣赏、讨论作品的制作方法。板书设计：
18、编织乐园
穿编规律： 一上一下交织 教学反思：
掌握纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。并在学习中体会了穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。
湘版小学美术第八册教案★3
湘版小学美术第八册教案（总13课时）
第一课 中国绘画作品欣赏
（二）教学目的：
１、了解作品的人物神态和艺术表现形式。
２、使学生在思想上获得教益的同时，审美能力得到提高。教学重点：
指导学生欣赏、分析作品内容。教学难点：
指导学生体会作品的艺术感染力。教学准备： １、课件 ２、多媒体 教学过程：
一、师生谈话，导人课题：
教师: 中国绘画作品分类就题材而言，有风景画、静物画、人物画等等。这节课我们来欣赏绘画作品中的人物形象也就是人物画。(板书课题)
二、欣赏作品：
（一）油画 《贫农的儿子》 作者：蔡亮(板书)１、介绍作品内容：
教师：你知道什么是“贫农”吗？(学生回答)“贫农”是指在旧中国被地主、官僚压迫剥削的贫穷的农民。
教师：从画面上人物的衣着特点看，同学们知道作品表现的年代吗？(学生欣赏投影画面，回答问题)教师：作品表现的是1934年至1936年红军进行二万五千里长征的年代。
那是1933年10月，蒋介石向中国共产党中央革命根据地发动了第五次大规模的反革命 迸攻。当时的领导人是王明(板书)，硬要红军跟敌人死打硬拼，结果红军死伤很多，为了保存红军实力，1934年10月中共中央和中央红军被迫离开革命根据地，开始长征。队伍到了贵州省的遵义城，党中央开了一个大会，取消了王明的领导资格，确立了毛泽东的领导地位。所以画面上表现的是毛泽东和两个贫农的儿子以及红军队伍。学生通过课件看图片，对人物的动态和表情发表自己的看法。(举手发言)２、分析作品的艺术特色：
教师：同学们知道这幅作品美在哪里吗？
(1)、人物神情、动态刻画细腻真切：贫农的儿子神态恳切，体现了要求参军的迫切心情；毛泽东笑容满面，流露出爱护和欢迎的神，清;红军队伍由近到远步伐整齐，精神抖擞。(2)、色彩沉着、协调:作品色彩的蓝灰色为主。身穿蓝灰色军装的红军队伍，蓝灰色的天空显得阴沉，说明长征路上会有很多风险。
(3)、仰视构图：画面上的地平线位置较低，人物形象高大。中间是毛泽东和贫农的儿子，左边是红军队伍，画面重点突出。
（二）中国画 《童年》 作者 王盛烈
１、作品表现的背景：改革开放初期。
２、作品表现的内容：一群活泼可爱、天真无邪的小学生。
３、师生分析作品风格与特色（服饰、神态、动作、构图等）。
（三）中国画(悄悄话》 作者：王有政
1、作品内容分析：
提问：仔细观察，作品中的环境背景、人物穿着，说明爷孙俩是哪个地方的人?作品中的爷孙俩在干什么?你能说说他们在说什么吗?(学生回答)教师：作品表现了陕北农家的生活小景，从背景上的窑洞、枣树和老大爷头上系的白毛巾上可以看出陕北农民的生活特征。
老大爷在编筐，系着红领巾的小孙女背着书包，手上拿着成绩通知书，兴冲冲地靠在爷爷身上，对着爷爷的耳朵，告诉爷爷她考试得了多少分。从她和爷爷的表情上可以看出，一定是好成绩，作品充满朴实、温馨、甜蜜的气氛。
2、分析作品的艺术特色：(1)、通过对比产生美：
一老一小，老的慈祥可亲，小的天真可爱。
画人物用墨浓，用线具体仔细，特别是人物面部线条生动自然，越看越觉得美。画背景用墨淡，用笔用线简洁，衬托了人物形象，而且有立体感。(2)、人物神态美：
爷爷停下手中的活，身子偏向孙女，侧耳细听。小孙女偏头伸颈对着爷爷的耳朵高兴地说什么。一只胖乎乎的小手搭在爷爷的肩膀上，胸脯靠着爷爷的背侧，重心都落在爷爷身上。另一只手拿着通知书背在后面像飞起来的小鸟翅膀。
（四）水印木刻 《蒲公英》 作者：吴凡
1、介绍作品内容：
学生欣赏作品，讲述画面内容。
教师：作品通过一个割草的小女孩吹蒲公英这一生活小景，引起人们对幸福生活的联想。蒲公英是一种生命力很强的草本植物，种子藏在绒絮里，飞到哪就在哪里生根。割草的小女孩吹着蒲公英，看着它们随风飘向远方，心中也许有着一种向往吧!
