用爱播种希望

用爱播种希望3篇(播种爱的希望)

　　下面是范文网小编收集的用爱播种希望3篇(播种爱的希望)，供大家品鉴。

用爱播种希望1

　　用爱播种火红的希望，用心耕耘火红的人生

　　我自1985年参加工作以来，便担任了小学班主任工作,同时也成为了一名深受学生欢迎的少先队辅导员。二十几年来，我幸福的在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心，收获快乐和希望。我最清楚自己的追求——做一个擅长活动、善于研究的新型辅导员。因此我在面对工作时积极求上进，面对生活时乐观进取，在学生面前既是严格认真的好教师，又是活泼、风趣的知心姐姐，在这双重身份之间，尽心尽力，尽职尽责地引导着每一位孩子健康成长。有人说辅导员就像小草，虽然平凡，却能用它的本色给大自然以无限的生机，那么，我就愿意永远做一棵不起眼的小草，为了未来的希望，为了美丽的花朵，我愿把一切爱心献给可爱的孩子。

　　从事少先队辅导员工作以来，我把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱学生，用我的真情去温暖学生，用我的真诚去感动学生。

　　一、走进孩子的心灵，帮助孩子健康成长

　　要想当好孩子王，就必须和少先队员们打成一片、干到一起，与少先队员交朋友、信任他们，只有这样，才能走进队员的世界，让自己成为他们的朋友，真实地感受他们的喜怒哀乐。于是，把爱带给每一个孩子成了我的工作准则。我爱那些品学兼优的队员，充满热情地培养他们；更爱那些基础较差的队员，认真地寻找着他们的每一个闪光点。记得有一名叫窦天顺的队员，上课经常讲话、打架，班里的同学都怕他。细心观察之后，我发现窦天顺的组织能力特别强，就大胆启用他来当“纪律班长”，“卫生委员”并且经常暗中鼓励他、帮助他，不断发现他的优点，并给予表扬。渐渐的，窦天顺变了，他工作积极主动了，热心帮助同学了，后来他的学习成绩也逐渐提高了。在五年级离校时，他眼含泪水对我说：“谢谢您老师，是您给我指明了方向，是我增强了学习的信心，对学习产生了乐趣。”在实践中我发现，队员看起来最不值得爱的时候，恰 恰是他们最需要爱的时候。而辅导员的爱对队员来说是一种信任、一种尊重、一种鞭策、一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。当队员敢于对辅导员说悄悄话的时候，辅导员就已走进了队员的心中，在他们的心底里打

　　上了一层暖融融的爱的红色印记。

　　二、潜移默化，熏陶少先队员

　　作为中队辅导员，我以身作则，为学生树立生活，学习的榜样。因此，平日与学生相处，我时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。我既是辅导员，又是孩子们的老师。而在他们的心目中，教师是先知先觉者，是胸中的偶像，行动的“字典”，漫漫人生路上最可信赖的引路人。自己的言行就对学生起着潜移默化的教育作用。师生朝夕相处，如影如形，身正则影正，身斜则影斜。所以，作为辅导员的我就要严格要求自己，加强自身修养，为学生树立生活、学习的榜样。如：要求学生不缺席，自己就不能误课；在学校只要我发现卫生区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪儿桌椅不整齐就亲自调整好。值日生每日一换，但我自己却是永远的值日生，用我自己认真、严谨的工作作风潜移默化着这群可爱的孩子。久而久之，每当我往教室门口一站，同学们都不约而同地在看自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。正如古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

　　我还十分注重少先队“阵地”建设，为队员创设空间，充分发挥队员们的特长，培养他们的个性。为了丰富队员的校园文化生活，让队员们在良好的思想道德教育环境中受到熏陶、受到感染。他结合学校的实际，抓住学生的性格特点和兴趣爱好，加以巧妙引导，春风化雨般地鼓励学生自信。大胆创新，在少先队建立了各种阵地及岗位，广泛组织开展了红领巾广播站、红领巾监督岗、宣传栏、文艺组、黑板报、校报等丰富多彩的校园文化活动，使队员们融入了浓厚的育人氛围中，净化了孩子们的心灵。

