小学一年级语文个人研修计划

小学一年级语文个人研修计划9篇 一年级语文个人教研计划

　　下面是范文网小编收集的小学一年级语文个人研修计划9篇 一年级语文个人教研计划，欢迎参阅。

小学一年级语文个人研修计划1

　　一、指导思想

　　实施新课程要求教师在教育教学工作中顺利完成教师角色的转换，校本教研为教师的角色转换搭建了平台。教师在一起互相学习，相互切磋。在学习中不断总结，不断提升，使学校的新课程实验向纵向发展。我作为一名骨干教师，自然要成为校本教研的主要设计者，参与者，为了较好的发挥自己在校本教研中的的作用，对本学期的校本教研做如下安排：

　　二、研修目标

　　新课程实施中，教师的观念转变起着关键的作用，我们地处比较偏僻，一些新的理念也仅仅是从文本上看到的。我们教师只是简单机械地去模仿，新的教学理念没有真正的深入到教师的思想中去，对课堂教学造成滞后。所以本学期在研修目标上重点在改变课堂教学上，让新的教学理念在课堂教学上奕奕生辉。

　　三、研修形式

　　为了更好的完成研修目标，我将通过一下形式来实现目标：

　　1、在语文研修组内设定一个课题项目，作为我们组的研修课题，再让几个精干的教师合作来完成这个研修课题，并申报县教研室，在专家的指导下共同研究。

　　2、实行集体备课，对单元的重点，典型，集体研究，文章的教法，文章的切入点，课例专题等进行重点研究。

　　3、形成写教学反思的习惯，要把纪录课堂教学中的点点滴滴成功经验形成习惯，并定期与大家进行交流。

　　4、主讲一节公开课，课前大家集思广益，共同研究教法，课后评课，人人谈看法共同促进。

　　5、本学期在该组内推出一个新秀，指导一名年轻教师，采用反复听课，评课促使其进步。

小学一年级语文个人研修计划2

　　根据学校制定的研修规划，结合我本人的教学实际，在本学年我的校本研修目标和内容是：以终身教育思想为指导，以教师专业业务素质提升为目标，以进行课题研修为载体，认真参加素质培训，采用集中研修、分散自学，集中讨论、教后反思等形式在“新理念、新课程、新技术和师德教育，远程教育培训”等方面全面提升个人素质。

　　具体目标如下：

　　1、新理念：以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。

　　2、新课程：根据基础教育课题改革工作计划，积极参加中小学教师新课程培训，从具体案例入手，科学地创新地解决新课程实施过程中出现的新问题，进一步帮助自己解决新课程中的实际困难，提高个人在教育教学实践中实施新课程的能力和水平，促进新课程改革。

　　3、新技术：认真学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够灵活自如地上好多媒体课。

　　4、师德教育：结合师德师风建设活动，全面加强个人职业道德教育，通过多种途径和方式广泛开展宣传，从板报、学习资料、各类报刊中全方位多角度选择典型案例，增加师德教育的针对性和实效性，促进自己职业道德水平的显著提高。

　　5、远程教育培训：认真参加市局组织的远程教育培训活动，力争通过培训学习使自己更新理念，转变角色，切实提高教育教学能力，尽快适应新课程改革。

　　以“如何激发学生学习语文的兴趣”为具体研修内容，积极与同事交流 研讨，力争在提高个人教学能力的同时也大面积提高学生的学习成绩。

小学一年级语文个人研修计划3

　　一、指导思想：

　　课程改革的核心环节是课堂教学改革，校本研修应以研究教师行为，解决小学语文教育教学的实际问题为出发点，结合教师需要和学校实际，研训一体，务本求实，增强校本研修实效性，促进课堂教学改革，提高小学语文教育教学质量。

　　二、校本研修目的：

　　充分利用网络远程培训资源，学以致用；解决小学语文教育教学中的实际问题，增强小学语文教师的专业修养，提高教育教学质量。

　　三、校本研修内容：

　　新思考网小学语文关于校本研修安排了模块四三节内容：校本研修实践策略与指导01；校本研修实践策略与指导02；立足校本研修，促进师生发展。结合我校小学语文校本教研应充分利用网上资源，利用小学语文国培与校本研修主题与形式的建议开展活动。

　　四、校本研修主题：

　　2+2反思评价法

“2+2评价反思法”，（常态课堂观摩与教学分析听课笔记）

　　学员之间听评课也可以使用此表

　　教学过程

　　1、两项突出的优点

　　2、两项值得讨论的问题

　　3、对照自己预先的思考，进行整体反思

　　基本假设：教师的课堂察觉与分析能力发展与其课堂教学能力发展成正比。

　　目的：使教师的课堂察觉与分析能力的发展可视化。

　　优点：

　　1、集中分析特点，避免表浅的、泛化的评价与反思。

　　2、有助于提炼和学习导师的教学特点（教学艺术）

　　3、有助于有效的反思

　　4、便于评价学员的进展。

小学一年级语文个人研修计划4

　　能参加“国培计划”中重庆市农村教学能手小学语文教师的培训，我深感荣幸。能面对面听专家讲课，并参与互动交流，真的是一次难得的学习机会，但我认为更多的是肩负着一种神圣的责任和使命。对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己的教育理论知识和教学素养。为了更好地学习，我以重庆教育学院制定出的本期研修班的研修计划为依据，制定出了一套自己的具体研修计划：

