书香班级

书香班级3篇(最美书香班级)

　　下面是范文网小编收集的书香班级3篇(最美书香班级)，以供参考。

书香班级1

　　闻书香 听书声 创“书香班级”

　　书籍是人类宝贵的精神财富。”“书籍是人类进步的阶梯。”“读书破万卷，下笔如有神。”这些耳熟能详的名言，许多人包括相当多的老师，也只停留在口头上，如何将读书变成师生的自觉行动，甚至成为强烈的欲望，这是摆在我们面前的一道难题。

　　农村小学交通不便，信息堵塞，教学设施比较简陋，学校图书室适合读的书籍较少。由于家长的不重视给孩子们很少、甚至不买书，孩子们能读、适合读的的书少得可怜。“巧妇难为无米之炊”，为了孩子们有书读，我推荐书目，每位学生争取家长支持捐赠（可以是旧书）三本书，存放到班级图书角，实行资源共享。用班级获得的校级“优秀卫生中队”、“优秀纪律中队”奖金、自己的工资、学校图书馆、已经毕业的学生借取等方法建立了存书300多本的“图书角”。并围绕读书进行个性化布置，如：与读书内容相关并及时更新的黑板报；有与要求孩子们坚持读书的“意懒心慵难成事，志坚心恒方有为”的班训；有与读书、学习有关的宣传标语；有设置了与孩子们年龄特点相关不同的阅读要求的读书卡。有每天20分钟的课外阅读时间，让学生背诵经典诗文、阅读文学著作等。我们的“书香班级”如火如荼的开展着。

　　为了让孩子们“会读书”。我充分利用每周一节的阅读指导课，具体而有效地将学生的视野吸引到正确的轨道上来。因为阅读能力的形成必须有一定的语言材料的积累，开展读书活动，方法的掌握尤其重要，而方法的掌握，也只有在阅读中才能完成。推荐有关的书刊、篇目、内容；在推荐过程中，运用图片、录音等多种形式，以达到激发学生阅读的愿望。指导学生掌握读书的方法。要求学生掌握几种阅读的技巧：一是精读法，包括比较阅读法、表达阅读法等，要求每分钟读200字以上，理解率在90%以上；二是略读法，包括浏览泛读法、提纲挈领法等，要求每分钟读200～400字之间，理解率在80%左右；三是快读法，包括无声视读法、一目十行法，要求每分钟读400字以上，理解率达到70%（低段孩子降低要求）。精读、略读、快读三大技巧分别反映了阅读的深度、广度和速度，是现代阅读必须具备的综合技巧。阅读既有深度，又有广度和速度，才能真正提高阅读的效率。组织孩子们进行交流，可以以交流为主，也可以以评论为主；采取故事、朗诵、表演等方法交流。

　　为了让孩子们“不白读书”。指导学生“读好书”；“积累不会认的生字”；“抄好词、佳句、妙段”；“背好词、佳句、妙段”；“编童话故事、诗歌”；“选词写句子写段落”；“写体会感想”。了解学生阅读书籍及对资料的运用与整理的情况，检查读书卡的的填写情况，关注学生在活动中是否执着，及时给于情感支持与意志激励。同时，注意在活动过程中随时给于疑难咨询，均建立几个的阅读水平较好、一般、较差的学生的个案，跟踪观察及时记录，及时总结、反思、修正。

　　为了让孩子们“不读死书”。班级开展了各种活动展示风采，让他们树立成就感。展示与交流读书成果。在教师指导下，将读书的结果采用文字、小型展览会、表演剧、写作竞赛、读书卡展览等形式向其他教师、学生展示。要求孩子争当阅读小明星。组成阅读小组，组

　　员互相监督，每月评选阅读五星小组。每三周出一期和读书有关的手抄报，内容可以由下面几部分组成：好书推荐（主要介绍一些自己最近读过的书的内容简介），读后感（学生优秀的读书笔记），读书名言（可以是学生收集来的也可以是学生自己创作的），读书方法介绍（向其他同学介绍科学的读书方法），还可以有古诗配画（给古诗配上优美的画面，但只能是增加小报的美感，不宜太多）。学生的手抄报在班级展示台展示，每周更换一次，并定期进行小报的评比，对优秀的小报班级将给予奖励。积极让孩子们向各级各类书、报投稿激励他们的读书热情。