2、介绍作品表现形式：
作者用水印木刻的形式表现出一种国画的趣味，有一种淡雅的美。
水印木刻：在特制的木板上用木刻刀刻出画面形象后，再用水调和颜料拓印在宣纸 上的作品。
3·分析作品构图特点：
以大片的空白衬托朴实可爱的小女孩，给人以想象的余地。
（五）水印木刻 《和平》
作者 方国雄
（六）中国工笔画 《小伙伴》 作者 陈白一
１、作品内容：《和平》、《小伙伴》都是表现富有生活气息的儿童题材作品。
２、作品的表现形式。
３、作者介绍。
三、小结：
１、作品的表现形式：
写意画粗犷、豪放，又称泼墨画；工笔画整洁、细腻；兼工带写的中国画，比写意画法工，比工笔画法粗放。
２、分析作品的形式。
３、下课。第二课 命题画 过年 教学目的：
通过教学，便学生在回忆春节节日气氛的同时，无拘束地用绘画形式表达自己对节日之夜的感受。教学重点：
指导学生回忆过年的喜庆场景。教学难点：
指导学生在构图时突出重点。教学准备：
教具：课件、电脑、电视机 学具：彩色笔或毛笔、颜料、白纸 教学过程：
一、师生谈话，导人课题：
1、年的来历故事
2、过年与平时有什么不同？
3、指导学生回忆回答。
4、过年又称春节，是中国人民的传统节日。在过年的日子里，人们吃团年饭、放烟花、走亲戚、玩花灯……一派红红火火、喜庆热闹的景象。（课件展示，过年的情景）
5、板书课题。
二、课件展示，直观感受
1、分析烟花燃放时的形状。
A、放射状；B、团状；C、旋转状；D、点线状。
2、学生回忆逢年过节，自己和家人、朋友玩烟花的情景。A、在阳台上“彩珠筒”。
B、一家人欣赏“天女散花”、“火树银花”。C、除夕夜12点，家家燃放烟花迎新年。（每种情景都配以图片展示）
3、指导学生回忆电视里玩花灯、舞龙、舞狮的场景。
4、春节还有哪些特殊的活动？
5、欣赏课本范图，分析构图特点。
三、学生作业：
1、学生自由画出过年的喜庆情景。
2、播放第三册学过的童声合唱歌曲《小拜年》的录音：“正月里好耍狮子灯呀，耍起那个狮子灯拜个新年。咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵……。锣鼓龙灯好热闹呀，耍起那个狮子灯拜个新年……”
四、小结下课。
第三课 纸条锁编粘贴纹样 教学目的
通过学会利用旧挂历纸锁编粘贴成各种纹样，进一步提高手、脑协调并用的能力，发展分析、综合、比较等思维能力，激发学生的审美情趣，培养协作精神。教学重点
纸条锁编的步骤及排列的方法。教学难点 纹样美观大方。
教具：:范作若干，挂历纸、小刀、录音机、磁带等。学具：挂历纸、单色底纸、浆糊、小刀等。教学过程
一、欣赏导入。
1、教师分别出示锁编纹样范作：“同学们，这些纹样美不美呀？你们知道是怎样做成的吗？别急待会儿你们就知道了。”
2、分解纹样：
请一名学生上台来拆一个纹样，展示给其他同学看，并说一说它变成了什么？
教师：“同学们观察的真仔细，纹样现在变成了纸条，好，今天我们就要学习用纸条来锁编粘贴成各种纹样。”
二、自己动手，尝试体验
1、指导回忆：“同学们玩过风车吗?知道风车是怎么做的吗?” 请一位学生上台，用刚才拆下来的纸条做一个风车。
小结：“刚才这位同学做风车又快又好。不过你们发现什么秘密没有?” 学生观察、讨论：做风车只要3根纸条，而刚才拆下来的纸条有4根。
教师小结：“对了。同学们观察很仔细。我们今天做的纹样要4根纸条才能锁编成一个纹样。这个纹样就叫风车结。下面请大家打教材第6页。怎样锁编风车结呢?”
