教师个人先进事迹材料
优秀教师个人先进事迹材料4篇(先进教师事迹材料范文)
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优秀教师个人先进事迹材料1
张磊老师,女,生于1986年8月,本科学历,中共党员,中学初级教师,2007年参加工作,潜心高中语文教学,并曾担任班主任工作。她忠诚党的教育事业,恪职笃学,勤勤恳恳,任劳任怨,始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,做到堪为师表,开拓创新,无私奉献,尽责敬业、倾注爱心,用自身的形象、言行和实际行动感化影响身边的人,深受学生的爱戴,家长的欢迎。
“德高为师,身正为范”,担任班主任工作期间,她十分注重“师范”作用,衣着整洁大方,言行规范得体,对待任何学生一视同仁,尤其是对待学困生,更是关爱有加。在学生心目中,她为人正直,言行一致,具有强烈的责任心,严厉而又不失同情心,公平且不失灵活性。重视不同层次学生的思想转化工作。经常与学校、年级组长、科任老师、家长沟通,并充分发挥学生的自治能力。多管齐下,分层推进,在转化后进生的工作中付出了艰苦努力。同他们促膝谈心,解决他们生活上、思想上各种实际困难……这样一来,学生有心里话愿意找她讲,思想上有困惑愿意找她谈,张老师的德育教育逐渐形成了自己的特色。因此各项工作不仅开展顺利,而且收到了良好的效果,多次被评为“优秀班主任”、“德育先进个人”。
“问渠那得清如许,为有源头活水来”。教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作优劣的关键。她积极参加各项培训,不断为自己充电,提高自身素质和业务能力,及时将培训所得知识与同事交流,第一时间用于教学实践中。在实际工作中,她主动向老教师学习,虚心接受别人意见和建议,并经常主动地去听其他老师的课,从中汲取长处,常和同事探讨教育教学方法,研究和不断改进自己的教学方法,取得了良好的效果。她充分运用所学专业知识,制作课件,优化了课堂教学结构,提高了教学质量,使学生在轻松愉快的氛围中学习,促进了学生的全面发展,收到了良好的效果。她常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点,打破传统的师道尊严,鼓励学生大胆质疑,师生平等讨论。“让不聪明的学生变聪明,让聪明的学生更聪明。”充分调动学生学习的主动性和自觉性。学生们说:从张老师的课中尝到了学习语文的乐趣。教学实践使她进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式:和学生打成一片,融为一体,边指导边学习,教学相长,共同提高,成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。通过自主学习、合作学习、探究性学习,实现学习方式的根本性转变。。在近几年的教学中,所任教学科成绩名列前茅,由于教学效果好,她受到了学校与家长的一致好评,并获得“教学先进个人”的称号。同时她还多次承担学校公开课教学,并获得表彰奖励,
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”, 人生如大海,出海越远,愈感到其浩瀚无边,她不懈地追求,精心读书,专心讲堂,潜心科研、勇于实践,悉心反思,在教学科研道路上积极地探索。她拥有几本厚厚的读书笔记,并多次在省级期刊上发表文章。有人说儿童是一本书,虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位出色的教师就必须去读它,并且打算读一辈子。有人说,儿童是花木,教师是园丁,园丁悉心照料着花木,但需要尊重它们自然地成长。教师的工作虽苦,但从学生逐渐稳重的行为里,她找到了为人师的乐趣与尊严;从学生日益成熟的目光中,她看到了为人师的价值和意义。“虽苦犹乐”,这是她最深切的体会。
优秀教师个人先进事迹材料2
冯小强,中共党员,中学一级教师,现任高二(4)班班主任、高二年级德育组长、物理备课组长,2004年毕业参加工作以来,始终以满腔热情对待本职工作,时刻以党员的标准严格要求自己,爱岗敬业,关爱学生。担任班主任工作9年来积极配合学校、年级领导交予的各项工作任务,兢兢业业,任劳任怨。