　　一、指导思想

　　通过专家教授的引领，不断更新教育观念，促使自己专业化发展。

　　二、研修目标

　　1、通过培训，转变教育观念，提高认识。

　　2、深化对小学语文课程性质、课程目标的理解。

　　3、掌握小学语文课程与教学改革的核心理念，致力于提高小学生语文素养和课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学等方面的改革。

　　4、促进专业化发展，提高教学研究能力。

　　三、研修措施

　　1、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。

　　2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极发言。

　　3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养。

　　4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。

　　四、研修内容

　　1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。

　　2、去实地考察，并观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。

　　3、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。

　　4、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴。

　　5、每天坚持看一个小时的教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。

　　6、每天填写好研修日志，将自己的思想文字化，行动化。

　　7、撰写教育教学论文，将自己的感悟文字化。

　　五、研修方式

　　专家教授引领、主题论坛探讨、实地教育考察、自主合作探究、网络交流等

　　总之，通过这次“国培”研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教育这条路上我会坚守自己的信仰，向着光明坚定不移的一直走下去。

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小学一年级语文个人研修计划5

　　作为麻城市小学语文湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程的一名学员，本人将借助湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程这个平台，自加压力，确立目标，提升自身的专业理论素养，进行教育教学探索和实践活动，积极投身新课程改革，实现自身的专业成长。为进一步明确自己的发展目标，我制定了以下计划：

　　一、指导思想

　　本学年以《麻城市小学语文湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程20xx学年度工作计划》为指导，结合学年教学教研工作，立足校本实际，以“课堂探究式教学有效性的研究”为载体开展活动，努力提高自身的专业化水平。

　　1、通过参加集体培训、个人研修，不断提高语文课堂教学水平，着力打造高效课堂、精品课堂。

　　2、结合麻城市推进有效课堂教学实施的实际，不断加强新教育教学理论、方法技术的学习，优化知识结构，提升教育教学科研能力。

　　3、进一步研读《小学语文课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。

　　二、具体措施

（一）、勤于学习，树立终身学习的观念。

　　1、多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习优秀教师丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。经常阅读《小学语文教学》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。

　　2、 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息教育技术，不断构建、丰富自己的知识结构。

（二）、善于思考，在实践中探求、感悟。 时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

（1）及时认真地总结个人在教育教学中的得失，争取每月写一篇教学随笔。

（2）通过撰写论文，把自己的教育教学研究从实践层面提升到理论层面。不断提高论文质量，至少有一篇高水平的教育教学研究文章在市级以上正式刊物发表。

（3）结合教育教学实践，有明确的研究专题，定期总结出研究成果。

（三）、借助团队力量不断进取。

　　作为研修团队的一员，我将虚心向同行老师等成员学习，并恳请他们指导自己上好一节实践课。每次学习活动后写出心得，将团队成员的教育教学思想予以内化，作为自己前进的航标灯。

（四）、研究课堂教学。

　　1、积极投身课堂教学改革中，将自己的教育教学实践与理论结合起来，注意多钻研、勤思考，切实解决“教什么、学什么、怎么教、怎么学、教得怎么样，学得怎么样”的问题。并一如既往地准时参加校内外的教育科研培训活动，提升教学研究能力。

　　2、积极主动的定期进行研究课教学，参加工作室的备课、说课、上课、评课等教学研修，增强课堂教学的魅力、活力、实力和亲和力，逐渐形成自己的教学特色。在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

（五）、提升科研水平。

　　1、撰写小学语文教育教学方面的论文1篇。

　　2、在本学校开设一次专题学习报告讲座，将自己的学习、探究成果与同校教师一起分享。

　　4、结合课题研究计划，做好阶段性研究小结。

小学一年级语文个人研修计划6

　　一、研修方向：

　　立足校本，改善机制，搭建平台，提升素质。

　　二、研修主题：

（1）如何培养学生的学习兴趣。

（2）如何培养读写能力。

　　三、状况分析

　　我语文组共有7位教师，中年轻老师占了大多数，在语文教学中，老师们结合新课改，聚焦课堂，遵循规律，质量为本；教师自身注重学理念，重实践，练内力，求发展，教研组内注重抓教师教育，教学水平的提升和教学流程的管理。