2、自学：请同学们看清风车结锁编步骤图，相信同学们是能够看懂的。然后用小刀裁16根或更多的等宽、等长纸条，边看步骤图边锁编成许多风车结。等会要进行评比，看谁排列出的花样最好看。
三、学生作业，教师指导。
1、每个同学自由排列，看看可以排列出多少种花样，然后将你认为量漂亮的花样粘贴在作业纸上。(播放音乐制造气氛。)
2、作业要求：
A、剪切的纸条宽度基本均匀、光洁。
B、制作精细、花样繁多(有横摆、竖摆、斜摆，有四叶风车结、八叶风车结，色彩丰富)。
3、老师巡视，个别辅导，发现问题及时纠正。
四、作品展示，评价
五、小结 第四课 纸条穿编 教学目的:
1、学习运用纸条穿编造型的有关知识和技能，锻炼学生灵巧的双手。
2、激发学生的创造精神，培养学生的形象思维能力和创造能力。重点、难点: 纸条穿编的方法和技巧。教学准备:
1、搜集各种材料穿编而成的工艺品实物。
2、制作纸条穿编范作，剪好经纬纸条。
3、录音机、磁带。
4、彩色纸、剪刀、浆糊、直尺、小竹片。教学过程:
一、开门见山，认识纸条穿编。
1、小朋友，今天这堂课我们来学习纸条穿编(板书课题)。也许大家对这一内容感到很陌生，但是它并不难学。只要用心，保准一学就会做。
2、展示教师课前制作的纸条穿编范作。你们看，这就是纸条穿编作品。它运用较厚的纸条、通过编织进行造型。是一种装饰性很强的手工艺术品。
3、出示课前搜集的运用其它各种材料穿编的工艺品，指导学生欣赏。虽然材料不同，但穿编的方法类似。通过欣赏，开阔学生视野，激发学生的学习兴趣。
二、讲解示范，学习纸条穿编方法。
1、进一步理解纸条穿编的意思。纸条穿编就是将宽度相同的纸条用经纬交穿编织的方法来造型。
2、认识经线与纬线：
联系地理知识简述经线与纬线的概念，告诉学生横的叫纬线，竖的叫经线。
3、学生自学，思考问题。A、你认为纸条穿编是怎么做的？ B、经线可做怎么样的变化？ C、有什么好办法剪经线？
4、学生回答，教师总结。
5、教师示范： A、把一张纸对折； B、用剪刀剪出经线；
C、拿另一种色纸裁出宽窄一致的纬线； D、穿编完成。
6、学生作业，教师指导。
按照穿编的方法步骤进行纸条穿编竞赛。教师予以个别指导。
比赛结束后，教师把部分作业贴到黑板上，让学生评议谁的最好，谁的还存在什么缺点，值得改进。便大家能取长补短、共同得到提高。
三、小结全课，勉励学生。
1、肯定全体学生认真细致的学习精神。告诉学生灵巧的双手是自己锻炼出来的，敢于动脑动手才会有所创造。
2、鼓励学生课外尝试纸条穿编其它的图案。第六课 命题画 植树 教学目的:
1、指导学生画出植树时的感人情景。
2、培养学生的记忆、想象能力，发展形象思维，进一步提高绘画表现力。
3、进行绿化祖国、美化环境的思想教育。教学重点: 如何生动地表现出植树时的感人场面。教学难点: 植树时的人物动态描绘及构图处理。教学准备: 教具:挂图两幅、图钉、幻灯机、投影片、录音机及磁带等。学具:白纸、各种绘画工具。教学过程:
一、创设情境，导人课题。
1、课前教师在教室四周摆些绿色植物。铃声响，学生人教室，感觉空气特别清新。
2、教师按下录音机，播放(百鸟争鸣》的轻音乐。
3、播放音乐的同时，打开两幅森林挂图，幻灯映出树林灯片。
4、教师用轻柔的声音导入课题:同学们，空气清新，鸟语花香是因为有了枝繁叶茂的树林。现在正是阳春三月，我们不要错过了这个植树造林、绿化环境的好季节，我们国家还把每年的3月12日定为植树节。今天我们大家一起来画一画植树时的感人场面好吗? 板书课题:命题画 植树