　　三、勇于创新，开展丰富多彩的队活动

　　如今的队员们生活在高速发展的信息社会，时代要求他们具有独创的本领，生活需要他们具有克服困难的勇气和能力。针对部分学生以自我为中心，生活能力差，合作意识弱的一些问题，我发现只有将教育充分溶入到少先队工作中，方能发挥孩子们的主动性和能动性。在班级中队集体活动方面，我班充分利用条件开展丰富多彩的中队活动，为孩子搭建自主成长的平台。如：主题班会“安全教育小知识”、“动物是我们的朋友” “争做小雷锋”、“文明礼貌小主人”、等系列活动。并利用班会组织学生讲故事、庆“三八”庆“国庆”等系列活动。积极参加学校举行的校园集体舞、诗歌朗诵、钢笔字比赛等活动，让每位学生在活动中锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步。其中我班参加学校举行的校园集体舞比赛荣获“二等奖”，张茹叶、张乃越同学参加诗歌朗诵荣“获三等奖”及“优秀奖”。

　　慰问孤寡老人。为弘扬人道、博爱、奉献的红十字精神，丰富社会实践经验，2010年9月少先队大队部组织五（1）中队的全体队员高城敬老院慰问孤寡老人，同学们用自己的零花钱买了水果、食品赠送给老人，给老人送去了大米等生活必需品，并为老人们打扫了室内外卫生，临别前，老人们依依不舍，连声道谢。这次活动，虽然只有半天，但同学们都意识到自己不光是坐在教室里读书，而且还要走出课堂，走向社会，为社会做力所能及的事情，奉献自己的一片爱心，这样才无愧于“少先队员”的光荣称号。

　　四、取得成绩

　　教育研究成果1999年论文《谈语文教学中的延伸性阅读》荣获县教学论文评选中，语文学科荣获贰等奖。

　　2004-2005学荣获镇级优秀教师

　　2009年获得镇级语文学科赛课二等奖

　　2010年、2011年荣获陶行知征文活动二等奖

　　2010年论文《润物细无声》荣获淄博市教育故事评选，壹等奖。

　　2012年，论文《浅滩小学语文教学中的阅读训练》荣获山东省小学教育科研教论文评选中荣获贰等奖。

　　一份耕耘一份收获，我在担任中队辅导员期间，所在的中队连续被学校评为 “优秀中队”，我也多次获得校“优秀辅导员称号”。

　　少先队辅导员生涯使我深深地爱上了少先队事业，全身心地奉献少先队事业。辅导员是牵手未来、牵手希望的爱心使者，我一直在努力，要以自己创造性的工作给队员们创设一片天空，让他们大胆地飞翔；要用心中的爱，擦亮队员们的心灵，希望每一个少年都能成为祖国的栋梁！在今后的少先队工作中，我一定争当一名无愧于时代要求的红领巾带头人，让星星火炬在新世纪有更加灿烂的火焰！

用爱播种希望2

　　用爱播种希望

　　教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱；教师的爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”的无私的爱；教师的爱，是“有教无类、精心施教”的神圣的爱。教师无愧于人类灵魂的工程师称号，教师的爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。

　　海伦·凯勒，美国著名作家，身受聋哑盲三重残障，7岁前一直生活在无声无息，没有光明的一片混沌之中。在她7岁时遇到了生命中的天使——沙利文老师，沙利文用超常的耐心和爱心，将海沦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成一位作家，可想而知，这个过程充满了艰辛与困难，当然也是一个充满了爱的过程。试想，如果没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明?如果没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂?

　　正如冰心女士所说：“有了爱，就有了一切。”爱，是一个永恒的话题。教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智都献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有的学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中;这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的师生情谊。

“十年树木，百年树人”，我们既然选择了讲台，就选择了爱一切学生。其实，爱对任何人都不苛刻。不能长成参天大树做栋梁之才，不妨是一颗小草为春天献上一丝新绿；不能成为高山昭示一种雄壮，何不当一块路碑，为迷途的旅人拂去心头的阴云；不能像海洋用宽阔的胸怀拥抱百川，又怎么不可以是一条小溪为干旱的土地捧上甘露。我们的爱像火把，在无怨无悔的燃烧。我们的爱像一泓清泉，不计名利地长年地流淌。我们的爱，更像一首经久不息的颂歌，永远回荡在祖国的神州大地。

　　清晨，当黎明的曙光射进教室，我们在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我们仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我们目送学生们安然的离去，充实的一天就这样流逝。我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈、自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。因为我相信：野百合也有美丽的春天。

