幼儿园最有效果的活动方案

幼儿园最有效果的活动方案3篇 有意义的幼儿园活动及方案

　　下面是范文网小编分享的幼儿园最有效果的活动方案3篇 有意义的幼儿园活动及方案，供大家参考。

幼儿园最有效果的活动方案1

　　活动名称：自己梳头发

　　目标：1、学习梳头的方法，知道要注意自己的仪容的整洁。

　　2、了解梳头的需要的工具。

　　3、幼儿养成初步的自己做自己能做的事情的意识。

　　准备：梳头发流程图、梳子、小镜子、毛绒娃娃、自编儿歌

　　过程：1、教师情境引入活动，以引起幼儿的注意。

　　师：一天，洋娃娃起床了，头发乱糟糟的，可是她的妈妈有事先走了，没有人帮她整理头发，怎么办呢?

　　2、了解梳头的工具。

　　师：梳头发需要哪些工具呢?

　　小结：梳头需要有一把梳子和一面镜子。

　　3、师幼讨论梳头发的方法。

　　师：怎么用小梳子梳好头发呢?

　　4、幼儿尝试自己梳头发。

　　5、师幼共同梳理正确的梳头方法，并展示梳头流程图。 小结：拿起梳子，先从头上往下梳整前面，再梳梳侧面、最后梳后面的头发。可以一边梳，一边检查头发梳好没有。

　　6、将梳头的方法创编成郎朗上口儿歌，幼儿按照正确的梳头方法梳头。

　　儿歌： 小梳子手上拿，

　　先从上往前梳，

　　再梳头儿两边， 头儿后面不能忘， 看谁的头儿最整洁。

幼儿园最有效果的活动方案2

　　一、课前活动，猜小动物的谜语

　　1.身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。【谜底】青蛙

　　2.小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。【谜底】燕子

　　3.团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。【谜底】蜜蜂

　　二、直接揭题，激兴趣认课题

　　1.师：课前，我们猜了很多谜语，这些谜语的谜底都是小动物。看老师写(板书：小动物)物是左右结构的字，左边是——(生：牛字旁)牛字作部首的时候，要有变化――(“横”变成“提”)右边是个——(勿)请勿吸烟、请勿打扰的“勿”，合起来还读(物)。三个字合起来就是(生读)。

　　2.师：今天，燕子、青蛙和小蜜蜂这三个小动物就要和我们一起学习。在他们之中，你最喜欢谁?(教师根据学生的回答出示词卡，帮学生正音。)

(1)出示“小蜜蜂”。师：蜜蜂是小小的虫儿，所以这两个字都有“虫字旁”。“蜜蜂妹妹”：让我们热情地和小蜜蜂打招呼。

(2)出示“小燕子”。指名读。

“燕子姐姐”：小燕子到处飞，见识广，我们亲热地称呼它--(齐读)

(3)出示“小青蛙”。指名读。

“青蛙哥哥”：让我们和青蛙打个招呼--(齐读)

　　3.三个小伙伴之间发生了什么故事呢?请小朋友们先把课文读一读，注意读准字音、读通句子。(学生自读)

　　三、初读课文，创设情境识生字

　　1.谁来说说课文说了一件什么事情?(小动物商量过冬)

　　师板书：过冬。齐读课题。

　　2.师：青蛙哥哥、燕子姐姐和蜜蜂妹妹，多亲热的称呼啊!老师告诉你们，这三个小动物还是好朋友呢!(出示课件)看，它们在干什么?

　　出示：他们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。齐读。

　　他们还会在一起干什么?你能这样说吗?(课件出示句式：三个好朋友常常在一起，日子过得。)

(出示课件)你能读好这段话吗?指名读，齐读。

　　3.师：快乐的时光总是走得那么快，转眼间，秋天到了。(课件出示动画：秋风吹，树叶落。)师：你看到了什么?听到了什么?(在说话练习的同时，指导学生认识“刮”字。)秋风的力气真大呀，把树叶都吹下来了，又大又冷的风，我们就说—刮，指名读。

　　4.师：是啊，秋风刮起来，天气渐渐凉了。三个好朋友该怎么过冬呢?于是，他们就商量开了。(出示“商量”的卡片，指导学生正确认读，并用联系字义法识记“商”的字形。)

(1)出示“商”：瞧，这个字怎么读?

(2)出示“量”：谁来读这个字?

(3)出示“商量”：这两个字合起来你会读吗?三个好朋友在一起商量，所以你们看“商”字中间是个“口”，一个人能商量吗?所以“口”字上面是个“八”。闭上眼睛想一想，“商”字里面是什么?