二、新授。
1、启发回忆:(1)同学们上星期到植物园开展了植树活动，还记得当时的热闹场面吗? 学生各抒己见，描述当时植树的情景: “有的扛树苗、有的培土、有的浇水……除了你们小学生外，还有什么人也在植树?” 学生记起还有大哥哥、大姐姐，特别是一部分省市领导同志也在那里植树，大家都在为绿化祖国出一份力。
2、讲解难点:(1)植树时的动态是怎样的?请两名同学上台表演，教师在黑板上用简笔人物画速记。（2)为生动地表现植树时的感人情景，同学们最好将人物表现得更充分。比如:充分仔细地描绘人物的表情、服饰、发型等。教师打幻灯，提供一些具体的人物形象，同时，选择黑板上的一个动态进行具体描绘。(板书:人物动态生动)(3)欣赏第10页的三幅学生作品: 教材左上图描绘的是小朋友植树时的热闹场面，人物动态各异，造型简练，构图饱满。右图画的是去植树的情景，人物动态、表情生动，服饰描绘仔细，构图有主有次，用色大胆。下图是一幅想象画，主题是:“把绿色洒向地球”，表达了作者绿化环境的美好愿望。小结:要使画面生动、耐看，除了注意人物形象的描绘外，还要特别注意构图饱满、完整，因此，可添画周围环境、植树工具等，也可进行想象，表达自己绿化祖国的美好愿望。板书:构图饱满完整
3、指导画法:(教师继续范画)(1)构思:可根据记忆进行描绘，也可根据平时的感受进行想象创作。
(2)构图:先确定主体物的位置，合理安排人物及场景，注意人物之间的前后关系及内在联系。(3)描绘:具体、生动地表现人物形象及植树场面。
三、学生作业，教师巡视。
1、根据自己的记忆和感受，画一幅表现植树情景的命题画，注意人物动态生动，场面热闹感人，可进行想象创作，工具材料不限。
2、教师行间指导。
四、作业展评。
1、学生将作业展示在黑板上，进行集体评议。
2、课堂小结。
第七课 中国画 线和色的游戏 教学目的: 让学生初步了解中国画的用笔和用墨技法，培养学生对中国画的兴趣。教学重点: 中国画的用笔和用墨技法。教学重点:
1、毛笔所含水分的掌握。
2、粗细浓淡的变化。教学准备: 教具:幻灯、挂图、中国画工具。学具:中国画绘画工具。教学过程:
一、组织教学
1、师生问好。
2、检查工具，讲述要求。
二、讲授新课。
1、出示关山月画梅和徐悲鸿的马，印刷作品欣赏。
2、由教师发问，三至四名学生谈中国画的特点，了解中国画的笔墨特征。教师讲述。
3、揭示课题:中国画线和色的游戏
二、教师讲解笔墨知识并演示。(将演示宣纸挂上)
1、墨有浓淡干湿的变化，古人有“墨分五色”的说法，即焦墨、浓墨、淡墨、次淡墨和清墨等，其实，远远不止五色，除了彩墨外，黑墨也可调水调出丰富多彩的颜色来，可画出浓淡干湿的效果来。
2、教师演示调色。
3、学生练习调色。
4、运笔方法：
中锋、侧锋、顺锋、逆锋笔的运用。教师演示。
5、展示教师范画，欣赏。
6、讲述作业方法要求。
运用墨线的粗细、疏密和浓淡结合色彩创作一幅抽象画。
三、学生作业、教师巡视指导。
四、小结，下课。第八课 中国画 云和水 教学目的:
1、学习*
2、巩固中国画的用笔和用墨技法，进一步加强学生对中国画的兴趣。教学重点: 中国画云和水的画法-。教学重点:
1、毛笔所含水分的掌握。
2、外形的变化。教学准备: 教具:幻灯、挂图、中国画工具。学具:中国画绘画工具。教学过程:
一、组织教学
1、师生问好。
2、检查工具，讲述要求。
二、复习旧知：
1、五色指哪五色？
2、运笔的方法有哪些？
3、讲评上节课作业。
三、讲授新课。
1、出示陆一飞山水画作品欣赏。