　　我的身边，有许多优秀的教师，他们年复一年，日复一日为学生奉献了自己全部的心血。在工作中，他们注重言传身教和为人师表，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响和激励学生，达到“用人格塑造人格”的教育境界。看到他们，我心生崇敬，暗自模仿，力争用健康向上的灵魂去净化教育环境，用平实坚韧的心态去淡化名利纷争，用宁静淡泊的人格去铸造神圣师魂!此时，一首小诗，从我的心中缓缓显现：

　　我们是老师

　　我们在春天的土地上播种

　　我们栽培美的幼芽，等待它繁花似锦 我们埋下知识的种子，盼望它硕果满枝 我们播种优秀品格

　　我们播种高贵感情

　　我们用语言播种

　　我们用彩笔耕耘

　　我们用汗水浇灌

　　我们用心血滋润

　　只要我们的幼苗能长成参天大树 我们不悔粉笔灰染白我们的双鬓

　　只要我们的希望能把他们的前路照亮 我们宁愿把自己化作灰尘

　　我们拥有同一颗火热的太阳 我们拥有同一片蔚蓝的天空 在同一片天空下

　　我们用爱播种希望

用爱播种希望3

《用爱播种希望》

　　各位领导老师：

　　下午好！今天我演讲的题目是《用爱播种希望》。

　　首先我要感谢在座的各位老师，用一次次和善的微笑，一回回包容和体贴，一句句毫无保留的指导来教会我今天演讲中所提到的所有心得和感悟。我想正是因为我生活在一个充满爱的大家庭中，所以才能更好地付出爱，如果我落入了一个同事排挤、领导不公的环境，我自己很可能都郁郁寡欢，倍感疲劳了。哪还有精力去爱我的学生，去微笑给予他们鼓励呢？不是有句话是这样说么：“如果一个人生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个人生活在敌意之中，他就学会了争斗，然而一个人如果生活在友爱之中，他就学到了——这世界真是生活的好地方~”

　　以上也算是《用爱播种希望》的必要条件之一吧。学校给我创设了这么好的环境，我自己当然就更不能马虎了。

　　我从小就希冀成为一名人民教师。而今，怀揣着满腔热情和赤诚，我终于登上这三尺讲台，圆了我的教师梦。初为人师时，那些燃烧自己照亮别人的蜡烛啊、用心血浇灌幼苗的园丁啊之类的比喻对我来说还只停留于作文，感觉要是用在自己身上那只能当作笑话来听。在这大半个月的适应磨合中，在办公室里、操场上，哪怕是饭桌上，以至睡前躺在床上，我们聊得话题无一不绕着孩子转，绕着教育转，我这才深刻地体会到：我们的学生就是我们老师生活的重心，如何教好学生更是我们毕身所要探究的课题啊！在这期间，身边的榜样老师以实际行动给我示范，鞭策着我不断提高自身专业素养，班级里孩子们诚挚热切的目光给我敲响警钟，提醒着我要耐心，要真心，要用爱来把学生浇灌！

　　我的大学老师曾对我说：“在每个老师的手中，都握着无数的金种子——那便是希望，也是一个教师最大的财富。”是啊，当每个孩子迈进校园时，在他们的心中，都有一块空白的土地，我们老师要做的便是大把大把地把金种子散向他们的心田，悉心培育它们茁壮成长。用老师的关心，在孩子的心中播下热爱生命的种子；用老师宽容在孩子的心中播下善待生活的种子；用老师的才华在孩子的心中，播下渴求知识的种子；用老师的期待在孩子的心中播下追求梦想的种子。当这些种子在孩子们的心中扎下牢固的根，抓住泥土渗入泥层的时候，这希望的种子会变成了一朵最明丽的花，在村前小学这片希望的田野上笑出最灿烂的模样。

　　我的教育生涯才刚刚开始，未来的路还很长很长，但无论我遇到什么样的困难，只要我一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待自己的身生孩子一般，我相信没有什么我不能度过!我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒!我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里充实着学生点点滴滴的成长。

　　有一种人生最为美丽，那就是教师，以最平凡的人生，从事着最壮丽的事业；有一首歌谣最为动听，那就是爱的鼓舞，诚挚的爱，播撒着未来的希望。三尺讲台，是我默默耕耘的土地，扎根这片土地，是我的光荣和自豪！我既然选择了这份职业，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉献给他而无怨无悔！