在教学上,教书育人,甘于奉献。教学11年来,他始终坚信,一个好的老师可以引导学生的一生。在教学过程中,始终坚持“做学问先做人,教书先育人”的原则,倾尽心血,甘心奉献,要求自己要做一名学生信的过的真正的好老师好导师。针对我校学生学习习惯、生活习惯、学习基础相对比较薄弱的情况,学校提出了“精致教育”的教学理念、确立了“聚焦课堂,改进提升”的工作新追求,营造了“品尚行范,思致超越”的校园新风尚。在新的教育教学理念的感召下,他积极参与、反思自我、改正自我,摒弃传统的观念,积极投身到学校的“低进高出,让灵魂在更高处飞扬”号召中来。一是不放弃任何一个学生,对不同的学生,有着不同的要求标准,每天进步一点点,突破自我,这是我对每个学生共同的要求标准。他看重的不是学生在考试中要取得如何的成绩,而是学生通过自身的努力,挖掘自身的潜能,做到最好的自己,所以,每个学生在课堂上都感受到被尊重的感觉,大大提高了每个学生的参与感,从而为提高每个学生的物理水平奠定了基础。二是他利用课间时间和学生们论学习,谈理想,与学生们建立了浓厚的友谊,真正做到了学生们的良师益友。利用每一次可利用的机会,用正确的人生观和世界观去引导学生,使很多学生对生活有了方向,学习有了动力,奋斗有了目标,从此不再拒学习于千里之外,不再因生活、学习中遇到困难而自暴自弃、停滞不前,很多学生心灵受到触动后,暗下决心,奋发图强,成绩取得了很大的进步,例如目前他所带的高二(4)班的雍鹏同学,高一进校时成绩排名在年级的`300名左右,这次期中考试一跃到了年级的43名,成为班级的励志标兵。三是精心备好每一节课,把课堂留给学生,让学生参与进来,老师是引导者,学生才是学习的主体,使互动成为课堂的常态,通过互动,可以保持学生高度的注意力;通过互动,可以了解学生消化吸收知识能力的强弱;通过互动,展示了部分学生的水平,激发学生的积极性;通过互动,使她与学生之间增加了沟通和了解,增进了感情,创造良好的课堂学习氛围。
在教育学生方面班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者,也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军。9年的班主任工作,让他深深的体会到教育学生首先要爱学生,尊重学生,并且要以身作则,一个缺少关爱的师生关系是对立的,所以要抓住机会教育学生学会善待他人,懂得感恩。例如每天的早读课、午练和晚自习,他都能够以身作则早到晚走,老师的辛苦学生是看到的,师生之间信任融洽;同时注重规范学生言行,通过抓细节,让学生自我管理;通过精心设计的班会,用心布置的教室,给学生营造温馨的学习环境,诠释着文化育人的理念。结合学校提出的要求和本班的实际情况,开展班级各项工作,对于班级中存在的问题提出整改措施,发挥班委会的作用,要求每个班委带领3名同学,使整个班都统一起来,步调一致,在抓班风班纪的过程中,发挥年青人朝气蓬勃的一面,进一步联络了师生感情,同学之间的和睦气氛也浓了。
师爱无边,在以后的教育教学中他将用自己的一颗爱心,温暖学生的心灵,在平凡的岗位上,发挥自己最大的光和热。
优秀教师个人先进事迹材料3
孟庆丰老师,是连云港市城头高级中学一名普通数学教师。从教以来,一直扎根农村教育。春去秋来,时光荏苒,他已经在杏坛默默坚守了十三年的时间。
孟老师给人的印象是普通、内敛、儒雅。他把自己平凡的工作却当作伟大的事业去做,在每一个平凡的细微处发现工作的价值,并把工作的意义借助每一个细节传扬开来,让普通的工作绽放不平凡的光彩。从教十多年来,凭着对教育事业的强烈责任感,把自己的愿望和抱负全部都倾注在所热爱的教育事业上。凭着一腔矢志不渝的信念和热情,把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱,全部熔铸在自己的事业中。
叶芝的两句小诗:“许多人路过我的生活,只有你走进我的生命。”孟老师无论是做数学老师,还是做班主任工作,精心呵护那些成长于青春花季雨季的学生心灵,做他们的知心人、引路人,引导学生追求真善美,健全他们的人格,探索有灵魂的教育的真谛。
一、读好书、好读书、读书好——做爱与美的播种者
孟庆丰老师平时喜欢读书,也喜欢养花,都是儒雅之事,无论是阅读还是养花,归结于一点,都是养心,培养内在的性情。他所收藏的书籍也有好几千册。孟老师很注重引导学生阅读,经常把自己的书籍、杂志带到学校,带到班级,有许多就直接赠予学生。比如茨威格作品集、杨绛的《洗澡》、南茜·休斯顿的《天使的指印》、宗白华的《美学散步》、朱光潜的《谈美书简》等等。用孟老师的话说,阅读是最好的学习,读书就是读自己。事实上,学生对“美”与“爱”有一种难以描述的渴求,他们非常珍惜心灵成长中的“感动”,孟老师就把这些人类道德文明宝库中的这些长久的“感动”,这些优秀的篇章像一盏盏明灯,长久地照耀着世界,也照亮了学生们的心灵。这些滋养了人类的经典,蕴含着极为丰富的教育资源。一本好书往往就是一粒善良的种子,一粒诚信的种子,一粒爱的种子,一粒正直的种子,这些种子适时地播散在学生的心田,就有了真善美品格的萌芽,滋养感知,潜移默化,人的心灵就会变得充实,高贵,美丽。他就有可能始终站立着,像一个人一样地活着。
孟老师就这样,与学生共同阅读,共同分享阅读的快乐。引导学生读好书,好读书,读整本书,做学生们心田爱与美的播种者。
二、爱心浇灌,倾听学生的心声;用心呵护,做学生的知心人
孟老师坚持“育人德为首”的原则,结合孩子们身心成长的特点,用爱心与细心倾听呵护学生的成长,做学生成长的引路人。正如雅思贝尔斯所说:“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”孟老师在工作中,做到“严在当严处,爱在细微中”。经过多年的班级管理工作实践,形成了“严、爱、勤、细、活”的特点,注重培养学生优秀的习惯,文明的修养。让学生内心铭刻“优秀是一种习惯,文明是一种修养。”
在具体班级工作中,孟老师做到眼勤,勤观察,了解学生的心态,做工作才能有的放矢;嘴勤,勤指导,经常和学生聊天,指出不足,表扬优点,增进师生感情;手勤,多示范;脑勤,勤思考。俗话说“天道酬勤”,勤,能弥补经验的不足和才智的缺陷。“细”即班级管理、学生教育工作扎扎实实,从细微的事情抓起,从身边抓起。
孟老师已经38岁了,长期的班主任工作和繁重的教学任务,让他的身体也吃不消了。椎间盘突出,疼起来,一时满身大汗;经常出现的偏头疼也让他苦不堪言;即使这样,孟老师也很少请假,忍着病疼坚持在教学第一线。孟老师默默地奉献着青春岁月,把心中所用的温情化成无数份爱心奉献给他的学生,把全部的心血都浇灌在教育事业这片沃土上。
优秀教师个人先进事迹材料4
2015年是附中不平凡的一年,这一年里校领导锐意进取、抢抓机遇、争创四星,促进学校内涵发展,提升学校办学品味;这一年里所有教师紧随学校发展步伐,加强专业学习、提升专业素养;注重课堂管理、提升课堂实效;深化课题研究、提升办学水平。在此期间校园内涌现出一大批踏实进取、善于专研、勇于承担、乐于奉献的优秀教师,其中朱海马老师就他们当中的优秀代表。他默默无闻,却兢兢业业;他普普通通,却并不平凡;他用自己的不断努力谱写着人生壮丽的诗篇。 朱海马老师能力突出、乐于奉献,教学严谨、勤于专研;曾在市“优课评比中”获得一等奖,在“市青年教师基本功大赛”中荣获一等奖。本学期朱老师不仅承担两个理科班的数学教学任务,同时还担任高中数学教研组组长一职。 作为高三两个班数学课任教师,朱老师一周共27节课,教学任务重、工作强度大。然而朱老师一直被严重的胃病缠身,他却一直不肯请假,坚持工作。同在一个办公室的卢璐、王凤兵、顾洪洋等老师多次劝他去南京大医院彻底检查,尽早治疗,可他一再推脱。他说,“我的病不严重,但高三学生时间是不能耽搁的,我去看病了,班上的学生数学课怎么办?我还是不放心啊!”朱老师就是这样一个把心思放在了学生身上,放在学生的高考上,全然忘了自己,忘了自己的一切的人。在教学上他有自己的一套认识和理解。他常嬉笑着说:只要学生能懂、会做、能考,我认为就算成功了。他总是利用课余时间,把一些数学学习有困难的同学,单独叫进办公室,一个知识点、一个知识点的过关。曾经11班的孙成国、刘磊,12班的王大宇、唐云欢、胡正柏等同学常常被朱老师请到办公室,现在他们每天都积极主动提着问题追问老师。高三开学以来,在历次考试成绩评比中,朱老师所带两个班级成绩在所有文化平行班级中位列第一。
作为高中数学教研组长,不仅在完成自身繁重教学工作任务的同时,朱老师还要根据学校教学改革新要求,不断学习、提高自身素质和教学水平;刻苦钻研、积极推进“2+3+X”课堂新模式。 在大家还在疑惑“2+3+X”模式时,朱老师已经率先在自己的课堂中实践。通过课堂实践,总结教学问题、提出改进措施。为了让更多同事理解“2+3+X”课堂新模式的内涵,展现新模式下的教学先进性,朱老师主动开设组内公开课。在每周三的教研活动中,通过组内公开课的方式,与校内资深教师共同探讨课堂新模式;与各备课组分享新模式教研成果。以自身积极的模范带头作用,带领整个高中数学团队投身学科建设中;以自身积极向上的工作热情,激活身边每一位同事的正能量。朱老师的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责;都是高标准、严要求;每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结。朱老师把自己的教研工作与学校的学科建设工作密切结合起来,促使教育教学水平不断提高。
十多年来,朱老师积累了丰富的教学经验,储存了大量的教学心得。在与青年教师卢璐结队中,毫不吝啬的传授自己成功经验与教学心得。在朱老师的帮助下,卢璐老师迅速成长,多次在市督导中受到校内外专家的好评;教学水平提升显著,教学成绩突出。 朱海马老师很好的彰显了附中教师良好形象、树立了优秀教师的典范、传递了校园正能量;更好的推进了学校“2+3+X”课堂新模式,推进了学校教学新改革;带领整个高中数学组共同成长、共同进步。
优秀教师个人先进事迹材料4篇(先进教师事迹材料范文)
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