2、由教师发问，三至四名学生谈感受，了解中国画云和水的特征与画法。教师讲述。
3、揭示课题：中国画 云和水
四、展示教师范画，讲述云和水的画法。
云和水外形多变，常见的画法有勾线法和泼墨法，非常注重墨色变化。
五、教师讲述并演示画云和水的方法。(将演示宣纸挂上)教师采用多种方法和墨色的浓淡变化表现云和水的不同形状，注意形状、大小、线条的变化。
六、讲述作业要求: 运用云和水的画法，发挥想象，画出有创意的云和水。
七、学生作业、教师巡视指导。
八、小结，下课。第九课 中国画 器皿 教学目的: 通过教学，把握画器皿的笔墨浓淡表现方法。教学重点: 器皿的用笔用墨技法。教学难点: 笔墨水分控制，花纹的组织变化。教学准备: 示范用宣纸，中国画用品，器皿实物，教师范画。教学过程:
一、欣赏齐白石作品，引入新课。
1、齐白石写意作品数幅，展示在学生眼前，欣赏，激起学生绘画表现欲。2·揭示课题:中国画 器皿 二·新授
1、教师发问: “常见的器皿有哪些？” “各是什么形状？” “谁上来画画？”
2、小节。
1、组成：盖、口、身、嘴、脚、提手等。
2、常见外形。3常见装饰花纹。
三、教师讲述，结合演示画器皿步骤。(将演示宣纸挂上)
1、以稍干的淡墨中锋线勾外形，注意壶身对称及透视变化。
2、淡墨或淡墨中加上青绿色点画花纹，不同方向的花纹用笔应有区别，注意水份控制，不可将花纹形状画“糊”，以至不可收拾。
四、讲述作业要求:
1、落墨前先用铅笔轻轻勾画器皿的大体位置和形，基础好的同学可直接落墨点 写。
2、依构图需要可适当增加背景，题字落款位置要适当。4·教师巡视指导。
五、小结谈话: 1·收回作业，展示在黑板上。
2·评选优秀作业。(要求学生评出笔墨效果好，构图好的作业)3·小结本节课堂情况，下课。
第十课 给蝴蝶添画花纹 教学目的
1、使学生了解对称形的特点。
2、训练学生大胆进行顿色搭配和表瑰的能力。
3、培养学生的想象力和创造才能。重点与难点
启发学生运用线条和色块，大胆漆画花纹。教具与学具
教具: 搜集有关蝴蝶的图片、彩照、邮票、工艺琨和标本；幻灯片两张，录音机，音乐磁带，小红花；印好蝴蝶纹样的小卡片。学具:作业用纸；各种彩色纸、铅笔。教学过程：
一、揭示课题
今天，教师给大家带来了一位花姑娘朋友。是谁呢?大家看!(出示蝴蝶标本)小朋友 异口同声地说是蝴蝶。(板书:蝴蝶)大家喜欢蝴蝶吗?为什么?因为它们有美丽的花纹，漂亮极了。下面，我们就来学习给蝴蚨添画花纹，(把标题板书完整)
二、引导学生仔细观察
老师这里还有很多漂亮的小蝴蝶哩，(出示彩照、图片、邮票上的蝴蝶)你看，它们有着各式各样的花纹，五颜六色的，好看极了。小朋友们愿意和它做朋友吗?“ 大家仔细看看，这些蝴蝶的形状和花纹都有一个什么共同特点?(让学生认识什么是对称形)大家想想还有什么也是对称形吗? 蝴蝶的形状、花纹、颜色两边是一样的，所以，蝴蝶是对称形。蜻蜓、小蜜蜂也是对称 形。
三、老师讲解示范画法
老师这里画了两只蝴蝶，大家比一比，哪只蝴蝶好看?(用幻灯打出两只蝴蝶，一只花纹、色彩都很镖亮，一只是单色白描)。
如果老廓也给第散只蝴蝶添上花纹，它也会很好看的。
怎样添画呢?先画一边的花纹，再画另一边，两边要基本一样。颜色呢?先上一边的颜色，自己喜欢什么浊色就配什么颜色。(老师用彩笔直接在幻灯片上描画，边讲边演示，让学生十分形象地看到添画步骤。)添画完了，再让大家比较看看，认识到这只蝴蝶也同样漂亮了。所以，添画花纹非常重要。
四、学生添画练习。
下面我们来做个游戏怎么样?每位小朋友都做一名小小设计师，给蝴蝶姑娘设计一件漂亮的衣服，看谁设计得最好看。把印有蝴蝶纹样的卡片分发给每位同学，轻轻播放欢快的音乐。老师随时鼓励大家大胆地涂色、配色、创新。
把效果好的作业张贴在展览板上，然后民主评曲最佳设计师、并奖励一朵小红花。
五、小结
今天，我们学了给蝴蝶添画花纹，大家都画得很不错，都绪蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我们的生活是美好、幸福的，但我们从小就要艰苦朴索，·不要只讲穿得漂亮，而要努力学习，学好本领，将来用自己的双手去创造更美好的生活。第十一课 命题画 赛龙舟 教学目的:
一、让学生了解赛龙舟的来历，简略了解伟大的爱国诗人屈原;也通过画赛龙舟，让学生懂得集体团结协作的力量，是一种民族凝聚力的象征，培养学生爱国主义思想感情，知道湖南的一些风土人情。
二、巩固和练习画人物动态的绘画基本技能，培养学生的记忆力和想象力。
三、通过画赛龙舟这种热烈场面，迸一步学习和巩固构图布局能力，提高审美能力。教学重点: 让学生画出赛龙舟的热烈场面。教学难点: 划船的队员和打鼓的队员的动态描绘。教学准备: 教具:电视机、录放机、投影仪、录音机、录像带、桨、划桨的木偶人、活动灯片、水彩笔、蓝色的卡片纸、学生作业用纸。学具:水彩笔 教学过程:
一、听故事，了解赛龙舟的历史由来。
小朋友们特别喜欢听故事，下面请大家听一个真实的历史故事。(打开录音机)”历史上有一位伟大的爱国诗人叫屈原，(贴出诗人屈原的画像)……大家上中学时将会学到诗人那千古吟唱的诗篇《离骚》。为了纪念这位伟大的诗人……每年的五月初五在全国各地都要举行非常隆重的龙舟赛。“ 今天我们就来学习第十一课 ：命题画赛龙舟(板书课题)。
二、说龙舟赛，启发学生回忆、想象龙舟赛的热闹情景。在我们湖南省很多地方，每年的端午节前后几天，都要举行热闹非凡的龙舟赛(板书)。小朋友们见过吗?是一幅怎样的情景? 学生饧谈，教师综合性地板书: ”人山人海 竞争激烈 鼓声、加油声响彻云霄“ 2、1991年5月，在我们湖南汨罗江举行了”国际龙舟赛“(出示有关的图片资料)，全世界许多国家的代表队在那里欢聚一堂。别具一格的主席台和观望台扎在江中。江的两岸装满了彩灯，挂满了彩旗，紧张激烈的比赛场面真是世人罕见，振奋人心。
3、打开教材第32页，指导学生看教材上介绍的赛龙舟时热闹情景的照片，加深学生的印象，充实学生的想象。
三、学画法，尝试画出龙舟赛。
1、教师讲授画法。
无论哪次龙舟赛，都离不开队员、龙舟等。那么每条龙舟上都有些什么成员呢?(让学生回亿、发言，教师板书:旗手、鼓手、队员)既然是赛龙舟，那么龙舟的模样便可以画得形象些、夸张些(教师板画几种不同形式的龙舟模样，启发学生大胆想象、放手作画。同时增强了学生的自信，减少了学生作业的难度)。
要在画面上表现出比赛的激烈，就要在画面的构图，尤其是龙舟的位置安排上动点脑筋(教师用自制的活动灯片演示说明怎样的距离才能使竞赛场面激烈些，使学生懂得如何来处理画面才能取得好的画面效果)。为了增强画面的热烈气氛，还可以画观众。通过观众的动作、表情来衬托比赛激烈。
2、学生尝试创作练习。播放音乐。
教师随时发现典型，抓住典型鼓励学生大胆想象、大胆创作。
四、评作业，总结画的特点。
学生基本完成作业后，把一张张色彩鲜艳、激动人心的画面贴到教师课前画好的作业背景图上，再让大家评选出优秀作业。然后教师概括总结，肯定大家大胆创作精神，鼓励学生平时要关心生活、热爱生活。要把诗人屈原那种爱国精神落实到自己的学习之中去，刻苦努力学习，将来建设祖国。