“书香班级”活动的开展使我们取得了优异的成绩。如：孩子们积累了：150多首古诗词、毛主席诗词、《三字经》、《大学》、写人写景的精段、美文等课内外知识。为让孩子们感受名著的魅力，系统的读书二年级开始每周两章赏析《西游记》，最多的一个孩子写了现在已经写了4本读书摘录记，一本读书卡，孩子们在课前三分钟、读书交流、写作时头头是道、娓娓而谈，写作、口头表达能力达到较高水平。班级参加各级各项比赛活动均名列前茅，在“凝聚真情，点燃爱心，放飞童年”活动取得总成绩第一。刘轶凡、岳国静等学生参加旗级“小学生语文基本技能比赛”获奖。班级连续两年被评为“旗级先进班集体”，2011年所带班级被评为“市级先进班集体”本人被授予旗政府嘉奖奖励，2011年9月获得“优秀教师”称号。

　　闻书香，听书声，创佳绩。读书让班级充满书香，充满气质，充满智慧，书籍把我和孩子们的心共同放飞。

书香班级2

　　三洲小学“书香班级”活动方案

　　营造“书香校园”，就要从打造“书香班级”开始，为了激发学生读书的兴趣，养成良好的读书习惯，提高学生思想道德素质和文化素养，陶冶情操，营造勤奋学习、探索求知、奋发向上的书香氛围，根据本校实际，决定开展建设“书香班级”活动，制定方案如下。

　　一、指导思想：

　　围绕“书香班级”主题，按照“学生主体，教师指导，以班级为单位，以点带面”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励先进、持之以恒”的工作要求，创设环境，引领广大学生广泛开展阅读活动，从经典中汲取精华，从大师处吸收营养，与哲人对话，促进学生全面发展，为学生的幸福人生奠基。

　　二、活动目标

　　1、培养学生良好读书习惯。良好读书的习惯包括明确阅读目的、精选读物、按计划读书、合理利用时间、读写结合、读思结合、灵活运用不同阅读方法、善于使用工具书、虚心求师问友、温故知新等，让读书渐渐成为学生的一种快乐生活方式。

　　2、激发浓厚的阅读兴趣。学生手中有书，不见得爱读。“兴趣是最好的老师。”我们老师要因势利导，循循善诱，培养学生课外阅读的兴趣，让他们置身于一个“我要读书”的环境中。

　　3、面向全体学生。让所有的孩子都有书读，让所有的孩子都读书，并注意特长与学生个性的培养。

　　4、探索学习方法。实践课标精神，培养读说写的兴趣，全面提高学生的综合素养。

　　三、活动口号

　　诵千古美文，做少年君子。

　　四、活动对象

　　全体学生

　　五、组织机构

　　组长：姜开勇

　　副组长：赵小华

　　组 员：曹逢科 林红霞 李顺乎 李友林 王志宏 周政丽 班主任及语文教师

　　六、活动方法及内容

　　1、精心构建多元化的读书网络。

　　完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”三级书库。学生在家中建个人的小书柜，提倡在家中与父母共赏，与小伙伴共读；每个班级完善班级读书角，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全的阅读制度，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅与图书推荐工作。

　　2、保证阅读时间。

　　鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”，每天自觉读书时间不少于半小时。充分利用校园资源，指导学生读书，清晨花丛间，大树旁，下午小石桌小石凳上，都是我们读书的好去处。

　　3、明确阅读要求。

　　学生每周选读一至二本书，作好读书笔记要求学生做到：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等，也可以适当写些自己的读书体会。）

　　语文教师要求做到：

（1）、和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；

(2)、有布置有检查，三至六年级学生有摘抄记录，每周至少批阅学生读书笔记一次，这一项拉入学校备教辅改检查；

(3)、每学期有系统的读书活动计划。

　　4、开展丰富多彩的阅读活动。

（1）充分利用少先队活动课开好“班级读书会”。各班每周一少先队活动课开展一次“班级读书会”，班级读书会是学生交流展示、思维碰撞、心灵飞扬的最好时机，也是落实读书推广活动的重要阵地。可以是：“我最喜爱的一篇文章或一首好诗、一个故事”，“向你推荐一本好书”，“我喜爱的一个文学形象”，“我崇敬和喜爱的一个作家或科学家”等，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。班主任注意做好记录与整理，并于周二上交一篇读书笔记（可以是一篇文章或一首好诗、一个故事、读书感悟）于教导室，一经教导室采用加班级文明分1分。