　　四、活动时间：

　　每周三下午为组内活动，周五下午为教研活动。

　　五、活动地点：

　　本年级办公室。

　　六、研修措施

（1）努力提高校本教研的针对性和实效性。

（2）制定个人操作形式，对自己的教学行为进行分析，提出问题，进行决策。

（3）组织教师学习常规，实现备课、上课、作业布置与批改，课外辅导等环节科学化、规范化、制度化。

（4）积极开展研修活动，根据本年级组研修课题，有计划地开展研究与交流汇报。

（5）组织每周1――2次教学研究活动，研究解决教学中疑难问题，学习教学经验，总结工作。

（6）组织教师认真听课、评课，要求本年级组成员多学习，多讨论，多交流，多反思，多总结。

（7）专题讲座：每期举办一次专题讲座。

　　七、活动安排

　　7―8月：自学

　　9月：自学检查

　　10月：教学反思交流研讨会

　　11月：语文期中质量调研，后进生辅导检查。

　　12月：

（1）研讨语文教学中存在的问题。

（2）教师每人写一份个人研修总结。

小学一年级语文个人研修计划7

　　校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校老师进行了培训，现将我的研修情况小结如下：

　　1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。

　　我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性；把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵活运用案例分析、行动研究、教育实验等多种活动方式，深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探索、创新、调整、充实，总结经验，提高了自己的专业水平。

　　2、认真学习《基础教育新课程改革纲要（试行）》和新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务水平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。

　　3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。

　　4、专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。

　　5、教学观摩：随时和本组老师互听互评，进行教学交流。

　　总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为教育事业奉献着无悔的人生。

小学一年级语文个人研修计划8

　　一、指导思想：

　　课程改革的核心环节是课堂教学改革，校本研修应以研究教师行为，解决小学语文教育教学的实际问题为出发点，结合教师需要和学校实际，研训一体，务本求实，增强校本研修实效性，促进课堂教学改革，提高小学语文教育教学质量。

　　二、校本研修目的：

　　充分利用网络远程培训资源，学以致用；解决小学语文教育教学中的实际问题，增强小学语文教师的专业修养，提高教育教学质量。

　　三、校本研修内容：

　　新思考网小学语文关于校本研修安排了模块四三节内容：校本研修实践策略与指导01；校本研修实践策略与指导02；立足校本研修，促进师生发展。结合我校小学语文校本教研应充分利用网上资源，利用小学语文国培与校本研修主题与形式的建议开展活动。

　　四、校本研修主题：

　　教学过程：

　　1、两项突出的优点。

　　2、两项值得讨论的问题。

　　3、对照自己预先的思考，进行整体反思。

　　基本假设：教师的课堂察觉与分析能力发展与其课堂教学能力发展成正比。

　　目的：使教师的课堂察觉与分析能力的发展可视化。

　　优点：

　　1、集中分析特点，避免表浅的、泛化的评价与反思。

　　2、有助于提炼和学习导师的教学特点。（教学艺术）

　　3、有助于有效的反思。

　　4、便于评价学员的进展。

　　遵循网络学习与线下研修结合，个人学习与同伴互助结合，教师交流与专家引领结合的原则，主要以活动和课题研究为载体来进行校本研修。

　　活动形式多样，可以组建教师沙龙，组织课堂观摩、展评，备课、说课竞赛，论文评选等活动。每次活动以问题研究和主题系列研究为主。

　　课题从小处着眼，以解决教学中的实际问题为突破口，重视研究的“实用性”与“现实问题”真正解决的有效性。

　　六、校本研修实施步骤：

　　主要围绕“制定研修计划确定研修主题开展研修活动总结研修成果”开展校本研修。

小学一年级语文个人研修计划9

　　为了让自己在成长之路上走得更稳更快，现制定以下个人近期和长远的研修计划。

　　一、研修目标：

　　1、博览群书，努力丰厚自己的文化底蕴，提高教育教学水平，做一个学习型教师。

　　2、勤学善思，及时总结一线教育经验和教训，做一个反思型教师。

　　3、善于发现教育教学中的问题，探寻解决问题的'最佳方法，力求实现教育教学的高效性，做一个研究型教师。

　　4、发挥骨干的作用，带动教师快速成长。

　　二、研修计划：

　　学习十实践十反思

　　学习

　　子曰：“活到老学到老。”问渠哪得清如许？为有源头活水来。为人师者必先为学者。善学的教师才有吸引学生的魅力，方能成为受学生欢迎的老师。向谁学习呢？

　　向书本学习：广泛阅读各种书籍开阔视野，博采众长，努力提高自身的文化素养，积淀自己的文化低蕴，用教育理论武装大脑，指导教育行为。

　　向同行学习：三人行必有我师焉。取他人之长补己之短，日取一长补一短，则长之日长短之日短。

　　实践

　　实践是检验真理的唯一途径，一切理论学习所得最终目的都是要在实践中运用。课堂是教师的主阵地，在课堂上要的有意识将所学的理论联系实际进行教学，在实践中不断修正理论，提炼经验，创新教育，努力形成具有个人特色的教学风格。

　　反思

　　反思的教师成长的催化剂，会反思的教师才能在实践中总结经验，得到提升。