第十二课 剪贴盆景 教学目的:
1、使学生初步了解盆景的有关知识，发展审美感知能力。
2、掌握剪贴盆景的基本要求和方法，提高动手能力。教学重点: 制作方法的掌握与运用。教学难点: 构图恰当，材料运用巧妙。教学准备: 教具:利用l日《盆景》月历充当挂图，各种废旧彩印纸片(将每张裁成若干小块)、剪刀、浆糊、展示板、收录机、磁带。
学具:配给数张小废彩印纸片、白色作业纸一张、剪刀、浆糊。教学过程:
一、组织教学。(略)
二、导人新课。
1、观赏 出示挂图并口述。
生活离不开美，现在我们来欣赏园林艺术申的奇葩
盆景。盆景将大自然申宏伟秀丽的山水、树木等，浓缩在一个较小的空间内，用来装点庭院、厅室等，使人们在小范围里能感受到大自然的恢弘壮丽。要求学生认真观赏挂图。教师板书:”盆景“
2、简评。
(1)树桩盆景:图
一、青翠欲滴、清新秀丽。图
二、古朴苍劲、气度不凡。图
三、硕果累累、丰收在望。
(2)山水盆景:图
一、崇山峻岭、雄伟壮丽。图
二、峭壁悬崖、险峻雄劲。图
三、峰峦叠翠、优雅宁静。(3)结语一一文人雅士赞美盆景是 无声的诗，立体的画(板书)
3、揭示课题。(板书”盆景“的前面添加”第29课 剪贴)
三、讲授新课。我们今天不是制作盆景，而是利用各种废旧彩印纸剪贴盆景。
1、翻开课本，要求学生通览本课内容。
2、提问:(1)书中有些什么盆景?(根据学生所答进行归纳。板书:树桩盆景 山水盆景)(2)盆景由哪两大部分组成?(51导学生概括为盆子、景物。)接着又问:为什么有的盆子偏高，有的盆子却偏宽?
3、示范:(紧扣上述内容。)(1)对折剪出偏高和偏宽的“盆”各一个，并分别粘于展示板上，同时发问:这适合做什么?那又适合做什么?让学生自由回答。
（2)教师取一张废月历纸，当堂演示剪贴一幅盆景，并一边讲述怎样选材，巧妙利用它的颜色和纹理，以及景物安排，如大小、疏密，虚实等变化。(3)剪贴盆景要求用平视构图。
A、口述什么是平视构图。(不管什么角度，都把它当作与视平线平行来看待。)B、教师用实物演示、说明。C、要求学生运用实物进行观察。
四、进行练习。
1、传递作业用纸。
2、提出作业要求:大胆想象 巧妙选材 平视构图 先盆后景 盆分高宽 景重变化(板书)
3、巡视指导。(略)
五、课堂小结。(略)第十三课 五面对称纹样剪纸 教学目的:
1、通过教学，使学生掌握五面对称纹样剪纸的方法和步骤。
2、提高学生视察、分析、判断能力，培养学生耐心细致的工作习惯。教学重点: 折叠方法的掌握和纹样的设计。教学难点: 剪出美丽对称的纹样。教学准备: 教具:4件对称纹样剪纸作品。学具:彩色纸、剪刀、浆糊。教学过程:
一、导入新课。
先向学生展示自带的四件剪纸作品，再告诉学生剪纸是我国特有的艺术作品，也是我国有悠久历史的传统游戏之一。这种游戏能开发我们的智力，培养我们的想象力和形象思维能力，而且简便易学。
二、板书课题(略)。
三、学习折叠五面对称的方法。板书:折
1、组织学生看教材折叠步骤图。
2、讲解五面对称折法。老师边讲边示范，学生跟着老师一起做。
3、学生试折。
小结:这五面对称图的折法简单，难的是纹样的设计和剪贴。板书:画
四、设计纹样。边讲边画，学生跟着做。
五、剪(板书)。剪掉所绘纹样中打x部分。
六、贴(板书)。在纹样的背面涂上少量胶水，贴在底纸上。注意位置适当，隔上一层纸轻轻压抹。
七、学生制作，鼓励创新。
湘版小学美术第八册教案★3篇(最新湘版第六册美术教案)