（2）、发挥红领巾广播站的作用。开设“读书俱乐部”栏目，读好文章，讲故事、说读书心得、好书介绍，引导学生诵读经典，让经典流行起来。

（3）开展其他各类读书活动。结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲比赛、故事会、读书征文比赛、古诗擂台赛、读书笔记展评等各类读书活动。

　　5、于2014年元旦开展“读书节”活动，展示“书香校园”成果。

（五）、开展评比活动，建立读书活动的激励机制。

（1）月末评选“书香班级”：营造书香教室，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，学校给予表彰。“书香班级”的评选参照“书香班级评分标准”进行，这一项直接与班主任每月的津贴挂钩。

（2）评选“读书明星”：根据学生的读书情况进行星级评比，评出读书明星。

（3）评选“书香小组”：在分组教学中开展“书香小组”评比，让学生把书香带进小组，共同营造读书氛围。

　　各班主任注意收集保留各项活动的有关资料。同时，定期开展阶段性的系列交流和评比活动。

　　七、活动阶段安排：

　　九月份：

　　1、进一步开展“读书漂流”活动，完善班级读书角（每位学生将自己的购买的有益书籍带到学校，充实班级读书角，实现图书资源共享；班级之间可进行图书交流。）

　　2、班级开展读书活动，教师进行读书活动指导。

　　十月份：

　　1、筹备中华经典诵读活动。

　　2、各班做好典型培养工作。

（1）各班培养一批读书积极分子，尤其要关注后进生的转化指导工作，通过阅读培养进步典型。

（2）各级推荐若干个班作为读书活动的典型，充分发挥榜样的作用。

（3）各班收集整理读书笔记、手抄报、班刊、活动相片等资料。

　　十一、十二月份：

　　1、筹备并举行中华经典诵读活动。

　　2、诵读展演。

　　一月份：

　　评选、表彰班级“读书之星”、“书香小组”。

　　另外期末评出“书香班级”建设的优秀班主任：

　　特等奖120元

　　一等奖100元

　　二等奖80元

　　三等奖50元

　　2013年9月

书香班级3

　　书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。作为中学生应广泛的阅读，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。遵循我班“文美相融，德艺双馨”的班训，为能更好地贯彻这一要求，着眼于我班的发展，积极开展大阅读教育，努力营造一个书香校园，书香的班级，使读书成为一种习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。

　　一、创设阅读氛围，营造氛围。

　　每周五早上我班同学端坐在教室里，静静读着自己喜欢的书籍，被引领着步入了书的世界。

　　通过老师的示范、引领、熏陶和感染，老师与我们一起分享了经典诗文的精妙，为经典诗文的诵读创设了一个极具魅力的磁场。

　　二、利用板报，引导班级书香文化。

　　阅读，要让每一面墙壁都能说话。我班同学做了精美的书香专用板报“阅读点亮童年，书香伴我成长”。这是班级开展读书活动的主要阵地。每月的读书之星等均可一一呈现。我班还根据本班的特色，开设了不同的读书栏目，如成果展示栏，用来展示优秀习作、获奖作品、好词好句好段积累卡。将孩子选摘的好词好句好段一一展示在板报上。以此激励学生，增添勤奋读书的动力。好书推荐用五彩缤纷的“方便贴”剪成了美观的图形，并进行了及时更新，以此提高学生读书的兴趣，丰富学生的语文素养。

　　三、建立班级图书角，引导同学阅读。

　　创建书香班级，引导同学们阅读，最终的受益者是我们。经老师发动，一名同学为班级捐献了一个整齐漂亮的图书柜。老师还发动我们为图书角捐书。同学们都将自己珍藏的书籍放到了班级图书角。因此我班图书角建设情况不错，藏书数量在不断地增长。

　　四、好书推荐与交流，引领读书方向

　　此外，老师还倡导我们，看完一本书后，可以和老师一起交流，进行师生“共同一本好书”活动。

　　创建书香班级，积极推进书香班级建设已经成为我班的特色, 也它犹如一场“随风潜入夜、润物细无声”的“春雨”, 在悄然间, 使我班同学少了些浮躁,多了些书香。望学校领导可以给我班一次机会，来发扬我班的书香班级吧！

　　高二八班