　　5.师：瞧，小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也赶来了，小蜜蜂当然也少不了。(课件出示动画：三个小动物赶来商量。)这就是??(出示“聚到一起”的词卡，指导学生认读。)

　　6.师：丁老师老师也和大家聚到一起学习《小动物过冬》。(指黑板，引导学生齐读课题。)

　　7、指名读第二自然段。

　　四、读通课文，分角色明知识

　　1.师：小动物们到底是怎么商量，又是怎么过冬的呢?请小朋友拿出课本，大声地读课文。(要求：从第三自然段开始读，边读边想想，小动物各是怎样过冬的?把相关的句子划出来)

　　2.师：小动物们是怎么商量的?先是谁和谁商量?然后呢?(带领学生根据板画梳理结构。)

　　3.师：你记住他们的商量结果了吗?他们各是怎么过冬的?你记住了谁的过冬方式??小燕子

(1)师：小燕子要飞到暖和的南方去。(出示“暖和”的词卡，指导学生认读。)太阳照在我们身上，我们就感觉暖和。学习“暖”：左半部分是什么?和太阳公公有关。左半部分特别难写，一起来学一学。

(2)师：这儿冷了，就换个暖和的地方过冬，小燕子多聪明啊!哪只小燕子来给我们读一读?

(3)师：小燕子，我们可舍不得你，你要到什么时候才回来啊?(出示“春暖花开”的词卡，指导学生认读。)你知道春暖花开是什么意思吗?把每一个字的意思弄明白了，这个词语的意思也就明白了。春天到了，天气暖和了，花儿都开了。你们看，春天的花儿开得多美啊!这就是--(齐读)

(4)师：让我们记住这个美好的时刻，等待小燕子早日归来。(引导学生齐读。)?小青蛙

(1)师：同样是吃虫子，小青蛙可不搬家，它有自己的过冬办法。我请一个神气的青蛙哥哥大声地给我们说说。

(2)师：哪只小青蛙能边做动作，边给我们说说啊?(出示“钻”的字卡，指导学生认读，用表演法理解字义。)钻到泥土里才能好好睡上一大觉。

(3)师：青蛙哥哥们，我们一起来做一做，说一说。

?小蜜蜂

(1)师：小蜜蜂早有准备。勤劳的小蜜蜂在哪里啊?(引导学生朗读课文。)

(2)师：蜂巢是什么啊?“巢”就是“窝”的意思。鸟巢就是鸟窝，蜂巢就是蜂窝，是蜜蜂的家。冬天我们见不到小蜜蜂是因为它怎么样啊?(出示“藏在蜂巢里”)吃着早就准备好的蜂蜜。小蜜蜂的过冬方式，让我们联想到了哪些成语?(人无远虑必有近忧有备无患防患未然)

(3)师：让我们成为勤劳的小蜜蜂!一起读。

　　4.师：小动物各有各的过冬方法，看来遇事多商量还是挺不错的!

　　五、同桌合作，读对话识问句

　　1.师：我是小燕子，谁是我的好朋友小青蛙?我们来商量商量。(与学生合作朗读课文，并指导听的学生学会在心里跟着读。)师：我还想和小蜜蜂商量商量?谁来当小蜜蜂?

　　2.师：你们能像我们这样商量吗?同桌分角色读一读，可以是小燕子和小青蛙，也可以是小燕子和小蜜蜂。(学生同桌合作朗读，教师巡视指导。)

　　3.师：会商量的小燕子和小青蛙在哪里?(学生朗读。)

　　4.师：瞧，一商量小燕子就不担心小青蛙了，在没听小青蛙讲之前，小燕子的心里可充满了担心。谁来读读这段话?(课件出示文字：小燕子的两句问句，指导学生读书要关注标点符号。)

　　5.师：小燕子和小蜜蜂是怎么商量的?(学生朗读。)

　　6.师：最后，我要请一个最关心朋友的小燕子，最神气的小青蛙和最勤劳的小蜜蜂来商量商量。(学生朗读。)

　　7.师：朋友间遇事互相商量，彼此关心，多么美好啊!

　　六、词串学习，知约定悟情感

　　1.师：它们知道了各自有各自的过冬方法，并约定第二年春天还在这里相见。你有什么好

　　办法记住“第”字?

　　2.师：课文中还有两个词语和“第二年”的意思是一样的，你找得到吗?

　　3.师：谁来读一读?(课件出示文字：第二年明年来年)

　　4.师：这是好朋友间美丽的约定，友情的约定，明年春暖花开的时候还在这里相见，到时候还会有许多令人高兴的事情发生，下节课我们会接着学习第二年发生的事。

　　5.师：最后，让我们一起读读词语，记一记藏在其中的生字。(课件出示文字：三组词串)第一组：商量暖和哥哥接着刮起来

　　第二组：钻到泥土里飞到南方去藏在蜂巢里

　　第三组：第二年明年来年

幼儿园最有效果的活动方案3

　　设计意图：

　　本学期，我们采用了“幼儿园渗透式领域课程”，在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了浓厚的兴趣，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶，活动结束后仍然感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一兴趣，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探索欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有实用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的快乐，还可以处处体验创造美的存在。

　　活动目标：

　　1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。

　　2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。

　　2、照片、数码照相机。

　　活动过程：

　　一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子(酒瓶、罐头瓶、饮料瓶)各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。

　　1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢?

　　2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。

　　二、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。

　　1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰?

(瓶口、瓶颈、瓶腹)

　　2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢?幼儿动手尝试装饰的方法。

　　三、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。

　　根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。

　　四、幼儿动手装饰，教师指导。

　　1、鼓励幼儿互相之间进行合作。

　　2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。

　　五、介绍评比自己的作品。

　　1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。

　　2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。

　　六、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐。

　　1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。

　　2、提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢?